漂亮的植物园（汇总16篇）

优秀作文通常具有生动的描写和精确的语言表达，令人印象深刻。优秀作文是在文学艺术创作中表现突出、思想深刻、语言精炼的一种文学体裁。优秀作文通过精妙的叙述和条理清晰的结构展现了作者的文笔之高超。优秀作文的写作需要有独到的观察力和深入的思考能力。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？以下是小编为大家整理的一些优秀作文样本，希望能给大家提供一些写作思路，大家一起来看看吧。

漂亮的植物园（汇总16篇）篇一

1、真想指着你的心口问你，我离开了你，你这里会不会疼。

2、人生那么短，凭什么让不重要的人影响了自己重要的心情。

3、一个人不是你所想般爱你，并不代表那人不是全心全意地爱你。

4、都说炫舞里面的人物身材好，我告诉你，你要是天天那么蹦跶你也瘦。

5、好怀念小时候，玩追迷藏了，都跑回家了。

6、如果说剪掉头发就是剪掉回忆，那我剪成光头是不是可以失忆。

7、有时，我们不选择爱情，不是因为不爱，而是因为不同路。

8、你说你是我朋友，其实我知道，动物的确是人类的朋友。

9、朋友升级变恋人，恋人升级成不了朋友。

10、一想到长假，一想到我那瘪瘪的钱包，我总有股淡淡的忧桑。

11、小时候，妈妈常给我喝一种洋咖啡，长大了才知道那是板蓝根。

12、我若在你心上，情敌三千又如何。

13、你一定要相信，相信我们会像童话故事里，青蛙和恐龙是我们的结局。

14、心事是很难隐藏的，用嘴巴捂住它，它会从眼睛里冒出来。

15、每个女孩的生命里都有一个男孩，他是超越爱情的存在。

16、你应该爱的是一个不管怎样都不会放弃你的人。

17、我想我不需要短暂的冷淡和过期不候的温暖。

18、站在时光的路口。

19、不要着急，最好的总会在最不经意的时候出现。

20、依然在岁月的长河中缓缓流过，又默默回溯。

21、我的兴趣爱好可分为静态和动态两种，静态就是睡觉，动态就是翻身。

22、其实爱情——也不过就是所有男人和女人排列组合的总和。

23、我用力地对你好。却忽略了你并不需要。我尽力地陪着你。

24、你发现了么，那些不喜欢你的人，长得都特别丑。

25、不需要为任何人改变自己，最真的最美。

26、爱情是路，朋友是猪，人生只有一条路，路上却有许多猪。

27、一个人自以为刻骨铭心的回忆，别人早已经忘记了。

28、青春期还没有过去，怎么重走青春，不如我们来个重走童年吧。

29、当你觉得你喜欢的人也喜欢你的时候，一般是你想多了。

30、当我说“你忙吧”的时候，多希望你能说“没事，你重要”。

31、为什么想忘记一个人那么难。爱上一个人却又那么简单。

32、专家建议，每天睡眠不要超过24小时，差不多就行了，也别太过。

33、我今天心情不好，只想讲四句话，包括前两句，我的话讲完了。

34、爱过又失去过，但总比没有爱过要幸福的多。

35、明明是你让我回到你的身边，可为什么你背叛了我的情。

36、你给我的承诺，就像我透你妈一样，从来都没实现过。

37、心疼你的过去，谁作孽的悲剧。

38、有时晚上会探望一下冰箱，没别的事，就想知道它过得好不好。

39、不要把自己太当回事，你他妈在我心里什么都不是。

40、你的眼睛，是我永生不会再遇的海。

41、伤了谁都不会伤了你，你是我命中注定的劫难。

42、每个人都会心情不好，只是有些人比别人更会隐藏而已。

43、其实人生不过就是一个大市场，人在里面都是买这卖那。

44、有多少人打着歌词的幌子说出了自己的心里话。

45、一个女人的品位，在于她身边站着一个怎样品位的男人。

46、在你的生命里，我不是归人，只是过客。

47、谢谢你的微笑，曾经慌乱过我的年华。

48、错落之年，从此在回忆里相见。

49、回望曾经走过的美丽和温柔。

50、我以为拒绝寂寞最好的最好方法就是不断地走路，从一个陌生的城市到另一个陌生的城市。

51、少走了弯路，也就错过了风景，无论如何，感谢经历。

52、挣钱是一种能力，花钱是一种技术，我能力有限，技术却很高。

