武术教学反思总结报告范文(16篇)

时间:2025-04-25 作者:JQ文豪

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武术教学反思总结报告范文(16篇)篇一

在教学中抓住学生在日常生活中,通过武打影视剧中对武术的兴趣。在教与学的过程中,从以下两点着手:讲解武术套路中的技击拆解,动作的演变和形成过程。使学生真正认识武术、了解武术。这样不仅有很高的欣赏价值,而且能在生活中应用;让学生根据示范练习,激发学生的学习兴趣和主动性。使学生对武术产生强烈的欲望。

2、培养学生勤练的习惯。

武术教学中,教师只能起到教的作用,当动作学会之后,学生必须自己练习,而且反复练习来巩固所学动作。在实践中体会、运用武术,才能领会武术的真正含义。俗话说“熟能生巧”,通过千遍一律的练习,才能掌握其要领和练习的技巧。才能体会其攻防含义。另外还要注意看的习惯。在观摩教师示范的同时,要体会到眼到心到,心随眼。

3、加强学生想的习惯。

在教学中,引导学生在教师讲解示范动作的同时,积极联系影视中的一些攻防动作,想想这些动作在实际中如何实现攻防转换,再根据教师对攻防转换的讲解,比较与自己想想的是否一样。从而较快地领会动作含义和技术要领。在学习中,如果不动脑思考和实践,而一味地死练,不尽会达不到预期效果,反而会影响学生学习的兴趣,对教学有难以想象的影响。因此在教学中即让学生多练习多体会,而且还要多思考。在实践中多应用,才能做到想、练、实践的相结合。从而提高教学质量。

总之,在教学中,教学方法多种多样,课堂气氛千百万化,教师只要抓住其本质,突出重点与关键环节,应用规范的示范动作和准确的术语引导学生,提高学生的积极性和良好的习惯,以达到良好的教学效果。

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武术教学反思总结报告范文(16篇)篇二

“武术”在我国有着悠久的历史,更是民族瑰宝。它是我国各族人民在长期生产、生活实践中积累起来的养生和健身的民族体育形式之一。是我国各族人民智慧的结晶,其内容丰富多彩。

在本节的武术(弹踢冲拳类)教学中,师生的共同参与,激发了学生的练习欲望,在学习中以学生为主导,教师为指导者,这样就形成了教学相长。在游戏和放松练习的过程中,教师主动、积极地和同学们共同练习,主动参与,既起到组织者的作用,又发挥其引导学生的作用,学生练习的积极性得到充分调动,练习密度虽大,但学生不会感到累,这样一来很好地完成了教学任务。教师通过讲解、示范、指导;注重学生基本知识、技能的学习。通过本次课的教学,充分感受到音乐在体育课中的重要性,可以激发学习兴趣,在享受强身健体的运动的同时也培养了武术的精神。

从本课的教学实践中,我发现自己在今后的教学过程中还需要改进的地方如下:

1、在教学中发现,由于学生武术基础较差,在学习“弓步冲拳,冲拳弹踢,马步架打”的动作时,显得上下肢协调性差,动作僵硬不自然,常常顾此失彼,这可能和教师的示范站位不好有关,应前后左右来回移动进行示范。

2、在巡视指导方面,帮助指导的范围还有待进一步扩大,应更加注意对学生的反馈给予及时评价,让他们体会到进步、成功的喜悦。

3、今后要更加注意在教学时间、教学内容的设计调整上更合理的安排。应该让学生先观看相关的武术常识,正确认识武术的意义。它具有强身健体和防身等多种作用。激发学生热爱祖国和民族自豪感。培养学生吃苦耐劳的精神,为今后的学习打下良好的基础。

