价值观在工作中的应用案例分析（通用20篇）

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价值观在工作中的应用案例分析（通用20篇）篇一

摘要：目的研究急性盆腔炎患者中应用医辨证施护的护理价值。方法x取本院于4月-4月所收治的50例急性盆腔炎患者作为研究对象，随机分为对照组和观察组，每组25例；对照组患者采用抗生素静脉滴注治疗，观察组患者在对照组基础上采用中医辨证治疗及辨证施护，对比2组患者治疗总有效率。结果观察组患者的治疗总有效率96%明显高于对照组治疗总有效率76%，组间对比差异存在统计学意义（p0.05）。结论急性盆腔炎患者中应用医辨证施护具有极高的护理价值，值得临床应用推广。

关键词：急性盆腔炎；辨证施护；护理。

盆腔炎性疾病是指女性内生殖器及其周围结缔组织、盆腔腹膜膜内出现的'炎症，是一种临床常见多发病，多见于育龄期妇女，根据病情发生急缓分为急性和慢性两种。急性盆腔炎在中医学中为“产后发热”、“热入血室”、“妇人腹痛”等临床表现，是由邪毒入体、湿浊蕴结于脉、机体羸弱所致。本院选取50例急性盆腔炎患者采用中医辨证施护治疗效果显著加以研究，现报告如下。

1资料与方法。

1.1一般资料选取本院于204月-204月所收治的50例急性盆腔炎患者作为研究对象，随机分为对照组和观察组，每组25例，50例患者均符合急性盆腔炎诊断标准；对照组患者年龄20～48岁，平均年龄为（21.5±5.6）岁；观察组患者年龄为22～46岁，平均年龄为（20.5±2.6）岁；患者均已签署知情同意书，2组患者一般资料统计学处理无显著差异（p0.05），具有可比性。

1.2方法对照组患者采用抗生素静脉滴注治疗，观察组患者在对照组基础上采用中医辨证治疗及辨证施护，根据相关中医学妇科学理论，将盆腔炎分为湿热瘀结型和热毒壅盛型；给予湿热瘀结型患者仙方活命饮加冬瓜仁和薏苡仁，达清热利湿之功；给予热毒壅盛型患者以五味消毒饮合大黄牡丹汤，达清热解毒之功。

1.3观察指标患者急性盆腔炎病症全部消失，妇科检查正常为痊愈，症状消失，经妇科检查病情改善明显为显效；症状、体征检查均明显减轻为有效，治疗后患者体征和症状无改善，或者妇科检查病情更为严重为无效。

1.4统计学分析本组全部资料应用spss19.0软件进行统计学分析，计数资料采用[n（%）]进行描述，采用2检验，p0.05则有对比差异存在统计学意义。

2结果。

见表1。

3讨论。

盆腔炎根据病情发生急缓度可分为慢性盆腔炎及急性盆腔炎，急性盆腔炎发病时病情重、发病较急，易引发感染性休克、败血症，严重者时会危及患者性命，慢性盆腔炎多因急性盆腔炎所致，病情反复不愈、会导致异位妊娠或者不孕等严重病症的发生[1]。急性盆腔炎患者的机体抵抗力下降或者处于严重疲劳状态是都会引起炎症反复，使患者的生活质量大幅度降低。急性盆腔炎通过中医辨证可分为热毒壅盛型和湿热瘀结型两种[2]，通过中医辨证护理和辨证护理，可达清热解毒或者清热利湿之效，从而有效提高急性盆腔炎治疗效果。

热毒壅盛型常见于产后、经期、流产后、手术损伤，房事不洁，体弱胞虚，气血不足，邪毒内侵，血室正开，气血滞于冲任，任带二脉易受热毒侵害，致使带下量增多，气臭秽。患者多表现为腹痛高热、口苦咽干、小便短赤、大便干结、带下良多。臭秽黄浊、月经量多或为淋漓不净，易发寒战[3]。舌红、苔黄腻厚浊，脉数滑。针对热毒壅盛型病症施护的具体内容包括：护理人员对患者生命体征的严密观察，高热患者应给予物理降温，高热不退者、腹痛加重者应及时报告给医师，并给予针对性治疗和护理，药物不治者可采取手术治疗；并指导患者取半坐卧位，多卧床休息有利于炎性反应减轻，降低炎症反应的扩散，同时也要保证患者所处室内温湿度适宜，定期进行开窗通风换气；指导患者清淡饮食，少食多餐，益食用富含维生素、易消化、营养丰富的食物[4]，保证患者每日所摄取的热量和营养充足，使患者自身抵御病邪能力显著提升；在护理过程中也要给予患者心理护理并开展健康宣教，使患者的遵医行为得到强化，促进患者早日康复。

湿热瘀结型常见于经行产后、经血未净、血行受阻、湿热内侵于体，瘀结不畅，则表现为带下量多、气臭遂、经量增多、小便短赤、大便燥结或便溏、舌红瘀点、苔厚黄、脉弦滑[5]。湿热瘀结型急性盆腔炎患者的辨证施护的具体内容包括：对患者体温、腹痛、脉搏的密切观察；使患者采取半坐卧位，患者可以适当下床活动，动作幅度不宜过大，患者卧床期间要保证室内温湿度、空气流通性，患者不宜处于风口位置，避免受风着凉。根据患者病情选用半流质或流质饮食，可在稀饭中加入薏苡仁、山药、茯苓等中药，已达健脾利湿之功，同时护理人员也要开展健康宣教和心理护理工作，通过治疗和护理工作有效开展，使患者的生理和心理均可达到良好状态。

综上所述，针对急性盆腔炎患者采取中医辨证治疗和辨证施护治疗效果显著，有利于患者预后工作的有效开展，使患者的生活质量大幅度提高，通过及时开展有效的治疗护理工作，使急性盆腔炎在短时间内即可治愈。

参考文献：

[4]赵越，高艳华.急性盆腔炎患者的护理体会[j].母婴世界，（12）：192.

价值观在工作中的应用案例分析（通用20篇）篇二

高校是培养高素质、高能力的专业人才的最高学府.在高校中,教育群体的需求具有独特性,这就要求我们在教育管理工作中,积极引进激励理论,通过采取物质与精神激励相结合、学习激励以及建立科学的考核评价体系等一系列方式,来激发高校教师工作的'积极性和创造性,从而提升高校自身的创造力、竞争力和影响力.

作者：曹健慧戴立新董春香王瑞峰作者单位：曹健慧(华北电力大学,工商管理学院,河北,保定,071003;河北科技师范学院,人事处,河北,秦皇岛,066004)。

戴立新(华北电力大学,工商管理学院,河北,保定,071003)。

董春香,王瑞峰(河北省教育厅,人事处,河北,石家庄,050061)。

刊名：甘肃科技英文刊名：gansuscienceandtechnology年，卷(期)：25(4)分类号：g647关键词：激励高校教育管理应用

价值观在工作中的应用案例分析（通用20篇）篇三

人才素质测评是用现代科技及方法，对一个人的综合素质与能力特别是潜能做出科学、客观估价，进而实现人与事的最佳匹配的一种现代科学方法，这一方法早在一战期间就已采用过，主要是用于选拔优秀士兵。美国在这方面取得了巨大成功——其所用时间之短、测评数量之大以及效果之好，都是出乎意料的。

目前，美英法等发达国家，一方面在心理测量理论与科研上处于领先地位，投入大量的人力财力，用于心理测量理论与方法的研究；另一方面，在实践中又最广泛、最普遍地采用了这一手段，从招考国家公务员到企业招聘普通员工，从宇航员到核潜艇将士，几乎所有行业都不同程度地采用了心理测评。可以说，心理测评已成为各行各业选用各类人才的一道必备程序。

国内较早运用心理测评手段的是体育界和医学界，

体育界主要用来选拔运动员；医学界则用来对病人进行心理分析、心理治疗。而真正将心理测量用于人才选拔、人才使用——即人才素质测评，则是本世纪80年代后半期的事情。1988年以来，上海、福建、广东、辽宁、天津等省市人事部门先后开展了人才素质测评工作，但尚处探索阶段，困难和阻力较大。1995年，人事部部长宋德福在全国人事工作会议上正式提出要建立人才素质测评室。自此，作为人事部门、尤其是人才市场的一项重要功能——人才素质测评在全国各地普遍开展起来，并且，伴随着人们认识的不断提高，这项工作发挥着越来越大的作用。

值得指出的.是，人才素质测评作为一种运用现代科技手段选拔人才的方法，它也不是十全十美的，传统的笔试、面试、查档、外调甚至“伯乐相马”法仍有其存在价值。心理测量力求测出每个人的“宜”与“不宜”，指导个人发展方向，但由于方法自身的不足以及测量对象——“人的心理”的复杂性，测量结果与“现实”的距离是不可避免的，尽管高水平的评价员可以给予尽可能的补充，但百分之百的“吻合”仍然是不可能的。所以，专家们自谦地说：“心理测量作为一种方法，选优不敢说，汰劣则完全能够胜任”。

