优秀作文的评价标准包括内容丰富性、观点独特性、逻辑严谨性、语言表达能力和文采性等多个方面。为了帮助大家写好优秀作文，小编整理了一些优秀作文范文，供大家欣赏和借鉴。
西师大版六年级下三单元神话故事（汇总12篇）篇一
农历五月初五，是我国传统的端午节，又称端阳、重五、端五节。
早在周朝，民间就有了“五月五日，蓄兰而沐”的习俗。而我们现在的端午节更多的是和一位诗人相关，他就是屈原。屈原是战国末期的楚国贵族，他因为遭到朝廷里权贵的嫉妒而被赶出都城郢。屈原在被放逐的日子里还是很关心自己的国家，但不久楚国又一次被秦军打败，连都城也丢了。屈原痛心于救不了自己的国家，就在五月五日这天怀抱大石投汨罗江。
屈原死后，当地百姓都非常伤心，他们纷纷到汨罗江边去祭奠屈原。渔夫们划船去寻找屈原的尸体，还有人准备了饭团、鸡蛋等食物丢进江里，甚至把黄酒倒入江中，好让那些鱼虾吃饱而不去伤害屈原的尸体。渐渐地，每一年五月五日这一天人们都吃粽子、喝黄酒、绑彩蛋、划龙舟比赛，以此来纪念这位诗人、政治家，最后成为一种习俗而流传下来。
屈原是我国已知最早的著名诗人，曾写下《离骚》、《天问》等著名的篇章，因此我们后来也称端午节为诗人节呢。
西师大版六年级下三单元神话故事（汇总12篇）篇二
亲爱的朋友：
你好!
因为我们现在要开展一项活动，所以我给你写了一封信，希望我们以后能成为好朋友，我们的活动名字叫“手拉手”。
我们虽然没有见过面，但我很想和你做朋友。我叫赵芷芊，今年11岁，上五年级了，在深圳上学。虽然我在深圳有许多朋友，但我十分希望和远方的小朋友做笔友。你也许是个活泼的男孩，也许是个开朗的女孩，我希望你能喜欢我、接受我。
我的家乡。
——深圳，是个年轻而有繁华的城市。她虽然没有悠久的历史，没有丰富的土特产，没有名扬中外的历史古迹，没有让人惊叹的山山水水，但她充满生机和活力，在深圳人眼中，她永远是最美的。深圳有许多值得一去的地方，比如刺激的欢乐谷，有趣的东部华侨城，热闹的华强北……还有让你周游世界的世界之窗和美丽的海滩大、小梅沙。深圳的环境很好，虽然四周都有高楼大厦，车很多，但大路两边都是绿树成荫。深圳也很方便，邻近全球经济之都之一——香港，海陆空交通都很便利。
你的家乡是什么样的?一定也很美丽吧。或许是繁华的美，或许是古朴的美，或许是纯净的美。我想你一定和我一样很爱自己的家乡。
我真诚地希望你能成为我的朋友。
祝：身体健康，学习进步!
在远方的赵芷芊。
2017年2月24日。
西师大版六年级下三单元神话故事（汇总12篇）篇三
那是爸爸从西安给我带回来的，里面有5个栩栩如生的秦俑。我可喜欢他们了!
这套秦兵马俑模型一共五件。其中有一匹强健的战马、一个威风凛凛的将军、一个足智多谋的谋士、一个勇猛威武的武士和一个形态逼真的跪射俑。
我最喜欢的是跪射俑。跪射俑的姿式不是立姿，而是跪姿，显得很独特。他的姿态优美，惟妙惟肖，身穿战袍，外披铠甲，双目凝视左前方，双手在胸的右侧一上一下握着弓弩。
我经常把这五个秦兵马俑拿出来玩。战无不胜的将军带领着大家，英俊的谋士出谋划策，武士总是披荆斩棘冲锋在前，而在危机时刻总是跪射俑化险为夷。
爸爸告诉我：位于西安的秦兵马俑被称之为世界八大奇迹。它体现了2017多年前中国人高超的技术和智慧。我更喜欢这套秦兵马俑模型了。
我很喜欢这套秦兵马俑模型，你们喜欢么?
