优秀作文的特点之一是语言得体、条理清晰，给读者带来舒适的阅读体验。小编整理了一些网络上广受好评的优秀作文，希望能够给大家带来一些写作的启示和思考。
我的小老鼠吉米（优秀20篇）篇一
星期一，讲完课，老师笑嘻嘻地走到我面前，脸上的表情怪怪的：“路飞呀，咱们班新转来一个同学，他指名想跟你同位，怎么样？”瞧她刚才那神秘兮兮的神情，我还以为是天大的事情呢，于是想都没想：“行！”
今天上新课，老师正讲得传神，我也正听得入迷，忽然听到一阵“呼哧呼哧呼哧”的声音，“谁在上课吃东西，真是胆大包天了！”顺着声音一看，居然是我那只老鼠同桌在吃零食！第一天来就叫老师和我逮个正着，我看你怎么逃得了老师的“河东狮吼”？!正当我捂着嘴偷乐的当儿，老师察觉了，对着我说：“朱青青！上课不要捂着嘴吃东西！”“老师，我没……”再瞧它，正龇着它那一厘米长的大黄牙幸灾乐祸，朝我做鬼脸呢，我心里那冤枉、那个气啊，可后来还有更冤枉的呢！
再上课时，我正要对它痛下杀手，谁知它张嘴就对着我做出要打喷嚏的样子。“啊呀！天知道它有没有鼠疫，我还是敬而远之吧！”
一星期过去了，我实在忍受不了了，声泪俱下：“老师，求求您高抬贵手，放了俺吧，俺宁愿跟臭虫同位一辈子，也不愿再跟这家伙一会儿了！”
我的小老鼠吉米（优秀20篇）篇二
1、感受童谣的有趣和幽默。
2、借助图片、问答对话理解故事内容。
3、尝试分角色对话，并体验连锁接应对话的乐趣，敢于当众表演。
4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
1、物质准备：故事内容的ppt、小鸡动物头饰每人一个、小鸭头饰一个，法官头饰一个、一个大棒棒糖、法庭的小锤等。
2、经验准备：对法官的职业有一定的了解。
重点：理解故事主要内容。
难点：能用动作表现故事内容。
一、创设游戏情景，激发幼儿参与活动兴趣。
提问：棒棒糖哪儿去了？棒棒糖被老鼠偷吃了我们怎么办？
二、播放ppt，引导幼儿初步了解故事的主要内容。
1、教师播放ppt，幼儿根据画面的内容，表达出自己的认识，了解故事的内容。
提问：画面里都有谁？发生了什么事情？
2、再次播放ppt，鼓励幼儿尝试用动作表现故事内容，加深幼儿对故事的理解。
提问：小朋友可以用哪些动作来表现画面里的内容？
三、运用互动式课件，帮助幼儿感知首尾相连、连环套式故事结构的特点。
提问：故事里都发生了哪些情节？你来找一找。
四、与“法官”对话，感受首尾相连、连环套式故事结构的趣味性。
根据园本生态课程及班级主题活动《我的动物朋友》设计了本节课。《老鼠偷吃我的糖》它是一首民间童谣，绘本内容诙谐、幽默，幼儿很喜欢。
小班幼儿对于生动形象、色彩鲜艳的`读本还是很感兴趣的，但是由于生活经验的不足，造成了无法真正走进读本，因此在本次活动中我根据小班幼儿的年轻特点，创设故事情境，以向法官告状为线索，用角色表演的方式巩固内容，一问一答等形式进行教学。
我利用多媒体信息技术对图、声、文的共性要求，有效的为绘本教学增添风采，对直观形象的物体产生浓厚兴趣，使幼儿乐意主动参与到绘本阅读中。但这节课的不足之处在表演材料准备上应该更细致一些，头饰影响了孩子整个活动的注意力；在活动场地安排上没有考虑周全，与助教前期沟通上要加强沟通，这一切的前期准备才能让幼儿更有效的在活动中得到发展，不要一味的依靠多媒体的形象和直观，而忽视教师自身的语言引导，那么就会让孩子有一种看动画片听故事的感觉，只有两者有机的结合，互相弥补，才能发挥出其巨大的吸引力。
我的小老鼠吉米（优秀20篇）篇三
今天是星期日，我吃完早餐，就去写作业，忽然听到“吱~吱~”的声音，我一看，啊！是老鼠！我这个人上天入地浑不怕，就怕小的啊，尤其是那种恶心的小动物，额~怎么办啊！
第四招：求助！”谁来救救我呀，我被老鼠围攻啦！”“几只？”“1只”“神经病！”天啊，110也不来救我了，再不来。我就要叫120了......
