优秀作文不仅具备独特的观点和深度思考,还要有精彩的文采和语言表达。接下来,让我们一起来阅读一些具有代表性的优秀作文范文,相信它们会给大家带来一些启示和感悟。
小学三年级洗脸优选大全(19篇)篇一
“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂”
在这个清明时节,我和张老师以及“行走课堂”的同学们一起去“青红染”做扎染。
扎染是中国古代四大草木染法之一。就我个人看来,扎染是这四种染法中最简单的一种,只要把布料折叠后用橡皮筋等工具捆扎,之后浸入染缸中染色便可。
青红染离我们入住的客栈不远。一进门,是一个空空的大院子,院里,有一只叫“歪歪”的大金毛。它五岁了,热情地先跑过来迎接我们。进了屋子,里面是另外一番景象墙上挂着各式各样的染布,帷幔从屋梁上悬垂下来,橙的、红的、蓝的、黄的,花色各异。桌上分门别类地放着各种工具,全是染东西的辅材,有橡皮筋、木片、夹子。
小曼老师仔细给我们介绍了草木染中不同的染法,扎染中制作不同图案的手法,我们便开始动手自己做了。
我做的是一个集圆圈、抽象、爱心和放射图案一体的设计。我用两个大木片和两个小木片,在衣服的肩膀部位夹了一个大爱心和一个小爱心,胸前扎了几个圆圈,两个大的,一个小的。
一开始,我不知道怎么扎橡皮筋。后来,在老师的示范下,我明白了,原来只是把橡皮筋套上去,拉长了翻个面再套上去,如此数遍,缠紧为止。
缠好橡皮筋,我拿到染房里染色。染房里有四个大染缸,我坐到缸前,手一伸,才知道这看似只齐小腿的缸有一米多深,剩余的部分埋在土坑里。我把衣服在缸里泡了十分钟,拿出来冲洗。衣服起初还是绿的,一会儿就变蓝了,老师说:“这是因为染料在空气中被氧化的结果。”
我把衣服晾上,挂在竹竿上,看着上面不同的图案,那可都是我自己设计的,心里有说不出的快乐,我对自己的作品很满意。
午饭时分,我依依不舍地离开了这里,心里还回味着自己设计衣服的那些美好时刻。
小学三年级洗脸优选大全(19篇)篇二
“叮铃铃,叮铃铃”下课了,同学们一窝蜂的`冲出去玩,只有稀稀落落的几个同学在教室里。有的两个人聚在一起聊天;有的坐在座位上目光呆滞的望着窗外的山,窗外的云;还有的在桌肚里动来动去,不知道在搞什么鬼。但唯独一个人静静的坐在座位上做着全班同学都认为很无聊的事情——看书。她就是我们班的蔡敏仪同学。
记得有一次,我们刚刚上完数学课,周老师给我们布置了一道题,让我们课后去做。这道题太难了,我看不懂,就想到好友蔡敏仪,希望她能帮我。
此时此刻,她的双眼正死死地盯着她手里的一本书,我走过去,来到她的身旁,她居然没有发现。我轻轻地拍了一下她的肩膀,她没有任何反应。我稍微用了一点力,她还是没有发觉。我实在忍无可忍,用力地打了她一下,她才慢吞吞地问:“什么事啊?”
“我想请教一道题。”
这时,她的脸倒是转过来了,但是,她的那双眼睛还是紧紧地盯着书看,好像被磁铁吸住了,无法动弹一样。我对她大喊了一声,她的魂才被我召唤回来。
我的印象中,蔡敏仪除了上课外,她时时刻刻都在读书。课间读书,吃完午饭,立即读书,同学们午休了,她还在读书。我想:“在家里,她应该也会疯狂的看书吧!”
