探索世界之旅（优质24篇）

通过模仿范文，我们可以学习到优秀的写作技巧和表达方法。这是一篇优秀的总结范文，希望能给大家提供一些写作上的参考。

探索世界之旅（优质24篇）篇一

我在和小朋友玩耍，玩了很长时间，大家都累了，准备休息一会儿。这时我发现了一个洞，洞的深处有亮光，好奇心驱使着我要进去看一看。

说着，我听见一阵刺耳的铃声。丽儿和冰激凌世界的一切忽然从我眼前消失了。我再一看，看到了我的吊灯，哦！原来是个梦！

探索世界之旅（优质24篇）篇二

暑假，爸爸妈妈带我乘飞机到掩映在绿柳红瓦碧海蓝天中的城市——青岛。

青岛有着十分出色的市政建筑，还有很多海水浴场，是人们夏日消暑的良好去处。但是我最向往的还是海底世界。青岛人有一句话“没看过海底世界，别说你到过青岛。”

我们在导游的带领下到了海洋馆。首先我们来到了中国最大的“水母”馆。水母有大的，也有小的，成群结队地在水面上漂浮者。水母的颜色各不相同，其中红色的最多，是真是漂亮极了。水母们就像飞行员的降落伞一样，上面像一面大伞，下面的触须想绳子。触须不断地触动，水母就可以在水里面游动了。

走过了隧道，我们看见了一根特别大的水晶柱子，里面竟然也养着各种形状漂亮的热带鱼，就像一幅幅活的画。

海底世界真是太美了。能到海底世界，我别提有多高兴了。

探索世界之旅（优质24篇）篇三

“你好，现在是302019年，我是外星人哆布多，我代表我们冥冥宇宙所有的居民欢迎你们来到冥冥宇宙，我带你们逛逛吧……”

“林林，林林，快醒醒啊，不要做梦了，快起床，我们还要去丛林呢！”可可大声冲林林喊道，而此时的林林正在美梦中的宇宙中遨游，“哎，真是个瞌睡虫呀！”可可抱怨到，同时伸出手来拧林林的耳朵，林林揉揉惺松的双眼，嘴里嘟嚷着“怎么回事啊？耳朵怎么这么痛？”“林林啊，林林，你可算是起床了，你是不是忘了今天我们还要去丛林玩呢呀！”说着，可可把林林扶了起来，林林一拍脑门，大声道出：“哎呀看我这记性。”说罢，就告别了爸妈，背上背包和小伙伴们出发了。哇噻，早晨的丛林真幽静呀，“哇好美呀！”可可欢呼道，接着就又往里走了走。

“你们看，这里有个壶”几个小伙伴凑过来看，这个壶似乎有很久的历史，上面虽然锈迹斑斑，但美丽的花纹却清晰可见，小伙伴们不由自主地打开了壶盖，瞬间，四个人就被吸进去了。一会儿，他们从一个不知名的地方掉了下来，“这是哪呀，撞得头好疼，”小伙伴们抱怨到。这时，林林反应过来：“这场景似乎在我梦里出现过”的确，这似乎是个宇宙根本不是地球，难道他们穿越了？这时一个打扮奇怪的人起来，“你们好，这是302019年的冥冥宇宙，我是外星人哆布哆，欢迎你们来到冥冥宇宙。”“这就是我梦中的那个哆布多，简直一样”林林叹道，“没错，我的确出现在了你的梦里，对了，你们手上的壶是魔壶，是我们返宇宙时用的，返回时遗留在了人类世界，才会把你们带来的。”小伙伴们似懂非懂的点了点头。“我带你们逛逛吧！”接着就进入了宇宙世界。

首先，哆布哆带他们进入了冥冥宾馆，宾馆的招牌上刻着四个苍劲有力的大字“冥冥宾馆”，真是好极了。哆布哆还带小伙伴们参观了厨房，还见到了厨神卡拉奇，以及服务员们，并与他们做了朋友，他们用的都是自动炒菜机，只需放入蔬菜，1分钟后无论什么难做的菜都可以做出来，神奇极了，这里的菜都巧夺天工，色香味惧全，让人叫绝。这儿的“绿色苦瓜”最好吃不仅没有苦味，而且还添加各种无害而有利的水果果酱，营养又美味，小伙伴们吃了一顿饱饭，又出发向下一站。

第二站：冥冥学校。一进学校，就听见了一阵朗朗的读书声，小伙伴们异口同声地发出了一声赞叹，他们虽然是小学生，可学习的知识却很难。“哇，那他们岂不是很聪明啦！”可可赞叹道。“哆布多，他们叽哩呱啦说的是什么呀？好难懂哦。”沙沙抱怨说。“哈，你们当然听不懂啦，他们说的都是外星语哦，你们看，这是校长布里拉多和最聪明的班长风儿。”“你们好。”“风儿，你真漂亮”刚刚和可可说。“我带你们参观一下吧！”风儿招呼大家说。

“这是实验楼，可以做任何实验，看这个课本，上面有许多好玩的，边玩边学，还有房子不怕爆炸，即使着火了也会自动熄灭，这是铁布衫，刀枪不入，穿上它可以上刀山下火海。”“哇，好厉害啊！”大家回道。“这是我们的操场，它有各种的体育设施，下课了同学们可以尽情玩耍，还有教室，春天温暖，夏天凉快，而且他们的课桌都是高科技会主动上课。”风儿说得头头是道，小伙伴也听得津津有味。“好了，就先这样吧，欢迎你们下次再来。拜拜！”告别后，哆布多又带大家驶向第三站。

第三站：冥冥动物园。“你们看，这里的动物很奇特，它们会说外星语，也会人类的语言，可以和人类交流，特别神奇，看这个羊头长在马的身体上，兔子尾巴安在狐狸屁股上，孔雀羽毛插在乌鸦身体上，各式各样，那边的外星宝宝拉特在和小袋鼠玩呢，看他们笑得多开心，走，过去打个招呼吧！”“拉特，你好，我是林林，她是可可，他是沙沙，他是刚刚。”林林打招呼说。“玛叽呀咕噜拉它奇。”“这是什么意思？”可可问，“他们的是外星语，你们好，我叫拉特，因为太小所以不会说人类语言。”哆布多解释道。原来是这样呀！

“好了，天快黑了，我给你们找个宾馆先住下吧，明天我们继续。”“不了，不了，我们要回家了，再不回家妈妈又要着急了”可可说。“那好，我用飞碟送你们回去，哆布多飞碟，来。”“哇，好棒的飞碟，我可是第一次坐飞碟呢！直是不虚此行！”刚刚竖起大拇指赞叹道。之后，小伙伴们踏上它归家之路。

探索世界之旅（优质24篇）篇四

既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，又尊重其他民族的文化的价值，能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。

