优秀作文是通过细腻的描写和生动的场景再现来引起读者共鸣的作文。接下来，我们一起来欣赏一些近年来备受赞誉的优秀作文范文，相信它们会给大家带来不一样的写作触动。
七年级上单元鄂教版不再孤单（优秀15篇）篇一
老师让我们废物利用，制作自己喜欢的小玩意儿，我选择制作秋千。制作秋千需要三双一次性筷子和一个雪糕勺，还有毛线和泡沫板，这些东西准备就绪后，我就开工啦!
首先，我要拼出秋千的架子。我把一双筷子的包装打开，再把炼制筷子相互交叉，用毛线把它们固定好。接着我打开另一双筷子的包装，从中取出一只筷子，用毛线把它固定在交叉口的上方。然后，再用另一包筷子做一个交叉，用毛线把它固定在横梁的另一端。这样，一个秋千的架子就做出来了。
接下来，要用雪糕的勺子了，我小心翼翼的用小刀在两个雪糕勺子的边缘划了几下，这样在上面系毛线就方便多了。我轻轻地把钓着勺子的毛线捆到了秋千的横梁上，我心想：做这玩意可真够麻烦的呀!
我不慌不忙的把这个秋千插进了“土地”里可是，没有人在上面玩呀，太不逼真了，于是我从自己房间里拿出了一个娃娃。用胶把它贴在了座位上，从远看来。好像真的有一个小孩在哪里玩这秋千。
从这次制作秋千中，我体会到了，做一件是一点儿也不简单，要细心，还要有耐心!
七年级上单元鄂教版不再孤单（优秀15篇）篇二
雄伟壮丽的高楼、川流不息的车辆、熙熙攘攘的人群。城市化和工业化的水平提高了。但基础设施却严重滞后。污水、烟尘和垃圾的处理能力远远低于它们的产生量。黄河中上游地区，只有兰州、西安、太原有几座污水处理厂，但处理的数量和深度与排放量相比，还远远不够。
俗话说“鱼儿离不开水”，可在这样的毒水中，鱼儿一天也不能生存，如果鱼儿会上树，或许黄河里的珍贵鱼种不至于基本灭绝。
喝啤酒的人都知道，泡沫越多，啤酒就越好，可是河面上的泡沫越多，只能说明河水的水质就越差。
90年代，每年注入黄河的污水近30亿吨，黄河的污水和净水比例高达14%。每立方米黄河水中还有52公斤污水。黄河有部分河段的水质丧失了饮用功能。我们的母亲河，日益疲惫和憔悴。
铺天盖地的垃圾，就在黄河岸边附近堆放，风吹日晒，雨水浸淋。高浓度的渗滤液透析到地下，对地下水造成严重威胁，垃圾的渗滤液注入黄河，更使黄河的水质污染雪上加霜。黄河流域，露天堆放的垃圾场竟数以百计。
黄河流域矿产资源丰富，有石油、天然气、煤炭等几十种资源。煤炭开采、石油化工、有色金属、矿山冶炼、建材水泥，几乎所有的重污染行业都集中在黄河中上游地区。这种畸形的产业结构加上落后的生产工艺，对黄河的污染日趋严重。尽管沿黄省市对治理污染花了巨大的力气，加大力度，但面对严重污染，治理的效果往往还是不尽如人意。
陕西北部，内蒙古西南部，山西西北部是着名煤炭产地，号称“能源金三角”;山西沿吕梁山、太行山河谷一带号称汾河工业走廊。70年代到90年代中期，上述地区能源开发强度日益增大。这里焦炭生产集中。1996年10月以前，土法炼焦盛行。一堆堆明火，一座座焦炉，搞得黑烟滚滚，遮云蔽日。用这种粗放型的方式生产，既浪费了宝贵的资源，又破坏了生态。
1996年《国务院关于环境保护的若干问题的决定》对这些落后的生产方式明令予以取缔。
超载的土地、庞大的人口，为了吃饭，毁林开荒，弃草种粮，滥垦滥牧，滥采滥伐，使得黄河中上游地区生态日趋恶化。茫茫黄河，赤地千里，干燥的气候、裸露的地表，为沙尘暴的喧嚣肆虐扫清了障碍。1998年4月15日，一场历史上罕见的沙尘暴席卷了半个中国，西北地区“黑云压城城欲摧”、“风沙滚滚来天半”，工农业生产和人民生活损失惨重。
饱受污染之灾的两岸人民啊，快行动起来，一起来拯救黄河，治理黄河吧!
