通过写心得体会，我们可以反思自己的学习和工作方法，寻找到更适合自己的方式和策略。接下来，小编将分享一些关于心得体会的范文，希望能给大家一些启示和帮助。
认识时钟心得体会（实用16篇）篇一
时钟，它是我们日常生活中不可或缺的存在，现如今，我们已经习以为常地按时起床、按时上下班、按时完成任务。然而，当我们深入思考时钟的背后，它所蕴含的意义和给予我们的启示，会让我们对时间的认识有了更加深刻的体会。
首先，时钟使我们意识到时间的有限。时间是我们每个人所拥有的最宝贵的财富。当我们拥有了时钟，我们开始明白时间的宝贵，更加珍惜每一分每一秒。我们意识到时间不可逆转，一旦错过，就无法重来。时钟的存在以及它所显示的数字只有24小时，再多的希望和梦想都需要通过时间的限制来实现。因此，我们要学会合理安排时间，从而更好地利用时间的有限资源。
其次，时钟让我们感受到时间的流逝。每次看着时钟的指针滴答滴答地走动，我们仿佛听到了时间从我们身边悄然离去的声音。当我们回忆起曾经快乐的时光，欣喜若狂又如同漫长一生；而当我们经历困难时期，则感觉时间如同刹那间过去。时钟让我们了解到时间的流动是无常的，它无情地为所有事物带来变化。因此，在时间洪流中，我们要懂得抓住机遇，不断积累经验，因为时光不等人。
再次，时钟在提醒我们时间的重要性。它的每一次振铃都向我们发出警告，告诉我们应该去做什么。无论是起床的闹钟声，还是会议的开始时间，时钟都在提醒着我们，时间对于我们来说意味着责任和义务。它激励着我们克服困难、追求进步，做好自己的本职工作。时钟的存在使我们明白时间的限制是我们面对人生各个角色和责任时不可避免的，无论是家庭事务、学业还是工作时间，时间的认识和合理利用都是成功的关键。
最后，时钟让我们思考人生的意义和价值。时间对于每个人来说都是宝贵的，而人生的意义就是用时间去创造出属于自己的价值。从时钟上看到的数字和表盘的运动，让我们回过头去思考自己在人生的旅程中所追求的东西。是否我们把时间用于了自己擅长和喜欢的事情上？是否我们在珍惜时间的同时，也能够帮助别人和造福社会？通过仔细思考时钟背后的一切，我们可以更加清楚自己的目标和价值观，从而朝着更有意义的人生奋斗。
时钟不仅仅是时间的刻度，更是我们人生旅途中的指南针。它不仅仅是告诉我们时间的流逝，更是引导我们走向正确方向的信号。从时钟中，我们认识到人生道路上的每一步都是人生的转折点，每一秒钟都对我们有着深远的影响。因此，我们应该懂得珍惜时间、合理规划时间，充分利用时间的有限资源，让每一次钟声都成为自己前进的动力，不断追求梦想，创造属于自己的精彩人生。
认识时钟心得体会（实用16篇）篇二
时钟是我们日常生活中不可或缺的工具之一，它用来记录时间，提醒我们要合理分配时间。然而，我们是否真正了解时钟呢？当我参加了关于时钟的专题讲座时，我对时钟有了全新的认识。通过听课，我深刻体会到了时钟的作用和重要性，也加深了对时间管理的认识和理解。下面，我将从学习时钟的起源、时钟的种类、时钟的作用、时钟的使用和时间管理等角度，分享我在听课过程中的心得体会。
首先，我了解到时钟的起源非常早。在原始社会，人们只能依靠太阳、月亮和星辰来确定时间，但这样不仅不方便，而且不准确。随着文明的进步，人们开始研究如何制造更加准确的计时工具，最终发明了时钟。时钟的发明不仅给人们的生活带来了极大的便捷，同时也是科技进步的象征。
其次，我了解到时钟的种类非常丰富。在讲座中，演讲者详细讲解了各种不同类型的时钟，包括机械时钟、电子时钟和原子钟等。不同类型的时钟有着各自的特点和用途，但无论如何，它们的目标都是准确地计算时间，帮助人们更好地管理时间。
接着，我深刻意识到时钟的作用不仅仅是记录时间。时钟还可以帮助人们建立起时间观念，提醒人们合理分配和利用时间。在现代社会，时间是非常宝贵的资源，合理利用时间可以提高工作效率，降低被动等待的时间。因此，在这个快节奏的社会中，时钟的作用是不可或缺的。
除此之外，通过听课，我也学到了如何使用时钟。时钟的使用应该是科学有效的，不能仅仅依赖于时钟本身。我们应该培养自己的时间观念，制定合理的计划和时间表。在实际操作中，我们可以将时间分为不同的段落，合理安排每个段落内的任务，提高工作效率。同时，我们还可以根据情况调整计划，合理安排时间。
最后，通过对时钟的学习，我也对时间管理有了更深入的认识和理解。时间管理是提高生活质量和工作效率的有效工具，对个人的发展也有着重要影响。通过合理安排时间和合理设置目标，我们可以更好地把握时间，提高自己的能力。因此，学会时间管理对每个人都是非常重要的。
综上所述，听课所带给我的心得体会非常丰富。通过了解时钟的起源、种类、作用和使用方法，我对时钟的重要性有了更加深刻的认识。同时，我也意识到时间管理对个人的发展非常关键。因此，我将会更加珍惜时间，合理利用时间，提高自己的工作效率和生活质量。时钟不仅仅是记录时间的工具，更是引导我们更好地管理时间的指南。
认识时钟心得体会（实用16篇）篇三
时钟是我们日常生活中不可或缺的工具，它不仅能够告诉我们准确的时间，还在某种程度上影响了我们的生活方式。与时钟相处的过程中，我不断地认识它，学习它，也从中汲取了不少的体会与感悟。
第一段：时钟——生活必需品。
时钟是我们生活中不可或缺的一部分。不论是在家中、学校、办公室还是其他场所，时钟几乎无处不在。时钟的作用不仅仅是告诉我们时间，更重要的是它在时间管理方面的作用。通过时钟，我们能够合理安排和管理我们的时间，使得我们的生活更加有序，效率更高。时钟是我们生活中的朋友，它时刻提醒我们时间的流逝，让我们时刻牢记时间的珍贵，更好地利用每一分每一秒。
第二段：时钟——每天清晰的指引。
