高一年级地理教学计划（专业15篇）

教学计划应该根据学生的不同需求和差异，设计出适合他们的教学内容和方法，以提高学生的学习兴趣和主动性。以下是小编为大家整理的教学计划范文，希望能给大家提供一些参考和借鉴的经验。

高一年级地理教学计划（专业15篇）篇一

课程安排：

周   次章     节课时。

第一周第一章  第一节 人口的数量变化2。

第二周第二节 人口的空间变化  2。

第三周第三节 人口的合理容量   问题研究2。

第四周第二章  第一节 城市与城市化2。

第五周第二节不同等级城市的服务功能2。

第六周第三节 城市化       问题研究2。

第七周第三章第一节农业的区位选择2。

第八周第二节以种植业为主的农业地域类型2。

第九周第三节以畜牧业为主的农业地域类型2。

第十周复习第一章到第三章内容2。

第十一周期中考试 。

第十二周五一假期 。

第十三周第四章第一节工业的区位因素与区位选择   。

第二节工业地域的形成 。

2

第十四周第三节传统工业区与新工业区    。

问题研究2。

第十五周第五章    第一节交通运输方式和布局2。

第十六周第二节 交通运输布局变化的影响    。

问题研究2。

第十七周第六章    第一节 人地关系思想的演变2。

第十八周第二节 中国的可持续发展实践      。

问题研究2。

第十九周期终复习2。

第二十周期终考试 。

实施过程：

第一章  人口的变化。

一、教学目的。

1、分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。

2、举例说明人口迁移的主要原因。

3、说出环境承载力与人口合理容量的区别。

二、重点、难点分析。

1、人口增长模式的时空差异。

2、人口迁移的形式和原因。

3、人口的发展如何与环境的承载力相适应。

三、问题研究：如何看待农民工现象。

1、收集、阅读资料，了解农民工现状。

2、分析农民工对中国经济发展的作用和存在的问题。

3、探讨解决农民工问题的对策和途径。

第二章  城市与城市化    。

一、教学目的。

1、运用实例，分析城市空间结构，解释其形成原因。

2、举例说明地域文化对人口或城市的影响。

3、联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模城市服务功能的差异。

4、运用有关资料，概括城市化的过程和特点，并解释城市化对地理环境的影响。

二、重点、难点分析。

1、城市的形态与地理环境的关系。

2、城市内部的特点及其形成过程。

3、不同规模城市的服务功能的差异。

4、城市化所要经历的过程及每个过程的特点。

5、城市化对地理环境的影响。

三、问题研究：从市中心到市区，你选择住在哪里。

1、收集、阅读资料，了解人们选择不同住房位置的情况。

2、分析人们选择住房位置的主要因素。

3、提出你选择住房位置的基本思路，选择恰当位置的住房。

第三章 农业地域的形成和发展。

一、教学目的：

1、分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件。

2、结合实例说明农业生产活动对地理环境的影响。

二、重点、难点分析。

1、影响农业生产的区位因素。

2、农业地域的形成过程。

3、以种植业为主的农业地域的特点。

4、以畜牧业为主的农业地域的特点。

三、问题研究：家乡的农业园区是什么样。

2、为家乡的农业园区选择适宜的农业种类。

3、根据所给的地图，描述出农业示范区的蓝图。

第四章  工业地域的形成和发展。

一、教学目的：

1、分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点。

2、举例说明工业生产活动中地域联系的重要性和主要方式。

二、重点、难点分析。

1、工业的区位因素。

2、工业地域的形成过程。

3、传统工业区和新兴工业区的形成和发展。

三、问题研究：煤城焦作出路何在。

1、收集、阅读资料，了解焦作市概况。

2、分析焦作市发展面临的问题和潜在的优势。

3、探讨对策，寻求解决焦作市城市转型的途径。

第五章 交通运输布局及其影响。

一、教学目的：

结合实例，分析交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响。

二、重点、难点分析。

1、不同交通运输方式的特点。

2、交通布局的影响因素。

三、问题研究：北京的自行车是多了还是少了。

1、收集、阅读资料，了解北京及其他城市的自行车现状。

2、分析北京市交通拥堵是否与自行车有关。

3、发表意见，探究北京自行车的发展方向。

第六章 人类与地理环境的协调发展。

一、教学目的。

1、了解人地关系思想的历史演变。

2、根据有关资料，归纳人类所面临的主要环境问题。

二、重点、难点分析。

1、人地思想关系的演变。

2、人类面临的环境问题及其空间分布特点。

3、可持续发展的基本内涵。

三、问题研究：绿色食品知多少。

使学生了解绿色食品和绿色消费的概念，引导学生初不建立对环境友好的绿色消费观念。

高一年级地理教学计划（专业15篇）篇二

1、学生获得比较系统的自然地理基础知识。

2、培养学生的地理基本技能、地理思维能力，以及地理探究能力;能够独立和与人合作，运用地理科学观念、知识和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的判断和评价。

