爱劳动的人（专业20篇）篇一
农民们有着非常可贵的精神——像机器中的齿轮不停运转，勤劳而艰辛;像田埂间的石头静静躺卧，倔强而厚实;像天边的彩虹，朴实而美丽。这就是我眼中的农民!在这个刚刚过去的假期里，我更是见证了农民朋友这种可贵的精神。
其实，很久以前就很想用自己的语言来歌颂一直辛勤劳作、默默奉献的农民工朋友，但总感觉自己语言通俗、文笔拙劣，迟迟不敢下笔。而现在之所以鼓起勇气写，是因为他们的精神让我感动、让我敬佩。
是有说有笑，乡亲们纯朴而略带幽默的笑话逗得我笑个不停。这是多么的难得啊，我为他们的精神震撼!在家乡，乡亲们从事的农业劳动主要有：砍甘蔗、种甘蔗、拨甘蔗叶，种玉米等等。或许你会说，劳作对象几乎都是甘蔗。是的，我们家乡以甘蔗为主要经济作物，以甘蔗为生。一年四季，村民们的生活都是围绕着甘蔗：春季种植、夏秋季护养、冬季收获，其中春冬两季是村民们最最繁忙的时刻。春天到了，村民们开始耕地种植;夏天到了，村民们又开始下地除草;秋天到了，村民们又要拨甘蔗叶子;冬天到了，村民们开始砍甘蔗。
从种植到收获，其中的每一个程序都是不容易。以前有流传过这么一句笑话：“甘蔗好吃，但是渣难咽。”现在我想说：“甘蔗好吃，但是养植艰难。”不管是炎炎烈日，还是风雨交加，村民们都要准时出工。
农民，站在历史的肩头，从土地中寻求闪光的太阳。他们虽然穿着朴素，但是他们有颗纯朴善良的心。他们风里来，雨里去。整日里为了生活忙忙碌碌，然而他们却任劳任怨。
雁美在高空中，花美在绿丛中，话美在道理中，人美在劳动中。家乡的农民朋友们，我为你们骄傲，你们是好样的。
爱劳动的人（专业20篇）篇二
虽然我是一个刚上小学的学生，但是劳动节也有我的一份。
我听妈妈说劳动节是给一直在劳动，和热的用来休息的节日。我觉得妈妈一直在劳动，不仅要去上班，还要回来帮我和爸爸做饭洗衣服。而我一直都没有劳动过。
我要做一个从小的好孩子，所以劳动节我要多做一些事情，让妈妈多休息一下。
我要说到做到，所以现在我就要开始去扫地了!
爱劳动的人（专业20篇）篇三
活动目标：
1、引导幼儿用“……在干什么”的句型讲述动物的劳动行为。
2、教育幼儿要爱劳动，让幼儿知道劳动光荣。
活动准备：动物头饰、碟片、挂图。
活动过程：
一、开始部分：（稳定幼儿情绪，引起兴趣。）。
1、师幼互问好。
3、放动画《两只小猫》。
看完提问：两只小猫在干什么？（小黄猫和小兰猫在洗手绢 在擦鞋）（……在干什么句型训练）。
4、两只小猫爱劳动，乐于助人。那我们再看看还有谁爱劳动，乐于助人呢？
二、基本部分。
1、放碟片《小动物爱劳动》视频故事表演，让幼儿看。提问：
（1）故事里有谁？（小猫、小狗、小兔。小熊、老山羊）。
（2）在干啥事？（小猫在用力扫地，小狗在给山阳公公锤锤背，小兔在擦窗玻璃，小熊在擦桌子）。
（3）结果咋样？（房子打扫很干净，山羊公公夸它们是爱劳动、爱干净、爱助人为乐的好孩子。）。
2、小朋友刚刚看了动画，知道了这些小动物爱劳动。现在我们再仔细看看。出示挂图：
（1）老师讲述。
（2）小朋友看图讲述。（表扬讲的好的幼儿）。
3、我们再回来看一次《小动物爱劳动》的动画。
（1）小朋友了解了故事的内容，你们感觉它们是怎样的？（爱劳动，乐于助人）。
（2）回答真好，小朋友都知道了这些动物爱劳动、乐于助人。你们喜欢它们吗？那你们想不想学学它们样？（幼儿分角色情景表演）。
三、结束部分。
1、设置情景，让幼儿操作（擦桌子 放水杯 挂毛巾 整理图书）。
2、总结。
通过刚才的表演。我看到小朋友们都会做事，也爱劳动。那么我们在家里会怎样做呢？（略）。
3、好呀，我们小朋友都是爱劳动，爱帮助人的好孩子，我们的小手好能干呀，现在来夸夸我们的小手吧。集体表演儿歌《小小手》。
教学反思：
通过本课的学习可以使幼儿感受劳动动态美，树立热爱劳动的情感，培养了幼儿的观察能力，引导幼儿观察、思考、体验劳动的快乐。 在劳动中常产生最美丽的动作瞬间，用图片来表现小动物最美的片刻，体现了充满劳动激情和快乐的绘画作品，让人感受到劳动时的快乐。 本课的学习可以使幼儿感受劳动之美，树立热爱劳动的情感。通过描绘劳动中的动作、工具以及周围环境，能培养幼儿的观察能力和动手动脑能力。本篇教学目的是让幼儿掌握用“……在干什么”的句型说话、“培养幼儿爱劳动的习惯”。我选择了动画“两只小猫”引起幼儿兴趣，又用了动画“小动物爱劳动”让幼儿观看，培养了幼儿的观察能力，也提高了幼儿的参与活动的能力，达到了预期的教学目的，教学效果良好。 在教学时，教师讲劳动的故事，让幼儿回想看爸爸妈妈在劳动的时候是怎么样子的——例如扫地，人是弯着身子的，头是向下的，双手拿着扫把等等。为了更好的强化幼儿心中的印象，我让幼儿进行情景表演，通过表演不但使课堂气氛得到了活跃，而且为幼儿更好的表现打下了基础。最后是幼儿欣赏书中作品，感受作品带给我们的艺术魅力。所以，这节课让幼儿掌握“……在干什么”句型说话、“培养幼儿爱劳动的习惯”很重要。
