通过阅读优秀作文，我们可以学习到很多写作技巧和表达方式。在这里，小编准备了一些优秀作文的摘录，希望能够给大家带来共鸣和启示。
三年级太阳太阳黑子（实用19篇）篇一
刚种下的时候，是一株嫩绿的小苗，只有三片叶子，长在长长的茎干上，嫩嫩的，长长的，水灵灵的，似乎一挤就会冒出水来。
三个星期后，长出了好多好多长长的茎，每一枝茎上都长满了密密麻麻的叶子，叶子绿油油的，十分青翠。那些茎儿的尖尖上还长出一朵朵小小的花苞，花苞是紫红色的，绿豆那么大像一颗颗紫红色的宝石。
四个星期后，那绿豆大的宝石长成了黄豆大，终于有一朵花咧开了嘴，微微张着，像要吃什么，又像要喝什么，里面好像有香香的花蜜，有一只蜜蜂闻香而来，围绕着花嗡嗡直叫。
又过了一个星期，我再来看，又长出了许多新的枝条，有长的，也有短的，宝石般的花蕾大大小小挨挨挤挤也都纷纷开放了。
我每天做完作业后，都会在窗台前欣赏这些漂亮的花儿。叶子一天比一天绿得可爱，花儿也一天比一天开得娇艳，那花儿开得可真多啊！蝴蝶来了，蜜蜂把它的小伙伴们也都叫来了，窗台上开始变得热闹起来，那些花朵都开成了杯子的形状，像一杯杯花蜜汁，蜜蜂流着口水，恨不得一次就吃个饱。这时候，花儿醉了，蝴蝶醉了，蜜蜂醉了，我也醉了！
明年，我还会种太阳花，因为太阳花可以给蝴蝶快乐，可以给蜜蜂快乐，还可以给我快乐！
三年级太阳太阳黑子（实用19篇）篇二
去年春天，我从邻居家移植了一株太阳花，刚移到我家时，她才长出两片“耳朵”，特别丑陋，我从心眼里鄙视她。所以，我将她随手插在了花园中百花的后面，以免丢人现眼。
一周之后，我无意中发现了她。她从百花之中探出头来向外张望，我这才想起，一周前在这里植了一株“小丑花”。我伸手拨开她周围纵横的杂草，使她完全显露出来。看到她的全新模样，我大吃一惊。昔日的灰姑娘变成了今日的白雪公主。这真是“人不可貌相，海水不可斗量”，我开始喜欢她了。
在我全心全意照料下，她愈发美丽。几周之后她结了小花骨朵，她从童年漫步到了青年，这时的她表现出年轻的活力，生机盎然，我真感到高兴。
一天早晨，我睁开蒙陇的双眼透过玻璃望见花园中有几只“小精灵”，我高兴的顾不得穿整齐衣服就向花园奔去。只见层层绿叶之上竖着一朵小小的橘红色的花朵，远远望去就像一颗珍珠镶在绿叶之中。花朵的直径大约有2厘米宽，花朵身高3厘米，花朵中的花蕊虽然小，但是却有一种小小的可爱的美，整朵小花格外标致。这时的花枝更加有“信心”了，一个个争先恐后，千千万万的绿叶平地而起，为她增添了浓绿的底色。
这天下午，我兴高采烈地跑进屋看我的小宝贝。但是一片凄惨的现象展现在我眼前，早晨盛开的花朵都凋谢了，就连叶子也枯萎了。我站在花前久久不能回过神来。“这是为什么？这是为什么？怎么会这样？怎么……”一连好多天，我都在深思这一个简单而又复杂的问题。她的离去，使我在寂寞的夜里陷人了深思。这就是她的一生，有美好的童年，有旺盛的青年，如今进人了凄惨的晚年。她的一生短暂而又精彩，但是她不后悔，因为她开出了鲜艳的花朵，即使一夕之美。
三年级太阳太阳黑子（实用19篇）篇三
我见过许多花，有香的、有美丽的、有大的、有小的，我最喜欢的是太阳花。
太阳花，这个名字是多么好听！你想知道太阳花是什么样的吗？那就听我告诉你吧。太阳花的种子很小是黑色的，当春天来到的时候，你只要把太阳花的种子撒在泥土里过几天就会发出嫩绿的幼芽。在阳光雨露的滋润下，一天天长高，主干最高可以长到十厘米。每株的主干上还会长出许多枝条，绿色的叶片成纺锤形。夏天来临的时候，主干和枝德阳市外国语小学条的顶端长出了花蕾，太阳花就开始开花了，一直要开到初秋。每一朵太阳花只有一元的硬币那么大，花朵的花瓣有的是单层的、有的是多层的。太阳花有许多种颜色，有粉红色、金黄色、大红色、紫色、白色等，每天都开出五颜六色的花朵。虽然每一朵太阳花只开放一天就凋谢了，由于它生长成一丛一丛的，所以每一天都有太阳花开放。
太阳花虽然不高大但也不是十分鲜艳，也不芳香。可它却装点着人们的生活。
