学习心得体会的学研用思心得（模板16篇）

我在这段时间里明白了一个道理，就是只有对自己有高要求，才能真正发掘出自己的潜力。以下是小编为大家搜集整理的一些心得体会范文，希望能够给大家提供一些参考和帮助。

学习心得体会的学研用思心得（模板16篇）篇一

第一段：引言（100字）。

科学研究是一种有系统、有条理的探索性学习过程，它涉及解决问题、获取知识以及推动社会进步的任务。在进行科学研究学习过程中，我深深意识到科学研究是一种跨学科合作的精神，它需要坚定的信念和无限的好奇心。在这篇文章中，我将分享一些我在进行科学研究学习中的心得体会。

第二段：明确目标（200字）。

在进行科学研究学习之前，我认为首要的一步是明确研究目标。明确目标有助于给研究方向以及研究方法提供指导。我发现，对于科学研究学习来说，一个明确的目标对于整个研究过程起到重要的推动作用。通过明确目标，我能够更加专注地学习相关文献和参与学术讨论，并能更好地理解和应用所学知识，为研究提供坚实基础。

第三段：程序设计与实施（300字）。

科学研究学习涉及着程序设计与实施。在这个阶段，我开始收集必要的数据，并利用统计工具对数据进行分析和解释。我发现，科学研究学习需要运用科学的方法和技巧进行实验设计和数据收集。不仅需要掌握学术论文的阅读和学术交流的技能，还需要有一定的计算机能力和数据分析能力。通过这个过程，我学会了如何合理安排研究进度，高效完成实验和分析，并对研究结果进行适当的解读。

第四段：发现与创新（300字）。

科学研究学习的核心在于发现与创新。在研究过程中，我发现要培养细致的观察力，敏锐的洞察力与逻辑分析能力是十分重要的。只有通过深入的探索和不断地试错，才能发现事物的本质和问题的本质，并找到创新的解决方法。科学研究学习是对现有知识的深入探究，同时也是创造新知识的过程。通过对研究的理解和运用，我感受到了解决问题和提出创新理论的喜悦。

第五段：总结与展望（300字）。

通过进行科学研究学习，我收获了很多。首先，科学研究学习让我更加深入地了解了自己研究对象的特点和问题的本质。其次，科学研究学习使我培养了观察和分析问题的能力，提高了自己的创新思维和解决问题的能力。最后，科学研究学习让我更加了解学术界的发展动态和前沿研究方向，为我未来的学术研究提供了有益的指导。

展望未来，我将继续进行科学研究学习，并不断提高自己的研究能力和创新思维。我相信，在科学研究学习的道路上，坚持探索、保持好奇心和持续学习，我一定能够取得更多的成就和突破。

综上所述，通过进行科学研究学习，我学到了很多宝贵的知识和经验。明确目标，合理制定程序，积极探索与创新，这些都是科学研究学习的重要环节。只有通过不断地学习和实践，我们才能不断提高自己的科学素养和创新能力，为科学事业的发展作出更大的贡献。

学习心得体会的学研用思心得（模板16篇）篇二

在求学初等数学的过程中，我深刻体会到这门学科的重要性和应用广泛性。作为一门基础学科，初等数学对我们日常生活和职业发展都起着不可忽视的作用。在学习初等数学的过程中，我积累了不少心得和体会。

第二段：对数学概念的理解。

初等数学是一个重视基础概念的学科。从最开始的数序和数的四则运算，到平方根、勾股定理等高级概念，每一个概念的理解和掌握都是学好初等数学的基础。通过对这些概念的深入研究和平时的练习，我逐渐形成了自己的知识网络，能够更好地理解和应用数学知识。

第三段：解题方法的学习与运用。

初等数学的学习还包括解题方法的学习与运用。在这个过程中，我发现多种解题方法的存在和灵活应用的重要性。对于简单问题，我们可以选择直接计算，而对于复杂问题，我们可以采用代数方法、几何方法或者数学推理的方法进行求解。通过多种解题方法的学习与运用，我能够更好地理解问题的本质并且提高解题的效率。

第四段：数学启发的思考。

初等数学的学习还能够培养我们的思维能力。数学问题常常需要我们运用逻辑推理和创造性思维来解决。在这个过程中，我学会了思考，学会了发现问题的内在联系和解决问题的途径。数学启发了我的思考方式，使我在学习其他学科的时候也能够更好地应用到类似的思维方法中。

第五段：对数学学习的总结与展望。

通过对初等数学的学习，我不仅获得了数学知识和技能的提升，还培养了自己的逻辑思维和解决问题的能力。这些对我今后的学习和发展都将起到积极的作用。在今后的学习中，我将继续保持对数学学科的热情，不断提升自己的数学素质，为自己的未来奠定坚实的基础。

总结：

初等数学是一门基础学科，它对我们的日常生活和职业发展都起着不可忽视的作用。在学习初等数学过程中，通过对数学概念的理解、解题方法的学习与运用，我们能够更好地掌握这门学科。同时，初等数学的学习还能够培养我们的思维能力和解决问题的能力。通过对初等数学的学习，我们不仅获得了数学知识和技能的提升，还培养了自己的逻辑思维，为今后的学习与发展打下了坚实的基础。因此，在今后的学习中，我们应该保持对数学学科的热情，不断提升自己的数学素质，为未来的发展打下坚实的基础。

学习心得体会的学研用思心得（模板16篇）篇三

罗庄之行，本人受益匪浅，简单谈一下我的感想和体会：

一、教学要面向全体。

新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念，教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师。学生的发展，我们应该关心的是全体学生，而不是部分学生;应该是学生人格的全面发展，而不是重智力轻其他;应该是个性发展而不是同一模式;应该是可持续发展，而不是限于当前的发展。教师的每节施教必须从这点做起，这是我们一切教学活动的出发点。在课改中我们要争取做到：