价值观在工作中的应用案例分析（通用20篇）篇四

（一）微信先进的设计理念。

腾讯微信以智能机终端为主要平台甚至是唯一平台，为大学生用户提供了成熟的语音、视频、图片等便捷的聊天方式，使社交真正达到多元化。同时微信将手机通讯录作为服务核心，并创造性地将地理信息位置服务运用到设计中，较为成熟地实现了跨网络、跨终端平台。

除和其它通讯软件重复的功能以外，微信公众账号、漂流瓶、附近的人、扫一扫等特色鲜明的基础服务满足了大学生文化思考和快速交流的需求。与此同时，微信也涉足福彩、金融、购物、娱乐、出行等领域，微信钱包中所包含的诸多功能极大的便捷了大学生的生活。

（三）大学生自身内在特点。

大学生是区别于其他社会群体的特殊存在，一方面他们拥有较高的文化素质，另外一方面他们对信息获取具有较大需求，同时大学生思想活跃，惯于自主发声，微信强大的信息传输功能在很大程度上满足了大学生这一需求。

在当今互联网快速发展的背景下，微信迅猛发展的势头不可避免地对高校德育工作产生一定影响。

（1）打破传统德育教育单一模式，丰富了现代德育培养的新路径。传统的课堂教育仍然是目前高校德育工作最主要的方式。课堂教育由于受课时限制以及老师单一理论灌输的影响，已经难以满足当今大大学生对具有鲜明时代特色的新知识的需求。而微信的蓬勃发展打破了传统意义上单一的德育形式，朋友圈、公众号、群聊、二维码等功能实现“一对一”、“一对多”等多种接地气、受欢迎的德育工作模式，逐渐开始打破师生缺乏有效沟通、信息传递慢、师生之间话语不平等的传统疴疾，营造出一种良好的德育氛围。

（2）拓宽了德育内容宽度，增加了德育影响的广度。传统课堂教育主要依托指定教材、指定教师进行教学，由于教材更新速度的滞后，在一定程度上造成了课本与时代大环境的脱节，再加上书本信息承载力有限及课堂时间、空间上限制等原因，大量的德育教学内容无法及时地传递给大学生。而微信高效便捷的信息承载力和信息传输功能能够保证在课堂教学之后及时将课堂上涉及不到的信息传输给学生，微信的实效性也能及时帮助学生第一时间获取学校有关部门组织的德育活动以及相关要求，大大加强了学校与学生德育信息的沟通能力。

微信信息的多元化增加了大学生思想引领的难度。大学生具有较强的独立思想意识、个性化思维，加上生活阅历和认识水平有限，在面对微信鱼龙混杂、良莠不齐的信息时，很难做出合理的筛选和过滤，致使长久以来占据主导地位的思想观念越来越受到多元信息的质疑和挑战。同时，“由于微信是校外通讯公司所建，高校管理者无权对微信用户进行管理，从而容易产生‘监控盲区’”，这无形中对大学生主流思想的引领以及核心价值观的塑造带来了极大的'挑战。

（一）转变传统观念，正确认识微信。

高校德育工作者应该充分认识到微信对于高校德育工作开展的双向作用，及时把握当下微信德育教育的重要契机，努力提升大学生思想教育的时效性和主导性。与此同时，高校德育教育的主客体均应及时结合自身实际，全面认识微信的优点与不足。作为德育教育主体的教师，既不能只看到微信带来的负面挑战，也不能一味依赖微信展开网络德育教育，而忽视了传统德育模式的根基作用。作为德育教育客体的大学生，不应该将学校和教师微信德育教育看成是对自我隐私空间的侵害，而应将其视为提升自身思想素质的重要途径，同时要合理利用微信，避免将微信沦为单纯的娱乐消遣的工具。

（二）强化师资水平，充实德育内容。

高校微信德育平台的构建由于历时短、经验少等原因对高校德育工作者提出了新的素养要求。相当一部分尤其是年龄较大的高校德育工作者对微信的运营理念、功能特点等具体方面仍然了解较少，因而“教师要培养在微信平台上发现问题、分析问题、解决问题的能力以及灵敏的信息嗅觉，变被动处理为主动化解，将深邃的德育理念融入日常微信动态处理中”。与此同时，高校德育工作者应充分利用“微信时代”信息共享度高、更新快、速度高的特点，充分考虑学生实际，增强大学生喜闻乐见、丰富多彩的德育内容，创新德育教育形式，将微信的优势特点充分运用到日常德育教育工作中去。

（三）加强信息监管，夯实制度保障。

高校应在建立微信德育平台的同时，应加强专业管理人员的业务培训，提升管理人员的政治素养和快速辨别各类信息的水平，时刻树立问题意识，对于微信上和主流思想道德相冲突的信息要及时采取必要措施。学校要建立完备的舆情监控机制和重大媒介事故处理机制，对在微信平台上散播具有威胁、煽动性质言论的行为予以坚决处理，同时广泛号召大学生加强网络自律，文明使用微信。

价值观在工作中的应用案例分析（通用20篇）篇五

新闻宣传价值，即新闻事实本身所包含的有利于传播者，并且能够体现传播者的主观意图(思想、观点、主张)的素质。定义：包括与媒介所持政治主张和价值标准的一致性、典型性、普遍性、针对性、时宜性这五个因素，合称宣传“五性”。新闻宣传价值是新闻选择标准之一。新闻宣传是事实本身所包含的有利于传播者的，能够证明或说明传播者主张的素质。

摘要：伴随“微博、微信”飞速发展，衍生出一种具有社交化、移动化的媒体新形态――微传播。而手机作为第一大上网终端，成为青少年获取信息的重要媒介。如何在新媒体领域开拓高校宣传新阵地，并借此赋予高校媒体新活力，是急需解决并深入探讨的问题，更是做好“微传播”时代高校宣传工作的重要课题。

互联网的高速发展引领了一次又一次信息传播方式的变命。放眼当下，在移动互联网时代，由新媒体衍生出的新型“微传播”形态正在深刻改变着传播格局。8月，国家主席提出了“媒体融合”战略，这再次从国家的高度强调了在新媒体时代，做好传统媒体与新媒体的有机融合，创建出独特的表达方式和话语体系，才能适应移动化的大势所趋。面对传播大环境的变化，高校新闻宣传工作也急需跟上时代的步伐，把握“微传播”的规律，向以微信为代表的新媒体阵营拓展阵地。

一、微传媒环境分析。

(1)第一网络终端――手机。

中国互联网络信息中心(cnnic)在京发布第35次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至月，我国网民规模达6.49亿，互联网普及率为47.9%，较底增加5672万人。网民中使用手机上网人群占比由20的81.0%提升至85.8%。手机成为查看网络咨询的第一终端。

现代智能手机除了基础的通话通讯功能以外，还兼具了社交、阅读、教育等越来越丰富多样的功能。无论是在大街、小巷、公交、地铁;还是商场、广场、校园、图书馆;随处可见“低头族”。未来，将会有更多的人加入到“低头族”的行列，正因为智能手机成为移动互联网发展的重要载体。即时通信作为最基础的互联网应用，在电脑和手机端的使用率均位居第一，并随着网民数量的增长而持续扩大，根据cnnic发布的《第35次中国互联网络发展状况统计报告》，截至年12月，我国即时通信网民规模达5.88亿，比年底增长了5560万。即时通信的总体使用率为90.6%，较2013年底增长了4.4个百分点。而手机即时通信网民数为5.08亿，较2013年底增长了7683万，年增长率达17.8%。手机即时通信使用率为91.2%，较2013年底提升了5个百分点。手机，作为第一网络终端，它对人们生活的渗透和影响将不断加深、扩大。

(2)从即时通信工具到综合信息服务平台――微信。

微信是腾讯公司于1月21日推出的一个为智能终端提供即时通讯服务的免费应用程序，微信支持跨通信运营商、跨操作系统平台通过网络快速发送免费(需消耗少量网络流量)语音短信、视频、图片和文字，同时，也可以使用通过共享流媒体内容的资料和基于位置的社交插件“摇一摇”、“漂流瓶”、“朋友圈”、“公众平台”、“语音记事本”等服务插件。截止到第一季度，微信已经覆盖中国90%以上的智能手机，月活跃用户达到5.49亿，用户覆盖200多个国家、超过20种语言。年龄方面，微信用户平均年龄只有26岁，97.7%的用户在50岁以下，86.2%的用户在18-36岁之间。

微信公众平台是微信中的一个应用程序;作为对传统媒体的一个补充，给高校宣传工作提供了一个新的平台，可以通过这个平台增加更优质的内容，创造更好的粘性，形成一个不一样的生态循环，是高校发展“微传播”初期的重要方向。利用公众平台进行高校自媒体活动，不仅可以增强在校学生对本校新闻动态的粘合性，而且还可以通过微信社交圈扩大受众群体，加强高校与高校之间的互动。