1.将市场机制引入污染防治领域。通过市场作用，从原来“谁污染谁治理”的企业个体行为，引申为市场经济条件下的社会分工和供求关系，形成社会化、专业化的环保企业乃至环保行业，向污染责任方提供商业性环保服务，逐步实现环境治理市场化、社会化、企业化。同时，在企业比较集中的工业园区鼓励多家企业污染处理设施共建共享和治污设施专业化运行，提高治污设施处理效率，降低污染治理费用。
2.树立“维持黄河健康生命”的新治河理念。一是划定黄河水功能区，根据黄河水资源量和水流的纳污能力，提出各省(区)允许排入黄河的污染物总量，实行省(区)际断面水质行政首长负责制;二是依法治污，在相关法规中明确相应的水污染超标处罚措施，对于污染超标省(区)要停止审批新的水资源利用项目;三是建立和完善水利、环保联合治污机制，在排污监测和监管处理水污染突发事件上统一行动、团结治污。
3.国家应进一步加大力度推行绿色gdp，把环保工作纳入地方党政一把手的政绩考核。
4.环保体制需要进一步理顺，实行垂直管理，脱离地方的制约。
5.给予环保部门更大的执法权。如处罚力度，关停污染企业等。
6.地方新上项目论证必须有科学的决策程序，有环保部门参与，对新上项目，如果发生大的污染事件，实行事后决策追究制度，以加强地方“一把手”对黄河污染监督管理的自觉性和责任感。
7.应该在具备了有效的监测网络基础上，探索建立排污区域赔偿制度，让过度占有资源者付出应有代价。可以通过“排污收费”的办法，由河流段面水质不达标者，向下游提供补偿，迫使沿黄地区政府加大对本地区污染的治理。
黄河壶口瀑布是我国第三大瀑布，它气吞山河，十分雄伟。我虽然没有亲眼看到，可爸爸给我介绍得有声有色，我好像身临其境，看到飞瀑，听到涛声。
黄河像一条腾飞的巨龙，穿行在西北高原的秦晋大峡谷中。上游宽宽的河面到了这里形成了窄窄的峡谷，奔腾的黄河聚集在这里，好像它的压力要冲破这个峡谷倾泻而出。瀑布涛声轰鸣，水雾升空，惊天动地，气吞山河，让人看得心惊肉跳，让人听得震耳欲聋。正如诗人赞美的：“源出昆仑衍大流，王关九转一壶收。双腾虬浅直冲斗，三鼓鲸鳞敢负舟。”
彩虹是黄河壶口瀑布的第一大景观，经阳光折射，飞雾在空中形成一条七彩巨虹，与瀑布交相辉映，是奇观中的奇观，美景中的美景，缤纷的彩虹，上接长空，下临飞帘，真是美丽异常，令人神往。
黄河壶口瀑布真是天下奇观，有机会的话，我们一起去看看吧!
7月29日，我终于实现了去滨州，一睹黄河大桥风采的愿望。
啊!黄河大桥，你壮丽雄伟，你是一座展望未来的了望台;黄河大桥，你是一座改革开放的丰碑，我为你骄傲。
我叫黄河，是中华民族的代表，人们都称我为“母亲河”。
我支持着黄河两岸居民的生活，但是人们不但不保护我，而且还加害于我。我整天都被人们造成的污染包围着，变得失魂落魄。工厂里排出的污水直接就侵蚀了我的身躯;人类造成的白色污染也都从“天”而降;他们的乱砍乱伐使泥沙不断流入我的肌肤…这一切都是人类干的，这一切都是由人类而发生的!终于有一天，由于我身下的泥沙过多，甚至超出了河岸，所以我给予了人们一次令他们吃惊的打击——我肆无忌惮地飞快向两岸奔去，把所有的一切都冲毁了，幸存的只有少数的人。这不是我不留情，是你们自己造成的!醒悟吧!人类!
自那次受到伤害后，人类与所悔改，不过那些没有受到伤害的工厂和垃圾厂，还是一如既往的破坏我的生态环境。对于这些人我无能为力。于是，时间长了，我在1972年的时候忽然断流了9天。这对生活在两岸的居民非常不利。他们无法正常种田，无法正常饮食，有的人竟然死去了。之后，我又相续断流了几次，而且一次比一次时间长。想起我以前的雄姿，气吞山河的气势，全被人类毁了。我真想大声的告诉人类“喂!不要无休止的破坏，最后倒霉的还是你们!”醒悟吧!人类!
人们渐渐地认识到了危害，于是他们开始行动保护我。他们加紧种树种草;保护河上之鸟;让附近的工厂停工，有的人竟然跪在地上求那些不听劝告的工厂不要再进行工作。可是，现在才知错已经晚了，我的面目已经全非了。
人们既然已经认识到了错误，也对我加强了保护，我坚信在未来的某一天，我还会为他们造福的!
七年级上单元鄂教版不再孤单（优秀15篇）篇三
作者介绍了笔筒的制作材料和制作方法等，但是由于作者自己是第一次做简易的小制作品，所以结果不是很理想，关于内容详情如下。
“哇!太好了!”我刚说完今天不布置写的作业时，班级里就出现了一阵欢呼声，“但是，”我略一停顿，“每个人都要亲自制作一个小制作。”没想到，我话音刚落就有几个学生脸上堆满了失望，有的还叹了口气。难道制作小制作这么难吗?于是，我决定自己也试一试。
吃晚饭时我脑子里一直在想该做个什么作品，以至于连我喜欢看的《大卓说事》也没心思看。正在犯愁，突然看见桌子上的笔筒，对!就做个笔筒吧，既简单又实用。
用什么做呢?饮料瓶应首当其冲，想到这，我立刻放下饭碗冲向阳台的废品篓。选可乐瓶吧，可是底部有点尖;康师傅葡萄汁的瓶子呢?瓶身太细了，好!我眼前一亮，就它了——脉动的瓶子，它粗细正合适，底部也比较平，关键是瓶身上下基本一样粗。接着，我又准备好剪刀、彩纸和透明胶。
材料准备完毕，可以制作了。我首先把瓶身接近圆柱体的部分剪下来，然后用黄色的彩纸把它裹了起来，接着，我用左手拇指按住接口的一端，双手配合撕下一截透明胶，将接口的一端粘住。透明胶太薄了，我费了好一会儿才撕下一块儿，我想胶水应该比透明胶更方便。于是我起身去找胶水，明明记得家里有的，可是，翻箱倒柜找了半天也没找到，心里顿时一股无名烟火，可转念一想：这又怪谁呢?如果自己把东西都很有条理放好，还能是现在这种情况吗?古人云：“书到用时方恨少。”我说：“胶到用时找不着啊。”没办法，只能用透明胶了。
用同样的办法，我把接口的另一端也粘好。第三步是将多余的纸折进筒里，这样，就把刚才剪刀剪的部分包了起来，不至于刀口部分划破手。笔筒做好了，可是，筒身光秃秃的很不好看，往上面画些图案吧!画什么好呢?“苍鹰!对，我喜欢在天空自由翱翔的苍鹰。得给它画上食物，不然饿了怎么办?田鼠啊!它可是捕杀田鼠的能手!”我想象着苍鹰从天空俯冲下来，老鼠无处藏身的画面，不由得得意地晃起了脑袋，可是，一切想象仅仅是想象，我拿着彩笔一直不敢下手。我很后悔以前没有好好跟老师学画画，以至于现在拿着画笔都不敢画。无奈之下，我去网上找了几张图片，剪下来贴在上面。最后，为了笔筒既好看又能站得稳，我又在底部粘了一个橘黄色的托盘。
笔筒做好了，可是，我却怎么也轻松不起来。通过一个简单的小制作，我发现了自己这么多的缺点。东西不好好放，学不好好上，到用的时候后悔也来不及了。很多人都愿意临时抱佛脚，可是，同学们，我告诉你们：“如果平时不努力，到时候，想抱佛脚都不知道佛脚在哪儿呀!”