西师大版六年级下三单元神话故事（汇总12篇）篇四
春天到了，春风吹来吹皱了河水，吹醒了柳树，吹鼓了杏树的花苞，小红家的院子里桃红柳绿，春意盎然。小燕子的爸爸妈妈带着小燕子和它的姐妹们从南方飞回来了，它们把家安在了小红家的屋檐下上。
在晨练的小红看到这一幕后，马上一个箭步冲过来，立即从桃树上折下一根枝干向大花猫打去，它被吓的连毛都竖起来了，调头就跑。小红连忙上前把小燕子抱起，小燕子在她的怀里不停地颤抖，小红轻轻地抚摸它，对它说：“别怕，别怕！”可难题又来了，它要怎样才能使小燕子安全回到它的窝呢？她试了许多办法，可都失败了，正在她一筹莫展的时候，正好有一个肩膀上扛着一架木梯的叔叔路过，小红赶紧上前请叔叔帮忙，把梯子借她用用，叔叔爽快地答应了，小红在叔叔的帮助下将小燕子顺利送回了窝里，小燕子终于得救了，回到了窝里的小燕子扑闪着翅膀，“叽叽喳喳”好像在和它的姐妹们讲刚才发生的一切。
小红的心里的一块石头终于落地了，她快步回到家中，把刚才发生的事情和爸爸讲了一遍，爸爸翘起了大拇指，连声夸奖小红，做得很好。这时，小红抬头看到窗户上有一只燕子在拍打着玻璃，原来是小燕子的妈妈特地来感谢小红的。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
西师大版六年级下三单元神话故事（汇总12篇）篇五
时值冬季，阴冷潮湿的风直往人的衣服里钻。几身旧衣显然已经抵挡不住寒流的侵袭，于是母亲决定为我和她自己各添置一件新冬衣。
到了商场，妈妈看中了一件卡其色的风衣，店员将衣服拿给妈妈。妈妈穿起来，在镜子面前转了几圈，所有光彩似乎都汇聚在妈妈身上。妈妈用那布满冻疮的手抚摸衣领。我看着妈妈的手，那本来是多么嫩滑的手，去因为每天早上为我做早餐而冻得发裂，我心头有一丝心酸。妈妈将衣服换下来，说；”等下来买。说完拉着我出了店门，出门后我再次望向橱窗中的风衣，冬阳照在它上面，是多么耀眼。
随后我和妈妈来到另一家店。我一眼就看中了一件糖果色羽绒服和一件卡通外套。妈妈让店员把衣服拿给我，让我试穿。试穿之后，妈妈和我都很满意。我手里掂着这两件衣服，心里暗暗发愁：鱼和熊掌不可得兼，这该如何是好？母亲看出了我的心思，问：“这两件，你都喜欢？”
我低着头回答：“嗯。”
“那好，两件都给你买……就当是给你期末成绩进步的奖励！”
“嗯！好！谢谢妈妈！”方才还我愁眉苦脸立马破涕为笑。母亲见状，脸上也洋溢起了满足的笑容。
买完单后，母亲领着我径直向商场门口走去。再次经过第一家店，妈妈看中的衣服还在，可妈妈却一眼都不看就走了。我感到疑惑：“妈妈，你的衣服还没买呢！怎么这就走了呢？”母亲笑着回答：“没看见特别合适的，下次再说吧！”
夜幕降临，一切都归于平静。晚上，我无意中听到了父母的对话。
“你原来不是也准备买一件衣服的吗？怎么没买？”
“女儿试穿的两件都蛮好看的，我看她喜欢得很，就都给她买了……我嘛，那两件旧衣服还能凑合。”
听到这段对话，我的眼里起了雾，温热的泪夺眶而出，脑海里涌起了许许多多因为常见普通而被丢弃在角落的记忆：父母每天催促我起床，催促我吃饭，让我注意保暖。然而面对这一切温馨的画面，温情的话语，我却都是应付了事。
同学们，我们生活中有很多温馨的画面，很多温情的对话，我们多少次漠视它，排斥他，所以这次让我们坦然面对它，体会它！我们终将收获一片感动。
西师大版六年级下三单元神话故事（汇总12篇）篇六