2.能力目标。

培养学生收集世界各国、各民族文化信息的能力：提高对各国、各民族文化信息分析、比较的能力。

3.知识目标。

了解世界文化的多样性和丰富性；理解文化差异；知道对待文化差异的正确态度。

1.教学重点。

了解文化的多样性和丰富性，知道对待文化差异的正确态度。

2.教学难点。

理解文化存在差异，从而既尊重本民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值。

问题教学法、体验教学法。

多媒体辅助教学。

导入新课。

创设情境，引入课题。

教师：同学们好，你们喜欢旅游吗？

教师：好，让我们一起乘坐“文化直通车”，来一次“世界文化之旅”。请同学们翻开课本56页（边板书边说）。

学生思考、回答。

激发学生的好奇心，活跃课堂气氛：为重点突破创设情境。

重点突破。

文化的多样性和丰富性。

活动一：环游世界、说文化。学生以小组为单位，自由选择三至四个国家进行文化旅游考察。自由选择三至四个国家进行文化旅游考察。第一小组考察所选国家或民族最具代表性的节日、习俗。第二小组考察所选国家或民族最具代表性的建筑物。第三小组考察所选国家或民族最具代表性的人物，第四小组考察所选国家或民族最具影响力的运动项目。

教师归纳。

学生分组搜集并由小组代表介绍所考察国文化，小组成员可补充。

通过“环游世界说文化”设置情境，充分调动学生的学习自主性，培养集体合作意识，以体验教学法突破重点。

难点突破。

文化有差异，但各民族的文化都存在有价值。

不同文化相互融合，和谐相处；文化的创新。

活动二：看舞蹈，说差异。

教师：你更喜欢哪一种舞蹈？请说出你的理由。

引发学生思考并认识到不同民族的文化存在差异，但每个民族的文化都蕴涵着人类文明的成果，每个民族的文化都有存在的价值！每个民族的文化都有自由生存发展的权利。

活动三：看交往礼仪，知文化差异。

(全班同学分组演示)。

中国人的现代见面礼是_______。

美国人的见面礼仪是__________。

泰国人的见面礼仪是__________。

南部非洲居民最常用的见面礼仪是______。

让学生认识到生活在不同文化背景的人，会有不同的待人处事的方式。

学生思考并回答。

学生演示，亲身体会文化差异。

通过两个情景让学生体验不同国家和民族之间存在文化差异，以加深对文化差异的理解和尊重。

活动四：赏古乐新奏，促文化交流。

师：这个乐队的演奏风格与传统的演奏风格有什么不同？

启发学生并回答。

学生议论并回答。

让学生懂得，面对开放的世界，既要尊重本民族的文化价值，同时也尊重其他民族文化的价值，通过文化创新融入世界文化的百花园中。

归纳小结。

正确对待文化差异。

世界文化形形色色绚丽多彩，我们要有开放的胸怀，加深对不同文化的了解，正确对待文化差异，学习不同文化的优点和长处，做文化交往的文明使者，共同谱写世界文化的和谐乐章。

学生谈体会。

总结本课并为下一节课做铺垫 。

实践探究。

我们如何把中国优秀传统文化推向世界？

课后实践。

让学生在实践中感受文化的多样性和丰富性，为平等文化交流，做友好往来使者打基础。

探索世界之旅（优质24篇）篇五

（1）知识目标：

（2）能力目标：

逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法，加深对不同文化的了解，学习其他文化的优点、长处。

通过教学和活动，使学生能把书本上学到的知识运用于自己实际的学习生活，培养学生理论与实际相结合的能力。

通过对典型事例的分析，对活动的感悟和总结，培养学生从感性认识上升到理性认识的能力，提高学生的理解能力。

（3）情感态度和价值观目标。

既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，同时又尊重其他民族文化的价值，能够以平等的态度与其他的民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。

3、课时安排：一课时，完成做友好往来的使者——开放的胸怀的教学。

4、使用教材：人教版义务教育课程标准实验教科书思想品德八年级上册。

教学重点和难点。

教学重点、教学难点：面对不同的文化，开放的胸怀意味着什么？

教学方法设计：

1、启发式教学原则的运用：教学中设置问题让学生自己思考，共同讨论，在教师的指导下分析、归纳，得出结论，体现学生的主体作用和教师的主导作用，激发学生的学习兴趣。

2、运用迁移规律：在教育过程中用已有的知识去分析，体验新的知识，引导学生独立思考。

3、活动教学法：在教学过程中，以学生参与教学活动为主，以讲解为辅，重在引导，在活动中通过学生自己感悟，体验受到教育和启发，并转化为自己的行为。

4、运用现代教育技术，辅以教师有感情的讲述，使学生能全方位、多角度的了解相关知识。

教学过程。

导入新课:。

当今世界，经济呈现全球化的趋势，信息化时代，使地球变得越来越小，成了地球村。我们青少年作为地球村的村民应具备哪些素质呢？（多媒体呈现一个生机勃勃，一派祥和的地球）。

通过上节课的世界文化之旅，我们已了解到世界文化的多样性、丰富性，知道了要奏好和谐的文化乐章，要树立正确的态度，来对待文化差异。

提问：怎样的态度才是正确的？

不应该是排斥，而应该是沟通，既尊重自己民族文化，又尊重其他民族的文化价值，主张平等交流，互相学习，所以我们要以开放的胸怀，来做友好往来的使者。（学生回答的基础上教师总结）。

讲授新课：

中国改革开放二十多年，让世界更多的了解中国，也让中国更多的了解世界，但怎样与不同的文化和谐共处，已成为我们面临的新课题，越来越多的外国友人来到了中国，生活在不同文化背景下的人生活在一起，该如何平等相处呢？首先让我们来看一个发生在小涛和jack身上的故事吧。

小品表演：小涛和jack的故事。

小品简单过程：场景一、jack先用英文在新班级进行简单的自我介绍，从穿着、语言、动作表情，无不表现出美国人的自由、随意、不拘小节的性格。

场景二、jack请小涛吃饭。jack提出各付各的，小涛很难理解，表现的很不开心，期间点菜时小涛简单介绍了中国的饮食文化。

场景三：jack过生日，小涛送了他一盒美国的“好时”巧克力，jack给了小涛一个大拥抱，并当场拆开礼物，分吃巧克力，小涛对jack的拥抱很不习惯，也觉得jack当场拆开礼物就吃，很没有礼貌。多媒体呈现课本的问题（人物换成jack）：

1、如果你是jack，会怎么办？（联系自己想问题，提高学生的参与的积极性。）。

2、我们能以“好”或“坏”来评价jack的处理方式吗？（引导学生换位思考，生活在不同的文化背景下，会有不同的待人处事的方式，进一步分析中美文化的差异，帮助学生理解因文化不同而产生的行为方式的差异，可进一步拓展到其他国家如：英国、法国、德国的民族性格不同而产生了待人处事的不同方式。）。

3、有人说，在20世纪七八十年代，开放意味着穿喇叭裤、戴蛤蟆镜。在今天，你认为开放的胸怀意味着什么？（多媒体呈现七八十年代的穿着打扮的图片，增强感性认识，更好启发思考。）。

教师小结（多媒体呈现结论）：所以，开放的胸怀意味着——我们要以客观、平等的态度来面对不同的文化，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。

