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忧伤参考阅读（专业15篇）篇一
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人?”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
阅读训练一。
1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是()。
a.湖中人鸟声俱绝/率妻子邑人来此绝境。
b.是日更定矣/斯是陋室。
c.问其姓氏/其真无马邪。
d.上下一白/而或长烟一空。
2.用现代汉语翻译下列句子。
(1)雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
(2)问其姓氏，是金陵人，客此。
3.本文描写雪景与柳宗元的“千山鸟飞绝，万径人踪灭”意境相同的句子是“________________________________________________________________________”。
4.下列对文章内容的理解，不正确的一项是()。
a.“湖中人鸟声俱绝”一句中“绝”字妙在从听觉写出大雪后一片寂静，湖山封冻，人、鸟都不敢外出，连空气仿佛也冻结了的情景。
b.“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。
c.作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄的表达了作者对故国的怀念。
d.作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，“痴”情人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。
(二)。
1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是()。
a.湖中焉得更有此人/是日更定矣。
b.上下一白/强饮三大白而别。
c.余挐一小舟/荆国有余于地而不足于民。
d.湖中焉得更有此人/不入虎穴焉得虎子。
2.用现代汉语翻译下列句子。
(1)大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
(2)湖中焉得更有此人?
3.本文用清新淡雅的笔墨，写出了雪后西湖的____________和游湖人的____________。
4.下列对文章内容的理解，不正确的一项是()。
a.“独往湖心亭看雪”中的“独”字充分表现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。
b.文章结尾引用舟子的话包含了对“痴”字的称赞，同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中淡淡的愁绪。
c.湖心亭巧遇虽是叙事，但重在议论。
d.文章叙事时的情绪变化是一波三折，但是都与“看雪”有关，是“看雪”行动的延伸。
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忧伤参考阅读（专业15篇）篇二
夜静如水，临窗而坐，在电脑前我敲击着键盘，听着音乐。悲凄凄的歌，冷飕飕的夜。文字跳动的是一些已过去的记忆，它在内心里轻歌曼舞，指尖的凌乱，书写着莫名的忧伤。
我看着窗外月光柔和，繁星点点，心里涌起了无尽的相思，思念那个已远去的曾经让我牵挂的人，一个我爱过的女人。对你的思念，是一个令人动情的梦境；对你的思念，也是一个执拗的心结；对你的思念，更是一条勾魂的长线。
你的出现，使我的生命倍放光彩。就像一条绚丽的彩虹，让我看到了生活的七彩和希望的美好。相识不算偶然，相遇也不算突然，一切都是那么地自然，那么地融洽。爱的火花，在繁星点点的夜空里，肆意地绽放。相依也好，相伴也罢，幸福缠绕着我的周身。思念之情穿越了时空，有着朦胧的诗情画意，在天地之间散发出醉人的芬芳。
相思真像曹娥江的江水，从心里慢慢的细细的长长的流淌着，一直流进了我的心房。我只希望能够一直这样静静地想一个人，也许想你是一种幸福，也许想你是一种期冀。
思念，是我对你一种幸福的忧伤，是我对你一种甜蜜的惆怅，是我对你一种温馨的痛苦；思念，是我对你悠长的沉湎和对美好未来的向往。我对你的思念产生于二个人的遥远距离，没有距离的思念是清淡的，有了距离才会有这浓郁的思念，才会有我不尽的生命活力源泉。真正美丽的思念，是源于距离和空间散发出的一道彩虹。伴随着无穷的思念而来的将是漫长的等待。
我用文字的笔触，丈量着与你的距离，无缘婚姻却有关爱情。也许我在等待，等待你给我一个奇迹。思念好长，我守候着一份孤独我守候着一份清苦，是那么艰难是那么漫长。
思念总是伴随着孤独的夜，凄凉的风，深沉的伤痛，悄悄来到我的心底，让颤抖的心涌起了眼中无限泪水的.渲泄。思念是寂寞凄冷岁月的一点温暖，它总是沿着记忆中那条如蝶的落叶覆盖的小路，找回昨日的一切，演绎出一刻骨铭心的人间情缘故事，一路残阳的血泪，滴出了思念的黄昏，黄昏后的清风洗礼光辉，送出一个希望的黎明。
你的目光穿透了岁月时空，抵达了我的心岸。人生有来世吗？假如有来世会怎样？爱是前世回眸千次的缘分吗？终究是欠下的情，终究是暗藏的一份缘，相遇相识往往是在一次偶然的网上瞬间情感交流。对我来说能爱上一个人静静的相思，让我心甘情愿的付出，也是一种幸福。