如果将每个人都比作一朵花的话，那么总会绽放自己的灿烂。那一晚的大雨，令我突然意识到自己是一个大孩子了，应该做点什么。
晚自习，今夜万分的与众种不同，窗外风刮的地好像要把玻璃穿个洞一般的猛烈，我听得胆战心惊。可千万别下雨啊！只听外面一声响雷，下雨声随之而来，令我有些绝望。爸爸妈妈都很忙，一定不会来接我的，我该怎么办呢？放了学，雨越下越大，班主任说没有家长接就不能走。我苦笑着对同桌说：“看来今晚我要在这儿过夜了。”却没想到，一件黄色大衣向我招手，是妈妈来接我了。我同妈妈手拉着手，互相扶着向校外走去。
走至第一个岔路口，妈妈要我一个人回家，因为他要接弟弟，这雨越发的凶猛，再加上妈妈将黄色雨衣给了我，自己却打伞，我实在放心不下。我像一个大人似的说：“走，去接弟弟回家。”第一次我发现自己的声音，这样令人心安，好像要去执行任务一样，干脆利落。弟弟穿上小雨衣，回家成了问题。弟弟才两岁，只能抱着。我不假思索地抱起弟弟，只觉得这雨因为亲人而变得不可怕了。
回家的街灯很暗，地面被雨水淹了，我一步步向前试探，生怕一个不小心摔了弟弟。妈妈举着伞，在我后面跟着。我们快步向家的方向走去，竟比平日的平坦大道走的快多了。不知是雨的节奏，还是怀里年幼的弟弟，令我的速度竟越走越快，妈妈都快要跑起来了。还有一半路程时，妈妈接过了弟弟。
我无法忘记那个雨夜，让我一瞬间长大。如果我是一朵花，我想在那场大雨中，我的花瓣没有被击落，而是绽放在黑暗里，愈开愈盛、愈美！
西师大版六年级下三单元神话故事（汇总12篇）篇七
我有一枚熊猫纪念币，它是我向妈妈要的，我非常喜欢这枚纪念币。
这枚纪念币是银色的，面值十元，不过它的个头很大，足足有八个普通一元硬币那么大吧。纪念币上画着两只憨态可掬的大熊猫，熊猫正在津津有味得吃着竹子，真是可爱。银币的背面有一些文字，尤其是那“1996”的标志让我知道了它的发行日期和所经历的岁月。
我经常把这枚硬币藏在我的一个小箱子里，视它为我的宝贝。即便每次拿出来看，也都是只看一小会儿，然后赶快把它收起来，生怕弄丢了。
其实，我喜欢这枚银币还有另外一个原因，就是它能使我回忆起小时候在香港看大熊猫时的情境。至今我也仍然记得四只大熊猫一会儿爬杆子，一会儿钻筒子的有趣画面。
我爱我的银币，它是带给我快乐的小精灵!
西师大版六年级下三单元神话故事（汇总12篇）篇八
生：早安，亲爱的王老师。
师：整个早晨，我一直看着你们，
生：整个早晨，我们一直看着你。
师：怎样把每一寸玲珑的晨光，变作七彩的朗诵，嚼成书本的芳香。
生：怎样把每一寸玲珑的晨光，变作粉笔的舞蹈，嚼成知识的芳香。
二、诵读复习诗《不应当只记得》：
1、师：孩子们，怀有一颗感恩的心，能帮助你在逆境中寻求希望，在悲观中寻求快乐。请心怀感恩地读：《不应当只记得》吧!
2、是啊，我们不应当只记得自己看到的，还应当记住我们看不到的。今天我们晨诵的新诗是钱万成写的《朋友》。
(看幻灯片)。
朋友。
朋友不是人和影子。
一个总是。
要做另一个的随从。
朋友不是两只鞋子。
一只破了。
另一只也会出洞。
朋友是一群小马。
放开四蹄。
就想较一较脚力。
朋友是一片小树。
齐心合力。
就能够抵挡风雨。
朋友是两面镜子。
站在一起。
谁也不隐瞒谁的缺点。
朋友是两颗星星。
相携相伴。
永远坦荡永远真诚。
三、自由朗读新诗。
2.诵读诗歌：
(1)请同学们自己，自由的大声朗读，
1.放开声音，大声的朗读诗歌，读准字音，读通句子。
注意把诗歌读通读准。
谁想为大家读一读?