武术教学反思总结报告范文(16篇)篇三

2.武术的基本手型(拳、掌、勾)、基本步法(马步、弓步)和武术组合动作(马步冲拳、弓步推掌)。

3.合作练习。

1.了解武术的起源和功能;会做简单的手型、步法及组合动作。

2.通过学生观察、模仿、互相交流、尝试学习,提高参与活动的意识和互帮互助的能力。

3.培养学生对武术的兴趣,崇尚武德的精神。

教学重点:手型、步法及组合动作。

教学难点:动作路线清晰,手形、步形正确到位。

多媒体课件的制作。

武术教学反思总结报告范文(16篇)篇四

武术是中华民族的传统体育项目,也是小学体育课的一项主要教学内容。三年级初步接触武术课。

课后深思,根据学生的心理特点,在宣布课的内容,引入正题时得讲究点艺术,即要激发学生的兴趣,又要能收的回。第二次课时,我先提出了要求,再引入课题,同样的情景,能够很快收场,进入正常的教学中。

总结一句,作为教师,只有自己对学生要求不到的,没有学生做不到的。

武术教学反思总结报告范文(16篇)篇五

武术是中华民族的传统体育项目,也是小学体育课的一项主要教学内容。这学期我在“五同一课”的教学活动中讲了武术操-----《雏鹰展翅》开合运动,感觉教学有一定的压力。一年级的孩子比较活跃,尤其是男孩子更是活跃分子。

《雏鹰展翅》武术操,从起势到抻拉运动、开合运动、踢腿运动、侧展运动、拧转运动、俯仰运动、跳跃运动直至最后的收势,共九节。整套操以长拳基本动作为主,动作欢快,姿势舒展大方,动作刚劲有力,喜好新奇的学生尤其喜欢这套武术操。整套操操练下来约3分钟,虽然时间上没有现行的广播操时间长,但是运动量比广播操要大,对学生能够起到较好的锻炼作用。

本节体育教学的主要内容是武术操,从动作上来看不是很难,但是要把这套操做好的话很难。

开合运动(4×8拍)动作第一个八拍:1—2拍:开步双劈3—4拍:错步冲拳5—6拍:左侧冲拳7—8拍:并步抱拳第二个八拍:同第一个八拍,方向相反第三个八拍:3—2拍:马步双劈3—4拍:弓步冲拳5—6拍:弓步斜冲7—8拍:并步抱拳第四个八拍:同第三个八拍,方向相反,最后两拍:并步直立。

从整个教学来看,应该说教学的速度是所有广播操中最快的,学生很容易上手。学的很快,学得不实,想要真正的做好这套操,做到精气神俱在,眼随手走,意与心动,还有着一定的距离。学了,更需要苦练。

根据学生的心理特点,在宣布课的内容,引入正题时得讲究点艺术,既要激发学生的兴趣,又要有的放矢,收放自如,否则课堂会乱成一锅粥,教师的课堂驾驭能力一定要很强。我先提出了要求,再引入课题,同样的情景,能够很快收场,进入正常的教学中。总结一句,作为教师,只有自己对学生要求不到的,没有学生做不到的。

武术教学反思总结报告范文(16篇)篇六

武术是中华民族的传统体育项目,武术操也是高淳区小学体育课的一项重要教学内容。一年级新生初步接触武术课,所以我选择的内容是武术基本功,三种手型:拳、掌、钩。三种步型:并步、马步、弓步。本次上课的是一(3)班,这个班的学生比较活跃。

本来我想为了引起学生的兴趣,引入课题时我这样提问“:同学们,在家做完功课以后除了看少儿频道的节目,你们还喜欢什么样的电视剧呀。”男孩子们几乎异口同声“武打片”。我一听,暗暗自喜,不错一下子引入正题。可接下来的场面真是让我苦笑不得,简直无法收场。只见孩子们一个个舞拳弄脚,摆出架势,俨然一个个武林高手。我站在队伍前面,引入上课内容:武术基本功。学生在初步掌握动作后,我便向他们介绍了“石头、剪子、布”的游戏。学生玩的不亦乐乎,把课堂推向高潮,又巩固了学生的武术动作,达到了预期的效果,但整个课堂的纪律不是很理想。