1、激发学习爱好，培养学生学习的主动性。

2、教会学生学习、发展学生的自主性。

3、营造创新教育氛围，培养学生的创造性。

4、面向全体，让不同层次的学生都有所得。

二、教学要注重实验。

通过本次研讨和学习，让我体会到实验的重要性，所以首先要加强实验教学且教育学生去发现问题：“化学是一门以实验为基础的学科，在教学中创设以实验为主的科学探究活动，有助于激发学生对科学的兴趣，引导学生在观察、实验和交流讨论中学习化学知识，提高学生的科学探究能力。”从化学课程的性质，我们不难看出实验教学在化学课程中的地位和作用。通过实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成化学概念，获得化学知识和实验技能，提高观察和实验能力，还有助于培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和学习方法。

实验探究涉及：提出问题、猜想与假设、制订计划，进行实验、搜集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流几个要素。卢巍老师提到“我们在教给学生科学探究时一提就是这几个步骤，要求学生一定要掌握这几个程序，学生也能熟练背下来，知道科学探究要经过这几个程序，但并不代表他就能经过这几个程序”，我们的教学是教育学生能进行这几个过程，能自发的去探究问题，这就要教会学生去发现问题，发现问题、提出问题能激发学生主动探索的积极性，培养学生的创新精神。爱因斯坦也曾说：“提出一个问题要比解决一个问题更重要。强化学生的问题意识，提高解决问题的能力，是培养学生创新能力的重要途径，没有问题，就没有创新。实际教学中我们更多的是规定好问题让学生去实验，是验证性而并非探究性，从而傅束了学生思维，学生的创新能力得不到发展和提升。培养学生发现问题、提出问题的能力，不仅仅是在实验中，在平时的教学中我们可以创设问题情境，用问题引导教学，多向学生提问“你有什么想法?”“有什么疑问?”“你还想知道什么?”“你猜猜会有什么现象?”等等，从而调动学生思维。

三、注重联系生活、生产实际。

《新课标》要求应根据学生、教学内容、教学环境的具体情况，营造一种现实、有吸引力的学习情境，激发学生学习化学的兴趣与动机，让学生在自然的情景中，在教师的帮助下自己动手、动脑，用观察、实验、猜想等手段收集资料，获得体验，获得真知。

化学推进了现代社会的文明与进步，对人类解决当前面临的环境、资源、粮食危机、人类健康等一系列的重大问题提供了可能的途径。新教材注意从学生已有的知识经验出发，有目的地介绍日常生活和现代社会建设中所用到的化学知识和化学技能，为学生提供了他们比较熟悉的情境素材，了解化学与日常生活的密切联系，让学生体验到学有所用，激发起学生学习化学的欲望与兴趣，使学生能解决一些生产生活中与化学有关的简单实际问题。

在新课程中，我深深地体会到，新课程已不仅仅是新课标、新理念，它已经与协作、创新、探究、希望、未来这些滚烫的字眼牢牢联系在一起，让我们与新课程一起成长。

学习心得体会的学研用思心得（模板16篇）篇四

现代社会生活的各个方面都离不开化学，现代公民与化学的关系越来越密切。化学新课程以一种全新的教学目标来指导化学教学，以一种全新的教育思想来指引每一位教师，在今后教育教学实践中，要求教师必须学会用新的思想去解决遇到的问题，充分关注每一个学生的发展，完成从教会学生知识到教会学生学会学习的转变。20xx年09月02日拿到了新教材，进行比较，得出以下看法。

1、新旧教材的不同之处。

传统教材：

（1）过分强调化学学科的学术性、严密性、系统性和独立性；

新教材：

（3）突出化学学科特征，以实验为基础，强调化学实验对全面提高学生的科学素养有着极为重要的作用。增加了化学实验设计的内容，介绍了现代化学实验技术，绿色化学的基本思想，并十分注意培养学生的环境保护意识。

（4）重视探究学习活动，发展学生的科学探究能力，积极倡导多样化的学习方式，在内容标准的“活动与探究建议”栏目中设置了大量的探究课题，引导学生运用观察、实验、交流讨论等多种途径获取信息，写作提出具有探究价值的问题，结合有关的线索做出假设和猜想，自主设计实验和其他实践活动方案，借助模型、图表、反应式和定量方法等描述化学变化过程，使学生在探究实践中获得知识和技能，体验学习化学的乐趣。

（5）深度不如老教材而广度大大超过，难点相对分散而知识点相对集中，特别强调知识去发现问题：“化学是一门以实验为基础的学科，在教学中创设以实验为主的科学探究活动，有助于激发学生对科学的兴趣，引导学生在观察、实验和交流讨论中学习化学知识，提高学生的科学探究能力。”从化学课程的性质，我们不难看出实验教学在化学课程中的地位和作用。通过实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成化学概念，获得化学知识和实验技能，提高观察和实验能力，还有助于培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和学习方法。

实验探究涉及：提出问题、猜想与假设、制订计划，进行实验、搜集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流几个要素。卢巍老师提到“最全面的参考写作网站我们在教给学生科学探究时一提就是这几个步骤，要求学生一定要掌握这几个程序，学生也能熟练背下来，知道科学探究要经过这几个程序，但并不代表他就能经过这几个程序”，我们的教学是教育学生能进行这几个过程，能自发的去探究问题，这就要教会学生去发现问题，发现问题、提出问题能激发学生主动探索的积极性，培养学生的创新精神。爱因斯坦也曾说：“提出一个问题要比解决一个问题更重要。强化学生的问题意识，提高解决问题的能力，是培养学生创新能力的.重要途径，没有问题，就没有创新。实际教学中我们更多的是规定好问题让学生去实验，是验证性而并非探究性，从而傅束了学生思维，学生的创新能力得不到发展和提升。培养学生发现问题、提出问题的能力，不仅仅是在实验中，在平时的教学中我们可以创设问题情境，用问题引导教学，多向学生提问“你有什么想法？”“有什么疑问？”“你还想知道什么？”“你猜猜会有什么现象？”等等，从而调动学生思维。

《新课标》要求应根据学生、top100排行教学内容、教学环境的具体情况，营造一种现实、有吸引力的学习情境，激发学生学习化学的兴趣与动机，让学生在自然的情景中，在教师的帮助下自己动手、动脑，用观察、实验、猜想等手段收集资料，获得体验，获得真知。

