教学计划是为了达到教学目标，对学生的学习活动进行组织和安排的一种书面计划，它能够提供教学的指导和纲要，让教师和学生都有一个明确的学习方向。看看我们的教学计划吧，是不是需要进行一些调整呢？下面是一些教学计划的编写指导，通过详细的步骤和要求，帮助教师更好地制定教学计划。
动漫课程教学计划（优质15篇）篇一
12.光芒是不可能照遍所有的地方的，由光的地方就一定有影子。——更木剑八《死神》。
16.拥有力量之人啊，畏惧我们吧!没有力量之人啊，追求我们吧!世界，将由我们黑色骑士团，制裁!
21.人不是为了世界而生，而是人所生存之地，才称为世界。——《高达》。
23.“不服从命令的人是人渣，抛弃同伴的人是人渣中的人渣。”---《火影忍者》。
24.也许根本没有人是从一开始就带着“意义”出生的，大家可能都必须自己去发现，
29.不论倒下的是京四郎还是狂，悲伤都是一样的!——椎名由夜《鬼眼狂刀》。
30.我把刀放下，就无法保护你，我的手里拿着刀，就无法抱着你。——《死神》。
动漫课程教学计划（优质15篇）篇二
3、我已记不得你的名字，却还记得喜欢你。――《你的名字》。
4、人正是因为度过了一段阴暗岁月，才会更渴求黎明的曙光。――《火影忍者》。
6、从你的前前前世开始，我就在寻觅你的踪迹。――《你的名字》。
7、人能带来喜悦，对我来说你们就是我的喜悦。――《海贼王》。
8、虽然迷茫与痛苦过，但也曾天真的笑过。――《火影忍者》。
9、人的梦想，是不会终结的！――《海贼王》。
11、只要人们接续追求的答案，这一切都将永不断止！――《海贼王》。
12、我不会去统治这片大海，在这片大海上，最自由的人就是海贼王！――《海贼王》。
15、我们早就舍弃当人类了，我们对扭曲的世界没有兴趣。――《东京食尸鬼》。
17、永远也不要忘记能够笑的坚强，就算受伤，我也从不彷徨。――《海贼王》。
19、丝丝微热，永垂不朽。――《东京食尸鬼》。
21、有件事我能确定，如果我们相见，肯定一眼就能认出彼此。――《你的名字》。
22、如果我是个故事的主角，那么那个故事一定是个悲剧。――《东京食尸鬼》。
23、事情总是突然的，而理由总是事后面加上去的。――《火影忍者》。
24、我不是英雄，我只做我想做的事，保护我想要保护的人而已。――《海贼王》。
25、即使相处的时间不多，但所谓的友情是不在乎相处的时间长短的。――《海贼王》。
26、只要把垃圾都藏在黑暗之中，世界看起来自然就歌舞升平了。――《海贼王》。
30、为了路飞，我心甘情愿成为真正的怪物。――《海贼王》。
32、放心吧，即使我死也会保护你们，我的伙伴，绝对不会被杀死！――《火影忍者》。
33、我可是拼了命去做的，不要用“天才”两个字抹杀我的努力！――《火影忍者》。
34、如果时间真的能倒流，希望能再来一次。――《你的名字》。
37、我对自己能活一千年一点兴趣都没有，我只要今天能活着就好了。――《海贼王》。
38、就算被五次元奚落，我也要注视着你。――《你的名字》。
41、不相信自己的人连努力的价值都没有。――《火影忍者》。
42、当有人从心底认同你的时候，那个人对你来说就是最重要的人。――《火影忍者》。
43、提起勇气，在信念的旗帜带领下！――《海贼王》。
44、有命在就行，谁都有能做到和不能做到的事情。――《海贼王》。
47、初恋也好，梦想也好，得到的人是少数，大部分人是失去的。――《你的名字》。
49、所谓的生存，就是吞噬他人。――《东京食尸鬼》。
附加阅读：《海贼王》创作背景。
创作灵感。
创作海贼故事是尾田荣一郎长久以来的梦想，他小时候一直很好奇为什么没有什么漫画以海贼为主题，他顶多只知道有《北海道小英雄》这部动画。他认为男孩长到某个年纪后应该就会想要出海寻宝才对。尾田从小就很想看海贼的漫画，那个时候他对自己说，如果要自己画的话，那就一定会画海贼的故事。不管作品卖不卖得掉，他都是作好了心理准备才会这么选择的，纯粹就是他自己想看而已。
尾田荣一郎在初一时，第一次画了海贼漫画，而尾田对孩子冒险所抱着的想象太丰富，就一本笔记本也画不完。他认识到用“一期完”的形式来画海贼漫画是不可能的，于是他决定要在《少年jump》上连载海贼漫画。
尾田荣一郎创作了海贼漫画《romancedawn》这部一话完结的短篇漫画正是《航海王》的创作原型后来这个名字还被《航海王》第一话作为副标题使用。当然虽然两部漫画的主人公都叫路飞性格却判若两人剧情也并不相同。