课后深思,根据学生的心理特点,在宣布课的内容,引入正题时得讲究点艺术,即要激发学生的兴趣,又要能收的回。下一次课时,我应该先提出了要求,再引入课题,同样的情景,能够很快收场,有好的课堂纪律,进入正常的教学中。总结一句,作为教师,只有自己对学生要求不到的,没有学生做不到的。

武术教学反思总结报告范文(16篇)篇七

这节课的教学目标包括以下几个方面:1、积极参与武术基本功的学习,丰富强身健体的锻炼方法,养成经常锻炼的习惯。2、发展学生灵活,协调柔韧等素质,提高防病、祛病,防身自卫的能力。3、通过学习,培养勇敢,顽强的优良武德。

武术基本功教学属于无趣教材,易使学生产生练而生畏和枯燥无味的情绪,为了落实新课标的要求,为了增加教材的趣味性,激发学生的兴趣,我在设计本次课时,我让学生自由结组,小组合作学习,并且根据自己喜欢的基本动作,选择自己的爱好,培养学生的成功心理,体验成功的乐趣,在教学蹬腿冲拳、弓步冲拳、仆步穿掌时,先做慢动作,再根据学生掌握的情况,再做快节奏练习,提高学生兴趣,最后通过分组评比,表奖评选学秀,来达到教学的高潮。

本次教学过程中,课堂秩序稍显有点“乱”,但“乱”中有序,在以后的教学进程中,我将取长补短,使自己的教学水平再上一个新台阶。

武术教学反思总结报告范文(16篇)篇八

教学对象是七年级学生,他们正处于身素质发展的“敏感期”和生长发育期,可塑性大,好胜心强,但武术的身体素质不是很好,而且很少有学生真正接触过武术。本课以贯彻“健康第一”的指导思想,促进学生身心全面健康发展。以学生的发展为本,充分发挥学生的主体地位,挖掘学生的潜能,因男女生身体素质有一些差异,因此在教学过程中应因材施教(如在马步冲拳时的女生和身体素质较差的学生可蹲的稍微高一点,以及各种动作放低要求)。他们不是武术专业,对他们的要求也不用过高。主要通过本节课学习让学生掌握抱拳礼,初步掌握掌握武术的基本手型和步型及并马步冲拳的锻炼方法。

运动参与目标:通过启发、引导、激发学生的参与热情。提高学生对武术的兴趣,培养崇尚武德的精神。

运动技能目标:通过学生观察、模仿、相互交流、练习,让学生了解武术基本功,以及90%以上学生能基本掌握本节课的基本手型、步型和初步掌握马步冲拳。

身体健康目标:通过武术基本功练习可发展学生协调性、柔韧和力量等身体素质。

社会适应目标:通过本节课中学生间的互帮互助,增加他们的团结合作意识。五、教学重难点:

教学重点:武术基本手型、步型以及马步冲拳的动作要领。教学难点:虚步要挺胸塌腰,虚实分明。歇步要两腿靠拢贴紧。

马步冲拳时拧腰顺肩、动作的协调、连贯发力。

三、教学策略:

本次课以运动参与、运动技能、身体健康和社会适应为目标。内容采用:武术基本功练习。在教学过程中教师穿武术服登场,吸引学生的眼球,采用“抱拳礼”和武术谚语“练武不练功,到老一场空”这里的.“功”就是本节课所学内容--武术基本功,来增加学生学习武术的兴趣。本课采用了讲解、示范(正面、侧面)、启发、点拨(引导学生进行创新)、循序渐进、因材施教、个别指导、语言法(如马步冲拳中的眼神要求“怒视对方”把对方当成敌人,冲拳时喊出力度)、分解-整体教学法、学生重复练习法、预防和纠正错误法、以及游戏等方法,了解学习武术的基本功。同时,为了培养良好的人际合作关系,让学生在准备活动和教学内容中增加了互帮互助的环节,以此来让学生体验体育活动的乐趣。七、教学过程(1)开始部分:

首先是教师行抱拳礼师生问好!用抱拳礼和武术谚语“练武不练功,到老一场空”导出本节课的教学内容:武术的基本功!

