优秀作文是构建学生写作能力的重要途径，它能够培养学生的思辨和观察能力。生命的色彩：生命就像一幅画，有红色的快乐，蓝色的悲伤，绿色的希望。
妈妈的小帮手学（通用17篇）篇一
因为新型冠状病毒疫情，我们一直没有开学，所以我们学校鼓励我们参加“抗疫情打卡争劳动章”活动！
刚开始做家务，我干得特有劲，妈妈直夸我懂事了。可是打了五六天之后，我开始不想打卡了，早上起来我就开始在那磨磨唧唧的，心想“等妈妈自己把事情做完，肯定自己会去搞卫生的，那我就不用去搞了。”妈妈看我半天都没动，大概看出我的心思了，便对我说“陈伊然，去把地扫一下拖一下，吃好饭把碗也洗一下。”我很不情愿，不耐烦地回应着“天天就知道让我做家务，自己却不做。”妈妈扭过头对我说“不管做什么事情都不能半途而废，要有信心，有耐心，21天打卡一定要坚持下去。”妈妈说得对，我也意识到了这句话不该说，于是我拿起扫把乖乖扫地去了。
这二十一天里，妈妈教会我许多东西。最值得自豪的是我学会了蛋炒饭了。开始我以为很简单，没想到做起来挺麻烦的。首先打入两个鸡蛋放入碗中，用筷子搅拌均匀，锅中放油，倒入鸡蛋翻炒；再加入米饭，火腿肠，放调料，不断翻炒；最后放入葱花，就这样香味俱全的蛋炒饭就好了。看着自己的劳动成果，虽然手炒饭弄得很酸，但心里还是美滋滋的。
以前在家的时候，我什么家务活都不太会做，偶尔只会帮妈妈做一点小事情。这次打卡争劳动章让我学会了许多家务，比如洗碗，铺床，包春卷，下面条…现在每天起床的第一件事就是铺床，妈妈也会把我干活的场面拍下来。每次做完家务活，我都能体会到了妈妈的辛苦。
这次争劳动章打卡活动不仅让我学会了做家务，还让我深深体会到做家务的快乐。虽然二十一天打卡已经结束了，但是我还会继续帮妈妈做家务，让妈妈轻松一点。
妈妈的小帮手学（通用17篇）篇二
内容与要求：
1、懂得为父母做些力所能及的小事。
2、教育幼儿要关心，爱自己的家人。
活动与指导：
1、“妈妈，我们回来了！”
（1）教师带头饰扮兔姐姐，幼儿扮小兔，一起在草地上念儿歌（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。）边自由做小兔动作。
（2）下雨了，小兔们跑回家，走到家门口，兔姐姐带领小兔们，敲门：“妈妈，我们回来了？”
2、推门进去，“妈妈去哪了？”
（1）小兔们走进家门，自由的围着兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。
（2）咦，妈妈呢，妈妈不在家，她回去什么地方呢？（启发幼儿猜猜妈妈有可能去的地方。）。
（3）这么长的时间了，妈妈怎么还不回来，真着急，怎么办呢？（请幼儿想象，怎样才能知道妈妈到哪去了？）。
（4）根据幼儿的回答，兔姐姐决定打电话问……。
（1）怎么打电话呢？
（2）“妈妈没有去上班，手机也关机了，这可怎么办呢？（引导幼儿提出给爸爸打电话的办法）。
（3）我们怎么问爸爸呢？请大家想一句问爸爸的话。
（4）兔姐姐打电话，与爸爸通话：“喂，爸爸，我是小兔，你知道妈妈上哪去了吗？噢，原来奶奶病了，妈妈去照顾奶奶了。”放下电话。
（1）正在此时，电话铃响了，兔姐姐拿起电话，原来是妈妈的打来的。