然而，《romancedawn》最初因页数关系没法《少年jump》里刊登，于是他将《romancedawn》的内容删减，用“一期完”的形式在《少年jump》的本志和增刊上刊载了它，因为尾田当时已经决定将《romancedawn》作为《航海王》的雏形，他也准备以《航海王》的形式书写另一个版本的《romancedawn》。怀着两部海贼漫画，尾田荣一郎辞去了和月伸宏的《浪客剑心》助理一职，向连载方面发展。
连载期间。
尾田荣一郎小时候是看着鸟山明的《龙珠》长大的，那部作品对他影响巨大。当时尾田最大的心愿就是能在单行本中看到更多的集数。于是当他自己成为漫画家以后，坚持要让《航海王》的单行本分量更足。他小时候还有一个“打击”，他曾天真地以为《龙珠》是鸟山明一个人画的，但实际上漫画家都有助手协助。尾田第一次得知这个真相的时候，感觉“受骗了”。这个“打击”让他刻骨铭心，所以他成为漫画家之后竭尽所能不让孩子们失望。《航海王》画面中所有动态的部分都是尾田亲笔画的，助手只做一些很简单的工作。这是极少见的。
虽然尾田把这个故事画了十多年了，但的确从一开始他就想好了结局，这个结局只有几个主要编辑知道，绝不能透露。不过，虽然结局是已知的，中间的过程却未知，会有些什么故事，尾田老师自己也不知道。
尾田的煽情功力基本是他自己的，编辑在这点上很少能帮到他。编辑的作用是当一个读者，如果编辑没有被感动，那么尾田就要重新编他的故事。
关于作息时间，尾田在一次采访中透露：“每天凌晨2点睡5点起，每天共睡3小时。画完原稿后正好有一天可以休息，就睡一整天。”尾田已经这样坚持了十几年。
尾田荣一郎最初的设想是用5年时间来完成《航海王》：最初的1年募集伙伴、冒险3年左右、最终章1年。
[动漫经典语录精选50句]。
动漫课程教学计划（优质15篇）篇三
动漫是汉语中的特有名词，是动画和漫画的合并简称。本文将介绍动漫经典语录。
2、无论是多么大的树木，被虫蛀的话也会倒下来的。――鲁伊《吟游默示录》。
4、为结束战争而选择不战，远比选择战斗来的艰难。――狄兰达尔《高达seed.d》。
5、在想为某人做什么之前，应该要先不辜负那人才对。――八戒《最游记》。
56、能原谅女人谎言的才是真正的男人。――《海贼王》。
7、我到底要用怎么样的速度生活才能与你再次相遇。――秒速5厘米。
8、所谓真正的伙伴，拥有比力量更强大的东西――为他人着想的心情。――伊芙《黑猫》。
9、堕落吧，然后轮回。――《六道骸》。
10、出生是死亡的开始，死是现实的延续，生是梦的结束。――《eva》。
12、世界上没有偶然，有的只是必然。――侑子大姐。
14、人的梦想是永远不会结束的!――黑胡子《海贼王》。
19、看着她寂寞的眼神，心中第一次有了做错事的感觉。――《inuyasha》。
20、应该使用力量的时候才使用力量，与智慧一起。――蕾安朵拉《西方善魔女》。
22、人只会看到自己想看见的东西，只相信自己的希望相信的东西。――《x》。
23、太接近太阳的话只会烧的什么也不剩。――爱德华《钢炼》。
24、过强的力量会招来争端。――卡嘉莉《高达seed.d》。
26、镜子里显示出来的永远只是真实的影像，而不是真实的自己。――《名侦探柯南》。
27、你可以催残我的身体，但是你妄想征服我的灵魂!――《火影》。
31、我的手里拿着刀，就无法抱着你。我把刀放下，就无法保护你。――《死神》。
32、我做不到的由你来，你做不到的由我来!――《海贼王》。
34、选错道路就走不到想去的地方了。――基拉《高达seed.d》。
35、在战争中平等的就只有痛苦而已。――书翁《驱魔少年》。
37、只有瞬间的美才能被称为艺术。――迪达拉。
38、是男人的话没有做的到和做不到只有做与不做。――《棒球大联盟》。
39、所谓战争，就是尊严与性命的争夺战。――柯内莉亚《反叛的鲁路修》。
40、能原谅女人谎言的才是真正的男人。――-海贼王山治。
41、在走廊里摔倒会流鼻血在人生中摔倒会流眼泪――实乃梨(龙×虎)。
43、不要对我温柔，因为我无以回报。――《隐之王》。
44、我的手里拿着刀，就无法抱着你。我把刀放下，就无法保护你。――《死神》。
48、虚伪的泪，会伤害别人，虚伪的笑，会伤害自己……――《叛逆的鲁路修》。
动漫课程教学计划（优质15篇）篇四
动漫是汉语中的特有名词，是动画和漫画的合并简称。本文将介绍动漫经典语录。