准备部分:

在跑步的过程中加入与本节课教学内容有关的和有趣的热身活动(高抬腿跑、胯下击掌等)还有徒手操以及原地的团身跳、另加前踢摸脚跳(女生可分腿跳摸脚)进行热身并拓展一下增加兴趣。还加入两人一组的准备活动增加同学之间的团结合作。(3)基本部分:

用多种教学方法教学生学习抱拳礼、基本手型和步型。通过游戏来巩固所学的内容,然后升华为学生自己动脑,大胆创新地用本课所学基本手型和步型创造属于自己的武术造型。最后教学生学习马步冲拳,以此来锻炼学生的下肢力量和身体协调性等(4)结束部分:

1、采用武术和瑜伽等拉伸方法使肌肉放松。

2、闭目采用武术的太极拳呼吸方法(腹式呼吸)放松3、总结本节课的上课情况以鼓励为主,并宣布下节课内容八、场地器材:

场地:篮球场1个器材:哨子1只九、预计教学效果:练习密度:45%—50%。

平均心率:110次∕分—120次∕分。

最高心率:140次∕分---160次∕分十、课后反思与总结:

学生对武术充满了好奇,但是基本功学习是一项比较枯燥无味的,要充分利用他们的好奇心调动学生的学习积极性。从上课效果上看他们的武术基础比较薄弱,手型掌握还可以,步型中弓步、马步、仆步掌握比虚步、歇步掌握要好一点,但是还是不够规范,尽管能照葫芦画瓢地能把基本动作串联下来,但动作质量却不是很理想,平时应加强基本素质练习。

总之,在教学中,教学方法多种多样,课堂气氛千百万化,教师只要抓住其本质,突出重点与关键环节,应用规范的示范动作和准确的术语引导学生,提高学生的积极性和良好的习惯,以达到良好的教学效果。

武术教学反思总结报告范文(16篇)篇九

对初学者来说,首先应知道三种手型六种步行很重要。什么是勾、掌、拳及弓步、马步等,先学会手形变换、步型和手法变换等基本功,然后才能顺利学习套路。例如,简化少林拳的教学,其动作表面看似简单,但实质上该套路具备了少林拳的穿、蹦、跳、跃、方向变化等运动特点。其实教学时应该先教学生五步拳,因为五步拳包括了武术的主要步型和手法、动作少而简单、方向变化少,初学者易掌握,也有利用培养学生学习的积极性。所以必须先教武术基本功以及相关的组合动作练习。最后进行简化少林拳的完整教学。只有对基本功有针对性地进行强化练习,才能清理在套路练习中的“绊脚石”,学生也会轻而易举地掌握少林拳等武术套路。

武术教学首先用分解教学法,分解法是把一套完整的动作进行分解形成一招一式,再完整连贯的教学。教师在做动作时也可以先示范领做上肢动作,再领做下肢动作,然后再上下肢连贯做。其次,学习武术套路前先学会基本功,如弓步变马步,马步变弓步,推掌,勾拳,冲拳、大跃步前穿、击步腾空飞脚等等这些动作学会了,再学套路时就更加容易掌握动作。

武术教学反思总结报告范文(16篇)篇十

练武之人讲究武德,本课学习简单的武术动作,主要是为了强身健体,祛病自卫,不是为了攻击他人,要求同学们在练习时,体验我国武术的搏大精神,积极展示自己,表现自己。

本课教学主要是让学生做出武术的基本手型、步型。初步掌握简单的组合动作,课前运用了电教手段,引导学生直观的观看了动作图片,并了解“拳”象斧头,握实有力,拳面平,腕要直。“掌”象刀,要坐腕立掌。“勾”象镰刀,捏指屈腕。以及弓步、马步、仆步等,同时讲述了有关我国传统武术的文化知识,引导学生崇尚武德,能有效地激发学习兴趣,防止学生不必要的打闹。