53、许多曾经花发枝满的渴求与憧憬。

54、一句“那就这样吧”，道尽了多少人的失落与绝望。

55、如果男生没有六块以上腹肌，凭什么去嘲笑别的女生身材不好。

56、对我来说，一万和一百万都是一样的，因为我都没有！

57、你不回复我的时候，我总以为你在打一段很长的话。

58、生活就是这样，有时忙，有是慌，有时不慌也不忙。

59、不要认为别人过得比你好，他们只是相机比你好。

60、离开我的人，我只想说你并非我绝配。

61、我的人，你别摸别碰别惦记。

62、你若安好，便是晴天。按这天气看来，你应该是挂了……。

63、遇到你之前，我的世界是黑白的，遇到你之后，噢麦嘎！全黑了……。

64、当爱情走到尽头的时候，放个屁都能成为分手的理由。

65、许多人，许多事。

66、自作多情这种病最难治了。

67、人生不过是一场旅行，你路过我，我路过你，然后各自修行，各自向前。

68、做一个简简单单的自己，无需伪装，迟早会有人看透你。

69、只不过一肩之隔那么远，就连谁寂寞也看不见。

70、我不是优乐美，我只是敌敌畏，你想把我捧在手心么？

71、不是笑笑就可以瘦脸的，因为你没有脸可以瘦。

72、有没有一个女生会对我这样说：“别装了，我知道你喜欢我”。

73、这个世界上谁都不是谁的，我们终究只会，属于我们自己。

74、如果爱情可以补考，我便不会再作弊。

75、温馨提示，长期低价收购各类闲散姑娘，型号不限。详情面议。

76、暗恋是一种礼貌，自恋是一种骄傲，明恋是一种格调，不恋是种味道。

77、因为我一无所有，所以我只能拼死的坚强。

78、我不是神做不到你想要什么就给你什么。

79、总系笑着扮演你的配角，却发现我一直不是你的主角。

80、一个你，一个我，一心一意，爱就是这么简单。

81、如果太阳不出来了，我就不去学校了；如果出来了，我就继续睡觉。

82、知世故而不世故，才是最善良的成熟。

83、青春痘，一年长出七亿多颗，痘痘连起来可绕地球两圈。

84、我也曾有过一双翅膀，不过我没用它在天上翱翔，而是放在锅里炖汤。

85、人生最遗憾的。莫过于：下雨的时候没有伞，吃饭的时候没有碗。

86、一如既往的迁就得到的只是你的得寸进尺。

87、若不是我爱你，你凭什么能感受到我的无理取闹。

88、其实翻盖手机有一个最大的优点——摔到地上两个直板。

89、爱情是不是都这样玩久了看腻了就抛弃了。

90、只要心情不好我就去坐公交车，坐在有长头发后面剪她们的头发。

91、爱情不易，全靠演技。把角色演成自己，把自己演到失忆。

92、矫情什么，爱了就别怕痛。

93、越来越明媚的阳光。越来越张扬的笑容。越来越褪色的回忆。越来越遥远的你。

94、有些事，不是我不在意，而是我在意了又能怎样？

95、外表豪放不等于内心就淫荡，不做作的姑娘大多善良。

漂亮的植物园（汇总16篇）篇二

外公家有一个漂亮的花园，我非常喜欢。那里绿树成阴，瓜果飘香，非常美丽。

春天，这里的树木吐出了可爱的小芽，池子里的荷花也长出了嫩绿的叶子，风一吹它们就跳起了欢快的舞蹈。

夏天，太阳高照，蝉躲在树枝下，小狗爬在水洼里，滚来滚去，连蜂也躲进了荷花中间。

漂亮的植物园（汇总16篇）篇三

我也有个漂亮的小水杯，离开它我还真不习惯，因为我每天要用它来喝6杯水，你说我怎么能离开它。

我有一个漂亮的水杯，它身着红、绿、蓝、黄四种颜色，这四种颜色还可以拼成不一样的图形呢！水杯底下还有一个回转的小圆盘呢。

这个小水杯是我参加同学会送的，你知道吗？这个水杯是最后一个我可是费了千辛万苦才得到的。那一天，我们聚在一起，有一个同学带着一大包礼品，他说：“谁答对一个问题我就给他一个礼物。”开始，过了一会，礼物已经发了很多很多，这是，只剩下一件礼物了，当他再一次说题的时候，我立即举起手抢到了答题的机会。我回答了问题后，得到了礼物我兴奋极了。拿着礼物跳起来，心想：这可是最后一个礼物啊！

回到家，我把它拿到桌子上，边欣赏，边观看。这可是我费了那么多力气换来的呀.

啊，多么可爱美丽的水杯啊!