请一位同学大声朗读书本欧洲的汽车文明的事例。其他同学边听边看多媒体展示的比利时的街道和城市风情。

活动：各抒己见。

1、通过边听边看，你对比利时的城市有什么印象？

2、比利时红绿灯很少，为什么秩序井然？

3、你对“只有人，才是万事万物的红灯”这句话怎么理解？（讨论）。

4、欧洲的汽车文明，对我们有什么借鉴之处？（讨论）。

学生回答后，联系我们5月1日新颁布的《交通安全法规》，教师介绍“以人为本”的三礼让原则，“车让人”、“人让车”、“车让车”，教育学生要遵守交通规则。

教师小结：开放的胸怀意味着我们要善于虚心学习其他文化的优点和长处。

教师提问：学习哪些文化呢？

多媒体呈现毛泽东同志说的一段话，学生一起齐声朗读。

“一切民族，一切国家的长处都要学，政治、经济、科学、技术、文学、艺术的一切真正好的东西都要学。——毛泽东”

学生讨论回答。

教师教育：我们也不是什么都拿来，而要结合自己国家的实际情况，取其精华，去其糟粕。

“身临其境”活动讨论。

多数学生回答：我会觉得很难为情，不过还是会让他拥抱。

教师教育：同学们，感到难为情，是因为我们中国的传统文化就比较的含蓄，我们应该继承和弘扬中国的传统文化，而大家都能够以开放的胸怀，以客观、平等的态度，尊重美国人的礼仪交往方式，让对方拥抱，也难能可贵。

过渡：开放的胸怀就是以客观、平等的态度来面对不同的文化，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。开放的胸怀还意味着什么呢？过渡：我们一方面要学习其他民族的文化的长处，另一方面也要保护和展示本民族的文化。

多媒体呈现中法文化年的flash，出示中国到法国举办中国文化年的图片，比如：在法国街头出现了中国的京剧脸谱、中国孩子玩的风车、中国的大熊猫。出示法国到中国举办法国文化年的图片，比如：法国在北京举行的音乐会、法国巡逻兵飞行表演。

提问：中法文化年的举办，对中法两国来说有什么现实意义？

（学生讨论回答，教师归纳）。

可以更好的促进东西方文化的交流和融合，展示了中国的民族文化，我们要更好地让外国人了解中国的文化，首先要保护好中国的民族文化，（多媒体出示中国文化遗产地图）甚至还要保护好地方文化。

先请一位同学读一下“相关链接”的材料。

多媒体展示梁思成的人物照片，出示思考题：

（学生讨论，教师归纳）。

值得，因为任何民族的文化的精华，都是全世界的，属于人类共同的文明成果，开放的胸怀意味着我们应尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化。应有一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。

美军接受了梁思成保护历史名城奈良的建议，但美军如今却在古巴比伦文化所在地伊拉克，对其的文化进行肆意的破坏。

多媒体展示十九世纪的空中花园、永远辉煌的古巴比伦文化、战火中的伊拉克、美军攀登一座40xx年前古巴比伦时期的神塔、悲惨的伊拉克难民的图片。

提问：看了美国军队对伊拉克古巴比伦文化的破坏，你们有什么感受，作为地球村的村民，我们应该怎样对待各个民族的文化？课堂小结：

提问：今天我们一起探讨了什么问题，你学到了那些知识，明白了哪些道理？（学生回答，教师归纳）。

今天我们一起探讨了怎样以开放的胸怀来做友好往来的文化使者。开放的胸怀意味着以客观、平等的态度来面对不同的文化，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要善于虚心学习其他文化的优点和长处。保护和展示本民族的文化，是我们义不容辞的责任，对其他国家和民族的文化，应尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化。应有一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。综合探究实践作业：

板书设计：做友好往来的使者。

客观、平等的态度。

开放的胸怀意味着       尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。

善于虚心学习其他文化的优点和长处。

尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化。

探索世界之旅（优质24篇）篇六

今天，我又一次躺在我家门口这片绿茵茵的田野之中，忘了世界，也忘了自己，整个脑海中都呈现出了昆虫的世界，于是，我在这昆虫的世界中，做了一次奇异的旅游。

起先是一只小毛虫，它对它的几个小伙伴说：“呀!你们知道我的梦想是什么吗?就是爬上高山，欣赏这美丽的昆虫世界。”它的小伙伴惊讶地说：“哦!这就是你的愿望呀?”

于是，第二天，这只小毛虫便向这座山的山顶出发，当它走到山脚下，一只正在采蜜的蜜蜂问它：“喂!小毛虫，你要去哪里呀?”小毛虫微笑地回答蜜蜂：“哦!蜜蜂姐姐，我要爬上山顶，向下俯视全世界。”小蜜蜂说：“你脑子进水啦!还是发高烧啦!你怎么可能爬上山顶呢?”小毛虫不理它，继续坚持着自己的信念。当小毛虫爬到半山腰时，突然有一只七星瓢虫朝它飞来。七星瓢虫问：“小毛虫，小毛虫，你要去哪呀?”小毛虫满怀信心地说：“今天，我要实现。

我的理想。

——爬上山顶。”七星瓢虫愁了一眼它说：“切!我会飞，我都不敢有那遥远的理想，就凭你这只渺小的小毛虫也敢有这种想法。还是自己省省油吧!”小毛虫仍旧意志坚定，它不顾周围小动物们的议论纷纷，一步一步向前挪动，一步一步向顶端靠近……终于，它实现了自己的理想——爬上了山顶，它无比兴奋地向全世界说：“实现了!实现了!我实现了我的理想!”

那次“旅游”让小毛虫感悟到了：人生是搏斗的一生，只有敢拼搏的人才可能取得成功。在山穷水尽的绝境里，再搏一下，就有可能看到柳暗花明，在冰天雪地的严寒中，再搏一下，一定能够迎来温暖的春风。

探索世界之旅（优质24篇）篇七

今天，秋高气爽，万里无云。爸爸带我们去黄龙体育中心附近的急速冰雪世界里去玩、参观！这个活动室是昨晚决定的，当时我太开心了，睡觉都睡不着了。

大概10点左右，我们已经到达目的地了，我和姐姐、弟弟满面春风的张开双臂，在阳光下欢快的奔向冰雕展门口，笑声围绕着我们！

我们进到更衣室里，里面有一些人都在往身上穿羽绒服，棉裤。原来，里面的冰雪世界是零下9度呢！我来不及多想，就直接在短袖外面加了一件羽绒服，拉着姐姐跑到里面了。

“——哇！好冷呀！”刚打开大门，一阵阵寒风吹到我的小脸上，冻得我直发抖！但是我看了看这么美的冰展，也不多想了，直接跑到里面。

我首先看到冰做的滑滑梯蛮好玩儿的，有很多人都在排队玩，我就拍到队伍的最后面等。马上就我玩了，我坐在滑滑梯上，脚伸直，一下就滑下去了。冷风呼呼的吹在我的耳朵里，可爽了！可惜，一下就滑完了。我只好站起来，再跑去排队了。后来，我又连续玩了几次，就去参观别的了。

