教学体会是指教师对一堂课的思考和总结，它涉及到教学的整体把握和深层次的认识。在以下的二年级教案范文中，我们可以看到教师如何把知识转化为学生的能力。
二年级有趣的动物教案（专业23篇）篇一
我家有一只猫，名叫小白。它的耳朵非常尖，眼睛圆圆的，像两颗宝石。它的头只有我的手掌那么大，鼻子像一个爱心。鼻子旁，长着一对很短的八字胡。身体胖胖的，一身皮毛如白雪一样洁白。
小白既调皮又聪明。有一次，妈妈啃的一个鸡爪，还没啃干净就扔进垃圾桶。小白看了妈妈一眼，就跑到垃圾桶面前，扒拉着鸡爪爪就啃起来了。有一次，爸爸用筷子夹了一块肉在小白头上，它就小心翼翼地顶着肉放进自己的碗里，然后大口大口地吃了起来。
我非常喜欢小白，因为它给我带来了快乐！
二年级有趣的动物教案（专业23篇）篇二
1、联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出它的有趣之处。
2、能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，要有礼貌地提问。
1、能清楚地介绍一种动物有趣的地方，吐字要清晰。
2、倾听时，有不明白的地方，要有礼貌地提问。
1课时
（一）图片激趣，导入课题
出示动物图片或者猜动物谜语，揭示课题：有趣的动物。师：你喜欢哪种动物？为什么？
（二）介绍有趣的动物
1、小狮子的自我介绍。（课件播放录音）
大家好！我是小狮子，号称“万兽之王”。我的头大大的，嘴里长着锋利无比的牙齿。我有粗壮而有力的腿，还有一条长长的尾巴。我整天练习滚、扑、撕、咬这些本领。力大无穷的我最爱吃新鲜的肉，森林里没有我的对手！别怕，从今以后，保护大家是我的职责！希望大家喜欢我，和我交朋友哟！
思考：小狮子是怎样介绍自己的？（生回答，师板书：名字、外形、特点、习性。）
2、练习说话。
课件出示鸭子的图片，引导学生说出鸭子的外形、叫声、动作、本领和习性。
3、师：小狮子带来了参加森林动物派对的邀请函，你们想参加吗？
生戴上动物头饰，互相打招呼问好。指名做自我介绍。（生评价，师板书：说话声音响亮，态度热情有礼貌。）
4、齐读口语交际要求。
（三）人人参与，自主评价
1、学生在小组内练习介绍，从倾听与表达两个方面作出评价。鼓励学生在讲的.时候做到吐字清楚，音量适中。其他同学在表达时要认真倾听，了解内容，有不明白的地方，要有礼貌地提问。
2、小组推荐介绍。每组推荐1名学生，在全班面前介绍有趣的动物，其他同学有不明白的地方，可以有礼貌地提问，介绍者或所在的小组同学都可以回答。
3、参加森林派对，自由地向大家进行介绍。
有趣的猫
（四）总结收获
回顾介绍动物的方法，树立爱护动物的意识。
“口语交际能力是现代公民的必备素质”，结合课程标准的要求和学生的口语发展实际，我想一堂好的口语交际课，应该达到让学生敢说、会说、乐说的效果。这一堂口语交际课，我为学生的交流创设了情境，把教室变成动物园，让学生扮演自己喜欢的动物，一起参加了在动物园举行的“有趣的动物大聚会”，在生动活泼的情境中展开交际，大大激发了学生的表达欲望，让学生能畅所欲言。
二年级有趣的动物教案（专业23篇）篇三
我喜欢法国蓝龙虾，因为我喜欢他的颜色，它长着大大的双钳，而且吃起来很美味。它养起来也特别方便，它可以三天不进食。每天喂它一颗玉米粒就行了。或者喂它一粒饭，每天只要给他喝一点海水就行了。蓝龙虾的活力很旺盛，经常喜欢跟白龙虾和红龙虾战斗。它还喜欢打蛇，尾巴用来潜泳，双腿用来前进，眼睛可以伸长缩短。它的体型巨大，大约一个笔记本电脑的宽度，就像一只巨大的蜗牛爬在我手上。我很喜欢用蓝龙虾来做火锅或清蒸，配上山药更好吃哟！它的粪便我都整理在一个小碗里，真是一个神奇的生物啊！
二年级有趣的动物教案（专业23篇）篇四
教材内容：
你喜欢动物、植物吗？把你看到或了解到的有趣的动物、植物，讲给同学听。听了以后有什么想法，大家交流交流。再评一评谁讲的内容有趣，谁说得好。
内容剖析：
教材明确给出了交际的内容和交际的方式。交际内容即围绕“有趣”这一话题和同学交流自己看到或了解到的动植物。交际的主要方式为讲、听、评、讲，把你看到或了解到的有趣的动物、植物，讲给同学听；听，听了以后有什么想法，大家交流交流；评，评一评谁讲的内容有趣，谁说得好。
学情分析：
喜爱动、植物是儿童的天性。二年级学生对生活在周围的动物、植物比较熟悉，但是他们语言积累相对匮乏，思考与表达能力相对较弱，在口语交际时容易出现重复啰嗦、语序颠倒、前言不搭后语等情况。大多数学生只能用比较简单或无序的语言进行交际，还没有形成礼貌倾听、大方表达等良好的交际习惯，也没有灵活的应对能力。因此本次课堂交际活动中可能出现一些困难，如学生不能围绕“有趣之处”有序地介绍；不能准确评价谁说得好，说得有趣；不能顺畅地和伙伴进行交际。
设计理念：
针对上述情况，本次教学设计根据学生现有的生活经验和语言水平，创设活泼有趣的交际情境，建立灵活多样的交际平台。喜好表现是儿童的天性，在真实的交际过程中，学生的情感能自然流露，交际的欲望会高涨。在师生互动、生生互动中规范语言，锻炼能力，通过讲、听、评，掌握初步的交际方法，形成良好的交际意识，促进语言能力和交际素养的发展。
二、教学目标。
1．指导学生把自己看到或了解到的动植物，围绕“有趣”，清楚、完整地讲给同学听，并能吸引别人的注意力和好奇心。
2．初步培养学生口语表达和互相交流的能力，养成良好的听说态度和语言习惯，能听清楚别人讲话的内容，乐于发表自己的看法。
3．激发学生对动植物的热爱之情。培养他们待人有礼貌，落落大方以及团结协作的优良品质。
三、教学准备。
教师准备：
1．多媒体课件及图片。
2．“有趣之星”奖牌、“微笑贴”“大拇哥”图片、ipad。
学生准备（预习要求）：
1．每位学生选择一种最有趣的动物或植物制作头饰，并详细了解它的样子、本领等多方面的有趣之处。
2．学生分为8个小组，每组选一个组长。
四、教学过程。
（一）课前交流。
1．师生用各种形式互相打招呼。
2．交流大自然当中有趣的表达方式。
3．观看幽默录像，激发兴趣。
【设计意图】本设计旨在拉近师生距离，激发学习兴趣，引发学习欲望。
（二）猜猜它是谁。
2．出示一组有趣的动植物图片，让学生说它们的名称，学学它们的.样子。
3．猜谜游戏。
（1）教师叙述谜语内容，学生猜，并说明理由。教师相机评价学生的倾听态度。出示图片，揭晓谜底。教师小结归纳，并板书：样子、本领。
（2）请一个学生看图片之后，众学生提问猜。出示图片，揭晓谜底。
【设计意图】口语交际教学是培养学生倾听能力的重要途径，教学中应当有目的、有针对性地加以训练。本设计旨在培养学生良好的倾听习惯，训练倾听的注意力。
（三）比比谁有趣。
1．创设情境：动植物王国举行擂台赛，评选“有趣之星”。