七年级上单元鄂教版不再孤单（优秀15篇）篇四
制作火箭模型真不容易，需要科学的头脑和精准的计算，关于内容详情如下。
课余，我爱制作空模。从小学开始，已经有了三四年的历史。
一架模型飞机只有三十厘米左右长，可要玩好它还真不容易，尤其是火箭模型和薄膜飞机的制作。就以制作火箭模型来说吧，首先，得把木头割成机身的大概形状，然后用锉刀锉，使之成为流线型，这样，在空中飞行就能减少阻力了。为了做好这些，我常常手上磨出了泡，胳膊酸得端不住碗。一次，我制作机翼时，用左手紧紧压住2毫米厚的木板，右手握紧美工刀，使劲往后一划，“啊呀!”我不禁大声尖叫起来，旁边正埋头苦干的杨莹一看，瞪着大眼叫道：“哇!好长一个口哦，这回许楠挨刀喽!”说完，她马上陪我到医务室要了块邦迪，并涂了点红药水。那滋味可难受啦!
当然，吃了很多的苦头，最终能够去参加比赛，还是值得的。比赛，不仅有趣，而且能让我学到更多的知识，同时，它使我的。
课余生活。
丰富起来。
去年我去区里比赛火箭，真是终生难忘。
“下一个，许楠。”听到裁判的指令，我便拿起火箭，胸有成竹地来到发射架前，并小心翼翼地装上导火线，然后夹住。我拿着发射器，仰望天空。“三、二、一，开始。”裁判一声令下，我用力按住按钮，只听“刷”的一声，火箭直冲蓝天，展开双翅在空中飞翔。我扔下发射器，去追火箭，我一边追一边抬头望着，一不小心，被一块大石头绊倒了。我连忙爬起来，脚又酸又痛，只好一瘸一拐地向前走。突然，我喜出望外：火箭在远处的草丛中!我高兴得忘了酸痛，飞奔过去。可不巧又碰到一个浅水塘，我也顾不得绕行，直趟过去，又直趟回来，裤腿全湿透了。
那次比赛，我获得了一等奖。看着获奖证书，我把苦、酸、辣都忘了，剩下的只有甜。
怎么样，同学们有意学习制作空模和参加比赛吗?我可以尽点微薄之力。
七年级上单元鄂教版不再孤单（优秀15篇）篇五
我喜欢秋天，就像是一杯甘醇的酒;一曲动人的歌;一汪澄澈的泉，令人沉醉。秋天的阳光暖暖的，柔柔的，灿烂但不猛烈，轻薄纤柔，如同婴儿的鼻息。
秋天的阳光没有春阳的妩媚，没有夏阳的热烈;没有冬阳的含蓄，却有春日的生机，夏日的开朗，冬日的温柔。我伸出手，捧起一束秋天的阳光，“咻”——它就那样轻快地消失了，只剩下烟花散尽，不动声色的绚美。
秋天的风淡淡的，淡得清爽，淡得透明，淡得悠远。秋风的声音轻轻的，像极了远处教堂传来的唱诗班的歌声。我站在风中，任它抚摸着我的脸庞。莫名的快乐几乎要从嘴里迸出来，从胸腔中冲出来，从骨子里渗出来-秋风带给人们的快乐是那样铺天盖地!
秋天的叶，过去着过去，伊始着伊始。走在林间，拾起几片落叶，如艺术品一般，精致到无以复加的线条流露出真诚与温柔。它们大都做着五彩斑斓的梦，从枝头落下来，在空中飞舞着，仿佛诉说着一个个叶与叶之间的或芬芳或苦涩的童话。
秋天的雨，像银色的黏湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。雨点儿落在地上清脆的“滴答”“滴答”声，极是好听。不知不觉中，我眼前仿佛出现了一名穿着白色衣裙的少女，她正在伴着这大自然的梦幻圆舞曲不时的旋转，抬腿，跳跃。秋天的雨就像那样飘落着，留给人的是无尽的惆怅与遐想。
我喜欢秋天，喜欢暖暖的秋阳;喜欢淡淡的秋风;喜欢纷纷的秋叶;喜欢沥沥的秋雨。若是少了它们其中任何一样，这杯酒便不再那样甘醇;这首歌便不再那样动听;这汪泉便不再那样澄澈了，而秋天，也便索然无味。
七年级上单元鄂教版不再孤单（优秀15篇）篇六
1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重视，薄弱的环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。
2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。卡耐基说过：“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。”
3、复习课要内容新颖，形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。
4、复习课的主动权要交给学生。师生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。
二、复习目标：
基础知识版块。
1、生字词：掌握本册要求学生学会的150个生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。
2、词语：理解常用的词语并学习运用，主动积累课文中出现的四字词语和成语，正确认读，正确书写，大致了解意思，理解常用的词语并学习运用。
3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带的多音字，要重点复习。
4、句子：语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。
5、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语，歇后语、古诗词。
阅读版块：
1、有一定的速度，每分钟不少于300字。
2、能读懂程度适合的文章。
3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。
4、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。
5、能理解和把握文章的主要内容。
6、能联系上下文，生活实际，背景资料理解含义深刻的句子。
7、能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。
8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号，分号与间隔号的不同用法。
9、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。
习作版块：
1、能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。
2、能按一定的顺序写，根据表达需要分段叙述。
3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。
4、书写规范，
5、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。
三、复习措施：
新理念：即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培养学生的语文素。
新内容：即依据大修订教科书，并适当想课外拓展，以知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字、阅读、写作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容。
新教法：即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书，多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。
四、复习方法：
分为：听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五个部分。
1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。
2、积累运用总结出题型重在平时的练习。
3、阅读部分的分类方法很多，可以从文章内容来分，也可以从文章的表达方式上分。
4、作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用来分，也可以从命题的形式来。
声明：人所有，影响到利益，请及时通知我们删除.