漂亮的植物园（汇总16篇）篇四

在动物园中，有威武的狮子，有趣的猴子，还有……不过我去动物园可不是为了这些动物而来的，我是想欣赏。

孔雀也叫鸟中之王，虽然不会飞，可它有一身漂亮而艳丽的羽毛。它的身上有宝蓝色的羽毛，连脖子上都有闪闪的亮光，头更是傲然的挺着，左顾右盼，好像在说：“有谁敢站出来跟我比美？”

孔雀的大尾巴更是漂亮了。上面就像镶嵌了一块块大宝石，闪闪发光，我没有摸过，但单是看着，似乎也能感觉到柔软。大尾巴有两个用处：大尾巴可以用来吸引雌孔雀的'注意力，这是它的第一用处；第二个用处嘛就是可以吓跑天敌，不用仔细看，便可以发现大尾巴上有一只只“大眼睛”，其它动物还以为这是多眼怪呢！原来大尾巴不但漂亮，用处也挺多的！

别看孔雀美丽，它吃的食物可比我们吃的都要简朴呢！它只要吃几粒豌豆或几颗玉米粒都是它的大餐呢！

孔雀的住处也十分朴素，通常都是找一个隐蔽的地方，用爪子刨一个大坑，再往里面摆一些青草或羽毛，对它们来说，便是一间豪宅。只有午睡的时才会跳到大树的树枝上，把头藏进翅膀里睡觉。

虽然孔雀可以供我们欣赏，可是又有多少人能想到，在我们快乐的同时，孔雀却十分悲伤，它们失去了自由，它们多么希望自己能在自由的日光里奔跑！

漂亮的植物园（汇总16篇）篇五

植物园在4栋的底层，右边是食堂，左边是美术教室，后边是停车场，前面就是教学楼。植物园四面围着由竹子做成的栅栏。

进到植物园里，第一眼看到的就是那用鹅卵石铺成的蜿蜒曲折的小路，贯穿整个植物园。沿着小路走，就可以看见一棵很大的芭蕉树。芭蕉树的茎很大，从底下开始到上面，茎越来越细，茎的底部很粗，但是上面很细。芭蕉的叶片很大，是椭圆形的，像西游记里的芭蕉扇一样。叶片很薄，在阳光的照耀下，变得很透。

继续走下去，就能看到一个水池和一座假山。水池里的水已经发绿了，看来已经好久没换水了，然而，里面却有一条鱼在悠然自得的游。水池里有一座假山，假山上有一些亭子，不知是因为年久失修，还是因为小孩淘气，亭子全部“面目全非”，有的亭子不是里面的小人没了，就是顶没了，有的亭子干脆就没了。假山上还种着龟背竹，龟背竹就像龟背上的'纹理一样，有一种既神秘又让人捉摸不透的感觉。

快到小路的尽头了，又到了我最喜欢的桂花树面前了。桂花树的样子笨笨的，而且桂花小小的，黄黄的，被叶子包着，不那么惹人注意，但是它的花很香，是一簇一簇的，我认为桂花又谦虚，又团结。桂花的叶子长的很茂盛，也很光滑，边缘有小小的锯齿，不仔细观察是不会发现的。

植物园真漂亮！

漂亮的植物园（汇总16篇）篇六

最是那一低头的温柔，恰是一朵水莲花不胜凉风的娇羞。静时：你，恰如那一朵水莲花，温柔，恬静；恰如那出淤泥而不染的莲花，纯净，淡雅；动时：你活泼可爱，胆子比谁都大，恰如刚出生的牛犊不怕虎，恰如修炼千年来到凡间的灵狐。

你就是集美貌与智慧一身的含。

第一眼见到你，甜美的你就让我深深牢记。一双水汪汪的大眼睛会说话，樱桃小口更是巧舌如簧。每天扎着丸子头，漂亮的衣服更趁着你白净的皮肤，每天的你总是那么清新。我真羡慕你的妈妈有这么一个漂亮的女儿。

更让我爱你的地方，是你文笔的优美绝不亚于你漂亮的外表。刚接班时，你内敛，经过我的鼓励，你第一个用于发言，后来的你更加擅长表现自己，你的文章总是不同，同学们最爱听你读文章，别具一格的开头，丰富多彩的故事，再加上你与众不同的感受，让同学们乐此不疲。

可是，你也有“淘气”时候，这段时间，你的学习不在状态，我可没有少批评你，让你围绕爱在细微处写文章，你跑题了！让你写封信，信的格式我反复强调，你的格式又出错了！最近文章错别字要疯了！……啊，你在我们素养大赛的关键时刻要掉链子嘛？我在怀疑自己是否看错了你，可是对你我有不忍放弃，一次次叮嘱，回家多看看好文章，多摘抄妙词佳句，一定审清题目要求，千万写完读一读，改改错别字和不通顺的句子……终于，功夫不负有心人，你在素养大赛中43人中荣获第17名，虽然比起2，5，6名成绩差点，可也是不小的成绩了。