正因为耿依涵爱读书,我记得似乎从她爱上了读书的那一天开始,作文水平就直线上升,语文成绩也像爬楼梯似的,步步高升,真替她高兴。
读书不仅给她带来乐趣,还给她带来了一个个好成绩,这就是我们班名副其实的小书迷——耿依涵。
小学三年级洗脸优选大全(19篇)篇三
教室吵得像集市一样。”我不举起手,说:“我来!他了解了我的病状后,就在我的病历上写了几行潦草的字,谁知道是打针还是输液。
我数了数身上带的钱,刚好够买一顶,于是结了帐走出店门。细雨梦回,西风愁起,多少泪珠无限恨,倚阑杆!我的泪就在那一刻夺眶而出十七岁的时候,我是一个皮肤光滑娇嫩的女孩。不需要浪费时间去书店买书了,直接输入关键词就可以了。
历史从未为谁停留过脚步,却在不经意间记下了一个又一个感人至深的名字!从声音里,你逐渐熟悉了你身边的世界。
妈妈说:你可一定要好好珍藏它呀。耳边还听狮子吼,肩上犹见老虎抓;我们的祖国多美丽/。
在它们的带领下,各种各样的鸟儿谱写了一曲曲春天的赞歌。这两幅漫画,讽刺了那些为了谋取暴利、不顾群众安危的不法商家是多少可恶可耻呀!何时我们才能大胆地掬一捧清泉,不用考虑水的来源与肮脏。
小学三年级洗脸优选大全(19篇)篇四
我爱水,我爱欢快活泼的小溪,我爱汹涌澎湃的黄河,我爱奔腾不息的长*,也爱深沉浩瀚的大海,但,我更爱美丽的温柔的湖。
湖是硬的,湖是静的,湖是软的,湖是活的。
湖是硬的,像一块无瑕的翡翠,闪烁着美丽的光泽。
湖是静的,宛如明镜一般,清晰地映出绿的树、红的花、蓝的天、白的云。
湖是软的,微风习习,波纹条条,像一幅迎风舞动的绸。
湖是活的,层层粼浪迎风而起,伴着跳跃的光,伴着我的心在追逐、在嬉戏。
我想:“湖中定有个水晶宫,那是个金*的家园。不然它为什么整天那么快活?水品宫中定有一块巨大的翡翠,不然湖水怎么会那样绿?”
静的湖可爱,雨中湖更是可爱。
小学三年级洗脸优选大全(19篇)篇五
”飘香说的俏皮,李元芳也不禁莞尔。大人们纷纷夸小秋是个好孩子,小秋听了甜甜地笑了;”她把停留在本子的目光突然用银玲的声音回答我。
静悄悄小年夜,本应该是全家人开开心心地度过,一起欢欢喜喜地围着圆桌吃顿小年夜的团圆饭,饭后,再全家一起观看文艺晚会,大家说说笑笑,别提多快乐了。他悄悄地告诉我:还没放假就想来了,心里天天都痒痒的,嘴巴都念融了。
先生纵有回天之术,也难堪挫折;我们买了一只美丽的风筝,风筝上印着可爱的图案,我高高举起风筝,小悦数:“一、二、三,放。
正厅的屋子檐上结满了晶莹的蜘蛛丝,一条缠着一条,像是几个轮回纠缠不清的宿命。“想报仇吗、”“当然想了,可是我又没有那个能力?这时我抬起头,爸爸坐在沙发上,让我过去。星期六的晚上,我正在为老师布置的一篇有关低碳生活的作文而抓耳挠腮、苦思冥想的时候,爸爸回来了,我灵机一动,赶紧拉着老爸坐下说:“老爸,什么叫低碳生活呀。
昨晚的《小新说事》中一则作文便可见一斑。噢,一个车加一个九怎么不对呀!
小学三年级洗脸优选大全(19篇)篇六
我们家乡最有名的风景区就是衡水湖了。那里风景优美,四季如画,是个令人向往的地方。
春天,衡水湖的湖水融化了,水面涌起一道道波纹,慢慢地向远方散去,太阳光照在湖面上,闪耀着金光。小鱼儿在水里自由自在地游过来游过去,有时顽皮地吐出小水泡。
夏天,衡水湖就像一幅美丽的画卷。碧绿的湖水、一望无际的`湖面,远处一只只小船好像一片片树叶在水上漂动。荷花塘里的荷花是那么惹人喜爱,粉红色的荷花在绿油油的荷叶衬托下显得更加娇嫩。要是坐着船在衡水湖上游览,吹着微微凉风、欣赏着湖中美景,不禁让人陶醉!
秋天,衡水湖的花鲢鱼、鲤鱼、草鱼…..还有虾米、小河蟹都大量上市了,它们肉质鲜美,很受人欢迎!在这里可以品尝到纯正的衡水湖鱼宴。
冬天,湖面结冰了。要是下雪以后,积雪覆盖在冰面上,到处一片白茫茫,闪着美丽的银光,好一个冰天雪地的世界!