我的小老鼠吉米（优秀20篇）篇四
过年了，我们一家人去外面吃饭。爸爸对我说：“今天，我要送你一个米老鼠”，“快点给我吧”我迫不及待的嚷道，爸爸拿出了米老鼠，我开心地叫了起来，因为这个米老鼠居然会说话、唱歌、跳舞……。
米老鼠上身穿着红蓝色的衣服，下面穿着碧绿的裤子，加上它那黑白相间鞋子，真像一个辛勤的园丁。米老鼠的眼睛又大又亮，像一颗闪闪发光的珍珠，它的嘴巴大大的，仿佛是在和我说话，又像是在对着我笑，真神气呀！
米老鼠非常爱我，每当我心情不好的时候，它总会坐在我的面前逗我笑，要是还不行，就会做个鬼脸给我看，看到的人肯定会哈哈大笑，就连我也控制不了我的笑神经，开心地放声大笑起来。每当我遇到语、数难题想打退堂鼓的时候，它总是会鼓励我开动脑筋，帮助我树立信心，使我的`学习成绩大有提高。妈妈对我说：“这个米老鼠，简直是你的老师咯！”
我非常喜欢我的米老鼠，它是我少年时期一个必不可少的朋友！
我的小老鼠吉米（优秀20篇）篇五
我的床头放着一个非常漂亮的米老鼠小闹钟，它每天“滴答！滴答”的响着，伴我入眠，叫我起床。
这个小闹钟是我从沃尔玛商场买回来的。它的外壳是用塑料做的，米老鼠穿着粉红色的裙子，面带笑容，两只眼睛炯炯有神，粉红的嘴巴微微张开，仿佛在说：“小主人，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴这个道理你明白吗。”它的两只脚又短又粗，稳稳担担“站”在我面前。每当我坐下来看书或做作业时，它就笑嘻嘻地望着我。每当我遇到难题时，它好像在说：“小主人，不要灰心，加油吧。”当我做完作业，它又仿佛在说：“小主人，不要粗心大意，要好好检查”哦！那“滴答！滴答”的声音是那么清脆。
它的头上有两只耳朵，耳朵中间系着一个黑色的蝴蝶结，蝴蝶结上面有一个闹铃开关按钮，当闹钟响时，你想多睡一会儿，就按一下闹铃开关按钮，它就不响了。米老鼠的`时针背景图片就放在它的小肚子上面，显得十分可爱。在里面，有四根指针，分别是定时针.时针.分针.秒针。定时指针的颜色特别突出，是黄色的，它所指的时间就是定闹的时间，每到这个时间，它就会发出优美而动听的声音，仿佛不把我叫醒，就决不罢休似的；其他三根指针是黑色的，只有长短之分，他们所指的是当前的时间。
在闹钟的背后，还有两个旋钮，左边的那个是定闹旋钮，用手旋动它，让定时针转到你想定闹时刻，然后把蝴蝶结上方的定闹开关打开，到了指定的时间它就会分秒不差的叫你啦！如果你想再睡一会儿的话，就再按下定闹开关，就可以了，但我很少用它。右边的那个旋钮是校对时间的旋钮。当闹钟的时间有误差时，只要轻轻旋动它就可以让它变得非常准确。
我喜欢我的小闹钟，它给我的生活带来了乐趣，丰富了我的课余时间，它是我最好的朋友。
我的小老鼠吉米（优秀20篇）篇六
