写一篇优秀的作文不仅是为了得分，更是为了提升自己的思维能力和表达能力。接下来，我们将为大家展示一些优秀作文的范例，供大家欣赏和学习。
小熊长大了小学五年级范文（17篇）篇一
寒假的某个星期天，因为大家都较慢起床，吃完早餐已将近九点了。爸爸饭后就说有事要外出。我知道他是去跟朋友吹牛，不是打牌就是下象棋，根本没有什么重要事情。我打开电视机，刚好是《西游记》中孙悟空在大战白骨精。太好看了！
正在看得津津有味时，忽然传来妈妈的一声“糟了”！
我被吓了一跳，急忙跑到厨房，问妈妈发生了什么事。妈妈说,今天上级领导要来基层检查工作，单位小头目要求所有职工都要在九点三十分前到本单位，我可能要赶不上了。我说，你赶快去收拾后即时出发，可能还来得及，剩下的工作由我来完成，一路上要注意安全。
妈妈匆匆离家后，我将妈妈未洗好的餐具冲洗好，把桌子擦地干干净净，把凳子放得井井有条，再把妈妈洗好的衣服拿到天台上，一件一件地晒在塑料绳子上，然后，再回来把客厅、房间等打扫一遍，自己觉得满意了，才坐下来继续看电视。
将近十一点四十分时，妈妈回家了，看到屋里的一切，高兴得摸着我头说：“我们的基森真的长大了！
”我心情也格外愉快地说：“以后需要我做什么，你尽管吩咐吧，保证出色完成任务。”
小熊长大了小学五年级范文（17篇）篇二
你是怎么知道你长大了？是因为你的脾气变大？还是衣服变小？人都是会长大的，所以要用乐观的心情来面对它。
小时候，我觉得世界就像狮子的嘴巴，随时都会把我吃掉；而我只是一只狮子口中的蚂蚁，渺小到不行！但现在我长大了，我就觉得世界不再像狮子的嘴巴了，我觉得世界就像开阔的天空，那我就是正在飞翔的小鸟，自由翱翔。
小时候的我，和现在的我完全是两个人了，小时候的我不懂事，做什么事都没经过大脑就做，所以时常做错事，有时还会做出令人哭笑不得的事；而现在的`我不再是那样了，现在的我是位很懂事的学生，虽然有时还是会做出一些怪事，可是已经比较少了。
你长大时你是怎么知道的呢？我是因为我变高了、衣服变小了、力气变大了……。而帮助我、协助我长大的是谁呢？当然是爸妈啦，他们是我最好诉苦的地方，他们也常当我遇到挫折时，总是让我重新站起来，克服困难。
不是每个人都喜欢长大，有些人觉得长大就像跌进黑洞里，永远出不去，可能他们觉得长大要工作、照顾小孩等事情很无趣，可是也有好处，像可以打小孩、命令小孩做家事……其实长大没有多不好啊！
在我的成长中，我觉得丰富、有趣。我觉得长大的滋味，就像甜蜜蜜的白糖很香、很甜。但愿，我能和平安一起长大；但愿，我能面对挫折。
小熊长大了小学五年级范文（17篇）篇三
每个人脑海里都有这样一段记忆，欢乐也好，心酸也好，对于自己来说，都是心驰神往的深刻记忆。而我至今也无法忘记的，是我生病的那段记忆。
在我九岁那年，有一次，我走在放学回家的路上，走着走着，头开始晕晕的，脚步也不再平稳。我艰难地走到家，躺在床上就昏昏沉沉地睡了过去。
等我醒来，发现床边的妈妈在洗毛巾，我看着妈妈的脸庞，谁知她早已哭成了泪人。妈妈看到我醒了，非常高兴。
“宝贝，你终于醒了，你可吓死妈妈了。”妈妈小心翼翼地把湿毛巾敷在我的额头上，“你中暑了，咋不给老师说呢？”
“我还以为是小事，所以没说，回到家中，不知不觉睡着了。”“以后有什么状况一定要和老师说，你可让我担心坏了。”
第二天，妈妈向老师请了假。等我醒来时，妈妈在我身边睡着了。我仔细地端详着妈妈的脸庞，突然发现妈妈头上多了好几根白发，眼角又多了几条皱纹，发现妈妈比以前又衰老了许多。我看着眼前的妈妈，心疼地哭了起来。妈妈听到哭声随之醒来，她看到我在哭，“宝贝，怎么哭了？”她温柔地说，“小男子汉怎么能哭呢？”
“妈妈，你为了照顾我们，又多了几根白头发，又多了几条皱纹，妈妈，您太辛苦了！”
“就因为我的白发和皱纹，才能充分体现出我对你们的爱呀。”妈妈强作欢笑地说，随之，她几颗泪水流了下来。
等我好起来，我会特别关注妈妈的，我要帮妈妈干活，做力所能及的事情，我要珍惜和妈妈相处的美好时光……我心里默默地说。
在我生病的那一刻，我感觉自己长大了。我以为成长需要很长时间，到了一定年龄才算长大。然而，那一刻，我真正体会到，成长只是一瞬间的事，它的源头有很多，其中最多的是爱。