滑梯旁边的是一个圆形的小冰屋，冰屋很精致，冰屋四周分布着四扇小门。屋里还有三只可爱的小企鹅，它们好像手牵着手正准备出门做游戏呢！

接着，我又参观了许多的冰雕，比如说：唐僧、孙悟空、大象、光头强、熊大熊二……他们做的都很精致，好像活生生的一样。我真佩服这些雕刻家的手艺！

参观完毕后我又玩了几次滑滑梯，真爽！时间不早了，而且里面又太冷了。我们只好出来依依不舍的回家了。

探索世界之旅（优质24篇）篇八

天气这么热，可我那狠心滴妈妈还是不让我吃那香甜可口滴冰激凌。终于，我实在是忍无可忍坚决要吃冰激凌！

7月4日那天，太阳公公无情地放射着他那强烈的光芒，气温可与人体的温度相媲美。我吞吞吐吐地问了一下妈妈：嗯妈妈，我可不可以吃一一个冰激凌啊？妈妈斩钉截铁地说：不可以！我撒娇道：好妈妈，你最爱女儿了，你就让我吃一次嘛！妈妈才不吃这一套呢，根本没有任何反应。我忍了几个月的火山，终于爆发了好！你不让我吃，我自己偷偷溜出去买！这天下午，趁妈妈睡觉时，我悄无声息地溜了出去，用自己的零花钱在我们附近的一个小卖部买了一个美味滴冰激凌，我狼吞虎咽地把它一扫而光！我贪婪地舔了舔嘴唇，舒舒服服地去睡觉了。

晚上，从卧室里传出了一声凄惨的叫声。我捂着肚子在床上打滚儿。床上原来那整齐的东西被我弄得一塌糊涂。那痛苦，比遭受雷公电母的天劈还要难受啊~妈妈像热锅上的蚂蚁急得团团转。（爸爸和哥哥都不在家）妈妈既心疼又埋怨：不听父母言，吃亏在眼前。从六一你都吵着吃冰激凌，要是吃了好，妈妈能不让你吃吗？不听话快，我带你去医院看看！我心里一阵后悔，感叹道：妈妈是爱我的呀！哎~世上有卖后悔药的吗？给我一包，我要重新开始后悔之余，妈妈带着我已经来到了我们附近的一家小诊所。可是，不巧的是，门没开，说是医生一家人出去吃饭了。妈妈心急如焚，怎么办？突然，妈妈拿出手机给她在县医院上班的同学拨通了电话，向他说明了情况，问该吃什么药。我在一旁疼得哇哇直叫。妈妈怕一个大夫说的不准，又打电话问了一位大夫，才带着我急匆匆地往药店奔，拿了一盒阿莫西林胶囊。回到家，妈妈又连忙给我倒了一杯温开水，语重心长地对我说：小钰，以后别这么傻了，你知不知道啊，这阿莫西林是抗生素药，是伤胃的，你的胃本来就不好，你吃着药，不知道妈妈心里有多难受妈妈的话如一股股暖流直涌我的心头，一颗颗晶莹的泪珠像断了线的珠子往下流。原来妈妈那么爱我，我不该那么任性的。等我喝了药，安静下来，妈妈才长出了一口气，心里的一块沉重的石头算是落了地。

躺在床上，我暗下决心：从今以后一定听妈妈的话我再也不吃冰激凌了，妈妈的话都是为了我好呀！

探索世界之旅（优质24篇）篇九

参观完中国馆，我们下一个行程就是参观海洋水族馆。

上海海洋水族馆是由新加坡和中国合资的，投资共有5000万美元。

咦？这个水族箱里怎么没有鱼呀？妹妹、哥哥都过来瞧。鱼呢？不会死了吧？不可能。难道在珊瑚石后面？也不可能。过了好久，我们都不耐烦了，正要走时，水底的一块石头翕动了一下，原来，底下的那块石头就是我们要找的鱼，它躲得太隐蔽了，就和石头一模一样，太逼真了。

看完了水族箱里的鱼，我们去了时空隧道，那里有各种地带，各种时期的鱼。我们站在传送带上，欣赏着头顶和两旁的鱼。哇！一条鲨鱼从我的头上游过，不断张合着嘴巴，好像要把我们吃了似的。

我们还看了中华鲟、扬子鳄、娃娃鱼等国家保护动物，水族馆除了展出世界上有特色的淡水及海洋生物外，也让我们观赏到一些目前中国已濒临绝种的稀有水生物，真是大开眼界。

探索世界之旅（优质24篇）篇十

【教学目标】：

知识目标：认识人类文明的多样性和丰富性；懂得“一方水士养一方人”，认识世界文化的多样性与丰富性，懂得每一种文化都有它存在的合理性与独特价值。学会尊重其他民族和文化，懂得与各国民族人民相互尊重、相互理解、友好相处的道理。

能力目标：

培养全面、辩证地看问题的能力；培养学生搜集信息、处理信息、分析及解决问题的能力。

情感态度和价值观目标：

维护和尊重世界的多样性，尊重民族文化的差异，养成开放的心胸和态度，以理解和尊重的态度与不同国家和地区的人交往。

【教学重点】：了解文化的多样性和丰富性。

【教学难点】：理解因文化不同而导致行为方式的差异。

【教学方法】：资料搜集、材料交流、共同探究、课堂讨论、讲故事、小品表演。

【教学课时】：1课时。

【教学课型】：新授课。

【教学过程】。

第一环节：创设情境、录像导入：

播放《跆拳道》的电影片段,展示一组芭蕾舞图片，让学生结合阅读课文进行小组交流、思考，引出世界因文化的差异而丰富多彩。

第二环节：展示学生收集到的中国和世界各国的各种传统节日。

从各国传统节日这一文化引导学生去发现：世界上各个国家和民族，都有自己独特的文化习俗，世界文化具有多样性、丰富性，各具特色的文化习俗表现出不同文化的特色。

课堂讨论：阅读课文p97探讨为什么不同国家和民族,都有自己独特的节日？

第三环节：我说你猜——多角度看世界文化。

第四环节：问题探究，正确面对文化差异。

1、展示课件：dragon（龙）东西方的不同含义。

2、幽默故事：“不是东西”（概述：一个自称为中国通的外国教授给学生讲什么是东西，说只有无生命的才叫东西，所以我不是东西，你也不是东西）学生笑。

第五环节：角色扮演，尊重差异文化。

小品表演：小涛和jack的故事。

小品简单过程：场景一、jack先用英文在新班级进行简单的自我介绍，从穿着、语言、动作表情，无不表现出美国人的自由、随意、不拘小节的性格。

场景二、jack请小涛吃饭。jack提出各付各的，小涛很难理解，表现的很不开心，期间点菜时小涛简单介绍了中国的饮食文化。

第六环节：归纳总结、思想升华：

这节课我们主要学习了什么内容？要解决文化差异产生的冲突，你有哪些好的意见？

设计意图：通过学生自己进行小结。一可以反馈教学的效果；二可以培养学生分析及解决问题的能力；三可以使学生在思想上产生共鸣。

第七环节：作业设计：

“入乡随俗”可以使我们在不同的文化环境里应以自如,一位外国朋友为了能更好地在广东生活,他(她)想通过你了解一下当地文化,你会怎么做:。

1.我选择自己向他(她)当面介绍当地文化.(写出你将介绍些什么内容)。

2.我会推荐他(她)一本(些)书.(写出这些书反映了广东的哪些文化)。

3.我会带他(她)参观某个地方.(写出参观此地的理由)。

【教师小结】： 。

同学们，世界文化是丰富多彩的，我们共同生活在这个伟大的“地球村”，用赵本山的话来说：“我们就是生活在这个大屯子里，让我们共同奏出和谐的乐章！”