化学推进了现代社会的文明与进步，对人类解决当前面临的环境、、粮食危机、人类健康等一系列的重大问题提供了可能的途径。新教材注意从学生已有的知识经验出发，有目的地介绍日常生活和现代社会建设中所用到的化学知识和化学技能，为学生提供了他们比较熟悉的情境素材，了解化学与日常生活的密切联系，让学生体验到学有所用，激发起学生学习化学的欲望与兴趣，使学生能解决一些生产生活中与化学有关的简单实际问题。

在新课程中，我深深地体会到，新课程已不仅仅是新课标、新理念，它已经与协作、创新、探究、希望、未来这些滚烫的字眼牢牢联系在一起，让我们与新课程一起成长。

学习心得体会的学研用思心得（模板16篇）篇五

科学研究是通过系统的方法和逻辑分析探索未知领域的过程。在进行科学研究时，深入的思考和扎实的学习是至关重要的。在我进行科研学习的过程中，我深深感受到了科学研究的魅力和重要性。以下是我对科学研究学习的心得体会。

第二段：正文1-培养扎实的基础知识。

科学研究学习需要建立在扎实的基础知识上。基础知识是进行科学研究的起点和支持。在我的科研学习中，我意识到只有通过不断地学习和积累才能够真正掌握所需的基础知识。有了坚实的基础，我可以更好地理解和运用各种科学研究方法，在实验设计和数据分析中游刃有余。

第三段：正文2-灵活运用科学研究方法。

科学研究学习需要掌握一定的研究方法。不同的研究课题需要不同的方法来解决。在我的科研学习过程中，我尝试并掌握了一些常用的科学研究方法，如实验设计、数据采集和数据分析方法。然而，我也发现了一个重要的问题，即单一的研究方法可能有其局限性。因此，在科研学习过程中，我努力培养灵活运用研究方法的能力，以便能够根据不同的研究需求选择最合适的方法。

第四段：正文3-注重团队合作和交流。

科学研究学习不是孤立的个体行为，而是需要与他人合作和交流。在我的科研学习中，我发现与团队成员的合作和交流对于项目的顺利进行至关重要。通过与他人分享自己的想法和经验，我能够从不同的角度思考问题，并且从中获得反馈和建议。此外，与他人合作也可以将个人的知识和技能与团队的整体能力相结合，实现事半功倍的效果。

第五段：结论-持续学习和探索。

科学研究学习是一个不断学习和探索的过程。在我的科研学习中，我意识到科学研究的世界是一个无穷无尽的宝藏，永远有待我们去发现和探索。因此，我决心保持持续学习的态度，勇于尝试新的想法和方法，并且努力超越自己的舒适区，不断挑战和完善自己的研究能力。

总结：通过对科学研究学习的心得体会，我深刻理解了培养扎实的基础知识、灵活运用科学研究方法、注重团队合作和交流以及持续学习和探索的重要性。这些体会不仅对于科学研究学习有着深远的影响，也将对我未来的学习和工作产生积极的推动作用。

学习心得体会的学研用思心得（模板16篇）篇六

“新课标”积极倡导自主、合作、探究的学习方式，使学生在自主学习、主动探究中提高对问题的理解能力，丰富学生的文化素养，真正掌握学习的主动权。为了培养学生的创造力和动手实践的能力，改变过去只重视结果而忽略过程，只重视分数而忽略了能力等一些不良现象，屏弃那些知识只来源于课堂，来源于教材的狭隘的认识，激活学生的好奇心与强烈的求知欲，以“研究性学习”为研究课题在历史课堂中进行，经过一段时间的实验，总结如下：

一、认真领会研究性学习的实质，提高教师理论上的认识。

研究性学习与过去传统的教学有着本质的区别，研究性学习要尊重学生，尊重学生自主选择的课题，引导他们参与到社会的实践之中。根植于教材，放眼于社会，真正使课堂教学与社会有机地结合起来。同样要组织好教师学习新课标，提升对研究性学习的认识，走出研究性学习就是让学生研究什么、发明什么，就是小制作等一些误区，使学校教育与社区教育、社会教育并轨。在教学中切实落实“一切为了学生的发展”的教育思想。研究学习的开设，将改变学校教师的教学方式，也将改变学生的学习方式，学生的能力和情感、态度、价值观将会有较大的改变，学校培养的人才质量也将有极大的提高。

二、组织学生选择课题。

面向全体学生，以学生为主体，尊重学生，尊重学生的人格，由学生凭借自己的兴趣、爱好选择适合自己发展的课题，在学生选择课题时、教师要注意引导，充分调动学生学习的热情，张扬学生的个性，使学生的个性特长得以发展与提高。

三、以点带面，进行研究。

为了更好的进行历史学科的研究性学习，在组织教师学习课标，提升新的教育理念的前提下，我们以点带面进行个人学习的小汇报，结合自己的实际教学经验，把个人的研究认识在教师间进行广泛地交流，拓宽教师的视野，提高自己的认识。学校的教育只是学生受教育的一方面，获得的知识也是有限的，为了更好地开展研究性学习，我们学校把学生由学校教育走向社区教育，开展了“身边的历史”，“用小手改变家乡环境”等一系列活动，活动之后学生写下了许多篇很不错的小论文。针对环境的污染提出了许多合理化的建议，做到了书本知识与学生的生活经验相结合。调动了学生的学习积极性，学生非常喜欢这种讨论式的学习方式，他们感到了学习的轻松。他们认识到，老师所采取的教学方式，培养了他们的语言表达能力和交往能力，培养了他们的集体主义精神，他们从学习活动中，体会到合作的重要，团结的重要。

四、课内知识与课外知识的衔接为了更好地进行课堂教学，使学生在学习中获得更丰厚的知识营养，我们合理地使用教材，变“教”教材为用教材“教”，通过查找、搜集、使学生对课内知识广为了解，有适当地延伸，开发学生的潜能，拓宽学生学习的领域。

五、坚持写教学反思，不断改进教学和提高教学水平。在写教学反思的过程中，促进了我对教学过程的思考和总结，促进了我去看理论书籍，促进了我在教学上的创新。

总之，研究性学习是我们初次研究，过度还很粗糙，在教学实践中，我遇到了许多有待研究和解决的问题，如：研究性学习与学科教学结合的问题、学生研究性学习成绩考核问题、教师任教该课程的积极性保持问题、课程资源的开发与利用问题等等，但我们会在研究中不断学习与完善，使研究性学习更趋合理化。通过此次研究性课题，我积累到了做调查的经验，学会了如何去合作协调，锻炼了我们的能力，同时也加深了同学之间的了解，这便是我们的成功之处„„。我坚信会在不断的学习与总结中不断的成长。”