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三年级太阳太阳黑子（实用19篇）篇四
一天早晨，我看见太阳花打了花苞，高兴极了。它的花苞由一层外皮包着，就像一层保护墙护着花苞里的花。太阳花的叶尖有点发紫，茎也是紫色的。太阳的“毛病”是只有看见了太阳才会开花，好像是提前和太阳约定过了。所以呀，别看太阳花打了苞，可是中午太阳不“上班”，太阳花是不会开花的。
中午，如我所愿太阳出来了。过了一会儿，太阳花终于开了，我高兴的不得了。太阳花的颜色很多：黄的、红的、粉的等等。五光十色，令人眼花缭乱。在显眼的花瓣中间有黄色的花蕊，如果你去触摸花蕊，手上还能沾许多花粉。比花蕊高两倍的花芯在花蕊中间，好像花芯是王。花芯的上半部分是白色的，下半部分是嫩红的。太阳花的花瓣有的大，有的小，有的只有几片花瓣，有的却有十几片花瓣。
太阳快落山时，大部份太阳花已经凋谢了，只有几朵花还没有凋谢，落日的余晖照耀着那几朵花，慢慢地，太阳下山了，最后的几朵太阳花也凋谢了。
我喜欢太阳花。
三年级太阳太阳黑子（实用19篇）篇五
也许是受姥姥的影响，我用零花钱买了一盆太阳花，放在阳台上，让它吸收大地精华——阳光与雨露。当清晨的第一缕阳光洒向太阳花，我看见那一朵朵太阳花金色的花瓣上顿时充满了勃勃生机，使我忍不住用指尖轻轻地划过那细柔的花瓣。花瓣下叶片的茎脉清晰可见，我不觉地望了望那零碎的叶片，斑斑驳驳的交织在一起，使人视觉交错。那太阳花的枝干在风中摇曳，如舞蹈的女孩，展现她那柔软的身姿，我不禁给太阳花鼓起了掌，我沉醉在歌舞的天堂里。
中午，太阳火辣辣的炙烤着大地，我怕太阳花会晒坏，赶忙跑到阳台上去，只见太阳花却精神振奋，贪婪地吸收着太阳无私的光芒，我不觉诧然，可见我的担心是多余的，后来我才知道，原来太阳花不需要浇很多的水，只要有太阳，便可健康生长。太阳花既是顽强地，也是娇弱的。
夜晚，暮色降临，突如其来的暴风雨打破了安静的城市，雨肆掠地扑向大地，使人还没反应过来，我及其担心我的太阳花，跑上阳台，太阳花耷拉着头，已没有往日的生机，我赶忙抱起太阳花，往屋里跑，已顾不上湿透了的衣服，终于我的及时，没有让剩下的一半太阳花死去。我对那一半太阳花的夭折，感到非常痛心，但我应该用乐观的态度去对待事物，虽然有一半太阳花夭折了，但还有一半太阳花活着的，我应该用心去呵护它们，不再让它们受到伤害，这才是真正地爱太阳花呀，不觉地，我笑了，这才是生命的意义呀！
三年级太阳太阳黑子（实用19篇）篇六
下午，我去邻居哥哥家玩的时候，看到他家院子里有一盆花很漂亮。我问哥哥：“这是什么花呀，这么漂亮？”哥哥说：“这是太阳花。”
太阳花长在一个小花盆里，真美丽。它的花瓣是红色的，里面的花心是黄色的。我轻轻地一吹，太阳花就跳起了舞。太阳花在绿叶的衬托下显得更美了。
太阳花没有什么香味，只有凑到它跟前才能闻到一股淡淡的清香。
晚上睡觉的时候，我梦见太阳花变成了太阳，照耀着我。我在阳光下翩翩起舞了。
三年级太阳太阳黑子（实用19篇）篇七
奶奶家的小院子里，种着许多美丽的花。有月季、石榴花、茉莉花、菊花、蝴蝶花…..五颜六色、竞相开放。
其中我最喜欢的是太阳花，因为那是去年同学送给我的花籽，我自己利用业余时间精心培育出来的。太阳花的茎是棕红色的，它绿色的、小小的叶子爬满了整个茎部。太阳出来了，那细嫩的叶子上便开出各种颜色的小花朵，有红的、黄的、紫的、白的……既像小朋友一张张的笑脸，又像一把小小花伞，真可爱！太阳下山了，它们立刻收起花苞，好像个个玩累了的小孩，纷纷都进入了甜美的梦乡……一阵微风吹来，太阳花淡淡地香味沁人心脾！我不禁为它写了一首诗；小小太阳花，长在太阳下。文静秀清风，唯有淡香来！我每天下午放学后，都要给它浇些水。有时，虽然我忘记给他浇水。可是，第二天只要太阳公公出来，它们依然生机勃勃！这让我想起了《论语》中的颜回吃着粗茶淡饭，住在简陋的小巷，生活艰苦，却仍然潜心苦读，真令我敬佩啊！你看！小小的太阳花不正也像颜回那样的具备质朴而顽强的品质吗？我想，太阳花的顽强生长的品质是值得我们每一个人学习的！现在，我更喜欢太阳花了！