小熊长大了小学五年级范文（17篇）篇四
人总是要长大的，这种长大并不是指身体长高或年满18周岁。长大与不长大之间往往有一个非常明显的界限，这个界限有可能是一个动作，一句话或者一件事，而这一瞬间有可能改变一个人的一生。我长大的那一刻依然在我脑海中浮现着。
那是一个冬日的下午，天空飘落着小雪。街上的行人神色匆匆的走着，人行道上的雪被践踏成了一堆烂泥。树上的叶子全变成了白色，广场也成了一张白纸，不远处的大厦成了一株巨大的圣诞树。无数的雪不停的飘着，毫不疲倦。眼前的景象令人想起了岑参的那一句名垂千古的诗句——忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
此刻的我，正失意的走在文化广场上。因为和父母吵架我自己赌气跑了出来，任凭双腿带着自己行驶在临海的大街小巷上，没想到的是双腿经带我来到这里。
我流出了委屈的泪水。
是啊，为什么大家都有，我却没有?我越想越想不明白。我将头深深的埋下去，似乎那样才能获得片刻的安宁。但不知怎的一股力量使我猛地抬起头。
我突然看到在我身边的椅子上似乎有一本书。
我伸手拿过来，一本《人生》映入眼帘，我本能的打开了书，翻看着。
傍晚五点，太阳早就沉下去了，取而代之的是城市霓彩灯的五彩斑斓，大厦灯火通明，夜间的这棵“圣诞树”尤为壮观。
合上书的最后一页，吞了口唾沫，仿佛把书中的信念都吞了进去。是的，我们都是平凡的人生活在这平凡的世界里，自己的生活要靠我们自己努力。要“手心向下”，而不是“手心向上”，靠自己才是根本。
我站起身，抖了抖身上的积雪，感觉一身轻松。突然间我感觉自己身上热血沸腾，是的，是男儿就得靠自己。我飞速的向家走去，那一刻，我突然长大了好几岁，那一刻，我长大了。
长大，什么是长大?是指身体长得高大了还是自己相貌与以前不一样了?不!是心灵与身体共同的变化。现在许多的人虽然智力和身体长大了，但是心灵却依旧幼稚，而我的心灵是在那一刻长大的。
就在这个时候妈妈回来了，见我耷拉着袋脑嘟着嘴巴垂头丧气地坐在椅子上，连忙问我怎么回事?我便将“小金库”被盗的事一五一十地说给她听。她听完后，急忙对我说：“博子，对不起，钱是我拿了，就是今天事情有点急，我来不及跟你说，”“行了。”没等妈妈说完，我就气愤地走进房间关上房门。妈妈在房门口给我解释事情的原因，我心里依然愤愤的，妈妈说了一会，长叹一声：“我去做饭了。”
我还告诉你一句话：“人生是需要成长的。”
雪，还在下，太阳被遮挡在云层之后。我早早地起了床，坐在炉屋里烤着火炉，看着电视。我时不时看看窗外——一片白雪皑皑。整个大地被白色包围，银装素裹。
我又向窗外瞟了一眼。“爸”。我跟平常一样，随口而出。他没回应我，我非常好奇，大冷天的，我爸在院子里干嘛呢。于是，我走到后门前，将门一拉，寒风像一窝蜂的向我涌来，又像千万把刀刺向我，那感觉，真不好受。“爸!在干啥啊?”我便又叫了一声。“没看见我在忙嘛，铲雪呢。院子里的雪太多，堆在这也不是办法啊。快进屋去，外面天气太凉了，站在这儿，小心冻感冒!”他听见了，回答了我，且又关心的问了我几句。
我伫立在门前，爸爸见我还没进屋，变硬是把我赶进去。他朝我走来。
我发现，爸爸的手，已经冻得通红，脸也是一样，冻得红红的。我站在窗前，望着爸爸铲雪，此时此刻，我心中却有一种说不出的感觉，酸酸的。
我貌似明白了些什么，我又将后门推开，顶住风雪，跑到爸爸的身边，斩钉截铁的说：“爸，您歇会儿吧，我来帮您。”那一刻，我总感觉，我已经不是以前的我了，我，长大了。爸爸很惊奇，停了下来，用奇怪又惊奇的眼神望着我，似乎在想：以往不懂事的你，怎么今天……爸偏偏不让我干，我只好仗着自己狠，一手抢过铁锹，赶忙向雪地里铲起来，爸爸看看我，没说什么，就苦苦的笑了一笑。
就在那一刻，我的一切行为就像个大人一样，我是那么镇静，那么懂事。那一刻，我真心觉得我自己已经长大了，不仅仅是在身体上的变化，我在心灵上，也已经长大了，因为我懂得关爱父母，回报父母。
“长大”这一个字眼，相信我们都不陌生。
有很多人认为，成长是一个很漫长的过程;而我却认为，成长有时只在一刹那间。