多么美丽的衡水湖啊!我爱家乡的衡水湖。
小学三年级洗脸优选大全(19篇)篇七
我家乡的旌湖,四季如春,美丽如画,就像一颗明珠照亮着美丽的德阳。
阳春三月,微风和煦,绿柳含烟,春似醇香的酒,令人感到醉心的温暖。春天,生机勃勃,万物焕然一新,大地像换上了一件翠绿的外衣,睁开了惺松的眼,用崭新的容颜欢迎春天的到来。微风吹拂着旌湖两岸的柳树,他们随风舞动,像一个个扎着小辫子的小姑娘。水面映出了一道道水波,花儿露出了可爱的笑脸,太阳发出了一道金光照亮了春天的大地。
火辣辣的夏天,太阳把水面烤得通红,大地被烤得发焦发烫,地面仿佛被一个巨大的蒸笼罩住了,使人透不过气来。岸边的柳树一动不动,鱼儿游到水面呼吸新鲜空气,我多么希望旌湖上有几片荷叶,有几朵荷花那一定更美丽。
瓜果飘香的季节里,万花凋谢,落叶飘零。一片片的落叶被秋风卷到空中,就像一只只轻盈的蝴蝶,在互相诉说着旌湖美丽的秋色。花坛中的菊花开得正旺,一朵朵、一片片把秋天的旌湖点缀得更加美丽。
旌湖水面冰凉冰凉的,孩子们在岸上投一块石头打起一道道水花。在那这冰天雪地的季节里,我多么希望湖面结一层厚厚的冰块,我一定要在冰上滑冰,如果你就这样踩下去,准会滑倒。
这就是我家乡的一大美景——旌湖,我爱旌湖更爱我的家乡——德阳。
小学三年级洗脸优选大全(19篇)篇八
我的家乡在江西,鄱阳湖就在我们住的小村庄旁边,我和爸爸妈妈每年都要回去几次。
鄱阳湖附近风景如画,树木郁郁葱葱,高山连绵起伏。到处都呈现出一派生机勃勃的景象,令人赞不绝口。因此,慕名而来参观的游客络绎不绝。
清晨,湖面上的雾朦朦胧胧,像天上的仙女垂下的帷幔。周围的景物忽隐忽现,像一个害羞的小姑娘。雾慢慢散了,这时,我才看清了鄱阳湖的庐山真面目,碧蓝的湖水仿佛与蔚蓝的天空连成一片,壮观极了!
中午,千万缕耀眼的阳光照射在湖面上,湖面波光粼粼。鸟儿在空中盘旋,目不转睛地盯着湖面。这时,一条小鱼刚把头探出湖面,鸟儿便争先恐后地冲了下来,迅速叼起小鱼,朝远处飞去。
傍晚,太阳像一团正在燃烧的火球,向西方落下,把整个天空都烧红了。我们村的渔民们最勤劳了,傍晚时分,他们满载而归,虽然累得满头大汗,但脸上却露出了灿烂的笑容。
今年我和爸爸妈妈一起回家,新修的公路一直从镇上通到了家门口。爷爷奶奶开的湖边小饭馆生意可好啦,连外国观光客都喜欢吃我们的家乡菜。爸爸说,一方水土养一方人,我们村就是因为有了鄱阳湖,大家的生活才越来越好。我想:等我长大了,我要做一个守护家乡环境的卫士,让我们的鄱阳湖一直美丽下去!
小学三年级洗脸优选大全(19篇)篇九
我对水有一种特殊的感情。我喜欢涓涓细流的小溪,喜欢汹涌澎湃的长江,喜欢深沉浩瀚的大海,可是我最喜欢的还是家乡的湖。
家乡的湖很静,静得仿佛是一整块翡翠。一阵风轻轻擦过,微风习习,映衬着湖面的波纹,为家乡的人送来了淡淡的秋意。
家乡的湖很清,清的像自己在照镜子。朋友们三五成群来到湖边,捧上一口,甜甜的,凉凉的,心里别提有多惬意了!
家乡的湖很美,尤其是下雨天,像仙女曼妙的舞姿,轻盈飘逸。细丝般的风先奏起了开场舞,湖边柔软的枝条随风摇曳,雷公公敞开嗓子,尽情地唱起来,电婆婆也凑起了热闹,给湖穿上闪闪的金衣裳。
“啊!雨来了!”
真正的表演开始了,小雨点踩着“滴滴答答”的曲子跳起舞来,优美极了!放眼望去,湖面裹上了一层白纱,入诗入境。近看,湖面上泛起一个个小水泡,好像一颗颗跳动的珍珠。湖边的花儿、草儿也不甘寂寞,跟着节奏动起来,舞出了说不尽的欢快。
我终于明白了,家乡的湖蕴藏着无穷的力量,为农民创造了一个又一个丰收之年,为孩子铸造了一个又一个快乐的童年,为人们开启了一个又一个远大的梦想!