七年级上单元鄂教版不再孤单（优秀15篇）篇七
yw。
第5课时《冰心诗三首》。
学习目标：1、从《成功的花》中体会成功背后的辛苦。
2、从《嫩绿的芽儿》中探讨如何使自己的人生更积极美好。
3、从《青年人》中鼓励学生要以自身的言行为自己写好历史。
4、学习这些诗丰富的想象，奇巧的构思，凝练的语言。
课前学习：熟读成诵这些诗歌。
课堂学习：
《成功的花》。
第一块：整体感知课文。
教学步骤教师组织学生活动备注。
2组织交流交流。
第二块：精读课文内容。
教学步骤教师组织学生活动备注。
1问题创设：在诗中，一个成功者需要做出多大的牺牲？思考、交流。
2学习评价：你认为这样做，值得吗？你从花的历程中得到了怎样的启发？思考、讨论。
3组织交流、评价交流。
《嫩绿的芽儿》。
第一块：整体感知课文。
教学步骤教师组织学生活动备注。
3组织交流交流。
第二块：精读课文内容。
教学步骤教师组织学生活动备注。
2组织交流交流。
3问题创设：芽儿、花儿、果儿你随意调换位置吗？思考、讨论。
4组织交流交流。
《青年人》。
第一块：整体感知课文。
教学步骤教师组织学生活动备注。
1朗读全诗，谈谈你对这首诗的理解。朗读。
2组织交流交流。
第二块：精读课文内容。
教学步骤教师组织学生活动备注。
1问题创设：完成探究练习二。思考、交流。
3组织交流、评价交流。
第三块：语文活动：朗诵诗歌。
教学步骤教师组织学生活动备注。
1出示评价标准朗诵，评价。
课后学习：1、完成探究练习一、三。
第6课时《“诺曼底”号遇难记》。
教学目标：
1、体会船长在海难发生时勇于决断，沉着指挥，舍己救人，忠于职守的崇高品质。
2、体会场面描写和人物形象描写，语言描写对刻画人物形象的作用。
课前学习：熟读课文，进行批注。
课堂学习：
第一块：整体感知课文。
教学步骤教师组织学生活动备注。
1导入：所谓危难见真情，在很多时候你平时的豪言壮语抵不上关键时刻的一个细小的动作，今天，我们去拜访一位船长，或许，从他的身上，你会明白很多东西。
2大声朗读课文，造成这场突发其来的海难的因素有哪些？哪些是主要因素？朗读，批注。
3组织交流资料交流。
第二块：精读课文。
教学步骤教师组织学生活动备注。
2组织学生发言发表看法。
3文章从是通过什么来塑造船长形象的呢？思考，交流。
4学生自己在质疑文中的问题。交流。
5评价谈收获。
课后学习：1、写：给哈尔威船长的一封信，表达你对他行为的看法。
第7课时《寓言二则》（一）。
郑人买履。
学习目标：1、熟读课文复述主要内容。
2、了解人物的形象说出自己的情感体验。
3、能体会文中的含义。
课前学习：1、查工具书解决课文中的生字词，能正确拼读，并了解词的大意。
课堂学习：
第一块：整体感知课文。
教学步骤教师组织学生活动备注。
1导入，组织学生默读默读课文。
2让学生质疑、合作释疑交流疑难、释疑。
3组织学生多种方式朗读按要求读课文。
第二块：精读课文内容。
教学步骤教师组织学生活动备注。
1让学生看注释翻译课文看注释疏通文意。
2检查情况：翻译复述一人读一人译合作用自己的话复述内容。
3评价郑人：你觉得郑人蠢吗？蠢在何处？思考、讨论。
4组织交流小组推荐交流，小组互评。
5学习评价：学习了课文，你有何感触？交流。
第三块：语文活动：编创课本剧“郑人又买履”
教学步骤教师组织学生活动备注。
1要求：根据课文内容改编小组合作编演。
课后学习：1、熟读背诵课文。
第8课时《寓言二则》（二）。
刻舟求剑。
学习目标：1、熟读课文复述主要内容。
2、了解人物的形象说出自己的情感体验。
3、能体会文中的含义。
课前学习：1、查工具书解决课文中的生字词，能正确拼读，并了解词的大意。
课堂学习：
第一块：整体感知课文。
教学步骤教师组织学生活动备注。
1导入：复习背诵默写旧课背诵，默写。
2组织学生默读新课默读课文。
3让学生质疑、合作释疑交流疑难、释疑。
4组织学生多种方式朗读按要求读课文。
第二块：精读课文内容。
教学步骤教师组织学生活动备注。
1让学生看注释翻译课文看注释疏通文意。
2检查情况：翻译复述一人读一人译合作用自己的话复述内容。
3楚人在这样的情况下还能拿到剑吗？思考、讨论。
4组织交流小组推荐交流，小组互评。
5学习评价：学习了课文，你明白了怎样的'道理？现实生活中有这样的例子吗？交流。
课后学习：1、熟读背诵课文，默写课文。
第9课时诵读欣赏。
教学目标：1、能在熟悉诗歌内容的基础上有感情的朗读诗歌。
2、能体会诗歌所描写的意境。
课前学习：收集诗歌的相关资料，熟悉诗歌的内容，并且能够熟读成诵。
课堂学习：
教学步骤教师组织学生活动备注。
2检查情况：学生上台朗诵诗歌，并进行解释意境。其他同学可质疑。朗诵，解释，质疑。