那是一个星期六的下午，天很晴朗，爸爸妈妈一起去逛街了，妹妹被她同学约出去玩了。家里只剩我一个人，看着家里凌乱不堪的样子，忽然觉得有些不能忍受，于是决定打扫一下。
其实，真正令我发现自己长大的，并不是这件事，而是小学的某一天。
接近小学毕业的一天下午，语文老师布置的作业是：明天每人带一个鸡蛋，每人保护它三天。我们都不知老师，葫芦里卖的什么药。
第二天，我一来到教室，就看见好多同学的鸡蛋碎了，蛋黄，蛋清，流了一地。我不禁吸了一口凉气，摸了摸我的鸡蛋，还好，没碎。今天的气氛与往常完全不同，平时，女强人一下课就去教训把她惹急的男生，而今天，变成了一个“淑女”。
就这样，到了第三天，班上的同学的鸡蛋都碎了，我们同时也明白了老师的用意：父母每天不都是这样“心惊肉跳”地看着我们长大吗?我们就像是这一个个鸡蛋，每天在父母小心翼翼的呵护下成长，父母关心我们胜过关心他们自己。
父母保护我们向我们保护鸡蛋，必须很小心，很谨慎，很小心翼翼……我的眼前顿时浮现了一组组父母为保护自己的子女而置自己于不顾的图片。
也就是在那一刻，我知道自己已经长大啦……。
那一刻，我发现曾几何时我种下的小树苗居然一转眼就变成了一棵小树了;那一刻，我发现我一直等待着春天的花都争先恐后的绽放了;也就在那一刻，我突然发现我长大了。
一直都在期待着长大的我，到是完全没有想到长大来得如此不经意，就在那一刻，我猛然的看着自己在墙壁上画上的身高有了增长。长大，最明显的变化，也就是最我们的身高有了较大的变化，不过更深层次的变化也就是我们的内心更加成熟。
就比如，我们懂得了去体谅我们家人的辛苦，懂得主动去帮助家人做一些事情。这些细微的变化或许在分散的平时得不到我们的关注，但是总有一天，我们自己会感受到我们的变化。也或许就在那一刻，我们就发现自己原来长大了。
一天，原本奶奶在家里擦着窗户，奶奶将窗户下方的玻璃一一擦净了，但是由于身高受限，窗户上方的玻璃却一直都没法擦到。正在奶奶想着要搬来凳子擦窗户的时候，放学的我一打开家里的门就看到了这一幕。
我连忙放下书包，然后一边朝着奶奶走过去，一边道：“奶奶，我来。”来到奶奶身边后，我直接接过了奶奶手上的抹布，然后踮起脚细细的擦起了窗子。那一刻，我只是在想着得将这窗子擦干净了，也没有想过当时候一直站在我后面的奶奶注视着我在想着什么。直到我将窗户全都擦干净了后，我转身，这才注意到了奶奶看向我的目光。
我看着奶奶目光中流露出来的那种欣慰，不禁问道：“奶奶，怎么了吗?”奶奶接下来的一句话，也让我猛地发现了起来。奶奶说：“你长大了。”不管是奶奶看着我的目光，还是奶奶对我的语气，里面都是十足的肯定。也就在一刻，我恍惚的发现，是啊，我长大了，也该长大了。
小熊长大了小学五年级范文（17篇）篇五
文字无法堆砌出成长，所以我的笔迹显得有些苍白，但我仍试图记录下成长，记述下光阴流转。
从我撕破喉咙哭出第一声开始，成长就从未停止过：出生2个小时，第一次睁开眼，吃到了第一口妈妈的奶水；2、3个月大，开始用黑溜溜的小眼睛认识世界；8、9个月大，开始咿呀学语，并在家人的搀扶下踏出了第一步；7岁，捧回一张“三好学生”奖状……16岁，带着新奇步入四中；17岁，如愿以偿进入文科班；18岁，即未知的、还在等待中的高考。这些成长中的以历，或是从家人口中得知，或是储存在我年轻的`记忆中，或是可以预见的未来。就这样，成长行进过童年、青春，迈步继而走向成熟。
是该留步，还是该庆幸自己在成长？小时候，个性贪玩，当妹妹扎着小辫坐在桌前听爷爷讲古诗、成语时，我却剃着寸头和一群男孩捏泥人。奶奶说：“哎，你赶紧长吧，长大些，也许还有些姑娘的样儿。”再大些，又变得懒惰，回家也不写作业，摁开电视机就陶醉其中。这时耳畔总会有妈妈的说教：“干什么呢？还不快去写作业，你看人家某某……（此处略去约一百字）”。这时，我才会冒出一个念头：快点长大，长大了爸妈就不会这么管着我了！再后来，长到现在，却发觉自己潜意识里不愿再长大，不管是以何种姿态，胜利或失败。因为长大就意味着离开，意味着终有一天会离开家人的蔽护。也许曾经对爱唠叨的家人产生过反感，但当我走过青春最初的叛逆，渐渐迎来理智与成熟，才蓦然惊觉，那些与我朝夕相处17年的亲人早已越出简单的血缘关系，而变成了一种精神上的联接。想到长大后要选择远行，去另闯一番天地，有太多的无奈与不舍。