小学三年级洗脸优选大全(19篇)篇十
在我的家乡有一个美丽的人工湖,那里风景优美,是谁都无法用语言描述出来的。
没有风的时候,湖水静的像一面镜子,把湖边的垂柳都照了进去,这些垂柳好像一根根长线。一阵微风吹来“呼呼”刮了起来,湖面泛起鱼鳞似的波纹。在阳光的照耀下,金光闪闪,就像有人在湖里投了金子。湖里有许多黑天鹅,它们展开了美丽的翅膀,在湖边悠闲的散步,时不时还去叼小鱼吃。远处有许多小舟轻轻的飘在水面,就像几只色彩明丽水鸟一样,湖上还有一座彩虹桥,造型独特,夜晚的时候,非常美丽,像一条彩虹。
四周裁种着各种各样的树木,有高大的榆树,有婀娜的柳树,还有美丽的桃树。地上绿草如茵,鲜花盛开,粉红的、大红的、金黄的、深蓝的……绚丽多彩,美不胜收,远远望去,就像给人工湖铺上了花地毯。
广场上可热闹啦!有的人在拍皮球,有的人在跳广场舞,还有的人在散步……热闹非凡。
伴随着支架乐曲声,喷泉的最外层开始喷水,形成了一圈圆形的低矮的水柱。紧接着,圆形喷泉的中间的几圈又有无数支水柱喷了上来。水柱随着音乐的节拍不断变换着舞蹈着,时而忽高忽低,时而忽左忽右,时而呈柱状,时而呈倒立的喇叭状,就像是一个个翩翩起舞的舞蹈家。
人工湖真美呀!它是家乡人民的乐园。
小学三年级洗脸优选大全(19篇)篇十一
一个宽敞的天井,四面房屋翘起的木制飞檐,随风飞扬的扎染布以及从天井中看见的无云蓝天,这就是张家大院,我们在旅途中来到的一家手工扎染作坊。
我们在村口认识了小白老师,她那张宽瓜子脸上露出的微笑欢迎着我们。“这里就是周城了,”她示意我们望向四周,“我们一会儿就会去扎染。”
我们跟着小白老师来到了张家大院,这里的砖块都有上百年的历史。
“扎染的第一步,就是要认识染材。”小白老师向我们介绍完各种染材之后,就带着我们向山地进发。一路上,我们认识了密蒙花、小杮子、假酸浆等植物,可最有意思的是艾草,它匍匐在杂草中,摘下一点儿,在手中揉搓后有一股奇妙的味儿。用它染出的布料像绿茶刚泡下去时的颜色,比它叶片的淡绿更加清澈。
认识了染材,就该轮到我们动手了。我们在许多样图中选择各自喜爱的图案,用棉签蘸着碘酒,把图案在布上用间距均匀的点描下来,这是为了下一个步骤作准备——用针线把点串连起来,然后用末端留出的.线将图案扎起来。“这是为了在染的时候,给图案留出白色的轮廓。”小白老师边使用针线给我们示范,边给我们讲解。
这还不简单吗?我看着小白老师的示范想到。实际上,我们缝线还是比较简单的,可是这个地区这个季节特有的大风让我们缝了好久。每一次下针时,风会把轻柔的白布吹皱,粘到我们手上,手中的线歪歪斜斜的。不过,在我缝好一朵四叶草时,安安才缝了两片叶子,这说明我缝得挺快的嘛!
在用线把整个图案缝过一遍后,就到了整个流程的关键部分——收线。不过,我们的收线还是一个叔叔给完成的。他看上去中年了,但双手十分灵巧,一针一线上下翻飞,针线如同在布上游动。没过一会儿,收好的线将整块布团在一起,虽然看不出来图案,可是在我的脑海里,已经想象出了成品的画面了!
下一步就是我们期待已久的染色了。在白布进染缸之前,还得煮一煮。这时的布料看上去都是一个样儿,只有通过挂在布上的号码牌,才能分辨哪块布是谁的。
煮好后,我们进了染房。这是一间窄长的房间,地板上有些许蓝点,水从大盆子里流了出来,一桶桶大缸盛着泛着泡沫的蓝色液体,大缸上是有复杂图案的等待晾晒的布。我对盆中的泡沫很好奇,还试着去碰了一下,在手指变蓝的那一瞬间,泡沫塌陷了,但见蓝色的水面。实际上,板蓝根制出来的染布是绿色的,可是在接触到空气的一刻,它从绿向蓝转变,在空气中待一段时间,它就会氧化成美丽的靛蓝。
“小姑娘,来染色啦!”在染坊工作的老婆婆吆喝道。我立马跑了过去,看着我的“99”号布从染料的绿奇异地化成了老婆婆围裙上的深蓝。出染房时,我看见缸中的板蓝根叶,想起了小白老师的话:“板蓝根的叶子摘下来要浸泡一段时间,还要经过许多工序才能用来染布哟!”看着帮我染布的老婆婆,她估计七八十岁了,粗树皮般的脸上嵌着一双细细的眼,目光专注,双手戴着橡皮手套,将我的方巾在大染缸蓝色的液体里翻滚,看上去,很悠闲,从她的眼神可以看出,她正在认真地对待我的方巾,就像她这几十年来对待经过她手中的每一块布一样。
经过几次漂洗和皂洗,我的方巾挂在了天井中的长绳上。两片四叶草格外清晰,而剩下的部分也不只是蓝色,渐变的斑纹点缀着对称的两个角,白色的部分透过阳光,在风的轻抚下缓缓飘荡。我对这里的记忆,不只是所见所闻,更是我亲手一针一线缝制出来,在周城扎染的两片叶四草!