时钟不仅是我们生活的一部分，也是我们生活的指引。对于我来说，每天最开始的行动就是看一眼时钟。时钟告诉我，新的一天又开始了，让我感到时间的流逝和变化。在学校里，时钟指引着我们按时上课，它的铃声让我们清晰地知道什么时候开始和结束。在工作中，时钟充当着我们日程安排的指导和节奏控制的角色，它告诉我们什么时候是工作时间，什么时候是休息时间。时钟不仅能让我们按时完成任务，还能帮助我们养成良好的时间管理习惯。
第三段：时钟——时间的呼唤者。
时钟是时间的呼唤者，它提醒我们不要浪费时间，时刻保持高度的警觉。每次当时钟的指针划过12点的位置时，它无声地向我发出警告，提醒我时间的流逝是无情的。它告诉我，时间是有限的资源，我们要合理利用时间去追求我们的目标和梦想。时钟的存在让我更加明白时间的宝贵，让我更加努力地抓住每一分每一秒，让生命变得更加有意义。
第四段：时钟——珍贵的礼物。
时钟是人类创造的珍贵礼物，它代表着人类对时间的认识和控制。在过去，人们很难准确地测量时间，往往通过自然的观察来解读时间的流转。然而，随着时钟的出现，人们可以准确地测量时间，更好地安排生活和工作。时钟的出现改变了人类的生活方式，使得人们的生活更加方便和高效。作为一种创造，时钟的诞生代表着人类智慧的结晶，值得我们细细品味和珍惜。
第五段：时钟——爱与责任。
时钟并不只是一个机械装置，它还有一层深刻的含义。时钟以它精准和持续的运行展现出时间的宏伟以及它对人类生活的影响。与时钟相处需要细心，也需要责任心。我们应该定期保养和维护时钟，确保它的准确性和可靠性。同样，我们对待时间也应该如此。我们需要拥有爱与责任的态度，珍惜每一刻，不虚度光阴。
总结：
时钟是生活中不可或缺的一部分，它不仅告诉我们时间，还在某种程度上影响了我们的生活方式。通过与时钟的相处，我深刻认识到时钟在生活中的重要性，它是生活的指引，时间的呼唤者，也是我们应该珍惜和保护的珍贵礼物。与时钟相处需要我们拥有爱与责任的态度，不虚度光阴。在时钟的指引下，我们能够更好地管理和安排时间，过上更加有意义和高效的生活。
认识时钟心得体会（实用16篇）篇四
时钟是人类长期以来的重要发明之一，它不仅帮助人们准确计时，也影响了生活的方方面面。对于时钟的认识已经成为我们生活中不可或缺的一部分。在日常生活中，我对时钟的了解逐渐加深，了解到时钟不仅仅是一种工具，它还反映着人们对时间的认知和对生活的态度。通过认识时钟，我明白了时间的重要性、珍惜时间的意义以及时钟背后的工艺美学。
时钟是人们掌握时间的重要工具。在繁忙的现代生活中，时间被人们看作是最宝贵的财富之一。正是基于这样的认识，时钟成为了我们生活中不可或缺的一部分。时钟能够帮助人们清楚地分辨时间的流逝，让人们更好地安排和掌控自己的生活。无论是工作、学习还是娱乐活动，时间的合理安排都是成功的关键。通过时钟，我深刻认识到时间的宝贵与有限，学会了将时间用于正确的方向，规划每一天的工作与生活，从而提高效率，实现自我价值。
认识时钟还让我明白了时间的珍贵与不可逆转。坐在时钟面前，我看着时针和分针毫不停息地运行，仿佛在提醒我时间的不可逆转。人类的一生就如同滴水穿石，时间紧锣密鼓地推动着我们的生活。如果我们不好好利用时间，浪费了许多宝贵的时光，那么后悔也来不及了。感悟到这一点后，我更加明白珍惜时间的重要性。每一分每一秒都应该被我们合理利用起来，不断地去学习、成长，实现自我价值。
除了时间的珍贵，时钟背后的工艺美学也令我深深着迷。从传统的机械钟到现代的电子时钟，时钟的外观和制造工艺都日趋精巧和创新。机械钟的发明以及后来的电子技术的应用，使得我们对时钟的认识更加全面丰富。机械钟的精确度和雕刻工艺赋予了时钟更多的价值，而电子时钟的精准度和便捷性更好地服务了现代人们的需求。时钟背后的工艺美学让我明白了凡事都需要注重细节、追求精益求精的理念。无论是生活中的点滴，还是工作中的辛勤付出，只有追求完美，不断提高自己，才能创造出更加美好和有意义的成果。
最后，探索时钟的心得让我意识到了时间的无限可能性和人们对时间的理解。时间是一个抽象而又恒定的概念，它与人们的文化、价值观息息相关。通过观察不同地区的钟表、了解不同文化背景下对时间的理解，我深刻体会到人们对时间的认知是多样而丰富的。有些文化更加重视时间，注重效率和守时，而有些文化则更加注重人际关系、自由的流动。不同的文化之间，对时间的态度也不尽相同。这种多样性让我明白了尊重和理解他人的价值观的重要性，也提醒我适应和融入多元文化的能力。
总结起来，通过认识时钟，我明白了时间的重要性、珍惜时间的意义以及时钟背后的工艺美学。时钟不仅是掌握时间的重要工具，也是个体与社会、人与人之间时间关系的重要载体。时钟所反映的时间观念与文化背景息息相关，通过对时钟的探索和了解，不仅能够提高人们对时间的自觉性和规划能力，也能够促进不同文化之间的交流和理解。因此，通过深入认识时钟，我们不仅能更好地管理自己的时间，也能更深刻地理解人类对时间的认知与价值观。
认识时钟心得体会（实用16篇）篇五
时钟，是现代社会中不可或缺的一部分。它们以各种形态和尺寸存在于我们生活的各个角落，为我们提供了良好的时间管理工具。然而，除了基本功能之外，认识时钟还可以给我们带来更加深远的启示和心得体会。通过对时钟的认识和理解，我认识到时间的珍贵，学会了合理安排自己的时间，以及明白了时间的流逝不可逆转的道理。以下是我从认识时钟中所得到的心得体会。
首先，通过认识时钟，我深刻认识到了时间的珍贵。在我们的生活中，时间扮演着至关重要的角色。正因如此，我们不能把时间浪费在无关紧要的事情上。时钟以每秒钟都在不断发出的滴答声提醒我们，时间不停地流逝，而我们的生命也在一分一秒中减少。我开始更加珍惜时间，尽力避免拖延症的困扰，积极投入到自己的工作和学习中。通过认识时钟，我懂得了要充分利用时间来追逐梦想，实现自我价值。