时光带来了成长，成长却留不住时光。逝去的时光酿成记忆，于是记忆里繁盛烂漫的风景，敲打着成长的脚步。
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小熊长大了小学五年级范文（17篇）篇六
今天妈妈准备大扫除，我主动对妈妈说：“妈妈，我也是这个家的一员，所以我要帮您分担一些家务。”妈妈听了笑着说好好好，我看得出她很开心，估计她在想我长大了。
大扫除开始了，爸爸负责拖地，妈妈负责打扫厨房和整理衣柜，我负责整理酒柜和书桌，而妹妹则负责捣乱。我们三个除了干活还要分出精力来照顾她这个小捣蛋鬼。
我先开始整理酒柜，我把酒柜里的每一个杯子都擦得亮晶晶的，把柜台也擦得一尘不染。妈妈看了之后给我竖起了大拇指。然后我又开开心心地去整理我的书桌了，这里是我每天学习的地方，所以我要认认真真地收拾。我先把书桌上的东西搬走，然后用抹布把桌子和我心爱的台灯都仔仔细细地擦了一遍，之后我把书整整齐齐地摆在上面。看着整洁的书桌，感觉整个人都变得很开心。
今天帮着妈妈大扫除虽然有点累，但是我很开心。我决定今后要帮助妈妈多干一些力所能及的事，因为我长大了。
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小熊长大了小学五年级范文（17篇）篇七
我虽然就是一名小学生，已经12岁，就是个大孩子了，即将迈进初中的大门，可就是，在你们的字典里，只能用一个“小”字来形容我，在你们眼里，我还就是乳臭未干，什么都不懂，要依靠长辈的小毛孩儿。
每当我要向书架最高的地方取书，妈妈您总要阻止我，要不就就是千叮咛，万嘱咐的；每当我要尝试着做一次饭，爸爸您连忙制止我的“大胆的举动”，大声嚷嚷：“去，看书学习去！”我明白，你们为了家，为了我，呕心沥血，不知疲惫的工作、打拼。让我能够好好学习，健康成长。我这个“淘气包”让你们付出了不少的心血和汗水，你们眼角的一丝皱纹为我而生，一丝银发为我而白。感谢爸爸妈妈！你们辛苦了！
妈妈，我有很多冲动的时候，作错过很多事，经常惹您生气，您尽量的包容我的过错。在我失败，受挫折时，给予我鼓励与信心，从哪跌倒就从哪爬起来，“失败乃成功之母”，就是我振奋起来的就是您！妈妈，您就是那样的疼爱我。每一天当我走出家门时，您总就是叮嘱我：“路上留意！上课认真听讲！”我不懂您为什么总就是要叮嘱我，认为您很烦，对我这不放心，那不放心，而此刻这句“路上留意！上课认真听讲！”虽然就是很简单的一句话，对我来说就是那么的温暖！还记得有一次，我无意中说我想吃鸡翅，您下了班冒着大雨还就是给我买回来了，可您却浑身都淋透了……我很感谢您，妈妈，我能明白你所做的一切。妈妈，我长大了！
爸爸，您每一天都忙着在单位工作。回到家，还要给我辅导功课，讲解难题，给我做香喷喷的晚饭，累的满头就是汗。有时您冲我发火，训斥我，我不能理解，还埋怨为什么我要被批评。我还经常跟您犟嘴，惹您生气。此刻我明白了，我懂了爸爸！您就是疼我，才会训斥我，批评我，您为我付出了太多太多，我此刻懂了，我长大了！
我长大了！我不再就是你们以前认为的那个不懂事的小孩了，请你们放心！我会好好照顾自我的。我不会再像以前那么不懂事，爸爸妈妈，我此刻了解你们的辛苦了，我爱你们，我要告诉您，你们的女儿此刻长大了！“谁言寸草心，报得三春晖。”在我成长的每一个日子里，我都会祝福你们——我的爸爸妈妈！
小熊长大了小学五年级范文（17篇）篇八
活动目标：
1、理解童谣内容，学习有节奏的念童谣，感受童谣的节律美。
2、通过学念童谣，感受小熊在过桥过程情感变化过程，教育幼儿生活中要有乐于助人和勇敢独立的性格。
活动准备：
幼儿有走独木桥的经历、ppt课件。
活动过程：
一、师幼互动。
1、谈话，引起幼儿兴趣。
2、出示ppt，初步了解童谣内容。
(1)小竹桥，摇摇摇，你们说小熊走到桥上怎么样了?他心里有什么感觉?
(3)小熊在喊妈妈的时候谁听见了?他又是怎么说的?谁来学一学。
(4)那小熊过桥了吗?小熊过桥后是怎么做的?鲤鱼乐的怎么样?