二、本学期教学任务。

三、教材分析。

高中地理(必修)上册主要是自然地理内容，主要从自然科学角度研究地球。使学生认识处在宇宙中的地球，地球表层是由相互交错、重叠的大气圈、水圈、生物圈和岩石圈组成的。地球表层又是一个开放的、复杂的、巨大的系统，宇宙有密切联系，还与地壳以下的地球内部有千丝万缕的关联。本册共四个单元：

第二章——自然环境中的物质运动和能量交换是引导学生认识地球的地表过程。通过介绍了地壳的物质组成以及人类赖以生存的地球表面形态、大气环境和水环境，使学生了解自然环境中的物质运动和能量交换以及它们对地理环境的影响。

第三章——自然地理环境的整体性与差异性是引导学生认识自然环境的特征。通过对自然地理的要素变化和环境变迁分析，说明自然地理环境的整体性和差异性。

第四章——自然环境对人类活动的影响是引导学生认识自然环境及其对人类活动的影响。通过地形条件、气候变化、自然资源以及自然灾害对人类活动(聚落、交通等)的影响分析，说明自然环境与人类活动的辨证关系。

五、具体措施。

1、认真钻研教学大纲和教材，针对学生实际情况，认真备好每一堂课，并写好教案。2、认真上好每一堂课：运用生产和生活中“案例”，充分利用教材中的课文、插图、阅读材料、活动等内容，充分调动学生学习积极性，运用科学的教学方法，使学生轻松愉快地掌握基本知识和基本技能。

3、布置适当的课外作业，并及时批阅、讲解作业。

4、要求学生积极参与社会实践活动，运用所学知识和基本技能去认识、分析、解决实际中的问题。

5、适当用多媒体课件给学生上课，并补充课外知识。

高一年级地理教学计划（专业15篇）篇三

高一学生由于初中对地理课不够重视，无论学科知识、学科能力都较薄弱，新课程以专题的方式进行学习，对他们来说会存在较大困难。学生对自主、合作、探究的学习方式会有较大的兴趣，但专题式的探究学习，部分学生会感到有困难，不易把握知识点。本学期所学内容为必修一（鲁教版），内容包括地球运动、地球上的大气、地球上的水、地表形态的塑造和自然地理环境的整体性与差异性。

内容以自然地理为主，通过本册内容的学习，使学生比较全面地了解地球的宇宙环境和运动规律，大气状况及运动规律，地形地貌的形成及河流地貌的发育，自然界的水循环、海水运动及水资源的利用，地理环境的特性等，从而使学生比较全面地了解地球的自然地理环境特点，为将来进一步学习打下基础。高中地理(必修一)主要是自然地理内容，主要从自然科学角度研究地球。使学生认识处在宇宙中的地球，地球表层是由相互交错、重叠的大气圈、水圈、生物圈和岩石圈组成的。地球表层又是一个开放的、复杂的、巨大的系统，它不仅与宇宙有密切联系，还与地壳以下的地球内部有千丝万缕的关联。

坚持党的教育方针，坚持教育“面向现代化，面向世界，面向未来”，全面推行素质教育，努力把学生培养成德、智、体等全面发展的21世纪祖国建设的接班人。以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣为重点，深入了解学生情况，着手教学模式的探讨，努力改进教学方法，提高教学质量。地理学是研究人类生存和发展的地理环境，以及人类与地理环境关系的一门科学。地理课是高中学生必修和选修的课程。培养学生观察能力和理解整个世界，为学生树立正确的世界观、价值观以及为适应未来的生存和发展打下必要的基础。

1、认真钻研教材和课程标准，掌握教学重点。

2、继续加强专业理论知识的学习，努力钻研教育教学技能，不断提高教育教学水平。

3、认真备课，备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计等。

4、通过地理故事、地理趣闻、地理谜语、地理新闻以及与地理教学相关的课外知识等，增强学生地理学习兴趣。

5、针对地理教学的特点，采取各种行之有效的措施（如实验、观察、测量、参观、制作教具、多媒体教学等），增强教学的直观性。

6、加强课堂教学管理，按学校教学思路，认真上好每一堂课，提高课堂教学质量，及时写好每一节课的教学反思。

7、加强对学生作业的监督与管理，提高作业的实效性。对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。

8、要求学生积极参与地理社会实践活动以及研究性学习，运用所学知识和基本技能去认识、分析、解决实际中的问题。

9、鼓励学生积极参与教学活动，当堂检查、反馈和巩固所学知识。

10、加强对学困生的关心，对学困生做到心中有底，教学时要分层次教学，利用课余时间对学困生进行个别辅导，经常与学困生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。

