学校推荐的课外阅读书目（精选18篇）

学校是培养人才的重要场所，我在这里度过了美好的时光。学校是孩子们接受教育的场所，是他们成长的重要环境。在学校中，学生们可以通过参加社团活动发展兴趣爱好。如何与老师和同学建立良好的关系，促进学习和成长？学校为学生提供了一个良好的学习环境和教育资源。怎样合理地安排学习时间，使得学业和兴趣爱好能够兼顾？以下是小编为大家总结的学校生活中的一些经验和感悟，供大家参考。

学校推荐的课外阅读书目（精选18篇）篇一

中国部分(30本)。

1.《寄小读者》冰心。

2.《严文井童话》严文井。

3.《高士其科普童话》高士其。

4.《陈伯吹童话》陈伯吹。

5.《金近童话》金近。

6.《叶圣陶童话》叶圣陶。

7.《小坡的生日》老舍。

8.《长生塔》巴金。

9.《管家琪幽默童话》系列管家琪。

10.《皮皮鲁传》《鲁西西传》郑渊洁。

11..《幽默三国》周锐。

12.《魔法学校》葛竞。

13.《李大米和他的影子》张之路。

14.《五·三班的坏小子》杨红樱。

15.《魔塔》彭懿。

16.《中国兔子德国草》周锐、周双宁。

17.《三个小宠物》肖定丽。

18.《小老虎历险记》汤素兰。

19.《鼹鼠的月亮河》王一梅。

20.《马戏团的动物明星》沈石溪。

21.《阿笨猫全传》冰波。

22.《嘭嘭嘭》童喜喜。

23.《三剑客世界之谜系列》杨鹏。

24.《心灵是棵会开花的树》赵丽宏。

25.《四十八个脚趾》彭懿。

26.《狼》西顿。

27.《轮子上的麦小麦》殷健灵。

28.《远方的小星星》张颖立。

29.《西游记》吴承恩。

30.《水浒传》施耐庵。

外国部分(30本)。

31.《苦儿流浪记》法国埃克多·马洛。

32.《当世界年纪还小的时候》法国于尔克·舒比格。

33.《时代广场的蟋蟀》美国乔治·塞尔登。

34.《恩德作品选》德国米切尔·恩德。

35.《鲁滨孙飘流记》英国笛福。

36.《吹牛大王历险记》德国拉斯伯。

37.《柳树间的风》英国格雷厄姆。

38.《水孩子》英国查·金斯莱。

39.《车的颜色是天空的颜色》。

40.《哈默林的花衣吹笛人》英国克里斯蒂娜。

41.《木偶奇遇记》意大利科洛狄。

42.《长袜子皮皮》瑞典林格伦。

43.《格列佛游记》英国斯威夫特。

44.《莫吐儿》美国阿莱赫姆。

45.《秘密花园》美国伯内特。

46.《卓娅和舒拉的故事》俄国柳·科斯莫杰米扬斯卡娅。

47.《五个孩子和一个怪物》英国内斯比特。

48.《椋鸠十动物小说全集》日本椋鸠十。

49.《安房直子幻想小说代表作》(全六册)日本安房直子。

50.《丛林之书》英国吉卜林。

51.《我的动物朋友》法国蒂皮·德格雷。

52.《窗边的小豆豆》日本黑柳彻子。

53.《彼得·潘》英国詹姆斯·贝洛。

54.《汤姆·索亚历险记》美国马克·吐温。

55.《魔法师的帽子》芬兰托芙·扬松。

56.《爱的教育》亚米契斯。

57.《昆虫记》法布尔。

58.《伊索寓言》伊索。

59.《海底两万里》儒勒·凡尔纳。

60.《汤姆叔叔的小屋》比彻·斯托。

1.精读法，即逐字逐句研读的阅读方法。

它可以有效地培养学生的阅读能力和阅读习惯，帮助学生牢固掌握知识，提高思维能力和认识水平，增强语言修养，提高语文能力。如有的文章语言隽永，运用典范，我们可以这些作品为凭借，指导学生精读，要求学生全身心投入：口到、眼到、心到、手到，边读、边思、边注，逐渐养成认真读书的习惯。

例如学完《海底世界》一课后，让学生去探索海底的奥秘，查找有关资料来进行交流。学生到图书馆检索书目，筛选有关书籍，找到有关海的书籍，再通过浏览，筛选有关章节，找到海底内容的部分，最后精读，筛选有关知识点进行交流。这样的读书活动一般都能进行得十分成功，并使学生从中掌握这种阅读方法。

2.略读法。

结尾，然后从头至尾地浏览，力求迅速准确地从全局上把握读物的脉络和主旨，明确内容。平时要放手让学生围绕研究主题寻找信息，利用图书馆、书籍报刊、网络、电子读物。当然，应让学生明白，略读不等于走马观花、漫不经心，而是要集中注意力，有目的地扫视。

3.速读法。

即不发音，用尽量少的时间获取尽量多的信息，并能正确理解文章的阅读方法。

在训练学生速读时，可教学生采用“扫视法”，培养以词句为单位的整体性阅读;也可用提问的方式，让学生速读后解答，还可以用竞赛法，激发学生速读兴趣。

4.选读法。

就是不通读，有所舍弃，择其所需而读。通常做法是让学生带着问题读。支其所需，迅速捕捉信息。

5.批注法。

就是阅读过程中边读边批注的方法。

(1)圈点勾画。教会学生一些阅读批注的符号和格式，引导学生做到一边阅读一边勾画圈点或写上几句心得，随读随写，既动脑，又动手。养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。

(2)作批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评谴词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈谈对同一个问题的不同见解或由此引发的联想，还可以批评原文的纰漏等。

(3)写读书笔记。一是眉批笔记。在阅读时随手进行，把读书时产生的心得、评语、疑问等随时写在书页的空白处。二是摘录笔记，把读书时发现的好词语、句子、片断摘录下来。三是提纲笔记，将原来较长较深的书或文章用提纲形式摘录下来。四是写心得体会，也就是读后感，把读书时的心得体会写成短小文章保存下来。让学生根据自己的兴趣爱好选择自己喜爱的形式来记读书笔记，切记要求过高，多让学生体验收获的乐趣。