爱劳动的人（专业20篇）篇四
教学目标：
（一）情感目标。
1、通过欣赏民乐合奏《南泥湾》，感受乐曲优美抒情与欢快跳跃。
两种不同的情绪，体验八路军改造南泥湾的艰辛，激发强烈的。
2、通过演唱歌曲《理发师》，表达对劳动人民的敬意，懂得应该。
珍惜每一位劳动者的劳动成果。 。
3、通过欣赏《森林中的铁匠》，感受乐曲欢快活泼的情绪、两种。
不同的速度与旋律所表达的形象生动与音乐形象。
4、通过演唱歌曲《勤快人和懒人》，感受劳动光荣，懒惰可耻，
懂得从小应该热爱劳动、热爱生活。
5、在交流和表演小品《快乐的炊事员》过程中，更进一步升华从 。
（二）行为与能力目标。
1、能跟着《南泥湾》音乐扭秧歌，并能较准确的哼唱主题旋律。
2、能熟唱歌曲《理发师》，用口风琴吹奏会唱部分的旋律与简单。
的低声伴奏，并进行歌表演。
3、能用简单的形体语言与舞蹈动作即兴表演乐曲《森林中的铁。
匠》。
4、能用不同的语气与情绪演唱表演《勤快人与懒人》。并用口风。
琴伴奏。
5、通过游戏复习字母唱名，并唱准它们的音高。
6、通过日常观察能较准确、形象的模仿炊事员在厨房劳动的情。
景。
（三）拓展目标。
1、观察并模仿现代理发师的劳动情景，体验劳动的过程与劳动成。
功的快乐。
2、通过创作表演音乐小品，培养学生的观察能力、动手模仿的能。
力、即兴创作表现的能力。
教学课时：五课时。
第一课时。
教学内容：
1、复习上一单元的知识与内容。
2、读第五单元的主题诗。
3、欣赏《南泥湾》。
教学目标：
1、有感情的朗读主题诗。
2、通过欣赏民乐合奏《南泥湾》，感受乐曲优美抒情与欢快跳跃。
两种不同的情绪，体验八路军改造南泥湾的艰辛，激发强烈的。
教学重点：
通过欣赏民乐合奏曲《南泥湾》，初步了解它的时代背景，感受。
歌曲优美抒情与欢快跳跃两种不同的情绪，在理解歌词的基础。
上，培养学生从小热爱劳动的思想品德。
教学难点：
能跟着《南泥湾》音乐扭秧歌，并能较准确的哼唱主题旋律。
教学准备：音乐、板书、口琴。
教学过程：
一、组织教学 。
随着《南泥湾》的音乐自由的做动作跳进教室。
师生问好。
二、基础训练。
复习do、re、mi、fa、sol、la在五线谱上的位置。
再请学生运用所学过的音符，组成不同的节奏来唱一唱各音。
如：2/4。
3/4。
三、复习第四单元的《彩云追月》。
再一次让学生回忆这是一首中国的民族乐器合奏乐曲。
四、主题诗。
老师引导学生有感情的朗读主题诗。
五、欣赏《南泥湾》。
1、课的导入。
教师通过复习上一单元的民乐合奏曲《彩云追月》，引出这一单。
元的欣赏曲《南泥湾》。
然后可以运用多媒体技术为学生介绍《南泥湾》的时代背景、讲。
述三五九旅的模范事迹，使学生了解在八路军的辛勤劳动下南泥。
湾的巨大变化。
2、初听。
听辨乐曲分两部分，感受乐曲两种不同的情绪。
3、分段欣赏。
请学生重点听乐曲第一部分的主题旋律，并能较准确的哼唱主题。
旋律。
能跟着第二部分的音乐即兴做扭秧歌或劳动的动作，更进一步感。
受乐曲两种不同的情绪，理解南泥湾是在八路军的辛勤劳动下才。
变得如此美丽富饶。
4、表现音乐。
跟着音乐即兴表演，让学生根据自身实际情况自主选择表演形。
式，可以是演唱、舞蹈、情景创设、角色扮演等不同形式。
引导学生由听（感受）——动（体验）——表演（内华）自然过。
渡，潜移默化的培养学生热爱劳动的思想品德。
5、拓展活动。
通过欣赏不同版本的《南泥湾》（乐曲、歌曲），丰富学生的不。
同接触面，并通过不同形式的表演提高学生的即兴表演能力，张。
扬学生的个性。
六、师生再见。
第二课时。
教学内容：
1、复听《南泥湾》。
2、学唱歌曲《理发师》。
3、复习3/4拍。
教学目标；
1、再次感受乐曲《南泥湾》优美抒情与欢快跳跃两种不同的情。
绪，体验八路军改造南泥湾的艰辛，激发强烈的热爱劳动之。
情。
2、通过演唱歌曲《理发师》，表达对劳动人民的敬意，懂得应该。
珍惜每一位劳动者的劳动成果。 。
教学重点：
1、指导学生用愉快、活泼、热情洋溢的情绪，形象的动作演唱、
表演歌曲。
2、通过学习歌曲引导学生从小就应该热爱劳动，珍惜每一位劳动。
3、通过复习，掌握3/4拍。
教学难点：
用口风琴吹奏歌曲《理发师》会唱部分的旋律与简单的低声伴。
奏，并进行歌表演。
教学准备：音乐、板书、口琴。
教学过程：
一、组织教学。
听着《南泥湾》音乐进教室。
师生问好。
二、复习《南泥湾》。
让学生哼唱乐曲第一部分的主题旋律。
跟着音乐即兴表演，让学生根据自身实际情况自主选择表演形。
式，可以是演唱、舞蹈、情景创设、角色扮演等不同形式。
更进一步理解南泥湾是在八路军的辛勤劳动下才变得如此美丽富。
饶。
三、复习3/4拍。
老师选择3/4拍节奏的音乐，让学生先按照节拍拍出3/4拍的强弱。
规律，然后创编3/4拍的节奏，再跟着音乐拍一拍。
四、新授。
1、导入。
这首歌曲的导入可以采取开门见山地直接导入。
2、范唱。