（2）放妈妈的电话录音：“小兔们，我是妈妈，奶奶病了，现在在医院里，我在照顾奶奶，现在还不能回来，你们帮妈妈做些事情好吗？小兔们，你们把外面的衣服收进来，折叠好；把桌子上的碗、调羹和杯子收起来放整齐；把桌子、椅子擦干净；把地扫一扫；把自己的玩具整理好；把书架上的书整理整齐。小兔们听清楚了吗？妈妈再说一遍……好了，等一会妈妈回来看看我的宝宝是不是很能干，妈妈带好吃的'东西给你们吃，好吗？小兔宝宝们再见！”
（3）你们听到妈妈刚才在电话里说了什么？（请幼儿复述电话内容）。
（4）请小兔们帮妈妈做事情。
5、妈妈回来了。
（1）我们把加整理得多干净呀，妈妈说的事情我们都做好了没有？（请几个小兔宝宝去检查一下）。
（2）妈妈回来了，（请配班老师扮兔妈妈）兔妈妈：“小兔宝宝，你们把家整理得真干净呀，你们真是能干得好孩子，妈妈给你们带来了许多好吃的，我们一起坐下来吃好吗？（幼儿快乐的分享）。
妈妈的小帮手学（通用17篇）篇三
晚上我和爸爸妈妈去超市买牛奶。一进超市看到琳琅满目的商品让我兴奋啊！妈妈去拿牛奶了，我一个人跑到卖饼干的地方，一眼就看到了放在货架上的高乐高卷卷心。当我拿着它跑过去问妈妈这个需要多少钱时，妈妈说：“这个要二十二元。”我一听这么贵，立刻就把它放回了货架上。妈妈说我长大了，学会节约了，真是个好孩子。我们买了许多东西，当妈妈付完钱后，我怕妈妈太累了拎起三个袋子就往门口走，妈妈在后面追着喊我：“婷婷，跑慢点，等等妈妈。”
回到家后，我把所有的东西一一拿出把它放到柜子里和冰箱里。妈妈说我是她的好帮手。
（指导老师：春珠）。
妈妈的小帮手学（通用17篇）篇四
他们一走，我就打开电视机看动画片，当我看得正起劲的时候，外面的鸡“咯咯”地叫了起来，我忽然想起到点喂鸡了，我赶紧去拿食。鸡看见我去喂它们，就伸直了脖子围着我叫，食一倒进槽子里，它们就一拥而上，全然不顾我的存在了。
狗看见了，就冲我汪汪叫，好像在说：“怎么只喂它们不喂我呀？”我又赶紧去拿狗食。看着小狗摇着尾巴吃食的样子，我心里美极了！
太阳快落山了，妈妈他们回来了，看着他们满意的笑脸，我知道我的任务完成的不错，不，是相当好！
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妈妈的小帮手学（通用17篇）篇五
有一天，妈妈在收拾屋子，我看妈妈太劳累了，就决定帮妈妈做几件事。
开始，我拿起拖布，放在水里，再拿出来把水拧干，放在地上擦，要仔细擦每一个角落，不要让每一个“灰大王”落在地上。
接着，我拿起水池里不干净的筷子，仔细冲洗，先把洗洁精倒在筷子上，再用力的搓洗，不要让泡沫残留在筷子上。到了晚上，爸爸要回来了，我拿起两个鸡蛋，一碗水。先把鸡蛋打碎，放在碗里不停地搅拌，再加一点葱花、油、水和胡椒粉，再放锅里一蒸就好了。这就是美味的鸡蛋糕。妈妈说：“你干这么多一定很累吧？”我高兴地说：“只要找到窍门，做什么事也不难。”妈妈看我一天天长大开心的笑了。妈妈还说我是她的小助理呢！
通过帮妈妈干活我知道了有些事看着容易，做到却很辛苦。我爱我的妈妈，愿意永远做。
妈妈的小帮手学（通用17篇）篇六
我们家有时可称得上是垃圾堆，而我和老爸正是那垃圾堆的“伟大”制造者。只要我老妈出差不在家，我们家那场景可就壮观了：且不说那吃完饭的脏碗筷都快要堆成一座小山了，就是那脏衣服、脏裤子、臭袜子也是这里一堆，那里一堆，简直随处可见……可只要我妈妈一回来，我们家便马上被整理得干干净净。
当然，洗衣服并不是妈妈一个人的功劳，还得仰仗妈妈那功德无量的帮手——洗衣机。因为如果让我老妈一个人完成这项艰巨的任务，她一定会把我和老爸骂得狗血淋头的！就是因为有洗衣机在，不仅老妈可以轻松一点，而且我和老爸也可以乐得耳根清静！