作为对新鲜事物较为敏感且接受度高的人群，在微信推出之初，就有多所高校申请了微信账号，即高校的微信公众平台，各校的宣传部门作为本校微信公众平台的管理者，可以通过新闻信息的推送来达到新闻宣传的目的。此时，分析高校微信公众平台的特点对于认清高校微信发展趋势就显得至关重要。

(1)高校微信宣传范围更加广泛。

微信在高校宣传初期，是以高校微信群来推送新闻及发起互动的。但高校微信群由于受制于群内人数上限(最多500人)的设置，其受众群体范围较为狭小;而且高校微信群信息的发布随意性强、内容碎片化;达不到最佳的宣传目的和效果。其次，高校微信群内受众流动性大，即时交流的信息很快就会将新闻宣传内容吞没。故高校微信群在实际操作中很难进行有效的'新闻宣传。

微信公众平台目前分成订阅公众平台和服务公众平台两种类型。高校微信订阅公众平台可以实现每日信息发布，那么，高校新闻宣传部门与粉丝(即受众群体)的粘合度将更高，也更容易积累粉丝数量。另外，若粉丝转发量加大，新闻的扩散将更快，传播范围将更加广泛。因此，订阅公众平台更适合高校微信宣传工作。

(2)高校微信订阅公众平台的有效使用频率高。

微信的三种宣传模式――即微信群、微信订阅公众平台、微信服务公众平台，尽管高校微信群的使用频率高，但其实际使用多为群内人员的互动交流，各高校利用微信群进行新闻宣传的极少。另外，较其他两种模式，高效微信服务公众平台的使用频率最低。因为微信服务公众平台每月只能发送一条新闻宣传信息，故高校微信服务公众平台的主动新闻传播能力受到了制约，高频宣传难以形成。加上微信服务公众平台又以自主获得信息服务为主，难以准确统计出具体使用的频次。

微信订阅公众平台在高校的实际使用中多为1-2天发布一组新闻信息，这在一定程度上能够优化宣传语境，并保证新闻信息内容上得关联性。为此，高校微信订阅公众平台模式在实际新闻宣传的运用中有效使用频率是三者之中最高的。

(3)微信订阅公众平台的宣传模式更优秀。由于微信服务公众平台是将发展重点放在自主服务上，若高校采用这种模式，则需根据自身需求，通过后台分门别类设置出不同的新闻信息，微信群的粉丝通过微信服务公众平台自主获得新闻资讯。这样的宣传模式决定了微信服务公众平台在前期发展过程中难以形成强有力的宣传优势。微信订阅公众平台就不同了，它可以保证每天群发一组新闻信息，新闻的内容可以根据每个校园的实际情况来确定，容易在短期内形成较为广泛的影响力。因此，微信订阅公众平台在高校新闻的宣传工作中具有更优的模式。

利用微信平台来进行高校新闻宣传工作，是新媒体快速发展而出现的。为了跟上时代潮流，高校信息的传播观点和方式也必须与时俱进。做到既能满足高校师生对信息的需求，又能在形式和内容上有所突破，并不断创新。宣传的主要内容可以分为以下几点。

(1)校园新闻，可增强校园学生的凝聚力和责任感。

校园新闻是高校微信新闻宣传中首先要考虑的内容。因为校园新闻的采集是从学校师生生活和学习中而来，报道的内容贴近现实生活，可谓是新鲜出炉。把校园内发生的奇闻趣事、社团组织和各类比赛和特色活动、校级联赛等内容通过微信来实时报道发布，不仅可以丰富校园娱乐生活，而且能让更多的师生参与进来，分享快乐，传递愉悦;进而增强了校园师生的凝聚力。此外，通过利用微信实时报道的特性，能够将校园内近期或即时发现的活动、事件及时予以发布，让校园师生第一事件了解并参与，如重要的典礼、教学评估、社团活动通知、校园讲座通知等，这些活动能更好地引起校园师生对校内新闻的关注和共鸣。另外，学校在各领域取得的科研成果，师生在各类学术界的优秀作品，社团在各项国家或省级比赛中获得的各种奖项，均可通过校园微信宣传报道，既能分享荣誉，又能激发大家的潜能及斗志，进而使广大师生对学校产生强烈的认同感，增强校园师生对学校、对社会的责任感，满满正能量，微信快传播。

(2)社会公众事件，指引正确的舆论导向，培养健康的道德审判观。

高效微信在新闻宣传中的应用还体现在对社会新闻的关注和报道，尤其是对社会公众事件。由于高校微信具有传播范围广、传播速度快、影响力较大等特点，所以任何一条社会公众事件的报道都有可能引发舆论的动荡不定。选择什么样的社会公众事件或社会新闻进行报道和评论，对于运营高校微信新闻宣传部门来说，是一门极具挑战的学问。这体现着学校的舆论态度及立场，更影响着校园师生的思想舆论导向和人生观价值观的建立。高校微信在报道的过程中，应充分发挥意见领袖的作用，强化舆论导向的主动性和权威性。还应特别注重对新闻或时间舆论的引导和控制，采用正确的报道角度，并选择积极向上的态度进行引导;伸张正义，对不稳定言论和消极思想，要及时发现，及时引导，通过微信平台充分沟通，消除疑惑;维护高校新闻宣传和谐健康的宣传环境，从而培养高校学生用科学的角度和理智的态度来看待社会，看待世界。

(3)校园硬件及软件建设，展示校园新形象，树立校园品牌。

高校微信新闻宣传处在一个开放的传播环境，发布的所有信息都能被外界知悉。高校形象的打造及宣传在微信的传播环境中寻得契机，随着高校微信的应用，打造校园品牌形象也占据了这个重要的阵地。高校可通过各种新闻形式来展现学校的学术成果、文化建设、政治立场、校园风采等，让更多人了解学校的硬件及软件建设。这些新闻通过微信传播，不但是对内的主动传播，而且也开辟了对外校园公关传播的新渠道。高校与高校之间也增加了即时的交流与互动，高效、便捷。另外，在宣传的过程中，通过充分展示校园的发展建设、目标愿景等，让外界更充分了解校园的真实情况，掌握第一手资料和校园动态。在出现危机公关时，高效微信更能在第一时间向外界表明立场和态度，公布事实和解决方案，及时阻断外界的以讹传讹，让外界准确了解事件动态，最大程度保持学校的正面形象;为学校赢得危机公关黄金时段。

价值观在工作中的应用案例分析（通用20篇）篇六

据最新的一项调查表明，在西方发达国家，人才测评最终的选择在决策领域运用频率为83%；在提升领域运用频率为76%；在职业发展领域运用频率为67%；在职业咨询领域运用频率为66%；在成功计划领域运用频率为47%；在最初的应聘筛选运用频率为42%；在人员安置咨询领域运用频率为30%。

人才测评业从深圳成立的“企业高级经理人才评价推荐中心”发展至今，在我国已经走过了7个年头。如今，人才测评在国内的发展状况如何？记者拨通的权威人士李峰博士的电话。

世界500强青睐本土测评。

李峰是上海人才有限公司测评事业部的总经理，国内第一个本土ac(评鉴中心)的主要创建人之一。在了解了记者的来意后，他称有“好消息”要告诉记者。

李峰的好消息是，在经过了去年年底的市场推广后，不仅国内的大型企业集团，就连世界500强的几家公司也表现出了浓厚的兴趣，并有一些已在洽谈中。这一点远远超出了他们预先的期望值。

至于这几家500强的公司到底是谁，出于保守客房商业秘密的原则，李峰不便相告，但是这些中国公司对本土ac技术的青睐是勿庸置疑的`。其实，ac技术在中国的发展，尚处于起步阶段，而在美国、欧洲等发达国家，已发展得相当完善。

这些大公司为何会舍彼求此？

解释是，这些公司在中国发展，越来越注重公司的本土化建设，特别是对人的管理上。国内以前没有专业的高级人才测评技术，这些公司无奈之下才使用国外的技术，但在实际的运用中，出于东西方文化的差异，尽管这些技术很先进，但实际效果并不好。现在国内有了这项技术，他们自然不愿放过。

ac技术的新发展。

技术总是不断创新和发展的，ac技术也不例外。尽管ac技术在国内的发展时间不长，但其发展更新的速度一点也不慢。

以往运用ac技术做一次测评，由于运用了多种方法和工具，以及进行情景模拟，往往要花费1到3天的时间，不仅费用较高，更耗时。记者从上海人才的评鉴中心了解到，为了解决这些问题，利用互联网、多媒体手段进行测评的技术正在完善中。

超越了空间限制的测评方法，使得人才测评更快捷、更便利。但是，李峰也表示，对于这些新的技术，以及具体的操作步骤，还有待进一步完善。

测评行业借鸡生蛋。

尽管国内的测评市场前景广阔，但是从现阶段来说，真正接受测评的公司主要局限在外资与合资公司。本土的民营企业、国有企业对人才测评的认同度不是很高，导致测评业的市场推广举步维艰。而专业的测评公司，由于受公司自己实力的限制，难以进行大规模的市场推广。如何寻求良好的载体，迅速切入市场，是测评业发展的关键。