3评优秀组，最佳朗诵思考、讨论。
课后练习：熟读背诵诗歌。
第10、11、12课时.写作。
本单元的.写作训练。
本单元教学目标是注重学生关注自己的日常生活，学会观察，学会体验，学会表达，注重自己内心感受的流露，注重通过.写作与他人交流。作为.写作训练的起始单元，让学生觉得作文是自己感情流露的重要方式十分重要。所以可以让学生先进行有目的地实践再进行.写作，可以进行良好的锻炼，激发学生的.写作兴趣。
第八课时：
学习目标：学写通知。
课堂学习：
教学步骤教师组织学生活动备注。
1组织学生自学自学“附录一”的“通知”
2.写作指导完成练习三。
3交流，修改交流，修改。
课后学习：1、自学“有感而发”
七年级上单元鄂教版不再孤单（优秀15篇）篇八
很多人都有这样的想法：要注重主课程的学习，像体育这些副课不好也没事！可我们学校的同学都是热爱体育运动的人，生命在于运动，运动使我们健康快乐，学习起来反而更有劲儿！今天就让我们一起来看看周四四年级同学的体育大课间活动有多精彩吧！
瞧！那就是我们学校的特色――足球。看，那些小队员个个活泼、可爱、行动敏捷，排成一条笔直笔直的队伍，看起来特别精神。这次他们展开了一场激烈的足球比赛！“预备，开始！”说着老师就发求了。瞧，一个机灵的小伙伴马上冲了出来，抢到了球，就在他准备射门的时候，另一个同学立马抢过球踢给了队友，队友接到球像风似地跑向球门，想来一个“近距离射门”可对方并没有让他得逞，用脚一踢，球就像风似的飞进了球网。“耶！进球啦，进球啦！”一方兴高采烈地叫道，另一方唉声叹气地说到：“唉，我们输了，但是下一次一定能赢的！”
足球比赛完了，下面就让我们一起来看看敲花鼓的同学吧！瞧敲花鼓的同学个个长得俊俏，老师在前面做一步，后面的同学也跟着做一步，他们做得可是有模有样，左手敲一下，右手敲一下，特别有节奏感。听“嗒、嗒、嗒嗒、嗒嗒嗒……”
旁边，一群小伙伴围在一起踢毽子，你踢一下，我踢一下，那毽子就像一只欢快的鸟儿在蹦蹦床上，跳了起来。再看看操场对面的跳绳组，那叫一个有活力！但是我们跳起长绳来一定都不鱼贯而入，一个跳完以后，另一个还要在心里数：一、二、三，再跳，可是我们并没有放弃，而是继续努力练习。但跳短绳，我们却很厉害。看，正跳、反跳、麻花跳、双人跳等，谷种各样、五花八门的跳绳我们都会。
“一二三四五六七八……”听这是我们班领舞同学赵可馨的声音，她们正在跳集体舞呢！瞧，她们长得亭亭玉立的，跳舞来好像一群蝴蝶在空中翩翩起舞。还有我们的散打小队员，听他们口中的口号，那是整整齐齐，看他们的动作那是一模一样，左手伸向前方，右手在胸前平举，真威风呀！
大课间丰富多彩的体育活动，会让我们白云学子的身体更加健康、学习更加快乐，会让我们的童年更加色彩斑斓！我不禁又开始期盼下个周四的到来！
七年级上单元鄂教版不再孤单（优秀15篇）篇九
在一个风和日丽的早晨，鸭妈妈决定带鸭宝宝去看看外面的世界，鸭宝宝们开心得不得了，非常敏捷地排好队，跟着妈妈，它们一路上欢声笑语，一路上跳着欢乐的踢踏舞，一边整齐地喊着口令：“一二一!一二一!”
当他们走到温哥华街头时，鸭宝宝们惊呆了：温哥华街头的人真多呀!熙熙攘攘，热闹非凡，许多车辆川流不息，响着汽笛声。这时鸭宝宝们根本没注意自己的旁边有个下水道，只顾着欣赏旁边的风景，突然鸭宝宝们一失足，就跌入了下水道，“扑通”一声，鸭妈妈立即回过头，咦?孩子们呢?鸭妈妈摇摇摆摆地走向下水道，望了望，一看原来是孩子们，此时，鸭宝宝紧张地像热锅上的蚂蚁——团团转。
危急时刻，鸭妈妈想到了乐于助人的巡警，鸭妈妈向四周望了望，不远处有几个巡警在讨论公事，鸭妈妈飞快地跑向巡警，咬住其中一个巡警的裤角，几个巡警诧异地望着鸭妈妈之后，那个巡警就把脚伸到了后面，不搭理它，还以为它是哪来的野鸭子，鸭妈妈为了自己的孩子，追着巡警，眼里流露出乞求的光芒，巡警们似乎看出了鸭妈妈的心思，鸭妈妈也明白巡警懂了。它飞快地带着巡警赶到出事地点，巡警望着下水道里的小鸭，终于明白原来鸭妈妈是在呼救啊!在队长的指挥下，巡警们立刻找来一根麻绳、一个箩筐，并把麻绳系在箩筐，然后把箩筐放进下水道，小鸭们飞快地游到筐里，几位巡警拉着麻绳，小心翼翼地拉上来，终于小鸭得救了，鸭妈妈看着自己的孩子平安无事，它也放下心来，随后，它轻吻着巡警的裤角，感激地望了望他，过路人都停下脚步，望着这情景，鼓起掌来，连司机也如此。
小鸭们和妈妈围在了一起，之后，又上了路，汽车、过路人，巡警目送着这群憨态可掬的鸭子们，深深地感触到：动物之间其实也有浓浓的真情，同时，也让我们懂得：“人与动物和睦相处、互相帮助，是会创造出美好的境界。
只要互相给予无限关爱，相信我们世界会变得更美好!