听歌曲范唱，熟悉旋律，老师可以做动作帮助学生记忆歌词，从感。
性了解，引发学生学习歌曲的兴趣。
3、学唱歌曲。
这首歌曲的旋律比较简单，d——la都是已学过的音符，因此教师。
在教唱时，让学生把会唱部分的旋律涂上色块进行自学。（可以用。
口分琴进行帮助学习。）。
歌曲中的八度大跳、连音线这些较难的部分通过跟老师的琴声多。
听、多唱等方法进行教学。
4、表演。
请学生模仿理发师理发时的动作跟音乐进行即兴表演。
通过实践体验劳动的辛劳，引导学生从小就要热爱劳动、珍惜劳动。
的成果。
5、读歌词。
请学生跟着音乐有节奏的朗读歌词。
6、学唱歌词。
第一遍：再次复习歌谱。（可以加入口风琴的演奏。）。
第二遍：跟琴声轻轻的唱歌词。
第三遍：唱歌词时，注意音准，不要唱走音。
第四遍：唱时，可以加一些身体的摇动。（加入自己的感情。）。
7、小组表演。
以小组为单位，组里进行表演练习，要求有口风琴的加入。
还可以选择一些小乐器来帮助演出。
选小组来表演，请其他的学生认真看，要提出好的建议。
8、拓展活动。
请学生回家后有机会跟着父母去理发店观察一下，当代的理发师在。
理发店中除了理发以外还干些什么事情？
五、师生再见。
第三课时。
教学内容：
1、复习歌曲《理发师》。
2、理发师的拓展活动。
1、 欣赏《森林中的铁匠》。
教学目标：
1、能熟唱歌曲《理发师》，用口风琴吹奏会唱部分的旋律与简单。
的低声伴奏，并进行歌表演。
2、观察并模仿现代理发师的劳动情景，体验劳动的过程与劳动成。
功的快乐。
3、通过欣赏《森林中的铁匠》，感受乐曲欢快活泼的情绪、两种。
不同的速度与旋律所表达的形象生动与音乐形象。
教学重点和难点：
1、用口风琴吹奏会唱部分的旋律与简单的低声伴奏，并进行歌表。
演。
2、模仿现代理发师的劳动情景。
3、能用简单的形体语言与舞蹈动作即兴表演乐曲《森林中的铁。
匠》。
教学准备：音乐、板书、口琴。
教学过程：
一、组织教学。
听着《理发师》的音乐跳进教室，在教室中做各种理发时的动作。
师生问好。
二、复习歌曲。
第一遍：复习歌谱。
第二遍：加入口风琴的演奏，部分学生唱谱，部分学生吹奏。
第三遍：唱歌词（个人表演）。
第四遍：小组表演。
处理歌曲：第一、二乐句采用摸进的旋律创作手法，第三乐句为三。
小节，也是本歌的高潮句。
三、拓展活动。
请学生讲一讲回家后跟着父母去理发店观察下来，当代的理发师在。
理发店中除了理发以外还干了些什么事情？可以加上一些动作。
然后以小组为单位把观察看到的情景进行课内模仿。
小组表演。
再根据每一小组表演的编配上新的歌词，创编出新的歌曲《理发。
师》。进行表演。
四、欣赏《森林中铁匠》。
1、导入。
师：下面老师给你们听一首非常好听的乐曲，在乐曲中有一种劳动。
者劳动时发出的声音，非常的形象生动。老师想请你们听完乐。
曲后告诉大家，是谁在劳动，看谁听得最仔细？
通过这些话引发学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。
2、欣赏片断。
老师可先给学生听这首乐曲的片断（最形象的片断），听完后请学。
生讲一讲，再请学生为这首乐曲取一个名字，并说一说为什么这样。
取名？
3、完整欣赏。
取完名后，请学生根据平时对铁匠的了解进行动作模仿，并进行教。
流展示。
老师让学生在完整的音乐中进行表演。
师生之间互相评价。
这样一方面可以培养学生的动手模仿能力，同时帮助学生树立对铁。
匠工作的敬佩之情。
3、情景表演。
由于乐曲的情绪非常轻快活泼，音乐旋律生动形象，可以让学生用。
身体语言与舞蹈动作进行即兴表演情景剧。
通过实践体验更进一步的感受乐曲的情绪与速度，加深对铁匠的敬。
佩之情。
五、拓展活动。
请学生课外对其他的劳动者（如：木匠、粉刷匠等）的劳动过程进。
行观察并模仿。
第四课时。
教学内容：
1、复听《森林中的铁匠》。
2、进行拓展活动的展示。
3、学唱歌曲《勤快人和懒人》。
2、 认识五线谱上的do’、si。
教学目标：
1、用简单的形体语言与舞蹈动作表演乐曲《森林中的铁匠》。
2、通过演唱歌曲《勤快人和懒人》，感受劳动光荣，懒惰可耻，
懂得从小应该热爱劳动、热爱生活。
3、表演其他劳动者的动作。
4、 记住do’、si在五线谱上的位置，唱准音高。
教学重点和难点：
1、再次通过欣赏《森林中的铁匠》，感受乐曲欢快活泼的情绪、
两种不同的速度与旋律所表达的形象生动与音乐形象。
3、 能用不同的语气与情绪演唱表演《勤快人与懒人》。
教学准备：音乐、板书、口琴。
教学过程：
一、组织教学。
跟着《森林中的铁匠》的音乐，做各自的动作跳进教室。
师生问好。
二、复听《森林中的铁匠》。
1、边听边感受乐曲的情绪，在原位上用自己的动作感受。
2、小组进行乐曲表演。
3、整个班级进行情景表演。（教师创设情景。）。
三、拓展活动展示。
1、请学生演示自己所观察到的劳动者的劳动过程，及其劳动时所发出。
的音响。