虽然我家那台洗衣机帮了妈妈很多忙，够哥们儿，可是如果它单纯只是普通的洗衣机，我写它就太没意思了，所以它当然有点与众不同了啦！一般的洗衣机都是半人力半机动，需要人来给它灌水，然后放进洗衣粉，再启动程序，还要帮它放水，而我家的洗衣机却是全自动的哟！你只需把衣服放进洗衣机里，洗衣机身体里的一部分跟水管连在一起，会自动灌水或排水；你不用随时都盯着洗衣机，等它的动力停止后又开启程序，因为它的体内装了智能芯片，会把衣服洗干净后再自动甩干的；你也不必帮它加入洗衣粉，因为洗衣机体内可事先储存好洗衣粉。嗯，对了，全自动的洗衣机外型也很别致，普通的洗衣机外型都十分笨重，很大，但全自动洗衣机外型却很小巧，是一个空心圆柱体的样子，高约11分米。怎么样，是不是挺别具一格呀！
尽管全自动洗衣机几乎集优点于一身，可是它还是有缺点的，因为世上根本不存在什么完美。全自动洗衣机的缺点就是它不能吸收太阳能，不能储存备用的电力，一旦停电，它就无法使用了。
妈妈的小帮手学（通用17篇）篇七
我放下电话，躺在沙发上看电视，看了一会儿以后，忽然想：妈妈回来时一定又累又饿，不如我现在把饭煮好，卫生也做好来欢迎妈妈。
心动不如行动，我立刻干了起来。
首先，我需要淘米煮饭。开始我就遇到了麻烦，我不知道放多少米，后来我想，如果我一个人吃一缸米，妈妈吃一缸米，至少是两缸米，我还是煮三缸米吧。
我舀好三缸米并把米冲洗干净，可又遇到问题了：放多少水呢？我像妈妈平时那样放了一些水，十分从容地按下电饭锅的按钮，等着它慢慢地熟了。一会便煮好了，奇迹发生了：原来瘦小的米粒成了白胖胖的大米饭，挤挤挨挨的。
煮好了饭，妈妈还没有回来。我想：现在应该是拖地。拖地这活我干过，所以没花多长时间便搞定了。我井然有序地一下挨着一下，不放过一个地方，最后把所有的脏集中在一起，拖入了垃圾桶，做的干净利索。
妈妈十分激动，摸着我的头说：”儿子真是长大了！“。
我一听这话，更有劲了：三下五除二，抹布大哥，丝球小弟在我的控制下，左洗洗，右刷刷，很快就把这些脏碗”干“掉了。
今天，我帮妈妈做了一些家务，成了啦！
妈妈的小帮手学（通用17篇）篇八
正文：
晚上我和爸爸妈妈去超市买牛奶。一进超市看到琳琅满目的商品让我兴奋啊！妈妈去拿牛奶了，我一个人跑到卖饼干的地方，一眼就看到了放在货架上的高乐高卷卷心。当我拿着它跑过去问妈妈这个需要多少钱时，妈妈说：“这个要二十二元。”我一听这么贵，立刻就把它放回了货架上。妈妈说我长大了，学会节约了，真是个好孩子。我们买了许多东西，当妈妈付完钱后，我怕妈妈太累了拎起三个袋子就往门口走，妈妈在后面追着喊我：“宝宝，跑慢点等等妈妈。”
回到家后，我把所有的东西一一拿出把它放到柜子里和冰箱里。妈妈说我是她的好帮手。
指导老师：王婷婷。
妈妈的小帮手学（通用17篇）篇九
可只要我妈妈一回来，我们家便马上被整理得干干净净。当然，洗衣服并不是妈妈一个人的功劳，还得仰仗妈妈那功德无量的帮手——洗衣机。因为如果让我老妈一个人完成这项艰巨的任务，她一定会把我和老爸骂得狗血淋头的！就是因为有洗衣机在，不仅老妈可以轻松一点，而且我和老爸也可以乐得耳根清静！虽然我家那台洗衣机帮了妈妈很多忙，够哥们儿，可是如果它单纯只是普通的洗衣机，我写它就太没意思了，所以它当然有点与众不同了啦！