1、学生情况分析。

高一新生在初中基本没有学习地理，地理基础知识和基本技能非常差，而初中地理知识又是进一步学习高中地理知识的基础，这也就是造成高一学生感觉地理难学和高中地理教学困难比较大的主要原因。所以，在教学中要针对以上具体问题，适当放慢教学进度，适度补充与高中地理知识相关的知识，以便于使学生更好地理解所学知充与高中地理知识相关的知识，以便于使学生更好地理解所学知识。

2、教学目标。

（1）具体教学过程中，以普通高中地理课程标准为指导，根据地理学科和教学的特点，全面发挥地理教育的功能。

（2）通过对地理事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养地理思维和解决问题的能力。

（3）通过地理学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增强地理意识，汲取地理智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强地理洞察力和地理使命感。

3、基本措施。

1．备课时重点研究教材和学生，圈出难点、重点，把知识分为了解层次、识记层次、掌握并运用层次，针对学生的现有知识结构做到有的放矢，运用恰当的教学方法帮助学生突破难点，掌握重点，记住常识。

2．重点放在课堂教学上。要做到先管后教，以提高学生兴趣和积极性为主，运用多媒体和直观教学手段，以及学生所见所闻的现有知识，激发其学习热情，启发其积极思维，开拓其动脑、动手能力。

3．课堂练习应紧扣课堂讲解的内容，从易到难，深入浅出，循序渐进，以中低档题目为主，做到有梯度有层次地推进教学，使学生能在识记、听懂课堂内容的前提下掌握，从而达到消化课堂内容，体验成功的感觉。

4．作业批改时教师应做好总结，把那些学生得分率低的地方记录下来，以利于改进教学方法，总结教学经验，查漏补缺。同时，教师要做到认真批改，对那些掌握得好的学生不吝表扬，差等生鼓励支持，中等生促进加油提高，批示时注意语言的感召力，起到潜移默化的激励作用。

5．培养学生的竞争意识，抓好“记忆改变学习计划”，开展班级竞争，激发其学习动力，最大限度地调动其积极性，教师应通过适当的知识竞赛，达到成绩总体提高的目的。

6．教学进度的安排。由于新课程内容设计新而多，且课时数少，故要对教学内容进行必要的调整和压缩，对教学进度抓紧抓好，力争在期末考前一周结束上课，以保证期末考的复习备考时间。

高一年级地理教学计划（专业15篇）篇四

我所担任的2个班的地理教学任务，学生的基础不尽相同，对地理的重要性认识也不同，又加上一部分学生本身对学习的兴趣不浓，求知欲不强，这样的情况对地理的教学任务就显的较重，并且不易出成绩。

本册教材涉及的是高中人文地理的部分内容，是高中地理课的重中之重。通过本学期的学习让同学们了解高中地理的自然地理，本学期的教材分为四个单元，每个单元都从不同层面对学生进行知识教育。其中前三单元是本教材的重点，占授课时间的三分之二。

针对班级参次不齐的情况，试图采取以下措施：

1、让学生试着了解地理这门新的学科，尽量让学生自己找出相关的知识资料，从培养学生的开拓精神如手。

2、课堂上多关注“弱势群体”，对那些在课堂上表现不积极的学生多给他们机会，让他们也感到学习的快乐，让他们在自己的解答过程中找回自信。

3、尽量联系实际生活，让学生自己在生活中证明教材中的结论。

4、抓落实工作，为构建大厦打好根基。

第一阶段授课阶段2月———4月，第五、六单元，第七单元的前两节）。

第二阶段期中考试复习阶段（4月中旬）。

第三阶段授课阶段（4月底————5月初，第七、八单元）。

第四阶段期末考试总复习阶段（归类、过课本、试题训练）。

除了以上的大致安排外，我自己应好好钻研教材，学习大纲，吃透难点知识点，备好课，上好课，做好课外辅导，争取每个学生把基础知识掌握到位。

凡事预先则立，不立则废，轻拂三月的春风，又开始了20xx年的教学，想在语文教学的天地中上绘上绚丽的一笔，就先从通读教材，制定新学年的教学计划开始吧。

高一年级地理教学计划（专业15篇）篇五

日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，以下是小编为大家收集的高一年级地理学科教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