其次，认识时钟也让我学会了合理安排自己的时间。时钟的指针在每一刻都在默默地前进，不断地提醒着我们当前的时间。如果我们没有一个明确的时间安排，将很容易陷入失控的状态中。通过认识时钟，我掌握了时间管理的基本技巧。我开始运用日程表和时间表，为自己的每一天制定合理的计划。我学会了将时间分配给各种各样的任务，确保每项任务都能得到充分的关注和完成。这种合理的时间安排使我的工作和学习更加高效，也让我拥有更多的时间去追求我的兴趣爱好和与家人朋友相聚。
第三，通过认识时钟，我明白了时间的流逝不可逆转的道理。时钟每一秒钟的滴答声不仅提醒着时间的存在，也在告诉我们时间的宝贵。没有人能够回到过去或停住时间的流逝，我们唯一能做的就是珍惜和充分利用现在。认识时钟让我明白了及时行动的重要性。过去的遗憾已经无法弥补，只有通过认识时钟，我学会了抓住当下，珍惜眼前的每一刻。我开始更加坚定和果断地追求我的梦想，因为时间的流逝使我认识到，我们必须在有生之年尽可能地去追求自己想要的生活。
最后，通过认识时钟，我还学会了在逆境中保持耐心和乐观。时钟坚定地继续着滴答滴答的声音，无论是在我们快乐的时候还是在我们沮丧的时候。认识时钟给我带来了启示，教会我在面对困难和挫折时保持冷静和积极。时间总是不断流逝，不管我们遇到什么样的困难，都会过去。所以，为了不让时钟的滴答声成为对生活的无声叹息，我学会了在困境中寻找力量和勇气。这种乐观和耐心不仅帮助我度过了一次次的挑战，而且也让我逐渐变得坚强和成熟。
通过认识时钟，我深刻地认识到了时间的珍贵，学会了合理安排自己的时间，明白了时间的流逝不可逆转的道理，并且学会了在逆境中保持耐心和乐观。时钟不仅仅是一种工具，更是对人生态度和价值观的提醒。它们以恒定而有序的方式引领着我们的生活。我将永远铭记这些认识时钟的经历，并坚定地秉持着这些心得体会，以使我的人生更加有条不紊，幸福而充实。
认识时钟心得体会（实用16篇）篇六
时钟之于许多人来说，不过是一个平凡的日常用品，它被放置在墙上或桌上，每天都默默地报告着时间的流逝。然而，在一个特殊的机会下，我认识了时钟的更深层次，这是一堂关于时钟的听课经历。通过这次课程，我对时钟这个常见的物品有了新的认识和体会，深刻感受到时间对人类生活的重要性。在下文中，我将分享我对于时钟的新认识和听课心得体会。
在课程开始时，我注意到黑板上悬挂着一个巨大的时钟，时针和分针指向特定的数字。讲师先是向我们介绍了时钟的起源和普及的历史，时间测量的发展和演变，以及现代时钟的不同类型。这些知识的介绍让我对时钟的功能和用途有了更清晰的认识。过去，人们依靠太阳的位置来判断时间，但随着时钟的发展，人类不再受限于自然界的规律，能够更加精确地掌握时间，提高生活效率。
随后，我们深入探讨了时钟对人类生活的影响。时钟不仅仅是一个时间工具，它还反映了社会对时间的态度和理解。例如，现代社会强调时间的分秒必争，整个社会都在追求高效率和快节奏的生活。人们被时间压力所困扰，追求时间上的多样性，从而导致许多人在经历过度疲劳和压力的同时，错失了生活中许多美好的瞬间。通过这次课程，我开始反思并审视自己对时间的态度，意识到应该更加珍惜时间，平衡工作和生活的关系，不被时间限制而错过生活的美好。
另外，我们还探讨了时钟在不同文化和宗教中的重要性。不同国家和地区对时间的理解和利用有所不同，这反映了不同文化对时间的认识和价值观。亚洲文化中，时间被视为一个流动的概念，注重自然的顺应和内在的平和。而在西方文化中，时间被看作是一种线性的概念，注重时间的管理和规划。通过了解不同文化对时间的态度，我开始更加尊重和包容不同的时间观念，同时也深入思考自己所处的文化背景对时间认知的影响。
此外，我们还学习了时钟设计的艺术和创新。时钟设计不仅仅是为了指示时间，还可被视为一种艺术形式。通过观察和学习不同形状、大小和外观的时钟，我能更好地欣赏和理解设计师们灵感的来源和创造力。这引发了我对美的研究和欣赏的兴趣，我开始更加关注生活中的细节，并体验到只要我们用心去观察，美丽和创造力无处不在。
总体而言，通过这次关于时钟的听课经历，我对时钟和时间有了更加深刻的认识和体会。时钟不仅仅是一种时间工具，更是代表着人类对时间的认知和对生活的态度。我们应该珍惜时间，平衡工作和生活的关系，同时也应该尊重和包容不同文化对时间的认知。时钟设计也展示了创造力和美丽的融合，鼓励我们用心去观察生活中的细节。通过这次听课，我对时钟的认识从一个简单的物品转变为一种深刻的人生体验。
认识时钟心得体会（实用16篇）篇七
1、认识时钟，了解时钟的基本用途。
2、初步了解时针和分针的运转关系，学习辩认整点。
1、经验准备：在活动室墙面上挂一面时钟，引导幼儿了解什么时间做什么事情。
2、物质准备：师幼共同收集各种各样的种、教师自制的“整点作息表”、按扣（与幼儿人数相同）、幼儿活动操作材料《科学时钟》。
1、以观察钟表引入。
(1)观察钟表，引导幼儿观察每个钟的钟面上有什么。
（2）师幼共同小结。
认识时钟：钟面上有数字，从1-12.钟面上有两根针，一根长针和一根短针。长针叫分针，走得快；短针叫时针，走得慢。
了解时针和分针的运转关系：教师边演示时钟的调节器，边引导幼儿观察，并以儿歌“哥哥短，弟弟长，天天竞走大家看；弟弟走一圈，哥哥走一步”帮助幼儿了解时针与分针的运转关系。
2、教师出示“整点作息表”，引导幼儿观察并认识整点。
（1）引导语：小朋友在干什么?短针指在数字几？长针指在数字几？表示几点？（分别是：晨间检查、做游戏、吃饭等）
（2）引导幼儿发现8点、10点、11点这三个时间都有一个共同点，即长针（分针）都是指向数字12.