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忧伤参考阅读（专业15篇）篇三
1956年，苏联举行全国运动会，莫斯科电影制片厂准备摄制一部大型文艺纪录片《在运动大会的日子里》。
在制作过程中，制片厂需要一些背景歌词。于是，制片厂找到了当时的作曲家索洛维约夫?谢多伊。谢多伊是个老牌的作曲家，电影厂认为由他来作曲，肯定会得到一首完美的歌曲。
但是，当他把这首歌拿去录音时，电影厂的音乐部负责人审听之后却大吃一惊，认为这首歌曲调太单调太平淡了，根本不符合运动大会的风格。他们想象的歌曲应该是曲调多变，像进行曲。
电影厂的人毫不客气的对谢多伊说：“您的这首新作平庸得很。”
谢多伊十分丧气，但仍然坚持自己的观点，他认为歌曲复杂或是简单，是并不重要的，歌曲终究不是因为这点才受人喜爱的。只有当人们在歌曲里寻找自己生活的旅伴、自己思想和情绪的旅伴，这样的歌就会受人欢迎。在无法重写的情况下，电影厂还是把这首歌配了进去。
但谁也没有想到，这首歌会成为这部记录片的最大亮点。影片上映后，这首听起来曲调简单的歌曲马上被年轻人记住了，他们开始像民谣一样吟唱它，并在很短时间里风行苏联。
第二年，莫斯科举行世界青年联欢节，这首歌参加歌曲大赛，来自世界各地的青年，一听到这么优美的旋律，即使在语言不通的情况下，也明白歌中所唱的意思，它一举拿下了金奖。
这首歌曲就是《莫斯科郊外的.晚上》。
从一首开始无人叫好，差点被扔进废纸篓的歌曲，最后成为世界名曲，曾让谢多伊感慨万千。他说，越有内涵，越有深度的作品，它的艺术魅力往往不是一下子被认识的。
（摘自《读者》15期）。
6．索洛维约夫?谢多伊的歌曲为什么让音乐部负责人大吃一惊？
7．在谢多伊看来，什么样的歌会受人欢迎？你同意他的观点吗？请说说你的理由。
8．《莫期科郊外的晚上》这一首差点无人叫好的歌曲的经历，给我们什么启示？
9．联系怎样看待电影厂音乐部负责人当初对这首歌的否定？
10．“深夜花园里四处静悄悄，只有风儿在轻轻唱。夜色多么好，心儿多爽朗，在这迷人的晚上。小河静静流，微微泛波澜，水面映着银色月光。一阵阵轻风，一阵阵歌声，多么幽静的晚上……”
在宁静的夏夜，用心倾听《莫斯科郊外的晚上》，走进歌曲给我们营造的意境，并谈谈你的感受。
答案：
6．这首歌曲调太单调太平淡了，根本不符合运动大会的风格。他们想象的歌曲应该是曲调多变，像进行曲。
7．歌曲复杂或是简单，是并不重要的，只有当人们在歌曲里寻找自己生活的旅伴、自己思想和情绪的旅伴，这样的歌就会受人欢迎。同意与否，只要言之成理即可。
8．越有内涵，越有深度的作品，它的艺术魅力往往不是一下子被认识的。
9．开放题，可认为这个负责人有眼无珠，把优秀说成平庸；也可认为这首歌的风格确实不符合运动大会的风格。
10．写出自己真实的感受即可。
忧伤参考阅读（专业15篇）篇四
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人?”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
阅读训练一。
1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是()。
a.湖中人鸟声俱绝/率妻子邑人来此绝境。
b.是日更定矣/斯是陋室。
c.问其姓氏/其真无马邪。
d.上下一白/而或长烟一空。
2.用现代汉语翻译下列句子。
(1)雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
(2)问其姓氏，是金陵人，客此。
3.本文描写雪景与柳宗元的“千山鸟飞绝，万径人踪灭”意境相同的句子是“________________________________________________________________________”。
4.下列对文章内容的理解，不正确的一项是()。
a.“湖中人鸟声俱绝”一句中“绝”字妙在从听觉写出大雪后一片寂静，湖山封冻，人、鸟都不敢外出，连空气仿佛也冻结了的情景。
b.“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。
c.作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄的表达了作者对故国的怀念。
d.作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，“痴”情人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。
(二)。
1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是()。
a.湖中焉得更有此人/是日更定矣。
b.上下一白/强饮三大白而别。
c.余挐一小舟/荆国有余于地而不足于民。
d.湖中焉得更有此人/不入虎穴焉得虎子。
2.用现代汉语翻译下列句子。
(1)大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
(2)湖中焉得更有此人?
3.本文用清新淡雅的笔墨，写出了雪后西湖的____________和游湖人的____________。
4.下列对文章内容的理解，不正确的一项是()。