三年级太阳太阳黑子（实用19篇）篇八
我家的阳台上，有许许多多美丽可爱的花。有尊贵的玫瑰花，有纯洁的月季花，更有知难而上的太阳花。
我爱太阳花，爱她的美丽，更爱她那种不畏艰险的精神。
太阳花有三种颜色：红色、白色和黄色。她们的花瓣十分奇特，都是一层包着一层。她们的茎及小，比纤维还小，简直令人看不见。而她们的根却十分多，每一根都紧紧相连，每时每刻都牢牢地抓住泥土。太阳花非常好养，她不需要像玫瑰花那样天天给施肥，也不需要像月季花那样精心护理，每天给她一盆水就足够了。
严热的夏天来临了，太阳火辣辣地烤着地面。人们热得受不了了，都躲到房子里享受空调送来的冷气。同时，尊贵的玫瑰花、纯洁的月季花都不敢直面太阳而低下了他们骄傲的头脑，好像在说：“热死了，热死了”。
而此时此刻，太阳花却昂首挺胸地面向太阳，似乎在说：“我是太阳花，我才不怕你呢”！就这样在烈火日的照耀下，太阳花茁壮生长！花儿开得比什么花都艳丽！夜幕降临了，太阳花便收拢了花瓣和我们一起进入甜蜜的梦乡。
太阳花，我爱你，爱你这种不畏艰险，迎难而上的精神！我要做一个具有你这种风格的人，在今后的学习和生活中，不向困难低头，勇攀高峰，做一名阳光少年！
三年级太阳太阳黑子（实用19篇）篇九
天山，是一处风景如画的地方。上三年级时，妈妈带我去了一次天山，我至今想起那儿的美景还是记忆犹新。
那天阳光十分明媚，下了火车，我和妈妈乘着汽车不一会儿就到了天山。一下车，我的眼前顿时开阔起来，那一大片一望无际、嫩绿嫩绿的草地让人不忍心在上面走。草地上成群结队的绵羊正在津津有味地大口大口地吃草。往前走去，是一片松树林。松树密密麻麻地挨在一起，你推我挤，十分有趣。
往东走几步，是一大片五颜六色、斑驳陆离的花：红的、白的、粉的、黄的……让人看的眼花缭乱。哇！我忽然一抬头，看到了不远处有一面湖，走进一看，它比西湖的水清多了。我站在岸边，湖里各种各样游动的鱼清晰可见。
天上，那湛蓝湛蓝的天空和洁白如雪的云朵，把天山衬托的更加美丽了。
啊！天山的风景真是太美了！
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三年级太阳太阳黑子（实用19篇）篇十
虽然它看上去是黑的，但是实际上黑子比油炽灯还要亮，只不过它表面凹下，看上去是黑的罢了。请看下文。
太阳还有“雀斑”呢——它就是太阳黑子。虽然它看上去是黑的，但是实际上黑子比油炽灯还要亮，只不过它表面凹下，看上去是黑的罢了。黑子以十年为周期，每过十年，就会出现黑子群，会严重干扰电路，甚至会停电。
太阳对地球的贡献是巨大的，这个光明的名字很适合它。
就到此为大家介绍完毕了，希望能够对你的写作有所收获。
三年级太阳太阳黑子（实用19篇）篇十一
年前，婆婆送了我一袋太阳花籽，从家乡寄来的。籽是散散的，一粒粒的，很小，比针尖还小，一点也不夸张，用干的指尖粘一下，就会有几十粒。婆婆说，直接或掺细沙洒到盆土上，不用再覆土，浇水也不能从上面直接冲盆土，得浸盆。
过年时她让我看已经长出的小苗。我扫遍阳台的每一个可能的花盆，都没有找到；她说就在我眼前，我又努力的找我眼前的花盆：天，这就是花苗？！！这不是苔藓吗？密密匝匝的。估计很少有人能认出。婆婆一笑：不小心洒多了。这么小的籽，这么小的苗，能有未来吗？婆婆告诉我，一小颗籽就可以长成一盆。我不太信。
回去我就洒了籽，而且确信自己的确没有多洒。几天后，盆里就出来茸茸一层，我一点都不怜香惜玉，硬生生拔掉了一大半；再过几天，苗高了些，我又拔点；多次以后，盆里还有十几棵。它们依旧是那么的瘦弱，即使是最小力的喷雾，也能让它们倒在一边。于是，我有点轻视它们了。