学习心得体会的学研用思心得（模板16篇）篇七

爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”从某种好处讲，人类的“好奇心”是产生“问题意识”的心理根源，也是推动人类成长和前进的根本动力所在。问题无所不在，无时不在。对现实事物的观察和思考，是发现问题和提出问题的基本途径，对超多资料的搜集和占有，是发现问题和提出问题的基本方法。语文学习的外延与生活处延相等的理念，正说明语文研究性学习有着广阔的天地。如朱自清的《荷塘月色》第一句“这几天心里颇不宁静”上句，按常规，教师说一说“不宁静”的原因就能够，但我们多问一个“究竟是什么原因导致他颇不宁静的呢”，多查阅一下资料，多问几个为什么，与学生一道研究，答案就不再是那么单一那么简单，有政治原因，有经济原因，有文化原因，有家庭原因，也许还有信仰问题。这种研究就不是一般性的提问，而是一个研究小课题。发现了问题，不应由教师来解决问题，能够放手让学生去查阅资料，设计方案，提出对策，构成课题，写成小论文。

2、强化自我意识。

在传统教学中对学习态度的培养，往往采用教师和家长督促、检查、奖罚的方法，使学生感到外力胁迫而产生勉强学习的态度，从而不能主动地参与教学过程。语文研究性学习是建立在学生的自我意识、主动探索的基础上的，学生认识活动的强度和力度要比单纯理解知识大得多。在这样的活动中，学生会逐渐构成主动学习的心理倾向。具体要求：课题研究前自找资料、自我准备、自我设计方案;活动中自我表现、自我发挥;活动后自我总结、自我评价。

3、创设一种情境。

培养人的创造潜质和创新意识是信息时代学校教育的核心。而创造潜质培养的关键是对信息的处理潜质。因此，语文研究性学习，意在教学过程中创设一种类似科学研究的情境和途径，让学生透过主动的探求、发现和体验，学会对超多信息的收集、分析和决定，从而增进思考力和创造力。语文研究性学习更关心学习的过程，而不是结果。语文研究性学习也讲求方法，但它较少强调学习知识的技能和方法，而更关注培养思维潜质、个性是创造性思维潜质的方法和途径。在这样的学习过程中，学习者关键是能否对所学知识有所选取、决定、解释、运用，从而有所发现、有所创造。换句话说，研究性学习的过程本身也就是它所追求的结果。创设情境就应是重点思考的一个资料。

1、引导学生选取课题(诗意的网名)。

语文研究性学习最难的可能是学生不知道怎样去选取一个适合自己开展研究的课题。教师要导，就应导在关键问题上。选取课题要注意这样几个问题：一是实际需要的原则。研究性学习不必须要像专家那样，必须要解决什么具体的实际问题，我们学习的关键是透过某一问题的研究探寻，获得研究问题的方法，培养研究问题的意识，因此高中生的“课题”与专家的“课题”的实际需要存在的差距，高中课题研究重在从学生的兴趣、潜质和可能出发去选取“课题”。二是可行性研究原则。并不是所有的被发现的问题都值得研究或都有实力研究的，这就需要对问题的价值及研究的可能性作深入的分析。从课题本身的价值看，衡量课题有没有研究价值，主要依据是这一课题学生能不能占有详细的资料，切不切合学生自身实际，符不贴合学生思维潜质。作为学生一般不宜选取一个规模大、涉及因素多、周期性长的复杂课题，而适宜选取开口小、周期短、便于占有材料的小课题，比如选《语文教材编写改革及其发展研究》为研究性学习课题，就超出学生实际水平和潜质。

2、引导学生设计方案。

课题一旦确定下来，就要设计具体的研究方案，确保研究性学习有序、有效地推进。一份好的设计方案应包括以下资料：a、课题的提出。包括课题提出的原因，课题内涵的界定，研究预期的目的。b、开展研究采用的主要方法。c、开展课题研究的活动安排，具体到第一节课具体做什么。d、研究成果的结题形式。设计方案重点要思考的是选取研究方法和手段。“方法总是服务于特定的研究目的的”。教师要告诉学生，如果研究的目的是构成新的科学事实，且对象又活动形态，就就应选取观察、调查、实验等方法;如果研究对象是文献形态的，就就应选取文献法和资料分析法;如果说研究目的是要构成新科学理论，就就应选取归纳演绎等理论研究方法。从我们语文研究课题看，绝大多数是文献研究对象，文献研究法和资料分析法是主要的研究法。

3、导在学生研究疑难处在学生活动难以深入进行时，教师要适时地进行活动开导，这种开导主要是思维方法上的，而不是资料和答案上的，重在导疑、导难、导法。

三、学习空间：从封闭到开放。

以班级授课制为主要形式的学科课程，从书本到书本，从书本到作业，具有明显的封闭性。语文研究性学习呈开放学习态势。由于研究性学习形式的改变，学生必然会突破原有的学科教学的封闭状态，学生定会在一种动态、开放、主动、多元的学习环境中学习。这种开放性改变的不仅仅仅是学习地点和资料，更重要的是它给学生带给了更多的获取知识的方式和渠道。非组织的社会化语文活动将成为研究性学习的重要资料，如环境语文、街头标语、广告、影视传播以及人际间语言交流等。学生能够到社会中搜集民间故事，能够到街头去搜集广告牌的错别字，能够到图书馆去查阅资料，能够到网上去发表自己的学术观点、研究自己喜爱探讨的问题。总之，语文研究性学习的学习方法将会有重大的变化。

四、学习形式：从单一到多样研究性学习形式多种多样且具有深度。

1、查阅资料。

语文研究性学习，收集、整理、研究与课程相关的文献，意在透过对文献的查阅鉴别、整理、分析，从而找出研究的问题，明确：我到底要研究什么——术语的内涵、外延;我要解决什么问题——课题研究是否有价值;我从哪里开始研究起——前人留下了什么，有哪些方法能够借鉴;透过研究文献对课题的内涵、外延、研究起点作出准确决定，就能决定课题的实用价值，选取较恰当的研究方法。