一、课外阅读有助于学生形成良好的道德品格和健全的人格。

语文教学内容因其所含的丰富的人文精神，更具培养一代新人的优势。“大语文观”就是要以“人的发展”为语文教学的根本目的，培养具有良好的道德品格，真诚、善良、美好的心灵，尊重真理,富有责任心的健全的人格。学生大量阅读富有人文精神的童话故事、人物传记、少年小说、世界名著缩编本等，内心世界很容易产生震荡。一部英国儿童小说《哈利.波特》，竟然征服了全世界，连成人都不禁为小主人公的人格魅力所折服。多读中国文学、优秀中华人物事迹更有必要：从屈原“伏清白以死直”的忠诚，李白“安能摧眉弯腰事权贵”的傲骨，范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀，文天祥“留取心照汗青”的豪情到鲁迅“我以我血荐轩辕”的赤子之心……几千年的民族精神，在这些文字中呼之欲出。学生在自己阅读课外书时，读懂其生动有趣的情节，心中再现栩栩如生的形象，体味关于爱、友谊、忠诚、勇敢、正直乃至爱国主义等永恒的人类精神，从而开启自己的内心世界，激荡起品味人生，升华人格的内在欲望，达到“此时无声胜有声”的效果，促进小学生独立、自然地成长，其效果远胜于教师口干舌燥的说教。

二、课外阅读有助于在读中积累语言。

所谓“书到用时方恨少”，这“少”字的含义有二：一是读的少，二是记住的少。所以说话、作文时便没词儿了。如果让学生多读点，多积累些，天长日久，待到自己说话作文时便能呼之即出，信手拈来，随心所欲，左右逢源。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”说的就是这个道理。可现今学生课外阅读大多已徒有其名了，他们整天被练习压得抬不起头来，很少有学生光顾阅览室，报廊、报架也形同虚设。这样的现实，极大地限制了学生的语言积累。许多文字上有造诣的作家、学者总结自己成长经历时，总少不了青少年时期博览群书，即便是班级上语文成绩较好的同学也常常是对课外书刊情有独钟。因为，只有“博览”，才能给大脑皮层形成多侧面的语言刺激，而且，在阅读过程中，能再次强化大脑皮层已有的语言信息，使大脑中业已形成的联系系统更为完整、严密。这就要求语文教师精心指导，比如介绍课外读物，指导课外阅读笔记的记法，组织课外阅读交流比赛等等。

三、课外阅读有助于培养自主学习的良好习惯。

从传统语文教学观到大语文教学观是一个从知识本位向人本位的转化过程。它不再以“传道、授业、解惑”为教学的根本目的，而是以学会学习，促进人格与个性全面发展为重点。从这一理念出发，学生的主体地位必须得到保证，自主学习习惯必须得到培养。让学生自由选择自己爱读的书籍，本身就是尊重学生个性的表现。而学生由封闭式读书转为开放式阅读，本身又极大激发其自主学习的积极性。通过大力推动课外阅读，让学生自己去获取，去探求，去寻觅，去掌握，从而感受读书的乐趣，激发更强烈的读书欲望，最终形成习惯。浙江秦学教育老师也发现课外阅读把追求学问变成学生自觉自愿的行动，有助于实现增强学生的主体意识，发展学生的主体能力，塑造学生的主体人格的目的。

可见，加强课外阅读，不仅是时代对语文教学的呼唤，更是世界范围教育成功的经验。在我们的语文教学中，要认真在大语文观的指引下，把课外阅读纳入语文教学的轨道，充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境。开展丰富多彩的语文学习实践活动，拓宽语文学习的内容，形式与渠道，使学生在广阔的空间里学语文，用语文，丰富知识，提高能力。所以一定要重视阅读!

学校推荐的课外阅读书目（精选18篇）篇二

《三毛流浪记》《稻草人》《增广贤文》（国学）。

《我的宠物是恐龙》《繁梦大街26号》《严文井童话》《一千零一夜全集》由语文老师推荐和学生自荐的篇目。

三年级第二学期。

《中国寓言故事》《宝葫芦的秘密》《增广贤文》（国学）。

《丁丁历险记》《我家来了外星人》《高士其科普童话《希腊神话和传说》由语文老师推荐和学生自荐的篇目。

四年级第一学期。

《成语故事》《昆虫记》《笠翁对韵》（国学）。

《我不知道我是谁》《希腊神话》《窗边的小豆豆》《绿野仙踪》《花背与小乌龟》由语文老师推荐和学生自荐的篇目。

四年级第二学期。

《草房子》《三国演义（少儿版）》《笠翁对韵》（国学）。

《苹果树上的外婆》《秘密花园》《柳林风声》《高士其科普童话》由语文老师推荐和学生自荐的篇目。

学校推荐的课外阅读书目（精选18篇）篇三

这是柏杨在九年零二十六天的监狱岁月里“埋头整理中国历史”而成的一部巨著，精彩好看，又不乏深刻的洞察力。

2.《我们的中国》李零/著。

从历史到地理认知五千年来的中国，从思想到情感热爱我们的中国……。

3.《少年派的奇幻漂流》扬·马特尔/著。

小说描写一个印度男孩和一只孟加拉虎一起在太平洋上漂流227天后获得重生的神奇故事。它扣人心弦、引人入胜，无论是开放式的结局，还是小说对于信仰、生存，乃至人与世界的关系的展现，都会成为每一个读者深思的问题。

4.《林中水滴》米·普里什文/著。

作品以“人与自然”为题材，文字清丽流畅，意境隽永，充满诗意，同时蕴含着一种音乐的韵律，令人读来爱不释手。

5.《鲁迅全集》鲁迅/著。

真实的鲁迅并不只是一个文学家，更是伟大的思想家和革命家，是一位可敬的爱国勇士，一位心怀大仁大义的慈悲家。在今天，我们依然需要鲁迅思想，需要从鲁迅作品中找到认识自己，了解中国社会的钥匙。

6.《射雕英雄传》金庸/著。

“射雕三部曲”之一，下接《神雕侠侣》《倚天屠龙记》。它历史背景突出，场景纷繁，气势宏伟，具有鲜明的“英雄史诗”风格;它打破了传统武侠小说一味传奇，坚持以创造个性化的人物形象为中心，从而使小说达到了事虽奇人却真的妙境。

7.《契诃夫短篇小说选》契诃夫/著。

本书所选的作品来自契诃夫创作的前后两个时期。在早期作品中，除了中国读者较熟悉的《变色龙》外，还有一些轻松诙谐的纯幽默小说;后期作品以《套中人》最为著名，它表现了沉闷压抑的时代氛围，讽刺了俄国社会普遍的僵化、禁锢的精神状态。

8.《中华散文百年精华》丛培香/选编。

本书所选作品，以抒情、叙事散文为主，也包括杂文、随笔等类型的散文，大多为有定评的名家的名作，也有不太为人们所熟知的作者的佳作。这些作品展示时代风貌，抒发一家之言，情真意切，朴素隽永，冷峻深邃，饱含人生底蕴。

9.《麦田里的守望者》塞林格/著。

作者将故事的起止局限于16岁的中学生霍尔顿·考尔菲德从离开学校到纽约游荡的三天时间内，并借鉴了意识流天马行空的写作方法，充分探索了一个十几岁少年的内心世界。主人公的经历和思想在青少年中引起强烈共鸣。

10.《莫泊桑短篇小说选》莫泊桑/著。

莫泊桑被誉为“短篇小说之王”，他的小说是了解法国历史和社会的窗口。本书所选篇目是作家不同时期、不同题材的作品，具有代表性，以便读者了解莫泊桑创作的人物长廊中不同的文学形象。

学校推荐的课外阅读书目（精选18篇）篇四

一起来看看高中生课外阅读推荐书目吧，很多人想知道高中生适合读什么课外书，读什么书比较好呢?下面是小编给大家带来的高中生课外阅读推荐书目40本，希望大家喜欢!

