中班科学教案调皮的光光(模板18篇)

时间:2025-01-29 作者:灵魂曲

中班教案是教师们经过多年教学经验积累而总结出来的宝贵经验,能够提供给其他教师参考和借鉴。中班教案是教师根据幼儿的发展水平和个体差异进行因材施教。在编写中班教案时,教师应充分考虑幼儿的兴趣和特点,使教学变得生动有趣。以下是小编为大家整理的中班教案范文,供大家参考学习。

中班科学教案调皮的光光(模板18篇)篇一

1、感知风的存在,了解空气流动形成风。

2、探究制造风的方法,知道风是有大小,有方向的。

3、感受与风游戏的快乐,知道风对人的好处与坏处。

1、每人1面小旗、一个风车。

2、塑料袋、纸盒、报纸、扇子、毛巾、布袋、书本、气球、一次性盘子、纸板14个。

一、导入:

1、抛出问题,发现风出示小旗子,问问小朋友为什么幼儿园操场上的国旗可以飘动起来,我们的小旗怎么没有飘动起来?引出风孩子们看,今天陈老师带来了好多礼物,看看他在你们板凳上面,是什么啊,小旗,看到小旗,陈老师有一个问题,为什么我们操场上的国旗可以飘动,为什么我们的小旗不动呢?因为没有风。

二、利用身体、和提供材料制造风,知道空气流动形成风。

1、探索用身体制造风让小旗动起来的方法。

请幼儿想办法在不碰到旗子的前提下用身体让小旗子动起来。

那请小朋友找个喜欢的小旗,玩一玩你们的身体制造出风让小旗动起来的游戏。加音乐孩子们,刚才你们让小旗飘起来了吗,请小朋友上来试一试。

你是用身体那个部位制造出风,让小旗动起来的?

小朋友刚才都用身体动一动的方法让小旗动了起来,那你知道为什么动一动就可以形成风?

小结:那是因为我们身边存在着我们看不到的空气,小朋友们动一动就会引起这些空气的流动,然后就形成了风。

2、探索用提供材料制造风的方法。

教师请幼儿玩塑料袋、纸盒、报纸、扇子、毛巾、布袋、布条等,请个别幼儿说说自己手上拿到的材料是什么,展示造出风,让小旗子动起来。

老师这里有个百宝箱,这里有好多的礼物,请小朋友来百宝箱里选择一个礼物,请用有这些礼物,玩一玩让小旗动起来的游戏。放音乐请小朋友上来为我们展示,小朋友们特别聪明,都让小旗动起来了,原来,不仅我们的身体,任何物体动一动都会引起周围空气的流动,形成风。

小结:原来不仅我们的身体,任何东西只要动一动都可以造出风来。

三、感知风有大小、方向。

1、每个孩子拿一个纸板和风车,请幼儿让风车转起来,在玩游戏的过程中感知大风会让风车转的快,小风风车就会转的慢。

请小朋友将礼物放到淘宝箱,来领新的礼物,一个纸板,一个风车,你能用纸板造出的风和小风车来做游戏吗?音乐请小朋友上来展示他是怎么玩风车的,你的风车转的很快,你是用什么办法让风车快快转的,用大的力气,手抖动快,就会形成大风。那相反的,我们怎么让风车慢慢的转,用小的力气,手慢慢的,就会形成小风。我们和风车宝宝玩一玩大风小风的游戏。

2、请幼儿和小旗玩大风小风的游戏,引导幼儿观察小旗飘动的方向。

现在把风车宝宝放进淘宝箱,我们的`小旗在那里有些孤单,咱们也和小旗玩一玩大风小风的游戏。

四、综合游戏:

风运小船在古代不太发达的时候,人们穿越海洋的时候会用一种交通工具,那就是帆船,你来猜一猜,帆船是怎样行驶的呢?对帆船借助风的力量行驶,现在,我们也玩一玩风吹帆船的游戏。现在,这个地方就是海洋,小盒子就是小船,我们变成风,吹动小船行驶,我们的小船准备好了吗,一起出发,我们的小船排排队,转一个圈圈,我发现我们的小船有些小,我们把小船加长,请找个小朋友,把你两的小船合起来,试试可以一起吹动小船吗?想不想造一个更大的船来试一试呢,所有的小朋友将你的小船何在一起,大家一起来吹动小船。小朋友们干干的很不错,请放下东西,坐下来休息一会。

五、风的利与弊。

我们刚才和风娃娃一起玩游戏,可是你看见风娃娃了吗,是的,风娃娃就像一位神奇的隐士,看不见,摸不着的,但我们能感受到它的存在,听到它的声音。比如:小旗飘得时候,风车转的时候,风筝飞得时候,花儿舞动的时候,树叶飘落的时候我们知道风来了。夏天的风我们会感到凉爽,冬天的风我们会感到寒冷,春天的风会感到温暖,秋天的风也让人舒服。

风娃娃是神奇的,他可以发电,可以传播种子,可以把我们的衣服吹干,可以使帆船行驶。但他又是变化无常的,当他发怒的时候就会推到房屋,树木,有时还会形成台风,龙卷风。

风是大自然的现象,他可以给人类造福,也能给人带来灾害,但是,我们是有智慧的人类,为了防止风给人们带来的危害我们建起了防护林,把风挡住,还有天气预报,提前预防,这就减少了风给人们带来的灾害,相信在不远的将来,风一定会给人类带来更大的幸福。

中班科学教案调皮的光光(模板18篇)篇二

1.感知风的存在,了解空气流动形成风。

2.探究制造风的方法,知道风是有大小,有方向的。

3.感受与风游戏的快乐,知道风对人的好处与坏处

【活动准备】

【活动过程】

1.抛出问题,发现风出示小旗子,问问小朋友为什么幼儿园操场上的国旗可以飘动起来,我们的小旗怎么没有飘动起来?引出风孩子们看,今天陈老师带来了好多礼物,看看他在你们板凳上面,是什么啊,小旗,看到小旗,陈老师有一个问题,为什么我们操场上的国旗可以飘动,为什么我们的小旗不动呢?因为没有风。

1.探索用身体制造风让小旗动起来的方法。

请幼儿想办法在不碰到旗子的前提下用身体让小旗子动起来。

那请小朋友找个喜欢的小旗,玩一玩你们的'身体制造出风让小旗动起来的游戏。加音乐孩子们,刚才你们让小旗飘起来了吗,请小朋友上来试一试。

你是用身体那个部位制造出风,让小旗动起来的?