【后记】：

1本节课以学生活动为主，教学内容比较丰富。

2学生掌握知识情况良好，课前准备充分，课堂表现良好。

探索世界之旅（优质24篇）篇十一

看！一群蚂蚁拿着比自己大好几倍的食物努力往前走。队伍旁边的一只小蚂蚁正在喊口号。“一、二、一、二。”

在这个可爱的昆虫世界里，所有的小虫子都有自己的“好工作”。我看到建筑工人在这片广阔的土地上建造摩天大楼。蛋糕师正在做一个三层的'生日蛋糕。电气安装工人正在为别人安装空调。老师在一个漂亮的教室里讲课设计师在这个原来的生态办公室工作。还有一些虫子在忙着为自己建造豪华的别墅。

调皮的虫子也在准备晚上的星星演唱会。他们拿着海报在胡同里走来走去，为晚上的星星演唱会销售。

晚上我安静地躺在床上，听着虫子们的音乐，渐渐睡着了。

探索世界之旅（优质24篇）篇十二

各位评委、老师们,你们好!

首先我想请各位欣赏一个短片。(放视频“北京奥运会开幕式片断”)。

看过短片,大家一定已经猜到,今天我要说课的框题是《世界文化之旅》。

首先说教材。

《世界文化之旅》是人教版教材《思想品德》八年级上册第三单元第五课的第一框。本册教材的主题是学会交往,主要是培养学生的交往能力。本单元是由前两个单元的家庭、学校中的交往扩展到社会中的交往。

本课要达到的教学三维目标是:使学生了解文化的多样性和丰富性,认识到要正确对待文化差异。激发学生“既要热爱自己的祖国,又以博大情怀面对世界”的情感;培养学生开放的、发展的、平等的、互相尊重的健康文化心态。

我把教学重点定为:文化的多样性和丰富性。因为学生在和其他国家人民交往过程中,只有了解文化的多样性和丰富性,才能理解各国文化的不同也会导致行为方式的不同。

教学难点我把它定为:正确对待文化差异。因为文化背景不一样,人们处事的方式就有差异,这个年龄段的学生很难理解,会认为自己的做法是正确的,在交往中也容易产生矛盾,因此把它确定为难点。

其次说教法。

教无定法,贵在得法。本课我主要采用了情境教学法、演绎归纳法、活动式教学法、自主合作探究法并用,从学生的个体认知水平出发,努力促使每个学生得到最佳发展。

其三说学法。

树立科学的学生观,激发学生的学习热情,灵活运用自主、合作、探究性的学习方法,运用知识解决生活实际问题,使学生的知识与技能有机地统一起来,实现学生学习的自我完善。

其四说教学程序。

整个教学程序分为三个部分。第一个部分创设情境,导入新课;第二个部分活动设置,感受新知;第三个部分归纳总结,主题升华。其中第二个部分分为四个环节。具体如下:。

1、创设情境,导入新课。

教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。我采用了北京奥运会开幕式这个社会热点作为导入,也就是刚开始大家看过的短片。以此来培养学生爱国主义情感,吸引学生的注意力,激发学生的学习愿望。

2、活动设置,感受新知。这一部分大约需要36分钟时间,由四个活动构成:。

第一个活动是:传统节日大荟萃。

美国哲学家杜威说过:“教学必须从学习者已有的经验开始”。因此,我选取了学生非常熟悉的我国的春节和元宵节共8幅图片,还有我国傣族的泼水节和外国的圣诞节各一幅图片,(多媒体逐次展示)引导学生观察和回忆不同的节日习俗。学生通过分析和归纳,生成节日也是一种文化,文化具有多样性和丰富性的初步认识。

第二个活动是:美妙风光同领略。

兴趣是最好的老师。为了激发学生的学习兴趣,并使学生能够“个个参与,个个精彩”,我通过24幅图片,组织学生进行看图猜国名的竞赛抢答游戏。其中包括10个国家的标志性风景:(多媒体逐次展示)日本、英国、美国、希腊、澳大利亚、法国、印度、埃及、意大利和中国,以及4位不同国家的文化代表人物:丹麦的安徒生、法国的雨果、中国的鲁迅、英国的莎士比亚。全班学生分为两组,通过抢答积分达成评价,体现了评价的多元化。

抢答游戏结束后马上转入采访活动,通过采访的形式,提出问题,引导学生认识到不同国家和民族的不同文化,有着各自的标志和代表人物。加深对文化多样性和丰富性的了解,以此强化重点。

第三个活动是:中外语言对对碰。

孔子说:不愤不启,不启不发。因此,我选取了“汉语桥”电视节目的视频。(放短片“汉语桥”)通过短片创设矛盾,引导学生质疑,启发学生主动思考,从而认识到语言文化存在差异,不分优劣,各有千秋。

接下来,根据理论与实际相结合的教学原则,通过列举外来语,引导学生思考外来文化对我们生活的影响,初步培养学生开放的胸怀。为下一步,也就是突破本课的难点——正确对待文化差异作必要的准备。

第四个活动是:文化差异喜相逢。

孔子曾说:“独学而无友,则孤陋而寡闻。”强调合作学习的重要性。在这个环节,通过学生表演的情景剧——《美国留学生的困惑》创设情境,让学生自己提出问题,然后全班学生分成几个小组交流合作,在合作探究学习的过程中加深对不同文化的了解,逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法,培养学生开放的、发展的、平等的、互相尊重的健康文化心态。从而突破难点——正确对待文化差异。

3、归纳总结,主题升华。

在板书展示中,我扣住本课的重点词语“节日、标志、语言、处事方式”以及“尊重、差异”。这种简洁、直观的方式,既有助于学生记忆,也有助于学生对教材的理解。

最后,以视频展示北京奥运会主题歌“我和你”,使学生“既热爱自己的祖国,又以博大情怀面对世界”的情感得以升华。

思想品德课要转变“课堂等于教室,学习资源仅限于书本”的观念,要随时从学生熟悉的社会生活中选取学生所关注的话题,及时纳入课堂中,把教学空间拓展到社会生活领域中,在教学中做到“从生活中来,到生活中去”。为此,不仅是教师自己,而且也要引导学生关注生活,做生活的有心人,让生活在课堂中再现,让课堂在生活中生动,使品德课真正成为开放的、充满生机活力的学生学习的乐园。