2、小组里进行编排一种劳动者的劳动过程。
3、小组交流展示。
四、do’、si的认识。
复习do——la在五线谱上的位置。
出示do’、si的位置。
唱一唱do——do’，边唱边记住各音在五线谱上的位置，要求音高。
唱准。
五、新授歌曲《勤快人和懒人》。
1、教学导入。
教师事先根据歌词大意设计一个故事，讲述给学生听。
可以只讲一半，而后一半请学生听范唱。
2、范唱。
老师有感情的做表演。
激发学生的学习积极性。
3、学唱歌谱。
先让学生把会唱部分旋律涂上色块，用自己学习的方法学唱谱子。
再用口风琴来吹奏一下，帮助学生把音唱准。
其余的部分乐句用听唱法教学。
让学生为这些乐句填上唱名后再学唱。
4、读歌词。
按节奏有感情地读歌词。
注意用不同的语气与情绪朗读歌词，体会歌词大意。
然后分齐读、个人读、小组读等不同形式进行。
5、唱歌词。
第一遍：轻声跟琴唱。
第二遍：熟悉之后，可以放一些声音出来唱。
第三遍：边唱边加进自己的动作，帮助记忆歌词。
第四遍：请学生和老师对唱，注意情绪的不同。
第五遍：请学生和学生之间对唱，还可加上动作。
6、表演唱。
两个两个学生为一组，进行歌曲的表演唱。
六、师生再见。
请学生在课余时间里观察、收集炊事员在厨房间里劳动的情景素。
材。
第五课时。
教学内容：
1、复习歌曲《勤快人和懒人》。
2、歌曲处理。
3、音乐小品创作《快乐的炊事员》。
教学目标：
1、能用不同的语气与情绪演唱表演《勤快人与懒人》。并用口风。
琴伴奏。
2、在交流和表演小品《快乐的炊事员》过程中，更进一步升华从 。
教学重点和难点：
1、懂得从小应该热爱劳动、热爱生活。
2、通过日常观察能较准确、形象的模仿炊事员在厨房劳动的情。
景。
3、通过创作表演音乐小品，培养学生的观察能力、动手模仿的能。
力、即兴创作表现的能力。
教学准备：音乐、板书、口琴。
教学过程：
一、组织教学。
跟着《勤快人与懒人》的音乐，边唱边跳进教室。
师生问好。
二、复习五线谱。
看着五线谱，老师说出音在五线谱上的位置，请学生唱出音名。
老师唱出音名，学生说出它所在的位置。
三、复习歌曲。
1、复习歌谱。
加上口风琴吹奏。
2、复习歌词。
两个两个学生一组演唱歌词，注意要用不同的语气和情绪演唱。
小组小组之间表演。
3、情景表演。
选出两名学生做歌曲中的两个主人公，其他的学生创设情景，在表。
演的过程中要一起演唱。
四、处理歌曲。
《勤快人和懒人》是一首c大调的美国童谣，2/4拍，曲调欢快、
明朗。全曲由三个乐句组成，第二、三乐句几乎完全相同，把勤快。
人和懒人在厨房的情景描写地十分清晰。
节奏以八分音符为主，旋律走向起伏不大。两段歌词截然不同，形。
成鲜明的对比。
引导学生用不同的语气、速度、情绪演唱两段歌词，表现不同的音。
乐形象。
用演唱、演奏、舞蹈动作表演歌曲，更进一步表现不同的音乐形。
象。从一系列的演唱、演奏、表演中感受劳动光荣、懒惰可耻。
引导学生从小就应该热爱劳动、热爱生活。
五、《快乐的炊事员》。
1、有歌曲《勤快人和懒人》引入音乐创作小品。
老师可以先创设一个情景：我们刚才知道懒惰是不好的行为，那么 。
我们小朋友更不应该懒惰了，老师就请你们做做勤快的人，我们去。
厨房间去看看，有什么可以帮忙的。
2、请学生回忆自己观察收集的炊事员在厨房劳动时的素材。
以小组为单位，进行个别模仿——合作尝试——小品表演。
最后一小组展示，进行评比哪一小组观察的最仔细、哪一小组模仿。
的最象。
鼓励学生善于观察身边的小事，通过模仿，积累生活经验。培养学。
生的观察、模仿、合作、创新的综合能力。
六、师生再见。
爱劳动的人（专业20篇）篇五
聆听：
歌曲《劳动歌》。
歌曲《海娃的歌》。
表演：
歌曲《不再麻烦好妈妈》。
歌曲《种玉米》。
教学目标 ：
二、结合口风琴的键盘位置认识字母谱f、s，并能准确地吹奏。
三、能主动投入编创歌词、编创动作、填充字母谱、编创旋律等音乐实践活动。
课时安排：
本课安排两课时完成。
第一课时：聆听《劳动歌》；表演《不再麻烦好妈妈》；编创与活动：口风琴知识。
第二课时：聆听《海娃的歌》；表演《种玉米》。
教具准备：钢琴、录音机、教学磁带等。
教学过程 ：
一、聆听《劳动歌》。
1、初听前，教师可讲述白雪公主和七个小矮人的故事，引起学生听音乐的兴趣。
听后提示：《劳动歌》给你什么样的感受？
二、表演《不再麻烦好妈妈》。
1、听歌曲录音或教师范唱感受歌曲。
4、边唱边表演，看谁表演得好。
三、编创与活动。
4、可以在教室里画上格子，填上字母谱边走边唱。看谁唱出的旋律多。
教学过程 ：
一、聆听《海娃的歌》。
1、初听前可提示：是否去过海边，见过大海退潮的情景？退潮后海滩上都有什么？
你捡过贝壳、小虾吗？让学生明白“赶海”的含义。
2、初听后可提示：歌中唱出了哪些内容，小海娃给你怎样的印象？
3、复听歌曲，边听边做动作表演。
二、表演《种玉米》。
1、用听唱法学唱《种玉米》，变换方式感受，跟唱学会歌曲。