要想在浩如烟海的各类文献资料中找到对特定研究课题有价值的文献，首先务必明确界定自己研究课题的范围和性质，确定搜寻的方向，其次要了解国内外主要期刊的分布及各类期刊的特色。其三要熟悉主要的文献资料索引和目录分类的方法，掌握检索的基本技能。高中语文课文《打开知识宝库的钥匙——书目》就重点说了这一方面的知识。只有在此基础上，才能迅速准确地找寻自己所需的文献。一般说来，学生起步阶段，还不知道怎样详细的查阅书目，以便让学生在短时刻内就找到开展研究的感觉，如我们常听到播音员报道我国又与哪国建交，实现了“邦交正常化”，如果提出一个问题，“邦交”为何不说“国交”呢?要真正解决这一问题，就只能研究文献，查阅资料，找出例证，说明观点。(八大心态的感想感悟)。

2、合作学习。

现代社会的创新成果多是群众智慧的结晶，疑难问题的解决常常需要多个个体的协作，建立研究性合作学习形式，其目的是使每个学生都有主动参与，自我表现的机会，为学生共同寻求答案、解决疑难问题带给舞台，研究学习中，既能够是两个互助组，也能够是四个合作组，各研究小组之间，能够进行互查、互评、互帮、互学等活动，调动学生合作解疑的用心性和主动性。

学习心得体会的学研用思心得（模板16篇）篇八

科学研究是一种探索和发现事物真相的方法，也是一种深入了解问题并解决问题的过程。我在科学研究学习中有着一些心得体会，通过积极思考和实践，我体会到了科学研究学习的重要性、方法的灵活性、团队合作的必要性、以及持之以恒的坚持对于取得成功的重要影响。

首先，我深刻认识到科学研究学习的重要性。科学研究学习可以帮助我们更深入地了解事物的本质，挖掘事物的潜在规律。通过科学研究学习，我们可以拓展我们的视野，积累更多的知识，提高自己的综合素质。科学研究学习还可以训练我们的思维能力，提高我们的逻辑思维和分析问题的能力。正是由于认识到科学研究学习的重要性，我才对其产生了浓厚的兴趣，一直投入其中。

其次，我发现科学研究学习方法的灵活性。在科学研究学习中，没有一种固定的方法可以适用于所有的情况。不同的问题需要不同的研究方法。面对困难和挑战时，我们需要灵活运用各种研究方法，选择最适合的方法去解决问题。这就要求我们具备良好的学习能力和思考能力，在学习过程中不断探索和创新，拥有探索精神和创新意识。

另外，科学研究学习还强调团队合作的必要性。科学研究往往需要多个人的共同努力和配合才能取得良好的结果。一个人的力量毕竟有限，而团队的力量是巨大的。在团队合作中，我学会了倾听他人的意见，学会了与人合作，学会了相互信任和尊重。通过合作，我们可以相互取长补短，互相帮助，共同实现目标。团队合作不仅能够提高工作效率，还能够促进团队成员之间的关系，增强团队的凝聚力。

最后，我认识到科学研究学习需要持之以恒的坚持。科学研究往往是一个漫长而繁琐的过程，需要我们付出大量的时间和精力。在这个过程中，我们往往会遇到各种困难和挫折，但只有坚持下去，才有可能取得成功。通过持之以恒的坚持，我深刻体会到了付出与收获的关系。只有不断努力，才能取得进步和成就，才能在科学研究学习中取得好的结果。

总之，通过科学研究学习，我认识到了它的重要性，学会了灵活运用研究方法，了解到了团队合作的必要性，以及持之以恒的坚持对于取得成功的关键。这些经验不仅在科学研究学习中适用，也可以在其他方面发挥作用。我相信，在未来的学习和工作中，我会继续运用这些经验，不断提高自己的科学研究能力，取得更好的成绩。

学习心得体会的学研用思心得（模板16篇）篇九

研究性学习是一种新型的学习方法,它具有一定的价值和广泛意义.随着教育改革的不断深化，这一方法将越来越受到重视,它也将越来越显出它的重要性和它顽强的生命力.下面我将结合初中数学的研究性学习谈几点看法。

《九年制义务教育全日制小学数学教学大纲》阐明了数学的重要作用：“数学是学习现代科学技术必不可少的基础和工具。它在日常生活、生产建设和科学研究中，有着广泛的应用。因此掌握一定的数学基础知识和基础技能，是我国公民应当具备的文化素养之一。”又指出：“初中数学是义务教育的一门重要学科。从小给学生打好数学的初步基础，发展思维能力，培养学习数学的兴趣，养成良好的学习习惯，对于贯彻德、智、体、美全面发展的教育方针，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，提高全民族的素质具有十分重要的意义。”初中数学教学要求我们以唯物辩证法为指导，理论联系实际，使学生在掌握基础知识的同时，发展智力，培养能力，激发学生学习数学的兴趣和求知欲，充分调动学生学习的积极性和主动性，初中数学的研究性学习是在教师的指导下，是学生自己发现问题，带着问题运用观察、比较、分析、判断、推理等研究手段自己获取新的知识，使问题得到解决的一种学习活动。这种学习能有效地提高学生学习的兴趣，提高学生数学逻辑推理的思维能力，提高学生问题解决的策略能力，例路,学习研究解决行程问题，恰是一种程序性知识的学习。研究这类问题将会告诉我们：如何从问题出发，寻找解决问题的条件，如何利用已有的条件探索条件之间复杂的隐含联系，从而创造出更新更直接的条件建立数学模型解决问题。这种问题解决策略正是通过对各种数学习题的研究性学习才得以形成。.