小朋友刚才都用身体动一动的方法让小旗动了起来,那你知道为什么动一动就可以形成风?

小结:那是因为我们身边存在着我们看不到的空气,小朋友们动一动就会引起这些空气的流动,然后就形成了风。

2.探索用提供材料制造风的方法。

教师请幼儿玩塑料袋、纸盒、报纸、扇子、毛巾、布袋、布条等,请个别幼儿说说自己手上拿到的材料是什么,展示造出风,让小旗子动起来。

老师这里有个百宝箱,这里有好多的礼物,请小朋友来百宝箱里选择一个礼物,请用有这些礼物,玩一玩让小旗动起来的游戏。放音乐请小朋友上来为我们展示,小朋友们特别聪明,都让小旗动起来了,原来,不仅我们的身体,任何物体动一动都会引起周围空气的流动,形成风。

小结:原来不仅我们的身体,任何东西只要动一动都可以造出风来。

1.每个孩子拿一个纸板和风车,请幼儿让风车转起来,在玩游戏的过程中感知大风会让风车转的快,小风风车就会转的慢。

请小朋友将礼物放到淘宝箱,来领新的礼物,一个纸板,一个风车,你能用纸板造出的风和小风车来做游戏吗?音乐请小朋友上来展示他是怎么玩风车的,你的风车转的很快,你是用什么办法让风车快快转的,用大的力气,手抖动快,就会形成大风。那相反的,我们怎么让风车慢慢的转,用小的力气,手慢慢的,就会形成小风。我们和风车宝宝玩一玩大风小风的游戏。

2.请幼儿和小旗玩大风小风的游戏,引导幼儿观察小旗飘动的方向。

现在把风车宝宝放进淘宝箱,我们的小旗在那里有些孤单,咱们也和小旗玩一玩大风小风的游戏。

风运小船在古代不太发达的时候,人们穿越海洋的时候会用一种交通工具,那就是帆船,你来猜一猜,帆船是怎样行驶的呢?对帆船借助风的力量行驶,现在,我们也玩一玩风吹帆船的游戏。现在,这个地方就是海洋,小盒子就是小船,我们变成风,吹动小船行驶,我们的小船准备好了吗,一起出发,我们的小船排排队,转一个圈圈,我发现我们的小船有些小,我们把小船加长,请找个小朋友,把你两的小船合起来,试试可以一起吹动小船吗?想不想造一个更大的船来试一试呢,所有的小朋友将你的小船何在一起,大家一起来吹动小船。小朋友们干干的很不错,请放下东西,坐下来休息一会。

我们刚才和风娃娃一起玩游戏,可是你看见风娃娃了吗,是的,风娃娃就像一位神奇的隐士,看不见,摸不着的,但我们能感受到它的存在,听到它的声音。比如:小旗飘得时候,风车转的时候,风筝飞得时候,花儿舞动的时候,树叶飘落的时候我们知道风来了。夏天的风我们会感到凉爽,冬天的风我们会感到寒冷,春天的风会感到温暖,秋天的风也让人舒服。

风娃娃是神奇的,他可以发电,可以传播种子,可以把我们的衣服吹干,可以使帆船行驶。但他又是变化无常的,当他发怒的时候就会推到房屋,树木,有时还会形成台风,龙卷风。

风是大自然的现象,他可以给人类造福,也能给人带来灾害,但是,我们是有智慧的人类,为了防止风给人们带来的危害我们建起了防护林,把风挡住,还有天气预报,提前预防,这就减少了风给人们带来的灾害,相信在不远的将来,风一定会给人类带来更大的幸福。

中班科学教案调皮的光光(模板18篇)篇三

活动目标:

1.激发幼儿的探究兴趣,使幼儿乐于在活动中动手操作。

2.让幼儿通过动手操作,发现生活中有些东西是可以吸水的。

3.发展观察力和动手操作的能力。

4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备:

1.知识经验的准备。

(1)教师应充分了解生活中有那些东西可以吸水。

(2)幼儿已认识一些常见的操作材料。

2.物质材料的准备。

(1)八宝粥瓶子人手一个(里面装有毛巾,盖子上开一个小口),杯子人手一个。

(2)每组一盆水,海绵,布,棉花,沙,石头,水果网,泡沫,积木,毛线等材料若干.图表一张。

活动过程:

1.以变魔术的形式,引起幼儿的兴趣.

(1)将一杯水倒入八宝粥瓶子里,请幼儿猜猜水能否倒回杯子,并以实验证明.

(2)出示另一个瓶子(里面装有毛巾),猜猜看结果是否一样,并验证.

(3)集体讨论水到那里去了?

2.引导幼儿自己变魔术,寻找原因.

(1)鼓励幼儿像教师一样变魔术.

(2)打开瓶盖,发现水是被毛巾吸掉了.

(3)幼儿讨论,生活中还有那些东西可以吸水.

3.幼儿自由选择材料一至两种,再次实验.

4.交流自己是用什么材料吸水的,并以结果记录在图表上.

5.教师总结,结束活动.

让我们在外面去找找还有哪些东西可以吸水的..

活动延伸:

回家后,继续研究可以吸水的材料.

活动反思:

新《纲要》强调:“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此,我以幼儿的科学教学为切入点,尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中,我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中,我以谈话导入,调动了幼儿已有的经验,激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关的知识经验。

中班科学教案调皮的光光(模板18篇)篇四

知道萤火虫的特征,并用发光物模仿萤火虫。

仿照故事结构编故事。

手电筒。

1~10的数字卡数套。

萤火虫发光的原因及方式介绍。

结合幼儿用书,运用故事大书与幼儿分享故事《调皮的光光》:

--提示幼儿注意故事画面的变化,猜想故事的内容。

--引导幼儿相互交流彼此的想法。--让幼儿边看书边欣赏故事。

与幼儿一起展开讨论,帮助幼儿理解故事内容。

--故事里有谁?说了什么事情?