一般的洗衣机都是半人力半机动，需要人来给它灌水，然后放进洗衣粉，再启动程序，还要帮它放水，而我家的洗衣机却是全自动的哟！你只需把衣服放进洗衣机里，洗衣机身体里的'一部分跟水管连在一起，会自动灌水或排水；你不用随时都盯着洗衣机，等它的动力停止后又开启程序，因为它的体内装了智能芯片，会把衣服洗干净后再自动甩干的；你也不必帮它加入洗衣粉，因为洗衣机体内可事先储存好洗衣粉。嗯，对了，全自动的洗衣机外型也很别致，普通的洗衣机外型都十分笨重，很大，但全自动洗衣机外型却很小巧，是一个空心圆柱体的样子，高约11分米。怎么样，是不是挺别具一格呀！
尽管全自动洗衣机几乎集优点于一身，可是它还是有缺点的，因为世上根本不存在什么完美。全自动洗衣机的缺点就是它不能吸收太阳能，不能储存备用的电力，一旦停电，它就无法使用了。这就是妈妈的帮手。
妈妈的小帮手学（通用17篇）篇十
今天是星期天，妈妈和爸爸一起出去了。我要趁这个机会帮妈妈做家务。
我先帮妈妈擦桌子吧。我拿出毛巾，把毛巾放在水龙头下冲洗干净，再把毛巾里的水拧干，我拿着毛巾像欢快的小鸟飞过来飞过去，一边哼着歌曲，一边迅速的把桌子擦完了。
然后我又帮妈妈做饭。我学着妈妈的样子，先拿出面粉倒在碗里，加一些水，用筷子和弄和弄，又用双手揉成像球一样光滑的面团，再把面压平。最后我拿起菜刀，一行一行地把面切成片儿，用两只手把切开的面一个个拉长。接下来该烧水啦，我接上半锅水放在电磁炉上，我打开了开关，不一会儿水烧好了，接着我把拉长的面一根一根地下到锅里煮。拿出妈妈今天做的西红柿炒鸡蛋。再把菜放在锅里一起煮。过了一会儿，用筷子搅拌一下，不一会儿就做好了。我把饭舀在碗里，放在桌子上，乐滋滋地等待爸爸妈妈回来享用。
下午妈妈和爸爸回来了，妈妈好奇地问：“孩子，这是谁做的呀？”我高兴地说：“是我，是我做的，你们快尝尝好不好吃！”妈妈开心地向我竖起了大拇指说：“你真棒，我的心里就像吃了蜜一样甜。
妈妈的小帮手学（通用17篇）篇十一
今天，我们放假一天，爸爸妈妈上班去了。只有我独自在家，我坐在客厅沙发上环顾四周，突然感觉哪里有些不舒服，到底哪里不舒服呢？哦！原来是屋里有些凌乱，于是我就起身开始“工作”了。
我先拿来垃圾袋，把家里不要的东西装入垃圾袋中，再去楼下丢掉。哇！屋子顿时干干净净的了。
接下来我来到厨房，我把碗放入水池中，用洗洁精来回搓洗，最后用清水冲洗干净，看着干净的碗筷甭提有多高兴了！
最后我来到我的房间，首先拉开窗帘，把被子叠的有棱有角。看着整洁的房间，让我忍不住躺在床上享受一番自己的劳动成果。呀！我该写作业了，一个鲤鱼打挺，我便跳下了床。
过了一会儿，爸爸妈妈回来了，当他们看到屋子被我收拾得窗明几净，爸爸连连夸我：“哎呦，我儿子长大了，能帮妈妈干活了，好样的！”
听到表扬是真舒服呀，尤其是爸爸妈妈的表扬！嘿嘿……。
妈妈的小帮手学（通用17篇）篇十二
陈杰我已经上小学六年级了，我感觉自己已经长成一个小男子汉了，有些事情我可以帮着妈妈去做，而不是还让让她自己一个人去操劳。放学回家，刚好看到妈妈正在做午饭。这时只听到妈妈一声哎呀，忘了买土豆了，这下该怎么办呢？因为菜市场离我们小区很近，楼下就是，我说我帮妈妈去买土豆去吧，妈妈很惊讶的看着我说你能吗？我说当然可以啦，我都已经长大了。
就这样，每当妈妈有需要的时候，我就会帮妈妈做一些力所能及的事情，妈妈逢人便夸我说。我的儿子真是我的好帮手。
妈妈的小帮手学（通用17篇）篇十三
今天是星期天，爸爸妈妈一起出去了。我将借此机会帮助妈妈做家务。