忽然有一天早晨，惊喜的发现：窗外的它们，各个头上顶个大大的苞，要开要开的样子。第二天一早一看：都开了，黄色、橙色、红色、粉色，没有重样的，花瓣很大，象霓裳，有些是重瓣的，有些瓣的根部是另一种颜色……尽管身体还是很瘦弱。
有点心疼她们，阳光、土壤、水、空气多么简单的需要，一次次让我误会，竟然能开给我这么美丽的花。
三年级太阳太阳黑子（实用19篇）篇十二
走过路边，看到一朵黄色的小花，那是太阳花。它的叶子是三瓣爱心型，它抬着头，把面容向着太阳，样子似在说：我爱太阳！我爱光明！
一次，我一如往常的观察它们，突然发现一片叶子上有些小黑点，便伸手弄掉，这一弄不要紧，可一不小心竟把它的一片叶子，弄“伤”了，要走的时候，我把那片叶子做了记号。第二天，当我再次寻找它的时候，居然完好如初，出发好奇，我特地摸了摸，当拨开叶子时，我发现，原来，它没有“康复”而是在叶子下面，这让我对它有了新认识——它们总会把光留给新开的花和叶子，让它们茁壮成长，像父母一样，把好的留给儿女。
还有一种太阳花，它是粉红色的，在学校里有许多。它们是不结种子的，不过我还是很喜欢它们，还特意中在家里的花园里了。同样，它们也是爱心型的花瓣，有三叶的，也有四叶的，甚至还有五叶六叶。每年，它们只是在原地开花，没有多余的，不过，它们一样，向着太阳，相信明天！
三年级太阳太阳黑子（实用19篇）篇十三
杨老师今天执教了《太阳》一课，从老师的教态到学生表现来说，都有许多值得我学习的地方。杨老师采用猜谜导入的方式，并问后羿射日有可能吗，提高学生的学习兴趣，这样的安排，使学生得以心情轻松，又为后面上的课文《太阳》做了铺垫。
杨老师引导学生总结出太阳的三个特点远、大、热，重点是去探讨作者是怎样把这些特点写清楚的。为了突出这一重点，杨老师请学生自由读课文，勾画出说明太阳特点的关键词句并试着读好，在引导学生体会说明方法时很巧妙的出示了看课件：太阳离我们有一亿五千万千米远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，大约要走三千五百年；就是坐飞机也要二十几年。
很明显的一看便知是数字说明，此时杨老师问学生：“这几个数字说明了什么？”在学生回答问题后，杨老师告诉学生：“用数字告诉我们太阳离我们有多远，这种方法叫‘列数字’。”然后在学习课文中出示几种说明文常见的说明方法，给学生铺了一层台阶，降低学习难度。这样的点拨引导，使学生对太阳的特点和作者的表达方式都有了深入的理解和整体的把握。接着杨老师引导学生归纳学习第一段的学习方法读、画、想，进而让学生自学第二、三段，先扶后放，这也正是新课程语文课堂所提倡的教学方法。其次教师始终注意学生说的训练，课件出示太阳公公的自我介绍，让学生自己说完整，这既是对文章所学内容的一个归纳，同时学生也得到了说的训练。总之，这是一次成功的展示课，让我们的学生受益无穷，也让我受益无穷。
三年级太阳太阳黑子（实用19篇）篇十四
《太阳》是篇说明文，具有科学性，运用多种说明方法，向我们介绍了和太阳相关的一些知识，以及太阳和人类的密切关系。
这篇文章的设计意图是为了让学生在课文学习中增长自然知识，学习用联系的眼光看待自然界，激发学生学习自然科学的兴趣，同时也接触、了解说明事物的方法，并初步学会运用说明方法说明事物。在教学时，我比较注意让学生深入文本，来感受作者是如何通过形象生动的语言来说明太阳的特点的。主要采用小组合作、学生自学、教师导学等多种形式、给学生足够的时间来和文本接触。
1、上课伊始，就让学生谈自己对太阳的了解。（结合农村教学实际，学生资料搜集途径少，但对太阳的认知还是有很多。）激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性。为学习新知也做了一个铺垫，比如：一位学生说出了这样一个句子：太阳像个大火球。我就及时提出了表扬，并说明这是一个比喻句。因为文中“太阳会发光，会发热，是个大火球”就运用了比喻说明的方法，即打比方。