其余的学生听一听，他们读得是否正确。
重点指导朗读。
(2)师生对读(谁愿意和老师一起读这首诗，这样吧!我们一人一段轮着读，第一段老师先读)。
(3)男女生赛读。
(5)男女生轮读。
四、感悟诗歌内涵。
师：“在诗人钱万成的眼中，朋友是什么?
生：是小马。一片小树、两面镜子、两颗星星。
接着追问：“那么，在他眼中的朋友不是什么?”
生：不是影子，不是鞋子。”
师：“这怎么理解呢?
师：“人和影子能离开吗?”“人到哪里，影子到哪里。”：“人和影子是怎么在一起的?你的鞋子通常是怎么坏掉的?”
(这样他们明白了，人到哪里，影子就到哪里，没有自己。鞋子通常是一块儿坏的。这样的朋友不是真正的朋友。
“每个人都有自己独特的理解和判断，比如他犯了错误，我也跟着去犯错误，不要因为对方而迷失自我。”)。
我想说到这儿同学们又对朋友深有了新的感悟，请同学们带着自己的理解再把诗读一遍。幻灯片：(男女生对读)。
五、拓展。
1、这首诗使你想起了自己的朋友吗?“你的朋友是谁，你们是影子朋友?鞋子朋友?还是小树朋友?镜子朋友?星星朋友?”
可同桌讨论后再回答。
2、谈起自己的朋友，同学们都很兴奋，都有好多的话要说，“想不想把这首诗歌送给你最要好的朋友?”同学们,你认为你和你朋友之间属于哪种,请选择适合的一小节或两小节送给他。(出示格式，学生自己练习送诗6—7人)。
3、给好朋友送诗。
4、给班级送诗。
师：同学们，我们一起相处近六年了，在这六年里我们结下了深厚的情谊。仿编了这首小诗，送给在座的每个同学，我们一起合作把这首诗读一读。
朋友。
朋友不是人和影子。
一个总是。
要做另一个的随从。
朋友不是两只鞋子。
一只破了。
另一只也会出洞。
亲爱的同学们啊，
你们就是一群小马。
放开四蹄。
就想较一较脚力。
亲爱的同学们啊，
你们就是一片小树。
齐心合力。
就能够抵挡风雨。
六(4)班的同学们啊，
你们都是彼此的一面镜子。
站在一起。
谁也不隐瞒谁的缺点。
六(4)班的同学们啊。
你们就像是天上的星星。
要相携相伴。
永远坦荡永远真诚。
如果你们有了悲伤。
我会和你们一起掉眼泪。
如果你们有了欢乐。
我会和你们一起来庆贺。
亲爱的孩子们啊。
朋友就是要把关怀放在心里。
把关注藏在心底。
同学们关于朋友，你一定还有自己独到的见解，你一定还有独特的诗行，让我们也做小诗人，把你的独一无二想法用诗歌的形式表现出来吧。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
西师大版六年级下三单元神话故事（汇总12篇）篇九
工具准备：电脑、书籍、调查本、笔等。
调查方法：实际调查、上网查找资料。
下午，我来到市里的龙山河旁，对河面及周围环境进行仔细观察。这是流经我家乡肥城比较长的一条河了，在肥城中占有显要的位置。我不止一次的看到那被污染的河水后，非常吃惊。那些形容河水清澈的美妙语句根本无法来形容龙山河了。之间河崖上不满了青苔、泥巴，还有一些不明沉淀物和来游玩的人们扔的一些吃喝包装，水面上还漂浮着塑料袋、叶子等杂物。河附近建有医院，由于管理不善，污水经常往龙山河里排放。
其原因经过调查是来这里游玩的人乱人垃圾，医院排污水造成的。由于人们不注意保护水资源，导致龙山河遭到了极大的污染，使合里的鱼等生物死亡，有时会闻到一股腐臭味，影响了其他游人游玩的兴趣，给游人带来了极大的不便。
我认为还是要将关于水环境保护的知识多做宣传，让环保水资源不再是简单的。
口号。
宣传过程中，要注意将不环抱的危害讲清楚因为污染的主要源头还是来自人们乱丢垃圾的缘故，应该在龙山公园多设几个垃圾桶，提醒游人不要随便扔垃圾。
肥城市的有关部门已经在行动了，可是治理的并不彻底。我相信市人民和市里的有关部门团结合作，龙山河将会更加清澈。我衷心的希望龙山河早日变清，祝愿龙山河能够旧貌换新颜!