--你喜欢光光吗?为什么?

--如果你是光光,会把发光的本领用在哪里?

见到说明萤火虫发光的特征、原因及方式。

玩“萤火虫找朋友”的游戏:

--将幼儿分为数组,每组6~7人,当雄萤火虫。

--将数字卡分给各组,每组数字卡的张数、数目相同;同时每组发一只手电筒。

--拉上窗帘,关上灯,教师持手电筒当雌萤火虫,一明一暗地打光数下。

--各组幼儿根据教师所打出的次数,找到对应的数字牌后,以自己这一组的手电筒打光响应;动作最快且正确的一组表示找到了朋友,请一名幼儿“飞”到老师身旁。

仿照故事《调皮的光光》的结构,创编故事《我的昆虫朋友》。请幼儿结合个人的经验,想象一个自己与昆虫朋友的故事。

指导幼儿用画面的方式把故事表现出来,做成一本自己的故事书。

中班科学教案调皮的光光(模板18篇)篇五

1、知道萤火虫的特征,并用发光物模仿萤火虫。

2、仿照故事结构编故事。

2、手电筒。

3、萤火虫发光的原因及方式介绍,1~10的数字卡数套。

一、结合幼儿用书,运用故事大书与幼儿分享故事《调皮的光光》:

1、提示幼儿注意故事画面的变化,猜想故事的内容。

2、引导幼儿相互交流彼此的想法。--让幼儿边看书边欣赏故事。

二、与幼儿一起展开讨论,帮助幼儿理解故事内容。

1、故事里有谁?说了什么事情?

2、你喜欢光光吗?为什么?

3、如果你是光光,会把发光的本领用在哪里?

三、见到说明萤火虫发光的特征、原因及方式。

1、谁见过萤火虫?(如果有幼儿看见过,请他讲述他的经验。)。

2、萤火虫为什么会发光?

玩"萤火虫找朋友"的游戏:

3、将幼儿分为数组,每组6~7人,当雄萤火虫。

4、将数字卡分给各组,每组数字卡的张数、数目相同;同时每组发一只手电筒。

5、拉上窗帘,关上灯,教师持手电筒当雌萤火虫,一明一暗地打光数下。

动作最快且正确的一组表示找到了朋友,请一名幼儿"飞"到老师身旁。

四、仿照故事《调皮的光光》的结构,创编故事《我的昆虫朋友》。

请幼儿结合个人的经验,想象一个自己与昆虫朋友的`故事。

指导幼儿用画面的方式把故事表现出来,做成一本自己的故事书。

中班科学教案调皮的光光(模板18篇)篇六

活动目标:

1、理解故事内容,对皮球的动态――蹦、跳、飞产生兴趣。

2、通过观察、比较、理解空气对皮球运动状态所起的作用。

活动准备:

1、故事课件《谁住在皮球里》。

2、充足气的皮球若干、瘪皮球一个、气针一枚。

活动重难点:

1、重点:对皮球的动态产生兴趣。

2、难点:知道皮球里面装的是空气。

活动过程:

1、出示皮球,说说并玩玩会蹦、会跳、会飞的皮球。

(1)教师出示皮球,问:你们喜欢玩皮球吗?谁来说说你平时会怎样玩皮球呢?(拍皮球)。

师:嗯,你会拍皮球,那你能上来拍一下皮球给大家看好吗?

师:你们说这个皮球除了可以拍之外,还可以怎样玩呢?谁来说说?分别请小朋友来说并演示皮球的不同玩法。刚才这些小朋友都很会玩皮球,真不错!

(2)启发幼儿说出玩皮球时,皮球的运动方式。

(3)请幼儿用肢体动作来表现皮球蹦跳、滚动、飞起来的状态。

师问:小朋友你们能用你的身体来模仿皮球蹦跳、滚动、飞起来(跳,蹦,转)的'动作吗?让我们一起学学皮球运动的样子。

问:皮球什么形状的?(圆形)来,让我们把自己变成一个皮球,现在我们先来学学皮球跳的样子,再来学学皮球滚。分别让幼儿模仿。

2、欣赏故事《谁住在皮球里》。

现在我也不知道,让我们一起来听个故事吧,播放故事课件《谁住在皮球里》。

(1)幼儿完整欣赏故事,师问:现在故事看完了,你们说说皮球里到底住着谁呢?

3、了解是空气住在皮球里。

(1)猜测、验证皮球里住的是空气。

启发幼儿用多种方法探索皮球里住着什么?幼儿互相想办法,讲述自己想的办法并做给其他幼儿看。

请部分幼儿讲讲自己的探索过程。

教师总结:刚刚我们放出来的就是空气。

(2)将充满空气的皮球与瘪皮球进行比较,理解空气与皮球运动状态的关系。

师问:如果皮球里没有空气会怎么样?请幼儿猜想。

教师出示瘪皮球,演示拍、滚、踢皮球,验证幼儿的猜想。

(3)教师总结:原来皮球只有充满了空气,才能运动起来,它就像兔子那样蹦,像轮子那样滚,像喜鹊那样飞起来。空气真了不起!

4、教师带领幼儿到户外玩球,感受皮球的运动状态。

活动反思:

幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力”,教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲,为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件,满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。

中班科学教案调皮的光光(模板18篇)篇七

活动目标:

1、提高幼儿对科学探索活动的兴趣,体验愉快情绪。

2、发展观察能力,语言表达能力和动手操作能力。

3、通过观察及探索,感知不同纸张的吸水性能。

活动准备:

1、操作材料。

a纸折睡莲(各种材料的纸张)b记录表格。

2、教具:三个盆,分别装水、沙、土。

活动结构:导入-游戏环节--操作活动--记录实验--延伸活动。

活动过程:

一、导入,激发幼儿兴趣。

以主持少儿节目的形式开始,幼儿喊出口号:科学泡泡,动手动脑,细心观察,探索奥妙!欢迎小朋友来到我们的科学泡泡节目中,今天让大家做一个非常有趣的科学实验。

二、游戏:睡莲睡莲哪里开?