小学三年级洗脸优选大全(19篇)篇十二
每当我陶醉在书海洋中时,一种奇妙感觉就充溢着我心房。我似乎听到自己从心底发出由衷感叹:读书真好!
很小时候,我就结识了书。那是一个布满彩图和拼音世界。在书中,我发现了一个又一个秘密:猿人是人类祖先,恐龙十分高大可拍,遥远年代人们靠砧木取火·原来世界是如此奇妙!我觉得读书让我这样一个小小孩童变得好高大,仿佛举目望去,我就能轻易地看到北极冰川,看到埃及尼罗河畔有成千上万工人在修建金字塔。直到爱不释手地合上书,我脑海中还不断地浮现出各种画面。我心中有一种甜蜜感觉涌起:读书真好。
渐渐地,我告别了娃娃书,步入了文学陛堂。书变得厚了,变得深奥了。我不再又又在大自然中打转,我常常不由自住地一个个故事当中:当白雪公主跳脱了恶人乱世之后,我禁不住大声叫好;当睡美人获得新生之时,我快乐无比;当福尔摩斯巧妙地揭穿骗局时,我卷着心才渐渐平静。是,你读书真好!培根在《论求知》中不也有同样感想吗?读书一方面开招了我们视野,另一方面净化了我们心灵,是我们灵魂得到了升华。
后来,在“楚才杯”角逐中,我棒到了一等奖金杯;在各类作文比赛中,我屡屡得奖;在各种知识竞赛中,我争得了一席之地。
不仅是我,亿万个声音都会呼唤:“读书真好!”书推动着中华民族不断前进,书滋养了一代又一代人,书是全人类进步阶梯!
读书真好!
小学三年级洗脸优选大全(19篇)篇十三
点点碎阳,袅袅炊烟,呼唤着晚归的乌篷船!表面上看,当事人谁都说得理直气壮,然而谁又都缺乏有力的证据证明。
”小女孩高兴得直向我说谢谢。但是,当我放学回家一看见电视机时,手就不由自主地打开电视,原本想写作业的心又飘到那些精彩的电视节目里了?只有松树傲然挺拔,绿绿的松枝依然青绿,它心想:我一定要熬到冬天,看看冬天的景色,顺便向腊梅妹妹问声好。
但我没有看到小乌龟吃那块肉,而是急躁地爬来爬去。打着“第一门户”得旗号。在选择食用安全的食品中:在选购、消费食品时,要注意选择持有有效卫生许可证的饭店和食品商店,查看定型包装食品和散装食品的标签是否标明厂名、厂址、生产日期和保质期等;”但就是这样的大河也摆脱不了冬日里断流的悲惨命运。
宽阔的公路纵横交错,两旁绿树成荫,鲜花盛开。那只小蚂蚁又抬起头说:“你是白痴呀在这个初春的日子里,我躺在我的吊床上,像往常一样左手拿着纸,右手握着笔,开始了我的写作生涯,阳光照亮了原野、山林!今年是我们的祖国成立六十周年的喜庆之年,经过六十年的改革风雨历程,我们的国家发生了翻天覆地的变化。
虽然不会再在大树上欢声笑语,可,依旧有天堂—温暖的大地母亲。
小学三年级洗脸优选大全(19篇)篇十四
十一长假里我有许多快乐的事,不过我印象最深的就是挖“地雷”了。
早晨,妈妈神秘地跟我说,“今天去挖“地雷”。我很好奇,心想:地雷炸了怎么办?于是,我的好奇心更强了。
我们一路哼着小曲,很快来到了郊区一片田地里。我问妈妈:“地雷到底在哪里?”妈妈这才告诉我,“地雷”就是土豆,我高兴极了!土豆可是我最喜欢的蔬菜啦!