【设计意图】“教学活动主要应在具体的交际环境中进行”是《义务教育语文课程标准（版）》对口语交际课的教学建议。本环节抓住儿童好胜的心理特点，为学生巧妙创设“擂台赛”的交际情境，激励学生积极主动地参与到交际活动中。
2．师生擂台赛。
（1）课件出示北极熊和袋鼠图片。
（2）师生分配角色。
（3）学生同桌交流角色资料。
（4）师生围绕“有趣”打擂台。指导学生大方自信地表达，灵活礼貌地应对。
（5）小结归纳，宣布结果，颁发奖牌。
【设计意图】口语交际具有现场性、流动性的特点，难度大，不易把握。本环节以教师的示范、引领在先，教给学生口语交际的方法之后，学生成为口语交际的主角，教师相机指导学生相互评价。
3．生生擂台赛。
（1）戴上头饰，扮演角色。
（2）挑战擂台，现场比拼。
（3）互动评价，颁发奖牌。
【设计意图】语文课程是实践性很强的一门课程，学生的语文能力是在语文实践中得以提高的。口语交际尤其如此，只有在交际实践中才能真正学会交际。本环节在教师示范引领的基础上让学生进行实践历练，达到将口语交际的知识、方法内化为学生经验和能力，获得人际交往素养提升的目的。
4．团队擂台赛。
（1）把学生分成两个代表队。
（2）各队进行赛前准备。
（3）两队擂台赛。
（4）宣布结果，颁发奖牌。
【设计意图】口语交际不应该是几个优等生的展示会，而应该面向全体学生，让每个学生都能得到表现的机会，在团队合作中得到进步。本设计旨在让学生全员参与，达到人人想说，人人会说的目的。
（四）世界多奇妙。
1．进行分组，布置任务；课件出示任务要求。
2．利用ipad，进行视窗浏览，获取各种稀奇的动植物资料。
3．分组解说，进行交流。（课件出示解说要求。）。
4．小结归纳，拓展延伸。（课件出示一组图片和推荐阅读的书籍封面。）。
【设计意图】《义务教育语文课程标准（20版）》指出：应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。本设计旨在利用ipad开阔学生视野，将音像作品中的书面语言转化成口头语言，丰富学生交际表达的内容，激发学生对大自然的探究欲望，从课堂引向生活。
五、板书设计。
微笑图样子大拇哥图。
本领。
二年级有趣的动物教案（专业23篇）篇五
这次口语交际《有趣的动物》是部编本教材二年级上册第一次口语交际内容。这次口语交际主要让学生通过查找资料加强对动物的了解，他们都有哪些有趣的地方，丰富学生的课外知识，进而提高学生口语交际的水平，培养学生对动物的兴趣，引导学生关注大自然、热爱大自然。
1、能清楚地向别人介绍自己喜欢的有趣的动物。
2、在互相交流中，学习倾听、询问，懂得交际的基本礼仪。
3、培养学生观察动物的兴趣和对动物的爱心。
1、能清楚地向别人介绍自己喜欢的有趣的动物。
2、在互相交流中，学习倾听、询问，懂得交际的基本礼仪。
学生通过观察，调查或查阅资料，了解一些动物的知识。
1课时
一、情境导入，激发兴趣
2、播放视频。
动物们可真有趣呀！让我们随着录像一起去到动物世界，去了解有趣的动物们吧！（播放录像片断）
3、观看后谈感受。
多有意思呀！谁愿意把你看到的最有趣的画面说给大家听？
4、板书课题：《有趣的动物》
真是不看不知道，动物世界真有趣，真奇妙！今天的口语交际课的话题就是：有趣的动物。
二、交流合作，师生互动
1、看看屏幕，谁来了？请你和小狗打声招呼问候一下吧！（出示课件：小狗走出来了）
2、引发话题：你们仔细听小狗在说些什么？（点击课件中的话题：你喜欢哪种动物？它有趣在哪儿？你能向大家介绍自己喜欢的动物名称吗？）
3、这么简单的问题让我们用“接力赛”的形式来回答，好吗？（学生以“开火车”的形式介绍自己喜欢的动物名称）
4、小狗对我们是怎么评价的呢？（课件演示：小狗称赞的话）
三、教师示范引导
1、出示课件：袋鼠。
你们对袋鼠了解多少，谁来介绍一下？
2、教师介绍。
我喜欢的动物是动物王国中的“跳高健将”和“跳远能手”——袋鼠。你们看，她的前腿短、后腿长，还有一条长长的尾巴帮助维护身体的平衡。最有趣的是肚子上有一个袋子，用来装她的宝宝。
3、总结方法。
（1）刚刚老师都介绍了袋鼠的什么？
（2）总结：袋鼠的名字、样子、习性及趣事。
四、组内交流，生生互动
1、（课件播放各种动物图片）瞧，还有这么多的小动物想和小朋友们交朋友，请你选定自己喜欢的动物，用刚刚老师介绍的方法来介绍一下。先自己准备，再在小组内谈谈动物的名字、样子、生活习性及趣事。
2、学生在小组内谈谈动物的名字、样子、生活习性及趣事。要求同学讲的'要用心听，有不明白的地方可以随时提问，讲的同学要给予说明，其他同学也可以补充。
3、小组推选代表上台介绍。
4、师生评议、颁奖。
五、课外延伸，总结升华
2、总结：同学们，这次活动让我们认识了那么多有趣的动物，学会在介绍动物的时候要把动物的名字、样子、生活习性及趣事说清楚，学会了在与朋友交往的过程中要有礼貌，态度大方。你们真是好样的！是呀，大自然是个奇妙的世界，有很多有趣的动物，让我们一起来爱护他们吧。
六、布置作业
1、把你在课堂上了解到的有趣的动物介绍给爸爸妈妈，让他们分享你学习的快乐！
2、如果同学们想了解更多有关动物的知识，老师向你们推荐一个电视节目，中央7台《动物世界》在那里你会有更多的收获。
二年级有趣的动物教案（专业23篇）篇六
我是一只小小的蜗牛。我有两只长长的触角，还有我的牙齿在我的舌头上。我喜欢吃绿绿的叶子。我最害怕的是萤火虫，因为我碰到萤火虫，它就会用麻醉针搓到我身上，我就会死掉。
有时候在雨后我就会爬不来散步。
遇到危险我就会缩到我的壳里。
二年级有趣的动物教案（专业23篇）篇七
我们家有两只可爱又胆小的小兔子，分别叫做橙橙和奶油。
橙橙这个名字是我妈妈取的，因为它穿着一身橙黄色的毛皮大衣；奶油这个名字也是妈妈取的，因为它的毛是黑白相间的，有点儿像我们平时爱吃的一款饼干，所以又取了个小名叫奥利奥。妈妈真是个编名字大王，太有想象力了！
橙橙有两只长长的耳朵，右耳还有一颗黑黑的痣。一对如黑珍珠般圆圆的眼睛充满神气，在它的三瓣嘴里长了两颗大大的门牙。奶油穿了一身非常厚的`毛衣，它的毛实在太长太多了！它的眼睛很神奇，一只黑色一只蓝色。黑色看起来很萌，蓝色色就恰恰相反，看起来很凶。
它们很胆小。有一天我们带它们去草坪上玩。突然，一只大黑狗不知道从哪儿钻出来，一直追着它们。吓得它们拔腿就跑，还发出了“叽叽、叽叽”的尖叫声，当时它们肯定害怕急了。原来兔子胆小是真的！
我好喜欢我的小兔子呀，就像妈妈爱我一样！
二年级有趣的动物教案（专业23篇）篇八
本课主题聚焦，围绕“有趣”来谈，且介绍的是“有趣的动物”。笔者以为，这种“有趣”不仅仅是说的人这么认为的，也应该让听的人认同这种看法。教材中也明示了本课的目标应从一年级的“敢说”“说清楚、听清楚”向“说清楚、听明白”发展。“听明白”意味着不仅要听清楚，还要能听懂。在此基础上，还提出学生“有不明白的地方，要有礼貌地提问”。相比一年级的交际内容，学生的语言表达需更加规范、丰富和具体。