1、《论语译注》李申编中华书局2000年8月第1版。

她蕴涵了孔子丰富而明睿的儒家思想，广泛的内容中流淌着仁爱的人文关怀，言简意赅的语言，给人以深刻的启迪。二千多年来，浸润濡染着人民的道德、心理，对中华民族起着不可估量的凝聚作用。

2、《三国演义》罗贯中人民文学出版社1998年5月第2版。

以三国时期魏、蜀、吴为经，以各具风采的战争为纬，作者构绘了群雄逐鹿全景式的历史画卷。“智”的诸葛亮、“义”的关羽、“__”的曹操······鲜活的浮雕式的人物家喻户晓。错综的形势、睿智的计谋、成功的战例，打造了我国最杰出的长篇历史演义小说。

3、《西游记》吴承恩人民文学出版社1980年5月第2版。

她创造了神奇绚丽的神话世界，具有强烈的艺术魅力。天上地下、龙宫冥府，人可以充分施展自己的本领。孙悟空是中国的超人。情节生动，奇幻曲折，表现了大胆的艺术想象力。

4、《水浒传》施耐庵人民文学出版社1997年8月第2版。

一百零八位个性鲜明的人物描绘了壮丽的农民起义的历史画卷。它首开长篇英雄传奇的先河，民间文艺演绎它的故事不计其数。央视首播《水浒传》时，几乎万人空巷便有力佐证了它在人民群众中的强大魅力。

5、《红楼梦》曹雪芹人民文学出版社2000年5月第1版。

这是中国文学最杰出的长篇小说，它透过贾宝玉、林黛玉至纯的情窗展现了广阔而丰富的社会生活，描绘了生动而鲜明的人物形象。它博大精深，成就巨大，很多人孜孜以求，终身研究，其研究专著汗牛充栋，在国际上形成了“红学”。不读《红楼梦》，你就不会了解中国文学。

6、《鲁迅作品精选》长江文艺出版社2003年3月第1版。

他是中国现代杂文的开拓者，形成生动形象、尖锐泼辣的“鲁迅风”。

走进鲁迅，就能感受丰富的精神世界，就会感悟“民族灵魂”的真谛。

7、《子夜》茅盾人民文学出版社1960年4月第3版。

《子夜》被瞿秋白誉为“中国第一部写实主义的成功的长篇小说”。吴荪甫以第一位民族资本家的形象迈上中国文坛。阔大的场面、众多的人物、复杂的矛盾、跌宕的情节、细致的笔触，充分显示了作家深刻的理性洞察力和深厚的艺术功力。

8、《家》巴金人民文学出版社1981年9月第3版。

中国现代文学馆大门上有一个巨大的凹雕手印，象征着一只巨灵之掌开启了中国现代文学的大门。这个手掌印就是巴金先生的。这一殊荣标明了巴金先生在我国现代文学的崇高地位，为她争得这一声誉的便是他的《激流》三部曲的第一部《家》。这部小说1933年出版单行本后，在新中国成立前就先后出过30多版，销售数万册。新中国成立后三次被改编拍摄成电影。小说激情澎湃、坦率热烈，激动了许多青年追求新生活的心。

9、《骆驼祥子》老舍人民文学出版社1955年1月第1版。

这是中国现代作家首次将笔触扎扎实实地投入城市贫民生活的优秀长篇小说。作品从社会、心理、文化的层面上展示了古皇城根下层劳动者的生活、趣味和理想。它成功地塑造了祥子、虎妞等城市平民的艺术形象，丰富了现代文学的人物画廊。纯正的京味语言、浓烈的民族风格会使你领略“人民艺术家”的精彩。

10、《围城》钱钟书人民文学出版社1991年2月第2版。

这是一本有趣的书，是学者钱钟书对人性的洞察与调侃。这更是一本睿智的书，显示给我们一个真正的聪明人是怎样看人生，又是怎样用文字来表述自己的“观”与“感”的。

围在城里的想冲出来，城外的人想冲进去，难道仅仅是婚姻吗?

11、《男生贾里全传》秦文君少年儿童出版社1998年5月第2版。

“更多考虑少儿的视角，少儿的情调，少儿的喜怒哀乐，少儿的审美，少儿接受文学的规律”的女作家秦文君以幽默诙谐、明朗的风格去叙写当代少年的心灵史和精神脉络，折射出一代新人的道德面貌、人生观、理想观和精神风采。

12、《花季·雨季》郁秀海天出版社1999年9月第1版。

一位16岁的深圳女中学生郁秀以风趣诙谐而不失童真的语言，恰到好处的心态与细节描写，朴实亲切的文风，从容不迫的讲述着高中生活中我们所熟悉而陌生的一切，展现出新新人类张扬、亮丽的一面。虽然是第一个作品，却风靡全国，销售100多万册，还被改编成电影、电视剧。

13、《射雕英雄传》金庸三联书店1999年4月第1版。

作品以丰富的想象、瑰丽的文笔和壮阔的场面，展示了武侠世界的神奇魅力。金庸在广阔的历史背景下，充分显示大手笔的气度，写出“东邪西毒南帝北丐中神通”的传奇故事，以笔掀惊涛的巧妙安排和细腻入微的心理描写，使武侠小说变成一种令人读之不忍释卷，回味再三，击掌叫好的艺术品。

14、《中的一条船》郑丰喜华夏出版社2000年11月第1版。

这是一部在台湾家喻户晓的自传体小说，曾被《中国时报》评为“40年来影响我们最深的书籍”第一名。主人公家境贫寒、生活坎坷，他为了生存、为了尊严、为了美好未来而自强不息的奋斗精神充分体现中华民族的传统美德。作者讲述的多是生活中的细节、小事，但正是这些细节中体现出的生命力量感动了我们，激励读者更加珍惜自己的人生。

15、《挪威的森林》(日)村上春树林少华译上海译文出版社。

小说描写青年渡边倾心娴静腼腆、多愁善感的直子后，又与活泼开朗、大胆热情的绿子燃起情火，悲欢恋情，如激弦、如幽曲;奇句妙语，如泉涌、如露凝。七百万册的畅销奇观，打造了村上春树在世界的广泛影响。