a.“独往湖心亭看雪”中的“独”字充分表现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。
b.文章结尾引用舟子的话包含了对“痴”字的称赞，同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中淡淡的愁绪。
c.湖心亭巧遇虽是叙事，但重在议论。
d.文章叙事时的情绪变化是一波三折，但是都与“看雪”有关，是“看雪”行动的延伸。
忧伤参考阅读（专业15篇）篇五
是否会增添你的憔悴，让你的额头再添上几道深深的皱纹？都说恋爱和婚姻是不一样的，经历了一次失败婚姻的我，面对即将来临的新生活，突然惶恐了起来。心，宛如晨风中，枝头的一片叶子，因为闻见了阳光的味道而欣喜。也因不知道风吹向哪个方向而迷惑。
恋爱中，享受的`是你满满的呵护与疼爱。甚至连一杯热水都要你捧在手里，喂着喝。结婚后，有了孩子后，你还会对我这样百般宠爱吗？孩子，哭了，闹了，你还有精力像现在这样关心我吗？我想做的，只是你一辈子的女孩子。如果爱都被层出不穷的家事所困扰，那所剩下的，也许只能是寥寥无几的一点可怜与追忆了。
我真的是一个长不大的孩子，有点幼稚，有点任性，有点倔强。有时，也有点可爱。需要你的包容，你的呵护。怕你跟我闹脾气，怕你跟我生气，也怕你因为嫌我烦，不回我的短信。如果那样，我的心，会感觉疼痛，无比的辛酸。仿佛是冬天里的一只孤雁，没有依靠，没有方向，没有温暖。只有冷冷的寒风，凄凄的落叶，茫茫的天空，空空的内心。
两个人相守一辈子，天天相见，日日相伴，哪能不生厌倦，不产生摩擦？即使一件再喜欢，再漂亮的衣服，穿久了也会变旧，也要重新挑选。只是，我这个人实在太矫情，喜欢做一只把头埋在沙漠中的骆驼，选择用自欺欺人来面对变化莫测的人生。很傻，很倔强，活得也很累。其实，珍惜彼此相爱的每一天，用心守护爱情，经营一个幸福和谐美满的家庭才是真的，何必在这里自寻烦恼，苦苦忧愁，傻，真的太傻。
有的时候，当我一个人独自走在风中时，听小鸟在耳畔啾啾鸣叫，会想起你温柔的关怀，贴心的话语，心里便情不自禁涌起了一波一波柔情的甜蜜，来自你的幸福的甜蜜。
如果，能这样一辈子，相亲相爱，相识相守下去，多好？没有吵闹，没有分歧，没有矛盾。每天沐浴在幸福的爱河里，快乐得如同两尾在湖里游泳的鱼。徜徉在清澈澄明的碧水中，眼眸里尽是彼此的温柔。我追逐着你的每一个步伐，仿佛追随着一个美丽的梦想。一个我们共同构筑的美梦。
很多时候，我都会萌发出不明原因的惆怅，莫名的忧愁宛如身边如影随形的清风，一阵一阵的，就这样飘浮而来了。毫无征兆，也无法躲避。情绪，变得低落了，突然不想说话，突然想一个人独自呆着。
害怕任何热闹，只想要安静，彻底的安静。有人说，这是文人才有的多愁善感，可我那笨拙的文笔，压根儿称不上是一个文人。指尖敲打出的一点文字，只能算是茶余饭后一点无聊的消遣罢了，不足为谈。
今天，我是惆怅了，彻底惆怅了。惆怅，只是因为我爱你，因为爱，所以一个人的时候，特别害怕寂寞。这种寂寞里，有你给的错误。
忧伤参考阅读（专业15篇）篇六
人生就这样如此反复，一个让人恐慌的问题解决了，一个让人恐慌的问题又接着来了。人呀，一直都生活在矛盾中，生活在莫名其妙的恐慌中。时隔多年后，已为人父的我，终于体会到了父母当年那份忐忑不安的恐慌心情和内心煎熬，自己也陷入了一个又一个无休止的恐慌之中。
人之一生，跌跌宕宕，起起伏伏，路之坎坷，事之艰难。
好多人，对自己人生描绘的璀璨又美丽，可是事情的发展，又有几件事是遂自己的意愿。其实，人生就像蒲公英，看似自由，却身不由己。为此，一个个恐慌接踵而来，一个个忧愁让人对命运的.安排又无力挣脱。
女儿，突患重疾，让我看多了生死离别，看清了人性，更看淡了一切。
近年来，父母女儿轮番住院，自己经常在去医院和单位的路途上奔波。一直都在为囊中的金钱不足而恐慌，而伤神。唯恐至亲之人出现什么不测，自己一时应付不了场面而遗恨终生。
对于，不懂开源节流，勤俭持家的我，父母为此，常教导我和姐姐们：“家有存钱，不用求人。”
“出门门槛低，进门门槛高。”为了给孩子看病，花尽了家中积蓄，还一度四处告借，仰人鼻息自是难免，其中难堪自是不可言喻。儿童医院的重症监护室，每天医药费、诊疗费压的另种境况了。还好，天佑爱女，经过半月治疗，女儿康复出院，房子最终没有被卖掉。恐慌，又一次被解除。
现实给我结结实实上了一堂课，让我如梦初醒；不得不正视，金钱，在某种时刻显示的重要地位。
“手中有钱，心中不慌。”别人有，不如自己有。经历就是财富,现在想起父母的话,真个是字字真切,对我来说教育不为之不深刻。
恐慌让人困惑，让人忧愁，又让人无可奈何。每天都生活在莫名的恐慌中，这是怎么了？是自己生活压力太大还是到了该恐慌的年龄段了？连给人搬砖和灰的阿牛都陷入失业的痛苦中，日日恐慌的不行！
唉，人生而自由，却无往在枷锁之中。
忧伤参考阅读（专业15篇）篇七
我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。