2、无论是多么大的树木，被虫蛀的话也会倒下来的。――鲁伊《吟游默示录》。
4、为结束战争而选择不战，远比选择战斗来的艰难。――狄兰达尔《高达seed.d》。
5、在想为某人做什么之前，应该要先不辜负那人才对。――八戒《最游记》。
56、能原谅女人谎言的才是真正的男人。――《海贼王》。
7、我到底要用怎么样的速度生活才能与你再次相遇。――秒速5厘米。
8、所谓真正的伙伴，拥有比力量更强大的东西――为他人着想的心情。――伊芙《黑猫》。
9、堕落吧，然后轮回。――《六道骸》。
10、出生是死亡的开始，死是现实的延续，生是梦的结束。――《eva》。
12、世界上没有偶然，有的只是必然。――侑子大姐。
14、人的梦想是永远不会结束的!――黑胡子《海贼王》。
19、看着她寂寞的眼神，心中第一次有了做错事的感觉。――《inuyasha》。
20、应该使用力量的时候才使用力量，与智慧一起。――蕾安朵拉《西方善魔女》。
22、人只会看到自己想看见的东西，只相信自己的希望相信的东西。――《x》。
23、太接近太阳的话只会烧的什么也不剩。――爱德华《钢炼》。
24、过强的力量会招来争端。――卡嘉莉《高达seed.d》。
26、镜子里显示出来的永远只是真实的影像，而不是真实的自己。――《名侦探柯南》。
27、你可以催残我的身体，但是你妄想征服我的灵魂!――《火影》。
31、我的手里拿着刀，就无法抱着你。我把刀放下，就无法保护你。――《死神》。
32、我做不到的由你来，你做不到的由我来!――《海贼王》。
34、选错道路就走不到想去的地方了。――基拉《高达seed.d》。
35、在战争中平等的就只有痛苦而已。――书翁《驱魔少年》。
37、只有瞬间的美才能被称为艺术。――迪达拉。
38、是男人的话没有做的到和做不到只有做与不做。――《棒球大联盟》。
39、所谓战争，就是尊严与性命的争夺战。――柯内莉亚《反叛的鲁路修》。
40、能原谅女人谎言的才是真正的男人。――-海贼王山治。
41、在走廊里摔倒会流鼻血在人生中摔倒会流眼泪――实乃梨(龙×虎)。
43、不要对我温柔，因为我无以回报。――《隐之王》。
44、我的手里拿着刀，就无法抱着你。我把刀放下，就无法保护你。――《死神》。
48、虚伪的泪，会伤害别人，虚伪的笑，会伤害自己……――《叛逆的鲁路修》。
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动漫课程教学计划（优质15篇）篇五
1、使学生了解漫画与动画的一些特点。
2、指导学生收集漫画与动画的图片资料和文字资料。
3、鼓励学生根据一些漫画或动画内容，鼓励学生创作一幅漫画或动漫。
教学重点：
运用漫画特点创作一幅漫画或动漫。
教学难点：
了解漫画与动画的一些特点。
—、组织课堂纪律。
二、谈话导入。
孙悟空、哪吒、金刚葫芦娃、三个和尚、渔童等卡通形象基本土代表了现代我国卡通艺术发展的`历程。唐老鸭、米老鼠、爱丽丝、棒球小子等则是国外众多卡通形象的缩影。一个经典的卡通形象往往离不开一个国家、民族的文化背景并代表着一定的价值取向。例如我国传统的卡通人物孙悟空的身上，就浓缩着中国广大劳动人民的审美意趣郁善恶观念膏机智勇敢、忠贞不渝、疾恶如仇等，这些都是中华民族所崇尚的美德。动画片，它采用“逐格摄影”（又称“定格摄影”）的方法，将一系列互相之间只有细微豪华而动作连续的画面拍摄在胶片上（电视动画片则摄录在磁带上），然后以一秒24格的速度放映出来，能获得形象活动自如的艺术效果。动画片，有短片，长片和系列片多种，题材和形式广泛多样，在世界影坛上占有重要地位。在电视领域中更受重视，为少年儿童和成年观众所喜闻乐见。
三、卡通形象与漫画形象的艺术特点：
（1）造型简洁，形象夸张，色彩鲜艳。
（2）拟人化，活泼可爱。
（3）变化丰富，引人入胜。
讲解课本上中国卡通形象和漫画形象。激发学生兴趣，也可让学生讲解自己喜欢的卡通故事。
放一段优秀动画片，激发学生兴趣。
四．课堂小结。
提问本节课所学知识，教师加以纠正，归纳，复述，巩固记忆。
动漫课程教学计划（优质15篇）篇六
金属王国有一个国王，叫磁铁国王，磁铁国王有两个儿子，一个叫大吸铁石，一个叫小吸铁石。
磁铁国王老了，于是磁铁国王决定将自己的王位传给其中一个儿子。
磁铁国王对大小吸铁石说：“我的孩子，父王老了，你们两个之间一定要一个人来继承我的皇位。