（3）小结：整点时，分针一定指在12上；当分针指在12上，时针指向数字几就是几点整。
3、以游戏形式，巩固对整点的认识。
（1）游戏一：报时拨钟。出示操作材料《时钟》，引导幼儿用按扣将时针和分钟固定在钟面上，做成一个简易的时钟。根据教师的报时，幼儿进行拨钟，如教师播报“嘀嘀嘀，现在是两点整，小朋友要起床了”，幼儿即将时针拨到2，分针拨到12.
（2）游戏二：小小作息表。每位幼儿都有一张“小小作息表”，这张“小小作息表”有的有时间没有相应的内容，有的既没有时间也没有内容，请幼儿在没完成的作息表上填写相应的时间和内容。
生活活动：结合一日活动的作息时间表，提醒幼儿看整点进行各项活动。
认识时钟心得体会（实用16篇）篇八
2、通过拼摆感受整点时针、分针的位置，并能正确摆出整点。
3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯重点难点了解时钟的结构及时针、分针的运行规律，学会看整点。
1、幼儿人手一份硬纸片钟。
2、实物钟。
3、反应幼儿一日生活的图片。
4、画有整点钟面的图片。
一、导入。
1、猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的兴趣。
师:短腿腿，圆脸膛，耳朵长在脑袋上，肚里声声滴答响，提醒我们早起床。你们知道它是谁吗？今天我们就来认识一下它吧！（板书:认识时钟）。
2、教师提问钟的作用是什么？
（钟不停的走动，告诉人们几点了，人们就按照时钟上的时间安排休息、工作、学习）。
二、观察活动。
1、通过观察比较钟表上时针、分针的不同，认识12个数字以及数字的排列位置。
师:小朋友们观察一下钟面上都有什么？（数字、针）。
师:钟面上有多少数字？这12个数字是怎样排列的？
（认识几个典型的数学位置:12、3、6、9）。
三、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。
师:小朋友们刚才我们看到了钟表内有时针和分针，它们都在不停的跑着，今天我们来看一场它们俩个的比赛，现在它们都站在数学12的起跑线上了，比赛开始。
（老师操作钟表）。
师:刚才这场比赛谁跑的快？（分针）。
议论:时针和分针赛跑的时候，分针跑了一圈，时针跑了多少？教师反复操作。
总结:分针走一圈，时针走一格，这就是一个小时。
2、找找四幅图什么地方一样什么地方不一样。
师:小朋友们仔细看看这四幅图，时间在12点、3点、6点、9点都是整点的时候，分针都指向谁？（12）。
小结:分针指向12的时候，时针指向数学几，就是几点钟。
师快速拨出几个不同的整时，幼儿回答。
五、幼儿尝试活动。
（拨钟时，一定要按顺时针方向拨，顺时针的方向就是钟面上的数学从小到大的方向）。
六、出示图片。
七、总结并安排课后作业。
小朋友们今天很能干，通过玩一玩、看一看、拨一拨这些环节，我们认识了时针、分针和它们各自的特点，学会了认整时。放学后请你们将今天学到的东西说给家长听，请家长和你们一起再玩一次“我说你拨”的游戏，看看小朋友和家长谁拨对的次数多，明天上课时说给老师听听。
通过玩一玩、看一看、拨一拨这些环节，我们认识了时针、分针和它们各自的特点，学会了认整时，通过动手操作更加深了认识与理解。但是个别幼儿还是不能准确认识并操作。
认识时钟心得体会（实用16篇）篇九
时钟，是我们日常生活中不可或缺的一部分。无论是在家中、学校、办公室还是公共场所，时钟都起着精准的计时作用。随着科技的不断进步与人们对时间管理的日益重视，时钟的种类也越来越多样化。通过认识和运用时钟，我们能够更好地管理时间、合理安排生活，做到高效工作、充实生活。在我认识时钟的过程中，我不仅掌握了时间的概念，还体会到了时间的价值，更学会了珍惜时间的重要性。
首先，我意识到时钟本身是衡量时间流逝的重要工具。时钟通过表盘上的刻度和指针来显示时间，让我能够清楚地了解到当前的时刻。当我每天早晨起床，第一件事就是看时间。在学校，老师会不时地注视墙上的时钟，以确保上课时间的准确。而在工作中，我在屏幕上设置了一个时钟小部件，以便时刻掌握工作进度。没有时钟的存在，我们的生活将一片混乱，活得没有规律可循。因此，学会认识时钟是理解时间概念的第一步。
其次，我认识到时间的价值。时间是“不能买来的”—这是我从小就听到的一句话。但是，直到我真正认识和使用时钟之后，我才开始真正理解这句话的深意。时钟的每个刻度都代表了时间的流逝，每一个指针的旋转都意味着我们失去了一段宝贵的时间。随着时钟的不断转动，我开始意识到时间的可贵，懂得珍惜每一秒、每一个小时。正因为时间有限，我们才要更加努力地去追求梦想、实现目标，不要将时间浪费在无谓的事情上。
然后，我逐渐意识到合理安排时间的重要性。时钟不仅是衡量时间的工具，也是时间管理的利器。通过合理地安排时间表，我可以让生活变得有条不紊，远离拖延和浪费时间的陷阱。每天早晨，我会先列出当天的任务清单，并根据工作的紧急程度和重要程度来安排时间。这样，我就能更高效地完成任务，提高工作效率。时钟只是一个媒介，它提醒着我们时间的流逝，督促我们安排好每一天，把握每一个机会。
最后，我发现珍惜时间是实现成功的先决条件。时间是个无情的东西，它不会因为我们的挣扎和恐惧而停下脚步。只有我们珍惜时间、善用时间，才能在逝去的岁月中取得真正的成就。正如一句名言所说：“时间是公平的，每个人一天都只有24小时，没有人能多用一秒。”我们不能改变时间的流逝，但我们可以控制自己对时间的利用。当我意识到这一点时，我开始更加珍惜时间，将它用于充实自我，提升自己。无论是读书、运动还是培养兴趣爱好，我都会尽量合理安排每一天，以最大化地利用时间。