2、学习课文第一部分时，让学生小组合作学习，在学习过程中画出把太阳的三个特点写具体的句子。然后再选一个自己比较感兴趣的仔细研读。我深入小组指导，让学生无拘无束、自由畅达地学习，使学生学会交往、学会合作、学会尊重、学会理解。汇报交流时引导学生体会运用列数字、作比较等说明方法的好处。学习效果较好。
3、结合课文内容自制多媒体课件，让学生充分感受阳光下这个充满生机的世界，直观形象。
1、在学生浏览完课文后，让学生说说自己都了解到了太阳的哪些知识时，学生基本不动脑，就是照本宣科。因为这已经是第二课时的教学了，我也未能及时引导学生总结概括地说，耽误了太多时间，学生的能力未得到提升，知识收获也不大。
2、举例子说明的句子没有引导学生体会其好处，比如：“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。”还有“130万个地球才能抵得上一个太阳。”这些句子不仅运用了列数字、作比较的说明方法，还运用了举例的说明方法。教师未能及时说明引导，属于知识遗漏。
3、学习第二部分时，已经不是课文的重点部分了，而且内容较多，仍然利用小组合作学习，学生学习目标不明晰，抓不住重点，教学效果很不好。
4、学习方法单一，时间把握不准，所以最后没有足够的时间让学生联系实际理解课文最后一句话：“一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。”而是教师一语带过，给人感觉课上得不扎实，有点儿浮。
5、整节课语文味不浓，比如体会用神话故事开头的好处，还有对设问句：“这么远，箭哪能射得到呢？”的理解和设问句改陈述句的方法的感悟，以及过渡句：“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们关系非常密切。”的作用，都未能点到。
1、在学生浏览完课文回答：“从文中了解了那些有关太阳的知识？”时就应引导学生概括地说。一是节省时间，二来能让学生锻炼概括能力。第一部分是重点教学内容，一定要让学生自己说说举例子、列数字、作比较、打比方这几种说明方法的好处，而不是教师代劳。虽然说顺学而导，但知识点教师应明晰，不可模糊，要及时做好引导。
2、让学生说说用神话故事开头有什么好处，教师可引导学生在以后自己的习作中也能借鉴这种方法。
3、朗读指导和训练还可以再强化一些。俗话说：“读书百遍，其义自见。”但在本次的课堂教学中，我似乎忽视了这一点，指名读，齐读似乎多了点。其实，我可让学生通过各种形式的朗读，如对比读，男女声对读，小组合作朗读等形式，使学生在读中理解，读中领悟课文的说明方法。
4、应做到读写结合，语文是基础性，工具性的学科，缺乏“写”的语文课堂是不完整的，是有缺憾的。我们应当让学生在语文学习的过程中既要有声情并茂的读，也要有扎扎实实的写。在学完第一部分时就可以增加个小练笔，比如可以指着教室窗外的那棵大树说：“这棵树很高！”然后让学生用刚刚学习的课文中的列数字、作比较、打比方等说明方法写一写。
三年级太阳太阳黑子（实用19篇）篇十五
1、悬若日月：宛如太阳和月亮一样高高地挂在天空上。然后形容作品具有永恒的生命力。
2、日高三丈：犹日上三竿。形容太阳升得很高，时间不早了。也形容人起床太晚。
3、日昃忘食：太阳已偏西还顾不上吃饭。形容专心致志，勤勉不懈。
4、日已三竿：形容太阳升得很高，时间不早了。也形容人起床太晚。然后同“日上三竿”。
5、日昃之离：昃：太阳西斜；离：附着。太阳西斜附在天边，不久将落。
6、如日方升：如：象；方：刚。象太阳刚刚升起来。比喻光明的前程刚刚开始。
7、日昃之劳：昃：太阳西斜。从早晨到午后一直顾不上吃饭。形容工作繁忙。
8、日上三竿：太阳升起有三根竹竿那样高。形容太阳升得很高，时间不早了。也形容人起床太晚。
9、日出三竿：太阳升起来离地面已有三根竹竿那样高。约为午前八、九点钟。然后形容天已大亮，时间不早了。也形容人起床太晚。