含，即将毕业了，老师多么希望，你改掉粗心的毛病，一如既往做一个内外兼修的女孩，优秀，一如既往！

漂亮的植物园（汇总16篇）篇七

我有个漂亮的书包，它是开学时妈妈给我买的。它是用涤纶材料做的，非常结实。在它的正面，一眼就能看到有一只雪白色的卡通狗。头上戴着一顶大红色的帽子，眼睛眯成了一条线，手里还拿着一个球，真可爱！如果翻开这层扳子的话，下面有一个口袋，里面住着我的“抹布将军”。这个地方刚好能装下它。再上一层是所有本子的住处。最上层也就是主层，那里的地方可大了！里面装了文具盒，语文书，数学书等。它们都劳累一天了，休息了。没当我得了高分时，我的书包好像在鼓励我继续努力，我的书包真好！

漂亮的植物园（汇总16篇）篇八

我妈妈今年三十六岁，乌黑的头发，弯弯的眉毛，明亮的眼睛，再加上一张巧嘴，两排洁白的牙齿，真像仙女一样美丽。

妈妈春天爱穿羊毛衫，夏天爱穿短裙，秋天爱穿毛衣，冬天爱穿羽绒服，一年四季都有她打扮的衣服，一年四季都穿得漂漂亮亮的。人们都爱看我妈妈。

毛毛还爱打羽毛球。她每天早上都到体育场去打羽毛球，有时和我打，我再使劲都打不过妈妈。别的人，无论是男的还是女的也都打不过我妈妈。你看我妈妈多厉害啊！

妈妈在银行工作，是数钱的高手，打算盘的`能手，。因为她小时候学习一直很好，大学出来后就分到银行工作。她在银行工作干得很好，常常受到领导的表扬。我记得有一次，妈妈还代表银行的人到商州市去参加比赛，结果妈妈得了大奖。

这就是我的妈妈，一个又漂亮又能干的好妈妈。

指导教师：牛东院。

简评：孩子眼里的妈妈总是最漂亮、最能干的妈妈哦！这是当然的。

投稿:2004-2-69:44:27。

漂亮的植物园（汇总16篇）篇九

写完作业，我看见我家的玻璃架上有一个装饰品，它是个盘子，边缘像鱼鳞，紧挨着有一圈金色的边，中间是个圆玻璃盖儿，像是外星人住的地方，里面有两只仙鹤，一只在蓝蓝的天上展翅飞翔，一只高昂着头，抬起左脚，展开翅膀，像是要飞起来，去追赶它的同伴。它们都有一身洁白的羽毛，而脖子和翅膀边儿却是黑的；它们的腿长脖子长，嘴巴也长，看上去十分高雅，很逗人喜爱。旁边有几枝芦苇，在清清的水里轻轻地摇摆着。

这可真是一个又漂亮又奇怪的盘子呀！

漂亮的植物园（汇总16篇）篇十

背景：

我今天选择说课的主题内容是“我自己”。我的教育对象是小班小朋友。小班小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中着重于感知事物的明显特征，并尽量与他们自身有着较强情绪体验的经验结合起来，因此，为小班幼儿安排的活动内容要更贴近幼儿的生活。我在“我自己”这个大主题背景下，根据小班幼儿喜好和生活经验，将预设一些活动，如“自己的玩具”、“我的漂亮衣服”、“我自己的家”、“我的小手和小脚”等小主题。接下来，我要介绍的活动——“漂亮的鞋印”就是“我的小手和小脚”小主题下的一个集体活动。

这里介绍一段小插曲。有一天我班的萱萱小朋友不小心把一团橡皮泥踩在了脚下，萱萱的鞋底花纹便清晰的印在橡皮泥上面。我拾起橡皮泥对萱萱说：萱萱你的鞋印真好看。其他小朋友听到了也凑了过来，争着看那团橡皮泥。我忙说：你们的鞋底也有着秘密，不信你抬起脚自己看看。孩子们都抬起了自己的小脚看了起来。于是孩子们的兴趣点从橡皮泥的花纹迅速过渡到对自己鞋底产生兴趣，看看自己的小脚、讲讲花纹……于是我就萌发了开展这个集体活动的意念。

大家都知道鞋子是千姿百态的，有名称的不同、有质地的不同、有外形的不同、有功能的不同等，对于小班幼儿，他们的认识是具体的，只能根据外部特征来区别事物，鞋子的不同中最直观的就是外形，幼儿对此已有了一定的认知经验，但鞋子除了上面花样的变化，其实鞋底也有许多学问，藏着许多秘密和教育契机，这也是平时常常被老师和孩子们忽略的。