1、师:我这儿有沙、泥、水,睡莲在里面会怎么样呢?(同时放进去,让幼儿观察并讲述)。

2、师:睡莲睡莲哪里开?幼:沙里它不开。

师:睡莲睡莲哪里开?幼:泥里它不开。

师:睡莲睡莲哪里开?幼:水里它才开。

3、师:纸做的睡莲放到水里,它的`花瓣会张开来,慢慢开放,这是为什么?引导幼儿理解纸的吸水性。

三、操作活动:睡莲花儿开。

1、复习认识各种纸张。

师:我这儿有许多睡莲,你发现它们是用什么纸做的?

师:我们来给它们分分类吧,相同纸做的睡莲放在一起。

(幼儿操作,师幼共同检查)。

2、幼儿操作。

首先老师提出要求,幼儿以小组为单位进行实验观察。老师巡回指导,最后进行操作小结。

四、记录实验结果。

1、讨论如何记录。

2、幼儿填写。

3、小结,并展示记录表。

五、师生共同整理材料,结束活动。

六、延伸活动。

1、提供彩色水,带幼儿观察彩色水中的纸睡莲。

2、让幼儿回家同家长查找一些关于睡莲的资料。

活动评析:这次活动目的是让幼儿在充分操作、感知的基础上,对纸的吸水性能有一个初步的认识,充分体验自由探索的乐趣。活动从兴趣入手,以问题为主线,引导幼儿自我探索,在探索发现中获得直接的经验。整个活动幼儿非常投入,体现了以幼儿发展为本的教育理念。活动的不足之处,孩子在操作活动中心态过急,恨不得让花儿一下就开放,甚至有的孩子直接用手把花瓣扳开。

中班科学教案调皮的光光(模板18篇)篇八

3、喜欢参与科学活动,感知科学活动的有趣和意义。

一、出示活动道具,引发幼儿兴趣。

提问:你用什么方法不碰小旗可以让小旗动起来?(让孩子尝试)。

总结:我们用身体动一动就可以带动空气的流动,从而形成风,小旗就会动起来。

二、尝试利用道具制造风。

1、提问:你用什么方法可以让手中的道具制造出风?

2、你用手中的纸板能制造出大风吗?

3、听口令玩游戏(教师变换说出风的大小引导幼儿玩游戏、感知用力的大小和风大小的关系,知道用的力气大风就大、用的力气小风就小)。

三、通过游戏感知风的大小和方向。

1、请你用手中的纸板让小盒子往前移动。

2、幼儿分组游戏(先让孩子一个人试怎样可以让盒子跑的更快些,让幼儿通过不断的尝试,不断加大难度,换成需要三个人、五个人、一群人才可以让盒子移动起来。体现团队合作的重要性!)。

本节课循序渐进、由浅及深让孩子通过不断的尝试,找到方法。真正把课堂让给孩子,让孩子成为课堂的主人,教师只是一个引导者!

文档为doc格式。

中班科学教案调皮的光光(模板18篇)篇九

知道萤火虫的特征,并用发光物模仿萤火虫。

仿照故事结构编故事。

培养幼儿观察能力及动手操作能力。

充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

手电筒。

1~10的数字卡数套。

萤火虫发光的原因及方式介绍。

活动过程:

结合幼儿用书,运用故事大书与幼儿分享故事《调皮的光光》:

——提示幼儿注意故事画面的变化,猜想故事的内容。

——引导幼儿相互交流彼此的想法。——让幼儿边看书边欣赏故事。

与幼儿一起展开讨论,帮助幼儿理解故事内容。

——故事里有谁?说了什么事情?

——你喜欢光光吗?为什么?

——如果你是光光,会把发光的本领用在哪里?

见到说明萤火虫发光的特征、原因及方式。

玩"萤火虫找朋友"的游戏:

——将幼儿分为数组,每组6~7人,当雄萤火虫。

——将数字卡分给各组,每组数字卡的张数、数目相同;同时每组发一只手电筒。

——拉上窗帘,关上灯,教师持手电筒当雌萤火虫,一明一暗地打光数下。

——各组幼儿根据教师所打出的次数,找到对应的数字牌后,以自己这一组的手电筒打光响应;动作最快且正确的一组表示找到了朋友,请一名幼儿"飞"到老师身旁。

仿照故事《调皮的光光》的结构,创编故事《我的.昆虫朋友》。请幼儿结合个人的经验,想象一个自己与昆虫朋友的故事。

指导幼儿用画面的方式把故事表现出来,做成一本自己的故事书。

引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。

中班科学教案调皮的光光(模板18篇)篇十

1、通过身边常见物品感知风的存在,了解空气流动形成风,知道风是有大小,有方向的。

2、引导幼儿热爱科学,喜欢探索。

通过身边常见的物品感知风的存在。

了解空气流动形成风,知道风是有大小,有方向的。

小红旗一面,风车一个,胶袋一个,气球一个,百宝箱一个。

一、出示百宝箱,吸引幼儿兴趣,导入主题。

1、师:小朋友们好,我是周老师,我是李老师,今天我们给小朋友到来了一个百宝箱,里面会有什么好玩的东西呢?我们一起来看一看吧!

师:这是什么呀?他是干什么用的呢?(取出气球,一一引导幼儿介绍)。

2、出示小红旗,导入主题。

师:让我来摸一摸百宝箱里面还有什么东西,咦,这是什么呢?那一起来和小红旗做一个游戏吧!规则是你们不能碰到他,让他飘动起来。(请两个小朋友上台做游戏)。

小结:我们用身体的某个部位动一动就会带动空气的流动,形成风,风会让小旗飘动起来。

二、幼儿抢答日常生活中什么时候感觉有风的存在。(有奖问答)。

三、出示胶袋,引导幼儿感知风的方向。

四、出示胶袋,引导幼儿了解风是有方向的。

通过带领幼儿不断地操作,得出结论:想让胶袋飞向哪里,就要让风向那个方向吹,风是有方向的。风起的时候,会把树叶吹落下来,落在地上的树叶被风吹起来,塑料袋,纸片也会飞起来,所以我们不要随地扔垃圾,见到纸片要捡起来放垃圾箱里。