3、选几名学生按课本上的标记用打击乐为歌曲伴奏。（沙球是左手一拍一次，右手一拍两次。）还可以建议学生选用其他打击乐器，设计敲击的方法，尝试效果。
教学反思：
爱劳动的人（专业20篇）篇六
劳动是人类创造物质或精神财富的行动。词典里这么解释。我知道什么是劳动：劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。高尔基如此理解。
五一节，伴随着1886年美国芝加哥的工人们流血过程而诞生。1949年12月我国也将5月1日定为法定劳动节。五一节，旨在尊重劳动，崇尚劳动。理解劳动，投入劳动。
劳动创造了人类。“人猿揖别，直立行走;刀耕火种，石器制磨;铜铁起舞，手工制作;机器轰鸣，信息网络”，劳动强健体魄，延续生命。劳动摆脱愚昧，建设文明，劳动让我们从远古走向未来。
劳动创造了世界。春秋战国、两汉魏晋、唐宋元明清、新中国成立乃至改革开放，历史进步离不开劳动，历朝历代，劳动改造山河。劳动让我们从贫穷落后走向繁荣富强。
劳动伟大，劳动光荣。劳动换来了果实，劳动取得了成绩。劳动改变了生活改变了环境改变了社会。
万丈高楼平地起，源于建筑工的劳动;春种夏锄秋收粮食丰，源于农民的劳动;冶金企业流金泻银，源于工人的劳动;三尺讲台育桃李，源于教师的劳动;道路畅通双手挥，源于交警的劳动;美味佳肴香顾客，源于厨师的劳动;边疆驻守家国安，源于士兵的劳动;救死扶伤身体康，源于医生的劳动;真情抒出华美文章，源于作家的劳动;华采丹青绘时代画卷，源于画家的劳动。
神舟飞天，是劳动的见证;奥运健儿夺金总数第一，是劳动的结晶;中国拥有了自己的航母集群，成为富人俱乐部的gb成员国;国内学者获得了诺贝尔科学奖项……中国综合实力的日益强盛，是中华儿女劳动正能量的充分体现。我们为自己的劳动获得回报而感到无比自豪，我们为生活在这个盛世中国而感到无比骄傲!更多的时候，我们在劳动带来的幸福里体会到生存的艰难，解读到人生更深层次的况味。
卢梭说：“劳动是社会中每个人不可避免的义务。”人活着就需要劳动，你劳动我劳动他劳动广大劳动者一起劳动，共同创造财富，实现着个人利益最大化，实现着文明进步的新生活。
张衡云：“人生在勤，不索和获?”多劳多得，少劳少得，不劳不得。
劳动就是服务，就是奉献，就是实实在在的行动，就是永无止息的奋斗。比如说钱，在我看来它实质上就是一种劳动的象征和劳动的回报。它一方面督促人们付出劳动，另一方面作为回报又回到你兜里，如此循环往复。看到钱，我们就应该想到劳动、劳动、再劳动。劳动与付出是双向定律，永远相伴相随。
劳动者，无贫贱高贵之分，只有分工不同。建设社会主义大厦，既需挑大梁的栋梁之才，也需默默无闻一砖一瓦奠基之人。没有劳动一切无从谈起，劳动丰富、美丽了我们的人生。
所以，懂得劳动，热爱劳动，珍惜劳动，收获劳动，享受劳动。劳动最神圣!劳动最高贵!为劳动者鼓掌，为劳动者喝彩!只有劳动才能体现生命的真正价值。
又一个五一节来临了，让我们将感念化作祝福，向身边的、远方的、国内的国外的所有华人劳动者道一声：“你们辛苦了!”
更多。
爱劳动的人（专业20篇）篇七
冬天到了小金鱼一家在水里，金鱼爸爸对小金鱼说我们去弄一些水草回来吃，金鱼妈妈听说了这个事情很高兴，于是它们就去寻找水草了。小金鱼顺便带了一个小斧子，到了那里小金鱼不会砍水草，尾巴却被水草缠住了，金鱼爸爸去救小金鱼结果也被水草缠住了。这时金鱼妈妈来了，救了小金鱼和金鱼爸爸，然后小金鱼一家一起砍水草。小金鱼很认真的砍水草，累的气喘吁吁，但是小金鱼不怕累，坚持帮着爸爸妈妈干完了解活。回到家妈妈为了奖励它，给它做了一个水草蛋糕。
这可真是幸福快乐的一家呀！
爱劳动的人（专业20篇）篇八
周六中午，小明吃完午饭坐在客厅的沙发上，一边聚精会神地看电视一边笑，而妈妈则在厨房里小心翼翼地洗碗，等着看《大宅门》。
这时精彩的漫画结束了，电视上出现了电视剧《大宅门》。小明心想：“我妈最喜欢的电视剧开始了。”我想让我妈看，我就在厨房洗碗。于是，小明站了起来，急忙走向妈妈。他轻轻拽着她的裙子说：“你最喜欢的电视剧开始了。去看看。我在厨房洗碗，”我妈妈说。“你是个好孩子。”
然后，我妈坐在客厅，一边看电视一边笑。
爱劳动的人（专业20篇）篇九
同学们，今年的五一假期刚刚过去。提起“五一”，不知大家首先想到的是“五一假期”还是“劳动节"五一劳动节”。这里我要说，劳动教育是人生必修课，良好的劳动习惯对于我们少年儿童的成长具有非常重要的意义。
首先，如果一个孩子，如果不爱劳动，自然就缺乏劳动的体验。说实话，同学们之中谁能真正理解和感受到“汗滴禾下土”“粒粒皆辛苦”的涵义？你们能体会到爸爸妈妈赚钱的不容易吗？要知道我们每天吃的、穿的、用的都是爸爸和妈妈用劳动换来的呀！
其次，劳动的过程也是实践的过程。学习的主要目的是为了应用和创造。如果我们没有好的劳动习惯，我们学到的知识就难以运用到生活中去。更谈不上应用和创造了。