梅雨潭是一个瀑布潭。仙岩有三个瀑布，梅雨瀑最低。走到山边，便听见哗哗哗哗的声音；抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布；坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半个环儿拥着；人如在井底了。这是一个秋季的薄阴的天气。微微的云在我们顶上流着；岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎分外的响了。那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺；不复是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角；瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。据说，这就是梅雨潭之所以得名了。但我觉得像杨花，格外确切些。轻风起来时，点点随风飘散，那更是杨花了。——这时偶然有几点送入我们温暖的怀里，便倏的钻了进去，再也寻它不着。
我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。
16．本文的文眼是什么？（4分）。
17．画波浪线的句子运用了什么修辞手法？分别写出了“绿”的什么特点？（6分）。
18．文中画横线的句子，在上下文中起什么作用？（4分）。
19．《绿》与《荷塘月色》都是朱自清写景抒情的名篇，试分析探究两篇文章在抒发的情感上有什么不同。（6分）。
16．【解析】“文眼”就是作者“立片言而居要”的语句，或透露主旨，或点明题意，或交代了写作缘由。如《荷塘月色》的首句“这几天心里颇不宁静”即是本文文眼，因为该句交代了独游荷塘的原因，奠定了全文的感情基调。结合上述分析，答案不难找出。
【答案】惊诧于梅雨潭的绿。
17．【解析】注意抓住喻体的特点并结合本体展开联想。
【答案】画线的句子主要采用博喻的修辞手法，“她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅”是用比喻来说明梅雨潭绿的状态，少妇皱缬的裙幅与梅雨潭潭水的涟漪有相似之处。“像涂了‘明油’一般”，是以比喻描写潭水的亮度；“有鸡蛋清那样软，那样嫩”，是用比喻的修辞方法写潭水的纯净。“宛然一块温润的碧玉”是用比喻来写潭水的纯洁，却又不是那种一眼见底的透明。
18．【解析】本文是赞颂梅雨潭的“绿”，这里却提到了其他许多地方的“绿”，而且一一指出它们的缺点，很显然是与梅雨潭的“绿”形成对比，来突出梅雨潭的“绿”恰到好处。
【答案】用比较法来突出梅雨潭的绿的特点，说明只有梅雨潭的绿，明暗适度，浓淡相宜，绿得恰到好处。
19．【解析】首先，要认真研读这两篇文章，联系当时作者写作的背景，理解当时的心情；其次，要抓住两篇文章的文眼。
【答案】《荷塘月色》委婉细腻地描写了荷塘月色的恬静朦胧，抒发了作者不满现实的苦闷心情；《绿》则是通过热烈、明快的笔调写出了明丽的景色，来抒发热爱生活、积极向上的激情。
忧伤参考阅读（专业15篇）篇八
（2）人们长期以来就知道，不光只是人才有感情，动物也有。例如：雌天鹅死了，雄天鹅就会表现出极大的悲痛；如果把小狗从母狗身边拿走，母狗就会恼怒；受到宠爱的狗对主人的感情非常深厚，如果主人不在家，它就显得闷闷不乐，盼望主人早点儿归来。在米兰，曾经有过这样的事情：有一只狗十二年如一日，每天都到火车站去接它的主人，但它的主人早就死掉了。它每一次到火车站去，都要在那里耐心等待，一直要等到火车进站，等到乘务员全部离开火车站，它才拖着沉重的脚步，垂着头，怏怏不乐地往回走。
（3）对高等动物来说当然也不例外。那么更原始的生物情形如何呢？它们是否也有某种类似的感觉呢？直接去问蝴蝶看来是得不到答案的，惟一的办法是，在相同的环境下对不同动物的习性进行研究。譬如，把它们与同类分开，不让它们接触，看它们的表现如何，观察它们是怎样忍受孤独和寂寞的。
（4）对人来说，孤独和寂寞是一种可怕的折磨。有许多人都知道鲁滨逊的故事，鲁滨逊在一个孤岛上经受了长时间的折磨。有些人曾由于过度寂寞而患精神病。这并不奇怪，因为人有社会性。
（5）至于动物，因为它们处于原始的群居状态，寂寞对于它们来说无疑是一种残酷的折磨。当原始生物离开“集体”以后，它们会感到非常难过。高级动物还比较容易适应寂寞的环境，有许多动物觉得跟人在一起的时候是一种安慰。譬如猴子也喜欢把我们人当成它们的兄弟。这种动物有些古怪，它跟我们人很合得来，即使不跟它们的同类在一起，却也能生活得很好。
（6）寂寞对于低级动物来说就更难忍受了。我们人是无法和它们在一起的。有些小鸟，如戴菊鸟和长尾巴山雀被关进笼子以后，它们就会感到很忧郁、很孤独，因而它们很快就会死去。但是，如果你把很多只相同的鸟放进同一个笼子里喂养，谈很就会生活得很快活。
（7）有许多鱼也喜欢群居。把一条鲱鱼单独放在水族箱里，只几天的时间它就会因为孤独而死。这并不是因为它想回到大海里去而又回不去气死的（过去人们就是这样想的），而是由于没有其他鲱鱼的陪伴而死的。
（8）有些昆虫没有同类的陪伴也会死亡。在欧洲，变蛾子的毛虫（它是林业的一大灾害）就是群居生长的。它们一个个紧挨着，排成长长的纵队，从这根树枝爬到另一根树枝，从一棵树爬到另一棵树。它们所到之处，一切绿色的树叶都会被吃得精光。但是，爬在后面的毛虫如果跟不上队伍而迷了路，就一定会死亡。当它知道自己掉队以后，它就感到垂头丧气，从此萎靡不振。它的食欲消失，代谢速率下降到最低限度，再也不能长为成虫。但是，如果让它隔着玻璃看见它的毛虫朋友（哪怕只是一个毛虫的模型），它的情绪马上就会好起来，代谢也就会恢复。
（9）这种社会性昆虫还有蜜蜂、蚂蚁和白蚁。在孤独的环境里，它们根本就不能活。只要它们单独在一起，或者有时只是朋友少了一些，它们就会不吃不喝，很快死亡。只有等到它们的伙伴多到一定的程度，才能使它们的某些机能开始恢复。蚂蚁和蜜蜂的伙伴不能少于25个，如果少于25个，这些习惯于正常群居的动物就会感到非常忧伤。