探索世界之旅（优质24篇）篇十三

很多人有环游世界的梦想，一天环游世界不太可能，但一天环游我们的手掌是绝对可能的。

看！五根手指不就是高耸入云的高山吗？手指间的间隙不就是山谷吗？大拇指下面还有一片沙漠呢！“沙漠”旁边是三条小溪，多么美丽啊！

突然，我面前出现了一个传送门，我走了进去……。

过了一会儿，我睡了过去，醒来后就在一望无际的`沙漠了。我在沙漠里缓慢的行走着，身体都晒成人干了。突然，前面出现了一片绿地，中间有一汪清泉，我赶忙跑过去，喝了一口水，“呸呸，这是什么水呀。”原来这是海市蜃楼呀。我又拖着疲惫的身子向前走，但是没想到前面有更危险的东西：沙尘暴！我赶忙往回跑，还没跑一两步就被吸了回去，然后晕了过去。

醒来后发现已在现实生活中，我望了望手心，忍不住感叹，手心也是个奇妙的世界呀，真不知道下次旅行是什么时候。

探索世界之旅（优质24篇）篇十四

我是一个爱做实验的小女孩。我碰到什么问题都会亲自做一做来解决问题。

这周数学课上学的是“圆”。我和爸爸也对这个“圆”很有兴趣。有一天，爸爸拿来了一张a4纸、一支铅笔、一枚一角硬币和一枚一元硬币，然后对我说：“你能在一个一角钱能穿过的洞中，穿过一个一元钱硬币吗？”我想：一元钱比一角钱大很多，怎么可能穿过同样的洞呢？这个问题在我心中产生了，我还是像以前那样再动手做一做吧。

于是我叫爸爸给我示范一下，我再来做。爸爸欣然同意了。只见爸爸先取出一枚一角硬币放在a4纸上，用铅笔沿着硬币的边缘画出轮廓，接着将a4纸折叠，按照硬币的轮廓线剪出一个洞。然后打开a4纸，将一枚一元的硬币放在剪好的圆洞处，硬币像着了魔似的穿过了圆洞。看了爸爸的示范，我也想试试。我照着爸爸的样子把一元硬币放在圆洞处，可是硬币怎么都掉不下来。我想做实验总有失败的，再试试吧。于是我又做了一次实验，结果还是一样。我百思不得其解，就问爸爸。爸爸没有回答，只是慢动作把一元硬币放在洞口，然后把a4纸慢慢弯曲，只听“啪”的一声，硬币掉了下来。我知道技巧后，又试了一试。我把一元硬币放在洞口，慢慢将纸弯曲，果然硬币落了下来！

通过这个实验，我学会了一个知识：也就是随着纸的弯曲和扭动，小圆虽然周长固定，但可以不再处于一个平面并发生变形，大硬币就可以穿越了。通过探索而获得知识真有成就感啊！

探索世界之旅（优质24篇）篇十五

职业选择是每个人都必须面对的一个重要问题。在成长的过程中，我们都要经历一次次的选择，无论是升学还是就业。然而，选择一个适合自己的职业并不是一件容易的事情，因为我们需要考虑自己的兴趣、能力、价值观等多个方面。同时，职业选择也是一次巨大的挑战，因为我们的选择将决定我们未来的发展方向和生活质量。

第二段：职业探索的重要性和方法。

为了能做出明智的职业选择，我们需要进行职业探索。职业探索有助于我们了解不同职业的特点，理解自己的优势和弱点，进而选择一个适合自己的职业方向。职业探索的方法有很多，可以通过实习、兼职、志愿服务等方式来亲身体验不同职业的工作内容和环境。同时，我们还可以通过阅读职业导向书籍、参加职业咨询活动等方式来获取更多的职业信息和指导。

第三段：职业探索的经验和收获。

在我的职业探索过程中，我积累了很多宝贵的经验和收获。首先，我学会了正确认识自己。通过实习和兼职的经历，我发现了自己的兴趣和优势，也了解到了自己的局限性。其次，我学会了主动探索和尝试。刚开始的时候，我并不清楚自己究竟适合什么样的工作，但通过实践，我逐渐摸索出了自己的职业定位。最后，我学会了不断学习和成长。职业世界变化快速，只有不断学习和适应才能保持竞争力。

第四段：职业探索的挑战和困惑。

然而，在职业探索的过程中，我也面临诸多挑战和困惑。首先，职业选择的多样性使我犹豫不决。在面对众多职业选择时，我不知道该从何处下手，有时甚至有些茫然。其次，职业探索的途径和方法也让我困惑不已。信息的爆炸让我很难判断哪些是可信的，哪些是适合自己的。面临这些挑战和困惑，我深感需要持续学习和寻求指导。

第五段：职业探索的未来展望。

职业探索是一项长期而终身的任务。在未来，我将继续努力探索和发展自己的职业。我计划通过进一步的教育和培训来提升自己的能力和竞争力。同时，我也会积极寻求职业指导和导师的支持，以更好地引导我职业发展的方向。同时，我也会保持积极的心态和乐观的态度，相信在职业探索的过程中，我将找到适合自己的职业，并取得成功。

总结：

在职业探索的过程中，我们需要正确认识自己、主动探索和尝试、不断学习和成长。面临职业选择的重要性和挑战，我们需要通过职业探索来了解不同职业的特点和自己的优势，找到适合自己的职业方向。职业探索虽然困难，但也带给我们很多宝贵的经验和收获。我们要面对职业探索的挑战和困惑，持续学习、寻求指导，并保持积极的心态和乐观的态度。在职业探索的未来展望中，我们应该努力发展自己、寻求支持和指导，相信最终能够找到适合自己的职业，并取得成功。

探索世界之旅（优质24篇）篇十六

我家的鱼缸里养着两条小金鱼。

一天，我到鱼缸旁给它们喂食。突然发现有一只小金鱼一动也不动，却睁着眼。我用手指逗了逗它，可它还是一动也不动。我吓了一跳，大声喊道：“金鱼死了！”可能是这一叫声惊动了那“死”去的金鱼，小金鱼动了几下后，又“活”了过来。

我激动的不知道该说什么好，过了好久才缓过来。我心中便产生了疑问“金鱼不是‘死’了吗？怎么又‘起死回生’了？难道这只金鱼有什么‘不死之术’？”于是，我便开始了探索。

我先把原先的饲料喂给小金鱼吃，它吃了，我再把一支铅笔喂给它吃，没吃，饮食方面，正常！接着，我把小金鱼捞上了鱼缸，它不停地挣扎，想回到水下，适应坏境方面，正常……经过了无数次的探索和对比，只剩下脸部没调查了。我对比了一下小金鱼的脸和人类脸的区别。眼睛有的，嘴巴有的，眼皮……啊！我知道了，因为金鱼没有眼睛，所以金鱼是不能闭眼的，而刚刚金鱼只是睡觉而已。

通过这次探索，引发了我对科学世界探索的兴趣，也增长了不少知识。

探索世界之旅（优质24篇）篇十七

昨天，我试用了汤姆博士新发明的“时光穿梭机”，今天，我就穿越到了二十五世纪。

我在大街上逛着，走着走着就来到了我曾经就读过的小学，我发现里面的小学生手上都拿着一个遥控器，他们的书包都装上了飞行装置，学生们把遥控器上的柄摇向哪里，书包就飞向哪里，学生们再也不用背着那龟壳一样重的书包了。