有专家认为，人力资源产业的发展，将越来越向专业化、细分化发展。目前国内的erp方案，并不能在所有的领域做到既专又精，在人才测评方面，借处于专业的测评公司，不仅能让其提供的e化方案得到更专业的模块，而且能让其节省精力，做出更好的产品。

其实，人才测评行业这种借鸡生蛋的销售方式，已为绝大多数的测评公司所认可，人力资源产业内部的强强联合已越来越普遍。

行业规范亟待建立。

虽然国内测评业发展时间不长，但由于竞争的激烈，已是“乱”相尽显。从30元一项的性格测试到数千元的高级测评，从单纯的卖测评软件到提供专业的人力资源解决方案。人才测评行业急切呼唤行业规范的建立。

由企业规范向社会规则的转换，是一个行业发展的最高境界。对于一些新兴的行业来说，尤其如此。

业内人士称，由于人才测评是新兴产业，利润空间相对较大，在利益的驱动下，有实力的、没实力的都一起上，已经导致了目前国内测评业水平和效果良莠不齐。对此有业内人士告诉记者，目前国内市场上有三种测评软件是企业应当慎重选择的，一是国外软件的简单汉化版，这种软件因没有中国的常模，虽然在技术上较先进，但是实际意义不大；二是国内的一些软件公司，为了卖软件而开发的测评产品。这些大多不具备专业知识，而且不能针对企业的具体情况提供相应的解决方案；三是部分心理学专家自行研制的测评软件，虽然这些软件在专业知识上有一定的优势，但是因为软件的研发者对企业管理本身就缺乏足够的知识，因而实际运用的效果并不好。

由于目前市场上测评软件、测评公司鱼龙混杂，导致众多的企业在选择测评公司时，不知从何下手。对此，记者也是颇有体会，常会接到企业打来的电话咨询沪上哪几家测评公司实力较强，信誉较好，他们总有无从选择、心惊胆战之感。

不少测评人士称，测评行业的规范，必须经历一个市场淘汰的过程，实力较强的公司会被社会逐步认可，由此形成行业游戏规则，来保证整个测评业的健康发展。

价值观在工作中的应用案例分析（通用20篇）篇七

根据企业经营目标所要求的人力资源规格、规模、质量来招聘人员，并安置在预先规定的岗位上从事所要求的工作，以实现期望的绩效，在这个过程中，考察评价应聘者是否满足岗位需要，是最关键的环节，此时，人事测量扮演着最重要的的角色。在传统的招聘过程中，组织往往只是查看履历表、申请表，面试中有一些简单的非结构化的问题，便做出判断。这样的过程缺乏科学依据，并没有根据岗位要求对应聘者进行客观评价，对不同应聘者之间的评价也不具有可比性，同时也给“任人唯亲”等做法提供了机会，使组织蒙受损失。由此可见，人事测量对招聘选拔至关重要。

2、培训。

3、安置。

通过人力资源素质测评，我们可以得知个体的内、外向特点，根据测量结果可以将外向个体安置于需要大量社会交往的岗位上，而内向的个体，则可以安置在研发、质检等岗位上。

4、考核。

其实考核也是一种人事测量，组织中的考核不仅要考核绩效，而且要考核员工的表现，包括对组织的投入、工作的敬业等。但总体来说，都是要对人进行考察、评价，也都需要用到人事测量技术，使考核可信、有效、公正、客观。

5、晋升。

在一些人事管理活动当中，当晋升决策是针对内部候选人时，常常只根据候选人过去的业绩。以为过去的业绩好，在新职位上也会成功，这是有失偏颇的。过去的业绩只是候选人过去做出的，当时的好业绩只标明其符合获取职位的任职要求，但并不表示对其新职位也能胜任。因此，在考察内部人选是否符合晋升职位时，也需要人才测评技术的运用。

价值观在工作中的应用案例分析（通用20篇）篇八

微信的使用最初是在2011年，它是腾讯公司推出的一款社交软件。用户可以通过微信和自己的朋友、家人亦或是陌生人进行具有更加丰富、便利的交流。因此，微信一经面世就得到了广大用户的喜爱。时至今日，微信的应用越来越广泛，其使用功能也是越来越齐全，致使如今的大学生已经将微信作为自己生活的一部分，这对于高校的教育管理带来了一些问题，需要高校的教育工作人员针对微信在校园中的应用进行合理有序的规划设计。

1.1使用方便、操作简单。

微信在2011年正式投入使用，随着使用人数的不断增多，微信已经成为当今社会使用频率最高的一种聊天软件。微信之所以能够在短短的几年中得到越来越多使用用户的认可这与它本身的便利性是密不可分的。微信的登录使用界面非常的便捷，而且可以采用文字、图片、视频、语音等多种方式进行交流以及利用朋友圈分享自己的心情和当下的生活，非常适合高校大学生目前的生活方式。此外，学生在聊天之余还可以利用微信中的公众号阅读或是学习自己感兴趣的东西[1]。微信作为手机中下载的一个聊天软件，大学生可以随身携带和使用，而且微信的功能更新，其所占的手机内存越来越少，但是使用功能越来越丰富，例如新添加的微信支付和微信红包大大的便利了大学生的日常生活消费。并且，大学生在登录微信时，只需要选择记住密码之后就可以直接使用不用再次的输入密码。

1.2成本低廉、交流高效。

微信本身不会给用户产生任何费用，只是用户在使用微信的过程中会产生流量费用，然而如今的流量费用比较的低廉相比于短信、电话的费用消耗用户更偏向于微信的使用。尤其是高校的大学生，其生活费用大部分来源于家里，即便有的学生勤工俭学但是资金收入十分有限。基于此，大部分经济不能独立的高校大学生都选择使用微信进行交流[2]。微信除了成本低廉的优势外，还具有较高的时效性，微信中的信息、图片或是语音一旦发送出去，就会在终端通知到接受用户，而且信息的抵达率及基本上是100%。

价值观在工作中的应用案例分析（通用20篇）篇九

运用控制论原理指导高校辅导员工作,是提高辅导员工作水平的`有效方法.尝试将控制论的有关原理运用到辅导员的工作中,提出在辅导员工作的过程中,根据辅导员工作控制系统,运用控制原理做好辅导员工作的一般方法,以期帮助辅导员实现对工作的有效控制.

作者：孟庆东作者单位：江苏信息职业技术学院,机电工程系,江苏,无锡,214053刊名：硅谷英文刊名：siliconvalley年，卷(期)：“”(12)分类号：g45关键词：控制论辅导员控制系统

价值观在工作中的应用案例分析（通用20篇）篇十

摘要：电子信息科学与技术专业包括电子科学技术和信息科学技术两项内容，是应用计算机等现代化技术进行电子信息控制和信息处理的学科。

随着电子信息技术的发展与进步,带动了农业科技领域的变化与革新,农业现代化的趋势也日益体现出数字化、电子化、信息化等特征,并逐渐成为新世纪农业发展的主要方向。

文章将从电子信息技术入手，深入阐述电子信息技术对农业发展的重要性。

关键词：电子信息技术;农业发展;农业信息化。

1农业中必不可少的电子信息技术。

电子信息技术的应用领域非常广泛，在农业各个方面都能见到电子信息技术的身影。

在种植业，电子信息技术被应用到农业机械的制造与推广，比如草莓大棚使用的卷帘机、翻土机等;还有农作物从育种到收割全过程的监测与控制，比如西瓜种子催芽、嫁接等。

在林业，电子信息技术被应用到森林防火报警、森林土壤检测与生态环境监测等，是推动林业管理信息化的重要支柱;在渔业，电子信息技术被应用到海洋生物生存环境监测、淡水渔业信息收集与处理，以及探鱼和捕鱼等;在畜牧业，电子信息技术被应用于牲畜、禽类的生活环境、健康状况的检测与控制，是推进肉类食品质量管理信息化的重要组成。

电子信息技术还能准确预报霜情、冰雹、雨雪等恶劣天气，更科学高效地管理农产品种植和畜类、禽类养殖等。

除此之外，旅游农业、休闲农业的兴起与发展也离不开电子信息技术的支持，比如各地农家乐信息的收集与发布、游客信息的获取与处理等。

价值观在工作中的应用案例分析（通用20篇）篇十一

价值观在工作中的应用案例分析（通用20篇）篇十二

陈述型演讲：

多用在工作总结、工作计划等报告会，陈述型演讲的主角是ppt或者下发书面材料所展示的数据，并非演讲者，所以演讲者可以坐着向听众陈述ppt中所展示的内容即可。陈述型演讲是最理性、最客观的，其主旨在向听众传达事实。