10、日昃旰食：太阳偏西天色晚了才吃饭。形容勤于政事。
11、阳煦山立：象太阳那样暖和，象山岳那样屹立。比喻人性格温和，然后品行端正。
12、日薄西山：薄：迫近。太阳快落山了。比喻人已经衰老或事物衰败腐朽，临近死亡。
13、日月无光：连太阳和月亮都失去了光彩。比喻极其黑暗。
14、夕阳古道：傍晚的太阳，古代的大道。比喻凄凉愁苦的景象。
15、日出而作：作：劳动。太阳出来就出去劳动。指古人纯朴简单的劳动生活。
16、日出冰消：消：溶解。太阳一出来冰就溶解。形容一下子消失了。
17、如日方中：好像太阳正在天顶。然后比喻事物正发展到十分兴盛的阶段。
18、日中则昃：昃：太阳偏西。太阳到了正午就要偏西。然后比喻事物发展到一定程度，就会向相反的方向转化。
19、日月如梭：梭：织布时牵引纬线的工具。然后太阳和月亮象穿梭一样地来去。形容时间过得很快。
20、殷天蔽日：染红了天，遮住了太阳。形容仪从之盛。
21、日升月恒：恒：音“更”，月上弦。如同太阳刚刚升起，月亮初上弦一般。然后比喻事物正当兴旺的时候。旧时常用作祝颂语。
22、日中为市：日中：太阳当头，指正午；市：做买卖。然后中午进行交易做生意。原指古代物物交换的集市方式。后也形容偏僻地区的商业活动情形。
23、一枕日红：一觉睡到次日太阳升起。比喻因酣睡而起床晚。
24、危如朝露：危险得象清早的露水，太阳一出就会消失。比喻处境极危险。
25、隐天蔽日：把天遮住，把太阳也挡住了。形容覆盖的面积广大。
26、日月重光：重光：重放光芒。然后太阳月亮重放光芒。然后比喻经过一番动乱后出现新的清明局面。
27、日月无私：太阳和月亮无私地普照大地。然后比喻普遍施与恩惠。
28、日中必彗：彗：晒干。太阳到中午正好晒东西。比喻做事应该当机立断，不失时机。
三年级太阳太阳黑子（实用19篇）篇十六
《太阳》是人教版第六册第六单元的篇说明文，教学重点是理解课文内容，初步了解太阳的特点以及太阳和人类的密切关系，激发学生学习自然科学的兴趣；了解用列数字、作比较，举例子等方法来说明事物的写法。我在教学本课时根据学生的学情以及教材的编排目的，把教学重点放在学习方法的教授上，在此基础上激发学生对太阳、对大自然的热爱之情。
反思这堂课，我在教学时，能做到教学条理清楚、把握课堂教学的重点、尽力突破教学难点。我比较注意让学生深入文本，来感受作者是如何通过生动、形象的语言来表现太阳的特点的。同时我也注意指导朗读，让学生在朗读中体会、感悟。
了解太阳的特点是本课的重点，而体会课文是怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳的特点则是本课的难点。在讲授说明方法时，我从最简单的“列数字”入手，让学生找出描写太阳离地球具体有多远的句子，从里面找出数字“1.5亿公里，3500年和二十几年”来体会太阳与地球的距离遥远。但是单纯的数字并不能让学生明白太阳的“远”。
我在此基础上又引导学生找出他们熟悉的事例如：日夜不停地走要走3500年，坐飞机要飞二十几年。此时学生恍然大悟“原来1.5亿公里是那么的遥远。”我又趁机指导学生读读出“远”来，学生很快领悟到重读数字就能体现出太阳与地球的距离遥远。
掌握了太阳“远”这一特点后，“大”和“热”这两个特点的学习就相对简单了。但是“做比较”的说明方法学生还是不太理解，我感觉一节课渗透了这么多的说明方法的学习对初次接触说明文的三年级孩子来说难度大了。做比较的方法可以由老师给学生讲一讲，或者捎带提一下，让学生有个初步的印象，以后再接触到这类说明方法时做详细指导，效果会更好的。
学习太阳与人类关系密切内容时，我采用学生分组自学的形式、给学生足够的时间来研读文本。这部分的学习我旨在培养学生的概括能力，并未进行拓展。打算在后续的学习或课外的作业时，让学生联系生活，了解太阳与人类还有哪些联系、人类将如何合理利用太阳等等，丰富学生的生活体验。