创设交际情境是口语交际教学的首要任务。特别是低年级学生，他们年龄小，注意力不容易持久，因此，只有创设他们熟悉的、感兴趣的活动情境，才能激发他们交际的兴趣，并积极参与到交际活动中来。所以，笔者改编了一年级学过的课文《动物王国开大会》，创设了“动物王国趣味交友会”的活动情境，从动物的外形、习性、独特功能等方面介绍，让学生在生动有趣的情境中主动交际，乐于表达，养成良好交际的习惯。
教学设计。
教学目标：
1.在互动实践中，了解一些动物的样子和生活习性，激发学生对动物的喜爱之情。
2.在情境中，围绕“有趣”把自己喜欢的动物介绍清楚，激发学生表达的兴趣和自信。
3.在交际中，有不明白的地方，学会有礼貌地提问，使学生养成良好的听说习惯。
教学过程：
课前激趣：欣赏图片，走近“有趣的动物”。
1.出示话题，学生畅聊。
从小到大你一定接触过许许多多的动物，在你熟悉的动物中，哪种是最有趣的？什么地方最有趣？请学生聊一聊动物名和它最有趣的地方。
2.小结“有趣之处”：有的动物样子可爱，有的习性有趣(吃、睡、玩……)，有的具备特殊功能，有的本领奇特……它们都有一个共同点——有趣，让人喜欢！
(设计意图：从学生熟悉的动物聊起，通过大量的网络搜索，定格了十几种动物，空中飞的、地上跑的、水里游的，还有家里养的、动物园看到的等，抓住该动物最有趣、最搞笑、最可爱的一个镜头呈现，唤起了学生的生活经验，引发了真实的联想，拓宽了聊天的思路，很自然地拉近了学生与动物之间的距离，从而无痕地亮出了本课的主题——有趣的动物。)。
交际情境二：动物王国趣味交友会。
告诉你们一个好消息，动物王国正在开交友大会，看，那么多有趣的动物都来参加了呢！咱们也赶紧带上头饰，化身你最喜欢的一种动物一起去参加吧！
1.教师示范，自我介绍。
(1)教师自我介绍。
你们好！我是可爱的小猫。我想和你们交朋友，让我介绍一下我最有趣的地方吧！
(2)交流小猫的有趣之处。
听了我的介绍，你觉得我哪里有趣？我是怎么把自己的有趣之处介绍清楚的？(关注内容和介绍时的表情、动作等。)。
(3)链接生活，语言增量。
(设计意图：课前，学生和教师各自利用空余时间观察了自己喜欢的动物并制作了头饰。一戴上头饰，我们此刻就是“小猫”“小狗”“乌龟”“金鱼”“荷兰鼠”……课堂俨然成了动物王国趣味交友会的现场。通过教师“小猫”的示范引领，学生认识到“有趣之处”在不同人的眼中是不一样的，从而明晰学生的角色意识。)。
2.角色扮演，自我介绍。
(1)学生自由准备，用几句话把自己最有趣的地方介绍清楚。
可以学着小猫的样子，加上表情、动作等，有困难的小动物可以借助提示，能干的小动物可以用自己喜欢的方式来介绍。(板书：说清楚)。
(2)学生上台介绍。
哪个小动物愿意来介绍自己最有趣的地方，跟大家交个好朋友？其他小动物认真听，听他有没有把自己最有趣的地方说清楚。(板书：听认真)。
(3)交流评价。
他有没有说出自己的有趣之处，说得有趣吗？(有趣的地方说。
清楚了才能吸引别人，交到更多的朋友。)。
对这个你想交的朋友，你还想知道些什么？你可以怎样有礼貌地提问？(板书：问明白)。
(4)明确交友的方法。
在交友会中，我们要做到先想再说，说得清楚；认真倾听，听得明白；补充提问，问得有礼。
(设计意图：努力营造充满趣。
味化、情感浓厚的话语场，给予主动上台交友的学生的认可和支持，并请其他学生做到“认真听，听他有没有把自己最有趣的地方说清楚”。当自我介绍的学生乐于表达，认真聆听的学生懂得尊重，彼此交友的欲望强烈，交际就显得活而不乱了。)。
3.自由交友，互相介绍。
(1)自由交友。
你最想跟哪个小动物交朋友？用上这些办法，把自己最有趣的地方用几句话完整清楚地介绍给对方。听明白的小朋友还可以把你交到的新朋友介绍给大家。
(在欢快的音乐声中，小动物们兴致盎然地离开座位，相互介绍，自由交友。)。
(2)上台展示交友。
邀请朋友上台，相互自我介绍。(关注上台礼仪)。
(3)尝试相互介绍自己的动物。
朋友。
你交到的新朋友是谁？你能向大家介绍介绍你的朋友吗？
生：这是我新交到的动物朋。
(4)交流评价。
台下的动物：哪些小朋友也想和这些有趣的小动物交朋友，还有什么想问的吗？
(5)小结交友成功的法宝。
把有趣之处说清楚，在别人说的时候听认真，想了解更多的时候有礼问，就会吸引更多人和你们交朋友。
(设计意图：如何展开多种形。
式和多个对象的口语交际，使得口语交际路径成为阡陌纵横的“通途”，也使得所有学生都能参与到交际互动中来。当学生学会了“独白”式的自我介绍，跃跃欲试时，自由交友环节就水到渠成地为交际对象打开了多扇对话的窗口，引发了学生的内在交往需求，从而产生了富有实效的“对白式”口语交际活动。)。
4.扩大交际圈，介绍朋友。
亲爱的小动物们，请把你刚交到的有趣的朋友介绍给身边的朋友吧，这样我们就能交到更多朋友！可以用老师的句式，也可以用自己喜欢的方式介绍。如果觉得你的新朋友没有你有趣，还可以再次介绍自己。
(设计意图：交际是层层递进、循环上升的一个过程。在这个过程中，每个学生都沉浸在交友的愉快氛围中，无拘无束地进行着口语交流，形成了交织的信息网，发展了口语表达能力，提升了人际交往素养，收获了自信、快乐和满满的成就感。)。
1.分享交友的喜悦。
今天你交到了哪些有趣的动物朋友？你开心吗？
2.推荐更多和动物交朋友的。
渠道。
想了解更多有趣的动物吗？可以通过看课外书和动物主题的电视节目，给大家推荐《我的野生动物朋友》，期待下次的动物王国之行。
二年级有趣的动物教案（专业23篇）篇九
《有趣的动物》口语交际是二年级上册第一组教材《语文园地一》中的内容。下面是本站整理的二年级上册《有趣的动物》语文教案（优秀3篇），如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。
教学目标：
(1)了解一些动物、植物的知识。
(2)能向别人介绍自己了解的动物、植物知识，并能参与别人的介绍中。
(3)培养学生口语表达和互相交流的能力，养成良好的听说态度和语言习惯。
(4)在交流过程中，激发对动物、植物知识的兴趣和搜集资料、展示自我、向他人学习的能力！
(5)鼓励学生大胆与人交流，培养他们待人有礼貌，落落大方以及团结协作的优良品质。
课前准备：
教学过程：
一、创设情境。
同学们，大自然是美丽神奇的，《植物妈妈有办法》这篇课文向我们揭开了植物传播种子的奥秘，只要我们仔细观察，我们会发现许多动物也很有趣，同学们，你们喜欢动物吗？今天我们就来举行一个动物王国介绍会——谈谈有趣的动物(板书)。
(一)师介绍熊猫。