说服型演讲：

多用在产品介绍、市场分析等交流会，说服型演讲需要演讲者感性的讲演辅以ppt客观数据的佐证，演讲者需要结合感性和理性的论据说服客户相信自己的观点。

煽动型演讲：

多用在脱口秀，演讲比赛等个人秀，煽动型演讲的主角是演讲者本人，所以煽动型演讲可以完全不用任何影音辅助，纯粹靠个人的语言魅力与肢体表达，使得听众对演讲者本身产生信任，甚至崇拜。

如果用陈述型演讲的技巧讲产品，那现场听众肯哈欠连天，如果用煽动型演讲的技巧去做年终总结，必将给领导留下华而不实的感觉，所以一个好的公众演讲一定是在正确的场合运用正确的技巧。

同时，在一个主演讲技巧中，适时插入其他的技巧会让整个演讲无论听起来还是看起来更加具有影响力。比如，在年度总结会上，演讲者利用陈述型技巧客观公正的汇报完一年的业绩和未来的计划，但是在对未来资源和政策的争取上，加入说服型演讲技巧会使得需求更为急迫。再比如，在做某一款产品的说明会上，在介绍完产品的基本要素和市场观点后，加入煽动型技巧将个人魅力最大化，有时候客户会因为你这个人从而选择你的产品。

公众演讲是一门技术也是一门艺术，一个有良好公众演讲技巧的销售人员，必然会拥有更多的机会。若您觉得公众演讲的机会留给那些爱表现的人，我就安安稳稳的做好份内的工作。今天销售又到推荐您看一部电影--《国王的演讲》。

价值观在工作中的应用案例分析（通用20篇）篇十三

曾有无数批评的声音指责当今父母溺爱子女、为子女包办太多，导致其自主自控能力的缺失。那么，当今大学生对待自身事务和长远发展的茫然无力，又何尝没有大学教师的责任？在现实中，不少老师管理班级做到了凡事亲力亲为、鞠躬尽瘁，然而却做得越多班级问题越多，陷入繁杂痛苦的泥沼；而有的老师看似轻松快乐，所带班级却十分优秀。这其中有一定的“运气”成分，但更重要的是工作方式的选择。笔者认为，道家的“无为而治”理念若能在大学班主任工作中进行合理的应用，必定能对大学生的身心健全发展起到良好的推动作用，同时也能使班主任从繁琐的日常事务中解放出来，从而以更充分的时间精力研究教育教学方法，达到教学相长的良性循环。

“无为而治”是道家的基本思想，也是其修行的基本方法，最先由老子提出。“无为而治”最初作为一种政治原则，在春秋末期已经出现，原指统治者自己不妄为而使天下得到治理。将这一原则应用于班主任工作，就是指在充分认识学生身心发展规律的前提下，不妄为、不乱为、顺应态势、尊重规律，使学生由他人管理内化为自我管理，从而达到以最小的管理行为取得最大的管理效果。

一、“无为而治”的运用前提在教师。

老子在《道德经》中说：“我无为而民自化，我好静而民自正，我无事而民自富，我无欲而民自朴。”提出统治者必须无为、好静、无事、无欲。班主任作为班级的幕后宏观管理者，则需具备“德高身正”的道德品质和“从容大度”的气质格局。

在任何班级管理方式中，班主任都是学生的道德楷模和行为标准，这一点毋庸置疑。在“无为而治”式的班级管理中，班主任的道德高度和行为方式则会在更深层次通过潜移默化的方式影响学生。一个没有良好道德操守和行为习惯的班主任，无疑会给学生带来重大的负面影响，其结果将会是灾难性的。

在工作中，笔者深切体会到，作为一名班主任，应以德立身，对待学生必须公平公正、讲究原则。随着社会信息化程度的不断提升，学生接受社会影响的程度也不断加深，班级中不乏思想早熟、熏染了社会不良习气的学生。曾有学生在入学两个月时来到笔者的办公室送上礼物并要求“老师能在评奖评优和入党时多加照顾”，对此笔者谢绝礼物并借机对学生进行教育，告知他必须通过自己的刻苦努力，靠真才实学赢得应有的荣誉。在日常班级工作中，对待学生做到客观公正、奖惩分明、不包庇、不偏袒。另外，需要特别注意的是，客观公正的态度和工作中所遵循的原则必须具备一贯性，对学生的期望、要求也应该是一贯恒定的。欧阳修曾说：“令频改，则下难从。”()朝令夕改不仅会让学生对学习生活产生茫然的不安全感，而且也会对班主任的工作能力和作风产生质疑和抵触。所以，作为班主任，对高尚品德的坚守应是长期直至终生的，对学生的期望及要求应是经过深思熟虑、反复推敲才公布的。

不同的人会有不同的气质，不同的班主任会有不同的风格，或严肃，或幽默，或刻板，或随和。笔者认为，作为班主任，不论本身的`性格特点、行为方式如何千差万别，都应采用一种较为优雅的方式展现从容大度的人格魅力。从容大度，是宠辱不惊，是气定神闲，是泰山崩于前而色不变，是不粗暴、不冷漠、不激进、不中庸、不怯懦。对待学生的进步和成功，班主任要欣喜但不狂喜，要喜悦而冷静地帮助学生分析成功的原因，争取更大进步；面对学生的退步及错误，班主任可愤怒但不暴怒，要严肃深沉并有力而及时准确地表达出“这样做是不对的”讯息。被粗暴对待的孩子不可能成为绅士，班主任的从容大度会成为学生的镜子，使学生也逐步具备从容的气度，从而有助于他们进一步的自我完善和成熟。

二、“无为而治”的运用基础是尊重。

“无为而治”中的“无为”并不是什么都不做，并不是不为，而是“为无为”，含有不妄为、不乱为、顺应客观态势、尊重自然规律的意思。万事万物均有其自身的规律，要以“无为”的态度对待社会人生，顺应规律，顺应时代潮流，一切事物没有上不了轨道的，否则就是“有为”――乱为、妄为。可见，“无为”并不反对人类的努力，其核心词是“顺应规律”。

班主任的“无为”必须顺应学生身心健康发展的规律，顺应班级健康班风形成的规律。顺应规律的前提是了解和掌握规律，了解班级中每个学生的性格爱好、脾气秉性、兴趣特长、家庭情况、学习状况、学习特点等。了解规律的途径很多，比如，做问卷、访问博客、日常观察、与家长沟通、直接交流等。其中，尤以直接交流获得的信息量最大、最直观，但关键问题是，这样的直接交流必须建立在相互尊重、相互信任的基础之上。只有与学生建立了相互尊重和信任的关系，班主任才能通过直接的交流倾听学生真实的心声，了解真实客观的规律。

教师和学生在学校中的角色地位是不平等的，但教师和学生的人格地位始终是平等的。教师想获得学生的尊重和信任，首先必须尊重和信任学生，与学生建立亦师亦友的关系。“亲其师信其道”，所谓的亲，最起码是学生不畏惧这个老师，只有这样才谈得上与老师交流。师生只有真诚相见，互相尊重才能共同完成相应的任务。只有老师和学生的关系搞好了，老师才能畅通地从学生那里了解到真实情况，学生才能自主地从老师这里汲取知识。

所以，“无为而治”的基础就是“尊重”。尊重学生，善于倾听各种声音，认真分析与学生的交流内容并做好负责任的反馈；尊重学生，提倡“知无不言，言无不尽，言者无罪，闻者足戒”的交流方针。笔者在担任班主任期间，经常性地以深入学生寝室、利用课余时间或是通过网络聊天和在办公室召开小型座谈会等形式与学生进行交流，以此了解学生的心理动态，同时也提出对班级事务的意见、看法供学生分析讨论。由于在交流中坚持“尊重”原则，许多学生都敢于、愿意在笔者面前说真话，说实话。当对笔者所提出的看法有不同意见时，学生敢于当面提出质疑并给出建议，有时甚至顺带些许善意的嘲讽。

通过这种建立在相互尊重、相互信任基础上的交流，可以掌握学生身上的各种不同情况，再将这些情况加以分析归类，就可以从中总结出学生身心发展的一般规律，从而使“无为而治”的“为”有的放矢。

三、“无为而治”的运用主体是学生。

班主任运用“无为而治”的理念管理班级的最终目标就是实现“班级自治”。班级自治就是要在班级中营造人人都是班级的主人，人人都应自觉自律地学习、生活的氛围。班级是个事务繁多的有机整体，为了使这个有机体能够有条不紊地进行各项活动，必须建立一支勤恳踏实、能力较强的班团干部队伍，依靠这支队伍最终实现班级自治，实现班主任的“无为而治”。