思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进。从备课到讲课，我深深的体会到要讲好一节课不是一朝一夕的事。课堂的最终立脚点应该是“实”，课堂应该是真实的、变化的、生成的。课堂更应该是有实效的。
三年级太阳太阳黑子（实用19篇）篇十七
森林里居住着两只懒惰、顽皮的小动物：小猫和小鸟，有了它们两个，太阳公公就整天都不出来，所有的动物们都见不着阳光。
一天，小鸟在天空中翱翔时，低头向下看，看见了娇柔艳丽的花朵，急忙下去，用它那锋利的.小嘴刺花瓣，花朵疼的低下了头。直到所有花朵被刺伤了它才心满意足的离开了。从此，花朵因为害怕再次被刺伤，就再也不开了。
同样在这一天，小猫正和它的朋友：小鹿、小熊和小马一起玩着躲猫猫的游戏，小猫去捉藏好了的小伙伴们。但是小猫每次都悄悄地看，结果被小马发现了，觉得小猫不诚实，不能被它带坏了，就不和它玩了，后来很多人都知道这事后，再也没人要和它玩了。
它们一起到大树伯伯那里问："为什么花儿不开花了；为什么没人和我玩儿了；为什么太阳公公不出来了？"大树伯伯回答道：花儿不开，是因为它们不想再伤痛。小伙伴不和你玩，是因为你在欺骗它们这时，两个小动物又问：那太阳公公呢，它又为什么不出来呢？那是因为太阳公公喜欢好孩子，不喜欢坏孩子。
它们懂得了后，就天天做好事，太阳公公见它们知错就改，就出来了。森林又恢复了以往的平静。因为这件事，小鸟和小猫一炮走红，人气大增。而这个故事也成了爸爸妈妈们教育孩子知错就改的的好法宝。
三年级太阳太阳黑子（实用19篇）篇十八
《四个太阳》是人教版小语第二册第五单元的一篇文章，本文的作者凭借着丰富力和独特的创造力，在四个不同的季节里，画出了四个不同颜色的太阳，表达了作者善良的心灵和美好的心愿。文章语言简洁、生动、优美，充满了儿童情趣。从训练的角度看，本文是对学生进行感知语言、理解语言、运用语言、熟记语言、创造语言训练的好教材。
二说教学目标。
根据本单元课文训练的意图以及学生的实际，我确定了以下教学目标：
1认识“挂、街”等13个生字，会写“阳、光”等6个字；
2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；
3感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么；
4培养学生关于思考、关于创造、关于表达的能力，提高学生的审美情趣。
为了突出教学重点，突破难点，我结合教学目标，计划用两课时完成这篇课文的教学。
三说教学方法。
1、说教法。
情境教学法：利用多媒体课件，创设课文情境，引导学生学习，激发他们学习的兴趣，朗读的欲望，更加深入、形象地感受、理解课文内容。
以读代讲：“读”是理解课文，体会作者思想感情的有效手段，通过不同形式、不同要求的读，引导学生感受课文的语言美和情境美。
2、说学法。
与教法相适应，以学生为主体，充分发挥学生的`主动性，调动学生的多种感官参与学习活动。让学生在教师的引导下，探究、感悟、朗读、想象、表达五结合的学习法，最大限度地发挥学生的主动性、发展性和创造性。
四说教学过程。
第一课时，学生初读课文，整体感知课文内容，学习要求会认的生字，并指导书写一部分生字。现在我着重说说第二课时的教学过程。
第一步：检查复习生字，教学新字。
1、利用识字卡片组织学生分组开火车读生字，比一比哪组读对的生字最多。
2、利用课件以“摘果子”的形式巩固生字，不认识或读错的生字请“小老师”带读或纠正。
识字和积累词语是低年级阅读教学的重点，况且一年级是识字的高峰阶段，学生认的快，忘的也快，所以很有必要每节课都要让学生复习一下生字，这样通过生生互动、师生互动的形式，不断地复现与巩固、引导学生正确掌握字音同时发挥互助优势，促进学生交流，把识字环节落到实处，突出教学重点。
第二步：范读课文，整体感知。