熊猫：我是中国的国宝——大熊猫。/我的故乡在四川。/看！我的毛色黑白分明，长得胖胖的，可招人喜欢啦！/我特别喜欢水，可以说森林中有水的地方都可以找到我。我可喜欢睡觉啦！有时我还喜欢爬到树上晒太阳呢！我最喜欢吃新鲜的竹叶和竹笋了。我的寿命长达20多年。
(二)问：大熊猫有趣吗？你听了我的介绍知道了什么？
师：看来你们都很喜欢他，愿意跟他交朋友吗？
生：愿意！
(三)那你还记得老师从哪些方面来介绍熊猫的？
(名字，生活习惯，样子，生活的地方)。
对了，你们听得真认真，就是介绍了自己的特点。(板书：特点)。
(四)师：熊猫这样一说，咱们一听，就喜欢他，记住他，而且愿意跟他交朋友了！那如果你也能学着老师这样来说一说，介绍一下自己喜欢的小动物的名字，再把它最有趣的地方说出来。这样大家一定会很快地记住它，喜欢它，也愿意和它交朋友的。看谁说的最好，我们先在小组内说一说。小黑板出示听说要求(注意听的时候要边听边记，对别人的介绍进行补充，发表看法，不懂得可以提问，但要注意说话大方，有礼貌。)。
三、自我介绍，开展互动交流。
课前有的学生带来小金鱼，小白兔，小乌龟，让学生自由组成小组，(喜欢小白兔的就来观察小白兔，如果这几种小动物你都不喜欢那么就交流你课前收集到的资料)让学生喜欢什么就观察什么，体现学生自主学习。
1、哪个小组同学先来介绍？你想介绍哪种小动物？老师先提个建议：介绍时声音要响亮，把话说清楚、完整，你一定可以做到。
2、你认为他介绍得好吗？你有什么话要说？把自己的想法说出来。
3、评出最好的小组。
五、应用在实际，总结升华。
说得对！(板书：爱护)。
让我们一起来爱护动植物！
如果同学们想了解更多有关动物的知识，老师向你们推荐一个电视节目，中央7台《动物世界》在那里你会有更多的收获。
快乐时光总是过得很快。同学们，你们今天表现得很好！老师还有一个希望，希望你们平时多观察，多看课外书，敢于把自己知道的知识告诉别人。所以，老师留给大家一个小作业，把你在课堂上了解到的有趣的动物介绍给爸爸妈妈，让他们分享你学习的快乐！
(一)教材分析小班下学期，
《有趣的动物》这一主题活动。选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小兔子和长颈鹿为角色，讲述了一个长颈鹿阿姨助人为乐的故事，特别是小兔子们亲亲长颈鹿阿姨这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点，生活中我们也会经常看到自己班的小朋友亲亲老师的小手或者脸蛋来表示他对老师的喜爱之情。又考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都"以自我为中心"，缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。
(二)教学目标。
《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出："发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。"以及要"鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。"根据这一目标和要求，结合小班下学期幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄小，注意力容易分散，以自我为中心。我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。
1、认知上：在游戏情景中理解故事内容，加深对长颈鹿的认识。
2、能力上：积极参与故事清洁的讨论，愿意大胆地表达自己的想法。
3、情感上：体验友爱互助给大家带来的快乐。
(三)教学重、难点。
目标中提到：在游戏情景中理解故事内容，体验友爱互助带来的快乐。因此，在活动中，我把这点作为教学重点。小班幼儿在语言表达方面不完整，有时只说了半句话就无法再说了，或表达不出心中的想法，根据幼儿的语言发展情况，我确定本次活动的难点是：用比较完整的句子表达自己的想法。
a)教学具的准备为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，
我做了以下准备工作：
i.物质上的准备我给小朋友们准备了小兔头饰，这是为了让幼儿更能进入到小兔这一游戏角色中；根据故事，我布置了小河、森林等情境以及道具长颈鹿，这是为幼儿在情境中游戏，并能加深故事的理解而准备的；音乐，是为了进一步营造游戏的气氛而准备的。
ii.知识上的准备我让幼儿先认识长颈鹿，了解了长颈鹿的基本特征。幼儿练习过爬及滑这两个基本动作。
(四)说学情。
小班幼儿年龄在4岁左右，他们处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色，但由于词汇贫乏，幼儿在游戏中想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供说话的机会。
(五)说教法。
教育心理学认为："学习者，同时开放感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。"根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了情境教学法、角色游戏法、体温法等。i.情境教学法：我尝试打破以往仅用图片进行故事教学的传统模式，而是根据故事内容，为幼儿创设情境，幼儿就仿佛置身于真实的环境中，许多不能理解的问题也就迎刃而解了。幼儿有了时间的经验，联想也就丰富了。如小兔子马上要去参加演出了，又过不了河，这让幼儿觉得多么着急啊，他们会主动地想出各种方法过河。当他们真正过了河，参加了表演，这种心情和我们以往用图片江湖上，让幼儿通过图片理解的效果是完全不同的。ii.角色游戏法：角色游戏是幼儿最喜欢的活动，特别是善良、可爱的兔子形象，深受小班幼儿的喜欢，让他们自己来扮演这一角色，不仅能增强幼儿参与活动的兴趣还能充分让他们表现自我、大胆说话。iii.提问法：这是语言活动中都能用到的方法。在教学中，我尝试改变以往语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式，将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、启发式、开放式的提问。如小兔子应该怎样过河呢？我们该怎么感谢长颈鹿呢？等等这些问题既能启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。
(六)说学法。