第三，劳动对于培养每个人的健康人格也具有很重要的作用。研究发现：第一、儿童劳动时间越长，独立性越强；第二，儿童从事劳动的时间越长，越有利于形成勤劳节俭的好品德。我们从小干家务，可以培养我们吃苦耐劳、珍惜劳动成果、珍重家庭亲情、尊重他人等品质，我们长大以后自然比那些“衣来伸手、饭来张口”的孩子更有出息。
我们要热爱劳动，就需要把劳动变成一种习惯，如果养成了这种好习惯，劳动就成了一个愉快而自然的过程。我国著名相声演员冯巩，小时候家里很穷，但他非常懂事，经常帮助母亲料理家务，冬天顶着凛冽的寒风出去捡煤核儿，逆境的磨炼造就了他自强不息，矢志不移的性格。
劳动可以造就一个人，不爱劳动则难成人。经过老师们的了解与调查，不少同学经常在家帮助父母干家务，做一些象洗衣服、刷碗、摘菜、买东西、打扫卫生、整理房间等一些这些力所能及的事情。但是，也不排除有些同学吃饭用叫、吃完撂下碗筷抹嘴就走现象，不排除晚上让父母铺床，早晨让父母叠被现象，不排除父母偶尔支使点活、马上小嘴撅起老高现象。同学们，上帝为我们创造大脑，是要我们靠自己的本事生存；上帝赋予我们双手，是要我们靠自己的双手劳动。劳动增长见识，劳动是快乐的。我们要时刻牢记胡锦涛爷爷的教导，“以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻”；我们要持之以恒，真正从内心把劳动当做自己生活中必须要做的一件事情来看待。
最后，我希望孩子们尊重每一个劳动的人。劳动最光荣，劳动的人最美。无论是白领还是农民工，无论是科学家还是清洁工，他们都是光荣的劳动者，都应该得到我们的尊重。
相信，只要大家愿意去做，一定能从劳动中获得许多快乐，同时也获得许多做人的道理。请同学们记住：热爱劳动是一种美德。让我们都来热爱劳动，热爱生活吧！
爱劳动的人（专业20篇）篇十
我很，我经常在家洗碗、洗盘子、扫地、擦桌子、擦地、洗袜子。
有一次，姥姥洗衣洗得太累，姥姥还要擦地，我连忙说：“姥姥，我帮您擦地吧。”姥姥想了想就同意了。我高兴地把抹布投净，就开始擦地。不一会我的手和脚都又酸又软了，还累得满头大汗。姥姥心疼地说：“乖孩子，看把你累的'，不用你擦了，我来擦，你去歇一会吧。”我说：“不用您擦了，您也很累，还是我擦吧。”姥姥的脸乐开了花，皱纹都不见了。她抚摸着我的头高兴地说：“你真是我的好外孙。”等我擦完了地，姥姥从冰箱里拿出一根冰棍奖励给我吃。
我一边吃冰棍，一边想：“真好，下次我还要这样做的。”
爱劳动的人（专业20篇）篇十一
星期天，我一起床就看到妈妈在卖力地拖地板。我心想：妈妈既要管我学习，又要做家务一定很累。所以我暗下决心做一些力所能及的事帮妈妈减轻负担。于是我向妈妈请教怎样擦家具。妈妈耐心地告诉我要用半干半湿的抹布有规律的擦，说着给我示范了起来。我看妈妈的动作这么简单，一把夺过妈妈手中的抹布，信心满满地说：“妈妈，擦家具这么简单那卧室就交给我来擦吧！”于是我仔仔细细地把卧室里的家具都擦了个遍。
可是发现家具好像并没有擦干净，我马上把妈妈叫了过来。妈妈笑着对我说：“傻孩子，抹布脏了应该立刻去搓洗干净再接着擦，像你这样一块抹布反复擦家具当然不会干净咯！”我恍然大悟，没想到擦家具也这么讲究。随后我按着妈妈的方法从头再来，这次我吸取教训了，看到抹布脏了赶紧去搓。几分钟以后，卧室变得一尘不染。我第一次通过自己的努力为妈妈分担了家务，感到非常高兴。妈妈看着我的劳动成果也竖起大拇指连连夸奖我。
爱劳动的人（专业20篇）篇十二
一天早晨,妈妈一起来擦玻璃.妈妈先把抹布浸湿,然后绞干去擦玻璃;爸爸起来一看,咦,妈妈在劳动,那我也加入劳动的队伍.他把拖把浸湿,稍微绞干一点,然后去拖地.爸爸打打哈欠,起来做贺卡.宝宝首先拿出纸、彩笔、剪刀和胶水。然后撅着屁股认认真真地做贺卡。
妈妈擦完玻璃对宝宝说：快做贺卡，做完贺卡，在贺卡上写上话；妈妈又对爸爸说：快拖地，拖完地我们带宝宝去散步！
宝宝做完贺卡，爸爸也拖完地，她们快快乐乐地去散步了！
爱劳动的人（专业20篇）篇十三
清晨，小明走进来教室。只见教室里非常的脏，桌子横七竖八的摆着；椅子与桌子“分家”；地面上散落着许多的纸屑、果壳；还有垃圾都从垃圾桶里满出来了，教室里弥漫着一股臭臭的味道；还有黑板，老师写在黑板上的字迹，都没有擦干净。
小明看见了，连忙拿起笤帚，从教室第一组慢慢地扫到了第四组。扫到第四组的时候，小明看见最后一排的地面上有一块口香糖。他弯下了腰，用力地用笤帚去摩擦那块口香糖，但是还是没有把口香糖弄出地面。他又想了一个办法：就是用脚使劲地把口香糖弄出地面。成功了，终于把口香糖，从地上弄了下来。
接着，小明又去擦黑板了，他跑到水池旁去，把毛巾弄湿，然后在黑板上挥来挥去，这样就把所有粉笔粉擦得一干二净。
功夫不负有心人啊！小明把教室打扫的一尘不染，亮晶晶的。
其他小朋友来了，都为小明竖起了一个大拇指。
爱劳动的人（专业20篇）篇十四