这是一部激励了无数人的佳作，问世以来六十年间长盛不衰。究其原因，除了它真实而深刻地描绘了十月革命前后乌克兰地区的广阔生活画卷外，是它塑造了以保尔·柯察金为代表的一代英雄的光辉形象。用保尔的话来说：人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：回首往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为卑鄙庸俗而羞愧;临终之际，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。

17、《哈利·波特》(英)j·k·罗琳人民文学出版社1998年5月第2版。

美国女作家j.k.罗琳塑造的哈利·波特生来具有神奇的魅力，他用勇敢、智慧与罪恶作顽强的斗争。跌宕起伏的情节、扣人心弦的悬念、福尔摩斯式的推理使作品具有强大的吸引力。1997年出版以来风靡全世界销量超过3000万册，无怪英国女王向她颁发勋章时说拉着她的手说：“你的童话故事给孩子带来了快乐，我代表全世界的孩子感谢你。”

18、《唐吉诃德》(西班牙)塞万提斯杨绛译人民文学出版社1998年5月第2版。

深受骑士小说影响的堂吉诃堂穿上生锈的盔甲，手拉长矛，跨上瘦马，领着仆从，把羊群当敌军，与风车作战……愚蠢的行为造成了喜剧式的效果，小说的讽刺手法达到了一定的艺术高度。

《唐吉诃德》是西班牙古典艺术的高峰。别林斯基曾经说：“在欧洲所有一切文学作品中，把严肃和滑稽、悲剧性和戏剧性，生活中的琐屑和庸俗与伟大和美丽如此水融……这样的范例仅见于塞万提斯的《唐吉诃德》。”

19、《简爱》(英)夏绿蒂·勃朗特人民文学出版社1998年5月第2版。

这是英国女作家夏绿蒂·勃朗特的一部影响的自传体小说。作品以浓郁抒情的笔法和深刻细腻的心理描写，引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧的习俗和偏见，扎根与相互理解、相互尊重的基础之上的深挚爱情，具有强烈的震撼心灵的艺术力量。

20、《巴黎圣母院》(法)雨果陈敬荣译人民文学出版社1982年6月1版。

《巴黎圣母院》是19世纪法国最的文学作品之一，美丽神秘的吉卜赛少女，自私漂亮的卫队军官，虚伪凶残的教士，丑陋善良的敲钟人……文学巨人雨果笔下的圣母院里演绎了一场离奇曲折，哀婉凄惨的悲剧。书中美与丑、善与恶对比鲜明，是浪漫主义对照原则的艺术典范。

21、《红与黑》(法)司汤达郝运译人民文学出版社1995年8月1版。

这部小说是欧洲文学第一部批判现实主义作品。

22、《复活》(俄)托尔斯泰汝龙译人民文学出版社1989年10月第1版。

《复活》写的是男主人公聂赫留朵夫和女主人公玛丝洛娃精神的复活，主要是聂赫留朵夫精神的复活。小说中多次写到，在聂赫留朵夫身上，精神的人与的人经常在较量。聂赫留朵夫大学时期是一个纯洁、热诚、朝气勃勃、有美好追求的青年，进入军队和上流社会后，过起了花天酒地、醉生梦死的生活。的人统治了他，精神的人被压制了，沉睡了。他第二次见到玛丝洛娃，以及后来的七、八年，便是的人统治着他的时期。正是在这一时期他了玛丝洛娃，并将她抛弃，而使她沦落到后来的悲惨地步。直到在法庭上巧遇玛丝洛娃，回想当年，抚今追昔，良心发现，精神的人苏醒了，渐渐战胜的人，精神的儿女终于复活了。

这部被称为“托尔斯泰艺术上的遗嘱”的厚重作品，是对欧洲现实主义文学的一个辉煌总结。

23、《欧也妮·葛朗台》(法)巴尔扎克张冠尧译人民文学出版社2000年5月第1版。

巴尔扎克的创作被认为是法国19世纪现实主义文学的顶峰。《欧也妮·葛朗台》是巴尔扎克讽刺作品中最生动活力的一部力作。守奴财葛朗台的形象已变成财迷狂的一个丑恶的表现。金钱欲扑灭了他一切人类的感情，他视线里密布的就是金钱。

24、《匹克威克外传》(英)狄更斯蒋天佐译上海译文出版社1979年4月第1版。

作品以轻松幽默的笔调描写了匹克威克先生等人游历的见闻，解剖了贵族、地主、军人与上层人物的丑恶生活和肮脏灵魂。

25、《老人与海》(美)海明威赵少伟译漓江出版社1987年7月第1版。

小说着力刻画了古巴老渔民桑提亚歌出海捕鱼时同鲨鱼斗争时的意志、毅力和勇气，成功地塑造了硬汉形象。这部作品使1954年诺贝尔文学奖的桂冠辉映在海明威的头顶。

26、《麦田里的守望者》(美)塞林格施咸荣译译林出版1998年9月1版。

《麦田里的守望者》又名《麦田捕手》，是一种别样生活经验在文本上的体现，它源于无敌的青春，源于青春的躁动，也源于青春的不安和困惑。《麦田里的守望者》也许只不过是永远的“青春小说”中的一种，却总是令人怀恋不已。静下心读，就是翻阅自己曾有的体验，一切支离破碎的过往，所以疯狂和苦涩，彷徨和迷惘，穿越时空的荒漠重现，真实的在这一刻扎根。

这本书，是青春的杯盏里热烈狂放的舞蹈，是黑暗的段落中四处冲突的烛光，是无语的麦田里，那随风呐喊的稻草人。

27、《莫泊桑短篇小说选》赵少侯译人民文学出版社2002年6月第1版。

莫泊桑出身与一个没落贵族之家，母亲醉心文艺。他受老师、诗人路易·布那影响，开始多种体裁的文学习作，后在福楼拜亲自指导下练习写作，参加了以左拉为首的自然主义作家集团的活动。他以《羊脂球》(1880)入选《梅塘晚会》短篇小说集，一跃登上法国文坛，其创作盛期是十九世纪80年代。

莫泊桑短篇小说布局结构的精巧，典型细节的选用、叙事抒情的手法以及行云流水般的自然文笔，都给后世作家提供了楷模。

28、《契诃夫短篇小说选》汝龙译人民文学出版社2002年6月第1版。

契诃夫，19世纪末俄罗斯伟大的批判现实主义作家，隽永、文笔犀利的幽默讽刺大师，短篇小说的巨匠，剧作家。他以卓越的讽刺幽默才华为世界文学人物画廊中增添了两个不朽的艺术形象。他的名言“简洁是天才的姊妹”也成为后世作家孜孜追求的座右铭。