3、请幼儿跟教师一起完整观看ppt画面，边学习朗诵童谣。
4、集体念童谣，并感知童谣的韵律美。
二、延伸——小朋友，现在你们想到怎么过桥了，现在我们再一起去玩过桥的游戏吧。
小熊长大了小学五年级范文（17篇）篇九
小时候，我不懂事，常常看见一些好看的，好玩的东西就让父母买，如果不买，我就要在地上打滚，耍赖。还真有这样的事呢！
记得刚上小学的时候，妈妈带着我去市场买菜，经过一家玩具商店，我发现货架上有一把特别好看的玩具枪，我对妈妈说：“妈妈，我想要那把枪。”妈妈不耐烦的说：“不买，我们家有那么多枪，还买，咱家都快成了收集枪的博物馆了。”我一再求妈妈，可她就是不答应。一个小小的念头在我幼小的心灵里迸发了：“抢”。我跑进店里，快速的抢过枪，用牙齿撕开外层的包装纸。老板见了说：“小朋友，你太有眼光了，这把枪样式很精美，质量也不错，来买的人也很多。再说，你已经把包装纸撕烂了，我也不好卖。怎么样，买一把吧？”妈妈瞪着我只好付了钱。并对我说：“儿子，你咋能这样做呢？你多久才能长大呀！”
今年我和我爸去超市买生活用品，我在超市的货架上发现一把样子十分特别的枪，我很想要。一直盯着那把枪，看得我都入迷了。我爸喊我走，我都没听见。我爸走过来温和的对我说：“你如果喜欢，那就给你买了吧。”我说：“不，我不要，我们家已经有那么多的枪，再买就浪费了。我们走吧。”我爸连连说：“儿子，你已经长大了。”
这就是我成长的.经历。从一个不懂事的小孩到一个懂事的少年。这是多不容易啊！
小熊长大了小学五年级范文（17篇）篇十
1.专心听故事，乐于讨论、交流。
2.喜欢儿歌，感受的韵律美，体验表演儿歌的乐趣。
3.培养自信、勇敢、不怕困难的品质。
活动准备。
2.准备熊妈妈、熊奶奶头饰各一个，小熊的头饰若干，篮子一个。
3.在室外布置小熊过桥的场景，如平衡木、铁索桥或吊桥等不同的桥。
活动过程。
一、故事激趣。
1.出示小熊木偶，讲述故事开头，引起幼儿的活动兴趣。
2.看图猜测：出示小竹桥的图片，引导幼儿观察桥的制作材料，鼓励幼儿大胆猜。
测小熊过桥可能会发生什么事。教师完整讲述故事。
二、学习儿歌。
1.教师边演示教具边朗诵儿歌，提醒幼儿注意观看，认真倾听。
2.幼儿跟着朗读儿歌。
3.幼儿看演示的教具朗诵儿歌。
4.鼓励幼儿自由扮演角色，边念儿歌边进行表演。
三、结束活动。
师鼓励幼儿要自信，勇敢，遇到困难不要害怕，要敢于尝试。
活动延伸。
1.在语言区，表演区投放《小熊过桥》的相应操作图片，道具，指导幼儿进行儿歌讲述。
3.户外游戏：组织幼儿到户外玩《小熊过桥》的体育游戏，鼓励幼儿向勇敢的小熊学习，
一个跟着一个过“小桥”。
小熊长大了小学五年级范文（17篇）篇十一
活动目标：
1.练习在宽25厘米的平衡木上行走。
2.在儿歌的帮助下，掌握走平衡木的动作要领。
3.知道一个一个排着队走，不推挤前面的同伴。
活动准备：
1.教学大书、幼儿用书、教学cd、学习dvd。
2.在场地的一端平行摆放4-5块平衡木。
3.小熊的头饰或挂牌，人手一个。
4.报纸球、篮子若干。
活动过程：
1、教师翻看教学大书，引导幼儿观察画面。
2、教师引导幼儿观察小熊怎样过桥，并年儿歌告诉幼儿走平衡木的要领。
教师通过示范帮助幼儿明白走平衡木的要领，鼓励幼儿大胆的走平衡木，走完后拿起一个报纸球当作苹果放进篮子里。
（1）教师边念儿歌，边演示走平衡木。
教师：熊宝宝们，现在熊妈妈要过桥了，看看我是怎样过的。
（2）教师：熊妈妈是怎样走过小桥的？（眼睛向前看，一步一步的走过去）。
（3）教师引导幼儿说说：“吃到苹果后的愉快心情”
小熊长大了小学五年级范文（17篇）篇十二
各位评委老师好，今天我说课的题目是中班语言《小熊过桥》。我将从说教材、说活动目标与准备、说教学法、说活动过程、说活动延伸五个方面进行今天的说课.