这样吧!从明天开始，我会给你们安排三场比赛，三局两胜，谁赢了，皇位就是谁的了。”
第一天，磁铁国王对大小吸铁石说：“你们谁能先跑到对方身后的门面前，就算谁赢。”
大吸铁石和小吸铁石面对面的站在一起。站在一旁的钢钉裁判说：“开始。”
大小吸铁石分别朝对方身后的门跑去，大吸铁石和小吸铁石很快就要碰到，由于是同性的关系，小吸铁石被迫向后退了一段距离，小吸铁石重新站起来，大吸铁石将身体掉了个个，然后冲向小吸铁石，将小吸铁石吸在了自己的身上。
大吸铁石自信满满的朝门的方向走去，吸在大吸铁石身上的小吸铁石拼命的挣扎着，却无补于事。很快，大吸铁石走到了门的面前。”
钢钉裁判宣布：“这一局大吸铁石赢。”
第二天，磁铁国王拿出了一块铜和一块铝，交给了大小吸铁石，说：“这里有一块铜和一块铝，你们把它们拿回屋去，一会回来，谁能把它们吸附在自己的身上，谁就赢了。”
大小吸铁石各自回了屋。
大吸铁石的屋子里。
动漫课程教学计划（优质15篇）篇七
会做人的学生，因为这里能包含各种各样不同的观点，允许思维的碰撞，只有这样才能有更多更好的观点和解决事情的方法为人们所采纳并付诸于实践。
不过最让我深刻的感兴趣的话题还是中国政治和社会话题以及今天老师所说的人性的话题，起码给了我原本我已经懂得差不多的道理一个当头棒喝，再一次点醒了我。
另一方面是大家也在日常的生活中多多少少耳濡目染的接触到这些东西，所以他们以自己亲身体会和老师的分析不谋而合，没有太大抵触感。
想伺机找出站不住脚的论点或者论据，可是我听下来以后，却找不到我觉得站不住脚的证据，反而被老师说服，其实想想也确实是这样，人都是自私的，都是本性使然，在利益面前就尤为明显。
一家人可以为了家产而争得你死我活的例子也不少，朋友明着和你称兄道弟，
其实骨子里怎么看你还不得为知呢!所以说站在现实的角度我很同意老师今天说的内容，也确实是给我们上了一课，因为以后毕竟走上社会很少人会教你这些。
以至于他们有些抵触，但我觉得这是好事，起码现在早点知道，
总比以后没人告诉你，你自己在这条路上摸爬滚打之后才明白这个道理要来的好，起码你能腾出这时间来做对你觉得有意的事。
能不能过上好日子我不敢说，但起码你的每一天不会过的那么消极。
而我也始终坚信着我为人处事的这八个字：适可而止，顺其自然。
最后，还是得谢谢您的教学，学生受用，望能与您在日后各方面进行更加深刻的讨论和交流。
而忧无您联系方式，实乃憾事。
动漫课程教学计划（优质15篇）篇八
一、教材分析：
谈到卡通画，许多同学会津津乐道，同样，上一堂卡通画的课同学们更是激情四溢、快乐有余。把孩子们真正喜欢的热门的影视作品、书籍画报中，学生熟悉的卡通形象―喜羊羊与灰太狼引进课堂。真正想学生所想、爱学生所爱，将课堂中的学生组成为一道亮丽的风景线，在一定的情景创设下，使学生了解卡通画的基本知识与设计过程，了解编绘方法与表现手段，启发学生以灰太狼与喜羊羊的卡通形象为突破口，创编趣味故事。在发展学生想象的同时，提高学生的美术构思和创作能力，这正是本课的立意所在。
二、教学目标：
1、认知目标：使学生初步了解卡通片的拍摄过程和国内外卡通片发展的情况,了解卡通画的基本知识及绘制、设计方法。
2、操作目标：用丰富的表情手段创作独幅或多幅情境卡通。
3、情感目标：通过卡通画学习，体会卡通世界给人们生活带来的幸福与快乐。激发学生感受美，创造美的愿望。
三、教学重难点：
重点：用创作画的形式，画一幅有情节的卡通画。
难点：学生能创作个性化的动态卡通造型。
师：实物、范画、画报、图片、课件等。
生：彩色笔，绘画材料等。
五、教学过程。
一、导入：
1.师生交流：
同学们，你们喜欢卡通吗？今天这节课，老师邀请了一位非常有名的卡通明星来，你们想知道它是谁吗？快看，它来了！
师：小朋友们，你们想不想去？
2.揭题：
学生回答？
师：“卡通”是英文单词“cartoon”音译过来的，“cartoon”原指纸盒、纸板的意思，因为当时的艺术家经常会在一些便宜的纸盒或纸板上随意地画一些画，后来“cartoon”就慢慢引申为草稿、漫画、动画片了。卡通画分为单幅卡通画，三格、四格卡通画和多格卡通画。表现形式十分广泛。
二、快乐体验。
1．卡通影院。
师：好了，同学们，下面就让我们赶紧跟着米老鼠去卡通王国看看吧！看看那里的人们都在做什么！
课件展示：播放卡通动画片段。
2.师生交流：
师：怎么样？卡通的世界同学们能用一个词来形容下吗?