周次章节课时。

第一周第一章第一节人口的数量变化。

第二周第二节人口的空间变化。

第三周第三节人口的合理容量问题研究。

第四周第二章第一节城市与城市化。

第五周第二节不同等级城市的服务功能。

第六周第三节城市化问题研究。

第七周第三章第一节农业的区位选择。

第八周第二节以种植业为主的农业地域类型。

第九周第三节以畜牧业为主的农业地域类型。

第十周复习第一章到第三章内容。

第十一周期中考试。

第十二周五一假期。

第十三周第四章第一节工业的区位因素与区位选择。

第二节工业地域的形成。

第十四周第三节传统工业区与新工业区。

问题研究。

第十五周第五章第一节交通运输方式和布局。

第十六周第二节交通运输布局变化的影响。

问题研究。

第十七周第六章第一节人地关系思想的演变。

第十八周第二节中国的可持续发展实践。

问题研究。

第十九周期终复习。

第二十周期终考试。

1、分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。

2、举例说明人口迁移的主要原因。

3、说出环境承载力与人口合理容量的区别。

1、人口增长模式的时空差异。

2、人口迁移的形式和原因。

3、人口的发展如何与环境的承载力相适应。

1、收集、阅读资料，了解农民工现状。

2、分析农民工对中国经济发展的作用和存在的问题。

3、探讨解决农民工问题的对策和途径。

1、运用实例，分析城市空间结构，解释其形成原因。

2、举例说明地域文化对人口或城市的'影响。

3、联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模城市服务功能的差异。

4、运用有关资料，概括城市化的过程和特点，并解释城市化对地理环境的影响。

1、城市的形态与地理环境的关系。

2、城市内部的特点及其形成过程。

3、不同规模城市的服务功能的差异。

4、城市化所要经历的过程及每个过程的特点。

5、城市化对地理环境的影响。

1、收集、阅读资料，了解人们选择不同住房位置的情况。

2、分析人们选择住房位置的主要因素。

3、提出你选择住房位置的基本思路，选择恰当位置的住房。

1、分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件。

2、结合实例说明农业生产活动对地理环境的影响。

1、影响农业生产的区位因素。

2、农业地域的形成过程。

3、以种植业为主的农业地域的特点。

4、以畜牧业为主的农业地域的特点。

2、为家乡的农业园区选择适宜的农业种类。

3、根据所给的地图，描述出农业示范区的蓝图。

1、分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点。

2、举例说明工业生产活动中地域联系的重要性和主要方式。

1、工业的区位因素。

2、工业地域的形成过程。

3、传统工业区和新兴工业区的形成和发展。

1、收集、阅读资料，了解焦作市概况。

2、分析焦作市发展面临的问题和潜在的优势。

3、探讨对策，寻求解决焦作市城市转型的途径。

结合实例，分析交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响。

1、不同交通运输方式的特点。

2、交通布局的影响因素。

1、收集、阅读资料，了解北京及其他城市的自行车现状。

2、分析北京市交通拥堵是否与自行车有关。

3、发表意见，探究北京自行车的发展方向。

1、了解人地关系思想的历史演变。

2、根据有关资料，归纳人类所面临的主要环境问题。

3、联系“1世纪议程”，概述可持续发展的基本内涵，举例说明协调人地关系的主要途径。

1、人地思想关系的演变。

2、人类面临的环境问题及其空间分布特点。

3、可持续发展的基本内涵。

使学生了解绿色食品和绿色消费的概念，引导学生初不建立对环境友好的绿色消费观念。

高一年级地理教学计划（专业15篇）篇六

本学期我授课3个班，分别是高一（5）、高一（11）和高一（17），共有162名学生。在本学期的教学任务中，既要关注学生的地理成绩的提高，更要关注他们听课习惯的和学习习惯的养成。存在的学习问题：

（1）高一学生由于初中对地理课不够重视，无论学科知识、学科能力都较薄弱，新课程以专题的方式进行学习，对他们来说会存在较大困难。

（2）学生对自主、合作、探究的学习方式会有较大的兴趣，但专题式的探究学习，部分学生会感到有困难，不易把握知识点。

本学期学习中图版地理必修一，主要分为四章学习，第一章宇宙中的地球，

第二章自然地理环境中的物质运动和能力交换，第三章地理环境的整体性和区域差异，第四章自然环境对人类活动的影响，这些内容是高中地理中自然地理环境的探知部分，它从宇宙环境，地球上大气、水、地壳运动及自然环境对人类活动的影响等方面介绍地理环境，进而总结归纳地理环境的整体与差异规律，本模块是高中地理中的基础模块，其中的规律及逻辑关系，将成为其他模块利用和学习的基础，通过它的学习，可建立一种逻辑的综合思维模式。

2、听课学习要珍惜。每一次认真的听课学习，都是一笔不小的财富。

3、教学方法上，提倡引导式教学，反对照本宣科。要理论联系实际，突出重点，难点，简明易懂，营造生动活泼的课堂气氛。在教学内容上，要精益求精，及时向学生介绍本学科领域内高新技术发展的新动向，新成果。

4、勤于反思，在总结经验中完善自我。不断练习基本功，优化自己的教学方法。并积极使用现代信息技术，运用信息技术服务于自己的.教学。

为了更好落实教学目标，体现新课程改革的思想，服务学生全面发展，我从学生的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。

1、强调学习过程，培养良好习惯。

（1）课前通读教材，独立完成配套教材的基础知识梳理。发现问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑”做好准备。