让我先帮我妈妈擦桌子。我拿出毛巾，把毛巾放在水龙头下冲洗干净，然后拧干毛巾上的水。我拿起毛巾，像一只快乐的小鸟一样飞过来，一边哼着歌，一边飞快地擦着桌子。
然后我帮我妈妈做饭。我拿出面粉，倒入碗中，加入一些水，用筷子搅拌，用双手揉成球状光滑的面团，然后压平。最后，我拿起一把菜刀，把面条一行一行地切成碎片。我用两只手一个接一个地拉伸切好的面条。接下来，是烧开水的时候了。我把半壶水放在电磁炉上。我打开了开关。不一会儿，水就准备好了。然后我把细长的面条一个接一个地放进锅里煮。今天把妈妈做的西红柿炒鸡蛋拿出来。然后把盘子放进锅里，一起煮。过一会儿，用筷子搅拌它，它很快就好了。我把米饭舀进碗里，放在桌子上，开心地等着父母回来享用。
今天下午爸爸妈妈回来时，妈妈好奇地问:“儿子，这是谁干的?”我高兴地说，“我成功了，我成功了，所以试试看！”我妈妈高兴地竖起大拇指，对我说:“你太棒了。我的心像蜂蜜一样甜。
我会学到更多的技能，成为我母亲的助手。
妈妈的小帮手学（通用17篇）篇十四
教学目标：
1.知识与技能：能用剪贴的方法、为妈妈设计一条外形美观、色彩对比强烈的围裙。能想象设计外形奇特、色彩大方、多功能的“好帮手”。
2.过程与方法：在回顾和表达中，体验人时间的情感、妈妈的关爱。
探监怎样设计妈妈的围裙、复习剪贴的方法，体会美术与生活的关系。
在设计创作“好帮手”的过程中、能异想天开、大胆设计创作，表达对母亲的感激之情。
3.情感：能表达爱妈妈、爱家人的思想情感。
教学重点：
用运用手绘、剪贴或想象设计的方法设计美观、实用的`围裙。
教学难点：
能想象设计外形奇特、色彩大方、多功能的“好帮手”。
教学过程：
（一）课堂导入：
1.创设情境：从多媒体课件中欣赏学生作品。让学生体验人时间的情感、妈妈的关爱。
探监怎样设计妈妈的围裙、复习剪贴的方法，体会美术与生活的关系。
2.让学生能用语言说出妈妈在又在厨房里忙开了，如洗菜、煮饭、抄菜、清洁等情节。我能为妈妈做点什么？进入本课创作主题：为妈妈设计围裙和能减轻妈妈家务负担的好帮手。
3.培养学生的想象能力。设问提出要求：你用什么方法给妈妈设计一个漂亮的围裙。
4.板书课题：
一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。
（二）教授新课：
1.观看课件，欣赏课件中的各种围裙图片。
3.小组活动：讨论你所知道怎样做围裙术。你准备用什么方法设计出一个漂亮的围裙来。
（三）作业布置：
能为妈妈设计外形美观、色彩对比强烈的围裙。
（四）巡视辅导：
学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。
第二课时。
（一）、课堂导入：
创设情境（运用课件展示）。
（二）继续欣赏的各种图片。
1.体验人时间的情感、妈妈的关爱。
2.探监怎样设计成为妈妈的好帮手，用想象绘画的方法体会亲情。
(三)学生继续完成作业。
(四)学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。
（五）结果：
2.作业评述：展示全班作品，让学生自评优秀作品。
1.教师小结：能凭记忆想象、大胆尝试用绘画形式表现妈妈的好帮手的作品进行表扬。
2.课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？
妈妈的小帮手学（通用17篇）篇十五