五、出示图片,认识了解自然界的风,风的危害和风的用途。

中班科学教案调皮的光光(模板18篇)篇十一

目标:

1、初步感知磁铁同性相斥、异性相吸的特陛。

2、尝试利用磁铁的特性,通过控制条形磁铁让磁铁小车动起来。

3、用绘画的方式记录自己在玩磁铁小车时的发现。

准备:

1、将两根短吸管粘贴在一块条形磁铁上,分别将两组车轮其中一边的轮胎卸下,将连接轮胎的铁丝穿过吸管后,再将卸下的轮胎重新装好,制作成磁铁小车。

2、条形磁铁若干,装在筐中。

3、白纸、彩色笔。

玩法说明:

幼儿不用手触碰磁铁小车,尝试用条形磁铁控制磁铁小车前行或倒退。

指导要点:

1、创设问题情境,引发探究兴趣:“这里有一种魔法棒(条形磁铁),不碰到小车就能让小车动起来,你们想试一试吗?”

2、观察幼儿的探索方法。如,幼儿将条形磁铁与磁铁小车吸在一起,使小车动起来。如果幼儿长时间只停留于这种玩法,可引导幼儿再试一试其他方法,尝试不接触就驱动的'“魔法”。又如,当幼儿发现条形磁铁一靠近小车就动的现象时,可鼓励幼儿改变磁铁移动速度,观察小车行驶速度的变化。再如,一名幼儿通过探索发现两辆小车前后排列时,移动其中一辆小车,另一辆小车也会跟着移动。只要是围绕磁铁特性的探索,教师不必干预,应允许幼儿有自己独特的探索方式。

3、鼓励幼儿将自己的发现用绘画的方式进行表征,帮助幼儿用文字将自己的发现记录在画纸上。

4、引导幼儿手持记录单与同伴进行经验交流,分享自己的发现。

延伸活动:

在大型纸盒内用即时贴贴出马路、停车场的标志线等,鼓励幼儿用“魔法棒”控制车的行驶方向,将车停进车位。

中班科学教案调皮的光光(模板18篇)篇十二

本次活动的主题是幼儿天天都能接触到的自然现象――风。风是看不见、摸不着的,如果不加以关注,这一自然现象就会被幼儿忽略,更谈不上了解风的形成以及和人的关系。

本次活动把掌握风的基本特征以及与人的关系作为重点,围绕这个重点,从幼儿的年龄特点出发,通过引导幼儿主动搜集相关资料、参与讨论和思考、观看课件等活动,使幼儿在主动探索过程中了解风对环境的影响,从而激发幼儿从小爱护环境的情感。

活动以玩风车激发起幼儿的活动兴趣,活动的展开包括了解风的特征、风的形成、风与环境的关系这几个环节,步步深入,环环紧扣。

提问:怎样让风车转起来。

1.请幼儿摸一摸,想一想,猜一猜汽球里有什么?

2.再把汽球口对着幼儿的脸松开,现在你们有什么感觉?

3.请幼儿相互合作,两人互相对扇,请幼儿看看、闻闻、摸摸风在哪里?

小结:风是摸不到、尝不到、闻不到、看不到的一种气体。

风是怎样形成的? (让幼儿拿出自己课前所查阅有关风的资料,相互讨论。)

小结:空气流动形成风。

请幼儿讨论:

1.风娃娃对人的生活有哪些好处?

2.风娃娃给我们人的生活带来了哪些坏处?

通过课件演示,让幼儿懂得砍伐森林、破坏植被与沙尘暴的'关系。

请幼儿和家长搜集治理沙尘暴的有关资料。

本次活动在轻松、愉快的气氛中进行,幼儿体会了风的存在,了解风的特征和成因,以及风与人类生活的关系,整个活动从上课前先让幼儿去搜集有关风的资料,体现了幼儿的主体性,使幼儿对风有了初步的了解。第三环节先让幼儿讨论,思考,得出答案后再采用多媒体教学,使幼儿更形象生动地了解风与人类的关系。幼儿兴趣浓,参与活动的积极性较高,整个环节层层深入,由易到难,达到较好的效果。

中班科学教案调皮的光光(模板18篇)篇十三

1.感知风的存在,了解空气流动形成风。

2.探究制造风的方法,知道风是有大小,有方向的。

3.感受与风游戏的快乐,知道风对人的好处与坏处。

【活动准备】。

【活动过程】。

一、导入:

1.抛出问题,发现风出示小旗子,问问小朋友为什么幼儿园操场上的国旗可以飘动起来,我们的小旗怎么没有飘动起来?引出风孩子们看,今天陈老师带来了好多礼物,看看他在你们板凳上面,是什么啊,小旗,看到小旗,陈老师有一个问题,为什么我们操场上的国旗可以飘动,为什么我们的小旗不动呢?因为没有风。

二、利用身体、和提供材料制造风,知道空气流动形成风。

1.探索用身体制造风让小旗动起来的方法。

请幼儿想办法在不碰到旗子的前提下用身体让小旗子动起来。

那请小朋友找个喜欢的小旗,玩一玩你们的身体制造出风让小旗动起来的游戏。加音乐孩子们,刚才你们让小旗飘起来了吗,请小朋友上来试一试。

你是用身体那个部位制造出风,让小旗动起来的?

小朋友刚才都用身体动一动的方法让小旗动了起来,那你知道为什么动一动就可以形成风?