（2）上课时，活跃思考，认真听讲，踊跃发言，使“疑惑”在45分钟内真正排除，切实提高教学效果。

（3）课后再次通读教材，整理课堂笔记，特别是对预习过程出现的问题要细致的做好记录。独立完成配套教材的自测自评试题。

2、落实活动实践，激发学习兴趣。

学生分组做好活动项目的选择、准备、实施，特别是学生活动的指导和成果的展示工作，在一定层面上让更多的学生参与进来，关注身边的地理现象，合作探究，积极思考，激励学生努力学习，使兴趣浓厚。

3、注重知识小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果。

每单元结束后，将引导学生对单元知识进行重难点的复习，帮助学生构建单元知识的网络化体系，并鼓励学习以书面形式呈现出来。精选单元测试题，结合学生学情反馈，做好试题的讲解和薄弱知识点的讲练。

高一年级地理教学计划（专业15篇）篇七

一、指导思想。

按照学校新学期的。

工作计划。

紧紧围绕以人为本全面发展围绕提高教学质量以及学生可持续发展开展工作。

二、奋斗目标。

做好学生初高中地理基础知识的衔接工作，扎实完成高一阶段的教学任务，为高中毕业会考打好坚实的基础。

三、学生知识现状分析。

高一新生虽然在初中学过中国地理和世界地理，对世界的、中国的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考不考地理和初三不开设地理课，随着时间的推移，对地理知识的掌握可以说非常有限，对地理教学的观念，也仍保留在应试教育阶段即认为地理是“副科”。

四、本学期教学的主要任务和要求。

1、转变学生观念，提高学生素质。

2、做好初高中地理基础知识的衔接工作。

3、了解人类赖以生存的自然环境的组成要素及其主要特征，理解自然环境各要素之间的相互关系。

4、渗透辩证唯物主义的思想教育，树立科学的人口观，环境观、资源观和可持续发展的观念。

5、初步掌握必要的地理观察、学习、调查、运用图表和数据分析等基本方法和技能，学会应用地理基本概念、原理分析评价地理问题。

五、本学期教学内容。

单元。

基本规律和原理。

与人类关系。

宇宙环境。

日地关系。

地球运动关系及其意义。

人类对宇宙的探索、利用。

大气环境。

大气环流。

气候的形成与变化。

气候资源与灾害。

大气环境保护。

陆地与海洋。

海水运动;地壳物质循环。

内力作用于地貌。

水循环。

洋流对地理环境的影响。

水循环的意义。

自然资源和。

自然灾害。

自然资源分布规律。

自然灾害发生发展机制。

自然资源和能源。

地质灾害;海洋资源开发利用;海洋环境保护和海洋权益。

六、提高教学质量的措施：

1、转变观念，改进教法，增强师生关系，实施开放教学。

2、理解记忆为主，强化训练为辅。

3、结合社会实际，采用案例教学，增强学生学习兴。

一、指导思想。

以科学的教育理论为指导，以学校和年级xx届教学计划为依据，针对本届学情，制订本计划。

二、教学内容。

1.一轮复习选修5(1-3周)二轮复习(重点)(4-14周)。

三、教学策略。

(一)二轮复习基本思路：1.专题梳理，整合迁移。

2.纵横联系，适度综合。

3.优化训练，提高能力。

(二)二轮复习基本方法：

1.讲，练，改，评，补五环节。

2.精讲：备课是关键，严格参读考试说明和考试大纲，进行专题梳理与整合，建立思维导图。

4.精批：有练必批，且考试质量分析尤其重要。

5.精评：评知识缺漏，评解题思路，评答题技巧与答题习惯，温故知新。

6.精补：针对错误率高的考题，出变式题，针对系统地理补缺补漏。对症下药，有的放矢。

(三)三轮复习基本思路与方法。

1.基本思路：题目引领，回扣教材。

突出重点，堵漏补缺。

模拟训练，规范提高。

2.基本方法：练，评，补，悟。

高一年级地理教学计划（专业15篇）篇八

高一年级地理教学计划（专业15篇）篇九

高中地理（必修1）主要是自然地理内容为主，主要从自然科学角度研究地球。使学生认识处在宇宙中的`地球，地球表层是由相互交错、重叠的大气圈、水圈、生物圈和岩石圈组成的。地球表层又是一个开放的、复杂的、巨大的系统，它不仅与宇宙有密切联系，还与地壳以下的地球内部有千丝万缕的关联。

本学期教学班5个，生源质量参差不齐，教学上一定要进行分层次分阶段的巩固和提高。针对一些成绩较好的学生又要进行一定的较难的作业布置和试卷布置，针对学情和特点，略讲某些章节，教学中一定要重点特出，详略得当，并以基础知识为主。

1、学生获得比较系统的自然地理基础知识，学习对学生终生发展有益的地理。

2、培养学生的地理基本技能、地理思维能力，以及地理探究能力；能够独立和与人合作，运用地理科学观念、知识和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的判断和评价。