研究性学习可以开拓学生视野，增强学生了解社会和适应社会的能力,学生在研究性学习中可以延伸书本知识，增加社会知识，获得实现目标的多种方法，拓展学生的思路，学生分析问题解决问题能力明显增强。研究性学习可以增强学生的自信和吃苦耐劳精神，培养学生的意志力和完善学生的人格。学生在独立处理问题中可以找回自信，使自己在研究性学习中变得成熟。正如一个学生在自己的总结中写道：“以前的我喜欢把困难甩给别人，自己绕道走;而现在的我不再惧怕困难，反而更加自信，我也从困难中学到了坚持。”研究性学习可以增进学生间的相互理解，培养学生的团结合作精神。由于每个参与研究的学生均承担了课题活动任务，分别做各自不同的工作，但均在同一课题下进行。在实施课题研究活动中，学生间相互团结以整体为单位展示课题研究成果。实践表明：不同班级不同层次的学生在共同兴趣同一课题的影响下能配合默契团结协作关系融洽。课题小组越会协作，研究成果就越显著。研究性学习可以培养学生的创新意识和主动探索精神，促进学生素质的全面发展。学生在研究性学习的活动中，不断探索，不断思考。日益增强学习兴趣,进一步激发求知欲与主动性,并能在现有的基础上经分析综合得出了新颖的结论。

网络把人们带进了浩瀚的知识海洋中，教师的知识储备实在是十分有限的，未知世界等待教师们去探索认知。教师只有自觉进行继续教育，不断学习，方能指导学生的课题研究。研究性学习要求教师把科学性与创造性相结合课题研究需要进行研究性学习的学生具有科学的态度与认真负责的敬业精神。课题的提出、开题评审、论文总结的撰写均要以科学理论为依据经得起分析与推敲;课题本身就需要大胆创新，不断探索，提出新的见解与主张，得出新的结论。研究性学习要求教师把计划性与灵活性相结合在实施研究性学习过程中，教师必须指导学生制定周密可行的实施方案，确立预期目标，拟订实施步骤，写出心得体会、总结论文;同时，又要根据学生的课题活动情况，及时调节活动内容与方式，使课题活动得以顺利进行。研究性学习还要求教师把主体性与指导性相结合在课题研究的过程中，始终坚持学生活动的主体性。教师宏观调控学生的课题活动的进展。帮助学生发现目前存在的问题，建设性地提出对策供学生参考，当好研究性学习的顾问。

因此,在初中阶段进行数学的研究性学习很有必要，而且具有重要意义.我们一定要适应新的教学趋势,努力提高研究性学习的水平,推进数学的研究性学习活动,把教学工作做得更好.

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学习心得体会的学研用思心得（模板16篇）篇十

近期我对初等数学的学习进行了深入的研究。通过这一段时间的学习，我对于初等数学的重要性和应用价值有了更深刻的认识，同时也收获了不少宝贵的学习经验和方法。今天我愿意将我的这些心得与大家分享。

第一段，初等数学是我们学习数学的基础。数学是一门严谨而又抽象的学科，它是所有其他学科的基石。而初等数学，正是我们对于数学最早接触到的部分。掌握了初等数学的基本概念和运算方法，我们才能够更好地理解和掌握其他高级数学知识。因此，学好初等数学对于我们的数学学习道路来说是至关重要的。

第二段，初等数学的应用价值远远超出课堂。初等数学的概念和方法在我们日常生活中随处可见，而我们有时并没有意识到它们的实际应用。比如，我们在购物时需要进行货币和比例的计算；在日常生活中，我们需要解决一些实际问题的时候，如算账、量尺寸、统计资料等等。掌握初等数学知识可以提高我们的实际运用能力，并且培养我们的逻辑思维和解决问题的能力。

第三段，学习初等数学需要坚持和勇于思考。作为一门学科，数学所要求的不仅仅是死记硬背，更重要的是灵活运用。掌握数学需要我们进行大量的练习和实践，而练习并不是单纯地死记硬背，而是要求我们不断思考，不断学习和总结。在遇到难题时，我们不能放弃，而是要坚持思考和寻找解决方法。只有通过不断地观察和思考，我们才能够对初等数学知识深入了解，并且掌握运用。

第四段，养成良好的学习习惯和方法对于初等数学的学习至关重要。首先，要有良好的学习时间安排，合理安排时间，充分利用好课堂和课余时间；其次，要有良好的学习习惯，如做笔记、复习巩固、及时解决疑惑等等；最后，要有良好的学习方法，如创设合适的学习环境、合理准备教材和辅助资料等。只有通过全方位的学习安排，我们才能够更好地学习初等数学。

第五段，初等数学的学习还需要坚持并且与实际应用相结合。初等数学虽然基础但内容较多，也存在一定难度。因此，学习过程中要有耐心和毅力，并将所学的内容与实际应用相结合，帮助我们更好地理解和掌握。在学习的过程中我们可以通过做一些实际问题的习题来巩固所学的知识，并将它们应用到实际生活中的问题中去，这样才能更好地理解和学以致用。

总之，初等数学是我们学习数学的基础，学好初等数学对于我们的数学学习道路是至关重要的。通过坚持学习和勇于思考，养成良好的学习习惯和方法，并将所学的内容与实际应用相结合，我们可以更好地掌握初等数学知识，提高数学应用能力，并在未来的学习和工作中取得更好的成绩。希望我的这些心得体会能够对同学们有所启发和帮助。让我们一起努力学习初等数学，为未来的发展奠定坚实的数学基础！

学习心得体会的学研用思心得（模板16篇）篇十一

中药学研究生学习心得体会是经过一段时间的学习积累和实践总结，体现了学生对中药学专业知识的理解和应用能力的提升。作为一名中药学研究生，我在这段时间的学习中，深入研究了中药的基本理论和应用，提高了对中药药效及物质基础的认识，以及中药质量评价和现代中药开发等方面的知识。在这篇文章中，我将分享我在中药学研究生学习过程中的心得体会。

第二段：理论与实践的结合。

在中药学研究生学习中，理论与实践的结合被强调于我。我们通过课堂学习，掌握了中药学的基本理论，如中药性味、功效和配伍禁忌等。同时，我们也通过实验室和临床实习，掌握了中药炮制和鉴别的技术。理论和实践的结合使我能够更好地理解和应用中药学知识，提高了我的实际操作能力。这种结合使我感到在中药学的学习中，理论和实践是相辅相成的，两者缺一不可。

第三段：培养独立思考的能力。

在中药学研究生学习中，培养独立思考的能力是十分重要的。通过图书馆的大量读书和文献阅读，我学会了对中药学领域的研究进行文献综述。从综述中，我能够提取出中药学关键问题，逐步展开研究并解决实际应用问题。同时，我还意识到独立思考能力对于中药学研究生学习的深入是至关重要的。只有通过自主思考，我们才能更好地理解和应用中药学知识。