武术动作较徒手操复杂,在教学时采用了正面示范和背面示范相结合的方式,分解教学中的每一个动作,让学生看清动作路线的走向,由于部分学生基础较差,对武术的动作较难掌握,常常把武术动作做成单个独立的动作。因为武术动作要求协调连惯,推掌有力,架拳一致,撩掌协调,体稍前倾。教学过程中,充分的利用了武术尖子生的示范作用,多配合看一些武术教学片段,慢慢吸引学生们都能主动的去参与到练武的行列中。

武术教学反思总结报告范文(16篇)篇十一

本次的考核课虽然进行了精心的准备,也得到了杨老师,郭老师等多位老师的热心帮助,指导。但结果还是让我发现自己在教学上还有很多的问题。我认真的观看了自己的教学录象,片中展现了整个堂课的情况。虽然整个录象时间只有40分钟,但是体现了我在教学安排以及内容方面仍有不足。结合总结会上老师给我提出的意见反思如下:

在教学目标方面,过去的武术教学多半只是教动作,学生掌握的是拳脚功夫。这固然不可缺少,但更为重要的是要让学生能初步领悟到作为中国“国粹”之一的武术有一个源远流长、博大精深的体系,包含着丰富的文化底蕴;还要培养良好的“武德”。“未曾习武先明德”,武德先于、高于武技,是中华武术的优良传统,也是中华传统美德的组成部分。为了更好地完成增强体质和培育民族精神两大任务,武术教学必须与时俱进。

教学内容与方法方面,重点提示搂手冲拳、弹踢冲拳动作到位、刚劲有力,动作学习结束后,可以组织小组之间汇报表演,表扬学得好的同学,并请几个优秀者在全班展示,这样可以激励学生的积极性,鼓励学生积极参与到学习中。

在教学手段方面。一要加强知识教学,不但要讲述中国武术的起源与发展,也要讲中国武术走出国门在世界各地“安家落户”的现状。二要尊重学生主导地位,重视学生自学自练、互帮互学等教学方法的运用,这样做不但可以发挥学生和积极性和智慧,而且可以加快教学进度。

教师在武术教学中的示范十分重要的。优美的示范,能让学生感受到武术独特的艺术风格,体会到武术“真功夫”,进而产生跃跃欲试之感。正确运动口诀让学生初学武术时,可以把动作归纳成教学口诀,便于学生记忆。在初学完成动作、成定势处加号子,象“嘿”“哈”等,渲染练习气氛,增加气势,提高练习兴趣。让个人或小组出列表演,既完成动作,又可本互学习,取长补短,形成竞争局面,也可用照相留影的形式促使学生追求动作的完美。

针对体育课的特殊情况,我对本节课自己出现的问题总结了一下:

1、自己对新动作的教学教法在细节上下的功夫还不够,忽视了自己面对的学生并不是专业运动员,对一些武术基本的手型、手法、步法的教学不够重视,导致学生做出来的动作死板僵硬。

2、在上课期间自己做得说得过多,没有把学生作为课堂的主体,没有把学习完全的还给学生。不仅收到的效果不好,而且自己的身体也不能承受。应多给学生时间发挥学生的创新思维让他们自己消化。

3、对于有的老师给我提出的准备活动的问题。我觉得也是一直困惑我的。怎样可以即把学生的兴趣激发出来又能真正的把身体完全活动开,而且时间还要在8分钟左右。这一点我想还得在今后多向我们体育组的各位老师请教。