参观完学校，我熟门熟路地回到了我未来的家，家门口只有一道门帘，我看了门帘旁的“门帘使用告示”，原来，这是智能防盗门帘，门帘上有一个微型扫描器，要是遇到主人，门帘就会自动打开；如果遇到小偷，门帘下面的地板就会弹开并伸出一条绳子，缠住小偷并自动报警。因为这是我家的房子，所以我想也不想就走了进去，我刚跨了一步，突然，警报响了起来，糟糕！我忘记避开我设置的红外线装置了，还没等我缓过神来，四周就拉起了电网，紧接着就有一只不知道从哪里冒出来的麻醉枪对准了我……不知道过了多久，我晕晕乎乎的醒来，我发现自己居然到了派出所，并且被关在牢房里，我不安的问着旁边的警察：“你们为什么要抓我？”警察看了看我，镇静的说道：“因为是小偷。”听了这话，我急忙向他们解释，可是他们并不相信，理由只有一个：自己家的装置自己怎么会不知道？我急得像热锅上的蚂蚁，我不由得看了看时间表，舒了一口气，还好，还有3秒我就可以自动返回原来的世纪了。三，二，一，终于，我回来了，虚惊一场，我感慨了声：真险！

我们还是不要直接穿越到未来生活吧，还是应该顺其自然，一步步的走下去，更多地了解科技的.发展！

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探索世界之旅（优质24篇）篇十八

作为一个年轻学子，我有幸参加了一次探索世界教育项目。这个项目是为了培养我们对不同文化和国家的了解，拓宽我们的视野。在这个过程中，我获得了很多宝贵的经验和心得体会。

第二段：文化交流的重要性。

通过探索世界教育项目，我深刻意识到了文化交流的重要性。在不同的国家，不同的文化背景下，我们能够学习到不同的思维方式和生活方式。这种跨文化的交流可以使我们更加开放和包容，不再局限于自己的思维模式。在与当地学生和教育者的交流中，我了解到他们的学习方式和教育理念与我们有着很大的不同，我深受启发。这种开放的学习环境是我们在国内学习中难以得到的，因此探索世界教育项目对我们的成长有着重要的影响。

第三段：多元化教育的益处。

探索世界教育项目的一个重要目标是让我们接触到不同种类的教育方式。这让我意识到了多元化教育的益处。在这个项目中，我们不仅接触到了传统的教育方式，也了解到了许多关于STEAM教育、体验教育和项目制学习等新兴教育概念和方法。这些新颖的教育方式不仅培养了我们的创造力和实践能力，也强调了培养学生的整体素质和核心能力。通过这种多元化教育的体验，我们能够更加全面地了解教育的本质和目标，也能够更好地适应未来不断变化的社会。

第四段：培养独立思考能力。

在探索世界教育项目中，我们除了学习到新的教育方式外，还面临了很多挑战。在陌生的环境中，我们需要自己解决问题和找到答案。这种培养独立思考能力的经历对我们来说是非常宝贵的。在国内的学校教育中，我们很少有机会自己思考和解决问题，很多时候只是被灌输知识。但在探索世界教育项目中，我们需要主动去寻找答案，需要通过自己的思考和努力来完成任务。这种自主学习的过程让我们的思维更加灵活和开放，也锻炼了我们的应变能力和解决问题的能力。

第五段：总结与展望。

通过探索世界教育项目，我收获了很多。我学到了更多的知识，拓宽了我的视野，也提升了我的技能和能力。与此同时，我也认识到了我们国内的教育还存在一些问题，需要更加重视培养学生的独立思考能力和多元化教育。希望将来我能够发挥这次探索世界教育项目的经历和收获，在国内的教育领域做出一些改变和贡献，让更多的学生能够享受到优质的教育。在这个不断变化的世界中，拥有开放思维和多元化教育的学生将会更加具备竞争力，也更有可能在未来取得成功。

探索世界之旅（优质24篇）篇十九

近年来，随着全球化的加速发展，越来越多的人开始关注世界教育，探索不同国家和地区的教育制度、教学方法以及教育理念。作为一名教育工作者，我也有幸踏上了探索世界教育的旅程，并汲取了其中的丰富经验。在这个过程中，我不断体会到探索世界教育的重要性以及对教育工作的启发与提升。在这篇文章中，我将分享我在探索世界教育中的心得体会。

首先，探索世界教育让我领略到了多元文化的魅力。不同国家和地区的教育系统在教学内容、教育方法和理念上存在着差异，这正是各种多元文化在教育领域的体现。例如，北欧国家的教育注重培养学生的独立思考以及实践能力，而亚洲国家的教育则更加注重学科知识的传授。在探索世界教育的过程中，我不仅了解了不同文化的特点，也认识到了文化差异对教育的影响。这种多元文化的体验让我对教育的开放性、包容性和多样性有了更深的认识，也提醒我要在实践中尊重和融合不同文化的优势。

其次，探索世界教育让我开阔了视野。在探索的过程中，我不断学习各国教育的先进经验和成功案例。例如，芬兰以其高质量的教育系统而闻名，其教师培养和科学教育都备受世人关注。通过学习追踪调研，我了解到芬兰教育注重学生个体发展和多元评价，这对我今后的教学工作有了很大启发。另外，日本的教育注重培养学生的良好习惯和价值观，这也给我提供了有效培养学生综合素质的思路。通过探索世界教育，我深刻认识到教育水平的发展是互相借鉴和吸取优势的过程，也明白了只有打破狭隘的思维模式，才能让自己有更广阔的视野，为教育事业的发展做出更大贡献。

此外，探索世界教育为我提供了与国际教育专家交流的机会。在国际教育的大会、研讨会以及交流活动中，我结识了许多教育界的专家学者。他们来自不同国家和地区，拥有丰富的教育经验和卓越的教学成果。通过交流和与他们的互动，我感受到了他们对教育的热情和专业素养。同时，国际交流也让我了解到了自己在教育领域的不足之处，并从中汲取了许多宝贵的经验和智慧。这些与国际教育专家的交流使我相信，只有通过不断学习、交流和反思，才能不断提升自己的教育水平。

最后，探索世界教育为我提供了个人发展的机遇。在探索的过程中，我积极参加各类培训和学习活动，如国际教育研讨班、教育管理论坛等，拓宽了自己的知识面和见解。同时，通过参观和观摩国外的优秀教学案例，我不断丰富自己的教学思路和方法。在这个过程中，我也有幸与国内外许多有相同理念的教育工作者建立了联系，共同探讨教育发展的机遇和挑战。在世界教育的大舞台上，我逐渐树立了自己的师德师风，也为自己的职业生涯发展奠定了坚实基础。

总之，探索世界教育是我教育工作者的幸运与机遇。通过探索世界教育，我领略了多元文化的魅力，开阔了视野，结识了国际教育专家，同时也提升了个人发展。这些宝贵的经历和体会不仅深化了我对教育的认识，也为我今后的教育工作提供了新的动力和方向。我相信，只有坚持不懈地探索世界教育，我们才能走在时代的前沿，培养出更多具有全球视野和国际竞争力的人才，为教育事业的发展做出更大贡献。