整个活动我以幼儿为主体，变过去的"要我学"为现在的"我要学"，让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中掌握活动的重点、难点，幼儿运用了讨论谈话法、游戏联系法等学习方法。i.讨论谈话法：幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。ii.游戏练习法：幼儿在游戏中，边游戏边联系故事中的有些句子，正体现了《幼儿园教育指导纲要》提出的"语言能力是在运用过程中发展起来的。"。
(七)活动程序。
结合幼儿年龄特点及活动目标，我设计了以下三个环节：
1、交代角色，引出课题，激发幼儿兴趣。2、在游戏情境中讨论出故事情节。
3、完整讲述故事。
a)交代角色，引出课题，激发幼儿兴趣。兴趣是幼儿主动参与的关键。开始部分我就将小朋友的角色交代清楚，并直接告诉他们要去参加"动物联欢会"了，小朋友们最喜欢去参加表演了，所以，他们的兴趣很快就被调动起来了。
b)在游戏情境中讨论出故事情节。这个环节我提出了以下几个问题让幼儿讨论：1、我们应该怎么过河？2、长颈鹿阿姨怎么帮助我们过河呢？(和长颈鹿阿姨一起讨论后，小朋友们按照讨论出的办法过河)3、我们怎么感谢长颈鹿阿姨？)鼓励幼儿用较完整的语言表达自己的想法，从中体会友爱互助给大家带来的快乐。这一环节通过提问、游戏，让幼儿在讨论、谈话中大胆地说出自己所看到的、所想到的，你一言我一语，幼儿在轻松、愉快的气氛中提高了自己的口语表达能力。它是解决重点，突破活动难点最关键的一个环节。考虑到故事中小兔子涂上口红去亲亲长颈鹿这个教具存在着不卫生的因素，所以在设计活动时，我将故事的后半部分进行了一些修改。这样既避免了卫生问题又激发了幼儿的扩散性思维，让他们知道原来不只是嘴巴才可以亲的。
c)完整讲述故事。
这个环节其实重在揭示思想内涵，进行情感教育，我将它贯穿到整个故事的情节中，让幼儿通过回忆的方式完整讲述故事，同时我还运用了提问法，引导幼儿去发现本质：长颈鹿阿姨为什么笑得那么开心？你帮助过别人吗？帮助别人后你的心里是怎么样的？通过谈话让幼儿懂得友爱互助是能给大家带来快乐的。
文本解读。
本课主题聚焦，围绕“有趣”来谈，且介绍的是“有趣的动物”。笔者以为，这种“有趣”不仅仅是说的人这么认为的，也应该让听的人认同这种看法。教材中也明示了本课的目标应从一年级的“敢说”“说清楚、听清楚”向“说清楚、听明白”发展。“听明白”意味着不仅要听清楚，还要能听懂。在此基础上，还提出学生“有不明白的地方，要有礼貌地提问”。相比一年级的交际内容，学生的语言表达需更加规范、丰富和具体。
创设交际情境是口语交际教学的首要任务。特别是低年级学生，他们年龄小，注意力不容易持久，因此，只有创设他们熟悉的、感兴趣的活动情境，才能激发他们交际的兴趣，并积极参与到交际活动中来。所以，笔者改编了一年级学过的课文《动物王国开大会》，创设了“动物王国趣味交友会”的活动情境，从动物的外形、习性、独特功能等方面介绍，让学生在生动有趣的情境中主动交际，乐于表达，养成良好交际的习惯。
教学设计。
教学目标：
1.在互动实践中，了解一些动物的样子和生活习性，激发学生对动物的喜爱之情。
2.在情境中，围绕“有趣”把自己喜欢的动物介绍清楚，激发学生表达的兴趣和自信。
3.在交际中，有不明白的地方，学会有礼貌地提问，使学生养成良好的听说习惯。
教学过程：
课前激趣：欣赏图片，走近“有趣的动物”。
1.出示话题，学生畅聊。
从小到大你一定接触过许许多多的动物，在你熟悉的动物中，哪种是最有趣的？什么地方最有趣？请学生聊一聊动物名和它最有趣的地方。
2.小结“有趣之处”：有的动物样子可爱，有的习性有趣(吃、睡、玩……)，有的具备特殊功能，有的本领奇特……它们都有一个共同点——有趣，让人喜欢！
(设计意图：从学生熟悉的动物聊起，通过大量的网络搜索，定格了十几种动物，空中飞的、地上跑的、水里游的，还有家里养的、动物园看到的等，抓住该动物最有趣、最搞笑、最可爱的一个镜头呈现，唤起了学生的生活经验，引发了真实的联想，拓宽了聊天的思路，很自然地拉近了学生与动物之间的距离，从而无痕地亮出了本课的主题——有趣的动物。)。
交际情境二：动物王国趣味交友会。
告诉你们一个好消息，动物王国正在开交友大会，看，那么多有趣的动物都来参加了呢！咱们也赶紧带上头饰，化身你最喜欢的一种动物一起去参加吧！
1.教师示范，自我介绍。
(1)教师自我介绍。
你们好！我是可爱的小猫。我想和你们交朋友，让我介绍一下我最有趣的地方吧！
(2)交流小猫的有趣之处。
听了我的介绍，你觉得我哪里有趣？我是怎么把自己的有趣之处介绍清楚的？(关注内容和介绍时的表情、动作等。)。
(3)链接生活，语言增量。
(设计意图：课前，学生和教师各自利用空余时间观察了自己喜欢的动物并制作了头饰。一戴上头饰，我们此刻就是“小猫”“小狗”“乌龟”“金鱼”“荷兰鼠”……课堂俨然成了动物王国趣味交友会的现场。通过教师“小猫”的示范引领，学生认识到“有趣之处”在不同人的眼中是不一样的，从而明晰学生的角色意识。)。
2.角色扮演，自我介绍。
(1)学生自由准备，用几句话把自己最有趣的地方介绍清楚。
可以学着小猫的样子，加上表情、动作等，有困难的小动物可以借助提示，能干的小动物可以用自己喜欢的方式来介【】绍。(板书：说清楚)。
(2)学生上台介绍。
哪个小动物愿意来介绍自己最有趣的地方，跟大家交个好朋友？其他小动物认真听，听他有没有把自己最有趣的地方说清楚。(板书：听认真)。
(3)交流评价。
他有没有说出自己的有趣之处，说得有趣吗？(有趣的地方说。
清楚了才能吸引别人，交到更多的朋友。)。
对这个你想交的朋友，你还想知道些什么？你可以怎样有礼貌地提问？(板书：问明白)。
(4)明确交友的方法。
在交友会中，我们要做到先想再说，说得清楚；认真倾听，听得明白；补充提问，问得有礼。
(设计意图：努力营造充满趣。
味化、情感浓厚的话语场，给予主动上台交友的学生的认可和支持，并请其他学生做到“认真听，听他有没有把自己最有趣的地方说清楚”。当自我介绍的学生乐于表达，认真聆听的学生懂得尊重，彼此交友的欲望强烈，交际就显得活而不乱了。)。
3.自由交友，互相介绍。
(1)自由交友。
你最想跟哪个小动物交朋友？用上这些办法，把自己最有趣的地方用几句话完整清楚地介绍给对方。听明白的小朋友还可以把你交到的新朋友介绍给大家。
(在欢快的音乐声中，小动物们兴致盎然地离开座位，相互介绍，自由交友。)。
(2)上台展示交友。
邀请朋友上台，相互自我介绍。(关注上台礼仪)。
(3)尝试相互介绍自己的动物。
朋友。
你交到的新朋友是谁？你能向大家介绍介绍你的朋友吗？
生：这是我新交到的动物朋。
(4)交流评价。
台下的动物：哪些小朋友也想和这些有趣的小动物交朋友，还有什么想问的吗？