（选自《科学家谈新知识》）。
1．这篇说明文的说明中心是什么？（2分）。
2．如果把文章开头一段“动物是不是也会感到忧郁、苦闷和沮丧呢？”改为：“动物也会感到忧郁、苦闷和沮丧。”表达效果有什么不同？（2分）。
3．第（2）段画线部分是为了说明什么？（2分）。
4．（5）—（8）段都依次说了那些动物的寂寞情形？为什么要按这样的顺序来说明？（4分）。
5．第（6）段使用了什么说明方法？有什么作用？（3分）。
6．由文中的信息得知蚂蚁和猴子哪种动物更难以承受孤寂？为什么？（2分）。
1．动物也会感到忧郁、苦闷和沮丧。(2分)。
2．原文用问句开头，提起人们注意，引发读者思考，又引起下文，改为陈述句就没有这样的效果了。(2分)。
3．动物也有感情。(2分)。
4．猴子、小鸟、鱼、昆虫。(2分)是按照从高级动物到低级动物对寂寞环境的适应能力逐渐下降，忧伤程度逐渐加重的逻辑顺序来说明的。(2分)。
5．举例子。(1分)举戴菊鸟和长尾山雀被关进笼子以后，就会很忧郁，很孤独，因而很快就死去。(1分)以此说明对低级动物来说寂寞就更难以忍受了。(1分)。
6．蚂蚁更难以承受孤寂。(1分)相对蚂蚁，猴子是更高级的动物，它们可以尝试把其他种类的动物比如人)作为自己的伙伴。(1分)。
忧伤参考阅读（专业15篇）篇九
（2）人们长期以来就知道，不光只是人才有感情，动物也有。例如：雌天鹅死了，雄天鹅就会表现出极大的悲痛；如果把小狗从母狗身边拿走，母狗就会恼怒；受到宠爱的狗对主人的感情非常深厚，如果主人不在家，它就显得闷闷不乐，盼望主人早点儿归来。在米兰，曾经有过这样的事情：有一只狗十二年如一日，每天都到火车站去接它的主人，但它的主人早就死掉了。它每一次到火车站去，都要在那里耐心等待，一直要等到火车进站，等到乘务员全部离开火车站，它才拖着沉重的脚步，垂着头，怏怏不乐地往回走。
（3）对高等动物来说当然也不例外。那么更原始的生物情形如何呢？它们是否也有某种类似的感觉呢？直接去问蝴蝶看来是得不到的，惟一的办法是，在相同的环境下对不同动物的习性进行研究。譬如，把它们与同类分开，不让它们接触，看它们的表现如何，观察它们是怎样忍受孤独和寂寞的。
（4）对人来说，孤独和寂寞是一种可怕的折磨。有许多人都知道鲁滨逊的故事，鲁滨逊在一个孤岛上经受了长时间的折磨。有些人曾由于过度寂寞而患精神病。这并不奇怪，因为人有社会性。
（5）至于动物，因为它们处于原始的群居状态，寂寞对于它们来说无疑是一种残酷的.折磨。当原始生物离开“集体”以后，它们会感到非常难过。高级动物还比较容易适应寂寞的环境，有许多动物觉得跟人在一起的时候是一种安慰。譬如猴子也喜欢把我们人当成它们的兄弟。这种动物有些古怪，它跟我们人很合得来，即使不跟它们的同类在一起，却也能生活得很好。
（6）寂寞对于低级动物来说就更难忍受了。我们人是无法和它们在一起的。有些小鸟，如戴菊鸟和长尾巴山雀被关进笼子以后，它们就会感到很忧郁、很孤独，因而它们很快就会死去。但是，如果你把很多只相同的鸟放进同一个笼子里喂养，它们就会生活得很快活。
（7）有许多鱼也喜欢群居。把一条鲱鱼单独放在水族箱里，只几天的时间它就会因为孤独而死。这并不是因为它想回到大海里去而又回不去气死的（过去人们就是这样想的），而是由于没有其他鲱鱼的陪伴而死的。
（8）有些昆虫没有同类的陪伴也会死亡。在欧洲，变蛾子的毛虫（它是林业的一大灾害）就是群居生长的。它们一个个紧挨着，排成长长的纵队，从这根树枝爬到另一根树枝，从一棵树爬到另一棵树。它们所到之处，一切绿色的树叶都会被吃得精光。但是，爬在后面的毛虫如果跟不上队伍而迷了路，就一定会死亡。当它知道自己掉队以后，它就感到垂头丧气，从此萎靡不振。它的食欲消失，代谢速率下降到最低限度，再也不能长为成虫。但是，如果让它隔着玻璃看见它的毛虫朋友（哪怕只是一个毛虫的模型），它的情绪马上就会好起来，代谢也就会恢复。
（9）这种社会性昆虫还有蜜蜂、蚂蚁和白蚁。在孤独的环境里，它们根本就不能活。只要它们单独在一起，或者有时只是朋友少了一些，它们就会不吃不喝，很快死亡。只有等到它们的伙伴多到一定的程度，才能使它们的某些机能开始恢复。蚂蚁和蜜蜂的伙伴不能少于25个，如果少于25个，这些习惯于正常群居的动物就会感到非常忧伤。
（选自《科学家谈新知识》）。
小题1:这篇说明文的说明中心是什么？（1分）。
小题2:如果把文章开头一段“动物是不是也会感到忧郁、苦闷和沮丧呢？”改为：“动物也会感到忧郁、苦闷和沮丧。”表达效果有什么不同？（2分）。
小题3:第（2）段画线部分是为了说明什么？（2分）。
小题4:（5）—（8）段都依次说了那些动物的寂寞情形？为什么要按这样的顺序来说明？（2分）。
小题5:第（6）段使用了什么说明方法？有什么作用？（3分）。
小题6:由文中的信息得知蚂蚁和猴子哪种动物更难以承受孤寂？为什么？（2分）。
参考答案：
小题1:动物也会感到忧郁、苦闷和沮丧。
小题2:原文用问句开头，提起人们注意，引发读者思考，又引起下文?，改为陈述句就没有这样的效果了。
小题3:动物也有感情。
小题4:猴子、小鸟、鱼、昆虫。是按照从高级动物到低级动物对寂寞环境的适应能力逐渐下降，忧伤程度逐渐加重的逻辑顺序来说明的。
小题5:举例子。举戴菊鸟和长尾山雀被关进笼子以后，就会很忧郁，很孤独，因而很快就死去。以此说明对低级动物来说寂寞就更难以忍受了。
小题6:蚂蚁更难以承受孤寂。相对蚂蚁，猴子是更高级的动物，它们可以尝试把其他种类的动物比如人作为自己的伙伴。