学生发言（精彩、有趣、充满活力？）。
学生回答？可爱、活泼、生动、色彩鲜艳。没有生命的变成有生命的等等？(课件展示几组图片配合学生回答,包括马拉车岩画、卡通人物、卡通汽车、卡通植物水果等、卡通动物？)。
师：同学们我们怎么样才能画出这么生动可爱活泼的卡通形象来呢？
3．教师示范，学生尝试。
教师总结：从这些图片可以看出，运用夸张与拟人的手法，可以使角色更生动可爱。
a.灰太狼。
师举例说明：你们看，这是一张狼的图片，它看起来怎么样？（可怕、凶！）那么我们怎么样让它变成可爱的卡通狼呢？看老师的，老师教你们几招？（课件展示，教师用电脑数位板进行手绘，在这张狼的图片进行抽象化、卡通画、最终使这只真实的.狼变成了灰太狼！）我们画某种动物，一定要抓住它的特征来画，这样画出来的卡通形象才会逼真又可爱。
b.卡通熊。
下面老师再画一个动物，你们猜猜我画的是什么动物。（电脑手绘一只熊的头像）。
师：这只熊要去参加化妆舞会，现在我们帮它打扮下吧，请同学们根据这只熊的脸，看看能把它打扮成什么动物的样子。老师先来打扮下，添画使熊变成狮子了！变成狮子会吓跑很多小动物的，还是请同学们换个造型吧！
学生创作？
c．魔术画。
师：同学们，今年春节晚会上，刘谦表演的魔术大家都很喜欢看吧？下面老师教大家画一只会变魔术的兔子！这只兔子啊，它会变魔术哦，它比刘谦可厉害多了!边画边讲解，变魔术经常需要一顶魔术帽，我们先画一条横线，然后画一个倒梯形，接着画帽沿？下面，就是见证奇迹的时候啦！我们把这张画倒过来，你们看，兔子变成魔术师了，我们把他画完整些吧，怎么样，这只兔子很厉害吧，它能把魔术师给变出来！？同学们，你们的魔术成功了吗？举起来看看！
d.人物画法。
卡通的世界里是少不了人物的，那么画人该怎么画呢？我们可以利用这个转盘来画，这里有一些基本的几何图形，和五官，我们可以利用这些图形来画人。可以任意搭配，（电脑手绘展示各种人的画法，（注意鼻子的方向和嘴巴形状对人物表情的影响）注意夸张与拟人手法：头部夸张，形体夸张，动作夸张等，尽量地夸大主要特征，使特点更加鲜明，个性更加典型。
同学们，你们想不想自己来创作属于自己的卡通画？
三、学生尝试创作：
对于卡通形象设计来说，夸张与拟人就是它的灵魂。下面我们就运用这个手法来试着创作几个卡通形象看看。看看谁创作的卡通形象最有趣、最可爱、最生动！
要求：
1．创作形式：小组合作、独立创作。
2．卡通画分为独幅，四格、多格等，你们可以选其中一种形式来创作。
3．表现方法：绘画、黏土、剪纸、手工制作等各种表现手法。
下面请同学们拿出纸和笔或者工具，尽情地发挥你们的创意，来创造属于你们的卡通世界吧!
动漫课程教学计划（优质15篇）篇九
在高中学习中，文化课固然重要，可是身体素质也是很重要的，这就是体育锻炼和健康教育的问题了，所以说在高中的时候，体育和健康教学必须要实行下去。
体育与健康课程模块教学为学生提供了更广泛的选择余地。本学期教室教学力图以多样的教学方式，激发学生学习兴趣，达到运动参与的目的，提高学生科学锻炼的主动性、自觉性与主动性，通过太极拳模块、田径模块教学，使学生进一步掌握二十四式太极拳及田径运动的基本技术与技能，增强体能，同时在运动中培养学生坚忍不拔的意志品质和团队协作精神，学会自主、合作与探究学习，形成运动专长和技能，为终身体育打下坚实的基础，逐步形成健康的生活方法和优良的思想品德。
高一新生具有初步发现问题、分析问题与解决问题的能力;在生理上，大部分学生进入了生长发育的高峰，身体素质有了明显地提高，为进一步学习提供了有力的条件;在心理上，高一学生刚刚从初中进来，心理还不成熟，控制情绪能力较弱，心理极不稳定;另外，她们虽然对高中体育具有极强的好奇心与新鲜感，但合作认识与团队观念较为薄弱。
1、利用室内理论课，运用多媒体教学技术，使学生掌握基本的理论知识、动作技能。
2、利用实践课，使学生进一步掌握运动技术要点，形成运动专长，培养终身体育认识。
3、采用分组教学法，培养体育骨干。
4、加强思想品德教育，在教室教学中进行德育教育的渗透。
5、主动开展丰富多彩的课外体育活动，提高学生运动参与的主动性。
高一教师课程教学计划3
高一年级各班学生基本都在40人左右，各班素质差别较大，男生性情好动，敢于挑战，女生好静，不愿活动，虽然很喜欢体育课，但不喜欢常规传统的教学课堂，对有难度，有危险的运动项目有畏惧心理，运动兴趣运动能力还需加强，另外根据上学期体质健康达标成绩得知，学生的体质普遍较差，运动水平急待提高，本期学校教学场地尚未全部完工，遇到下雨还无法正常进行室外活动，这对体育课的正常教学冲击很大，如何诱导学生自主锻炼、参与锻炼、终身锻炼势在必行，不断加强体育教学全面推动新课程改革势在必行。
正确处理教材,要把握教材的重点,难点，体育技能不同于其它科目，是需要系统进行，循序渐进不断提高、才能掌握一项技术，我们要在继承优良传统的基础上，大胆改革，与时俱进，开拓创新，体现课程的时代性，在课程内容方面，要重视改造传统运动项目和引入新兴运动项目，精选适应时代要求的、有利于为学生终身发展奠定基础的体育与健康基础知识、基本技能和方法，在教学方式方面，力求改变单一的灌输式教法，改变过分强调讲解、示范的教学形式，创设有利于学生主动参与、乐于探究、勇于实践的良好的教学氛围。
我们要根据高中学生生理、心理日趋成熟的特点，十分关注学生学习方式的改变，重视提高学生自主学习、探究学习和合作学习的能力，以促进学生学会学习，提高体育学习和增进健康的能力。在注意发挥教师主导作用的同时，确立学生的主体地位，尊重学生的情感和需要。我们要十分重视培养学生的运动爱好和专长，促进学生体育锻炼习惯和终身体育意识的形成。课程目标的确定、教学内容的选择和教学方法的更新，都特别注重学生的学习兴趣、爱好和个性发展，促使学生自觉、积极地进行体育锻炼，以全面发展体能和提高所学的运动技能水平，培养积极的自我价值感，为终身体育奠定良好的基础。