以前，我什么都不用做。所以今天，我要帮妈妈干活。
早上，我们一家人刚吃完早饭，妈妈就收碗准备洗碗，我连忙叫住了妈妈说：“妈妈，您坐着，我去洗碗。”我赶紧夺过了妈妈手中的碗。妈妈说“真是长大了，都会洗碗了！”
下午，妈妈拿起扫帚要扫地，幸亏我眼疾手快地抢走了扫帚，对妈妈说：“这点力所能及的事就交给我吧！妈妈开心地笑了笑。
晚上，妈妈要做鸡蛋甜汤。我对妈妈说：“妈妈，我给你打下手吧！妈妈说：“你会做什么呀。”我说：“我会打鸡蛋！”妈妈说：“那你打两个鸡蛋吧！”我高兴地说好。
吃饭的时候，我骄傲地说：“里面的鸡蛋是我打出来的！”爸爸、妈妈、姐姐和弟弟一起说到：“打的真好吃！”我开心地笑了！
妈妈的小帮手学（通用17篇）篇十六
寒假已经接近尾声了，本想着还可以再睡几个懒觉呢，谁知一大早就被天猫精灵”吵醒了，妈妈也来了一句：别忘了今天早上你要做什么呀！”，我一个激灵坐了起来，三下五除二洗漱完毕，今天可是有一个艰巨的任务帮妈妈搞卫生呢！
我先从我自己的小狗窝”开始动手，书架上的书被弟弟妹妹翻的乱七八糟，我只能把全部的书都拿下来，全部重新归类，从高到低排列，可放了一半就放不下去了。忽然，我想到了一个妙计，把不常用的那些全部拿去爸爸书房里，哈哈，我自己的书架又可以放新书了。
接下来就是擦桌子了，我先用洗洁精擦一遍，桌上都是圆珠笔的印子，擦了半天才算擦干净，又用干净的抹布擦了一遍，自己的房间都折腾了小半天。可以想象妈妈天天搞卫生有多辛苦，下次圆珠笔不能在桌子上乱写乱画了。
然后我又帮妈妈扫地，居然从沙发下面扫出许多的水彩笔、零食、还有小玩具，都是弟弟妹妹玩的时候弄到地上的，不过也包括我自己掉在地上的。我又拖了一遍地板，最后一遍还是妈妈自己拖的，拖的可比我仔细多了，垃圾整理出了三大袋呢。妈妈准备换鞋子出去丢垃圾，我抢先一步赶紧换好了鞋子，妈妈，你辛苦啦，我下去丢垃圾，你赶紧休息一下吧！”。
当我走到楼下的时候，正好碰到楼上的一位奶奶，她表扬我懂事了，我听了怪不好意思的。此时的外边正飘着雪花，好美呀！看着干净整洁的家，我情不自禁的笑了，特别有成就感。通过这一次帮妈妈打扫卫生，我感受到了妈妈的辛苦，以后我会学会整理好自己的房间，也要帮妈妈多做家务，我一定会是一个能干的小帮手。
妈妈的小帮手学（通用17篇）篇十七
内容：
教材简析：
分类和比较是重要的数学思想方法，也是学生学习其他数学知识的基础。本课教学以“帮妈妈放衣服”为主情境，通过妈妈与小朋友的对话，引发学生利用生活经验，学习比较“厚薄”，同时根据图中提供的花瓶、琉璃球、瓷马等物品还可以比较“长短”、“多少”、“大小”、“轻重”、“粗细”、“高矮”等。通过“在情境图中找一找，比一比”，让学生自己寻找可比的对象，选择比较的标准来“比”，给学生较大的自由发挥空间，体现“以人为本”、“以发展为宗旨”的素质教育新理念和目标。
教学目标：
1、通过观察、操作等活动，使学生学会比较事物的多少、大小、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄等。
2、让学生在比一比的过程中形成初步的观察、分析、比较能力。
3、在教师的引导下，使学生能在日常生活中发现并提出有关“比较”的简单数学问题，能初步汇报和交流自己的想法。
4、使学生经历比较的过程，感受数学与生活的密切联系，对身边与数学有关的.事物产生好奇心和兴趣。
教具学具准备：
多媒体课件。
课前游戏：对口令。
师说上句，生对下句（配以动作演示）。