29、《马克吐温中短篇小说选》叶冬心译人民文学出版社2001年12月第1版。

马克·吐温是美国批判现实主义文学的奠基人，世界的短篇小说大师。他经历了美国从“自由”资本主义到帝国主义的发展过程，其思想和创作也表现为从轻快调笑到辛辣讽刺再到悲观厌世的发展阶段。他的早期创作，如短篇小说《竟选州长》(1870)、《哥尔斯密的朋友再度出洋》(1870)等，以幽默、诙谐的笔法嘲笑美国“民主选举”的荒谬和“民主天堂”的本质。中期作品，如长篇小说《镀金时代》(1874，与华纳合写)、代表作长篇小说《哈克贝里·费恩历险记》(1886)及《傻瓜威尔逊》(1893)等，则以深沉、辛辣的笔调讽刺和揭露像瘟疫般盛行于美国的投机、拜金狂热，及暗无天日的社会现实与惨无人道的种族歧视。《哈克贝里·费恩历险记》通过白人小孩哈克跟逃亡黑奴吉姆结伴在密西西比河流浪的故事，不仅批判封建家庭结仇械斗的野蛮，揭露私刑的毫无理性，而且讽刺宗教的虚伪愚昧，谴责蓄奴制的罪恶，并歌颂黑奴的优秀品质，宣传不分种族地位人人都享有自由权利的进步主张。作品文字清新有力，审视角度自然而独特，被视为美国文学具有划时代意义的现实主义著作。

马克·吐温被誉为“美国文学中的林肯”

30、《欧·亨利短篇小说选》王永年译人民文学出版社2003年1月第1版。

欧·亨利善于描写美国社会尤其是纽约百姓的生活。他的作品构思新颖，语言诙谐，结局常常出人意外;又因描写了众多的人物，富于生活情趣，被誉为“美国生活的幽默百科全书”。代表作有小说集《白菜与国王》、《四百万》、《命运之路》等。其中一些名著如《爱的牺牲》、《警察与赞美诗》、《带家具出租的房间》、《麦琪的礼物》、《最后一片藤叶》等使他获得了世界声誉。

31.《唐诗选》，中国社会科学院文学研究所，北京出版社;。

诗言志，孔子曰："诗可以兴，可以观，可以群，可以怨"，不读诗如"面墙而立"，寸岁难行。中国是诗的国度，唐诗是中国五七言古今诗体的高峰。唐代290年历史，文学的独特成就是诗，留有近五万首诗，二千多名作家。学习唐诗，不仅可以了解唐代社会多方面的知识，而且可以陶冶情操，锤炼语言，提高阅读和写作水平，在一定场合，诗歌的作用往往是散文或其它形式不能代替的。

32、《宋词选》胡云翼选注上海古籍出版社1997年11月1版。

宋词在我国文学占有相当重要的地位。胡云翼先生选注的《宋词选》，重视作品的思想性和艺术性的统一，具有一定的价值。他的注释浅显易懂，对作家和作品作了简要的介绍和说明。

33、《元曲三百首译析》李淼编注吉林文史出版社1998年2月第1版。

王国维盛赞元曲为“一代之绝作”,“千古独绝之文字”.作者以曲学大师任中敏编选的《元曲三百首》为选本,对作品进行翻译、注释、介绍、评析,通俗易懂,是中学生比较理想的元曲读本.

34、《泰戈尔诗选》冰心郑振铎等译人民文学出版社1994年5月第2版。

泰戈尔是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲作家，他写了50多部诗集，被誉为印度“诗圣”。他的诗歌颂母亲、儿童、大自然，文字优美纯净，清新自然。

35、《普希金诗选》卢永选编人民文学出版社1996年11月第1版。

《普希金诗选》是教育部推荐的中学生必读的30种中外名著之一，共收入普希金抒情诗150首，约占作家全部抒情诗的五分之一。抒情诗是普希金创作的精华，具有深刻的思想性、民族性和高度的艺术性。成为不朽的经典之作。在《皇村中的回忆》、《致恰巴耶夫》、《致大海》、《我为自己树立一座非人工纪念碑》、《在西伯利亚矿山的深处》等政治诗篇中，普希金猛烈抨击沙皇专政制度，放声讴歌自由，讴歌俄罗斯人民奋起抵抗外国侵略者的爱国主义豪情，表达了诗人坚定的政治信念。爱情诗在普希金的诗歌创作中占有重要地位，这些诗歌有的表现诗人对美好情感的憧憬，有的抒发和女友共享的欢乐或分别的离愁……感情真挚，语言优美，更难能可贵的是他对恋人始终抱着豁达宽容的态度，即使得不到爱，也依然祝福别人幸福美满，这些爱情诗中最有代表性的是《我爱过你》和一组“巴库宁娜情诗”。此外普希金的诗歌中还有友谊主题、诗人品格主题和歌颂大自然的主题等等，总之，普希金的诗歌是留给后世的宝贵诗歌财富，能使青少年学生从中了解诗人，认识那个时代增长历史知识，汲取丰富的养料，陶冶情操，获得美的享受。

36、《繁星·春水》冰心人民文学出版社1998年4月第1版。

冰心的作品里，处处显示着女性特有的依恋、母亲的爱和童年的天真，文字是那样的清新隽丽，笔调是那样的清倩灵活，充满着画意和深情，真如镶嵌在夜空里的一颗颗晶莹的星珠。

郁达夫先生在《中国新文学大系》中说：“冰心女士散文的清丽，文字的典雅，思想的纯洁，在中国好算是独一无二的作家了。”

37、《莎士比亚悲剧四种》卞之琳译人民文学出版社1988年3月第一版。

“伟大的莎士比亚”，用他的戏剧来言说欧洲一个变异的时代，而他的悲剧则是“莎氏命题的核心。“tobe，ornottobe?"的矛盾;"脆弱啊，你的名字是女人”的无奈以及复仇、妒忌构成了文艺复兴时期“巨人”内心的巨大冲突。在戏剧历史中，莎士比亚不是在创造一种精神，而是在毁灭那些人性中的罪恶。当悲剧一幕幕上演时，我们可能还会禁不住问一句，莎士比亚到底是谁。

38、《中国古代四大名剧》俞为民校注江苏古籍出版社1998年版。

对我国古代的《西厢记》等四大戏剧集中汇编,进行注释.