综上所述，通过认识时钟，我不仅掌握了时间的概念和价值，还学会了合理安排和珍惜时间。生活中的时钟不仅仅是一种装饰，更是我们生活中的重要工具和提醒器。只有我们正确地认识和运用时钟，才能将时间用在更有意义的事情上，让我们的人生更加充实和有意义。
认识时钟心得体会（实用16篇）篇十
——结合大班幼儿的已有生活经验和现实发展需要，认识时钟的重点不在于让幼儿获取精确的取读时间这一知识性技能，而是引导幼儿了解时钟与时间的关系，时间与自身活动的关系，帮助他们建立初步的时间概念。
【幼儿基础分析】。
时钟对于大班上学期的幼儿来说已有一定的零散经验。他们在生活中经常接触时钟和时间的有关问题，所以幼儿对时钟上的数字与针有了初浅的认识，如：知道针有长短、粗细之分，钟面有数字等；同时，对生活中的整点也有一定的感性生活经验，如：7：00起床，8：00上幼儿园，12：00午睡等，但这种感性认识还没有形成可操作性的辨认时间的思维方法，并不知道钟表所显示的具体时刻；同时就时间和自己的生活关系也不是很明晰。大班幼儿需在已有经验的基础上了解普通时钟的表面结构、辨认整点，从而初步建立时间观念，为其后期的学习、生活打好基础！因此，设计本节教学活动时，一方面要抓住幼儿的已有生活经验背景，另一方面，要在具体的学习情境中引导幼儿经历认识整点的过程，在同伴学习中建立初步的时间概念。
【学习方式分析】。
运用幼儿原有生活经验，组织分享交流；充分利用课堂差异资源，推动幼儿同伴互动。
【活动目标】。
1.通过多元学习方式丰富对钟面结构的认识，会辨认整点，建立初步的时间概念；
2.结合日常生活作息时间，懂得时钟、时间与人们生活（自身活动）的关系，有进一步探究时钟的愿望。
【教学重难点】能根据时针和分针的指向准确辨认整点。
【教学准备】。
幼儿经验准备（前期和幼儿交流调研）。
物质准备：教具：ppt,时钟实物；学具：两人一个拨的小时钟。
空间位置：根据人数幼儿分两排面对教师做成弧形，幼儿操作台摆放在座位后面。 。
【教学过程】。
一、启动思维，引发探究。
1.创设问题情景，组织话题讨论。
师：孩子们，现在几点了？有什么方法知道准确时间？【引出钟表】。
（1）时钟上有数字。
（2）钟面上有两根针【有的有三根】，它们是时针和分针【秒针】。
师：说一说时针和分针它们有什么不一样？
师：时针和分针在钟面上是怎样走的？【观看课件，幼儿用肢体和语言表述】。
师：向这样从12开始往右边1、2、3、4方向走叫什么？【顺时针】。
二、自主探索，辨认整点。
师：有位小朋友小明，和大家一样快要上小学了。小学生很守时[知道什么时候做什么事情]。可是小明还不认识时间，我们一起来帮助他吧。
1.看一看：活动对应的钟面表示的时间；
师：小明带来了几个钟面，看一看他在做什么？是几点钟？
出示情景一：小明起床；
师：小明在干什么？是几点钟？（7：00）为什么？
【利用现场幼儿资源，视具体情况追问：分针和时针分别指向哪个数字？】。
出示情景二：小明上幼儿园；
师：现在分针和时针指向哪里？是几点钟？小明在干什么？（8：00）。
出示情景三、四：小明上课（9：00）、小明游戏（10：00）。
【观看ppt和对应的钟面时刻连线配，请幼儿说出理由】。
2.辩一辩，发现规律（出示以上四幅钟面的图片，请幼儿观察）。
师：整体比较钟面，一起来找找它们有什么是一样的呢？有什么是一样的？
幼儿观察，交流：长针（分针）都指着12，短针（时针）指的数字不同。
【利用幼儿呈现的差异资源，建立正确辨认钟面时间的经验】。
师：当分针（长针）指向数字12，时针（短针）指向几就是几点整。
三、巩固经验，深化感知。
师：我们帮助小明认识了整点，现在，你们想和他一起来玩一玩时钟吗？
（1）教师报时刻，幼儿拨时钟：
情景设置：11：00小明该吃饭了，请你拨一拨。
12：00小明该午睡了，请你拨一拨。
【幼儿操作时，教师全体观察并提醒幼儿注意分针和时针的转向】。
（2）幼儿自主拨时钟，和同伴说一说是几点钟？你可能在做什么？
四、总结回顾，经验拓展。
播放“时钟王国”课件，引导幼儿观察图片上钟的特点，如挂在墙上的钟是挂钟、放在桌上的是台钟、放在地上的是落地钟，戴在手上的是手表等。
认识时钟心得体会（实用16篇）篇十一
小朋友好动和喜欢表达、好奇心很强、喜欢动手操作的课，为此我设计了这样的课程，既满足了他们的好奇心，也锻炼了他们的语言表达能力和动手能力。
1、体会时间在生活中的应用。
2、帮助幼儿树立正确的时间观念。
3、能正确认识整时和半时。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
上课了，这时传来了一阵敲门声，原来是邮递员送来了小咕咚送给小朋友的小礼物。(教师手拿礼物问小朋友想不想知道是什么礼物呢?请一个小朋友把礼物放到耳朵边听一听，然后让幼儿模仿听到的声音让小朋友猜是什么东西。——回答是闹钟)。闹钟是来干什么的?幼儿回答看时间、提醒我们该干什么了。
对了，小朋友说得很棒，那你们想不想学习怎么来认识时间呢?——想。
教师将大挂钟挂在黑板上，让幼儿观察钟面，然后请幼儿回答他们看见什么?
幼儿争先恐后的回答：有两根小棒、有些小点、小棒一个长一个短……。
教师总结：两根小棒分别叫分针和时针，分针长而细时针短而粗，钟面上还有12个小点，把钟面分成12个小格。
分针和时针有什么用呢?