我有一个心爱的小老鼠存钱罐，它是我去年六一儿童节妈妈送给我的节日礼物，这只小老鼠长得非常可爱，它大红色的耳朵，圆圆的小脑袋，四肢又短又小，背上还有能放钱的长方形小眼，爸爸和妈妈给我的钱我都一分不落地放进“小老鼠”的肚子里，每当我去放钱时，它好象在对我说“好朋友，你终于不乱花钱了”，我看到它的笑脸，感到十分骄傲，生活感到十分充实，渐渐地我和它成了好朋友。
记得一次，我看见班上的同学穿着一件漂亮的.衣服，实在太诱人了，一放学我就急匆匆地往家里跑，兴奋把小老鼠存钱罐拿了起来，把它本来很沉的身体来了个“减肥”，一会儿它好象在伤心地哭泣，根本就没有了昔日的笑容，我看了这样子就慢慢地放下了手中的钱，又重新把它们放进了小老鼠的肚子里，这时它才露出了满意的笑容，从那以后，我再也不乱花钱了。
小老鼠啊你是我的伙伴，小老鼠啊你是我的知己，你伴我睡觉，伴我成长，伴随着我快乐的童年！
我的小老鼠吉米（优秀20篇）篇七
从草丛里冒出一只小老鼠，吓得人大喊大叫：“啊，有老鼠！”我就想：大惊小怪的，有什么可怕的，也正相反，我喜欢老鼠。有人会问我：“什么？人家怕得半死，你还喜欢？”“这叫作与众不同嘛。”我会这样回答。还不信？那就听我举例的`“我爱老鼠的十大歪理”吧。
一、我属鼠，天生就爱老鼠。
二、老鼠很可爱。
三、老鼠有许多鬼主意，正好与我的性格相符。
四、只有老鼠去偷大米，人类才会勤奋地去种稻子，改掉人类懒惰的坏毛病。
五、（连接第四条）只有老鼠去偷东西，人类才肯动脑子、想方设法地来捉老鼠。
六、“老鼠过街，人人喊打”能使人们团结起来一起奔向老鼠。
七、有了老鼠，猫才会茁壮成长。
八、老鼠的动作狠敏捷。
九、老鼠干能治病。
十、老鼠偷油的本领很高。
怎么样，听了我的这十条歪理，信了我这个“特别”的人物吧？
我的小老鼠吉米（优秀20篇）篇八
日子一天天过去，我心中神圣的那一天却总是离我太远。
终于到了赶会的日子。我们迫不及待的进了会场，来到了套圈的地方。二话不说，我拿起圈便全身贯注的套起来。在套第四个圈的.时候，圈却突然在微风的吹拂下跳起了“舞”。正当我伸手准备去拿第五个圈的时候，奇迹诞生了——第四个圈又像受到重力的压制一样听话的按在了一只老鼠笼的上方。我一蹦三尺高，提上鼠笼连忙揪着妈妈一溜烟的跑回了家。
回到家里，我顾不得拍掉裤脚残留的沙土，为这位“鼠少爷”操衣绾裤。做完这些事情，我望着“鼠少爷”，仔细打量着它，炯炯有神的眼睛，灵敏的耳朵，小小的鼻子，短的可怜的尾巴，胖乎乎的身躯组成了一只活泼可爱的小仓鼠。
那天，小仓鼠被我送出了笼子，放进了阳台。小仓鼠在阳台玩的不亦乐乎，一趁我不注意就爬上了衬衫，我急得头发冒火。东看看，西瞧瞧，就是没有发现它的踪影。最后终于在椅子上捉到了它。
这只小仓鼠是联结我与动物之间的纽带，虽然老鼠是四害中的一大害，但是它也是大自然界不可或缺的一分子啊！所以我心中永远视它为形影不离的伙伴。
我的小老鼠吉米（优秀20篇）篇九
“嘿，过来帮我妈妈洗碗。”“喂，来垃圾桶。”“唉，小姑娘家勤快，扫地。”唉！我妈就是这样，我好想当一只老鼠，无忧无虑，漂亮！就在这时，我的头沉了下去.