七年级上单元鄂教版不再孤单（优秀15篇）篇十
光阴似箭，眼看6年小学时光即将逝去，回想起小学生活中点点滴滴的往事，不由得引起我无穷的回味。它们像是里程碑，标志着我学习的进步；它们像一级级的阶梯，见证着我的不断成长；它们像一盏盏明亮的灯，照亮着我未来的征途。其中学习语文的过程让我记忆深刻，特别是学习作文的故事，更令我终身难忘。
说实话，以前我的作文可以说是很糟糕，日记常常两三句话就写完了，内容很空洞，如果给父母看，父母就会哈哈大笑，所以我不喜欢给父母看我的日记。在作文课上，我的作文也常被老师在班上做为“例文”，把“优秀”的句子读给同学听，同学听完了，个个都像看一个笑话一样，哄堂大笑，我的脸“刷”的红到了脖子根。下课后，我恼怒地把作文撕了，扔进了________桶。作文课成为了我的噩梦。
在四年级的时候，王老师当了我们班的语文老师，王老师第一次上我们班的作文课的时候，让我们写一篇作文来描写自己的同桌，如果写的不好，就要去老师办公室。尽管我再不想去老师办公室，于是绞尽脑汁来完成这篇作文，但是最后还是被“请”到了王老师的办公室。我以为王老师会批评我一顿，但王老师和蔼地让我坐下，耐心地帮我分析了我作文中的毛病，从作文的构思到用词一一进行了讲解，最后做了一个总结：我的词汇量太少。对症下药，王老师让我买个本子，专门摘抄好词好句。在王老师的指导下，我把作文重写了一遍，写完后王老师又对我的作文进行了修改。
第二天，我的作文竟然被老师表扬了，而且还第一次被贴到了黑板上。虽然我的作文是改动最多的，一张作文纸就像是一朵红色的杜鹃，不过在以后的作文课上，我都能学到点作文知识，积少成多，作文级别也从不及格升到优，成为了老师最得意的学生。我也感到自豪。
我在作文上进步仅仅是我学习语文过程中的一个方面的故事，我在学习生字、阅读等方面的故事，也是说不完、道不尽。在以后的学习中，我将更加努力，力争在语文学习上能取得更大的成绩。
七年级上单元鄂教版不再孤单（优秀15篇）篇十一
据一位科学家的实验称，一个人每撒一次谎，就会减少一个月的寿命，由此可见，说谎是多么的不好。但是，更多的人站在利益的角度，还是选择了说谎。他们认为，只有把自己虚伪的捧高，给别人虚伪地拍马逢迎，才能得到利益的眷顾。
更可悲的是，听谎话的人明知这是谎话，却还依然笑嘻嘻地接受对方的谎言。伟大!有才!慧眼识珠!于是便将其纳入门下，从而谎话变得盛行了起来。无论是大谎还是小谎，无论用怎样的方法，只要能榨取到利益，再说谎也没关系。
众人尔虞我诈，勾心斗角，“真诚“早已成为一片片碎纸而不复存在。说谎者相信：没有永远的谎言，也没有永远的真诚，只有永远的利益。然而，却是说真话者真正赢得了永恒的利益!
七年级上单元鄂教版不再孤单（优秀15篇）篇十二
“行百里者半九十”，当我第一次看到这句格言的时候，怎么也弄不清它的意思。一百里路，已经走了九十里，还差十里，就到达目的地了。为什么说这才刚走了一半呢?我带着这个问题去问老师。老师讲解了半天，我还是将信将疑。可是没过多久，在一节体育课上我却有了亲身体会。
那节体育课的教学内容是测验四百米长跑，这可是我最头疼的一个长跑项目了。我硬着头皮站在了起跑线上。“砰”发令枪响了。我赶紧迈步跑起来。开始一百米，我跑得还可以，一边跑一边瞟着同组的同学们。第二个百米，我边跑边出汗了。我一边调整着节奏，一边暗暗给自己加油鼓劲：坚持，坚持到底就是胜利!
跑完了两百米，我感到浑身发酸，两腿像灌了铅，呼吸开始变得急促了，步子也迈不开了。我向前望了望，哎呦，还有一个弯道。足足有一百多米。“坚持得了吗?”我问自己。十步、二十步……这段跑道怎么这么长啊，比前两百米还要长。我只觉得心要从胸膛蹦，出来了，嗓子又干又热，两腿已不听使唤，眼睛不自觉地闭上了。我听见老师和同学们在喊：“终点要到了，冲刺啊!”我睁开眼，只觉得自己快要窒息，实在没有力量向前跑了，便由跑变走，最后腿一软，跪坐在跑道上了。
是啊，十里对九十里而言是很短的路程，但确实关键。在体育运动上：短跑的最后一秒，跳高的最后一跃，足球场上的最后一记射门不都体现出、“行百里者半九十”的道理吗?只有在最后关头冲上去，才能获得成功，反之，则功亏一篑。
在学习上、生活上乃至人生的道路上，止步于九十，前功尽弃的现象还少吗?就我自己而言，不也从止步于九十中得到教训吗?“行百里者半九十”道出了多么深刻的哲理啊!