1、深入思考、认真分析学情，确定好教学内容。
2、广泛阅读教学资料，认真备课，精心设计每一个教案，增强体育教学的针对性和实效性。
3、面向全体，尊重个性，培养骨干，互帮互学，共同营造良好的课堂教学氛围。
4、同组、同案教师相互学习，取长补短，及时总结，不断开发探索教学方法。
6、优美的动作示范以及精练的语言讲解。动作示范是一种非常好的直观教学，优美的示范能激情学生学习的兴趣，和增强学生学习的自信心。精炼的语言能提高学习效率，提高练习密度，加强运动技术水平的提高。
1、严抓课堂常规，制定科学合理的课堂常规要求和措施，确保45分钟上课质量。
2、要有明确的教学目的，多渠道、多层次、多种教学方法、教学手段、教学形式紧密结合，富有启发性，充分调动师生的积极性。
4、要注重理论课教学，让学生对体育有更全面更深度的了解、认识，不断提高运动能力、运动水平，促进学生的学习积极性。
5、多开展课余体育活动，提高学生主动参与运动的积极性，培养学生良好的体育运动习惯，为实现终身体育打下基础。
动漫课程教学计划（优质15篇）篇十
近几年来，高考的词汇量由最初的3400增加为现在的6800，而且还有继续增加的趋势，口语也将成为高考的内容之一;现在对大学非英语专业的学生的外语要求也正越来越高，不但要求书面阅读能力和写作能力，也要求使用外语流利交流的能力。这一切的快速发展都给中学英语教学提出了更高的要求。
一、所教班级学生现状分析。
本学期我所任教高二两个班级为理科，除少数学生外，大多数同学的学习态度已有好转，上课认真听讲，作业独立完成，学习方法越来越有效。虽然他们的成绩还不拔尖，与其他有些学生的成绩还有距离，但他们在这一年的学习过程中，还是有着很大的进步，特别是那些已有将来明确目标的同学。但也有极个别学生上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲娱乐上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的顽强毅力，害怕背诵、记忆，只满足于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成绩提高缓慢。
二、教学目标。
高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力;发展智力，培养自学能力。争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距。
三、本学期的教学内容及方法。
根据教学步骤完成模块5及模块6的教学内容，根据学生的实际情况对教材练习适当做出调整，删减。让复杂问题简单化，使学生更容易掌握所学知识。利用《英语周报》加大学生的阅读量。提高阅读速度。此外，在本学期的教学中，要狠抓基础及单词、句型及语法等，扎实基础知识，突击写作训练，为高考打下扎实的基础。具体方法如下：
1、钻研并创造性地利用教材，灵活使用，发挥教材特点。
2、内容要求学生一定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强学生对基础知识的掌握。摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高学生的基本功，坚持默写单词及重点句型。
3、本学期仍要坚持训练学生的听力和并开展任务型写作教学。扎实写作常用句型的同时，要求向句群篇章背诵过渡，培养良好的学习习惯和写作基础。
4、培养学生的阅读能力，并以这些材料为基础，扩充学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目的，做到经常督促、检测。
5、加大基础写作训练的力度，大力鼓励学生学以致用。并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型，使学生熟悉英语的句式结构及习惯用法，从句到篇，从而写出完整的英语文章。另外每周进行一篇的写作训练，鼓励运用背过的句型，提高学生的写作能力。
6、综合检查。准备每一单元做一次练习，主要以结合当前教学内容为主要测试内容，间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲，让学生在书本中找到解决问题的源泉，学会思考、整理和归纳。
动漫课程教学计划（优质15篇）篇十一
为全面落实国家课程计划，加强校本课程资源的.开发与应用，实施符合学校特点、满足学生需求的校本课程，深化课程改革，推进素质教育。
基础教育课程改革目标第六条明确指出：“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。”为了更好地贯彻新课程改革的目标，规范我校对校本课程的开设，弘扬学校文化，发展学校特色，特制定本计划。
1、聚焦课堂，探索校本课程的有效教学方式，进一步完善和丰富校本课程现有资源。
2、做好市级“xx”课题“儿童英语歌谣式教学的实践与研究”的研究及全面阶段性展示工作。
3、通过校本课程的开设，建立全新的课程理念，发展教师专业水平，形成我校学校文化特色。
4、探索校本课程开设的组织形式、活动内容、考核评价等，逐步完善校本课程体系。
5、在保证课程的基础性和统一性的前提下，根据学校的培训目标与现有的课程和资源，满足学校发展的需要。