今日,教师教育大家在家里要学好协助父亲妈妈家务劳动,我十分热爱劳动,从我上幼儿园逐渐，妈妈就锻练我做一些简易的家务活，象打扫卫生、打扫这些，五岁多了我都学习培训自身洗袜子呢，每一次见到自身洗的白色、干净整洁的棉袜，我还尤其高兴。
如今我已经是一名一年级的中小学生了，校园内我想多报名参加劳动主题活动，积极主动为老师和同学们服务项目；更要在家里多劳动、勤劳动，学习培训协助父亲妈妈分摊家务活，要做一名热爱劳动的好宝宝。
爱劳动的人（专业20篇）篇十五
一年一度的“五一国际劳动节”来到了我们的身边。为此，我们为劳动者感到骄傲，为劳动者感到光荣，为劳动者放声歌唱，为劳动者所作出了奉献感到无比的自豪。
有人说：劳动是一首优美的歌，劳动者最美，这其中也有着国家经济命脉，铁路大动脉畅通的铁路职工奉献。而法国哲学家爱尔维修说：“劳动是一面镜子，能映照出人的高尚与卑微;热爱劳动者高尚，轻视劳动者卑微。”辛勤劳动的人，不论是体力劳动还是脑力劳动，不论他是从事什么工作的，都是有价值的，是社会不可或缺的，也是值得大家敬重的。平凡的工作大多是淡而无味、艰辛困苦。从事平凡工作的人默默无闻，年复一年，日复一日，做着重复相同的事，这在很多人眼中，不值一提，看不到什么“光芒”。然而，为了确保铁路大动脉的安全畅通，为了确保更多旅客出行安全、顺利的到达目的地，在万里铁道线上，有许多许多的铁路职工用责任和担当、用坚守和奉献，在平凡而又重要的铁路工作岗位上，默默无闻地奉献着，也留下了许多的闪光点，投来了赞美的夸奖。
大家知道，铁路产业工人是中国工人阶级的一支重要力量，200多万名铁路劳动者是中国铁路事业发展的坚强基石。是他们，为钢铁巨龙的腾飞插上了翱翔的翅膀;是他们，为中国铁路的发展创造了奇迹。在今天这个劳动者的节日里，让我们纵情为他们喝彩，放声为他们歌唱!
铁路人在社会主义经济建设，在改革开放中担当了更多社会责任。比如：在物价上涨的情况下，火车票不涨价;当四川雅安发生了7.0级地震，铁路人听从党中央的召唤，“抢”字当头，运送救灾物资;为了满足旅客“五一”小长假的出行，铁路人加班加点，无怨无悔地坚守在平凡而又重要的工作岗位上……，眼前的'这一切，这是在中国改革开放、深化改革的进程中，只有铁路敢为人先，为实现“中国梦”，大力开展“服务旅客创先争优”活动，让社会更和谐，让人们的生活更美好，让人民更满意，书写着新的篇章。
劳动最光荣，劳动最美丽，劳动者最伟大。“五一”国际劳动节属于劳动者的节日，商家在拼命赚大钱;居民探亲访友，甚至外出旅游，一家人团聚充满温馨的快乐，而我们的铁路职工舍小家为大家，坚守在平凡而又重要的工作岗位上，为千万旅客送去了更多的幸福、安康，他们用心血和汗水，用忠诚和执着为铁路大动脉的安全畅通默默无闻地奉献着，作为公民，理当向坚守在铁路一线工作的普通劳动者致敬，向为钢铁巨龙腾飞作出重大贡献的铁路劳动者致敬!向所有劳动者道一声：你们辛苦了!
爱劳动的人（专业20篇）篇十六
在“五一”国际劳动节到来之际,中央电视台“心连心”艺术团在北京奥运会鸟巢工地录制了一场大型文艺演出《共建和谐家园》,慰问工作在全国各地的进城务工人员,不仅如此,四月三十日晚上,举国瞩目的“五一”文艺晚会“劳动者之歌”也在尚未竣工的国家体育馆举行,把时代的赞歌献给各条战线上的劳动者.五月的地,五月的天,五月的夜空,因劳动更美丽.
生活是美的,劳动创造幸福生活.车尔尼雪夫斯基说：“美是生活.”的确,生活是美丽的,是现实的,是多姿多彩的,然而,美丽的生活,不是从天上掉下来的,也不是从地里冒出来的,而是劳动创造出来的.当我们携家人漫步在干净整洁的街道,享受轻松的生活,是环卫工人起早摸黑辛勤劳动,用汗水换来了我们的幸福生活;当我们与亲爱的人牵手徜徉在花的海洋,享受美丽的生活,是花匠披星戴月精心培植,用劳动带给我们幸福生活;当我们驾车奔驰在高速路上,享受快捷的生活,是筑路工人牺牲节假日挑灯夜战,用血汗换来了我们的幸福生活.我们在“五一”长假好好地享受休闲的生活时,应怀感恩的心,感谢那些在节假日仍然坚持在工作岗位上忘我工作的劳动者,是他们给我们创造了美丽幸福生活.五月,因劳动更美丽.
劳动创造生活,劳动更创造价值.价值带来税收,税收带来祖国的繁荣,让我们的生活蒸蒸日上.华夏大地,上下五千年,物质文明建设成就斐然,无不是劳动创造的.尤其是在经济高速发展的今天,劳动者创造了无数的价值,为祖国锦上添花.筑路工人将“天路”修到了西藏,为西藏人民送去吉祥安康,西藏与祖国的心脏联系得更加紧密.进城的农民工在奥运会场馆建设中,用青春和汗水,树起一座座丰碑,将北京装扮得更加美丽,吸引世界八方来客,提升了祖国的影响力.勘探工人为祖国的石油而日夜奋战,不怕苦,不怕脏,不怕累,让祖国的车轮永不停息,滚滚向前.五月,因劳动更美丽.
劳动不仅可以创造出外在物质价值,而且还可以创造出内在的精神价值,比如在劳动的过程中,可以培养团队精神,蚂蚁觅食,蜜蜂酿蜜,都是在相互帮助配合中进行的,小小动物尚且如此,何况万物之灵的人类,在劳动中更加可以培养团队精神.