活动目标：

1、在活动中，鼓励幼儿观察、发现鞋底花纹的不同，并能大胆地表达表现。

2、通过与鞋印做游戏，引发幼儿对自己鞋子的喜爱，体验和鞋子做朋友的快乐。

活动流程：

第一个环节：鞋子跳舞了。

第二个环节：我和鞋印做朋友。

第三个环节：鞋子、鞋印手拉手。

第一个环节“鞋子跳舞了”。小班的孩子好动、好玩，认识学习很大程度依赖于行动。“鞋子跳舞了”就能满足孩子好动的天性，在游戏中让幼儿体验学习活动的快乐。为了让孩子无拘无束地玩，在创设环境和提供材料上我从“大”上面做文章。我准备大的颜料盆，幼儿可以双脚踩在盆里；还有半个教室大的图画纸，图画纸不是以一张方方正正的形式出现，而是以一条大路的方式，弯弯的，围着教室展开，大路的宽度大约可以让四个孩子平排行走，这样的设计是为了让孩子自由的印画，同时又便于下一个环节孩子欣赏自己的作品；另外我还会和家长取的联系，发挥家长的资源和教育配合者的作用，让家长当天给孩子穿着一双鞋底花纹明显的鞋子。“鞋子跳舞”还离不开音乐。我会在活动中放一段欢快的背景音乐，并带着孩子们跟着音乐的节奏，一会儿在颜料盆里走走，一会儿在纸上跳跳、扭扭、踏踏，还可以跟着音乐引导幼儿快快的走、慢慢的走，让鞋印印满纸上的每一个角落。在活动中我还要关注一些胆小的孩子，鼓励他们大胆的走、大胆的印，此外还要注意帮助动作过快过强的孩子，要他们小心，不撞痛别人、不打翻颜料盆……整个第一环节强调营造一种愉快、欢乐、无拘无束的游戏气氛，让孩子体验鞋子跳舞的快乐，让孩子有充分表现的机会。

第二个环节“我和鞋印做朋友”，这是整个活动的重要环节。我要鼓励幼儿去观察、去发现鞋底花纹的不同，并大胆地用语言表达自己的感觉。一开始教师与孩子围坐在大路旁，告诉孩子我们跳舞跳累了要休息一下，鞋子也累了，让它也休息休息。这种带有情感的话语可以激发幼儿对自己鞋子的喜爱和保护的情感，也为了让孩子脱下鞋子，把鞋底朝上，可以帮助孩子寻找自己的鞋印。然后是一个分享交流的过程。分享交流是学习活动的一个重要环节，其作用是让幼儿尽情尽兴地用语言表达自己的经验和感受。在观察和发现中，孩子的积极性一定非常的高，因为这是他们自己的作品，同时，孩子一定会发现鞋底花纹也有不同：有的是一条条的，有的是有图形变化的，还有的印有小动物……通过观察使孩子们知道原来别人的鞋印和自己的不一样，有这么多的鞋印，丰富了孩子们的感性认识。

《课程指南》中提出3岁的儿童爱模仿的特点是非常突出的，模仿是这一时期孩子的主要学习方式，所以我鼓励孩子跟着老师一起念、一起编。由于孩子表达能力有限，我要注意引导，如“鞋印鞋印真漂亮，圆圆的像什么呀？”孩子就会结合生活讲出像气球、像泡泡，教师应及时回应，把孩子的回答编进去，并鼓励孩子自己大胆的编，逐步从单词形式过渡到简单句子型。这个要求对孩子已有的语言表达能力是有一定挑战性的。在看看、讲讲、编编中，幼儿的表达内容在不断的变化，这样不断满足孩子的好奇心，激起幼儿学说顺口溜的兴趣。在整个活动中，老师要特别关注幼儿的回答，及时抓住教育契机，如有孩子发现了自己的鞋印，老师就要加以表扬，并用“小朋友鞋印真漂亮，……”以此激发孩子寻找自己的鞋印的兴趣。

第三环节“鞋子和鞋印拉拉手做朋友”。孩子看了各种各样鞋底花纹，还和老师一起编了顺口溜，他们一定还想找找自己印的鞋印在哪里，所以我决定在最后一个环节再次让孩子们动一动。这时颜料也基本干了，因此最后一个环节就可以让孩子拿着自己的鞋子，看看、走走、找找，这时欢快的音乐再次响起，愉快的寻找游戏开始了。其实，这也是一个配对游戏，找到自己的鞋印就站上去或把鞋子放上去就代表朋友找到了，孩子们还可以相互之间看看找找，并自由进行交流“我的鞋印在这里”“我的鞋印弯弯象小河”……这一过程可再次让孩子们体验我和鞋子做游戏的快乐。