教学过程：
一、情境导入。
教师请班里一名比较高的同学与自己合作比一比个子。
师：我觉得这名同学矮，你们认为呢？
学生讨论，自由发表观点。
二、引导探究。
1、整体感知情境图。（课件出示情境图）。
师：仔细观察，说说图上都有什么？
学生们通过观察说出画面中左边有挂衣橱和存衣柜，放有爸爸、妈妈和小明衣服；右边是博古架，摆放着瓷马、花瓶、琉璃球等。
2、比多少、厚薄。
（课件播放）小明说：妈妈的衣服真多呀！
师：你和小明的看法一样吗？你怎么知道的？
（多媒体突出放大存衣柜，便于学生观察。）。
学生发表自己的意见，可能出现以下几种情况：
（1）数一数妈妈的衣服有11件、小明的衣服有4件，所以妈妈的衣服比小明的多。
（2）妈妈的衣服比小明的衣服厚，所以妈妈的衣服多。
（多媒体演示比厚薄的过程）。
……。
小结：同学们用了不少好方法比较出妈妈的衣服最多，通过“比一比”，我们还可以发现许多问题呢。
3、比长短。
学生先独立思考，然后小组交流讨论并在全班汇报。
学生们会出现许多不同的结论，如：妈妈的衣服比小明的衣服长；小明的衣服比妈妈的衣服短；爸爸的衣服比小明的衣服长；小明的衣服比爸爸的衣服短；妈妈的衣服比小明的衣服长，比爸爸的衣服短；爸爸的衣服最长，小明的衣服最短……对于能用多种标准进行比较的小组进行表扬。
小结：比较的时候一定要确定谁跟谁比，比的标准不同，结果也会不同。
3、你还能比什么？
仔细观察情境图，小组确定研究内容，选择一样主题图中的一件物品，合作进行比较研究。
小组汇报，其它组补充、评价。
小组可以选择琉璃球比较大小、轻重等；可以选择瓷马比较高、矮、多少等；也可以选择花瓶比较胖瘦、高矮等。
小结：（根据小组合作学习情况进行评价。）。
“闯关”巩固。
第一关比多少、厚薄（多媒体出示第23页第1题）。
师问：哪边的书最多，哪本书最厚？
学生独立思考完成。
第二关比轻重（第24页第2题）。
用多媒体模拟天平称量水果的过程，
学生独立思考后判断轻重。
说说理由。（学生可以结合压翘翘板的生活经验直观感受天平杠杆重的一端下沉，轻的一端上翘的原理。）。
第三关比手的长短（第24页第4题）。
演示活动：教师演妈妈，大同学扮演“我”，小同学扮演“弟弟”，比手。谁的手最长？
第四关：实践应用活动：谁哪合适？
1、出示一个篮球和一个铅球。
师：请你猜一猜哪个球重？哪个球轻？
2、学生们掂一掂、试一试后，说说实际比较的结果。
3、请出两名男同学（一胖一瘦），问：这两个球给谁合适呢？
小组讨论。
小组汇报，说明理由。
第五关：实践拓展活动。
找一找，生活中、教室里还有什么可以比的东西，小组合作找一找、比一比、说一说。
小结：
根据学生闯关情况进行评价。
四、全课小结：
这节课你有什么收获？
课后反思。
兴趣是最好的老师，它是学生主动学习、积极思考、勇于探索的强大内驱力。教学活动中能否不断激发兴趣，使学生自始自终情绪高昂地主动参与学习是提高教学质量的关键所在。本课教学中我不断挖掘教材中的信息资源，创造性的使用教材，创设多个游戏活动，如“对口令”游戏、“比个儿”、“比手”游戏、“闯关”游戏、“选球”游戏等，充分调动起学生学习数学的兴趣，享受学习数学的乐趣。学生们在熟悉的环境中，主动运用自己的生活经验去发现、去探索，体会数学在生活中的无所不在。同时在小组里的合作学习，使生与生之间有交流、讨论，在交互的教学活动中学会了新知，教师真正成为了教学活动组织者。