以人为本原则、灵活性原则、开放性原则、调查、研究、、实践相结合的原则。
1、开展校本课程课堂教学研究，提高教学效益。
2、继续开展“儿童英语歌谣式教学的实践与研究”课题研究。
3、结合农村小学生的现状，逐步养成良好学习习惯。
1、促进交流和相互学习，形成标志性课程。
2、加强校本课程主管行政人员的培训和校本课程教师队伍建设。
3、加强对校本课程的管理。学校行政领导将不定期参加听课，检查教师的课程纲要，包括详细的教学设计，询问学生活动情况或查看学生作业。
4、建立激励性评价机制。期末评比校本课程教研活动先进个人。
1、校本课程学校统筹规划，教师实施，学校监督检查，教师总结反馈。
2、学校对开设的校本课程统一制定课时计划，对任课教师、教学场地等规划设计。
3、任课教师对学生参与学习情况进行总结评价；并对自己的教学反馈总结，以利于今后的校本课程教学。
4、每学期召开一次校本课程研讨会，解决存在的问题，及时总结校本课程的实施情况。
动漫课程教学计划（优质15篇）篇十二
一年级学生刚刚步入小学，对一切都充满好奇，都想问一下为什么，特别是自己从哪里来的，更是有许多的问号，课程教学计划。因此，这门课程很大的解决了他们的疑问，很好的调动了学生的积极性，学生学起来会非常有兴趣。情况，进行安全教育、班队活动、国学启蒙教育、探索活动等方面的教育。
二、教学目标。
1、安全教育方面。
全国因安全事故数以万计天真无邪的生命死于非命。
2、班队活动：
刚踏入一年级的小学生，对于学校的日常生活和学习还不太适应，每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。为了使学生能够及早进入角色，适应学校的`生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。
3、探索活动。
通过学习，培养学生的观察力，实践能力、动手能力和判断能力，提高审美能力为今后的探索活动打下坚实的基础。
4、国学启蒙教育。
通过感知民族精神、弘扬民族传统、领略民族文化，探究、合作、实践是领略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在这门新的课程中，学生是主角，让学生阅读、大声诵读、翻译古文、诗歌欣赏……等一系列活动中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的学习和生活中不断地用心感悟。
三、教材体现了课程标准的基本理念和要求，并突出了以下特点：
1、综合性。
本册教材涉及了《课程标准》内容纲要中的4个模块的内容，从而使教材的内容具有较强的综合性。
2、开放性。
教材内容的设计不局限于课堂内的教学活动，而是体现课内外相结合的连续、完整的活动过程。
3、活动性。
教材注重引导教师开展活动教学，强调学生的主体参与，突出“体验式”、“探究式”的学习特点。教材设计了多种形式的活动，比如有角色扮演、模拟演练、体验、交流、调查、制作、探究等，为学生开展自主学习和进行实践活动创设了平台。
4、趣味性。
教材呈现形式活泼，图文并茂。有活动栏目和留白，增强了学生与教材之间的对话，并有利于激发学生的学习兴趣。
四、教学中应注意以下几点：
1、创造性地使用教材。
在教学中，教师可以在适当把握教学目标、理解教材设计意图的基础上，根据自身特点、本地的具体情况和学生的实际，对教材文本中的内容和活动进行调整，并注意开发各种教学资源，创造性地拓展和使用教材。
2、注意学生的自主活动。
教材中设计的学习活动栏目是教材内在的组成部分，旨在调动学生的学习积极性和兴趣，突出以学生为主体的自主学习。因此，本教材的教学活动应更多地体现在教师指导和参与下的学生的自主活动。
3、加强与其他课程的整合。
本课程的设计是综合性的。因此，在教学实施过程中，要注意与有关课程加强联系，整合相关内容，以提高综合教育效果。
4、灵活安排教学课时和教学进程。
五、教学措施：
1、教师认真钻研教材，研读课本，弄清课本上的重难点。能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板快，注重早渗透，不断积累。因地制宜，因材施教，用好教材。
2、教师认真研读课标，学习新课改。
3、教师认真备课，找准突破重难点的方法，认真研究每堂课的教学方法，根据学生的需要进行教学。
4、教师要有针对性地进行指导，不能千篇一律。
5、对不同的学生，采用不同的教学方法。做好培优辅差工作认真进行教研教改，搞好校本教研。
6、教师不断加强学习，提高自己的知识水平和业务能力，更新观念。
7、培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，变‘要我学’为‘我要学’。
六、要求和建议。
1、地方课程是针对社会需求和现实生活实际设计的，它的基本目的是加强学生与社会现实和文明教育发展的联系，使学生了解社会、关注社会，学会对社会负责，关心社会，尊长爱幼，增强学生的社会责任感，工作计划《课程教学计划》。使他们在现实生活中懂文明讲礼貌，与人和谐相处。所选择的内容能激发学生的学习兴趣，与学生的年龄特证和已有的基础相适应。
2、严格执行学校教导处的课表规定，按时、认真上好地方课程。
动漫课程教学计划（优质15篇）篇十三
一、指导思想：
校本课程集中体现“以学校为本”的理念，主要强调课程的开放性、民主性、参与性，强调交流与合作。本学期我们根据学校地处农村，自然资源、人文资源、经济发展等方面的优势，结合我校的传统和特点，以及学生的兴趣和需要;坚持加快发展、坚持优化质量、坚持深化改革、坚持人才强教、坚持提高效能，在实践中不断完善、实施、推进校本课程的教学。