妈妈宣布可以挖了,我飞快地跑向田地,我仿佛看到了美味的土豆泥、诱人的土豆馅包子、可口的薯条……我用尽全身的力气往出扒秧儿,使劲往下挖,看到了许多许多的土豆,我越挖越来劲儿,最后挖了半个树坑的土豆。
回到家,妈妈做了羊肉炖土豆,我从未吃到过如此美味的土豆,觉得再苦再累都值得,我也感受到了农民伯伯种田的辛苦,我以后要珍惜粮食。
我真希望再挖一次“地雷”!
小学三年级洗脸优选大全(19篇)篇十五
"说",即是把所见、所闻、所思表达于语言。能说者善写,培养学生好说的能力,一定能提高学生写作的水平,可以收到一箭双雕的效果。我发现,平时不善说的学生,他们的作文往往也不能把要叙的事、要说的理,有条理、有中心地诉诸于文字。究其根本原因,则是缺乏说话的能力。针对这一现象,我在作文教学中特别注重学生说话能力的培养。我让学生介绍自己熟悉的人和事、自然景物或亲自参加的各种活动等等,在训练过程中,列出简单的提纲来引导学生先说什么,后说什么,然后按说的顺序有条理地写下来。
在一次作文课上,我先对一位爱说话的男生提问:"你给大家讲讲你的妈妈吧。"这位男生先是奇怪,但还是回答了:"我妈妈三十来岁,胖敦敦的,扎着一条大辫子。"我点了点头。他又补充说:"我妈妈会绣花,绣得可好啦!在我的一件新毛衣上还绣了一只可爱的米老鼠呢!"我满意地笑了。接着又问了其他几个同学,效果都不错。于是,我走到黑板前板书了《我的妈妈》,然后我又鼓励学生把刚才讲的写下来。这样做,学生感到"胸有成竹",写起来比较顺手,学生对作文感到不是太"难",而是把它当成一种乐趣。
二、多读。
在作文教学中,多读名家文章是重要的,但是,阅读学生的优秀作文也不可忽视,因为这些作文都出自年龄心理特点和生活体验大致相同的同学之手,具有十分自然的可比性和启发性,最能引起学生自己的共鸣,是学生最直接的作文借鉴。阅读的实践证明:有比较的阅读,可以最有效地发现自己需要吸取的东西;同龄人的习作,最容易得到立意、选材、构思和语言等方面的启发。所以要支持学生们订阅《小学生优秀作文》、《小学生作文向导》、《百家作文指导》、《作文大王》等。这样,学生们人人争读课外书籍,人人摘录优美词语,人人珍藏生动章节,作文时才能运用书中所学到的知识,才能尝到了阅读课外书籍促进自己习作的甜头。
三、多写。
作文活动是实践活动,学生写作技能的形成、写作水平的提高,依赖于作文实践。因此,多练笔就成了整个作文教学的重要一环。多写,可以促进观察思考锻炼思维的敏捷、严密和灵活,熟练运用语言文字的技巧。
俗话说:"好脑筋,不如烂笔头。"把眼看、耳听得来的"材料",直接贮藏在脑子里固然好,只是有些"材料"琐碎,容易忘掉,写作时暂时又想不起来、写不出来。那就可以把平时得来的"材料",以写的形式保留下来。如遇到一件有意义的事,看到一个动人的场面,发现一种富有特色的神态,或是一句耐人寻味的语言,都可以写下来。这样不仅可以大量积累生活素材,提高分析事物的能力,而且还可以增加很多的练笔机会,为今后写文章时做到得心应手、水到渠成打下良好的基础。
四、多改。
作文修改是小学生作文不可缺少的一个重要环节,也是当前作文教学实施素质教育的一个重要目标。因此,作文写完后,要反复修改,力求文字精练、表意准确、语言生动。
在课内,我指导学生作文后,学生做草稿,要求学生用铅笔做稿,写一行空一行,学生草稿完成后,第一,要求学生自读自改,放声读稿,看看是否符合写作要求。并在反复的阅读中把错字、不恰当的标点和语句修改过来,把不具体的地方补充具体,把多余的字、词、语句或段落删去等。第二,学生互改,可以以小组为单位,通过朗读交换评改,在读中改、在改中读。在这一活动中,学生的思维最活跃,总想表现自己,千方百计地把别人作文中在的问题找出来,有时连一个标点符号都不放过。由于充分发挥了学生的主体性,学生的潜在智能得到了开发,写作能力也得到了锻炼。第三,教师面改,有少数学生的作文需老师的帮助进行批改。教师的批改是对学生作文的一种鞭策和鼓励,要根据儿童的认知能力,做到多改少批。
这样,以改促写,能够更有效地提高学生的写作能力,改出高质量的文章。
五、多鼓励。
学生的每一篇习作都付出了一定的辛勤劳动,总希望别人对自己劳动的价值给予肯定与鼓励。教师应顺应学生的心理,做到少改多批,挖掘他们的"闪光点"。学生的作文瑕瑜互见,教师不仅要善于发现优秀习作中的谴词造句和布局谋篇中的"闪光点",更要发现差的习作中情感表达的"闪光点"。我常把学生习作中的妙词佳句,或别具一格的构思,出在黑板报上,使学生"对自己的进步有满意的感觉,对求学发生内在的兴趣",调动学生写作的积极性。即便有欠缺的地方,也要婉转地提出,留给学生思考的余地。让学生有一定的成就感和可望可即的奋斗目标,鼓励学生树立自信心,激励不断进步。
小学三年级洗脸优选大全(19篇)篇十六
写人,是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中,人和事是不可分的,关键是看题目如何要求。要求写事的题目,文中的人要为事服务;要求写人的题目,文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文,就是要通过一件或几件事,来表现人物一种或多种品质。写人的记叙文,叙事不要求完整;记事的记叙文,虚实要求完整,而且要贯穿文章始终。
(一)通过一件事来写人。