整个活动都是围绕孩子自己的鞋子展开的，充分展现孩子自主的表达表现，在愉快、轻松的游戏中学习、感知，满足了孩子的好动和好奇心，又能激发他们对自己鞋子的喜爱，知道鞋底的秘密。在活动中，老师是引领者，幼儿是主体，我会关注每一个孩子在活动中的情况，会去帮助胆小的孩子去游戏、去表现；教师也要保护敢说敢做孩子学习的积极性，发挥他们的想象力，并给予肯定；还要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他们的潜力，可以引导他们从模仿开始，为每一个孩子儿提供表现的机会，使不同能力层次的孩子都能得到发展。其次，活动中我还尽可能抓住活动中教育契机，利用孩子身边的一切资源进行整合，以给予孩子多元智能发展的机会，如：孩子在玩色时再现对颜色的认知、老师还可以提醒孩子在行走时尽量不要踩到别人的脚印，这可以促进幼儿走的动作发展；在观察时可以比较大小、多少等等。

接下去，在延伸活动和其他活动中，我将继续引导幼儿开展“鞋印变变变”的活动，让幼儿在印好的鞋印上大胆想象和创造；请幼儿回家去观察大人的鞋子，看看爸爸妈妈的鞋底会有什么秘密、大人的鞋子和我们有什么不一样……，从而使主题活动不断丰富、充实，整合。

漂亮的植物园（汇总16篇）篇十一

漂亮的植物园（汇总16篇）篇十二

一、教学活动（集体活动）。

活动目标:1、愿意参加美术活动，体验美术活动的愉快。

2、学习用各种线条，大胆装饰鞋印。

物质准备：粗黑笔、图画纸。

活动过程：

1、先出示一张画有鞋印轮廓的纸，请小朋友猜一猜，鞋印是怎么印在纸上的。

2、请小朋友说一说自己的鞋底上有什么图案，请小朋友把自己的鞋印轮廓画在纸上。

3、请小朋友给自己的小鞋印穿上漂亮的小衣服，将自己鞋底图案画出来。

4、幼儿创作，教师进行个别指导。

二、户外活动。

1、集体活动：学做器械操。

目标：能做较简单的器械操。

指导重点：先熟悉操的整体动作，再逐节细做，规范细小动作。

2、分散活动：户外玩具。

幼儿自由选择喜欢的玩具游戏，鼓励幼儿发现新玩法。

指导重点：提醒幼儿不争抢，爱护玩具，玩完玩具送回原处。

漂亮的植物园（汇总16篇）篇十三

om。

放学回来，妈妈说我在学校表现很好，给我买了一个精致的小蛋糕。

小蛋糕非常漂亮，它是圆形的，蛋糕的.外面洒了一层黄色果冻，蛋糕的上面有许多水果做成的各种各样的造型，有苹果片做成的扇子、有圣女果做成的玫瑰花、有芒果片做成的菠萝、有巧克力做成丝带和笛子，还有火龙果做成的西瓜。蛋糕的边上有一圈白色奶油做成的花边，花边就像一群淘气的浪花在海边玩耍。