(5)小结交友成功的法宝。
把有趣之处说清楚，在别人说的时候听认真，想了解更多的时候有礼问，就会吸引更多人和你们交朋友。
(设计意图：如何展开多种形。
式和多个对象的口语交际，使得口语交际路径成为阡陌纵横的“通途”，也使得所有学生都能参与到交际互动中来。当学生学会了“独白”式的自我介绍，跃跃欲试时，自由交友环节就水到渠成地为交际对象打开了多扇对话的窗口，引发了学生的内在交往需求，从而产生了富有实效的“对白式”口语交际活动。)。
4.扩大交际圈，介绍朋友。
亲爱的小动物们，请把你刚交到的有趣的朋友介绍给身边的朋友吧，这样我们就能交到更多朋友！可以用老师的句式，也可以用自己喜欢的方式介绍。如果觉得你的新朋友没有你有趣，还可以再次介绍自己。
(设计意图：交际是层层递进、循环上升的一个过程。在这个过程中，每个学生都沉浸在交友的愉快氛围中，无拘无束地进行着口语交流，形成了交织的信息网，发展了口语表达能力，提升了人际交往素养，收获了自信、快乐和满满的成就感。)。
1.分享交友的喜悦。
今天你交到了哪些有趣的动物朋友？你开心吗？
2.推荐更多和动物交朋友的。
渠道。
想了解更多有趣的动物吗？可以通过看课外书和动物主题的电视节目，给大家推荐《我的野生动物朋友》，期待下次的动物王国之行。
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二年级有趣的动物教案（专业23篇）篇十
《有趣的动物》这一主题活动。选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小兔子和长颈鹿为角色，讲述了一个长颈鹿阿姨助人为乐的故事，特别是小兔子们亲亲长颈鹿阿姨这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点，生活中我们也会经常看到自己班的小朋友亲亲老师的小手或者脸蛋来表示他对老师的喜爱之情。又考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都"以自我为中心"，缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。
(二)教学目标。
《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出："发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。"以及要"鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。"根据这一目标和要求，结合小班下学期幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄小，注意力容易分散，以自我为中心。我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。
1、认知上：在游戏情景中理解故事内容，加深对长颈鹿的认识。
2、能力上：积极参与故事清洁的讨论，愿意大胆地表达自己的想法。
3、情感上：体验友爱互助给大家带来的快乐。
(三)教学重、难点。
目标中提到：在游戏情景中理解故事内容，体验友爱互助带来的快乐。因此，在活动中，我把这点作为教学重点。小班幼儿在语言表达方面不完整，有时只说了半句话就无法再说了，或表达不出心中的想法，根据幼儿的语言发展情况，我确定本次活动的难点是：用比较完整的句子表达自己的想法。
a)教学具的准备为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，
我做了以下准备工作：
i.物质上的准备我给小朋友们准备了小兔头饰，这是为了让幼儿更能进入到小兔这一游戏角色中；根据故事，我布置了小河、森林等情境以及道具长颈鹿，这是为幼儿在情境中游戏，并能加深故事的理解而准备的；音乐，是为了进一步营造游戏的气氛而准备的。
ii.知识上的准备我让幼儿先认识长颈鹿，了解了长颈鹿的基本特征。幼儿练习过爬及滑这两个基本动作。
(四)说学情。
小班幼儿年龄在4岁左右，他们处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色，但由于词汇贫乏，幼儿在游戏中想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供说话的机会。
(五)说教法。
教育心理学认为："学习者，同时开放感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。"根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了情境教学法、角色游戏法、体温法等。i.情境教学法：我尝试打破以往仅用图片进行故事教学的传统模式，而是根据故事内容，为幼儿创设情境，幼儿就仿佛置身于真实的环境中，许多不能理解的问题也就迎刃而解了。幼儿有了时间的经验，联想也就丰富了。如小兔子马上要去参加演出了，又过不了河，这让幼儿觉得多么着急啊，他们会主动地想出各种方法过河。当他们真正过了河，参加了表演，这种心情和我们以往用图片江湖上，让幼儿通过图片理解的效果是完全不同的。ii.角色游戏法：角色游戏是幼儿最喜欢的活动，特别是善良、可爱的兔子形象，深受小班幼儿的喜欢，让他们自己来扮演这一角色，不仅能增强幼儿参与活动的兴趣还能充分让他们表现自我、大胆说话。iii.提问法：这是语言活动中都能用到的方法。在教学中，我尝试改变以往语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式，将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、启发式、开放式的提问。如小兔子应该怎样过河呢？我们该怎么感谢长颈鹿呢？等等这些问题既能启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。
(六)说学法。
整个活动我以幼儿为主体，变过去的"要我学"为现在的"我要学"，让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中掌握活动的重点、难点，幼儿运用了讨论谈话法、游戏联系法等学习方法。i.讨论谈话法：幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。ii.游戏练习法：幼儿在游戏中，边游戏边联系故事中的有些句子，正体现了《幼儿园教育指导纲要》提出的"语言能力是在运用过程中发展起来的。"。
(七)活动程序。