“啊！我在哪里？”我惊呼道。我起身一看，哦！我身上有什么？长长的丑陋的灰色头发；四肢小；最丑的是长鼻子(胡子)的脸。看完我立马晕了过去.
当我醒来时，我期待着我的'脸，洁白的牙齿，光滑的皮肤.但是一摸就感觉到了：扎，硬毛。算了，既然我真的是老鼠，那就努力为大家做点什么吧！
我先“打扮”，戴上头巾，用面粉刷白了脸，踏上了我的老鼠路…。
人们说的是真的：老鼠上街，人人喊打。我流下后悔的眼泪，用小爪子挠着脸。我想念我的父母，我的同学和我的老师。
谁能帮我回家？我想家了！！
“喂，该起床了！”我揉着朦胧的睡眼，看着自己健康的四肢，开心的大叫，吓了我妈一跳。
这个梦给了我很大的启示：做一个人，做一个好人，犯错后后悔都来不及。
我的小老鼠吉米（优秀20篇）篇十
爸爸给我买了一只可爱的小仓鼠之后，＂朝廷＂就一日也不得安宁，天天＂鼠闹人吵＂，＂小老百姓＂（我）的日子常常风云突变，四面楚歌。
“臭死啦！快洗笼子！”我一听，原来是叫俺哩。唉，准没好事！只得备好“车马”，火速“进宫”。
我只好乖乖洗起笼子来，一股难闻的臭味直往鼻孔里钻，半天也喘不过气来，真是“哑巴吃黄连――有苦说不出”。被折腾了半天，眼看就要大功告成了。为了让鼠大人住得舒服些，我正准备把笼子拿出去晒晒太阳。没想到鼠大人却把我的好心当成驴肝肺，虎视眈眈地注视着我。
“有情况，迅速辙离”，一声令下，我撒腿就跑。突然，感到后脚跟一阵钻心得痛。原来不知是我的跑技太臭了，还是鼠大人追得太快了，我的脚后跟被这只可恨的仓鼠“尝鲜”了。
家有老鼠不太平！如果你想知道更多关于“老鼠风波”的`事件，请到我家来看看。
我的小老鼠吉米（优秀20篇）篇十一
我精心地珍藏着这只特殊的“米老鼠”。它埋藏着一小女孩的真诚、善良与忧伤；我悄悄地收藏起了同龄人刻骨铭心的情感——如花季节里失去父爱的悲痛！真是天不随人愿，我常常情不自禁地哀叹——上天对这么好的小女孩太不公平了！
我默默地祝福你——我最要好、最难忘的远方的朋友！你在他乡还好吗？
我的小老鼠吉米（优秀20篇）篇十二
分享阅读《老鼠和蝙蝠》读本讲述的是一只自以为是的老鼠遇到一只蝙蝠，于是就不停的向蝙蝠炫耀自己的本领的故事。我将教学重点放于幼儿通过关注图画中的人物、表情和动作来猜测他们的对话和心理，在层层递进到最后转折的叙事故事中让幼儿明白一个道理：每个人都有自己本领和优点，不能因为自己有点本领就骄傲、自以为是，这样的人是不会人喜欢的，也不会有好的下场的。