第四段：开阔视野的重要性。

中药学研究生学习中，开阔视野的重要性是不可忽视的。我们需要关注中药学领域的最新进展，了解国内外的中药发展动态。为了拓宽自己的视野，我积极参与各种学术交流和专题讲座。例如，通过参加国内外中药学术研讨会，我能了解到最前沿的中药研究成果和新兴领域的发展趋势。这样的参与使我深刻认识到，中药学的发展是全球性的，而不仅仅局限于国内。

第五段：坚持实践与创新。

在中药学研究生学习中，坚持实践与创新是关键所在。中药学领域是一个不断发展的学科，需要我们不断创新，并结合实际进行实践。通过实验研究和项目实践，我深刻认识到创新思维和实际应用的必要性。只有勇于创新和实践，我们才能推动中药学的发展，为传统中药的现代化和国际化做出贡献。

总结：通过中药学研究生学习的这段时间，我不仅掌握了中药学的基本理论和实践技能，而且培养了独立思考和创新能力。中药学的学习是一个多维度的过程，需要我们不断扩大视野，与时俱进。我相信，通过不断努力和实践，我将能够在中药领域发挥更大的作用，为中药事业的发展做出贡献。

学习心得体会的学研用思心得（模板16篇）篇十二

9月下旬，我们淮南名师工作室的成员参加了于永正先生从教50年的庆祝大会。两天的研讨上他与他的弟子吉春亚、刘杰、张祖庆等新生代名师共同执教，贾志敏老师也亲临现场做课，演绎了精彩的课堂，诠释了幸福的含义，让我收获颇多，感慨连连。

一、回味课堂，领悟真谛。

于老师在会上这样说：语文倡“简”，语文的教学目标，简言之：学语言，用语言，浓缩成三个短语：读好书、写好字、作好文。

他为我们明确了语文的目标：一、教识字写字；二、教学生读书；三、教学生说话；四、教学生写作。

于老在《祖父的园子》一课中践行了这种理念。他的课上也许没有华丽的词汇，没有激情的洋溢，却给人一种长久的回味，淳朴简约，清新天然。

于老师还安排了写的练习：

“现在有个很重要的任务要交给大家。这篇文章很有趣吧？到现在为止，中国还没有写童真童趣超过萧红的。这事情写得很有趣，你觉得哪里最有趣。”

“嗯，首先事情要有趣。事情有趣从什么地方体事出来的？哪里最让你发笑？”

从而引出对话描写的情趣性——。

“我们要写童年的'趣事，首先要把事情选好。在写的过程中，千万别忘记写人物的对话。请你快速回忆一下，从你记事起，你身上发生过哪些有趣的事？”

……。

结合短文进行写的练习，而且写生活中的童年故事。

语文不就是应该这样教吗？--------读好书、写好字、作好文。朴实简约生动。

二、感悟精神，感动心灵。

研讨会不仅为我们呈现了精彩的课堂教学，还带给了我们许多的感动。

会上我们有幸聆听了于老师的学生们对丰富多彩的小学生活的幸福的回味，言辞间充满着热切的感激，对于从教50年的于老师而言，那一刻一定充溢着桃李满天下的幸福回味；对于我而言，那一刻，老师两个字眼忽然变得神圣。想想自己曾经的叹息甚至抱怨，忽然变得轻了起来，取而代之的是油然而生的一种敬畏，敬畏学生，敬畏课堂。

难忘两位德高望重的名师的握手。

贾志敏老师依然精神矍铄，嗓音依然浑厚而又富有磁性，依然保持那严谨高雅的教学风格，谁能想到，他已经动过两次手术。第二次手术，仅仅才两个月，可是他又活跃在了课堂上，为小学语文教学“阶段性的迷失”奔走呼告，寻找语文真正的“家”！

于老师因贾老师的到来更是感动。

学习心得体会的学研用思心得（模板16篇）篇十三

中药学一直以来都是我深感兴趣的领域，作为一名中药学研究生，我非常幸运地有机会深入学习和研究中药学。作为中医药文化的重要组成部分，中药学具有丰富的研究内容和悠久的历史。我立志深入研究中药学，旨在探索其中的奥秘，为中医药事业的发展贡献自己的力量。

二、学习过程中的收获和困惑。

在研究生的学习中，我对中药学有了更深刻的认识和理解。通过课堂学习、实验研究和文献阅读，我了解到中药学是一个综合性的学科，需要掌握药材鉴定、质量评价、中药制剂、药理学、药代动力学等多方面的知识。同时，我也很困惑于中药学的研究方法和技术，需要更多时间去研究和掌握。这些收获和困惑使我更加坚定了继续学习中药学的决心。

三、与导师的交流与合作。

在研究生阶段，与导师的交流和合作是非常重要的。导师是我学术上的引路人，他们丰富的经验和深厚的学术造诣对我的学术成长起到了巨大的促进作用。通过与导师的交流，我更加清晰地了解到中药学研究的前沿方向和重要课题，并且获得了许多宝贵的指导和建议。同时，我也积极参与导师的科研项目，通过与导师的合作，提高了自己的科研能力和学术水平。

四、实践和社会实践的重要性。

中药学是一个实践性较强的学科，只有通过实践才能更好地理解和掌握其中的知识。在学习过程中，我积极参与实验室的研究工作，通过亲手操作和实践，深入学习了中药制剂的研究方法和技术。同时，在实验室的工作中，我也意识到只有与社会实践相结合，才能更好地将中药学的理论知识应用到实际工作中。因此，我参与了一些中药产品的研发和推广活动，从中不断总结和改进自己的研究方法和策略。

五、对未来的展望和规划。

中药学的研究是一项长期的任务，需要不断学习和追求。我希望在未来的学习和研究中，能够继续深入探索中药学的理论和实践，为中医药事业的发展贡献自己的一份力量。同时，我还希望能够将中药学研究与现代科技结合起来，开展更有创新和实际意义的研究项目。通过自己的努力和付出，成为一名优秀的中药学研究人员，为中医药事业的发展做出更大的贡献。