人是一种全面追求美的劳动高级动物,人最大的幸福就是干自己爱干的事.然而,在物欲横流的年代,浮躁的心,受不同的价值观的影响,却有不少人鄙视劳动,尤其鄙视体力劳动,以辛勤劳动为耻,以好逸恶劳为荣,在工作岗位上,不好好工作,还对那些埋头苦干的敬业者进行讥笑和嘲讽,真是令人心痛啊.我想这样的人不配有幸福生活.伟大的作家高尔基说“当劳动是一种快乐时,生活是美的;当劳动是一种责任时,生活就是奴役.”当一个人鄙视劳动时,他很可能成为寄生虫;当一个单位鄙视劳动时,这个单位将会一盘散沙;当一个民族鄙视劳动时,这个民族将会停滞不前.劳动,对一个民族,对一个单位,对一个人来说都是至关重要的.我们要成为生活的主人,热爱劳动,尊重他人的劳动,享受劳动带来的美好生活.
三月春风四月雨,迎来五月花满地.只有在风雨中不断地耕耘,才有丰硕的收获.五月,因劳动更美丽.
爱劳动的人（专业20篇）篇十七
1、通过聆听《三个和尚》感受音乐欢快情绪和音乐所描绘的形象，体会本课主题。
2、通过学习并实践，掌握二拍子的时值。
3、用有力的声音演唱歌曲，并尝试创编。
坚定有力、整齐的演唱劳动号子
录音、卡片、木鱼、碰钟
1、老师请大家来听一首歌，歌中唱了一个很有意思的故事。
2、听歌曲录音（vcd）《三个和尚》―会唱的可以一起唱，听后简单的复述情节。
3、下面我们听的这首乐曲中是怎样用乐器来描述《三个和尚》这个故事的？
6、再听乐曲，请学生选择表演的对象（某个和尚），合上节拍，随音乐表演（用自己创造的动作来表现劳动时快乐的心情）。
1、复习已认识的音符、节奏（卡片）
2、老师扫地，请学生听一听音的长短，并认识
3、对比，认识时值（卡片）。
4、试一试，自己创作简单的.劳动节奏。
例如：扫地钉钉子
擦桌子
充分发挥学生的想象力，自己创作劳动节奏（根据各班的水平调整声部的多少）。
1、老师范唱歌曲，让学生体会坚定有力的音调。
2、用听唱法学习歌曲，并请学生能完整的演唱下来。
3、指导学生在演唱中出现的不足，让学生的演唱更准确。
4、讨论：“劳动时大家都很用力，那么我们应怎样去演唱
5、指导学生用轻而蕴含力量的声音来演唱（开始时学生可能体验不到，老师应引导练习）
6、启发学生划船时怎样用力―第一拍用力使歌曲更富有动力感（重点练习）
7、学生随音乐坚定有力的演唱歌曲（体验劳动韵律感）。
8、加入打击乐伴奏（也可即兴创作）。
9、跟老师唱唱名。
小结教学内容及学习情况
爱劳动的人（专业20篇）篇十八
我的名字叫胡朝溱，20xx年九岁半，是试验小学四年级的学员。他人都说我爱学习，讲礼貌，是个优秀生。
实际上他人一件事掌握得还不够全方位，我较大的特性是爱劳动。
还记得有一次，我们一家人吃过香喷爽口的早饭后，父亲妈妈都去上班了。整理餐具的事儿就落在了我的头顶。我二话不说就逐渐整理了，我教着妈妈的模样。把餐具缓缓的放进蓄水池里。随后又拿出洗碗布，在碗上挤一点洗洁剂，就一丝不苟地洗了起來。不一会时间餐具就洗好了。
下午父亲妈妈下班了回家还夸奖我。说我是一个爱劳动的好宝宝。
爱劳动的人（专业20篇）篇十九
我每次到姥爷家总爱帮忙做些力所能及的活。因为我觉得劳动也是一种快乐！
每当姥爷给牛饮水的时候我都会帮姥爷往桶里倒水，我把桶倒满了水姥爷就拎到牛的面前给牛喝。姥爷还高兴的说：“有你帮我倒水，我就省事多了。”我听到这话，心里美滋滋的！
到了下午我还帮姥爷捡鸡蛋这也是我最爱做的事情。因为看到鸡每天都能下蛋。真的是很开心。我每次捡鸡蛋的时候都要小心翼翼的，就怕把鸡蛋打坏了。慢慢地把鸡蛋放到箱子里。
我每次来到姥爷家都过得特别开心。
爱劳动的人（专业20篇）篇二十
主持人：
“小喜鹊，造新房，小蜜蜂，采蜜糖。幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造”每当唱起这支歌，亲爱的同学们，你会想到什么呢？对，小喜鹊靠劳动为自己建造新房子，小蜜蜂靠劳动换来甜美的蜜糖，是劳动为我们带来幸福的生活，劳动最光荣！下面，由我们全班同学齐唱：《劳动最光荣》。
1.我们的祖国真美丽，我们都热爱她。你知道我国国旗是什么吗？
它代表的意义是什么？
国旗上的红色和黄色有什么象征意义？
新中国第一面五星红旗在什么时间，什么地点，由谁亲手升起? 什么地方应升挂国旗?（看谁说得多）
中小学生多长时间举行一次升旗仪式?
2.主持人：我们热爱祖国，要有自己的'行动。我们该怎么做？
生1：我们要刻苦学习，掌握本领，报效祖国。
生2：我们要守纪律、爱劳动、讲卫生、文明礼貌、团结友爱，健康成长。
生3：我们要努力学习，锻炼体魄，勇夺奥运金牌。
生4：我们要爱护环境，珍惜资源，让祖国更加美丽。
主持人：同学们说得好，希望同学们会做得更好！
活动总结：1.同学们在这节课中有什么收获？
2.学生畅所欲言
3.教师总结：通过这节课的学习，我们知道了许多名人刻苦学习的事例，我们也从他们身上学到了优良的品质。让我们用知识作为我们飞向天空的翅膀，学习前人好学不倦的精神，努力学习科学文化知识，为祖国贡献自己的力量。同学们是祖国的未来，我相信同学们，一定会刻苦学习，努力锻炼，提高本领，报效祖国的！