1、钻研教材，认真备课。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比他们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法，在上课之前，应与有经验的老师多交流讨论是否行得通。

2、多听课。教学水平的提高在于积累经验，不在与教学时间的长短。应该尽量多听课，听课的同时，认真做好记录，进行评课。听完课后写听课心得，那些地方是自己不具备的。务求每听一节课都要有所收获。

3、做好课后辅导工作。加强个别辅导，课堂上给他们机会，不歧视他们，肯定他们的努力，帮助他们树立信心，不断进步。

高一年级地理教学计划（专业15篇）篇十

以积极稳妥推进，深化高中课程改革，切实提高地理教学质量为中心，进一步落实新课程、新教材的指导思想和基本要求，更新教学观念，转变教学方式，切实提高课堂教学实效，构建和谐、平等、开发的学习氛围，全面提高学生的人文素养，既能积极应对高考，又为学生终身学习和个性发展奠基。认真落实学校对教育、教学、教研工作提出的各项要求，扎实工作，争创先进备课组。

1、使学生获得较系统的地理基础知识。

2、培养学生对地理的学习兴趣、地理基本技能、地理思维能力，以及地理探究能力；能够独立和与人合作，运用地理科学观念、知识和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的判断和评价。

具体教学工作计划：见附加表（按此表出导学案）。

集体备课是我校长期坚持的先进制度，对于我们高一地理备课组来说，年轻老师较多，集体备课显得尤为重要。其具体内容如下：

1、每周规定固定时间地点的一次集体座谈，由备课组长强调教学进度及计划。

2、每个老师对上周教学工作总结，谈得失，谈问题，其他老师帮助解决。要注意跟踪处理，直至解决为止。

3、以一名老师主说，本周教学计划、教学重点难点、教学内容、教学方法等。其他老师提出疑惑再讨论解决。备课组长注意将老师反映的教学中的问题记录并整理下来，并及时解决。

1、组内成员做到每人开课至少一节，年轻老师两节，保证质量、数量。通过公开课提高个人业务水平。

2、有教师开课时组内其他成员全部到场听课，并认真做好听课笔记。

3、做到听课后及时评课。通过同听一个老师的课开展评课讨论，展开研讨，发现教学中问题，相互促进，共同进步。

1、备课组集体研究习题、作业，争取做到统一，并保证质量。

2、严格控制作业数量，争取做到“精练”

3、作业及时批改，保证次数。并适当采取面批等形式，加强与学生的交流，及时把握学情，做到有的放矢。

1、做好命题工作。每次考试安排好命题时间与考察范围，试题应经过严格推敲并集体讨论通过后在用于检测学生的学习效果。

2、考试后及时总结。对考试成绩进行分析，成绩较好的班级由任课教师传授经验；对成绩较差的班级由集体讨论得出原因，帮助解决并跟踪其情况。达到通过考试检查学生学习情况及教师授课情况的双重目的，并一步步查缺补漏。

积极参加各级教研活动，听取讲座、研讨课等，参加各类评比竞赛等。认真准备，争创佳绩为校争光，与此同时不断加强自身的学科素养。

1、开展研究性学习活动，激发学生对地理的学习情趣，并对必修教材进行适当补充。

2、安排学生观看录象《自然与人》、《宇宙中的天体》等。

学科：地理年级：高一必修。

周次教学内容集体备课主备人备注。

周次内容主备人。

附2：公开课安排表。

时间内容开课人。

第二周太阳对地球的影响。

第四周地球的运动。

第六周冷热不均引起的大气运动。

第八周常见的天气系统。

第十周自然界的水循环。

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高一年级地理教学计划（专业15篇）篇十一

高中地理是在初中地理的基础上进行的，初中地理知识的.缺乏必然会影响到高中地理的学习。经过实际的教学过程中将这些旧知识逐步复习，从而克服初中地理知识不足的问题。

教学进度的安排体现出教学时间利用的科学性与实效性，关系到本学期教学工作的成败。参照教参，结合本学期工作实际情景，在组内进行广泛的讨论后，制定出教学进度表。

本学期学校共安排三次大型考试。第一次为月考，这一阶段的主要目标是引导学生对地理学科的入门，激发学生学习地理的兴趣，树立起学好地理的自信心。因而在授课过程中要突出“双基”，异常是识记性知识要求要到位，月考时也以识记性知识作为考查的重点，对理解性知识暂不作较高要求，以免挫伤学生的自信心，月考成绩要尽可能高一些，要出现相当比例的高分成绩。