总结：

中药学研究生学习的过程中，我通过研究生的学习初衷与动力，初步了解了中药学的学科内容和要求，对中药学的研究方法和技术产生了困惑。与导师的交流与合作，使我更加了解了中药学研究的前沿方向和重要课题，并获得了许多宝贵的指导和建议。实践和社会实践的重要性让我深刻认识到中药学需要与实践相结合，将理论应用到实际工作中。对未来的展望和规划，我希望能够深入探索中药学的理论和实践，为中医药事业的发展贡献自己的一份力量。通过不断努力和付出，成为一名优秀的中药学研究人员。

学习心得体会的学研用思心得（模板16篇）篇十四

学习心得体会的学研用思心得（模板16篇）篇十五

作为一个新老师，一来我就做班主任，忙得很，一直操心的是班主任工作，在语文教学上没有空下太多的精力去研究，我认为要先把学生的行为习惯培养好上课才有效果。有时想上网查询一些教学的东西，能上网的时候又没空，有空的时候又不能上网。昨天魏老师叫我一起去参加一个汉语拼音教学研讨会，我觉得这是个学习的好机会。

我调好课，今天带学生出来做早操，大概八点五分左右，就跟魏老师她们搭车去开发区中心小学了。

讲课的梁老师一发声，我以为是多媒体里面的声音，一开场就让我们觉得激情四射，像是电视里面的儿童节目主持人。上课的小朋友都是一年级的，他们在课堂上也非常配合。今天教的是j，q，整个环节是复习已学知识图引j，q，认读新知识（放手学生自己找方法）再读（小老师带读，齐读，个别读，开火车读等）书写（形象记忆）进拼音格规范写组音节（二拼，三拼）抛骰子点读学写（先端正姿势，再写）呈现学生书写成果。

首先，我觉得梁老师的课非常有激情，在堂课上比较多地鼓励学生，她的教学语言非常好，比如有个小朋友读了之后大家都笑了，她说你们都笑了，他读得可好了。这样就化解了这个小朋友尴尬的场面和维护了他的`自尊。她还做了格子四组比赛，看哪组先到峰顶，在这里主要突出的是她没有一味地追求哪组先到塔顶，而是鼓励后进的，给后进的机会，差距太大学生容易失去信心。

在教学方法上，梁老师采用了多媒体、小黑板和道具骰子为辅助，主要采用了情景教学法、游戏活动法、趣味故事法和小组比赛法。[为您编辑]在教学中联系生活，不断拓展学生思维，引发学生兴趣，引导学生思考，增强学生学习的信心和培养学生的口语说话能力。

梁老师对学生要求其实挺严格，一年级的小朋友刚换牙，说话有点漏风的感觉，读拼音有时不太标准，但是梁老师不让他们勉强过关，而是严格地纠正读好。有个老师提问，面对不同基础的孩子的问题，她认为梁老师的教法是从零开始的，有些孩子已经在幼儿园学会了，他会不会觉得无趣了呢？但是梁老师说不同程度的要求不同，比如基础好的，就让他读得更准，让他当小老师带读。接着我们引出了一个关于教学目标双重性的问题，针对孩子基础的差异性设立基本性和拓展性的教学目标。

在上面点评的老师当中，我觉得教一年级的许老师的说话才是最实际的，毕竟她是教一年级的。她说，课堂的实际操作问题，就是我们要花很多的时间去管好纪律，往往课堂不能按计划完成。其实梁老师讲的这一个课时的确是用了一个钟的时间了，还是完全配合的课堂。她的这个公开课确实是表演性比较强的，研磨试讲了五遍。所以在时间安排上要注意一点了。不过她的教学过程还是挺好的，一个循序渐进的过程。

学习心得体会的学研用思心得（模板16篇）篇十六

产学研是指产业界、学术界及研究机构之间形成的一种紧密合作关系，旨在推动科研成果向实际生产应用转化，并促进产业的创新发展。产学研的实施对于促进产业的可持续发展起到了重要的作用。在我参与产学研活动的过程中，我深切地体会到了其重要性。

在产学研的过程中，我不断地学习新的知识和技能，提升了自己的能力。首先，通过与产业界的合作，我了解到了实际生产中的各种挑战和需求，逐渐培养了解决问题的能力。其次，与学术界和研究机构的合作，我学习到了最新的科学理论和研究方法，提高了自己的科研能力。通过这些学习，我不仅在学术上有所提升，更重要的是培养了实践能力，为将来的工作打下了坚实的基础。

第三段：参与产学研的收获。

产学研不仅提升了我的能力，也为我带来了很多实实在在的收获。首先，通过与产业界的合作，我掌握了实际项目的机会，锻炼了自己的实践能力，提高了解决问题的能力。与此同时，我还有机会接触到了一些大型企业，了解到了企业管理和运营的实际情况，这对于我未来的职业规划非常有帮助。其次，与学术界和研究机构的合作，我参与了一些前沿科研项目，接触到了最新的科学理论和研究方法，与一些专家学者交流，积累了宝贵的学术经验和人脉资源。

参与产学研对个人来说意义重大。首先，通过产学研，我认识到了自己的不足之处，并通过多方面的学习和实践不断提升自己。其次，产学研让我接触到了实际的工作环境和业务需求，增强了我的职业素养和实践经验，提高了我在职场中的竞争力。最重要的是，产学研让我逐渐明确了自己的职业规划和发展方向，为将来的事业打下了坚实的基础。

第五段：展望未来。

通过产学研的学习和实践，我对自己的未来充满了信心和期待。我希望能够继续深入学习和实践产学研的理念和方法，为产业的发展和创新做出更多的贡献。我也希望能够与更多的产业界、学术界和研究机构合作，共同推动科研成果转化为实际生产力，助力我国产业的发展。同时，我也希望通过自己的不断努力，成为一个有追求和创新精神的人，为社会的进步和发展做出自己的贡献。

总的来说，学习产学研是我在大学期间最有价值的经历之一。通过产学研，我不仅提升了自己的能力，也积累了宝贵的实践经验和人脉资源。我相信，在将来的工作中，这些收获和经验将成为我不可或缺的财富，让我能够更好地适应社会的发展需求，为社会的进步和发展做出自己的贡献。