小结:那是因为我们身边存在着我们看不到的空气,小朋友们动一动就会引起这些空气的流动,然后就形成了风。

2.探索用提供材料制造风的方法。

教师请幼儿玩塑料袋、纸盒、报纸、扇子、毛巾、布袋、布条等,请个别幼儿说说自己手上拿到的材料是什么,展示造出风,让小旗子动起来。

老师这里有个百宝箱,这里有好多的礼物,请小朋友来百宝箱里选择一个礼物,请用有这些礼物,玩一玩让小旗动起来的游戏。放音乐请小朋友上来为我们展示,小朋友们特别聪明,都让小旗动起来了,原来,不仅我们的身体,任何物体动一动都会引起周围空气的流动,形成风。

小结:原来不仅我们的身体,任何东西只要动一动都可以造出风来。

三、感知风有大小、方向。

1.每个孩子拿一个纸板和风车,请幼儿让风车转起来,在玩游戏的过程中感知大风会让风车转的快,小风风车就会转的慢。

请小朋友将礼物放到淘宝箱,来领新的礼物,一个纸板,一个风车,你能用纸板造出的风和小风车来做游戏吗?音乐请小朋友上来展示他是怎么玩风车的,你的风车转的很快,你是用什么办法让风车快快转的,用大的力气,手抖动快,就会形成大风。那相反的,我们怎么让风车慢慢的转,用小的力气,手慢慢的,就会形成小风。我们和风车宝宝玩一玩大风小风的游戏。

2.请幼儿和小旗玩大风小风的游戏,引导幼儿观察小旗飘动的方向。

现在把风车宝宝放进淘宝箱,我们的小旗在那里有些孤单,咱们也和小旗玩一玩大风小风的游戏。

四、综合游戏:

风运小船在古代不太发达的时候,人们穿越海洋的时候会用一种交通工具,那就是帆船,你来猜一猜,帆船是怎样行驶的呢?对帆船借助风的力量行驶,现在,我们也玩一玩风吹帆船的游戏。现在,这个地方就是海洋,小盒子就是小船,我们变成风,吹动小船行驶,我们的小船准备好了吗,一起出发,我们的小船排排队,转一个圈圈,我发现我们的小船有些小,我们把小船加长,请找个小朋友,把你两的小船合起来,试试可以一起吹动小船吗?想不想造一个更大的船来试一试呢,所有的小朋友将你的小船何在一起,大家一起来吹动小船。小朋友们干干的很不错,请放下东西,坐下来休息一会。

五、风的利与弊。

我们刚才和风娃娃一起玩游戏,可是你看见风娃娃了吗,是的,风娃娃就像一位神奇的隐士,看不见,摸不着的`,但我们能感受到它的存在,听到它的声音。比如:小旗飘得时候,风车转的时候,风筝飞得时候,花儿舞动的时候,树叶飘落的时候我们知道风来了。夏天的风我们会感到凉爽,冬天的风我们会感到寒冷,春天的风会感到温暖,秋天的风也让人舒服。

风娃娃是神奇的,他可以发电,可以传播种子,可以把我们的衣服吹干,可以使帆船行驶。但他又是变化无常的,当他发怒的时候就会推到房屋,树木,有时还会形成台风,龙卷风。

风是大自然的现象,他可以给人类造福,也能给人带来灾害,但是,我们是有智慧的人类,为了防止风给人们带来的危害我们建起了防护林,把风挡住,还有天气预报,提前预防,这就减少了风给人们带来的灾害,相信在不远的将来,风一定会给人类带来更大的幸福。

中班科学教案调皮的光光(模板18篇)篇十四

作为一无名无私奉献的教育工作者,常常需要准备教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢?下面是小编帮大家整理的《调皮的风》幼儿园中班教案,希望能够帮助到大家。

1.感知风的存在,了解空气流动形成风。

2.探究制造风的方法,知道风是有大小,有方向的。

3.感受与风游戏的快乐,知道风对人的好处与坏处。

4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5.能大胆、清楚地表达自己的见解。

一、导入:

1.抛出问题,发现风出示小旗子,问问小朋友为什么幼儿园操场上的国旗可以飘动起来,我们的小旗怎么没有飘动起来?引出风孩子们看,今天陈老师带来了好多礼物,看看他在你们板凳上面,是什么啊,小旗,看到小旗,陈老师有一个问题,为什么我们操场上的国旗可以飘动,为什么我们的小旗不动呢?因为没有风。

二、利用身体、和提供材料制造风,知道空气流动形成风。

1.探索用身体制造风让小旗动起来的方法。

请幼儿想办法在不碰到旗子的前提下用身体让小旗子动起来。

那请小朋友找个喜欢的小旗,玩一玩你们的身体制造出风让小旗动起来的游戏。加音乐孩子们,刚才你们让小旗飘起来了吗,请小朋友上来试一试。

你是用身体那个部位制造出风,让小旗动起来的?

小朋友刚才都用身体动一动的方法让小旗动了起来,那你知道为什么动一动就可以形成风?

小结:那是因为我们身边存在着我们看不到的空气,小朋友们动一动就会引起这些空气的流动,然后就形成了风。

2.探索用提供材料制造风的方法。

教师请幼儿玩塑料袋、纸盒、报纸、扇子、毛巾、布袋、布条等,请个别幼儿说说自己手上拿到的材料是什么,展示造出风,让小旗子动起来。

老师这里有个百宝箱,这里有好多的礼物,请小朋友来百宝箱里选择一个礼物,请用有这些礼物,玩一玩让小旗动起来的.游戏。放音乐请小朋友上来为我们展示,小朋友们特别聪明,都让小旗动起来了,原来,不仅我们的身体,任何物体动一动都会引起周围空气的流动,形成风。

小结:原来不仅我们的身体,任何东西只要动一动都可以造出风来。

三、感知风有大小、方向1.每个孩子拿一个纸板和风车,请幼儿让风车转起来,在玩游戏的过程中感知大风会让风车转的快,小风风车就会转的慢。

请小朋友将礼物放到淘宝箱,来领新的礼物,一个纸板,一个风车,你能用纸板造出的风和小风车来做游戏吗?音乐请小朋友上来展示他是怎么玩风车的,你的风车转的很快,你是用什么办法让风车快快转的,用大的力气,手抖动快,就会形成大风。那相反的,我们怎么让风车慢慢的转,用小的力气,手慢慢的,就会形成小风。我们和风车宝宝玩一玩大风小风的游戏。