通过一件事来写人,通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物,对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是,从以事写人这个角度来说,最好是选择一件最能反映此人某一特点的事,并把这件事写好。在写事情的时候,要选择典型的事例。所谓典型,就是能集中反映中心思想的事,能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说,选择典型事例,要着眼于小事,选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看,都是普普通通的凡人小事,但是其中却蕴涵着深刻的意义,这就是我们常说的“小中见大”。
(二)通过几件事来写人。
(三)学会刻画人物。
写人的文章要会在叙事的过程中,对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写,也就是学会刻画人物。
1.肖像描写。
也叫肖像描写,是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系,具体说:通过外貌描写,使人物的形象更丰满,能给读者留下深刻印象;通过外貌描写,揭示人物的身份;通过外貌描写,展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写,表现人物性格、精神面貌和思想品质。
总之,外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神,切忌脸谱化,反对那种部分主次,从头写到脚、千人一貌的写法。
2.语言描写。
对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露,对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言,见其人”的作用。语言描写要注意以下两点:一是文章中人物的语言要精心筛选,把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言,写进文章中;二是好的语言描写,一定是符合当时的情景,符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。对话描写有四种形式:说的话写在后面,说话人后面用引号;说的话在前,说话人写在后,用引号、句号;前后各引一句或几句,中间交代谁说的,用逗号;只写人物语言,不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业,避免行文死板。
3.动作描写。
首先,要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候,会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。
其次,要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示,但只有那些有特色,最能反映人物气质的动词,才能把人写“活”。有一位作家说过,最难的不是写动作,而是写出有特点的动作,从动作中写出人来。
4.心理描写。
心理的人物内心的活动,是无声的语言。人物内心世界,指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中,恰当地描写人物心理,可以更有效地刻画人物,突出中心思想。心理描写的要求是:要真实,要有根据;人物的心理变化要自然,合情合理;心理描写要为文章的中心思想服务;在描写人物的心理活动时,要客观、谨慎,不能以己之心,度人之意。
小学生作文时,大多采用第一人称(“我”活“我们”),采用这种人称作文,就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动,因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时,可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫,这样可能更合情理,使人感到真实可信。
心理描写除了用“我想”之外,还可以采用以下几种方法。
(1)提出问题,引入所想的内容。
(2)使用假设,流露心理活动。
(3)字里行间,流露着“想”。
(4)直接抒发心中所想。
小学三年级洗脸优选大全(19篇)篇十七
教学目标:
1、会认8个生字,会写9个字。主动积累优美词句。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3、认识泉水“多、清、甜、美”的特点,体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。
4、能用自己的话说说泉水还会去哪儿奉献爱心?
教学重点:识字、写字。正确、流利、有感情地朗读课文。认识泉水“多、清、甜、美”的特点。
教学难点:品析词句,感悟泉水的快乐、无私。能用自己的话说说泉水还会去哪儿奉献爱心。
课前准备:生字词语卡片。
课时安排:2课时。
教学过程:
第一课时。
生答:呱呱呱,那是青蛙的歌声,呼呼呼,那是风的声音……。
2、听,丁冬,丁冬,是谁在山上弹琴?
3、板书:泉水。读题。
4、谁知道什么是泉水呢?指名说课外查找的有关泉水的资料。
5、课文中的泉水是怎么样的呢?让我们一起学习课文。
1、出示课文插图,提问:你看到了什么?想到了什么?