西师大版六年级下三单元神话故事（汇总12篇）篇十
教材分析：
本文节选自鲁光的报告文学《中国姑娘》。文中记录了陈招娣在排球训练中，几次罢练，最终克服困难，理智回归训练的故事，歌颂了她顽强拼搏的体育精神。
学情分析：
有的学生对陈招娣并不了解，课前需布置学生查一下有关她的资料。
教学目标：
知识：正确、流利、有感情地朗读课文。认识4个生字，正确书写9个生字。
能力：在阅读中学习作者用典型事例描写人物的方法。
情感：读懂课文内容，体会陈招娣罢练及继续训练时的倔强性格。
教学重难点：
朗读课文，从课文对陈招娣罢练及继续训练细节描写中，体会女排姑娘的永不服输的顽强拼搏精神。
教学方法：
自读感悟。
教具准备：
有陈招娣的图片、课件。
教学过程：
一、导入新课，用背景资料激发阅读兴趣(多媒体出示)。
同学们，中国女排在世界上的赛事取得的重大成就，这些成就的背后他们付出多少辛苦你知道吗?其中有许多令人感动的故事。今天，我们来了解女排其中的一名成员——陈招娣的故事，她是如何苦练的。板书课题，并齐读。
二、初谈课文，整体把握课文内容。
读通课文后，可让学生默读课文，想想课文主要讲了一件怎样的事?
三、研读重点，感受陈招娣的训练吃苦耐劳的顽强拼搏的品质。
1.让学生通过认真研读，从课文中找出描写女排训练辛苦的句子，围绕课文后的第一个思考题来进行。
2.请快速浏览课文，找出自己感动的场面，谈自己的感受和体会，先自己体会，再小组讨论。
3.全班交流，教师相机指导学生朗读。
课文最后九个自然段是朗读的重点。
(1)先让学生试着自己怎么读，再把自己的体会和大家交流。
(2)反复朗读，读出人物的真情，最后让学生汇报朗读。
(3)教师范读。
四、整体回顾，领悟作者的表达方法。
1.有感情地朗读全文，用自己的语言讲述这个故事。
2.在笔记本上简要地写一写自己了解的陈招娣。
五、迁移练习。
1.识字写字，要读准9个生字的读音。
2.读下面的句子，在括号里填写恰当的词语，体会这些词语好在哪里。
招娣迈动了脚步了。不过，她()往前走，()来个向后转，步子()猛，动作()冲。
3.小练笔：学习作者写典型事迹细节的写法。描写生活中的某个场面。
六、实践活动。
1.选取课文中的一个场景，演一演。
2.课外阅读女排在赛场上拼搏的其他故事。
七、作业。
抄写本文佳句。在练习册中自选两道题。
西师大版六年级下三单元神话故事（汇总12篇）篇十一
1、学会14个生字。能正确读写“饥饿、礼拜、生锈、揉皱、昏暗、眯缝、耸肩、一缕、稀粥、撇嘴、起伏、匣子、冻僵、逗笑、窜过、逮住、孤儿、打搅、甜蜜、暖炕、耷拉、火柴梗、圣诞树、黑糊糊、笑眯眯、孤零零”等词语。
2、有感情地朗读课文。整体把握主要内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。
3、揣摩课文的表达方法，体会叙述、信、回忆穿插来写、苦乐对比的表达效果，体会课文结尾“梦”的含义。
理解凡卡写信的内容，了解凡卡的苦难生活，通过凡卡的神态、动作、联想，了解凡卡的`内心世界。
作者的叙述、信的内容和凡卡的回忆交叉在一起，同时交替使用了第一人称和第三人称。这种复杂的穿插和变化人称的写法是学习上的难点。
（一）介绍背景，导入新课。