班团干部的选择和队伍建设对于班级管理的重要性早已得到重视。在“无为而治”理念的引导下，笔者认为班团干部的选择和队伍建设应遵循民主、自愿的原则。大学生都已具备了一定的认识世界、分析问题的能力，当代大学生更注重民主和个性，但是大学生的思维体系尚不健全，仍需规范和引导。为此，笔者在班团干部的选择和队伍建设中采用了民主和集中结合的办法。在组建班团干部队伍前，就每一位班团干部的职责范围和所需能力、要求都向学生做明确的解释；然后要求每位参加竞选的学生递交一份包括性格剖析、特长介绍、心仪职务等内容的个人档案；接着通过参选学生公开发表竞选演说及无记名投票环节，依据票数确定班团干部队伍组成人员名单；最后由班主任根据票数高低，结合每位学生的性格特长及个人意愿等因素综合考虑，确定班团干部的具体分工并在征得当事人的认可后向全班公布。这种民主和集中相结合的方法，第一，可以确保班团干部在班级中具有一定的威信；第二，可以保证每一位班团干部明确自己的工作职责和努力方向；第三，可以有效避免“强扭的瓜不甜”的现象，使班团干部各司其职、分工合作，实现对班级事务的内在自我管理。

四、“无为而治”的运用保障靠监管。

在班主任工作中应用“无为而治”，其实是在不断认识学生发展客观规律的过程中为“可为”，少为“可不为”，不为“不可为”。在认识客观规律的初期，班主任的“可为”之事不少，任务甚至十分艰巨；在初步掌握的规律、引导学生实行自我管理的阶段，慢慢地把一些自己“可为可不为”的事务交给学生自己完成；在学生自我管理能力不断提升、班级自治实现的阶段，班主任仍然处于“有所作为”的状态。

学生的心智在大学生活中不断完善成熟，期间难免会因为惰性和自控能力欠缺等原因犯下错误，使自我管理暂时失灵，这时就需要老师，特别是班主任对其进行提醒纠正，修复学生的自我管理能力，维护班级自治状态。所以，班主任的“无为而治”不是“不为”，而是自始至终的“有所为”。实时的监管和长期的关注是“无为而治”理念在班主任工作中获得成功应用的保障。

班主任工作是一项庞大的系统工程，“无为而治”只是可以应用于其中的理念之一。作为班主任应该兼收并蓄各种先进的管理理念和管理方式，更好地做好班级管理工作。班主任不是学生手中的拐杖，也不是供学生乘坐的马车，班主任只是学生成长道路上那块清晰的路标，只是学生成长道路上那盏温暖的明灯。作为班主任，我们只能尽自己最大的努力，帮助和引导学生依靠自己的双腿走上前途无限光明的成长之路。

参考文献：

［2］老子。道德经［m］。吉林文史出版社，.

（作者单位浙江经贸职业技术学院应用工程系）。

价值观在工作中的应用案例分析（通用20篇）篇十四

微信是信息技术发展的产物，其信息的发送具有较高的时效性，并且使用成本比较低廉，因此获得了高校大学生的广泛喜爱。久而久之，高校的大学生已经将微信作为自己生活的一部分，并且通过微信的使用高校大学生的思想及行为方式也发生了一定的改变，从而加重了高校教育管理的难度[3]。鉴于此，高校的教育管理者应该敏锐的洞察到微信对大学生的'改变，并结合微信在社会当中的使用，采用正确的管理手段，引导学生正确的看待微信使用的利与弊。以下是微信在高校教育管理中的应用问题：

2.1高校中的主流价值思想受到外来思想文化的冲击。

高校中的主流价值思想是指社会主义核心价值体系，其内容主要是马克思思想、爱国主义的民族精神、改革创新为核心的时代精神以及中国特色社会主义共同理想。然而，随着微信的使用，其对当今社会主义主流价值具有较大的影响。微信的使用对用户没有任何言论限制，并且随着群聊的应用，微信的共享性、开放性逐渐的增强，这使得大学生在聊天中也会产生思想上的碰撞。高校的大学生思想意识还不是很稳定，对是非的判断还比较的狭隘，因此，在沟通交流中容易被一些别有用心的人利用[4]。据有关调查统计分析78%的高校大学生会在自己好奇心的驱使下点击一些不良信息，在这些不良思想的侵蚀下，高校大学生的思想意识会逐渐的弱化，也就给高校的教育管理工作带来严峻的挑战。

2.2微信的快速传播加大了高校教育管理者对突发事件的处理难度。

微信已经成为高校大学生社交生活中的重要组成部分，并且大学生对微信的使用频率也逐渐的增多，使得大学生能第一时间掌握微信当中的热门信息。然而，现实中的一些社会重要事件或是大学校园中的一些突发事件，因为微信平台的出现加大了学校的处理难度，对校园的和谐稳定发展带来了很大的困难。据有关调查统计有65%的大学生在遇到突发事件时选择相信微信上的评论，41%的大学生会在自己的微信上发表对此类事件的看法或是与好友谈论自己的观点。近年来，随着高校突发事件的不断爆发，越来越多的大学生已经不再满足于对突发事件的微信关注，更多的是参与到该事件的谈论当中，并且对校方的处理发表自己的观点和看法，这样一来关于突发事件的各种负面新闻也引起媒体、大众的广泛关注，并将突发事件的负面效应无限的扩大化，进一步的扩大事态的严重后果。

2.3微信的使用减少了师生之间和学生之间的相互交流。

微信的使用虽然跨越了时间和地域的限制，方便了人与人之间的交流。但是却大大的缩减了师生之间、学生与学生之间的直面沟通，长此以往就会疏远双方之间的关系，致使双方产生误解[5]。这样一来，不仅不利于学生和教师之间的交流沟通，还增加了教师教育管理难度。而且，随着微信的使用，学生与学生之间的陌生化关系会逐渐的加重，师生之间的隔阂也会加深，师生之间的交流也仅仅限于课堂之间的互动，严重的影响了教师对学生思想意识的了解。此外，针对微信平台上的一些信息内容，因为学生辨别是非能力的限制再加上师生之间交流的缺乏，学生对事件的看法和判断容易受到消极文化的影响，所以观点会比较的片面或者评论较为情绪化，致使事件的负面影响扩大化发展。

3大学生微信使用带来的教学管理问题。

3.1大学生微信的使用时间调查。

高校大学生空闲时间多数都用在了信息的浏览当中，尤其是随着微信、微博这些微时代下网络产物的应用。大学生对手机上这些软件的使用更为的频繁，则是对高校大学生微信使用时间的调查结果图。在图1的大学生使用时间图中可以看出，随着微信的普及微信在大学生中的应用越来越广泛。74%的高校大学生是在才开始接触使用微信。造成这种现象的原因一方面源于用户对微信的渐渐熟知，另一方面则是智能手机的逐渐普及给予微信使用的技术条件支持。而在平均使用微信的在线时长图中可以看出有66%的高校大学每天都在使用微信、关注微信信息。但在使用微信的这些大学生中有58%的学生使用微信的时间实在6h以内，只有8%的学生微信使用时间超过了6h。由此可见，高校大学生对微信热点的关注度，对微信信息的浏览较为及时，也就加大了学校教育工作者对突发事件的处理难度。

以上对高校大学生微信使用时间的调查，可以看出微信在高校教学管理中的应用问题主要是反映在微信对大学生思想意识的影响以及学校处理突发事件的难度上。高校的教学管理者针对大学生对微信的使用，既不能采用强制性的禁用措施也不能放任自流。因此，针对微信在高校教育管理中的应用问题，高校管理人员应该采取恰当的引导措施，让学生对微信信息有一个客观的认知，并增强师生之间的沟通交流，了解学生的思想变化，并在正确思想价值观的基础上加强学生对事物对错的判断能力，避免学生造成外来消极思想的侵蚀。

4结语。

综上所述，微信如今已经成为当下高校大学生生活中的重要组成部分。高校的大学生可以利用微信实现和朋友、家人之间的交流，一方面增大了学生的交际范围，另一方面微信所带来的便捷大大的提高了学生与外界的沟通效率。然而，随着大学生对微信使用人数的逐渐增多，微信内容的逐渐丰富，一些消极的思想文化逐渐的侵蚀着学生的思想生活，加大了高校教学管理的难度，针对于此，就需要高校的教育工作者逐步提升教学管理工作。

价值观在工作中的应用案例分析（通用20篇）篇十五

护理团体作为医院的一个特殊而重要的人群，护士之间是同事、同志、姐妹关系，相互之间应当互相尊重，互相爱护，维护同行的威信，相互尊重其人格和自尊心。护士之间在明确分工而又协调一致，本着“患者第一”原则，主动团结协作，密切配合，相关心彼此的困难和疾苦，主动帮助他人的工作，使整个护理工作处于和谐有序状态，从而不断地提高护理质量，更好地为病人服务。

衣冠整洁是工作中最基本的礼仪。人的容貌是情感传递的途径之一，有传递情感和愉悦身心的功能，体现护士特有的精神风貌，象征着护士的自信，凝聚着护士的骄傲和希望。

俗话说，“良言一句三春暖，恶语伤人六月寒”。在工作中使用通俗性，礼貌性，安慰性，鼓励性语言，避免简单生硬、粗鲁、讽刺、侮辱、谩骂性语言，常用“您好，请，对不起，谢谢，别客气，请走好，”等，都能令人感到亲切、融洽、不拘束。护士之间应当多用“帮帮忙好吗?咱们一块去做吧，请教”等。另外使用保密性语言，病人为了治愈疾病将内心不能向别人公开的秘密或隐私告诉医务人员，对病人的疾病史诊断治疗不应随意泄露，更不应当闲话任意宣扬，对病人保守医密。

护士已从单纯的疾病()护理转向对病人的身心整体护理，护士举止端庄可获得病人的信任和尊重，态度热情使病人产生亲切感和温暖感，在操作中应做到动作轻巧，节奏明快，我们在日常工作中严格规范自己的各项正规操作行为，使病人产生信赖感。

微笑是人际交往的金钥匙，作为白衣天使的微笑是美的象征，是爱心的体现，给患者以生的希望，它能改善同事间、护患间的关系。当身患重病满怀信心来到病房求医时，不仅得到医护人员的热情接待、精心治疗和护理，并且从我们微笑中得到信任，看到真诚。

价值观在工作中的应用案例分析（通用20篇）篇十六

在教师生涯中,学生的德育工作经常是一个令人头疼的问题,说重了怕学生有逆反心理,说轻了起不到应有的作用.做为老师要了解学生的'心理,教育要讲策略,讲方法的.