蛋糕很香甜，像妈妈的爱一样甜！我请妈妈一起品尝。我心里想，我一定要好好学习来报答妈妈的爱。

om

漂亮的植物园（汇总16篇）篇十四

活动目标：

1. 乐意倾听故事，理解故事内容，学习句式“有……有……还有……”，丰富词语：五彩缤纷。

2. 感受五彩缤纷的颜色才是最漂亮的，能根据自己的生活经验进行想象和讲述，提高语言表达能力。

活动准备：

演示图片（小黑鼠一只，蓝黄绿红白色蜡笔宝宝各一，相应颜色的物体图片若干）。

课前请每位小朋友选择一种自己认为最漂亮的颜色画一样物体。

活动过程：

1.出示小黑鼠引出课题。

2.分段欣赏故事，引导幼儿观察、想象和讲述。

蓝色蜡笔宝宝带它来到了大海，它们见到了什么？（引导幼儿学习句式：有蓝色的海水、有蓝色的鲸鱼、还有蓝色的喷泉。）。

黄色蜡笔宝宝带它来到了花园，它们见到了什么？请你用一句完整的话连起来说一说。

绿色蜡笔宝宝带它们来到了森林，请你猜猜看，森林里哪些东西会是绿色的呢？噢，原来它们见到了森林里有绿色的树木、有绿色的草地，还有绿色的大地。

红色蜡笔宝宝带它们来到了果园。果园里有哪些红色的水果呢？

白色蜡笔宝宝带它们来到了遥远的北方。遥远的北方会见到什么颜色的东西呢？猜一猜是哪些白颜色的东西。

3.告诉幼儿故事的名称，教师有表情地讲述一遍故事。

小黑鼠一开始认为什么颜色最漂亮？后来蜡笔宝宝们带它看了什么样的世界？什么叫五彩缤纷？（学习词语：五彩缤纷）。

4.把自己画的漂亮的图画讲到故事里去。

5.结束。

我们幼儿园也有许多漂亮的颜色呢，让我们一起到外面去找一找吧。

漂亮的植物园（汇总16篇）篇十五

下面是本站小编整理的小班思维说课稿范文：漂亮的鞋印，希望对大家有所帮助。

我今天选择说课的主题内容是“我自己”。我的教育对象是小班小朋友。小班小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中着重于感知事物的明显特征，并尽量与他们自身有着较强情绪体验的经验结合起来，因此，为小班幼儿安排的活动内容要更贴近幼儿的生活。我在“我自己”这个大主题背景下，根据小班幼儿喜好和生活经验，将预设一些活动，如“自己的玩具”、“我的漂亮衣服”、“我自己的家”、“我的小手和小脚”等小主题。接下来，我要介绍的活动——“漂亮的鞋印”就是“我的小手和小脚”小主题下的一个集体活动。

这里介绍一段小插曲。有一天我班的萱萱小朋友不小心把一团橡皮泥踩在了脚下，萱萱的鞋底花纹便清晰的印在橡皮泥上面。我拾起橡皮泥对萱萱说：萱萱你的鞋印真好看。其他小朋友听到了也凑了过来，争着看那团橡皮泥。我忙说：你们的鞋底也有着秘密，不信你抬起脚自己看看。孩子们都抬起了自己的小脚看了起来。于是孩子们的兴趣点从橡皮泥的花纹迅速过渡到对自己鞋底产生兴趣，看看自己的小脚、讲讲花纹……于是我就萌发了开展这个集体活动的意念。

大家都知道鞋子是千姿百态的，有名称的不同、有质地的不同、有外形的不同、有功能的不同等，对于小班幼儿，他们的认识是具体的，只能根据外部特征来区别事物，鞋子的不同中最直观的就是外形，幼儿对此已有了一定的认知经验，但鞋子除了上面花样的变化，其实鞋底也有许多学问，藏着许多秘密和教育契机，这也是平时常常被老师和孩子们忽略的。

1、在活动中，鼓励幼儿观察、发现鞋底花纹的不同，并能大胆地表达表现。

2、通过与鞋印做游戏，引发幼儿对自己鞋子的喜爱，体验和鞋子做朋友的快乐。

第一个环节：鞋子跳舞了。

第二个环节：我和鞋印做朋友。

第三个环节：鞋子、鞋印手拉手。

小班的孩子好动、好玩，认识学习很大程度依赖于行动。“鞋子跳舞了”就能满足孩子好动的天性，在游戏中让幼儿体验学习活动的快乐。为了让孩子无拘无束地玩，在创设环境和提供材料上我从“大”上面做文章。我准备大的颜料盆，幼儿可以双脚踩在盆里;还有半个教室大的图画纸，图画纸不是以一张方方正正的形式出现，而是以一条大路的方式，弯弯的，围着教室展开，大路的宽度大约可以让四个孩子平排行走，这样的设计是为了让孩子自由的印画，同时又便于下一个环节孩子欣赏自己的作品;另外我还会和家长取的联系，发挥家长的资源和教育配合者的作用，让家长当天给孩子穿着一双鞋底花纹明显的鞋子。“鞋子跳舞”还离不开音乐。我会在活动中放一段欢快的背景音乐，并带着孩子们跟着音乐的节奏，一会儿在颜料盆里走走，一会儿在纸上跳跳、扭扭、踏踏，还可以跟着音乐引导幼儿快快的走、慢慢的走，让鞋印印满纸上的每一个角落。在活动中我还要关注一些胆小的孩子，鼓励他们大胆的走、大胆的印，此外还要注意帮助动作过快过强的孩子，要他们小心，不撞痛别人、不打翻颜料盆……整个第一环节强调营造一种愉快、欢乐、无拘无束的游戏气氛，让孩子体验鞋子跳舞的快乐，让孩子有充分表现的机会。