39、《中华散文百年精华》丛培香等编人民文学出版社2002年1月第1版。

中华散文，源远流长，先秦诸子的雄辩，唐宋大家的沉浑奇绝，明清小品的空灵透逸，无不给后人留下难忘印象。近百年社会生活激荡嬗变，各种思潮风起云涌，更使散文这支“轻骑兵”有了用武之地，名篇佳作迭出，奇葩异彩纷呈，为人们提供了美不胜收的精神食粮。删繁就简，提纲挈领，对一个世纪的散文创作进行爬梳遴选，让读者于短时间内，一书在手，总览百年散文精华，启智励操，恰情养性，是一件十分有意义的事情。本书所选作品，以抒情、叙事散文为主，也包括杂文、随笔等类型的散文，大多为有定评的名家的名作，也有不太为人们所熟知的作者的佳作。这些作品展示时代风貌，抒发一家之言，情真意切，朴素隽永，冷峻深邃，饱含人生底蕴。

40、《外国名家散文经典》于文心编长江文艺出版社2003年4月第2版。

学校推荐的课外阅读书目（精选18篇）篇五

一年级学生刚进入小学学学习，虽然在幼儿园已学过部分拼音，但识字能力有限，但识字还很少，还不能够自己阅读课外读物，需要指导及陪伴。在上学期，教师和家长要多为他们读故事，激发他们的阅读兴趣，下学期继续激发他们的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好习惯。

加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读激情，降低理解度，提高阅读质量，懂得选择合适的书籍。

2、培养学生良好的阅读习惯。采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。

3、培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维，提高各学科的学习水平。

4、拓宽学生的知识面，帮助学生形成科学的认识论和世界观。

5、把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴，最佳启迪者和组织者。

对一年级的孩子来说，目前是课外阅读的'第一阶段。主要任务是宣传动员，初步进行课外阅读，激发一年级孩子的阅读兴趣，教给阅读的初步方法。

上学期：以激发阅读兴趣为主要目的，采取有效的方法，激发学生的阅读激情，喜欢上阅读。

2、积极寻求家长的支持，向家长宣传动员，提高家长的认识；

3、借助家长的力量，让家长在家也能尽量给孩子讲故事，让孩子逐渐喜欢上阅读；

5、在这学期，初步教会学生简单的阅读方法；

下学期：

1、在上学期的基础上，继续激发学生的阅读兴趣；

3、开展小交流会，让学生说说阅读感受；

4、开展小故事会，评比“故事大王”；

5、开始写配图日记；

6、为了加强学生礼仪教育，要求学生诵读《弟子规》全部内容，每节课前三分钟诵读；

7、期末进行小结，评比读书之星；

培养学生。

1、喜欢阅读，

2、感受阅读的乐趣。

3、学习用普通话正确、流利地朗读。

4、借助读物中的图画阅读。

5、结合上下文和生活实际猜读陌生的词句。在阅读中注意积累语言。

6、用拼音或文字夹拼音的形式把阅读的感受写下来，获得初步的情感体验，字数开始不具体做规定。

学校推荐的课外阅读书目（精选18篇）篇六

学校推荐的课外阅读书目（精选18篇）篇七

1.《男生贾里》、《女生贾梅》(这是教我们理解成长的书)。

2.《撒哈拉故事》(异域风情，风雨人生，全用真情挚爱书写)。

3.《林清玄散文》(可以教会你如何思考，如何表达，这是成长中的学生最应该读的书)。

4.《史铁生自选集》(一位伟大的残疾作家，作品有震撼灵魂的力量，读了，你的生命也将变得厚重)。

5.《园丁集》(泰戈尔诗集，还有《飞鸟集》《新月集》，都值得读，可以让你的语言和思想都长上翅膀)。

6.《席慕容文集典藏版》(这是一个离开祖国后，才发现汉语是最美的语言的作家，你从中可以感受到语言的美)。

7.《海子的诗》(他是在用生命和心灵写诗，读他的诗，你会感受到一种莫名的感动)。

8.《我的心中每天开出一朵花》(几米著，漫画绘本)。

9.《父与子》(漫画绘本)。

10.《长大》。

学校推荐的课外阅读书目（精选18篇）篇八

文艺理论方面：

谈美（朱光潜）。

谈文学（朱光潜）。

文艺心理学（朱光潜）。

诗词论方面：

词人之舟（琦君）。

传统的与现代的（杨牧）。

迦陵谈词（叶嘉莹）。

人间词话（王国维）。

从徐志摩到余光中。

诗的方向球。

诗的照明弹（罗青）。

散文论方面：

跋涉山水历史间（欧阳子）。

现代散文纵横论（郑明娳）。

现代散文类型论（郑明娳）。

现代散文构成论（郑明娳）。

现代散文现象论（郑明娳）。

学校推荐的课外阅读书目（精选18篇）篇九

1、《狼图腾》（姜戎）。

2、《重返狼群》（李微漪）。

3、《平凡的世界》（路遥）。

4、《繁星·春水》（冰心）。

5、《红岩》（罗广斌等）。

6、《林海雪原》（曲波）。

7、《今夜有暴风雪》（梁晓声）。

8、《草房子》（曹文轩）。

9、《青铜葵花》（曹文轩）。

10、《小王子》（安东尼德圣埃克絮佩里）。

学校推荐的课外阅读书目（精选18篇）篇十

第一段：引入并介绍课外阅读的重要性（200字）。

课外阅读是学生在课外时间自主选择阅读的书籍。它与课内阅读不同，没有明确的学业要求，但正因如此，课外阅读具有更多的自由性和多样性。课外阅读可以开拓学生的思维，培养兴趣爱好，丰富知识储备，提高口语表达能力。而好的课外阅读书目更是能够帮助学生形成正确的价值观、铸造坚强的品格。下面就是我根据个人的理解和经验，分享一些优秀的课外阅读书目的心得体会。

第二段：推荐优秀的名著（200字）。

名著是经典的代表，读名著可以提升思维深度和文学素养。《红与黑》是一本集思辨与人文关怀于一体的伟大作品，它剖析封建社会下的独特心态和道德困境，带给读者启示与思考。《西游记》则是一个充满神奇和想象的世界，通过孙悟空等人物的历险和成长，教会我们坚持真理、助人为乐、努力奋斗。读这些名著，我们能够更好地理解人性的复杂，培养自己的意志品质。

第三段：分享经典的外国文学（200字）。

除了国内的名著，阅读一些经典的外国文学也是非常有益的。例如，英国文学巨匠莎士比亚的作品《哈姆雷特》是对人性的深入探讨，展现了人类世界中的故事和悲剧。美国作家马克·吐温的《汤姆·索亚历险记》则以生动幽默的文字将社会中存在的不公平和伪善揭示出来。通过阅读这些经典的外国文学作品，我们能够更好地了解不同文化，拓宽我们的视野。

第四段：推荐世界经典科学与艺术著作（200字）。

科学与艺术是人类思维与创造的两个重要领域。《时间简史》是物理学家霍金的著作，以通俗易懂的方式阐述了宇宙的起源和发展，让我们感受到科学的奥妙。而像达芬奇的《画瓣圆丹》这样的艺术作品则能够激发我们的审美能力和艺术灵感。无论是阅读科学著作还是欣赏艺术作品，都能够让我们更好地理解和欣赏人类的创造力。