第二次为期中考试，此阶段进一步巩固学生的自信心和学习地理的兴趣，并逐步引导学生在识记性知识的基础上努力探讨理解性知识，考查中仍以识记性知识为主，增加必须比例的理解性知识，创造必须的挑战性题目，使一部分优等生脱颖而出。第三次为期末考试，此阶段应继续巩固学生学习地理的兴趣，并且有计划地指导个别学困生提高成绩。知识上识记与理解并重，经过典型习题的处理，培养学生良好的综合运用知识本事和应试素质，确保期末取得好成绩。

每周组织好团体备课工作，首先确定备课资料和中心发言人，然后由中心发言人进行说课，说出教学的重点和难点，确立教学目标，指出突破难点的方法，科学设置习题。在此基础上，组内成员进行广泛的讨论，作出有益的补充，最终到达最佳效果，真正做到“七备”“四同”。在教学过程中，不断创新，积累有益的经验，互相交流，提高效率，大面积提高学习成绩。

教师经过研讨新课标和教材，查阅各种各样的资料，将知识归纳整理构成体系，将具体的知识目标经过各种有效的方法进行讲解，提高课堂教学效率，减轻学生学业负担，使学生做到举一反三，触类旁通，摆脱“题海”，节省很多时间，更好地提高各科成绩。

1、学习方式的变革，是本次课程改革的核心。新课标强调探究学习、自主学习和合作学习，这就要求教师能够尊重学生、相信学生、突出学生的主体作用、重视学生的发展，切实将以教师为中心转变为以学生为中心，将先讲后练的传统学习模式转变为先学后导的新学习模式。培养学习兴趣，训练学习方法，构成地理本事，强化地理意识，落实知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维课程目标。

2、重视地理课程资源的开发、利用与整合。

课程资源是本轮课程改革明确提出的崭新概念，没有课程资源的广泛支持，再完美的课程改革设想也很难变成中小学的实际教育成果。所以我们理应进取投身于地理课程资源的开发、利用与整合中。例如，选取课程资源成功利用的案例，进而找出其一般规律，构成特定的利用风格。

再如，进取参与开发地理课程资源，构成具有学校特色和贴合学生特点的学校课程资源库，进而实现校内共享、校际共享乃至城际共享。教学实践已经证明，选有区域特色的地方课程资源，挖掘生活中的地理课程资源，既是实现地理课程目标的重要途径，又能激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣，增强热爱祖国、热爱家乡的情感。

3、重视信息技术的应用

在备课的过程中，以很多地理信息为基础，创造性地利用地理教学信息资源，进取利用网络中的地理信息资源、电子地图和信息技术优化地理教学。

4、在教学实施的过程中关注学生的需要，始终树立“为了每位学生发展”的基本理念，在教学过程中要起到引导者的作用，要让学生参与到课堂中来，要倡导学生采用自主、合作、探究等学习方式，要注重与培养学生的收集信息和处理信息的本事，总之，要把教学的重心放在如何促进学生的“学”上，从而真正实现教是为了不教的目的，真正地实现“授之于渔”。

高一年级地理教学计划（专业15篇）篇十二

一、指导思想：认真贯彻落实学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量”的工作思路，以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习爱好为重点，深入了解学生情景，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量。

二、学生基本情景：

本学期教学班6个，6个班分为二个层次，1班和2班还有12班是实验班，其中绝大多数的学生是年级的优秀学生，但他们明确今后的发展方向是学理科，其余的3个班的学生为平行班，计划外的比例大，学生成绩悬殊大，不爱学习的学生较多，在11年上学期期未考试中，就有一批学生没有及格。而本期6月份面临的高一年级模块考试将会有相当大的困难。根据教研组计划制定的整体目标，力求一次性合格率为95%以上。

三、教学目的'和要求：

让学生获得比较完备的地理基础知识，学习对学生终生发展有益的地理；倡导学生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生收集和处理信息的本事，获取新知识的本事，以及交流合作的本事。

四、教材资料、教学重点和教学难点。

本期教材以人文地理为主，包括：人类的生产活动与地理环境；人类的居住地—聚落；人类活动的地域联系；人类面临的环境问题与可持续发展。教材以人地关系为主线，以协调人地关系、寻求人类可持续发展为宗旨，研究以人类为中心的地理环境；从这一点看，在地理教学中参透环境教育应当是教学重点之一。教材除了学科理论外，增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照；所以，学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题，经过案例分析引导学生去观察、体验、判定和推理也是教学的重点，更是难点。

五、教学措施：

高一年级地理教学计划（专业15篇）篇十三

高一年级地理备课组教学计划为深化教学改革，提高教学质量，高一年级地理备课组制订本组教学计划如下：

时间内容主备课人。

1—3周结束上册内容。

4—5周人口的变化陈星明。

6—7周城市与城市化康小茹。

8—10周农业地域的.形成与发展黄承华。

11周期中考试与讲评试卷。

12—14周工业地域的形成与发展杨荷辉。

15—16周交通运输布局及其影响刘春明。

17—18周人类与地理环境的协调发展黄香政。

4、每位备课组成员负责一章教学内容的备课任务，并形成文字教案，提前2天分发到每位备课组成员。

出题人审题人。

第一次月考黄香政陈星明。

第二次月考杨荷辉刘春明。

期中考试黄承华康小茹。

第四次月考陈星明杨荷辉。

高一年级地理教学计划（专业15篇）篇十四

根据学校加强教研组建设的要求，以加强教育、教学管理，深化教育、教学改革，转变观念为主线，重点抓好学校教研教学工作，努力提高教育教学质量，狠抓重点，常查环节，努力完成学校制定的教学目标。