一、说教材。
1、教材分析《小熊过桥》主要通过描写小熊在小鲤鱼的鼓励下克服了困难，顺利的过了桥，来告诉幼儿面对困难应该怎么做。儿歌句句押韵，且充满了趣味性，并在多处用到了叠词和拟声词，读起来朗朗上口、充满童趣。幼儿在快乐的学习儿歌的同时，也明白了：面对困难不要惧怕、要勇敢，这样的道理。
2、学情分析。
中班：中班幼儿掌握词汇的数量和种类，较小班幼儿来说明显增加，对词义的理解也比以前深刻，能较有序连贯的进行表达。
结合本班幼儿年龄特点，以及《纲要》精神“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。”基于以上以上两点分析，我设计了本次活动。
二、说活动目标和准备。
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。基于对散文的理解和分析，结合纲要精神“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”我从认知、能力、情感出发，制定了本次活动的目标。
1、认知目标学习朗诵儿歌，体验儿歌的趣味性。
2、能力目标自主学习，能用自己的方式表达对散文的理解。
3、情感目标体验儿歌学习的乐趣。
一个活动中最能体现活动目标的部分便是活动的重点难点部分，如果抓住重点就能使整个活动的进程有的放矢、并且合理安排活动时间及顺序。
活动准备是活动目标得以实现的条件，是活动开展的物质基础。为了更好的开展本次活动，我做了以下的准备。
反应教材内容的连环画每组一份、多媒体课件，圆舞板，图谱、儿歌录音。
三、说教学法。
洛克说过“任何东西都不能像良好的方法那样，给学生指明道路，帮助他前进。”新纲要也指出“教师应成为学习的支持者、合作者、引导着。”活动中应力求师幼互动。因此，我除了以饱满的情绪影响孩子以外，还挖掘次次活动价值组织教学，采用的教学法有：自主探索法、多媒体演示法、交流讨论法等。
下面我重点说一下自主探索法和多媒体演示法：自主探索法即孩子探索在先，教师引导在后。这样的教学法给孩子提供了多种选择的机会，有利于孩子个性的发展。
多媒体演示法，把文中的内容制作成多媒体课件，更形象、直观的呈现在孩子面前，帮助他们理解。
四、说活动过程综上所述，根据中班幼儿语言学习和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计了以下环节：
一、课件导入，引发兴趣。
二、自主学习，了解内容。
三、完整欣赏、加深理解。
四、多元练习、巩固提高。
五、提升情感、结束活动首先说说我的第一环节。
第一环节：课件导入，引发兴趣播放视频文件：摇摇晃晃的小竹桥（让幼儿感觉、体验走在小竹桥摇摇晃晃、惊险的感觉）。小朋友们真是什么呀？走在上面的感觉会是什么样的呢？幼儿可能回答：很害怕、很危险、好像会掉到水里去的一样。今天呀，有一个小动物要过这座小竹桥？他是谁？过桥的时候又发生了什么事？请小朋友们分组去看一看。
1、分组观察连环画，初步感知内容。
这里为幼儿提供能反映教材内容的连环画，幼儿分组自主地去看一看，并且会和同组的伙伴有相应的交流。）。
2、教师提问，对内容进行梳理。
a、到底是谁要过桥呀？幼儿了解儿歌的主人公后b、重点学习第一幅图。
小竹桥是什么样子的？小熊走在上面的时候又是什么样子的？幼儿可能回答：小熊走在桥上快要掉下去了、小熊走的歪歪扭扭的......请你猜猜此时小熊的心里是什么样的？幼儿可能回答：小熊很害怕、小熊想坐小船过河、小熊想回去了......
让我们一起学学第一幅画拿好听的话怎么说，并带领幼儿结合图片练习2~3遍。（这里教师要注意多提开放式、具有发散性思维的问题。还要避免灌输式、填鸭式的教育，减少教师高控。）。
在孩子掌握了第一句话后，接下来的几句话也可以通过，提问的方式来学习。要特别注意“哇哇叫”“哗哗笑”“跳”“摇”这些词。教师可以通过相关提问，例如：乌鸦是怎么叫的？小鲤鱼是怎样从河里上来的？并借助相关的动画、音频文件帮助幼儿理解。（这样设计显得详略得当，生动清晰。孩子在课堂上要获得的不仅仅是掌握一首儿歌或是会说一个故事……而是要获得学习的方法、解决问题的能力。）。
3、幼儿集体看图说一说。（由于这个环节主要还是让幼儿了解内容，所以在这里并不要求幼儿就能够完整表达，流水和鲤鱼的话也可以用孩子自己的话表达。）。
（意大利教育家蒙台梭利说过：教育所要求的只有一项：通过孩子的内在力量来达到自我的学习。在本环节充分体现了孩子是学习活动的主人、是课堂的主体，让幼儿尝试自主学习，发展幼儿的语言交流、表达能力，以及思维能力。）。
第三环节：完整欣赏，加深理解。
现在让我们来听一听这个儿歌到底是怎么说的？播放课件，第一遍完整欣赏，大概感知。欣赏完后，教师提问:儿歌的名字叫什么？你听到了哪些好听的句子？幼儿可能回答：小竹桥，遥远摇;l鲤鱼乐得尾巴摇；桥下流水哗哗笑......