小题1:试题分析：文章的第一自然提出“动物是不是也会感到忧郁、苦闷和沮丧呢”的问题，根据文章的内容及题目可知，本文所说明的主要内容是“动物也会感到忧郁、苦闷和沮丧。
小题2:试题分析：把两个句子加以比较，可以体会出不同，即原句用设问句，可以引发读者的注意和思考，又可以引起下文?的介绍。而变成陈述句就没有这个效果。
小题3:试题分析：“例如”表明画线句是举例子的说明方法，说明方法一般说明语段的。
小题4:试题分析：读五至八段，从前向后提取，即可回答第一问，分别是猴子、小鸟、鱼、昆虫。回答第二问时，我们要注意各语段中的过渡性语句，如六段中的“寂寞对于低级动物来说就更难忍受了”，八段中的“有些昆虫没有同类的陪伴也会死亡”等，可知，是按动物由高级到低级，痛苦的程度加重的逻辑顺序介绍的。
小题5:试题分析：根据六段中的“有些小鸟，如”等可知，本段主要是举例子说明段首。
小题6:试题分析：审题后找范围，五段介绍到猴子，九段介绍到了蚂蚁，由文章内容可知，猴子是更高级的动物，它们可以尝试把其他种类的动物比如人作为自己的伙伴。
而蚂蚁是低级动物，它们对环境的适应能力比猴子差，因此应是蚂蚁更易孤独。
忧伤参考阅读（专业15篇）篇十
1.动物也会感到忧郁、苦闷和沮丧。(2分)。
2.原文用问句开头，提起人们注意，引发读者思考，又引起下文，改为陈述句就没有这样的效果了。(2分)。
3.动物也有感情。(2分)。
4.猴子、小鸟、鱼、昆虫。(2分)是按照从高级动物到低级动物对寂寞环境的适应能力逐渐下降，忧伤程度逐渐加重的逻辑顺序来说明的。(2分)。
5.举例子。(1分)举戴菊鸟和长尾山雀被关进笼子以后，就会很忧郁，很孤独，因而很快就死去。(1分)以此说明对低级动物来说寂寞就更难以忍受了。(1分)。
6.蚂蚁更难以承受孤寂。(1分)相对蚂蚁，猴子是更高级的动物，它们可以尝试把其他种类的动物比如人)作为自己的伙伴。(1分)。
忧伤参考阅读（专业15篇）篇十一
（2）人们长期以来就知道，不光只是人才有感情，动物也有。例如：雌天鹅死了，雄天鹅就会表现出极大的悲痛；如果把小狗从母狗身边拿走，母狗就会恼怒；受到宠爱的狗对主人的感情非常深厚，如果主人不在家，它就显得闷闷不乐，盼望主人早点儿归来。在米兰，曾经有过这样的事情：有一只狗十二年如一日，每天都到火车站去接它的主人，但它的主人早就死掉了。它每一次到火车站去，都要在那里耐心等待，一直要等到火车进站，等到乘务员全部离开火车站，它才拖着沉重的脚步，垂着头，怏怏不乐地往回走。
（3）对人来说，孤独和寂寞是一种可怕的折磨。有许多人都知道鲁滨逊的故事，鲁滨逊在一个孤岛上经受了长时间的折磨。这对于任何一个普通人而言，都是难以忍受的。甚至有些人曾由于过度寂寞而患精神病。这并不奇怪，因为人有社会性。
（4）至于动物，因为它们处于原始的群居状态，寂寞对于它们来说无疑是一种残酷的折磨。当原始生物离开“集体”以后，它们会感到非常难过。有许多动物被关进笼子以后，它们就会感到很忧郁、很孤独，因而它们很快就会死去。但是，如果你把很多只相同的鸟放进同一个笼子里喂养，它们就会生活得很快活。
（5）有很多鱼觉得跟人在一起的时候是一种安慰。猴子也喜欢把我们人当成它们的兄弟。这种动物有些古怪，它跟我们人很合得来，即使不跟它们的同类在一起，却也能生活得很好。
（6）寂寞对于低级动物来说就更难忍受了，因为我们人是无法和它们在一起的。有些小鸟，如戴菊鸟和长尾巴山雀就喜欢群居。把一条鲱鱼单独放在水族箱里，只几天的时间它就会因为孤独而死。这并不是因为它想回到大海里去而又回不去气死的（过去人们就是这样想的），而是由于没有其他鲱鱼的陪伴而死的。
（7）有些昆虫没有同类的陪伴也会死亡。在欧洲，变蛾子的毛虫（它是林业的一大灾害）就是群居生长的。它们一个个紧挨着，排成长长的纵队，从这根树枝爬到另一根树枝，从一棵树爬到另一棵树。它们所到之处，一切绿色的树叶都会被吃得精光。但是，爬在后面的毛虫如果跟不上队伍而迷了路，就一定会死亡。当它知道自己掉队以后，它就感到垂头丧气，从此萎靡不振。它的食欲消失，代谢速率下降到最低限度，再也不能长为成虫。但是，如果让它隔着玻璃看见它的毛虫朋友（哪怕只是一个毛虫的模型），它的情绪马上就会好起来，代谢也就会恢复。
（8）这种社会性昆虫还有蜜蜂、蚂蚁和白蚁。在孤独的环境里，它们根本就不能活。只要它们单独在一起，或者有时只是朋友少了一些，它们就会不吃不喝，很快死亡。只有等到它们的伙伴多到一定的程度，才能使它们的某些机能开始恢复。蚂蚁和蜜蜂的伙伴不能少于25个，如果少于25个，这些习惯于正常群居的动物就会感到非常忧伤。
（摘自《科学家谈新知识》万正忠罗逊译）。
7．本文说明的中心是什么？（2分）。
参考答案：动物有忧伤的情绪情感。
分析：注意一种问句和陈述句的转化。说明文中，如果开头是问句，我们首先应该想到，这个问句变成陈述句之后是不是就是文章的说明中心。出现“什么”“为什么”“怎样”时，把这些词去掉，变成陈述句就可以。这是说明文找中心的`方法之一。
8．你觉得第三自然段能否删去？为什么？（3分）。
参考答案：不能。因为它不仅是对上段中“人有感情”的具体诠释，也对比突出其他动物的群居性。
或能。因为文章主要谈论动物的忧伤，人的情感有所提及就行了。表明态度得1分，合情合理的理由占2分。
分析：
段落之间的关系和句与句的关系类似，应该多出总说跟分说的关系。
句子之间的关系就是复句之间的关系：
并列：两段并列的考题少。
递进：考题中会问两段能不能调换。