1、我们刚刚读过安徒生的童话，今天再来读一篇外国文学作品，是俄国的伟大作家契诃夫写的《凡卡》。这篇小说写于1886年，当时正是俄国沙皇统治最黑暗的时期，人民过着苦难的生活，无数破产的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。契诃夫家的小杂货店里有两个小学徒，就常受他父亲的虐待。他自小了解学徒生活，也同情小学徒的不幸命运，所以《凡卡》这篇小说写得真实感人，也使我们从中看到旧俄时代穷苦劳动人民的悲惨生活。（板书课题）。
2、我们怎样才能读进去，感受人物的喜怒哀乐？（学生自由说，如有感情朗读，联系实际进行联想，质疑思考讨论等等。）。
（二）整体感知，理清脉络。
1、按要求自读课文。
（1）将课文读正确，读流利。
（2）画出文中出现的人名及人物的身份。
（3）将凡卡写信的段落标记出来。（3、8、10、11、12、15自然段）。
（4）准备给大家简单介绍一下凡卡。
2、检查自读情况。
（1）指名读生字新词，要读准字音。
（2）读准人名，并明确人物的身份。
凡卡·茹科夫（伊凡·茹科夫）：小说的主人公。
阿里亚希涅：鞋匠，鞋店老板。
康斯坦丁·玛卡里奇：凡卡的爷爷。
日发略维夫：老爷，爷爷工作的那家庄园的庄园主。
菲吉卡：牧主。
艾果尔，阿辽娜：凡卡的小伙伴。
卡希旦卡：老母狗的名字。
（3）按写信过程将课文分成三段。
（4）简单介绍一下凡卡。（凡卡是一个才9岁的农村孩子，他没有爹没有娘，只有爷爷一个亲人。爷爷是个穷苦人，在乡下给庄园主当守夜人。9岁的凡卡，3个月前就被送到莫斯科的一家鞋店里当学徒，孤苦伶仃，生活十分悲惨。小说写的是凡卡在圣诞节前夜给爷爷写信，告诉爷爷他在店里生活很痛苦，请求爷爷把他带回乡下去。）。
（三）感受凡卡悲惨的学徒生活。
1、快速默读课文，从凡卡的信里找出哪些段落是写他的学徒生活的。（8、11、15自然段）。
2、轻声读第8、15自然段，说一说凡卡在老板家里受到哪些虐待，画一画有关的词句。
3、结合词句，汇报交流。
（1）挨打：结合挨打时的动作——“揪、拖、揍、戳”；工具——老板“拿皮带”“拿楦头”老板娘“捞起青鱼”；程度——“昏倒”，来体会他们对9岁的小凡卡肆意随便地殴打，毫无人性地对待。
（2）挨饿：结合“简直没有”“一点儿”“一点儿”来想凡卡一天到晚饥肠辘辘，可能饿到什么程度的表现。
（3）挨困：结合“一……就……只好”来体会凡卡即使在过道里也无法好好睡一觉，可能会困得怎样。
小结：凡卡在老板家里忍受着非人的折磨，吃不饱睡不好，还要挨打。联想他每天会怎样生活，没人的时候凡卡会怎样做，（如，偷偷地哭，想念爷爷，伤痕累累，捡东西吃等。）所以，凡卡才说“我的生活没有指望了，连狗都不如！”
5、练习把凡卡的悲惨的生活和对爷爷倾诉的情绪通过朗读表达出来。
6、快速浏览第11自然段，说说你的发现。（莫斯科，是富人的天堂，穷人的地狱。）。
（四）感受凡卡“美好”的乡村生活。
1、这篇课文除了写信，还写了什么。（还写了凡卡对乡村生活的回忆。把这些内容放在写信中间，就是插叙。）。
2、快速默读，找到与乡村生活有关的段落，作出标记。
3、读一读，说说爷爷给你留下了怎样的印象。（年老、困苦、劳累，但很乐观、风趣、慈祥，跟爷爷在一起凡卡感到很快乐。）。
4、有感情朗读4、5自然段。
5、结合具体语段，来说说乡村生活给凡卡留下了怎样的印象。
（1）家乡美丽的夜景。宁静、优美、柔和，有着过节的气氛，从中可以想见凡卡高兴的心情。与城市悲惨的学徒生活相比，乡村的生活是那样美好，所以，在凡卡的记忆中，连一个普通的夜晚也如此美丽。这正是凡卡对家乡对亲人思念的表现。