哦，我们小朋友们的耳朵可真灵！下面我们再来完整的把故事听一遍，听得时候呀请小朋友注意了，流水和鲤鱼到底是怎么说的？（第二遍的欣赏我提出相应的要求，让孩子带着问题、有目的的去听。）。
欣赏后，教师重复问题，幼儿自由发言。教师总结后带领幼儿练习2~3遍。
（这一环节让孩子完整的解教材的内容，加深他们的印象。由于有自主学习的环节作铺垫，孩子对整体内容的理解会更深刻一些，这样先分后总的学习，也在一定程度上减轻孩子的负担。在这一环节中，我还使用了多媒体教学法，更加形象直观。）第四环节：多元练习，巩固提高本环节主要有以下3个步骤：
1、结合图谱，分句练习。（到这里，有了前面自主学习和完整欣赏的经验，幼儿看着图谱就可以轻松的把句子完整的说出来了，教师再强调某些较难的、易错的句子。）。
2、看图谱，完整练习。你想用什么方法练习呢？幼儿可能回答：接龙法、藏图法、分角色法。（按幼儿喜欢的方式练习尊重了幼儿的意愿，把“指挥棒”孩子也是自主学习的一种体现。）。
3、完整表演。
儿歌：其实呀，这首儿歌打着节奏说更好玩，老师为每个小朋友准备了圆舞板，我们一起来打着节奏说一说。
这首儿歌拿方言讲也很有趣，让我们一起来听一听。（这里是整个活动的高潮部分。幼儿以形象思维为主，他们要借助具体的情境或形象来理解学习内容，因此我为幼儿创设了表演的环境，激发幼儿表演的兴趣。让幼儿在快乐中学习，在快乐中进步。）。
第五环节：情感提升、结束活动。
你喜欢这首儿歌吗？为什么？
（教师鼓励幼儿畅所欲言，让活动在愉快的氛围中自然的结束。）。
五、说活动延伸（最后，我说一下活动延伸）。
1、家园共育像爸爸妈妈学习尝试用方言说儿歌。
在实际教学中，设计好的教学方法和教学过程都不是一成不变的，还要根据幼儿的实际反映和接受能力及时调整，这就需要教师有良好的应变能力和灵活的教育机制，努力体现“以幼儿发展为本”的教育理念。
以上就是我对这个语言活动的理解，如有不当之处请各位评委老师批评指正，多提宝贵意见，谢谢！
小熊长大了小学五年级范文（17篇）篇十三
童年是多么美好，可时光飞逝，渐渐地，我已经长成了一个小大人了。
一天下午，我在家玩玩具，这时妈妈拖着沉重的脚步走回了家。她一进门就瘫坐在椅子上。我看见妈妈那疲倦的样子，想到过一会儿，妈妈还要给我做饭，于是我对妈妈说：“妈妈，今天我来做饭吧！”可妈妈实在太累了，居然已经在椅子上睡着了。我走进了厨房，学着妈妈以前的样子做起饭来，我先做了西红柿炒蛋，后来还做了炒韭菜，又煮了两碗米饭，经过一番辛苦的尝试，终于做完了。妈妈醒了，闻到了饭桌上的米饭和菜的香味儿，又惊又喜，夸我说：“我这乖儿子长大了，会自己做饭了。”我觉得心里像吃了蜜糖一样甜。
一天下午，我放学回家的路上，看见了一个老奶奶，手上拿着一个拐杖，还有一个手上提着从超市买来的水果、米、油等生活用品，在路上艰难地走着。她一步比一步艰难，满头银发，满脸皱纹，身形单薄，像被风一吹就会倒下，我快步走上去，对老奶奶说：“老奶奶，我来帮你拿吧！”我拿着那东西，感觉很重，心想：更何况还是一个老奶奶来拿？最后我把老奶奶送回了家。爸妈知道这件时候都夸我真的长大了。
长大的过程中有苦恼有开心，苦恼的是，再也不能像小时候一样无忧无虑了，开心的是我越来越自信和成熟了。
小熊长大了小学五年级范文（17篇）篇十四
活动目标：
1、引导幼儿观察画面，想象和讲述富有情趣的内容。
2、激发幼儿创编诗歌的兴趣，尝试创编诗歌活动，体验创编诗歌的快乐。
3、引导幼儿感受诗歌的韵律美，培养幼儿的勇敢精神。
活动准备：
小熊、乌鸦、鲤鱼、河水头饰各若干。
活动过程：
（一）导入活动：
1、逐幅出示课件，引导幼儿观察并创造性的讲述诗歌内容：
引导语：
（1）小朋友看这条河上架着一座什么桥？
（2）小朋友想一想小竹桥走上去会有什么感觉？
（3）大家猜一猜谁会来过桥？
（4）原来是小熊来了，小朋友看小熊过桥害不害怕？你是从哪里看出来的？
（5）看见小熊走在桥上摇摇晃晃，谁看见了？他们会怎样笑话小熊呢？
（6）这时，要是有人来帮帮小熊就好了，大家猜一猜谁会来呢？
（7）啊，原来是鲤鱼，鲤鱼有什么办法来帮小熊过桥呢？
（9）小熊过了桥心里高不高兴？小朋友是怎样看出来的？鲤鱼高不高兴？鲤鱼高兴是什么样子？（在此过程中让幼儿尝试学小动物们的表情、动作）。
2、逐次展示课件，引导幼儿根据图意，尝试用规范的句子来编诗歌：
引导语：
（1）刚才，我们一起编了一个很好玩的故事，我们给这个故事起个什么名字好呢？（幼儿讨论）。
（2）我们还可以把“小熊过桥”的故事编成一首儿歌，你们愿意试一试吗？