答：不能，两段之间是递进关系，后一段是在前一段的基础上如何如何。（建议用概括语言简要复述两段内容）。
选择：去掉一段行不行。
答：不能，两段之间是选择关系，后一段和前一段表示在某一情况下出现的两种可能。如果去掉，就变成只有一种，不全面了。（建议用概括语言简要复述两段内容）。
转折：能不能调换。
答：不能，两段之间是转折关系，后一段的某某内容不是顺着前一段某某内容下来的，而是做了一个转折，并且文章更强调后面的某一内容。如果去掉，就变成-----。（某某和某一都是文章具体的概括内容）。
因果:不能调换的两段(分析同上)。
假设:不能调换的两段(分析同上)。
条件:不能调换的两段(分析同上)。
补充段与段之间还有总分关系:不能调换的两段(分析同上)。
二是这段在文中的作用，作用也有二：在结构上和内容上。
9．第七自然段主要运用了什么说明方法？它的用意何在？（4分）。
参考答案：举例子。说明有些昆虫没有同类的陪伴也会死亡。两个方面各占2分。
分析：答“举例子”的作用的题型，一写关键词“具体”，二写说明中心。
10．读了这篇文章，你获得了哪些知识和启示？请分别说明。（4分）。
参考答案：知识：动物处于原始的群居状态；动物有自己的忧伤；戴菊长尾巴山雀鲱鱼喜欢群居；蚂蚁和蜜蜂的伙伴不能少于25个。等等。启示：善待小动物；我们人要加强协作和谐相处。等等。各说一条即可。知识和启示各占2分。
分析：两方面之一：知识和启示；两方面之二：动物和人。
忧伤参考阅读（专业15篇）篇十二
这是一首咏物诗。一般说来，咏物诗当然离不开对所咏之物的外形特征，但如果只注意到这一点，那就往往会滞于形相而缺乏神采。而对于一些常见的题材如牡丹、梅花等，更容易造成人云亦云、千篇一律，高荷此诗在追求神似方面却饶有新意。
首二句从色、香两方面刻画蜡梅外形：蜡梅色黄似蜡，熔化一点蜡汁来装点花朵，应该就像这个样子。至于蜡梅香气之浓郁，即使点上很多龙涎名香，也比不上它。应该指出，这两句诗级然比较准确地写出了蜡梅的色、香，但是写得并不高明。黄如蜡汁，香胜龙涎，显得呆板而缺乏神采。如果全诗都象这样写，那么这将是一首平庸之作。但是诗人并没有停留于此，他笔锋一转，抛开蜡梅的形态，写它开花的.过程。古人用蜡封书信作丸状以传递机密，取其易带且能防湿，蜡梅的花蕾形似蜡丸。诗人说：经过一夜春风，有几朵花蕾已诉苞开放了，大概是春风有什么机密要从这“蜡丸”中探取，所以把它们吹开了。这两句想象奇特新颖，出人意表。
这首诗前两句比较平凡，后两句则相当精警，由于有了后面两句“警策”，使得全诗陡然生辉，从而不觉前两句之呆滞了。从这首小诗来看，后二句构思之奇巧确是得黄庭坚诗之所长。咏物诗一般只静态的物体，所以较难写得流动多姿，这首诗却选择了一个动态的过程作为描写的重点：蜡丸似的花蕾在春风中绽开。诗人展现出来的不是一幅静止的图画，而是一组活动的镜头，不但春风彼赋予了人的感情，而且蜡梅本身也显得生机勃勃。这样，诗人就突破了“形似”的局限，写出了蜡梅的神态。蜡梅在当时是比较罕见的花，许多诗人作诗咏它，黄庭坚集中就有好几首咏蜡梅的诗，但那些诗大多未能打破“形似”的局限，有新意者少。高荷此诗可谓青出于蓝而胜于蓝，成为咏物小诗中不可多得的妙品。
1.《腊梅》诗的前两句描写腊梅的哪些特点？作者用什么手法来表现这些特点的？（3分）。
2.诗的三、四两句妙语传神，清代姚埙连称“奇特”，认为是“咏物中之仅见者”，请做简要赏析。（4分）。
1.高荷诗的前两句，第一句比喻，从视觉写蜡梅的色，色黄如蜡；第二句对比，从嗅觉写蜡梅的香，写梅香胜过龙涎。（特点1分；手法2分。）。
2.拟人的手法。蜡梅只怕春风耍了什么心机，先来报春，所以，赶紧在夜里绽开，抢在春风前面。从这里可以看出梅花不甘落后的可爱。或：蜡梅只怕春风有什么机要的事情，顾不上报春，所以就为春风着想，自己来绽放报春。从这里可以看出梅花的善解人意，惹人怜爱。（手法1分。练字“恐”“破”赏析各1分。）。
忧伤参考阅读（专业15篇）篇十三
记忆告诉我，母亲常说痛。从我幼年时就开始说。
或许是因为母亲没有文化，或许是因为母亲想强调一件事情的严重，总而言之，母亲常说痛。
我家邻居的院子里有一棵枣树。枣儿熟了的季节，枣树上就像挂满了小红灯笼，十分好看也十分诱人。然而，严格的家规管束着我，不曾摘一粒枣儿。一日风雨过后，十几粒枣儿滚落到地上，多是些小个儿的、发蔫的。我肚里的馋虫怂恿着我走过去拾了起来，回家交给母亲。母亲看了我一眼，将枣儿洗了放进碗里。不等我笑出来，母亲早已领着我向邻居的小院走去，边走边垂下眼帘，说：“吃了这枣儿，你的肚子会痛……”
31.文中母亲所说的“手痛”“肚子痛”会发生吗?你是怎样理解的?(2分)。
32.阅读文章第三段思考：如果母亲没有察觉此事或认为此事不必大惊小怪，那么会产生什么后果?(2分)。
33.文中有一句话与画线句“慌乱之中，我看到了母亲的眼神——严厉与信任、鞭策与希冀……”相照应，这句话是___________________________。(1分)。
34.“我”真的读懂母亲的“痛”了吗?“痛”在文中是什么意思?(2分)。
35.“我分明看到母亲墓前的小树微微颔首俯身，我思忖，那是母亲在表达肯定和赞许之意，同时也含着深深的慰藉……”这句话用了何种修辞方法?其作用是什么?(2分)。
36.你认为对待孩子的错误是直接指出来好，还是用文中的方式好?请说说你的理由。(2分)。
37.人们常说：母亲是我们的第一任老师。你认为文中的母亲是一位称职的“老师”吗?请说说你的理由。(2分)。
答案：