教学活动开始，我以故事导入的形式，揭示故事的一些重要信息，引出读本中两个重要的人物是老鼠和蝙蝠。展示封面，指读书名，让幼儿通过观察发现这两位人物夸张的形态，同时提问：“为什么老鼠要摆出这样的表情和动作看着蝙蝠呢？”来提高幼儿的注意力。为了吸引幼儿的兴趣，我提问：“你们想知道它到底是怎么炫耀自己的吗？”来提高幼儿的注意力。接着阅读每一页图画，让幼儿通过图画及故事发展，老鼠和蝙蝠动作、表情呈现出来的变化来知道老鼠是怎样炫耀自己的本领，同时让幼儿大胆的讲述老鼠会对蝙蝠说些什么。在这教学环节中，幼儿表现的特别积极，对故事内容很感兴趣。然而故事发展以蟒蛇出现为转折点，让幼儿明白其中一个重要的道理。
这次开展的分享阅读绘本比上次有点进步，但在教学活动中还是发现了许多问题：
1．出示封面，我提了一个问题：“为什么老鼠要摆出那样的表情和动作看着蝙蝠呢？”请幼儿发挥想象说一说。但是在回答这个问题时许多幼儿看到小老鼠的体态画的如此夸张，这么高大，都老说老鼠要将蝙蝠给吃掉，或者说是欺负蝙蝠，幼儿并没有观察到老鼠一副骄傲自大的样子。但我担心到时间会很赶，于是我就急于将答案揭晓了。
2．这本读本中出现了很多骄傲、自豪、得意的词语，当幼儿问道“骄傲”，是什么意思的.时候，我觉得讲的很口头话并没有很具体。同时我并没有及时的向幼儿解释并区分它们有什么不同之处。
3．在老鼠被蟒蛇吃掉后，通过图片，我提了一个没考虑周到的问题：“蝙蝠此时为什么又高兴又害怕？”
通过这次分享阅读教学活动，要不断提高自己分享阅读的教学能力我要做的是：
1.通过上次听班主任开展分享阅读绘本，决定下次备课将绘本中的一些图案用白纸遮挡住一部分，提高幼儿的兴趣。
2.备课中仔细关注一些幼儿陌生的词语，并通过查找资料以具体的形式让幼儿明白词语是什么意思。
3.自己在教学活动时间的合理安排还要继续提高。
我的小老鼠吉米（优秀20篇）篇十三
我是一个伟大家族的动物_老鼠。现在的我们，可不是以前那么懦弱了。我们现在是一个庞大的家族，现在那些猫啊，蛇啊的天敌，我们现在已经全不怕了。
一天，我和同伴走出洞口，寻找食物。走在大街上，人们来来往往，都托着肥肥胖胖的身子，从我们身边走过，就算看见了我们也从不伤害我们。因为“老鼠过街，人人喊打。”这句话已经过时了，人们现在也不会因为老鼠偷吃粮食而生气了。人们现在生活水平提高了，都觉得为那点儿粮食费心划不来，所以我们老鼠家族便更加强大了。忽然前面一只猫挡住了我们的去路，吓的我们连连后退。我们心想：完了!完了!它一定会扑上来吃了我们。却不曾想到，它并没有扑上来，反而连眼皮也不抬一下，懒洋洋的伸了个懒腰，然后躺下睡着了。它的旁边有一大堆鱼刺和一盘没有吃完的剩鱼，看着它睡着了我们便飞奔向那盘鱼大吃起来，吃饱后，用舌头舔了一下嘴边的油水，然后我们又按原路返回。途中看到一家餐馆门前放着几笼蛇，那些蛇都是供人们吃的，只得干瞪眼，我们向它们做了一个鬼脸，一溜烟跑开了。
回到洞里，我高兴的想道：人们现在太好了，把我们的天敌都克制住了。“哈哈哈……。.”