作者：张海娟作者单位：山东省滨州市邹平县鲁中职业学院东区纺织系,山东滨州,250014刊名：信息系统工程英文刊名：chinacionews年，卷(期)：“”(12)分类号：g41关键词：

价值观在工作中的应用案例分析（通用20篇）篇十七

近几十年来，各院校安全事故发生概率不断飙升，一方面影响了学校正常的教学管理活动，另一方面也间接影响了学校形象，甚至给学校声誉带来损害。在此环境下，笔者认为，应当将风险管理意识应用到学生管理工作当中，实现学生工作水平的进一步提升。

二、学生工作中风险产生的原因及常见类型。

根据校园学生工作风险发生后产生的结果的不同，我们可以将校园风险划分为若干个类型，其中包括人身伤亡和事务损失等等。当然根据风险产生的原因也可以将校园学生管理风险分为自然灾害和事故灾害等方面。具体来说，学生工作中的风险主要包括以下几个类型:。

（1）突发事件引发的风险。突发事件引发的风险主要是指那些不可预见的风险，类似于自然灾害中的地震、台风以及洪水等的。类似于食品安全和食品中毒等公共卫生事件以及校园事故灾难等也属于突发事件引发的风险。

（2）人为行为引发的风险。人为行为引发的.风险是指人在处置不当的情况下导致的风险事故发生。这里所说的处置不当主要包括经验的不足和技巧的缺乏而出现的风险。人为行为引发的技术性风险包括事件回应时间不合适，言辞不恰当等等。[2]例如，在学校的学生出现人身伤亡的时候，社会上会出现各种言论，如果不能够及时进行危机公关，就有可能导致谣言的进一步扩大，其后果往往难以想象。

（3）教学设施引发的风险。学校的教学楼和宿舍楼以及实验楼等校园基础设施由于存在潜在的安全漏洞和保障导致风险的发生。常见的教学设施引发的风险，包括教学楼和宿舍楼地面湿滑，门窗防盗性不强等等。上述风险都是学生工作中容易引发风险的原因，需要我们对此予以了关注。

三、学生工作中风险的规避。

（1）进一步完善决策机构。笔者认为，各院校应当建立相应的学生工作风险管理小组，并采用书记和院长以及分管副书记等主要领导负责制，对学生工作实现风险管理，并对重大事项作出最终决策。学生工作风险管理小组下设办公室和风险处理中心，办公室的主要工作任务是开发应急预案，将责任落实到人，风险处理中心的主要工作则是在风险发生后，快速对风险作出评估，并采取应急方案，紧急调动各方资源，解决事故。

（2）调动师生的风险规避行为的参与性。教师和学生是学校管理的主体，是学生工作的重要参与者，因此必须充分调动他们参与风险预防和管理活动的积极性。为了预防风险，学校在日常的教学活动中，应当定期或不定期的实现安全宣传，这里的安全宣传包括开展各类讲座和明确各类救助渠道等等。除此之外，还应当对校园风险进行排查和事前监控，将潜在的各种隐患排除掉。

（3）实现有效的沟通和交流。在应对学生工作风险过程中，还应当建立学校和政府以及家长的共同参与体系。一方面，学校应当与公安、消防等机构进行深入的联系，彻底消除校园周边的安全隐患，营造良好的安全环境。一旦风险和危机发生，学校和学生家长的沟通也显得非常重要，学校要同家长进行联系，并保持密切的接触，建立良好的信任，这样才能够在风险发生时获得家长的理解和支持。

（4）切实提高学校的媒体意识。媒体意识的提高，应当从以下几方面入手:首先，各院校应当加强公关传播，与媒体打好交道，一旦风险发生，可以积极引导舆论动向，把握事态控制的主动权。其次，还要建立相应的信息公开机制。在危机发生后，学校的新闻发言人要及时在相关论坛上发布官方消息，避免谣言的产生以及不实信息的传播，给学生和家长带来恐慌。最后，还要加强网络公关，积极主动地在校园网站和qq群等网络平台上发布已收集到的信息，切实消除不利于自己的言论。

（5）运用保险转移风险。相关教育主管部门应当督促学校购买校方责任险，通过这种方式转移风险。一旦发生事故，保险公司会依据相关条例赔偿参保学生，这样一方面为学校分忧解难，另一方面也有效维护学生的合法权益。但我们也应当注意到，通常情况下校方与保险公司签订协议时，保险公司会明确在发生台风、地震等自然灾害以及人为故意伤害时，保险公司不予赔偿，在这种情况下，学校可以通过与建筑单位签订合同的方式，将这些可能发生的事故风险转嫁给对方，例如，发生自然灾害时，如果建筑物不具备抗灾能力，那么这些风险就应当由建筑公司承担。

四、结语。

总而言之，风险管理在学生工作中的应用，要求我们了解学生工作中可能出现的风险类型，并在此基础上采取有效措施降低风险带来的负面影响，只有这样才能够维护学校的形象，保护学生的合法权益，促进学校的可持续发展。

参考文献：

[2]方法在金融风险管理中的应用研究[d].合肥:中国科学技术大学,.

价值观在工作中的应用案例分析（通用20篇）篇十八

在教学中应用教育心理学作为指导，根据学生心理特点采取合适的教学方式，可以满足学生的实际需求，提高课堂教育效率。同时，能够消除学生负面及消极的学习心理，改变学生学习态度，在课堂上产生较好的师生互动，营造一个愉快且融洽的人际氛围以及课堂教育环境，取得较好的教学效果。

价值观在工作中的应用案例分析（通用20篇）篇十九

有爱心就有工作的动力。有许多中职学生自小缺少老师的关爱,在应试教育大行其道的今天,学习分数是评价一个学生最有说服力的标准。教师把目光都放在学习拔尖的学生身上,对其他学生不够关心,甚至对于养成教育不好的学生冷嘲热讽。这使得许多学生抵触学习,敌视老师,对老师正常的教育手段也不认可,造成教育的瓶颈。俗话说:爱能包容一切。如果每位老师都怀揣着一颗爱心投入到工作中去,那么我们面对的学生就会有不同的感觉,有时会起到事半功倍的效果。老师的爱体现在行动上,不需要华丽的语言。只要我们的每一个眼神,一举一动中渗透着爱的情感,学生干涸的心灵就会得到爱的浇灌。

二、有耐心。

中职的教育对象比较特殊,他们正处在青春期,身体和心理都在发生着快速变化,有的学生性格也有了微妙的改变,变得沉默寡言,自卑、压抑。学生遇到困难不知向谁求助,和谁诉说;有的闷在心里,不想打开心扉。学生在迷茫的时候,就需要我们老师的指点和帮助。进行思想教育不能像文化学习一样,打一个“短、平、快”,突击解决问题,它往往费时费力,需要老师的职业素养和耐心。

三、要细心。

教育工作者是人类心灵的工程师。花朵需要花匠的悉心呵护,不能有一丝马虎。教师的'工作也是如此。对人的教育更要全身心的投入,教育的对象性格多样,而且他们是动态的,有时不以你的意志为转移。教师就要认真观察,细心研究每一个学生,对症下药,灵活采纳不同的教育方法,达到德育教育的目的。细心不仅体现在生活细节上,更要渗透到平时教学的方方面面。只要能进行德育教育的地方,我们都要抓住机会给学生灌输健康思想、健全品格教育,这样文化专业课的学习才能有社会价值。只要教师多留心,就会做到细心,在教学环节中适时的进行德育教育,比简单的说教要更入学生的心。