（3）（提出要求）小朋友编的时候，要把这个故事内容说清楚，语言要简练，每一句的字数要一样多或差不多，读起来还要非常顺口。（老师和小朋友一起编前半部分，引导幼儿掌握创编儿歌的方法）。
3、让幼儿分成两组看桌子上的图片，一名幼儿到前面来做排图游戏，
集体创编诗歌的后半部分：
（1）提示幼儿按小熊表情样子的不同，看看哪张图片应该放在前面编？
（2）师生共同讨论幼儿自己创编的诗歌，纠正不顺口的地方。
（3）幼儿集体朗读编好的诗歌，体验成功的快乐。
表演游戏：
引导幼儿尝试表演诗歌内容，分组表演诗歌中人物。
小熊长大了小学五年级范文（17篇）篇十五
活动目标：
尝试在较宽且低矮的平衡木上感受平衡。
重点难点：
尝试在较宽且低矮的平衡木上感受平衡。
活动准备：
1、低矮的'平衡木，活动前检查平衡木的安全性。
2、事先在户外场地上用软地垫做成款约30厘米的小桥。
活动过程：
1、带宝宝在操场边念儿歌边走用软地垫制作的小桥。
——游戏进行两遍后，再带宝宝做低矮的平衡木。
2、带宝宝依次练习走平衡木。
——根据需要可扶着宝宝棒她们站在平衡木，边念儿歌边鼓励走平衡木。
——对能力强的宝宝，可鼓励她们走多几次，带动胆小的宝宝。
——根据宝宝的反应，可分别采用扶手臂、手掌或手指的方式，帮助宝宝走过平衡木。
3、根据宝宝的活动情况适当调整活动时间。
小熊长大了小学五年级范文（17篇）篇十六
活动目标：
1、理解童谣内容，学习有节奏的念童谣，感受童谣的节律美。
2、通过学念童谣，感受小熊在过桥过程情感变化过程，教育幼儿生活中要有乐于助人和勇敢独立的性格。
活动准备：
1、带幼儿走平衡木。
2、教学挂图。幻灯片。
教学过程。
开始部分：
1、谈话，引起幼儿兴趣。
基本部分;。
1、出示挂图，初步了解诗歌内容。
（1）小竹桥，摇摇摇，你们说小熊走到桥上怎么样了？他心里有什么感觉？
（3）小熊在喊妈妈的时候谁听见了？他又是怎么说的？谁来学一学。
（4）那小熊过桥了吗？小熊过桥后是怎么做的？鲤鱼乐的怎么样？
2、请幼儿跟教师一起完整观看幻灯片画面，感知小熊过河时的心情。
3、边学习朗诵诗歌。
4、集体念童谣，并感知童谣的韵律美。
小熊过桥是害怕的喊妈妈了，如果你是小熊你会怎么做啊？
小结：小熊在小鲤鱼的帮助下，终于勇敢的过了桥。
结束部分；随录音机一起念儿歌。
活动延伸：小朋友，现在你们想到怎么过桥了，现在我们再一起去玩过桥的游戏吧。
幼儿园小熊过桥教案，小熊过桥是一个既可以当做儿歌课程又可以当做体育课程的一个多用的语言类教学资料，幼儿们既可以玩小熊过桥的游戏又可以学习小熊过桥的儿歌。
小熊长大了小学五年级范文（17篇）篇十七
在一次体育游戏中练习走木梯，部分幼儿胆小不敢大胆迈步前行，尤其有少数女孩没有人扶住更不敢迈步。根据幼在体育活动中，尤其是在有一定挑战性的器械运动中显示出胆小、害怕的心理，我选择了儿歌《小熊过桥》，通过小熊过桥前后的心情变化塑造了一只勇敢的形象。旨在让幼儿通过理解儿歌内容的基础上，学习有表情地朗诵儿歌，从而体会小熊过桥的心情，不畏惧困难勇敢克服害怕心理，大胆参加有挑战性的体育活动。
活动目标：
1、体会小熊过桥的心情，不畏惧勇敢克服害怕心理。
2、理解儿歌内容，学念儿歌。读准：“竹”“声”“睛”等字音。
3、能较连贯、有表情地的朗诵儿歌。在教师的引导下进行表演。
活动准备：
知识经验准备：
幼儿：观看过水流湍急的河水，玩过独木桥。
物质材料准备：木偶小熊、自制小竹桥、乌鸦等；手偶若干；
环境准备：小熊过桥的情景；在活动区提前投放小熊木偶、
活动过程：
一、手偶表演，激发幼儿兴趣。
1、讨论：你们走过独木桥吗？
2、教师随故事表演木偶。
二、幼儿初步了解儿歌内容。
1、播放课件《小熊过桥》，幼儿观看，并引导幼儿讨论：
（1）小竹桥，摇摇摇，有谁来过桥？
（2）小熊走到桥上是怎样的表现？心情怎样？
（3）小熊不敢过桥，谁看见了？它们是怎样对待小熊的？
（5）小熊是怎样过桥的？鲤鱼乐的怎么样？
1、教师随儿歌有节奏的表演木偶。
2、教师有感情的朗诵儿歌。
4、教师与幼儿接龙朗诵儿歌。（1次）。
5、遮盖部分儿歌，教师幼儿交换角色进行。（2次）。
四、幼儿随教师一起进行表演。
1、将椅子摆一排，请一个幼儿扮演小熊（戴头饰），全班一起朗诵。（老师操作乌鸦、流水）。
2、全班幼儿操作手偶表演儿歌。
五、教育幼儿在体育游戏时，大胆按照老师的要求练习，向小熊学习。对于胆小的小朋友，我们要想小鲤鱼一样给予热心的鼓励，让他们慢慢勇敢起来！
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