这节课让我很难忘，因为它给了我深刻的启迪。
七年级上单元鄂教版不再孤单（优秀15篇）篇十三
1、表现这首诗思想内容的一个词语是：心远。诗中景物描写突出了宁静闲适的特点。
2、诗歌写了诗人内心的宁静超脱，是因为“心远地自偏”。
3、“问君何能尔?心远地自偏”两句抒发了作者怎样的思想感情?置身于世外，洁身自好，保持高洁情操的思想感情。
4、“结庐在人境，而无车马喧”中“车马”是达官显贵的代名词。
5、“问君何能尔?心远地自偏”中“尔”指代“结庐在人境，而无车马喧”，“君“指代诗人自己。
6、“采菊东篱下，悠然见南山”，请从炼字角度说说这两句的妙处。
“见”字用得好，它精妙地表达出诗人看到山不是有意为之，而是采菊时山的形象无意中映入眼帘，很好地表现了诗人闲适、恬静的心情。
“悠然”形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡。
7、“山气日夕佳，飞鸟相与还”两句写出了日近黄昏，飞鸟入林的景象，联系上下文，赏析这两句。
不仅指傍晚时分的平和景色，还寄托了诗人的寓意，表达诗人想摆脱官场的羁绊，重新回到大自然的人生理想。(或返朴归真的理想)。
8、“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么?“此”指的是什么?
“真意”指自然之趣和人生真谛。“此”指作者的闲适的田园生活。
9、“欲辨已忘言”一句作者说自己“忘言”，是真的忘记怎么说了吗?
不是，因为作者从自然景物中领悟到人生的真谛，得到了隐居生活的乐趣，就不需要用语言来表达了。
10、品析“山气日夕佳，飞鸟相与还”的深层含义。
作者以飞鸟倦而知还来表现自己弃官归隐的惬意情怀。
11、本诗通过眼前景物的叙写，说明“心远地自偏”的道理，表达作者对田园生活的热爱和对世俗官场厌恶之情。
初一语文知识点。
顿号。
1、用于并列的词或短语之间。
例1：中国共产党是光荣、伟大、正确的党。
例2：周恩来是民族英雄、党的领袖、开国元勋、人民公仆、世界伟人。
2、数字相连表概数，中间不用顿号。
3、集合词语内不用顿号。
4、顿号与连词不能同时使用。
例5：孩子们给在地里劳动的父母送来了开水、地瓜和煎饼。所谓同时使用是指用于一处，起相同作用。例如：开水、地瓜、和煎饼。
5、并列成分后带有语气词不用顿号。
例6：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就很熟悉的。
6、并列成分出现不同层次，大并列用逗号，小并列用顿号。
例7：过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。
7、并列的主语、宾语根据并列成分短长选用顿号或逗号。
例2：(略)例8：他是我们中国共产党的英明领袖，中华人民共和国的开国元勋。例9：这翻滚的麦浪，这清清的河水，这鲜艳的山花，使年轻人深深地陶醉了。并列的主语、宾语被同一修饰语修饰时一般用顿号。
8、并列的定语、状语间一般用顿号。
例10：年仅三十岁、无儿无女、重病在身的老王，是个老红军。
例11：他也跟着大摇大摆、若无其事地走进会场。后置的并列定语间用逗号。/并列的介宾短语作状语，之间一般用逗号。
9、并列的谓语、补语间一般用逗号。
例12：我走后，你要不断进步，识字，生产。
例13：这个故事讲得真实，感人。共带一个宾语的并列谓语间用顿号。/并列补语不需要强调时，之间用顿号。
标题中的并列一般用空格或连词表示而不用顿号。/复指造成的并列成分间一般用逗号。
初一语文复习方法。
1、学好语文重点之一：字词、古诗词、古文等的记忆背诵或赏析。这类知识的学习重点在课堂上，课上要专心，课后多花点时间去记忆背诵、理解运用。
2、学好语文重点二：阅读一定要强化，能够做到每天练习一篇阅读。另外可以学习一下快速阅读，快速阅读是一种高效的阅读、学习方法，其训练可以激活我们“脑、眼”潜能，培养和提高我们的阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面的能力。掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做提效率;同时可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。快速阅读的具体练习可以参考《精英特全脑速读记忆软件》，我自己学生时代练习过，现在也在受益。
3、学好语文重点三：提高写作能力。写作的基础是素材和思路，平时要多阅读多积累。高中学习是比较紧张的、时间也很有限，我前面提到的快速阅读在素材积累上就可以提现出很大作用。有了积累，可以多看看那些优秀作文，找找写作的思路，要多动笔写，学会借鉴、运用、融会贯通，这样写作能力才会不断地提高。
语文成绩提高也是需要做题的，平时不能只是一味的记忆背诵，防止眼高手低。
把全册的所有的诗句都背会写会。保证在诗句默写部分一分不丢。建议每天都把全册的诗都默写一遍。如果时间太紧的话，也要默写一半的诗，另一半的诗都第二天默写。
七年级上单元鄂教版不再孤单（优秀15篇）篇十四
1.宋朝的造船业居世界首位。东南沿海的广州、泉州等地，都有发达的造船业。