请小朋友分组讨论，然后请幼儿回答。
教师在挂钟上拔动分针跑一圈，让幼儿观察时针。教师反复操作几次，让幼儿能慢慢体会。
请小朋友回答他们看见了什么。
教师总结：时钟跳动一格表示过了一个小时，分针跳动一个表示跳动5分钟。分针跑一圈时钟跳动一格。
教师将标有1、2、3……时间的手绘时钟挂在黑板上，讲解时针指到那里是几点。反复教幼儿认读，请小朋友认读。
收回手绘时钟，利用挂钟让幼儿认读整时。
请幼儿利用每个小组分得的时钟模型一个小朋友拔时间，其余小朋友认读。
幼儿掌握了后，开始讲解半时的认读。
将分针和时针都指向12点。拔分针到钟面的一半(即刻度6)，让幼儿观察时针的变化。
幼儿回答。
教师总结：当分针走到钟面的一半，时针也将走的两个点的中间。比如1点半分针指到6，时针走到12和1之间。多举几个例子让幼儿体会。
教师随意拔一个时间(如2：30、3：30、5：30……)，请幼儿认读。
教师报一个时间，幼儿动手在时钟上拔时间，教师巡察。对每组的情况有个了解，再针对此练习。
我们会认时间了，那知道了时间有什么用呢。(幼儿回答)。
教师总结：时间告诉我们什么时间该做什么事情。那下面我们来学时间操好不好?(双手模仿时针和分针)。
小朋友起立，伸出双手。
教师说：早上7点了(左手正向上代表分针，右手在大概7点的位置代表时针)，小朋友该起床了。
早上7点半了(左手指向6点的位置，右手指向大概7点和8点之间的位置)，小朋友该吃早餐了。
早上8点了，小朋友该上学了。
早上8点半了，小朋友该做早操了。(除了模仿时钟外，还要有做操的动作，伸伸腿、伸伸腰)。
晚上8点了，小星睡着了、小猫咪睡着了、小朋友也该睡觉了。(睡觉的动作)(此灵感来自于智慧树中的时间操)提高幼儿学习时间的兴趣和认识时间对人的规范作用，帮助幼儿树立正确的时间观念)。
幼儿模仿教师的动作。
时间到了10点30了(做完操后，教师看看时间说)，我们的这节课也该结束了。小朋友再见。老师再见!(课后在户外游戏的时候玩《老狼老狼几点了》的游戏，教师扮演老狼，有意识的模仿时钟报时，然后分组玩这个游戏，请幼儿来扮演老狼，将课堂中所学应用到游戏中，在游戏的同时加深幼儿对时间的认识。)。
在备课过程中注意了幼儿的发展水平，本节课即有教师的讲解也的操作。更注重了幼儿的动手操作。提高幼儿的学习兴趣，满足他们动手探究的欲望，也让他们从中获得了知识。
在活动过程中，幼儿的参与兴志很高，给了他们自己动手操作的时间，允许他们出错，并从错误中吸取经验教训。幼儿通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。
本节课基本上做到了幼儿为主导，教师引导幼儿发现问题，解决问题的能力，使他们获得了成功感。在教学过程师幼儿的互动做得很好，幼儿的参与感获得了满足。
由于本节课属于幼儿自己的时间较多，幼儿的自律性不是很高，有的孩子活泼得有点过头了，导致整堂课看起来纪律不是很好但在活动过程中幼儿基本达到了本节课的目标。
在今后的'教学过程中要特别注意的是课堂教学的组织。在以后的教学中能做得更好。
如果重新上这节课，我想需要的是在课堂中尽可能多的找幼儿的兴奋点，提起他们的注意。
利用幼儿对新鲜事物的好奇，喜欢表扬，在课堂上准备一些小礼物比如小的粘贴或小红旗。分组比赛，在黑板上画一个台子，那个小组得到表扬就前进一格，看谁先到达顶点，这样即增强了他们的集体荣誉感又达到的教师的教学目的。
在课堂上多准备一些时间模型，让每个幼儿人手一个(利用幼儿美术用书上的《制作时钟》在课前让幼儿自己动手做一个时钟)这样就让他们更多的参与进这课节。让每一个幼儿有事可做，那么这节课的课堂组织纪律将不用教师操心了。
认识时钟心得体会（实用16篇）篇十二
1.丰富对钟面结构的认识，了解分针、时针与数字的关系。
2.结合日常生活作息时间，懂得时钟、时间与人们生活的关系，有守时的意识。
3.在拨钟的过程中，知道关于整点的知识。
时钟模型人手一份，实物钟，课件等。
一、问题导入，引出生活所需。
师：孩子们，现在几点了？生活中有什么方法知道准确的时间？
二、了解钟面结构。
1.播放课件，追忆钟面结构。
呈现一个大圆（ppt1）。
师：这是时钟吗？追问：让这个大圆变成时钟的钟面需要添加什么？
（1）数字。
师：你知道钟面上有哪些数字？这样排对吗？（数字打乱排）（ppt2）。
你平时看到的钟面是怎样的？
总结：原来钟面上一共有12个数字，12在最上面，然后从1、2、3、4一直到12围成一个圆。（ppt3)。
（2）针。
师：钟面上还有什么？（ppt4)（时针、分针、秒针）。
师：细细长长的是分针，短短粗粗的是时针，最细最长的是秒针。
师：看看分针和时针有什么不一样？（ppt5）。
2.观看实物钟，发现分针、时针与数字的关系。
师：现在我要让分针和时针动起来，仔细观察，它们之间会有什么秘密呢！（老师拨钟）。
小结：哥哥长，弟弟短，哥哥跑一圈，弟弟走一格，这就是一小时。
三、认识整点。
1.学会看整点。
师：时钟可以告诉人们几点可以做什么事情，看，这是老师一天的生活图片。（ppt6）。
早上我几点起床？几点上班？中午几点吃午饭？晚上几点睡觉？（ppt7）。
这些都是整点钟，它们有什么不一样的地方？（ppt8）。
2.学会拨整点。
师：小朋友，你知道你一天的作息时间吗？（ppt9）早上你是几点起床的？请你拨一个整点钟，要沿着数字1开始拨哦！你是怎么知道这是7点的？他是几点起床的？（6点）。
（ppt10）请拨一拨你晚上睡觉的时间。你是几点睡觉的？你呢？
总结：每个小朋友都有自己的作息时间，但我们要科学合理地安排一日生活时间。
四、游戏巩固：《老狼老狼几点钟》。
游戏2-3遍后离开活动室。
认识时钟心得体会（实用16篇）篇十三
《认识时钟》是幼儿园小班数学课程。
幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，它有着自身的特点和规律，因此必须密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。时间是无直观形象较为抽象的概念，因此，我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：8：00入园，4：30离园……这样易引起幼儿的情绪体验，使其容易理解和接受。根据教材内容和幼儿的实际情况，制订出本次活动的教学目标为：