四、有恒心。

恒心贵在坚持。教育不是一朝一夕的工作,需要长期的时间投入和精力消耗。尤其是中职学校,德育教育比专业教育更为重要、难度也更大。教师要有思想准备,做好打持久战的准备。只要我们坚持一心为生、一心为校的理想,就会不畏挫折,勇敢地面对工作中的一切困难。心是思想之源,一切工作的开展来自于大脑的指挥。只要是我们所想,将心思用到工作中去,就会收到良好的效果。这四心,我认为最为重要的是爱心,有爱就有了一切,学生在爱的感召中得到了尊重,老师在播撒爱的种子时享受了收获的幸福,那么我们为什么不这样做呢?一个中职学校,通过教师艰苦的付出,“四心”投入地工作,学校的校风建设一定会有较大的改观,德育工作也会有新的局面。

价值观在工作中的应用案例分析（通用20篇）篇二十

南丁格尔说过：“护士是没有翅膀的天使，是真、善、美的化身。”美是人们生活中的一种客观需要，美是可以潜移默化人的高尚情操。美学是揭示美的本质，阐明美的客观标准，培养人体验美、鉴赏美、创造美的一门哲学学科。“从美学角度看，护理学本身就是美的产物”。护理工作是一切艺术中最精细的艺术。临床护理工作，既繁琐又精细，既有科学性，又有艺术性。护理美学作为护理学科的一个重要组成部分，具有护理学科的应用价值。护理美学是将美学基本理论应用于护理实践的一门新兴的边缘学科，它运用美学的基本原理、原则和观点，从护理的角度研究人们在维护和塑造人体美的活动中体现出来的护理美的现象及护理审美规律的科学。随着社会的进步及医学模式的改变，患者对医护人员及医疗环境的要求不断提高，护理美学正在临床工作中不断应用，护理的美体现在护士的心灵与外在，更体现在日常的护理工作中。护理工作平凡的过程中蕴涵着艺术美与技巧美，无论是护士的职业道德、形象礼仪、沟通交流、技术操作还是护理环境，都展现着护理的美，都是护理美学在护理工作中的应用。

1护理职业道德美。

护理工作是与人打交道的工作，是与健康生命相关联的工作。护理工作是服务量大、负荷重的医疗工作，这就要护士能够克服各种困难和压力，而且能够热爱护理事业，热爱护理专业，具有献身护理事业的强烈愿望和坚定信念。护士要主动积极热情地对待每一位患者，为其提供细致周到的服务，个性化最大限度满足每一位患者的需求，这就要求护士具备高尚的道德情操、忠于职守、勇于奉献的敬业精神，和蔼可亲、体贴入微的态度。护士在护理工作中具备了职业道德美，护理质量就会提高[2]。而高的护理质量对保障患者的安全、挽救患者的生命、促进患者康复起着重要作用。

2护士职业形象美形体美：

先天因素和后天的训练和培养，护士的形体美符合人体美的标准，遵循对称、均衡、和谐、主次、节奏、完整、多样统一的黄金分割等人体形式美的基本规律，同时还具有白衣天使的气质，有充沛的精力，积极的工作、生活态度，勇于承担责任，善于休息，起居规律，善于用脑，应付能力强，能适应外界环境的各种变化。职业特征：护士的制服与帽子象征护士的自信，妆饰适度，头发前不遮眉，后不过领，淡妆上岗，不佩戴首饰及粗大的耳环、项链，与护士角色相适应。自然、大方、健康、高雅，使患者感到亲切、和蔼、可信，切忌花枝招展，奇装异服。护士“包装”绝不是赶时髦，树立整洁、端庄、可亲的职业形象，不仅有利于工作，也有利于树立职业道德。

3护理礼仪美。

护士在日常护理中难免与患者和医生打交道，护士在交往中要遵守礼仪的'六个原则：尊重、遵守、自律、适度、真诚、宽容。护理工作中，患者不仅在乎你的操作技术，你的礼貌对他们来讲也是相当重要的。对于患者要尊重他们，让他们在心理上满足。护士工作经常要让患者打针吃药，若是直接喊其床号或是直呼其姓名都是不礼貌的，都会使患者产生不良的情绪。一个真诚的微笑，一句体贴的话语，对于患者不仅仅是态度上的关心，更重要的是给予信念上的支持，如果再加上娴熟的动作和良好的形象，患者就会感到极大的放心。

4护士仪态美。

护士应以庄重典雅为美，站、行、坐、打针、拿药、拾物规范、准确、娴熟，仪表大方，面带微笑，具有亲和力和感染力，给患者以亲切感。仪态是指行为中的姿势和风度，姿势是指身体呈现的样子，风度则属于内在气质的外化。仪态美是具有一定的形式美，即人体的姿势或动作中表现出节奏感、稳定感和韵律感，同时也要表现出心灵的内容。人体的姿势主要有站姿、坐姿、走姿、手势、蹲姿、表情等。护士的站姿应给人以挺拔向上、舒展俊美、庄重大方、亲切有礼、精力充沛的印象;坐姿要求背部挺直和腿姿优美;走姿属动态之美，应协调、稳健、轻盈自然，显示女性庄重文雅的温柔之美;手势是人际交往不可缺少的动作，可以增强表情达意，它是一种动态美，手势运用要规范适度，给人一种优雅、含蓄、彬彬有礼的感觉;蹲姿也应当是优美的，应一脚在前，另一脚在后，两腿靠紧下蹲，前脚全脚着地，小腿基本垂直于地面，后脚脚跟提起，脚掌着地，臀部要向下蹲;表情是指人的面部情态，它最为丰富，最具表现力。微笑是世界上通用的语言，它不仅在外表上能给人以美感，而且还可以最真实地表达自己热情与友善之意，有巨大的感染力，把真诚友好的微笑用于护理活动的全过程，是对护理人员面部表情的基本要求。微笑的基本特征是齿不露，声部出。微笑应是发自肺腑，发自内心，应笑得真诚、适度、合时宜。微笑也要注意场合、环境和对象。

5护士语言美。

语言是内在美的体现，美的语言是一首诗，是一首悦耳的音乐，给人一种美的享受。护士应该用最美好的语言来使千差万别的患者达到治疗和康复所需要的最佳身心状态。护士与患者用语言沟通时，做到来有迎声，去有送声，询问病情有询问声，操作有称呼声，巡视有问候声，操作失误有道歉声，操作后有谢声。语言沟通交流时，注重表达方式，语言的简洁清晰，语速平缓、语气的柔和;非语言沟通的细节，如面带微笑，认真聆听，适当的手势，温和的目光等，正确应用非语言交流技巧能增添护患间交流效果。国外心理学家研究指出：人的感情全部表达言词声音肢体语言。由此可见，肢体语言在沟通中的重要性，它能较好地表达感情，护士在与患者沟通时注重肢体语言。护士的语言应坚持原则性与灵活性的统一、坦诚与慎言的统一，科学性与通俗性的统一、针对性与广泛性的统一。

6护理操作美。

基本护理操作是护士素质水平能力的最具体、最集中的体现，护士要有丰富的理论知识和娴熟的操作技能，严格执行操作流程，审视每个细节、环节，使每项操作的每一个动作符合标准，护士在实施操作需轻松，优雅，细腻，灵巧，尽量以美的举止呈现在患者面前，让他们的心理保持最佳状态。具体工作中要做到精细美，和谐美，娴熟美。如在输液前耐心细致的解释工作;三查七对，一丝不苟的无菌技术操作;铺床时中线对齐，四角平整的外观美;体温单的点圆线直，洁净美观等都是精细美的体现。和谐美是指配合适当，体现在为患者擦洗伤口的轻柔美;抢救患者时镇定自乐，忙而不乱，肌注时“两快一慢”的技艺美;胸外心脏按摩时毫无矫揉造作，竭尽全力的力量美。操作中的动作规范，敏捷，准确，熟练能给人以娴熟美。操作熟练轻巧不仅容易赢得患者的尊重，而且给人以美的感受。护理环境分两个部分：即护理自然环境和护理人际环境。护理环境美是指对人的健康恢复与提高有益的护理自然环境美和护理人际环境美的和谐统一。

护理自然环境美是护理审美主体与护理审美客体共同进行合作完成护理过程的活动空间，是护理环境中硬件美的集中体现。具体要求是布局合理，光线充足，空气新鲜，色调和谐，温湿度适宜，物品放置有序，比例均衡，床铺整洁，安全静谧。

护理人际环境美具体体现在护患关系，护医关系。护患关系是护理活动中核心性的人际关系。良好的护患环境美是以护理工作者的良好职业道德为前提的，以尊重患者，举止大方，百问不厌，微笑热情为表现的，以此建立起来的给护士、患者营造一个轻松、愉快的空间。护医关系的环境美也同样重要，同事之间和睦相处，相互信任，在工作中互帮互进，共同为患者提供更优质的服务。护理美学在临床护理中的应用顺应了时代发展与进步的要求，体现了护理实践中的人文关怀。

护理人员在工作中要注重创造美，把外在美和内在美有机地结合起来，把微笑留在脸上，娴熟动作留在手上，文明用语留在口上，仪表整洁留在身上，方便患者留在心上。用一种职业美去影响患者，让其感到温馨的关爱，从而理解支持并配合护理工作。

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