结合幼儿年龄特点及活动目标，我设计了以下三个环节：
1、交代角色，引出课题，激发幼儿兴趣。2、在游戏情境中讨论出故事情节。
3、完整讲述故事。
a)交代角色，引出课题，激发幼儿兴趣。兴趣是幼儿主动参与的关键。开始部分我就将小朋友的角色交代清楚，并直接告诉他们要去参加"动物联欢会"了，小朋友们最喜欢去参加表演了，所以，他们的兴趣很快就被调动起来了。
b)在游戏情境中讨论出故事情节。这个环节我提出了以下几个问题让幼儿讨论：1、我们应该怎么过河？2、长颈鹿阿姨怎么帮助我们过河呢？(和长颈鹿阿姨一起讨论后，小朋友们按照讨论出的办法过河)3、我们怎么感谢长颈鹿阿姨？)鼓励幼儿用较完整的语言表达自己的想法，从中体会友爱互助给大家带来的快乐。这一环节通过提问、游戏，让幼儿在讨论、谈话中大胆地说出自己所看到的、所想到的，你一言我一语，幼儿在轻松、愉快的气氛中提高了自己的口语表达能力。它是解决重点，突破活动难点最关键的一个环节。考虑到故事中小兔子涂上口红去亲亲长颈鹿这个教具存在着不卫生的因素，所以在设计活动时，我将故事的后半部分进行了一些修改。这样既避免了卫生问题又激发了幼儿的扩散性思维，让他们知道原来不只是嘴巴才可以亲的。
c)完整讲述故事。
这个环节其实重在揭示思想内涵，进行情感教育，我将它贯穿到整个故事的情节中，让幼儿通过回忆的方式完整讲述故事，同时我还运用了提问法，引导幼儿去发现本质：长颈鹿阿姨为什么笑得那么开心？你帮助过别人吗？帮助别人后你的心里是怎么样的？通过谈话让幼儿懂得友爱互助是能给大家带来快乐的。
二年级有趣的动物教案（专业23篇）篇十一
生：我们。
生：时间。
师：对！（师板书：时间）哪一天的几点要说准。
生：地点。
教师板书：地点。
师：想一想，我们周围有哪些地方可以进行集体秋游呢？生：绿色庄园。
生：濮上园。
生：皇甫。
教师板书这些地点。
师：还需要知道什么呢？
生：准备哪些东西。
生：不能乱扔垃圾。
师板书：准备注意。
生：拔花生。
生：观察。
生：收集种子和树叶。
去皇甫的坐在中间。每组先选一个组长出来。
孩子们按要求坐好后，就开始吵吵嚷嚷的选组长了。很快组长选出来了。
我给每个组长发了一张空白纸，让他们按老师板书的项目组织本组成员进行计划书的讨论。
我在观察小组讨论时发现，一个问题，你一言，我一语，说话的人多，意见不一。组长半天也完不成一项计划。于是，我向组长传授秘诀。比如定时间这一项，组长提出建议，然后让组员举手表示自己的意见，少数服从多数就行了。这样一来，讨论的步伐就加快了。
二年级有趣的动物教案（专业23篇）篇十二
我家有一只小兔子，它特别的可爱聪明。
它有一对长长的耳朵，两只眼睛红红的，像一颗红宝石。倒三角状的黑鼻子，一张粉粉的三瓣嘴，全身上下毛茸茸的，摸起来非常的柔软。
有一次，我和兔子一起出去散步，走着走着迷了路，我心里急坏了，兔子不慌不忙地闻了闻我身上的味道，还闻着刚才走过的路，于是跟随着它闻到的味道，一路把我领到了家门口，我很开心！
大家觉得他聪明可爱吗？
二年级有趣的动物教案（专业23篇）篇十三
早上，毛毛虫和蚂蚁悠闲地散步。他们惊讶地发现了半个蛋壳。蚂蚁对毛毛虫说:“我们用它做个跷跷板吧！”之后，毛毛虫立刻找了一块木板，放在半圆形的蛋壳上。他们小心翼翼地爬上跷跷板的两端。毛毛虫说:“我们来对比一下谁更重！”蚂蚁欣然同意了。我看到跷跷板有一段时间上下起伏，很难决定结果。这时，一只飞翔的蝴蝶看到了这一幕，突然扇动它五颜六色的翅膀，对它们说:“让我为你们加油吧！”蚂蚁和毛毛虫鼓掌。
过了一会儿，毛毛虫和蚂蚁玩腻了，蝴蝶说:“我带你去天上玩！”于是他们把蛋壳做成一个漂亮的热气球，飞上了天空。毛毛虫低头一看，说:“哇，地球这么小！人小树小，房子小！”蝴蝶解释说:“不是他们小，而是我们飞得高！”大家哈哈大笑起来。一只热气球飞向群山、云层和城市。快看！他们是多么幸福无忧无虑啊！
下午，漫天乌云压下来，闪电越来越亮，雷声越来越大。看到暴雨要来了，毛毛虫急了，看到蚂蚁灵机一动说:“我们用蛋壳当伞吧！”于是，他们一起努力把蛋壳翻过来。的确，哇，哇，哇，下起了倾盆大雨。他们躲在蛋壳伞下，一点也没淋湿。三个朋友一边听着外面的雨滴声，一边得意地笑了。
天黑了。月亮阿姨出来和小星星玩游戏。毛毛虫、蚂蚁、蝴蝶躺在蛋壳的摇篮里，紧靠在一起，看着深邃的夜空，沉沉睡去。
就这样，三个朋友度过了丰富多彩又有趣的一天！
二年级有趣的动物教案（专业23篇）篇十四
我家小狗的皮毛是白色的，上面还有许多棕色的小圆点，高高瘦瘦的，眼睛大大的，很可爱！
小狗的鼻子特别灵，妈妈一烧红烧肉，小狗就能闻到，摇着尾巴跑过来。要是妈妈不给它吃，它就呜呜地叫着，一直绕着妈妈的腿转，直到吃到了才摇摇尾巴走开。
我觉得小狗最有趣的是胡须，因为胡须能帮小狗敏感地判断物体，帮助发现目标，还有测量宽度的作用呢，非常有趣！
小狗还能帮我们看家，有坏人来，它就会汪汪地叫，如果坏人不走，它就咬他。
我喜欢我家的小狗。
二年级有趣的动物教案（专业23篇）篇十五
我家养了一只乌龟，它很有趣，它的壳很硬，走起路慢慢的，他能在水里游，能在陆地上跑,它的头又小又长，很像个箭头，小小的眼睛，尖尖的牙齿，四只爪子。
它有时候很怕人，人一到它的旁边，他就把头脚缩到壳里，有时候又在家里乱跑。
在哥哥很小的时候被它咬过。
它喜欢吃鱼肉，它吃鱼肉的时候是先静静的等着，嗖的一声，它把头射出去，咬住肉开始吃，吃的很香，一次能吃好几条，然后就趴在洗手池下面睡觉。
我很喜欢我家的大乌龟。
二年级有趣的动物教案（专业23篇）篇十六
首先，漂亮的孔雀表演舞蹈：他昂着头、挺着胸，慢慢地展开尾巴，轻轻抖动着羽毛；他的头时而摆向东、时而摇向西，那条扇子似的尾巴像一件绚丽的七彩衣，紧紧吸引着观众的眼神。接着，小狗表演荡秋千。只见他纵身一跃，跳到秋千上，双手紧紧抓住绳子。他先是轻轻地荡了几个来回，然后就使足劲，直冲云宵，他高超的动作看得人眼花缭乱。
一年一度的杂技比赛结束了，但动物们精彩的表演，很久很久还被森林的居民们谈论着。
五月十八日，我们去长沙动物园。我们迫不及待的上了车，大家一路上唱着优美动听的歌曲到了动物园。
在步行区，风景如画的当然是白鸟林了。那里百鸟朝风，有洁白如玉的丹顶鹤，有轻盈优美的孔雀。一群白天鹅掠过湖面，舒展着翅膀，时而飞翔，时而落在水面，喧哗地戏水。
我最喜欢的就是白白胖胖的`大熊猫了，大熊猫毛茸茸的整合同伴们嬉戏呢！吃着嫩绿的竹叶，美滋滋的拍了拍自己的小肚皮，熊猫如同一个黑白相间的皮球。
在车行区时，一进门，我们就开到威风凛凛的老虎，它们正在觅食。那老虎性子暴烈。凶恶，两眼大如乒乓球，头上的王格外让人觉得提心吊胆。
已经游览完了动物园，我们恋恋不舍的离开了那些可爱的动物。我的心依旧还在动物那里。
我听妈妈讲过很多关于小动物的故事，其中让我感到印象最深的是《双目同边的比目鱼》。