通过课外阅读，我们可以感受到不同的思维和文化，培养自己的语言表达和写作能力，更加全面地了解世界，拓宽自己的思维和眼界。此外，课外阅读还能培养我们的兴趣爱好和价值观，让我们成为有思想、善于表达的人。我个人通过课外阅读，不仅在知识和思考方面受益匪浅，更重要的是在阅读过程中收获了无尽的乐趣和满足感。因此，我推荐大家多读课外书籍，探索更广阔的世界。

学校推荐的课外阅读书目（精选18篇）篇十一

1.《新语文读本》(小学卷5、6册王尚文主编)。

2.《上下五千年》。

3.《小学生十万个问不倒》。

4.《木偶奇遇记》。

5.《绿野仙踪》。

6.《草原上的小木屋》。

7.《戴小桥和他的哥们儿》。

8.《小淘气尼古拉的故事》。

9.《大林和小林》。

10.《爱的教育》。

11.《淘气包马小跳》。

12.《窗边的小豆豆》。

13.《伊索寓言》。

14.《假话国历险记》。

15.《洋葱头历险记》。

16.《宝葫芦的秘密》。

17.《哈利波特》。

18.《神秘岛》。

19.《蓝色的海豚岛》。

20.《黄书包》。

21.《吹小号的天鹅》。

22.《诺贝尔奖获得者与儿童对话》。

23.《中国节日故事》。

24.《周恩来》。

25.《中华美德故事》。

26.《快乐王子》(爱尔兰?王尔德童话全集)。

27.《人类未解之谜全破译》。

28.《汤姆?索亚历险记》(美马克?叶温)。

29.《小公主》(美国弗朗西斯?霍奇森?伯纳特)。

30.《世界恐龙大百科》。

学校推荐的课外阅读书目（精选18篇）篇十二

1、《茶馆》（老舍）。

2、《左宗棠》（徐志频）。

3、《解放战争》（王树增）。

4、《瓦尔登湖》（梭罗）。

5、《老人与海》（海明威）。

6、《悲惨世界》（雨果）。

7、《欧·亨利短篇小说》（欧·亨利）。

8、《钢铁是怎样炼成的》（奥斯特洛夫斯基）。

9、《水浒传》（施耐庵）。

10、《明朝一哥王阳明》（吕峥）。

学校推荐的课外阅读书目（精选18篇）篇十三

01.《爱心树》(南海出版社)。

02.《蚯蚓日记》(少年儿童出版社)。

03.《一百条裙子》(新蕾出版社)。

04.《皮皮鲁和鲁西西的故事》(21世纪出版社)。

05.《没头脑和不高兴》。

06.《总有一天会长大》(托摩脱葛根)。

07.《世界通史》彩图版.

08.《十万个为什么》。

09.《上下五千年》。

10.《木偶奇遇记》。

11.《洋葱头历险记》sjss。

12.《长袜子皮皮》。

13.《大灰狼阿洛伊修斯》(美国戴维斯短篇童话系列)。

14.《尼尔斯的奇遇》(瑞典拉格洛芙童话小说)。

15.《一千零一夜》。

16.《伊索寓言》。

17.《格林童话》。

18.《安徒生童话》。

19.《克雷洛夫寓言精选》。

20.成语、谚语故事类。

学校推荐的课外阅读书目（精选18篇）篇十四

学校推荐的课外阅读书目（精选18篇）篇十五

全书以宋江领导的农民起义为主要题材，艺术地再现了中国古代人民反抗压迫、英勇斗争的悲壮画卷。

2、《三国演义》。

作者：罗贯中/人民文学出版社。

作者通过集中描绘三国时代各封建统治集团之间的政治、军事、外交斗争，揭示了东汉末年社会的动荡和黑暗，谴责了封建统治者的暴虐，反映了民众的苦难和他们呼唤明君、呼唤安定的强烈愿望。

3、《西游记》。

作者：吴承恩/人民文学出版社。

《西游记》作为中国四大古典名著之一，是神魔章回小说的代表作，也是古代长篇浪漫主义小说的巅峰之作。小说充满了神奇的幻想，在读者面前展开了一个五光十色的幻想世界。

4、《朝花夕拾》。

作者：鲁迅/人民文学出版社。

其内容无所不包，被鲁迅先生赋予了思想启蒙和反抗现实的使命，从而以博大精深的思想内涵和独特完美的艺术形式，攀上了中国文学的高峰。

5、《边城》。

作者：沈从文/中国青年出版社。

沈从文凭一颗诚心，一支笔，用最干净的文字塑造了纯美的湘西世界。他的作品，满是自然的美丽和人性的纯粹。在充满焦虑甚至苦难的现实中，他笔下的世界，给我们的心灵开辟了一方净土。

6《城南旧事》。

作者：林海音/北京十月文艺出版社。

透过主角英子童稚的双眼，向世人展现了大人世界的悲欢离合，有一种说不出来的天真，却道尽人世复杂的情感。

7、《爱的教育》。

作者：埃迪蒙托·德·亚米契斯（意大利）/新世界出版社。

每章每节，都把“爱”表现得精细深入、淋漓尽致，大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友间的小我之爱，处处扣人心弦。

8、《简爱》。

作者：夏洛蒂·勃朗特（英国）/上海译文出版社。

书中通过细腻叙述女主人公艰难的生存状态和复杂的心理活动，反对对人性的压抑和摧残，赞扬了妇女独立自主、自尊自强的精神，是一部现实主义的作品。

9、《平凡的世界》。

作者：路遥/北京十月文艺出版社。

高度浓缩了中国西北农村的历史变迁过程，作品达到了思想性与艺术性的高度统一，特别是主人公面对困境艰苦奋斗的精神，对今天的大学生朋友仍有启迪。

10、《格列佛游记》。

作者：乔纳森·斯威夫特（英国）/人民文学出版社。

小说以尖刻辛辣的讽刺文笔描述了主人公格列佛在四个不同国度遇到的奇闻趣事，用丰富的讽刺手法和虚构幻想的离奇情节，深刻地剖析了当时的英国社会现实。

学校推荐的课外阅读书目（精选18篇）篇十六

我们课题组对七年级62名学生的阅读情况进行调查，统计分析结果令人担忧。

一、农村学生没有养成良好的阅读习惯。

很多学生没有阅读兴趣，仅限于上课学习，阅读也只限于教科书。没有很好的阅读内容，没有良好的阅读氛围可以学习。家长忙于生计，对学生的阅读可以说置之不理。学校教育显得很是苍白。虽然我们学校有图书室，可以满足学生阅读的需求，但是学生不愿意参与其中。语文教师突入大量的时间和精力，收效甚微。