我的小老鼠吉米（优秀20篇）篇十四
星期四下午，我早早地做完了作业，准备和妈妈一起去楼下玩游戏。一来到楼下，我就看见了付思源她们，便跑上前去，大喊了一声：“一起玩不？”她们应声答道：“好啊！”
于是，我们开始玩游戏了。这个游戏是妈妈提出来的，叫“老鼠搬家”。这个游戏的`规则是：选出2只猫，并划出每一只老鼠的家，在另一个空地方放一些东西代表老鼠要搬的东西，一只老鼠被抓到了就淘汰，到最后看哪只老鼠搬得最多，他就赢了！
人算不如天算。谁知第一次的“猫”就是我和付思源，老鼠可是胖子，彭星禹，阿姨和老妈呀，他们可是大大的狡猾呀！也许是我经常和付思源玩的关系，我们配合得很默契，不一会儿，老妈和阿姨就被淘汰了。我们俩知道胖子虽然是胖子，却灵活得很，我们深知如此，便捉彭星禹去了。
我们一左一右，对彭星禹来了个瓮中捉鳖，这下彭星禹插翅难逃了。果不其然，他被我们捉了个正着。突然，付思源惊呼着：“啊！糟糕！只剩一件家具了！”我也不慢，立刻对付思源下了命令：“追紧他！让他跑到500米内的地方。”这回你死定了，呵呵！胖子呀胖子，你再灵活也斗不过我丁嘉仪，我只不过使了一个缓兵之计。等付思源跑累了，我再来接班。我就不信我们俩还跑不过你？我想。又轮流换了几次班，不出我所料，胖子实在跑不动了，他只好投降。
“哈哈，我们赢了！”我和付思源在他们的目光里大笑着回了自己的家。
我的小老鼠吉米（优秀20篇）篇十五
小时候，我对画画十分感兴趣，刚学会拿笔时小学生作文，做的第一件事情就是画画，在墙上画、纸上画、桌上画。爸爸妈妈见了便决定让我去学画画。
刚上幼儿园时，妈妈就带着我到处找地方学画画，刚开始去学时，我学的是儿童画，直到二年级，我无意间看到了那些哥哥姐姐们画的素描画，当时我被他们的素描画，深深地给吸引了。我便强求妈妈让我学素描，终于妈妈经不住我的.软磨硬泡，让我在学校里先学一段时间，没想到我的素描画得到了老师的表扬，我也越来越有兴趣了，就这样便开始了我的素描生涯。
可我学素描的好景不长，渐渐的我觉得素描越来越枯燥了，天天在那儿画图形，也不教我们构图，开始我有点不想学了，妈妈见了，建议我到外面去学，我想那就试试，妈妈到处去打听，看哪里的素描老师教得好，经过多处打听，妈妈终于找到了合适的地方——广成，我初来学时感到很孤单也很无味，但渐渐地我被老师有趣的课堂所吸引，老师开始教我们构图画阴影，每画好一幅，老师总是表扬我画的有进步，并帮我修改。有一次，广成要我们画一幅，进行画展，没想到我的画被选中，我心里那个高兴、那个激动，真是功夫不负苦心人，我的画被展出来，我高兴极了。
现在我已经是六年级了，虽然，升学压力很大，但我仍然抽出时间来学素描，我想我一定能把素描越画越好，也会坚持下去。
我的小老鼠吉米（优秀20篇）篇十六
《致老鼠》是一首有趣的童诗。小诗人用一颗童心，写出了和一般人眼中不同的老鼠：在人们心中，老鼠是丑陋的，在小诗人的心中，老鼠是机灵可爱的.。虽然老鼠要做坏事，但还是喜欢它们。小诗人希望它们改正缺点，爱清洁，爱劳动，光明正大地做事。如果改正了缺点，还可以和猫做朋友。小诗人把老鼠当成了自己的朋友，对有缺点的朋友没有歧视。
从中可以看出小作者对老鼠的喜爱之情，把老鼠当朋友，对老鼠的真诚相待。让老鼠和猫交朋友，更是孩子美好的愿望。阅读这首诗，学生一定能感受到童诗的想象力和创造性。这首诗发表在语文人教版六年级上综合性学习中。
我的小老鼠吉米（优秀20篇）篇十七
初步学会默数。