（2）守夜和砍圣诞树。从“多么快乐的日子呀！”“逗笑一会儿”，还有爷爷生动趣味的语言，体会到这可能是凡卡印象最深、最快乐的一件事。试着读出凡卡的快乐。
6、仔细探究，乡村生活真的是美好幸福的吗？
爷爷已经65岁，还要给老爷家守夜，只能睡在大厨房里；守夜时要挨冻，砍圣诞树时爷孙俩都要“冻僵”了，体会到他们的生活是非常贫困劳累的。否则，爷爷也不会把他的孙子送到城里去做学徒。在小凡卡的心里却如此美好，正是因为他现在的学徒生活太悲惨了，已经到了他无法忍受的程度。
（五）讨论写法的作用。
1、加入插叙部分，更加衬托出了凡卡学徒生活的悲惨和他迫切要回到爷爷身边的心情。
2、小说除了运用插叙，还采取了哪些方法，使我们如此感动？
在文中找到几处细腻传神的细节描写，来体会其真实具体，给人印象深刻，有身临其境之感。（凡卡写信时的动作、表情、心理，写信中对学徒生活的描述和对乡村生活回忆中，都有生动细腻的细节描写，找到一两处来体会。）。
（六）自学结尾，体会表达的特点。
1、找找哪些地方是细节描写，说说细节描写的作用。
2、美好的梦与残酷的现实形成了对比，让人对凡卡悲惨的命运产生了更深的同情，更加愤恨造成这种命运的社会制度。
3、讨论：凡卡的梦会实现吗，为什么？
4、回顾全文，进行总结：结构比较复杂，它由三部分内容组成：作者叙述凡卡的悲惨遭遇，凡卡信的内容，写信过程中凡卡的回忆。在这三部分内容的表达上，抓住了细节，表现了凡卡这个仅仅九岁的孩子复杂的内心活动，给爷爷写信，哀求爷爷把他带回去，说明了他在莫斯科学徒生活的悲惨，使我们深深同情他的悲惨命运，更加痛恨那个吃人的黑暗社会。
（七）拓展阅读。
契诃夫是与莫泊桑齐名的举世闻名的短篇小说大师。列夫·托尔斯泰说他是一个“无比伦比的艺术家”。契诃夫的创作活动是从短篇幽默作品开始的，其幽默名篇《公务员之死》、《胖子与瘦子》、《变色龙》、《套中人》等，早已被译成中文，为我国广大读者所熟悉，其中《变色龙》、《套中人》还被选入中学语文课本。建议同学们课外阅读《契诃夫短篇小说选》。
西师大版六年级下三单元神话故事（汇总12篇）篇十二
同学们，中国女排在世界上的赛事取得的重大成就，这些成就的背后他们付出多少辛苦你知道吗？其中有许多令人感动的故事。今天，我们来了解女排其中的一名成员——陈招娣的故事，她是如何苦练的。板书课题，并齐读。
读通课文后，可让学生默读课文，想想课文主要讲了一件怎样的事？
1、让学生通过认真研读，从课文中找出描写女排训练辛苦的句子，围绕课文后的第一个思考题来进行。
2、请快速浏览课文，找出自己感动的场面，谈自己的感受和体会，先自己体会，再小组讨论。
3、全班交流，教师相机指导学生朗读。
课文最后九个自然段是朗读的重点。
（1）先让学生试着自己怎么读，再把自己的体会和大家交流。
（2）反复朗读，读出人物的真情，最后让学生汇报朗读。
（3）教师范读。
1、有感情地朗读全文，用自己的语言讲述这个故事。
2、在笔记本上简要地写一写自己了解的陈招娣。
1、识字写字，要读准9个生字的读音。
2、读下面的句子，在括号里填写恰当的词语，体会这些词语好在哪里。
招娣迈动了脚步了。不过，她___往前走，___来个向后转，步子___猛，动作___冲。
3、小练笔：学习作者写典型事迹细节的写法。描写生活中的某个场面。
1、选取课文中的一个场景，演一演。
2、课外阅读女排在赛场上拼搏的其他故事。
抄写本文佳句。在练习册中自选两道题。