探索世界之旅（优质24篇）篇二十

大千世界，无奇不有。从小到大，我从未停止过探索，探索不仅让我获得知识，还让我得到了乐趣。

暑假的一天，我跟着爸爸来到了他的工作室，只见大的桌子上摆着一台白色的仪器。我立刻被它给吸引住了，于是我好奇地凑了过去，一边看还一边问爸爸：“这是什么东西呀？”爸爸笑着说：“这是显微镜。”“显微镜是不是用来检测细菌的呀？”“当然，那你想不想试试通过显微镜来观察呢？”我毫不犹豫地说了声：“好！”

我跟着爸爸的操作步骤，轻轻拿起了一块玻璃片，然后用湿棉签仔细地擦了擦，接着小心翼翼地把它放在显微镜下。爸爸帮我调好光线，对我说：“来看看能发现什么吧？”我轻轻地靠上前，目不转睛地盯着镜头看，惊喜地发现玻璃上面有许多正在运动的小黑点点：有的在原地打转，有的.在直线向前，有的在来回穿梭……我兴奋不已地大叫起来：“我看到了许多细菌！”

回到家，我还沉浸在细菌的世界里，为什么要用显微镜才能看到细菌呢？于是我开始查起相关资料来，原来细菌很小，所以用显微镜才能看到。

这次的探索真是太有趣的，让我知道了小小细菌无处不在，我们一定要养成清洁卫生的好习惯！

探索世界之旅（优质24篇）篇二十一

我向往雪，向往白雪皑皑的世界。

这里是南方，一年四季都不会下雪，正因为这样，我对白雪有了更多的向往与期待。

我向往雪不仅是可以堆雪人，打雪仗，滚雪球等，更多的是因为它的美丽。我认为雪是世界最美丽的事物——它比雨纯洁，比冰温柔，比黄沙可爱，比土地美丽。

我曾经多少次在睡梦中看见了雪啊！雪在空中飞舞，犹如一个个仙女在起舞，她们挥舞着长袖，转动着长裙，看得我如痴如醉，落到地上，似乎又要与大海媲美，它们告诉大海：“我是世界上最美，最大方的，我要挑战你的汹涌，挑战你的宽阔。”大海无言以对，白雪就如同那干练的女强人一般，能顶住一切。

许多人都会认为白雪太单调了，可我却认为它是多姿多彩的。白雪覆盖着大地就如同一张洁白的纸，没有一滴污点，让你的'人生从这里开始，从一张白纸，一场白雪开始。白雪笼罩在树上，就像给树穿上了一件白衣，让那光秃秃的树不再形单影只，孤独寂寞。天空中的白雪就像天使撒下的花瓣，让这花花绿绿的大地纯洁一番，让这些形形色色的东西被雪的圣洁洗涤。

雪是世间最纯洁，最美丽的事物。

雪啊！你何时才能出现在我的身边啊，你可知道我对你的向往……。

白茫茫的雪世界，我想念你，你可曾知道？

探索世界之旅（优质24篇）篇二十二

探索世界是很多人人生中的重要任务之一，无论是通过旅行、阅读、学习等方式，都可以开拓我们的视野并拓展我们的思维。在这个多元化的世界中，每个人可能感受到不同的体验和收获，下面我将分享我的探索世界的心得体会。

第二段：旅行中的收获。

旅行是许多人体验世界的重要途径之一。我曾经去过不同的国家，这些旅行使我更了解了不同文化、语言和生活方式。在旅途中，我学到了如何沟通、如何应对困难、如何尊重他人的文化和价值观。我也发现，无论我们来自哪里，我们都可以在共同喜好和利益中建立联系和友谊。

第三段：阅读中的启示。

除了旅行外，阅读也是我的一项热爱。在书籍中，我听到了不同声音和见解，可以在书中找到答案，学习到新知识，也可以拓展思维和视野。在阅读中，我发现人生的困惑和问题是普遍的，但我们都可以去探索和寻找答案。诗歌和小说中所隐藏的意义让我受益匪浅，可以理解更深层次的东西。

第四段：学习中的成长。

学习是一个不断进步和成长的过程。在探索世界的过程中，我学会了如何不断学习和成长，如何面对失败和挑战。最重要的是，我学会了如何独立思考并表达自己的见解和看法。在学习中，我也意识到知识不是到此为止的，我们需要不断更新自己的知识体系。

第五段：结论。

探索世界是一个让我们更好地了解自己和世界的旅程。无论我们采用何种方法探索世界，每一个过程和经历都会给我们带来不同的收获和启示。我们需要不断的去探索，不断地学习成长，不断思考和反思，让自己更加开放、自信和终身学习的心态。探索世界不仅是一种生活方式，更是一种人生态度。未来，我将继续走出舒适区去探索世界，继续学习和成长。

探索世界之旅（优质24篇）篇二十三

在我看来，探索世界的过程就像是一场漫长的旅行，我们用心灵的视角去感受这个世界的美好和复杂。当人类探究未知领域和未解之谜时，我们总是向着更高的目标努力，试图打破一切界限，以便掌握更多的知识和技能。

第二节：打破陈规。

探索世界需要我们打破传统的思考方式，继续进一步发掘未知领域，拓展自己的视野。世界上有太多的事物需要我们去挖掘，去思考。我们必须持续敢于尝试，不管我们会犯错误，失败或受到其他挫折，我们都必须永不放弃，持续朝向目标前进。

第三节：自己动手丰衣足食。

在探索世界这条道路上，我们始终需要独立思考和行动，特别是在面对艰难困苦的时候。我们需要拥有一种自己动手能力，可以充分利用我们所拥有的资源，尽力找到合适的解决方案。不管我们突破了一个技术关，还是建立一个新的公司，我们需要凭借自己的能力来取得成功。

第四节：感恩心态。

探索世界的过程是一个漫长而又繁琐的过程，通常会经历许多艰辛和悲伤，但在这个过程中，我们必须保持一颗感恩之心。感恩自己的家人和朋友的支持，感恩身边热心的人士的帮助和指导，感恩我们探索的领域。在这个过程中，我们还要学会倾听别人的讲述，学会给别人提供帮助和支持。

第五节：分享与回归。

探索世界的过程对于我们的成长和发展起到至关重要的作用，但在我们探索的领域有很多需要改进和升级的点，同时，在我们完成探索之后我们还要考虑分享我们的成果和回归社会。这不仅是因为我们需要回报社会，更是因为在分享和回归社会的过程中，我们会获得更深层次的感悟，也会获得更多的成长和发展。在这个过程中，我们不仅得到了自己的成果，也得到了更多的体验和灵感。

探索世界之旅（优质24篇）篇二十四

今天，我们要去宁波海洋世界玩。我开心得手舞足蹈。到了那，我就开始迫不及待地参观了。漂亮的小鱼让我看得眼花缭乱；五彩缤纷的水母让我看得聚精会神；神气的海龟让我看得目瞪口呆，太有趣了！接着我们去看海洋动物表演，它们表演的太出色了！台下时不时发出一阵阵拍手声和赞叹声。

时间一分一秒地过去了，我也依依不舍地离开了宁波海洋世界。再见了，海洋世界，我会一直把你记在心中！