4、对于武术的实用性,在教学中开展得还不够,毕竟武术同别的专业不一样。任何说的,看的,做的最终都要拿到实战技击上来,现在我就在思考以实战为基础的教学方式怎么才能吸引学生兴趣,同时又不会过度,出现安全事故。除以上的一些东西外,我觉得体育课有别与其他学科,因为我们体育学科是很容易改变一个学生的,特别是学校现在提倡“男拳女舞”为纲的校园特色。发展武术运动必然能深入的培养学生的思想。但开展武术运动也会遇到很多问题:大多学生对武术的了解不深认为武术是很过时的,学武术觉得很“土”。发展武术运动比较困难。学生根本没有武术底子,平时课堂练习武术其实都是一些皮毛的东西,要想在今后真正的组建一个武术队还需要很多的事要做。首先,武术是一个从小,也就是7-8岁开始学习的东西,它不像跆拳道,可以经过半年到一年的时间都可以出成绩。想要在初中,高中学习完全不现实,学校可以在本区或者临近的小学设点把该校有武术基础的学生送到我们学校。其次,必须确保学生训练时间,武术是一个长期积累的过程要想出成绩不是训练一两天的事情,必须天天练习。在查阅了许多学校开展武术教学的方法和视频资料后,发现要把武术作为一个学校的特色运动项目,就必须扩大它的影响。特别是对外的影响。在对外宣传武术特色的同时又宣传学校的德育教育,从而把学校建成一个具有一定影响的高完中。

武术教学反思总结报告范文(16篇)篇十二

从教学实践得知,小学生对武术非常感兴趣,学习较积极主动,也许是源于中华武术渊源广博、流传民间及电视媒介的传播或武林英雄人物形象的感染力影响所至。但在教学中要对学生进行习武目的教育,注意培养优良武德品质,加强专业引领和调控学情变化,防止互相取闹、对打事故发生。只要我们遵循因材施教的原则,结合小学生的生理、心理特点,循循善诱,由易到难,由浅入深,循序渐进的教学方法,并运用语言、人物形象激励和创设情趣,激发学习动机和学习兴趣,就能较好地完成任务,提高教学质量。

在课的开头,我用武术的“抱拳礼”向学生问好,来自然地引出课题。在做准备活动的时候,我用了和武术非常贴近的搏击操,这样既达到了做准备活动的目的,又为基本部分的教学打下了基础。从而自然地切入到武术的基本手型:拳、掌、勾的教学,在巩固基本手型的练习的环节,我用了游戏教学法,将小学生所熟悉的游戏石头、剪子、布用拳、掌、勾来代替。效果很不错,小孩子在玩的过程中就掌握了教学内容。在发展学生的创新能力方面,我设计了一个擂台赛,将学生自己创编的动作在擂台上展示给其他的学生。在放松活动的环节,我用了太极拳里的基本的动作,这样使整节课都贯穿了武术的理念,起到前后呼应的效果。

1、在课的整个流程上,时间的把握应该注意,前面部分的内容还应该压缩一点,多留时间让学生展示。(在这次设计中,已经注意了这个问题)。

2、基本部分的内容,应该更充实一些,以便让学生能够有更多的素材来进行自主学习时的动作创编。(在这次设计中,在基本部分重新添加了基本步法的学习内容。)。

3、教学中注重学生互相学习、检查、改进的意识和能力的培养,激发学生的练习热情,积极主动地参与练习。

在今后的教学中,还应更努力,力求让自己的课更完美。

武术教学反思总结报告范文(16篇)篇十三

武术,作为体育教材中民族传统体育的代表项目,历来受到重视。传统武术提倡的修德、练意、养气,由内达外,身心相印对增强幼儿体质、锻炼意志品质、传承中国传统文化等方面,有着独到的作用。

幼儿武术学习的目标一是为了增强幼儿的体质,通过对幼儿进行武术的教育,促进幼儿身心全面和谐健康的发展;二是为了感受并传承中华传统文化之一武术的魅力,培养幼儿对武术的兴趣。

一说到武术课,小朋友们就浑身是劲儿,摩拳擦掌,跃跃欲试。老师那到位的动作,非凡的身手,总让孩子有不尽的感叹。于是他们便立志要努力向武术老师讨教学习,使自己也成为一个身手不凡的小朋友。

他们在操场上神气的样子,拳、掌、钩手都做得有模有样。相信他们积极认真的学习一定能在武术活动中得到充分锻炼,增强体质,泓扬中国武术精神,成为一个健康强壮,正直勇敢的孩子。