二、工作目标：
1、探索建设利用校本资源库，不断提高教学质量，并不断补充、完善资源库，为校本课程的持续发展不断努力。
2、围绕课题研究工作，全面推进阅读特色课程的建设，促进校园阅读文化建设。
3、积极用好地方课程教材，在教学实践中加强研究，确保教学质量。
三、主要工作：
1、建设完善校本资源库，积极利用资源库服务教学，提高教学有效性。建设资源库的目的是减轻教师负担，提高教学质量，因此每一个校本教师在教学中都要树立“我建为我用”的意识，在两个方面努力，一是积极使用，二是不断完善。只有在使用中才能检验我们前阶段工作的优劣，只有在使用中才能发现需要努力的方向，“建”和“用”才能相互促进。在这个过程中，我们对教材开发的认识将更加全面，开发教学内容的能力也将得到更大的提高。
2、积极围绕阅读课题推进校园阅读文化建设。
文化张力的渗透关键要靠在读的过程中引导学生思考，老师们在上课的时候要注意这方面的引领、启蒙，提高阅读效益，提高文化的感染力，培养学生的感悟能力、人文精神。五、六年级校本课还要安排家乡文化的学习，以家乡的深厚人文历史影响一代新人，培养热爱家乡的真挚情感。
四、具体工作安排：
1、学习本学期校本课程实施计划，明确工作思路。
备课工作交流。
动漫课程教学计划（优质15篇）篇十四
2、课程范畴：蓝色科技类。
3、课程内容：针对中高年级学生的顿悟拓扑及规划运筹类类游戏器具的操作。
4、开发依据：利用学校现有的资源—游戏器具。借鉴前几个学期老师们精心设计、反复修改的教学设计和课件，融入自己的理解和想法。力求让参加的孩子们都能在动手中提高智慧，在玩乐间拓展思维。
总体目标：熟练操作顿悟拓扑类的游戏器具，初步感受其中蕴含的数学思想和方法，并让孩子们受到克服困难、持之以恒的思想教育。
具体目标：知识与技能：通过动手操作，把原有的图形重新组合，形成一种新的图形。将游戏教学与学生的数学学习有效结合起来，在学习中初步渗透排列与组合、等量代换等数学思想。
过程与方法：通过观察、触摸、比较、拼摆，反复尝试、评价等方法提高学生的观察能力和敢于突破定势思维，寻求新的解决问题方法的能力。
情感态度与价值观：通过图形的拼摆和重新组合，锻炼学生的.动手动脑能力，开发学生大脑，有效缓解学生的压力。丰富学生的课外活动，使学生在自主探究过程中体会到突破常规和定势、寻求发散思维带来的乐趣，培养学生的创新思维意识和能力。
1、学生情况分析：学生年龄比较小，思维比较自由、丰富，还没形成一些定势的东西，开展这类游戏会有出其不意的效果。而且孩子们平时就很喜欢动手操作，喜欢摆弄一些学具，所以便于教师操作课堂的活动过程。
2、具体实施内容。
１、成果展示形式：现场展示每款游戏的操作。
２、效果：学生边操作、边口述、边思考，达到手、口、脑的并用。
动漫课程教学计划（优质15篇）篇十五
参加智能机器人校本课程的孩子都是六年级的学生，他们已经通过信息技术课接受了接近自然语言的编程语言——logo语言的学习，在这项校本课程中，学习可视化编程语言相对来说要简单些，更容易理解和接受。
二、教学目标。
1、探索机器人搭建方式方法，搭建适合完成任务的良好结构。
2、会利用nxt2.0编写程序，输入机器人完成相关任务。
3、遇到问题时，探究解决问题的方式方法。
三、教学措施。
1、创设宽松的教学环境，以学生动手为主，让他们在不断地尝试中找到解决问题的最佳办法。
2、教师适当指导，通过组织小型比赛，督促同学们在玩中快乐学习探究。
3、在给学生的实践操作中，对做的好同学给予积分奖励，一方面让学生体验成就感，另一方面激发学生学习探索的积极性。
第一课：(2课时)。
教学目标：初步了解fll只能机器人的活动过程，通过认识场地了解本届机器人竞赛的任务要求。
任务要求：
竞赛时间：2分30秒。
机器人在基地出发，任务完成回到基地。在基地外的场地内不能用手帮助或移动机器人。
活动形式：
1、认识实物场地《食品安全》，了解各个竞赛任务。
2、观看任务视频，初步了解机器人的构造，三个马达的作用，重点了解安装手臂的马达。
3、认识机器人9797套装和9648套装的各项组件名称，认识nxt智能积木块、马达、桥、梁等部件。
第二课：(2课时)。
能够利用9648和9797套装搭建各种造型的物体，熟练各部件的组装方法、功能。
任务要求：
制作沙发、茶几、小山、帐篷、机枪等造型。
活动形式：
1、2人为一组，利用套装的部件搭建任务要求的物体;。
2、小组展示评价，更换不同的部件实现更好的效果;。
3、评价搭建物体的形象性和实用性。
第三课：(1课时)。
能够熟练使用nxt2.0中文版编程语言设计简单的程序。
任务要求：
利用模块设计前进、后退、左转45度、右转90度、等待、触发等程序。
活动形式：
1、认识各类程序模块。
2、观看各类程序的参数，并进行设置。
第四课：(2课时)。
搭建机器人和手臂，设计有关任务程序，完成食品安全场地的3个任务。
任务要求：
搭建机器人，完成捞小鱼、送小鱼、拖车三个任务。
活动形式：
1、2人一组，用9797套装搭建机器人主体;。
2、用9648套装搭建手臂，实现捞小鱼、送小鱼、拖车的任务;。
3、设计程序驱动机器人行走;。
4、调试程序，改进手臂。
第五课：(3课时)。
设计任务，进行机器人创意设计。
任务要求：
设计机器人创意主题：灾区救援机器人。
机器人完成的任务：清除障碍、废墟救人、安全转移、运送物资，
活动形式：
1、设计机器人活动场地，搭建有关情景;。
2、搭建机器人及完成任务需要的手臂;。
3、设计机器人行走程序，完成清除障碍、废墟救人、安全转移、运送物资4个任务;。
4、调试机器人行走程序，改良手臂，保证任务顺利完成。