1.知识目标：认识时钟，基本掌握钟面的主要结构，能叫出名称。知道时针、分针、以及它们之间的运转关系，能正确辨认整点、半点。
2.能力目标：培养观察力和操作能力，并建立初步的时间概念。
3.情感目标：通过活动，使幼儿养成良好的作息习惯。
本次教学活动的目标主要是帮助幼儿认识整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使幼儿建立初步的时间概念。为此，我提供了幼儿人手一只钟，让幼儿在拨一拨，看一看的过程中掌握整点、半点，知道时针、分针、以及它们之间的运转关系。
为了帮助幼儿掌握教学重点，突破教学难点，在活动中始终以幼儿为主体。根据幼儿认识过程的直观形象性，遵循直观性原则，主要采取视、听、讲结合法来引导幼儿充分观察钟面的.结构，时针和分针之间的运转关系；在活动中遵循活性原则，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习；遵循积极性原则，教师借助环境条件（实物投影仪）集图象、色彩一体，激发幼儿学习的兴趣；遵循个别性原则，对能力差的幼儿在看图拨指针时，教师注意加强辅导，如：7：00时，提醒幼儿分针在12上，时针在7上。
小兔木偶，动物钟若干只（小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等），图片若干张，红、黄、绿钟各两只，幼儿人手一只钟，实物中一只。
（一）开始部分。
活动一开始我出示了一只木偶小兔，以小兔离开家的时间点引出活动内容，然后出示实物钟，请幼儿说说钟的用途，总结出钟能告诉我们时间，人们的学习、生活、工作都离不开它。
（二）基本部分。
在活动中我避免了“一言谈”和“自问自答”的形式，注重幼儿主动的观察，鼓励幼儿发现问题，主动求知。
1.让幼儿观察钟面，指导幼儿仔细观察。
教师提问“小朋友，看，钟面上有什么呀？”“这钟面上都有那些数字？”“这些数字都是怎么排列的？”“这两根针一样长吗？”等等，来引导幼儿初步的认识时钟。
2.认识整点、半点，了解时针和分针之间的运转关系。
在本环节中，我先出示了红、黄、绿三只钟，提出了一个开放性的问题，“小朋友们，谁能看出这三只小时钟上面有什么一样的地方？”让幼儿观察，比较，最后得出分针指向12，从而总结出分针指向12，时针指向几就是几点。紧接着又出示了几只动物钟，让幼儿说说几点钟，使幼儿所学知识能马上得以巩固，而且通过实物投影放动物钟，激发了幼儿的学习兴趣。接着通过教师的操作演示，幼儿的细心主动观察，了解分针与时针的运转关系。由于这是本次活动的难点，所以我在最后不进行操作演示，让幼儿想一想，2点到3点分针时针是怎么变化的，得出分针走一圈，时针走一格。接着我又以相同的方式认识了半点及半点时分针时针之间的运转关系。
3.看图拨时间。
请幼儿看几张图片，并以小兔的口吻提出：“小兔子要来考考小朋友，看谁把刚才的知识学会了。”一下子把幼儿的注意力吸引住了，然后运用图片上幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，使幼儿对学习活动较感兴趣及易于理解，并通过操作活动，使幼儿对所学知识有了进一步的巩固，最后请幼儿讲讲自己是几点睡觉的，让活动渗入到常规习惯的培养，使幼儿养成早睡早起的好习惯。
（三）结束部分：
此次活动是以游戏：“小羊，小羊几点钟？”结尾的。幼儿可以通过这个游戏来加深对时钟的认识。游戏规则是由老师扮演老狼，小朋友扮演小羊，老师摆出时间问小朋友：“小羊小羊几点钟？”小朋友要马上回答出来，当老师问到6点钟的时候，小羊得马上跑回家，否则将被老狼吃掉。
本次活动就在这样轻松愉快的氛围中结束了。
1.教师或家长可向幼儿介绍多种钟、表及国内外有关钟表趣闻，丰富幼儿的知识。
3.教室内可设置时钟，以及请家长配合提醒幼儿按作息时间活动，如：7：00起床、7：30进餐等，帮助幼儿建立初步的时间概念。
认识时钟心得体会（实用16篇）篇十四
1、引导幼儿认识时钟，知道时针、分针的名称，初步了解时针、分针的运转规律；学习认识整点。
2、在活动中，激发幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
（1）课件《蓝猫教你认识时钟》。
（2）老狼胸饰一个。
（3）时钟1个。
一、演示课件，引出时钟。
1、师：今天老师给你们请来了一位小客人，一起来看看是谁？（蓝猫）。
蓝猫想请小朋友听一听，猜一猜房子里面有什么？小狗叫，打开，小猫叫，打开，小鸭叫，打开，时钟，打开。
2、师：你见过的时钟是什么样的？
幼：……。
师：原来你们见过这么多不同形状的时钟啊，今天，老师还带来了很多时钟呢！我们一起来看看它们是什么样子的！
1、师：小朋友你们看，每个时钟都有钟面，钟面上什么地方是一样的呢？（钟面上的数字与指针）。
师：对，每个钟面上都有数字宝宝和针宝宝。
3、师：还有几根针宝宝？两根粗的针宝宝的名字叫什么呢？（长的叫分针，短的叫时针）。
4、师：针宝宝是怎么跑的？它们跑得一样快吗？(分针像一个小孩子跑的比较快，时针像个老爷爷跑得比较慢，分针跑一圈时针才跑一大格。)。
三、认整点、玩游戏。
1、师：你们知道现在是几点吗？你是怎么知道的？告诉幼儿怎样认整点：分针指到12，时针指到几，就是几点。（练习认整点）。
2、待幼儿基本掌握后，引入游戏。
师：老狼要和大家玩个游戏，你们敢不敢？我来做老狼，我拔一个时间，小朋友来认，如果认错，就要被我吃掉。我们在玩游戏的时候可以念儿歌：老狼老狼几点了。
3、教师戴胸饰扮老狼进行游戏，直到幼儿基本认识整点。
四、延伸活动：制作时钟。
师：“刚才我们一起认识了时钟，小朋友都很聪明一下子就能说出是几点整，现在我们一起来做一个漂亮的时钟，你们说好不好？”（好）。
师：“我们都知道时钟上有12个数字，在时钟最上面是数字12，和数字12对应的是数字6，时针和分针在钟的最中间，然后把数字都贴上，用牙签把两根针固定好。这样一只时钟就做成了。
幼儿进行操作，教师指导。
幼儿兴趣非常高，并记住了时间，培养了他们热爱时间的好习惯。
认识时钟心得体会（实用16篇）篇十五
1、感受时钟在人们生活中的用途。