儿童时期是身体各项素质快速增长的阶段,在此阶段较好地进行科学化训练,将为以后青少年时期的身体素质缓慢增长阶段和稳定阶段打下坚实的基础和有力的保障。幼儿武术教育的开展为小学体育教学增添了一道亮丽风景的同时,也为小学教学提出了新的要求。在幼儿武术教学中将会出现更多的问题,也会有更多的人为之探索和付出。

武术教学反思总结报告范文(16篇)篇十四

武术在我国有着悠久的历史;是我国传统体育形式和健身方法;更是民族瑰宝。它是我国各族人民在长期生产、生活实践中积累起来的养生和健身的民族体育形式之一。作为中学体育教学内容的一部分,它能对学生防身健体,祛病,发展速度,灵敏,协调都有所提高,可以培养学生勇猛,顽强,坚忍不拔的意志品质具有积极地促进作用。还可以培养学生记忆力、注意力、思维想象能力,让学生逐渐地体验动和静、修和练、身体的局部和整体、人体和环境、形和意、形和神相结合等辩证的哲理及精髓,激发学生热爱祖国和民族自豪感;为今后学习打下良好的基础。对于本教材“健身拳”的学习,我采用“尝试——指导——传授——练习——比赛”的教学方式。当我在课前宣布本课内容时,所有的学生都尖叫了起来,个个兴奋的表演出在电视里看过的动作,这时所有学生的注意力都已放在了各自的表演上了,看到学生们的精神如此充沛,在加上又对学习武术动作的期待,在授课中给我带来了好的持教方向的同时也带有一定的困扰。整个教学气氛一直保持得很活跃,学生的情绪很高昂,课的目标也能完成得很好。

为了能让学生的精神状态持久保持,在教每一个动作的时候,我特意把所要教的动作都一一起了名字。我把男生两组,女生两组来区分,在以竞赛的形式把男女同学共分成四组来进行练习,把学生的兴趣提高的同时,在有序的进行巡视式的施教,在巡视中发现同学们做得很认真,但还是有一些学生的动作做得不够规范,像侧踩上走的不太好。由于动作不好掌握,也为了让学生更好的掌握标准动作,我就把标准动作的技巧告诉学生,让他们回家再根据技巧熟悉一下动作,并让他们表演给他们的家长看,接下来我便让学生上台表演,最后让他们在愉快的放松中结束了今天的课程。此文转自淘。教。案网()。

虽然本节课完成得比较顺利,但在课中还有一些需要改进的地方。在女生学习方面还不太理想,女生打出来没有气质,软棉棉的,大家还掌握不好方法和技巧,多给与指导。

根据学生的心理特点,在宣布课的内容,引入正题时得讲究点艺术,即要激发学生的兴趣,又要能收的回。第二次课时,我先提出了要求,再引入课题,同样的情景,能够很快收场,进入正常的教学中。总结一句,作为教师,只有自己对学生要求不到的,没有学生做不到的。

我主动与学生交谈和交流,了解学生在学习过程中的困难,并帮助他们解决。发现和鼓励学生中的体育骨干,当小老师。给他们体操的图片看,自己去探讨,学习,他们非常感兴趣,培养学生自学、领导和组织的能力,促进了他们提高自己的动作水平和质量。这样,我们教学的针对性强了,全班整体水平的提高也就快了,把老师从繁累的教学中解放出来,真正地发挥了学生的主体作用。