在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
萌发对文学作品的兴趣。
绘本ppt、人物卡片、色子2个（1—10）。
1、出示图片、练习默数教师：看这些图片不要数出声音，自己在心里数，告诉我这里一共有几张图片。
3、认图片小朋友太厉害了，都翻出来了我们来看一看这些图片都有什么。
4、讲故事图片依次在黑板上展出图片，教师讲故事。
5、教师播放ppt完整讲故事。
6、幼儿看ppt学讲故事。
7、抽图片做游戏最后请小朋友来做一个游戏，一人抽一张图片。看看自己是谁。
8、图片排队讲故事下面来给图片排排队，糖先过来，图片面向大家这样最好看。（边讲故事边叫小朋友排）。
9、图片还给李老师然后很有礼貌的跟客人老师说再见。
整个活动下来，大流程的设计还是可以的，但是细节地方还是要注意。比如绘本更要注重提问的有效性，问题不要问得太零散，要循序渐进；还有在理解绘本时，可以采用多种形式，本次我采用了欣赏情境表演、观察画面、问答游戏等形式来理解故事，幼儿们在活动中不会觉得枯燥感，并且形式多样的学习，可以调动他们的积极性。
我的小老鼠吉米（优秀20篇）篇十八
我迫不及待地打开妈妈的旅行包，哇！是一个可爱的玩具小老鼠
我问妈妈怎么玩儿的，妈妈神秘的一笑，说：锛下午再告诉你锛。下午的放学铃一响，我就像一支离弦的箭一样冲出了学校的大门，一到家，我就缠着妈妈问怎么玩儿的，妈妈没有回答我，微笑着按了一下小老鼠胳膊上的一个按钮，小老鼠便跟着音乐摇摇摆摆地走了起来，它还会自动转弯儿呢！非常好玩儿。
我想，妈妈整天这么忙，还给我买玩具小老鼠，妈妈真爱我呀！
我的小老鼠吉米（优秀20篇）篇十九
我到书房看着一本又一本熟悉而亲切的《米老鼠》，拿起一本翻了翻，可爱的米老鼠和唐老鸭从书上跳了出来。
米老鼠兴奋地说：“《米老鼠》是小朋友的乐园，故事情节丰富，知识性和趣味性强，有悬念。”唐老鸭呱呱地说：“除了看故事，学知识，《米老鼠》还有小玩具、小制作。”
“你俩说的都对，可我的爸爸妈妈主要怕看《米老鼠》耽误学习时间，影响学习成绩啊。”“这不简单吗，只要你勤奋学习，取得好成绩，你的爸爸妈妈就会奖励你看《米老鼠》的。”
作者学校：青岛新世纪学校四年级（一）班。
电子邮件：sutersun@。
我的小老鼠吉米（优秀20篇）篇二十
已记不得什么时候买的第一本《米老鼠》杂志了，反正一个月两本，一本8元，外加一本特刊12.8元，家里现在已经厚厚的一摞了。现在我已经上四年级了，妈妈多次告诉我今后不允许再买了，说太幼稚了，影响学习。可到了星期六，我就忍不住告诉爸爸再买一本，爸爸也嘱咐我看可以但不要耽误学习，不要让妈妈知道，但多次不停止地买还是让妈妈知道了，妈妈这次告诉爸爸不能给钱买了，这下可断了买《米老鼠》的钱了。爸爸问我，你为什么一直喜欢看《米老鼠》，让我写出几条理由来，如果理由合理充分，可以考虑，否则就……。
我到书房看着一本又一本熟悉而亲切的《米老鼠》，拿起一本翻了翻，可爱的米老鼠和唐老鸭从书上跳了出来。
米老鼠兴奋地说：“《米老鼠》是小朋友的乐园，故事情节丰富，知识性和趣味性强，有悬念。”唐老鸭呱呱地说：“除了看故事，学知识，《米老鼠》还有小玩具、小制作。”
“你俩说的`都对，可我的爸爸妈妈主要怕看《米老鼠》耽误学习时间，影响学习成绩啊。”“这不简单吗，只要你勤奋学习，取得好成绩，你的爸爸妈妈就会奖励你看《米老鼠》的。”
作者学校：青岛新世纪学校四年级（一）班。
电子邮件：sutersun@。