安排本学期工作的重点是加大课程改革、教学改革力度，全面提高地理教学及教研质量；加强高考研究，重视信息交流，不断提高我校地理学科高考水平；配合学校教务处拟做好各方面工作。

明确学期工作重点，集中精力抓好高中地理教学，配合学校教育、教学管理，注重课堂即时效率，同时落实细节：

完善备课组工作，每周一次，常交流、多研究，特别是对高考信息的采集、研究分析。利用集体备课，丰富课堂教学，是本学期教研活动的一个重要工作。要求各位认真组织备课，分解教学过程，从细节处入手，制定切实可行的教学计划。精选资料，精选试题。认真做好提前备好一周课，由教研组长签字才能进课堂的工作。

2、抓好课堂教学，活跃课堂气氛，提高课堂效率。

本学期将着重提高课堂即时效率。在活动中，将根据教研组实际情况，采取开设研究课与随堂听课等形式，优化教学过程，使学生堂堂有收获，节节见成效。

鼓励老师多用多媒体上课，针对我组上学期筹建的教学资料库，已收集制作各类课件近百个。教师可以利用这些共享资源，提高课堂密度，活跃课堂气氛，提高课堂效率。

3、展开课题研究，深化教育教学改革。

根据科研处要求，史地两组联合组成“信息技术与课堂整合”课题的深层次研究。在实际教学中将对信息整合进一步进行探讨，同时落实细节，明确各人分工，分阶段按计划实施。在过程将对阶段性研究进行总结，发现问题，及时研究并解决，适当调整研究计划。学期中或结束时，针对课题研究进行经验交流总结。进一步深化模式理念，完善研究的各项工作。

4、组织教育理论学习，撰写教研教学论文。

以提高自身素质为主，认真学习教育理论，综合提高教学能力，及时了解教育、教学动态，同时能总结教学心得，撰写教育教学论文。并努力提高论文的数量和质量。

高一年级地理教学计划（专业15篇）篇十五

以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣为重点，深入了解学生情况，着手教学模式的探讨，努力改进教学方法，提高教学质量，工作计划《高一地理教学计划》。

使学生获得比较完备的地理基础知识和基本技能，学习对终身发展有用的地理知识，倡导学生主动参与和参加，乐于探究。培养学生收集和处理地理信息的能力，主动获取新知识的能力，以及合作交流的能力，培养学生正确的资源观、环境观、人口观和发展观。教会学生阅读和分析运用地理图表、地理数据、地理事实材料去解决实际问题的能力，全面提高学生的综合分析运用能力。

本学期所学内容为必修一（人教版），内容包括行星地球、地球上的大气、地球上的水、地表形态的塑造和自然地理环境的整体性与差异性。本册内容以自然地理为主，通过本册内容的学习，使学生比较全面地了解地球的宇宙环境和运动规律，大气状况及运动规律，地形地貌的形成及河流地貌的发育，自然界的水循环、海水运动及水资源的利用，地理环境的特性等，从而使学生比较全面地了解地球的自然地理环境特点，为将来进一步学习人文地理知识打好基础。

高一新生在初中基本没有学习地理，地理基础知识和基本技能非常差，而初中地理知识又是进一步学习高中地理知识的基础，这也就是造成高一学生感觉地理难学和高中地理教学困难比较大的主要原因。所以，在教学中要针对以上具体问题，适当放慢教学进度，适度补充与高中地理知识相关的知识，以便于使学生更好地理解所学知识。

1认真钻研教材和课程标准，掌握教学重点。

2继续加强专业理论知识的学习，努力钻研教育教学技能，不断提高教育教学水平。

3认真备课，备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计等。

3通过地理故事、地理趣闻、地理谜语、地理新闻以及与地理教学相关的课外知识等，增强学生地理学习兴趣。

4针对地理教学的特点，采取各种行之有效的措施（如实验、观察、测量、参观、制作教具、多媒体教学等），增强教学的直观性。

5加强课堂教学管理，提高课堂教学质量。

6加强对学生作业的监督与管理，提高作业的实效性。对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。

7鼓励学生积极参与教学活动，当堂检查、反馈和巩固所学知识。

8加强对学困生的关心，对学困生做到心中有底，教学时要分层次教学，利用课余时间对学困生进行个别辅导，经常与学困生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。