31.不会。这是母亲含蓄的指责。32.如果没有及时察觉，那么“我”第一次撒谎会成功，“我”也会因此而得意，而且以后会有更多的谎言，“我”将变成一个不诚实的人。33.“我无法看清楚她的眼神——是冷峻，是生气，还是别的什么?”34.读懂了；母亲说“痛”时就暗示“我”犯错误了。35.拟人。含蓄地说明“我”没有辜负母亲的期望，没有做“痛”的事，母亲会因此而含笑九泉。36.提示：直接说出来好，这样可使孩子记住自己的错误。文中的方式好，因为这样既指出了孩子的错，照顾了孩子的自尊。37.是。她善于培养孩子的美德，用温和的方式使孩子认识到错误，并自我反省，改过自新。
忧伤参考阅读（专业15篇）篇十四
当我即将踏入大门，心中的伤感不知为何而来，淡淡的，却又痛痛的。
我走在那岑寂熟悉却又陌生的小道上，我不知道该去形容那种感觉，或许是即将要离开了吧，或许是我从来就没有怀念国中国地方吧。总是想着要离开，离开那些岁月，不想去记起。可当那离开de时光越来越近的时候，心却总是莫名的悲伤。
我整理好一起行李，本想睡个好觉。躺在床上却怎么也无法入睡，看着那些熟悉的一起，或许这一刻我感觉到了物是人非，我们都已经回不到过去，那些曾经饿岁月，也随风而去，留下的只是那残破的记忆画面。熟悉的人，熟悉的物都在心中一点点慢慢消散。
打开电脑，进入自己喜欢的贴吧，看着那些文字，有一种亲切感，本以为我已经没有写文字的心了，可最总还是敲打了键盘，记录了这些，那些，心中的悲伤。
物是人非，何处是天涯！岁月无情，何处有情！
我是否是一个无情的人，总是对那些感情忘却的很快，有时候很想要得到，但是当的到的时候却又不想要，每次都说，或许这不是我需要的了，只是时间，又让我生活在了寂寞之中。我想得到，想忘却。或许我真的是个无情的人吧。做一个无情的浪子。得不到那永远想要的一份爱情。
等待是一种幸福，也是一种煎熬。在那岁月里，用尽生活中的全部去等待着幸福来临的那一刻。或许我们在那煎熬中寻找到了幸福的时光。煎熬也就不在是那么的痛苦。我常常把那些煎熬看的无所谓，一切感觉够的是那么平淡，可是当最后回过头来想，其实一切又都是那么失败，无所谓换来的只是一片空白，而那些青春的岁月，什么色彩都没有留下。空白或许不在是单纯，是那一中惨淡的白吧。
幸福，或许真的离我不远，但是我又抓不住，总是悄然失去，就如青春岁月一样，匆匆离去，茫然回头，一切都也离去，一切都也改变，留下的'只是我那不变的心，还在不想离去，时常停留在过去的岁月里。
当我朦胧的醒来，听着外面烦躁的声音，感觉是那么的无助，我到底怎么了，我到底在苦苦追寻什么....
我是否该失去，失去那些过往，然后去前行。
生活就如同一张废纸，皱纹满面，却又无从说起。
我沉迷与过去中，花了多少个年头，多少个岁月，我也不清楚。本以为我已经走出来了，可很多时候，我还是迷失在过去中，总是留念，怀念。而又不想去面对我改变了，改变的不知道自己是否喜欢自己，喜欢以前的那个我，还是现在的这个我。或许我是个极端的人，又或者我是个懒散的人，只是平庸的度过一生。
不知道该记录什么，也不知道该忘记什么。总之，总之或许就这样过去吧。
忧伤参考阅读（专业15篇）篇十五
我出生在一个缺水的地方。记得那时候我们一个村子的人吃水，都要到十公里之外的一处很小的泉眼里去挑，经常要排上一个小时的长队，才可以挑上一担回家。水，成了村子里最珍贵的东西。请我喝酒不如请我喝水，这是村里人说得最多的话。下雨天是村子里每个人都期盼的日子。那时候，家家户户都建有水窖，用来在下雨天储水，以备今后很长一段时间使用。只有在下雨的日子里，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。先是像我们这样的孩子，全身脱得光溜溜的，在雨中奔跑跳跃，大呼小叫，尽情地享受水带给我们的抚摸与清凉，还仰起头，张大嘴巴，去吃来自天空的水。然后大人们也加入到了洗澡的行列里来，只是他们远没有我们这样的无遮无挡男人们穿着短裤，女人们则穿着长衣长裤。就像过节一样，这样美好的日子在我们那里毕竟太少了。更多的是干燥和炎热。特别是在夏天，在骄阳下忙了一天之后，男女老少都有一种将要被风干的感觉。储藏在水窖里的水就显得更加珍贵了。母亲用一把大锁锁住了水窖，也锁住了我们对水的渴望。而挂在她腰带上的那把钥匙，则象征着权威、幸福和痛快。我们都盼望着水窖打开的那一刻的到来。我们四兄弟，像四根将要被晒干的狗尾巴草一样，从小到大，排在了母亲的跟前。母亲轻轻一笑，从腰带上取下钥匙，打开了水窖。一缕水的气息扑面而来，我们都倒抽了一口凉气。然后，母亲一手从水窖中打起一勺水，从我们的头顶缓缓地倾注下来，一手拿着一把麦秆扇往我们身上扇风。顿时，藏于地下的水的清凉，再加上缕缕轻风，让我们都舒服得啊啊大叫了起来。从头顶倾注而下的水滑过了我们的脸，像一条小溪流，顺着脖子缓缓地滑过了我们的胸和背，然后又滑过了我们的大腿和膝盖在水的.滑动中，我听得到每个毛孔张开嘴巴的吸吮声，我感觉得到血管里血的流动在加快。水，它不多不少，在抚摸过全身的每一寸皮肤后，刚好能够润湿脚板，地上几乎没有一滴被浪费掉的水。母亲锁上水窖，笑着对我们说：你们真的饿坏了。这是我至今为止唯一听到的将渴说成是饿的话。
1、课文主要讲了什么?用课文中的一句话概括就是()。围绕这句话，课文写了()、()、()这三个场景。
3、风干的意思是()。通过这个词，我仿佛看到了夏日里劳作了一天的男女老少()的情景。
4、文章通过得水之乐反衬()。
参考答案：
1、水，成了村子里最珍贵的东西。雨天洗澡、盼望水窖打开、用水窖里的水洗澡。
2、取水的困难珍贵的水、来之不易的水。
4、缺水之苦。