2.从越南引进的优良品种占城稻，南宋时很快在江南地区推广。水稻在宋朝跃居粮食产量首位，主要产地在南方。棉花的种植，由两广、福建扩展到长江流域。茶树的栽培主要在江南的丘陵地区。
3.北宋时蜀地丝织品“号为冠天下”。江浙的丝绸产量高，朝廷用的丝绸，有很多来自江浙。
4.南宋时，江南地区已成为我国制瓷业重心。浙江哥窑烧制的冰裂纹瓷器，给人以别致的美感。北宋兴起的景德镇，后来发展成为著名的瓷都。
5.南宋时最大的商业都市是临安，它的繁荣程度远远超过北宋时的开封。
6.宋朝的海外贸易发达，成为当时世界上从事海外贸易的重要国家，广州、泉州是闻名世界的大商港。
7.元朝政府鼓励海外贸易，在主要港口设立市舶司，加以管理。
8.北宋前期，四川地区出现交子，是世界上最早的纸币。纸币的产生，有利于商业发展。
9.从唐朝中后期开始的经济重心南移，到南宋最后完成。那时政府的财政收入主要来自南方特别是东南地区。(国家根本，仰给东南)。
第十一课万千气象的宋代社会风貌。
1.北宋初年，普通百姓只能穿黑白两色的衣服。由于士大夫的提倡，妇女缠足。
2.北宋的肉食中以羊肉为多;南宋多吃鱼肉。宋代时，北方以面食为主，南方以稻米为主。
3.宋代缺马，人们多用牛车，也有驴车。达官贵人乘轿出行。那时交通比较发达，“邸店如云屯”，形容旅店业的兴旺。
4.随着市民阶层的不断壮大，市民的文化生活也丰富起来。东京城内就有许多娱乐兼营商业的场所，叫做“瓦子”。瓦子中有许多专供演出的圈子叫“勾栏”。瓦子的存在，增添了城市的生气。
5.今天的传统节日，像春节、元宵节、端午节、中秋节等，在宋代都有了。宋代称春节为元旦，最为重视。
第十二课蒙古的兴起和元朝的建立。
1.1206年，蒙古贵族召开大会，推举铁木真为大汗，尊称他为成吉思汗，建立蒙古国，从此结束了长期混战的局面。
2.1271年忽必烈定国号为元，1272年定都大都。1276年元军占领临安，南宋灭亡。
3.元朝大都既是政治中心又是闻名世界的商业大都市。记述意大利旅行家马可·波罗在东方见闻的《马可·波罗行纪》一书，描述了大都的繁华景象。
4.元朝为加强对全国的有效统治，元世祖在中央设中书省，地方设行中书省，简称“行省”。元政府加强对西藏的管辖，西藏成为元朝正式的行政区;还加强对琉球的管辖。
5.元朝时的民族融合：(根本原因是国家的统一)。
表现：许多汉人来到边疆，为那里的开发作出贡献;边疆少数民族大量迁入中原和江南，同汉族等杂居相处;原先进入黄河流域的契丹、女真等少数民族已经同汉族没有什么区别;形成一个新的少数民族——回族。
作用：促进各民族经济文化交流，促进了统一多民族国家的巩固和发展。
第十三、十四课灿烂的宋元文化(一)(二)。
1.北宋时毕升发明活字印刷术，它大大促进了文化的传播，15世纪欧洲才出现活字印刷，比我国晚约四百年。
2.指南针是我国人民的伟大发明，早在战国时期，人们制成“司南”这是世界上最早的指南仪器。北宋时，制成了指南针，并开始用于航海事业。南宋时海外贸易发达，指南针广泛用于航海。
3.火药是我国古代炼丹家发明的，唐朝末年，火药开始用于军事上，宋元时期，火药武器广泛用于战争，主要有突火枪、火箭、火炮等。
4.北宋的司马光是我国古代著名的史学家，他编写的《资治通鉴》是一部编年体通史巨著，叙述了从战国至五代的历史。
5.北宋文学家苏轼，他的词气势豪迈，雄健奔放，代表作《念奴娇·赤壁怀古》。两宋之交的李清照作品风格委婉，感情真挚，善于运用口语，显得格外清新自然。南宋的辛弃疾，把词的豪放风格发扬光大，他在词里经常倾吐对山河分裂的悲痛。
6.北宋时期的著名画家张择端的作品是风俗画《清明上河图》，描绘了东京汴河沿岸的繁华。
七年级上单元鄂教版不再孤单（优秀15篇）篇十五
单元学习步骤：
一、走近消息、通讯。
1、每人从报纸上剪几篇消息、通讯。
2、网上查找，了解新闻发展史及有关新闻知识(1课时)。
3、运用新闻知识，分析自己的搜集材料(1课时)。
4、课堂交流(老师指导)(1课时)。
二、走进教材。
1、整体浏览单元课文，各人选择其中一篇感兴趣的文章，体会新闻、通讯语言生动、准确等特点，了解课文报导的重大历史事件，激发学生的爱国情怀(4课时)。
2、单元语文活动--网上读写与交流，将自己从网上看到的新闻，挑选一则你认为最有价值的，加以概括提炼和分析，用e_mail发给同学、老师进行交流(2课时)。
三、走进社会。
1、学生自愿组成各个活动小组(7--8人)，到电台、电视台、报社等地方参观新闻制作的整个流程。
2、我来当记者。
(1)每小组拟订一个采访话题，分头进行采访，
如：常州外来民工子女教育情况--采访教育局长。
常州教育发展前景--采访市长。
学校教育主动发展构想--采访校长。
等等。
(2)根据确定的话题，设计采访的问题。
(3)分组采访。
3、就采访的结果进行交流(2课时)。
4、体验劳动(走上街头卖报)让学生体验到每份报纸中凝聚了多少人的劳动。
四、成果展示。
1、每个小组编一张小报(1课时)。
2、进入聊天室，把自己学习的心得、体会与同学老师进行交流。
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