2.请幼儿和小旗玩大风小风的游戏,引导幼儿观察小旗飘动的方向。

现在把风车宝宝放进淘宝箱,我们的小旗在那里有些孤单,咱们也和小旗玩一玩大风小风的游戏。

四、综合游戏:风运小船在古代不太发达的时候,人们穿越海洋的时候会用一种交通工具,那就是帆船,你来猜一猜,帆船是怎样行驶的呢?对帆船借助风的力量行驶,现在,我们也玩一玩风吹帆船的游戏。现在,这个地方就是海洋,小盒子就是小船,我们变成风,吹动小船行驶,我们的小船准备好了吗,一起出发,我们的小船排排队,转一个圈圈,我发现我们的小船有些小,我们把小船加长,请找个小朋友,把你两的小船合起来,试试可以一起吹动小船吗?想不想造一个更大的船来试一试呢,所有的小朋友将你的小船何在一起,大家一起来吹动小船。小朋友们干干的很不错,请放下东西,坐下来休息一会。

五、风的利与弊我们刚才和风娃娃一起玩游戏,可是你看见风娃娃了吗,是的,风娃娃就像一位神奇的隐士,看不见,摸不着的,但我们能感受到它的存在,听到它的声音。比如:小旗飘得时候,风车转的时候,风筝飞得时候,花儿舞动的时候,树叶飘落的时候我们知道风来了。夏天的风我们会感到凉爽,冬天的风我们会感到寒冷,春天的风会感到温暖,秋天的风也让人舒服。

学习过程中幼儿的参与度很高,接受的也很快,但似乎老师的期望值太高,孩子们一直答不出来,这时老师的主导性就加强了,应该给予孩子足够的思考空间,答案会不可思议的。

中班科学教案调皮的光光(模板18篇)篇十五

3、喜欢参与科学活动,感知科学活动的有趣和意义。

一、出示活动道具,引发幼儿兴趣

提问:你用什么方法不碰小旗可以让小旗动起来?(让孩子尝试)

总结:我们用身体动一动就可以带动空气的流动,从而形成风,小旗就会动起来。

二、尝试利用道具制造风

1、提问:你用什么方法可以让手中的道具制造出风?

2、你用手中的纸板能制造出大风吗?

3、听口令玩游戏(教师变换说出风的大小引导幼儿玩游戏、感知用力的大小和风大小的关系,知道用的力气大风就大、用的力气小风就小)

三、通过游戏感知风的大小和方向

1、请你用手中的纸板让小盒子往前移动。

2、幼儿分组游戏(先让孩子一个人试怎样可以让盒子跑的更快些,让幼儿通过不断的尝试,不断加大难度,换成需要三个人、五个人、一群人才可以让盒子移动起来。体现团队合作的重要性!)

本节课循序渐进、由浅及深让孩子通过不断的尝试,找到方法。真正把课堂让给孩子,让孩子成为课堂的主人,教师只是一个引导者!

中班科学教案调皮的光光(模板18篇)篇十六

玩皮球是孩子们所喜爱的一项户外活动。尽管小班孩子小,动作协调性差,较难掌握玩球的技巧,但他们始终对此有着浓厚的兴趣。张文豪小朋友说:“大皮球太调皮了,一点也不听话。”为了让孩子们了解为什么大皮球这么调皮?由此选择了这一活动主题。

1、激发幼儿的好奇心、求知欲以及科学探究精神和集体荣誉感。

2、培养幼儿的观察、想象、口语表达及分析、解决问题的能力,提高动作的协调性。

3、了解皮球的外形特征及各种玩法。

1、与幼儿同等数量的大皮球;方形、圆形大积木各一块。

2、瘪皮球两个,充气针、充气筒。

3、请家长协助搜集各种类型的球充实体育角,准备各种球类运动的图片、光碟资料。

4、用各色即时贴剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干。

1、幼儿自由玩球,主动探索球的各种玩法。

2、鼓励幼儿积极说出并示范自己的玩法。

3、幼儿通过玩球,感知球的外形特征,并能说出自己是如何感知的。

4、通过同时滚动皮球与方形积木、皮球与三角形积木,让幼儿了解:圆的东西滚得快。

5、游戏:(1)我和皮球赛跑。(2)两人合作滚、接球。

3、拍球比赛:我的皮球跳得高。在拍球过程中探索:怎样让球跳得高?

4、收放好皮球。游戏:“皮球漏气了”。

1、讨论:你知道的球类有哪些?怎样玩?

2、观察各种实物球说出它们的相同点与不同点。

3、观看图片与光碟,了解各种球的玩法,培养集体荣誉感。

4、任选一球玩。

1、讨论:玩儿皮球的益处。

2、打扮“我的好朋友”:自选所喜欢的各色五官装饰皮球。

3、我和“好朋友”一起玩。

请家长利用业余时间多陪孩子看球、玩球,进一步加深对球的认识。


中班科学教案调皮的光光(模板18篇)篇十七

1、通过身边常见物品感知风的存在,了解空气流动形成风,知道风是有大小,有方向的。

2、引导幼儿热爱科学,喜欢探索。

通过身边常见的物品感知风的存在。

了解空气流动形成风,知道风是有大小,有方向的。

小红旗一面,风车一个,胶袋一个,气球一个,百宝箱一个。

一·出事百宝箱,吸引幼儿兴趣,导入主题。

1·师:小朋友们好,我是周老师,我是李老师,今天我们给小朋友到来了一个百宝箱,里面会有什么好玩的东西呢?我们一起来看一看吧!

师:这是什么呀?他是干什么用的呢?(取出气球,一一引导幼儿介绍)师:这些东西除了小朋友刚才说的用途,还能干什么用呢?我们一会儿一起去发现。(请1个小朋友上台做游戏)做游戏有奖,把气球吹有气,然后让气吹向幼儿,带出风吹是什么感觉2·出示小红旗,导入主题师:让我来摸一摸百宝箱里面还有什么东西,咦,这是什么呢?那一起来和小红旗做一个游戏吧!规则是你们不能碰到他,让他飘动起来。(请两个小朋友上台做游戏)

小结:我们用身体的某个部位动一动就会带动空气的流动,形成风,风会让小旗飘动起来。

二、幼儿抢答日常生活中什么时候感觉有风的存在。(有奖问答)

三、出示胶袋,引导幼儿感知风的方向。

四、出示胶袋,引导幼儿了解风是有方向的。

通过带领幼儿不断地操作,得出结论:想让胶袋飞向哪里,就要让风向那个方向吹,风是有方向的。风起的时候,会把树叶吹落下来,落在地上的树叶被风吹起来,塑料袋,纸片也会飞起来,所以我们不要随地扔垃圾,见到纸片要捡起来放垃圾箱里。