2、自主说话,小组交流。
1、范读课文:边听边想泉水从哪来?最后又到哪去了?
2、自由读:注意读准字音读通句子,遇到不认识的字,借助拼音读一读,并把它画下来。
3、出示生词认读。
一股清泉石缝瓦罐水塔杜鹃清脆。
自由读、指名读、开火车读。
4、老师把熟字去掉,你还认识这些生字吗?
5、这些生字藏到句子中了,你还会读吗?
出示:哦,原来是一股清泉从石缝里冲出来,来到这阳光灿烂的世界。
泉水流进山腰的水池,山里的姐姐提着瓦罐来打水。
我的水很多很多,山上有一座天然水塔。
泉水流过山间的.平地,火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。
泉水说:“唱吧,唱吧!我的琴声很美很美,正好为你清脆的歌声伴奏。”
6、泉水从漆黑的地下来到这明亮的世界,可高兴了,他决定来一次旅行。小朋友想和他一起旅行吗?自己轻声地阅读课文,比比谁读得正确流利。
1、出示我会写的字,请你读准字音,说说怎样记,怎样用,比一比谁的记法最巧。
2、观察每个字在田字格里的位置,你发现了什么?
3、范写,重点指导。
出示鹃、股、脆:读读这些字,仔细观察它们有什么异同?
学生总结:月字在旁撇不变,月字在下撇变竖。
塔:右下是合,中间的横短不能少。
泉:下边是水,竖钩右边是两笔,不要合成一笔。
脆:右下是横折钩,竖弯钩,不要写成“巳”。
4、学生练习,把字写规范、美观。
5、展示,交流评价。
熟读课文。
小学三年级洗脸优选大全(19篇)篇十八
每年的4月23日是“世界读书日”在这一天里我们每个人都要读书,读一本好书。
根据媒体报道,每年中国人均读书本,与韩国的人均7本,日本的人均40本,俄罗斯的人均55本,中国人的读书量少的可怜。在这个世界有两个国家的人最爱读书,一个是以色列,另一个是匈牙利。
中国人不爱读书有四个方面的原因,一是国民文化素质偏低;二是从小没有养成良好的阅读习惯;三是“应试教育”让孩子们没有时间和精力去读书;四是好的书越来越少了。
我爱看书,每天晚上我都会读一会儿书,小说、科普知识、生活、作文,我都爱看,看书可以让我了解到许多课外知识。我的成长离不开书,书使我成长地更快,书可以开拓我的视野,书可以使我懂得做人的道理。读一本好书可以让我们分清美丑、明辨是非。歌德说过:“读一本好书就是和许多高尚的人谈话。”一本好书将使我们受益终生。
书是人类的阶梯,是它帮助我们不断提高、不断进步。书是快乐的源泉,是它带给我们幸福,带给我们满足。拥有书我们就拥有美好的明天。
读书吧!让书伴随我们成长!
小学三年级洗脸优选大全(19篇)篇十九
虽然看书不如看电视直截了当、方便快捷,也不如听音乐来的轻松自在,可我却偏偏钟情于看书。
我爱看小说,因为我喜欢感情丰富的故事情节;我还喜欢看散文,因为我喜欢优美的文字和发人深省的道理;我还喜欢看科幻故事,因为我喜欢充满稀奇古怪的事物,所以在我们家里,科幻书的数量最多;我还喜欢看世界名著,看《老人与海》让我懂得了坚持下去就是成功,看《海底两万里》让我懂得了许多关xxx的知识……我的家里有一面墙大小的书柜,里面摆满了各种各样的书籍。
我喜欢看书,因为书可以让我安静,让我专注,尽情的在知识海洋里畅游。我可以坐在沙发上看一下午的书,为此,家人们叫我“小书虫”。
记得有一次,我在看书,妈妈的饭做好了。她叫我吃饭叫了四五遍,我都没听见。这时,妈妈走过来,夺走我的书,拉着我去餐厅吃饭去了。
记得还有一次,下午四点钟放学了,爸爸妈妈没回家。我回到家,奶奶叫我先写作业,我答应去写作业,忽然看见一本《西游记》,于是我如饥似渴的看了起来。一直看到了晚上七点,爸爸妈妈回来了,我都没发现。爸爸问我:“你作业做完了吗?!”顿时,我像孙悟空大闹天宫——慌了神。我支支吾吾的说:“我…我作业…没…没做…完…”爸爸妈妈吼道:“那还不快去写!”于是,我急急忙忙的跑去书房去写作业了。竟然写到了十一点。
我读过的书还有很多很多,我的。