在浩瀚的海洋深处，有一类长相十分古怪的鱼，它的两只眼睛都长在头的同一侧，所以叫比目鱼。
刚孵出的小比目鱼与父母不一样，眼睛对称地长在头的两侧，大约出生后20天，身体长到半寸长时，开始卧在海底生活，身体也开始了不平衡的发育，下侧的眼向上移动与上侧的眼并列起来。
比目鱼喜欢单独潜伏于泥沙海底生活，时常夜间出来觅食。运动时靠侧躺的身体和尾部的上下摆动，及长长的背鳍和臀鳍的波动缓缓前进。
比目鱼的体色能随环境的颜色不同而变化，这种本领使它与环境混为一体。当它平躺在海底不动时，就好像一堆泥沙或石砾，既躲避了敌害，又便于“守株待兔”。
我觉得比目鱼它跟其他鱼类不一样：它有不一样的长相，有不一样的生活习惯，有不一样的体色，那是为了能适应这千变万化的世界，它们和我们人类一样都是地球妈妈的孩子。千奇百怪、活泼可爱的动物和我们一起共同组成了迷彩万象、千姿百态的生灵世界。
动物其实很聪明，如果你不相信，就让我带你去看一看。
首先，看到的是鸸鹋和袋鼠。就先说说鸸鹋吧，它的头部是黑色的，到身体的部位就变成棕色的了，每只脚有三个脚趾，体型特别像鸵鸟，只是鸵鸟只有两个脚趾。袋鼠呢，它们有的在津津有味的品尝着美味，有的在快快乐乐的玩耍，还有的坐着一动不动，好像在思考问题。
然后，到了狼区，我心里很兴奋，因为自从读了《狼王梦》这本书后，我就特别喜欢狼。
现在，我所看见的狼并不是想象中的那么凶猛、残忍，它们温顺得就像一只宠物狗。皮毛是土黄色的，远看就像一只大黄狗。但是，和狗又有不同的地方：狼的脸是倒三角形的，它们的尾巴是夹在后腿中间的。
狼特别聪明，当我们正准备向前行的时候，一匹狼横在马路中间，挡住了我们的去路，司机按了按喇叭，它连忙跑到马路的一旁，彬彬有礼的弯了弯腰，好像在为我们鞠躬致歉呢。
在这个大千世界里，有许多奇特的动物。今天我要向大家介绍的动物生活是海洋里的，它们也是马，但不能被人们骑，它们的名字叫“海马”。
海马的名字源于它酷似马的头部。有趣的是，它们同传说中的中国龙十分相像，不过它确实属于鱼类。它的背鳍长在身体下部，胸鳍位于鳃旁边的头部，同鲑鱼、金枪鱼一样，属于鱼类中“硬骨鱼”一族。
海马生活在从澳大利亚到加勒比海的沿海地区，尤其喜欢待在海草铺成的“绿床”和珊瑚礁中，因为它们能使海马轻松藏匿在植被之中不被捕食者发觉。海马没有牙齿，也没有胃，但它却是一种贪婪的食肉动物。它们会先将猎物吸入口中，然后整个送入到效率低下的消化系统中。海马在搜寻猎物时，两只眼睛可以独立活动，互不干扰。海马因鳍不发达，它们的游泳姿势也蛮有趣的，没有四肢，只能靠尾巴一弓一弓的动力使身体前移。海马的繁殖方式也非常的有趣，当雌性海马产好卵，它就会把卵放在雄性海马的育儿袋里，直到小海马诞生，海马爸爸的任务也就结束了。
天下之大，无奇不有。海马真是一种奇特又有趣的动物。
二年级有趣的动物教案（专业23篇）篇十七
我家里养了一只小乌龟，我把它叫“壳壳”。
壳壳背着重重的龟壳，龟壳下面有灵活的四肢和伸缩自如的小脑袋，两只绿豆似的小眼睛，一转一转的，真可爱！
它最爱吃生肉片和小虾，记得有一次，我从冰箱里拿出一片生肉给它吃，它先是伸长了脖子闻了闻，又看了看我，竟然把头转到一边，黑溜溜的小眼睛好像在说“冷冻的肉不好吃！”。那样子太好玩了！
妈妈说：“乌龟是一种长寿的动物，一般河里的乌龟能活几十年，而海里的乌龟有的能活几百年呢！”
我真喜欢我的好朋友“小壳壳”啊！
二年级有趣的动物教案（专业23篇）篇十八
星期天的中午，我发现家里多了一只可爱的小猫，原来是妈妈给我买来了一只小猫，不仅如此她还给我买了一根逗猫棒。
每当我的作业写完，我就拿着逗猫棒逗我家小猫。
它是一只灰白色的小猫，一双又大又圆的眼睛滴溜溜的转个不停，红色的鼻子和长长的胡须。
这是小猫很可爱，它总是逗我开心，我喜欢这只小猫，它太有趣了！
二年级有趣的动物教案（专业23篇）篇十九
小猫的毛发雪白雪白的，像一个棉花糖；它有一双尖尖的小耳朵，像一把小扇子；它还有一双明亮的眼睛，像两颗珍珠；它的嘴巴粉嫩嫩的，看起来很小巧；它的牙齿白白的，非常坚固；它抬起一只爪子好像在和我打招呼，尾巴一摇一摇的，可爱极了。我非常喜欢我的小猫。
小猫很喜欢在袋子里睡觉。每次我回到家里，小猫就会从袋子里冲出来迎接我。有时候它饿了，就在我的腿上蹭来蹭去，仿佛在找我要吃的。
我家的小猫非常可爱，我很喜欢它。
二年级有趣的动物教案（专业23篇）篇二十
今天，我给大家介绍一下有趣的长颈鹿。
它的全身就像穿着棕黄色的网状花纹外衣。它长得十分高大，像森林里的模特一样。它的头上有一对触角，触角短短的，就像棒棒糖。长颈鹿的耳朵小小的，形状有点像三角形，仔细看起来仿佛是一片树叶。它有着一双圆溜溜的棕色的大眼睛，长颈鹿视力非常好，就像瞭望台一样，帮助它观察四周。它那又细又长的脖子，十分方便它在高处觅食。长颈鹿的腿又细又长，能帮助它跑得很快，长颈鹿跑起来的样子十分特殊，一摇一摆的像钟摆。长颈鹿还长着一根又细又长的尾巴，帮助它驱赶蚊虫。
长颈鹿最喜欢的食物是树顶上的最鲜嫩的树叶，他还喜欢群居生活，这样可以方便它更好的防御外敌。长颈鹿睡觉的样子也和其他动物不一样，长颈鹿是站着睡觉的，一是因为它那长长的脖子和腿不方便它趴下，二是在其他动物袭击时，它可以更好的逃跑。
听完了我的介绍，你有没有更喜欢长颈鹿呢？
二年级有趣的动物教案（专业23篇）篇二十一
邻居家养了一只天真可爱的小猫咪，名叫：“小豆”。
它的头上有两只尖尖的耳朵，圆圆的小脸上镶嵌着一双绿宝石般的大眼睛，非常漂亮。它有一身棕黄色的毛，好像刚刚在黄泥浆里打过滚似的。
小豆喜欢在白天睡觉，睡觉时，它总是眯着眼睛懒洋洋地蹲着晒太阳。它的鼻子非常灵敏，一闻到鱼腥味就馋得喵喵叫。可是一到晚上，它又精神抖擞，像巡逻兵一样，一看到“坏蛋”——老鼠就猛扑过去，一口咬住，拖到屋里慢慢品尝。
这只小猫咪可真是淘气可爱，有趣极啦！
二年级有趣的动物教案（专业23篇）篇二十二
我家养了一只可爱的小猫咪，叫咪咪。
它的毛软软的，圆圆的眼睛里发着淡绿色的光，像宝石一样，头圆圆的，鼻子尖尖有一点粉色。它睡觉时十分可爱，眼睛眯成了一条缝，懒洋洋地趴在沙发上。有趣的是，你一摸它的爪子，它就会张开，又立马合上，十分有趣！
小猫真的很怕水，有一次妈妈叫我给她洗澡，她刚一碰水就连忙逃出卫生间，以后它再也不敢进卫生间了。
这就是我家的小猫咪。
二年级有趣的动物教案（专业23篇）篇二十三
奶奶家养了一只大公鸡。
大公鸡头上的鸡冠就像戴着一顶漂亮的红帽子。它有一身彩色的羽毛，好似穿着一件鲜艳的花衣裳。又长又漂亮的尾巴，抖动起来就像一把鸡毛扇。
大公鸡非常勤劳，每天早上“喔喔喔”地叫我早起上学校。大公鸡还特别威武，后面总是跟着一群小鸡。这时候的大公鸡还十分神气，总是昂着头，在村子里走来走去，好像领导视察工作一样。
奶奶家的大公鸡真有趣啊！