出示图片,认识了解自然界的风,风的危害和风的用途。

中班科学教案调皮的光光(模板18篇)篇十八

1、能调动身体控制球进行多种小游戏。

2、能与同伴合作共同玩球。

3、发展幼儿的动手能力。

4、喜欢参与游戏,体验。

1、大小不一,种类不同的球若干,如排球、乒乓球、网球、篮球、、皮球等。

2、艺术体操--球操的录像带、磁带等。

3、自制奖牌若干。

一、开始部分。

热身运动,幼儿随音乐《健康歌》做活动身体关节的动作。

二、基本部分。

1、谈话:你喜欢什么样的运动?幼儿自由发言(启发幼儿说出去玩球)今天我们来看一段球操表演。

播放录像,幼儿边看教师边讲解。引导幼儿注意观看体操运动员怎样用身体控制住小小的、会滚动的球。

2、我们的活动室里有许多球,我们去找一找、玩一玩好不好?每个幼儿拿一个球,请幼儿自由模仿,满足幼儿的模仿欲望。

3、分散游戏,引导幼儿各自想出各种玩球的方法。

4、交流学习各种玩球方法。

5、给球搬家。

6、(1)引导幼儿想一想一个人怎么给球搬家。

(2)鼓励幼儿自由探索各种"搬家"地方法,如用两手心托球、用手背托球、把球夹在两腿中间、抱在胸前等。

(3)引导幼儿想一想两人合作怎么搬运?

(4)集体游戏:胸夹球。

(5)集体游戏:背夹球。

(6)闯关游戏,给获胜队颁发奖牌。

三、结束部分。

做放松活动,离开活动室。

利用课间活动继续带领幼儿探索各种球儿玩法。

课后反思:

本节课为大班体育课,我选择了孩子们常玩的运动器械:球。在游戏化的课堂中让孩子去发现,去尝试,去锻炼。当然课堂中还是存在许多不足的。如果在环节中能设计一些游戏,提高孩子的`兴趣,会更能快速的学会接球的技能。

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通过教案模板,教师可以有条理地安排教学任务和活动,提高学生的学习积极性。教案模板是教学的有力工具,它可以提高教师的组织和管理能力。1.教材地位及教学目标。《百草
优秀作文深入人心,让人产生共鸣和思考,具有一定的感染力。以下是一些优秀作文的片段,它们展现了作者的思维深度和语言表达的魅力。《论语・学而》中有子曰:“孝弟也者,
教学计划的编写需要教师具备一定的教学经验和教学理论知识。接下来是一些精选的教学计划范文,希望能对大家的教学工作有所帮助。在本节课中,我坚持以学生为中心,让他们自
优秀作文是作者独特的思考和表达方式的集合,它能够给人以启示和震撼。接下来,小编为大家推荐几篇优秀作文范文,供大家欣赏和学习。重阳节,为农历九月初九日。《易经》中
优秀作文应该具备清晰的目的和明确的观点,使读者能够从中获得启示和指引。在写作之前,阅读一些优秀作文的范文,可以帮助你提高自己的写作水平。记忆在时间的长河中流淌,
春节是一个丰盛的节日,人们会品尝各种美食,如年糕、饺子、糖果等。小编特意策划了一些关于春节的报道和独家采访,希望可以带给大家不一样的春节体验。春节的时候,我、我
家长会是展示家庭对孩子教育的重视和参与度的机会,我们应该积极参与,为孩子树立榜样。以下是小编为大家搜集的家长会范文,供大家参考和学习如何写好总结。各位学生,家长
优秀作文的结构清晰,语言流畅,使用恰当的修辞手法能够使文章更具说服力。以下是小编为大家整理的优秀作文范文,希望能够对大家的写作有所借鉴和提高。亲爱的母校,再过几
优秀作文能够通过恰到好处的节奏和引人入胜的情节设置,吸引读者的阅读兴趣,令人流连忘返。我们为大家精选了一些优秀作文的片段,希望能给大家提供一些写作的灵感和思路。
销售工作计划的编写可以帮助销售团队更好地组织和管理销售活动,提高销售绩效。销售工作计划的编写可以借鉴其他行业或企业的经验和做法,以下是一些成功案例和范文,供大家
优秀的作文常常能够引发读者的情感共鸣,让人动容和留下深刻印象。以下是一些获奖的优秀作文,它们在语言、文采和观点上都具有较高的水平。敬爱的梁老师:您好!我感恩您—
出纳在公司中扮演着重要的角色,负责进行资金管理和流动性控制。接下来是一些常见的出纳工作失误和纠正措施,希望能帮助大家避免类似问题的发生。时间总是在我们不经意之间
写心得体会是一个自我发现的过程,有助于我们更好地认识自己。通过写心得体会,我们可以归纳总结出规律和经验,进一步提高自己的能力水平。写心得体会要注重语言表达和文字
在现代社会,通知的作用不可忽视,它可以用于学校、公司、社区等各种场合。欢迎大家阅读以下通知样例,相信会对你的写作和表达能力有所帮助。尊敬的家长朋友:您好!一年一
读后感是对所读内容的思考和体会,可以帮助我们更全面地理解和把握书中的内涵。以下是小编为大家挑选的一些读者对于经典名著的深入解读,让我们一起来领略他们的智慧。
幼儿园中班的学习内容主要涵盖语言、数学、美术、音乐等多个方面,全面培养孩子的综合能力。请看以下幼儿园中班学生在体育和运动中展现的协调和勇敢精神。1、通过相关安全
发言稿的撰写还需要考虑到听众的需求和背景,以便更好地与他们进行互动和交流。在下面给出的发言稿范文中,你可以找到不同场合下的发言稿写作技巧和套路。同学们:这一学期
致辞应当注意语速、节奏和语气,适合观众的理解和接收。以下是小编为大家整理的一些获奖演讲,希望能够帮助大家了解致辞的特点和写作技巧。尊敬的老师们、同志们、校友们,