2、初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看整点。
1、时间的图片若干。
2、各种各样的小钟（幼儿自带，做钟表展览用）。
3、每个幼儿一只可拨动时针、分针的时钟模型。
4、1－12的数字头饰。
5、老狼头饰及音乐磁带 。
一、了解时钟在人们生活中的用处。
1、出示好玩的时钟引发孩子对活动的兴奋情绪。
2、感受钟对人们的用处，
老师：你家里有没有时钟？你还看见哪里有钟？为什么那里有钟？
小结：时钟可以告诉我们时间，给我们的生活、学习、工作带来了方便。 。
2、引导幼儿仔细观察时钟，发现问题并解决问题。
3、说一说：
（1）、它们的钟面上有什么？（时钟上都有刻度、时针、分针、秒针、数字）。
这些数字是怎样排列的？哪一根针是时针（分针、秒针）？
--为什么会有这些呢？如果没有会怎么样？（幼儿自由想象） 。
（1）让幼儿动手操作，发现时针、分针运转的规律。
老师：时针和分针是怎样告诉我们时间的呢？请你认真的想一想，做一做。
（2）教师操作，让幼儿了解表针的运转规律。
老师：时针和分针它们非常喜欢和我们一起做你追我赶的游戏呢，它们是怎么做的？（教师拨动时针，让幼儿仔细观察并说一说）。
老师：时针走的慢还是分针走的慢？分针走一圈，时针走多少?(时针走的慢，分针走的快，分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。)。
（3）师生共同小结，让幼儿了解时针、分针运转的规律，学会看整点。
方法：12名幼儿自由选择1－12的数字头饰，按顺序拉手站成圆圈，表示一个大表盘，再请两名幼儿分别扮演时针和分针，在圈内随着音乐转圈，音乐停止时，两针要指向老师事先要求的时间，其他幼儿当裁判看看是否正确。五、操作练习法，引导幼儿进行拨针练习，巩固对整点的认识。
老师把事先准备好的时间图片放在区角里让孩子们继续玩“老狼老狼几点了？”的游戏。
认识时钟心得体会（实用16篇）篇十六
1、复习巩固1—7的序数，2—6的邻数。
2、认识时间星期，了解其顺序性、周期性，初步形成“星期”概念。
3、激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动地参与学习活动。
1-7的数字娃娃，大写数字一至七，星期娃娃图片7张，四个星期转盘，星期娃娃头饰每人一个。
一、复习巩固1—7序数，2—6邻数。
1：今天数字娃娃也来到我们班，和小朋友一起上课，（同时出示无序的数字1—7），请你们按从小到大的顺序给数字娃娃排队，还要说出排在第一的是哪个数字娃娃。
2：以“数字娃娃找朋友”的游戏形式巩固邻数。
老师以数字娃娃的口气问：我是2，我的朋友是几和几？请小朋友帮助我，帮我找出好朋友。幼儿回答：二、二、二，你的朋友是一和三，一和三是你的好朋友。
1：现在我们要和数字娃娃一起来听一个童话故事，听的时侯要仔细听，故事里讲了什么。
老师讲述故事《星期妈妈和孩子们》。
讲完后提问：
故事的名字叫什么？
星期妈妈一连生了几个孩子？
它给孩子取了什么名字？穿什么颜色的衣服？
（老师随幼儿的回答出示星期娃娃图片，打乱顺序。）。
强调：星期妈妈的第一个孩子是谁？第二个孩子是谁？请你们帮星期妹妹来排队，好吗？（排好队后读一读）。
2：转盘游戏“找邻居”。
老师示范转动转盘，然后请个别幼儿操作。
规则：转动转盘后，指到星期几，就请小朋友讲出星期几的两个邻居。游戏反复进行3—4次。
突出强调：星期日的邻居是谁？（意在突破星期的周期性这一难点，让幼儿具有明确的周期意识，即一个星期有七天，一个星期结束下一个星期开始。）。
幼儿分成3大组，每组一个星期转盘，一组幼儿轮流转动转盘，同组全体幼儿共同讲述指针所指星期几的两个邻居是星期几和星期几。
（让幼儿通过实际操作，进一步感觉星期的顺序性、周期性，形成星期这一时间感念。）。
引导幼儿与老师一起谈谈这节课认识了什么？明白了什么道理？讲讲玩星期转盘游戏的感受。
七名幼儿一组，分别戴上星期娃娃头饰，扮演星期一至星期日七个角色形象，手拉手围成圈，顺时针转动，边转边说：星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日，七个娃娃在一起，快快乐乐做游戏，游戏的名字叫“找邻居”。
接着星期一发问：我是星期一，我有两个好邻居，我的邻居是几和几？其余六个星期娃娃回答：星期一，星期一，你有两个好邻居，你的邻居是星期日和星期二。
接下去由星期二、星期三……星期日顺次提问，方法同上，游戏继续进行。
大班数学教案：有趣的门卡。
活动目标：
1、学习8的加减运算，能正确地列出8的加减算式。
2、尝试用三个数字在符号板上摆出不同的加减算式，初步感受加法交换律和减法的互换关系。
3、积极地动脑思考，主动探索数字在算式中的不同位置。
活动准备：
1、经验准备：幼儿学过7以内各数加减法及8的组成。
2、物质准备：
——教具：符号底板(底板分成四格，两格上写有加号和等号，另外两格写有减号和等号，符号中间有空间便于写数字)，8、3、5三个数字各一张，笔一支。
——学具：《幼儿用书》(p14、15、16)，幼人手一支笔。
活动过程：
1、奇怪的门卡。
——教师：爸爸带花花到其他城市去游玩，他们住饭店时，服务员给他们出了一道题，我们一起去看一看。
——幼儿思考。请个别幼儿来演示，说一说自己摆的是什么算式，集体检查。鼓励幼儿用三个数摆出四道不同的加减算式。
2、幼儿操作活动。
——看房子特征列算式。观察8座小房子，根据房子的颜色，在加减符号旁边填写数字，列出四道不同的加减算式。
——观察左边的数字，请你列出四道不同的算式。
——观察三组蔬菜，想一想：哪两组蔬菜力口起来和下面的数字相同，请画线连起来。
——带领幼儿分别打开第15、16页引导幼儿练习8的第二组、第三组和第四组加减运算。(也可以采用分组练习的方式，本；舌动只完成一页练习，其它练习放在曰常或区域中进行。)。
3、活动评价。
——请幼儿介绍操作活动。
——引导幼儿观察两道加法算式和两道减法算式的相同点与不同点，发现两道加法算式的数字都相同，但加号两边的数字位置不同；两道减法算式是等号两边的数字位置交换了。
——请幼儿观察自己的记录结果，看看有没有同样的发现。表扬正确列出四道不同的加减算式的幼儿，然后结束教学活动。