武术教学反思总结报告范文(16篇)篇十五

一年级武术基本功教学反思武术是中华民族的传统体育项目,武术操也是高淳区小学体育课的一项重要教学内容。一年级新生初步接触武术课,所以我选择的内容是武术基本功,三种手型:拳、掌、钩。三种步型:并步、马步、弓步。本次上课的是一(3)班,这个班的学生比较活跃。本来我想为了引起学生的兴趣,引入课题时我这样提问“:同学们,在家做完功课以后除了看少儿频道的节目,你们还喜欢什么样的电视剧呀。”男孩子们几乎异口同声“武打片”。我一听,暗暗自喜,不错一下子引入正题。可接下来的场面真是让我苦笑不得,简直无法收场。只见孩子们一个个舞拳弄脚,摆出架势,俨然一个个武林高手。我站在队伍前面,引入上课内容:武术基本功。学生在初步掌握动作后,我便向他们介绍了“石头、剪子、布”的游戏。学生玩的不亦乐乎,把课堂推向高潮,又巩固了学生的武术动作,达到了预期的效果,但整个课堂的纪律不是很理想。课后深思,根据学生的心理特点,在宣布课的内容,引入正题时得讲究点艺术,即要激发学生的兴趣,又要能收的回。下一次课时,我应该先提出了要求,再引入课题,同样的情景,能够很快收场,有好的课堂纪律,进入正常的教学中。总结一句,作为教师,只有自己对学生要求不到的,没有学生做不到的。

武术教学反思总结报告范文(16篇)篇十六

知道几种武术动作的名称,学会三种手型和五种步法;初步掌握五步拳的基本动作,全体学生能跟随教师进行连贯练习。

得意之处:

本课的成功主要在于故事情节和语言的设计有效激发并保持了学生的学习兴趣。

一.在教学过程中大量使用了激励性语言,有效提升了学生的主动性与积极性。

片段一:

在预热阶段我将武术的三种基本手型和五种步法以热身活动的方式融入教学,既预热了身心,又达成了部分目标。

师:这个学校的老师说你们这个班级的同学都很聪明,因此我特别要求来你们班上课!学生很自豪。

师:那么现在老师想考考你们。

生:没问题!考什么?

师:你们知道武术吗?

生:在电视上看到过!

师:现在请你们模仿老师的武术动作,并猜猜它的名字。当我做出一个武术动作的时候,都会有学生能说出相应的名称,而我也不失时机地赞扬他们。

片段二:

全体学生一次就正确完成了歇步冲拳这个动作,我惊叹道:老师从来没见过第一次就能全部学会这个动作的班级!这个赞叹是发自肺腑的,因为我确实没见过。

二.情节有趣,语言通俗诙谐,学生乐学、易懂。

由于学生是初次接触武术,因此本课并不强调动作的细节,主要从激发学生的学习兴趣方面入手。在情境导入部分,我先让两名学生和我共同表演“警察智斗歹徒”的故事,这种互动拉近了师生间的距离,提高了课的趣味性,有效激发了学生的学习欲望,也达到了本堂课的第一个高潮。为了便于学生记忆,我用“警察抓歹徒”的故事。将五步拳的各个动作按顺序串联起来,并采用诙谐与通俗的“非专业”语言来使学生乐学、易学。

片段三:

为了让学生对武术产生更浓厚的兴趣,提高学生欣赏运动的能力,我在放松阶段特意表演了少年拳,课堂气氛再次达到了高潮。在学生的要求下我连续作了两次表演,但学生仍是意犹未尽,他们赞叹说,这套拳比五步拳更帅!抓住这个时机下,我告诉学生要学到更多武术的知识可以通过网络、书籍查找相关资料,也可以向懂得武术的人请教。

不足之处:

1.分解法未能与完整法很好地结合。

当学生改变动作方向时,我也不断变换着示范位置。这样虽能让他们清楚地看到教师的每一个动作,但由于没有进行一次原地的完整示范,影响了学生完成动作的连贯性。

2.激励方式后续性不足。

当我发现个别学生动作学得快,做得标准时,虽然及时给予了表扬,但却没能让其尽情展示,因此给人一种点到即止未能更上一层楼的感觉。

3.思维模式固定化。

本班学生27人原本分成三队,在接力游戏时我又将他们按照自己平时上课的习惯重新分成了四队。

4.未能及时调整教学策略。

在接力游戏时,一些学生告诉我腿疼不想跑,为了体现尊重学生的理念,我让他们在边上休息,谁料却引发了连锁反应,总共有7个学生没有参加游戏。

为了避免出现这种情况,我应该先向他们解释腿部酸痛的原因,并告诉他们跑步对于消除疲劳有促进作用,更应该采用有效地手段激励他们参加游戏。

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