一年级的阅读教学最重要的是指导学生把课文读正确、读通顺、读流利，最好能读出感情，而低年级读书方法的正确指导，对于促进学生学会读书会起到积极的推进作用，教师要有意识地了解学生的读书习惯，培养学生提高阅读能力。因此在范读课文前，我先请学生给老师提点读书要求，再带着这些要求范读课文。
读完课文后，我说：“这位小画家分别送给每个季节一个太阳朋友，谁能帮他们找到吗？”接着请学生上台张贴每个季节对应的太阳图片。（请学生上台贴太阳图片能激起学生兴趣，我想学生一定喜欢的。）。
第三步：诵读课文，说演结合，体会想象美。
1、再读课文，选择自己最喜欢的一个太阳美美地读给同位听。
2、以学定教，学生喜欢哪段就指导学生研读好哪段。
a感悟绿色的太阳。
我先让学生说说喜欢的理由，再联系生活实际说说炎热夏天烈日当空时的感受。这时播放课件，体会绿色的太阳带来的清凉，再通过指名读、评读、赛读等多种形式的读来品味课文中语言文字的精妙！
b感悟金黄的太阳。
学生说出喜欢金黄的太阳的理由后我提出问题：秋天是什么样的呢？果园里都有哪些水果呢？这时播放课件，“你们看，金黄的叶子正忙着邀请小伙伴去果园品尝水果呢？谁来当落叶，邀请小伙伴到果园里做客？”接着请学生带上头饰表演“落叶邀请小伙伴品尝水果”的场景。
c感悟红红的太阳。
新课程强调联系生活实际教语文，关注学生的生活世界，学生已有的经验也是重要的课程资源。在课件播放寒冷的冬天来临了，北风呼呼地刮着后，我让学生说说此时此刻的感受，体会“冻僵”这个词的含义，再用课件展示红红的太阳给大地送来的温暖，最后通过表情朗读加动作朗读等多种形式的读来感悟体会小画家美好的心愿。
d感悟彩色的太阳。
学生对于春天并不陌生，因此我让学生联系旧知，交流春景，赞美春天，再采用多媒体课件把学生带进万紫千红的季节，欣赏春天的美景，感情春天的多彩。
第四步：指导背诵，积累语言。
背诵是读书内化的重要过程，背诵可以帮助学生积累语言材料，增长知识，积淀语感经验。
第五步：实践活动，拓展思维。
爱因斯坦说过：想象力比知识更重要，因此知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切。这充分说明了想象力的重要性。我们的教学对象是七八岁的小孩子，是一株株的幼苗，让他们在想象中创造，在想象中积累是十分必要的。因此在学完课文后，我让学生利用准备的材料，画一个自己喜欢的太阳，并想一想你要把它送给为什么要这么画？接着播放音乐“种太阳”，学生边听边画太阳，最后展示作品，发表想法和意见。此时，配乐画面，表达交流，把美术、音乐和语文学科有机地结合起来，强化理解；既训练了学生的表达能力，又促进了学生个性化的发展，以及情感态度价值观的良好构建。
第六步：布置作业。
把你的心愿说给爸爸妈妈听.
背诵课文。
五说板书设计。
我的板书设计简单明了直观采用文中四个太阳的图片以及四个重点词语来板书，在于帮助学生理解课文内容，图文直观，便于学生背诵。
三年级太阳太阳黑子（实用19篇）篇十九
有朵骄傲的玫瑰，它开的花很美丽。在花丛中它可是响当当的人物。不过，从来没有人跟它交过朋友。
有一天，骄傲的玫瑰对着火辣辣的太阳厌恶的说：“没有你的阳光我照样能开出美丽的、香气扑鼻的花！”太阳立刻收回了阳光，把阳光照在其它玫瑰花上。骄傲的玫瑰花的周围变得阴暗起来。辛勤的园丁来给玫瑰花丛浇水，当快要浇到那朵骄傲的玫瑰时。那朵玫瑰大叫起来：“别给我来浇水，没有水我照样能把花开得很美丽。”园丁就跳过骄傲的玫瑰去给别的玫瑰花浇水。
一天又一天，骄傲的玫瑰花变得又黄又枯，成天垂着脑袋。它实在受不了了。抬着头用乞求的眼光望着太阳对它说：“太阳公公，求求你啦，给我点阳光吧！”太阳立即把金色的光束给骄傲的玫瑰照来。园丁走了过来，来给玫瑰花丛浇水。骄傲的玫瑰恳求他说：“园丁给我一点水吧，我渴死了！”园丁给它浇了一点水。
不久，骄傲的玫瑰花和往日一样健康了，同样也认识到了自己的错误，别的玫瑰花也愿意跟它交朋友了。