《课程指南》中提出3岁的儿童爱模仿的特点是非常突出的，模仿是这一时期孩子的主要学习方式，所以我鼓励孩子跟着老师一起念、一起编。由于孩子表达能力有限，我要注意引导，如“鞋印鞋印真漂亮，圆圆的像什么呀?”孩子就会结合生活讲出像气球、像泡泡，教师应及时回应，把孩子的回答编进去，并鼓励孩子自己大胆的编，逐步从单词形式过渡到简单句子型。这个要求对孩子已有的语言表达能力是有一定挑战性的。在看看、讲讲、编编中，幼儿的表达内容在不断的变化，这样不断满足孩子的好奇心，激起幼儿学说顺口溜的兴趣。在整个活动中，老师要特别关注幼儿的回答，及时抓住教育契机，如有孩子发现了自己的鞋印，老师就要加以表扬，并用“小朋友鞋印真漂亮，……”以此激发孩子寻找自己的鞋印的兴趣。

孩子看了各种各样鞋底花纹，还和老师一起编了顺口溜，他们一定还想找找自己印的鞋印在哪里，所以我决定在最后一个环节再次让孩子们动一动。这时颜料也基本干了，因此最后一个环节就可以让孩子拿着自己的鞋子，看看、走走、找找，这时欢快的音乐再次响起，愉快的寻找游戏开始了。其实，这也是一个配对游戏，找到自己的鞋印就站上去或把鞋子放上去就代表朋友找到了，孩子们还可以相互之间看看找找，并自由进行交流“我的鞋印在这里”“我的鞋印弯弯象小河”……这一过程可再次让孩子们体验我和鞋子做游戏的快乐。

整个活动都是围绕孩子自己的鞋子展开的，充分展现孩子自主的表达表现，在愉快、轻松的游戏中学习、感知，满足了孩子的好动和好奇心，又能激发他们对自己鞋子的喜爱，知道鞋底的秘密。在活动中，老师是引领者，幼儿是主体，我会关注每一个孩子在活动中的情况，会去帮助胆小的孩子去游戏、去表现;教师也要保护敢说敢做孩子学习的积极性，发挥他们的想象力，并给予肯定;还要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他们的潜力，可以引导他们从模仿开始，为每一个孩子儿提供表现的机会，使不同能力层次的孩子都能得到发展。其次，活动中我还尽可能抓住活动中教育契机，利用孩子身边的一切资源进行整合，以给予孩子多元智能发展的机会，如：孩子在玩色时再现对颜色的认知、老师还可以提醒孩子在行走时尽量不要踩到别人的脚印，这可以促进幼儿走的动作发展;在观察时可以比较大小、多少等等。

接下去，在延伸活动和其他活动中，我将继续引导幼儿开展“鞋印变变变”的活动，让幼儿在印好的鞋印上大胆想象和创造;请幼儿回家去观察大人的鞋子，看看爸爸妈妈的鞋底会有什么秘密、大人的鞋子和我们有什么不一样……，从而使主题活动不断丰富、充实，整合。

漂亮的植物园（汇总16篇）篇十六

１、学会“放风筝”儿歌。

２、喜欢讨论风筝的话题。

３、了解风筝的各种造型和颜色。

１、儿歌磁带“放风筝”。

２、各种造型和颜色的风筝或者风筝图片。

１、播放“放风筝”儿歌，并与幼儿讨论儿歌的'内容，激发幼儿对风筝的兴趣。

２、引导幼儿观赏五颜六色、造型各异的风筝或图片，并自由讨论。

３、教师与幼儿共同讨论风筝话题，并激发幼儿对风筝进一步的认识和想做风筝的愿望。

大家动手做。

１、了解风筝制作的基本原理。

２、喜欢与他人合作制作风筝，并分享喜悦，交流经验。

３、体验动手操作的乐趣。

１、竹条，细绳，剪刀，纸，颜料，水粉笔等。

２、各种风筝模型。

１、拿出几只不同造型的风筝，与幼儿讨论分析“风筝为什么能飞起来”。

（１）发现关键在于骨架重量适宜，左右对称。

（２）风筝有尾巴保持平衡。

２、分析出原理后，鼓励幼儿自由分组（３－５人／组），互相协作准备制作风筝。

３、首先鼓励幼儿用喜欢的颜色和形状制作风筝面，再用竹条和绳子做出风筝架。

（１）在画纸上画出风筝的图案，剪下。

（２）涂上自己喜欢的颜色。

（３）互相交流讨论并适当剪贴修改，使图案更美观，更利于起飞。

（４）风筝骨架应左右对称，大小适合风筝面。

（５）骨架捆绑结实，并与风筝面粘合紧密。

４、制作过程中，教师应及时给予指导协助，并提醒幼儿使用剪刀等工具时注意安全，尽量不要把颜料沾到衣服上。

５、试飞风筝，并做一定修改。