经费上，多数学生在文学书刊方面的消费少得可怜，与他们动辄买几十元一本的教辅资料反差巨大。时间上，绝大多数学生每天的课外阅读不足半小时，而且随着年级的升高阅读时间逐渐减少。兴趣上，多数学生喜欢看《读者》《格言》之类的文摘，还有不少学生挑动漫类、武侠类、流行类等休闲或快餐文学来看。其实，多数学生还是能够认识到阅读的重要性的，知道阅读可以开拓视野，增长见识，尤其对提高语文成绩效果明显，但升学的压力，课业的繁重，严重挤压了他们的课外阅读时间，而一些家长和一些非语文教师为了各自的目的，不主张甚至打压学生课外阅读，严重抑制了他们的阅读激情。因此，学生的阅读最直接的冲动是为了打发时间，舒缓压力；或者有一种投机的心态：想花尽量少的时间去获得最多的收成。

三、阅读的随意性影响了作品的品位。学生阅读的时间不多，进行读后感的写作就更少了；读了，有了点想法或感触，就是懒得动笔。有时，阅读后也做一些摘抄，但坚持不久；能坚持下来的，也是东抄西放，没有明确分类。至于家长或老师，能够和学生一起同读一部作品或一篇文章，然后一起聊一聊读后感受、心得，那更是凤毛麟角。就连我们的教材“课本”，有些同学也是浏览式阅读，相当一部分同学也没有真正用心去读过。

我们尽可能用疏导式指导学生阅读，提升学生的阅读品位。只有高品位的阅读，才可能对学生产生良好的影响，使他们爱上阅读，形成良好的阅读动力。那么在这里面，教师就要付出艰辛的劳动了。

一、利用课前五分钟引导学生美读。

教师在进入教学内容之前，利用课前五分钟时间，让学生朗读自己找到的美文。学生可以在报刊、杂志、网络上寻找，尤其可以借助网络，方便、快捷，可达到资源共享。当然这些美文必需与课文内容有所关联。朗读完之后，可针对美文的内容让学生谈一下自己的认识。比如喜欢这篇文章的原因，文章对自己有什么启发等。教师对学生的看法可适当进行评价。评价时最好和本节课教学内容结合起来。这项工作必需要有耐心、恒心，坚持下来才有可能取得良好的效果。我在教学何其芳的《秋天》时，就让学生找寻自己喜欢的描写秋天的诗歌，进行课前朗读，并要求学生对找到的诗歌进行简单的评价。学生都能积极响应。我对学生找到的诗歌进行了审查。最终形成了一册描写秋天的诗歌集子，每首诗歌都注明由谁推荐。对学生也是一种震撼，认为自己做的努力终有承认。这对以后的教学帮助很大。

这一教学环节，教师一定要注意这么几个方面的问题：

1、寻找美文的主人呢一定是学生，教师切不可越俎代庖。但是教师一定要提出要求，而不是让学生漫天寻找。

2、美文找到后，教师还要细心的对学生进行辅导。让学生读得流畅、读得有感情。还应该检查学生对所选美文的理解程度。这项工作比较琐碎，但很必要。

3、教师最好每次提前安排好一周的美文寻找内容。给自己和学生留下在足够的时间和选择空间。

二、教师和学生一起参与阅读一些好的书籍，并且进行讨论。

这项活动要求教师和学生一起阅读，进行比赛。利用课外时间进行阅读课活动展示，要求每个学生发言，教师也要对自己的阅读情况进行交流。这样和学生处于平等的地位，有利于提升学生的阅读热情。最好是有所讲评，有所总结，不要虎头蛇尾，草草了事。

三、利用早读时间让学生背诵经典诗歌，提升学生的文学素养。

诗歌，是中华民族灿烂的文化，是需要我们的学生传承的。教师可以利用好早读时间，让学生自由选择自己喜欢的诗歌进行背诵，然后进行朗诵比赛。这个活动我认为很有必要，对于学生的文学素养将会产生很大的影响。这也是语文老师应该做好的一个文化传承的工作。教师应该很学生一起参与，一起努力，让我们的灿烂文化得以流传。这对于学生的写作能力，也是极有帮助作用的。

以上就是针对我们杜陵中学学生的实际情况提出的一点看法，还是需要在日常的教学活动中检验和完善的。我们会在课题研究中不断探索，不断努力，提升自己的教学艺术。

学校推荐的课外阅读书目（精选18篇）篇十七

2.《三国演义》(罗贯中)。

3.《红楼梦》(曹雪芹)。

4.《呐喊》(鲁迅)。

5.《女神》(郭沫若)。

6.《子夜》(茅盾)。

7.《家》(巴金)。

8.《雷雨》(曹禺)。

9.《围城》(钱钟书)。

10.《谈美书简》(朱光潜)。

11.《哈姆莱特》(莎士比亚)。

12.《堂?吉诃德》(塞万提斯)。

13.《歌德谈话录》(艾克曼)。

14.《巴黎圣母院》(雨果)。

15.《欧也妮?葛朗台》(巴尔扎克)。

16.《匹克威克外传》(狄更斯)。

17.《复活》(列夫?托尔斯泰)。

18.《普希金诗选》(普希金)。

19.《老人与海》(海明威)。

20.《泰戈尔诗选》(泰戈尔)。

1.《麦克白斯》莎士比亚。

2.《哈姆雷特》莎士比亚。

3.《坎特伯雷故事集》乔叟。

4.《失乐园》弥尔顿。

5.《傲慢与偏见》奥斯汀。

6.《伊利亚特》荷马。

7.《奥德赛》荷马。

8.《理想国》柏拉图。

9.《政治学》亚里士多德。

10.《伊尼特》维吉尔。

11.《共产党宣言》马克思、恩格斯。

12.《美国民主》(法国)托克维尔。

13.《罪与罚》陀斯妥耶夫斯基。

14.《战争与和平》列夫?托尔斯泰。

15.《美国独立宣言》托马斯?杰斐逊。

16.《哈克贝利?芬历险记.马克?吐温。

17.《草叶集》惠特曼。

18.《麦田里的守望者》塞林格。

19.《红字》霍桑。

20.《愤怒的葡萄》斯坦贝克。

1.《论语》。

2.《匹克威克外传》。

3.《三国演义》。

4.《老人与海》。

5.《红楼梦》。

6.《哈姆莱特》。

7.《呐喊》。

8.《堂吉诃德》。

9.《史记》。

10.《子夜》。

11.《巴黎圣母院》。

12.《女神》。

13.《围城》。

14.《歌德谈话录》。

15.《欧也妮?葛朗台》。

16.《家》。

17.《普希金诗选》。

18.《苏菲的世界》。

19.《雷雨》。

20.《复活》。

21.《谈美书简》。

22.《麦田里的守望者》。

23.《傅雷家》。

24.《人类的故事》。

25.《古文观止》。

26.《飞鸟集》。

27.《富兰克林自传》。

28.《撒哈拉的故事》。

29.《致加西亚的信》。

30.《悲惨世界》。

31.《昆虫记》。

32.《文化苦旅》。

33.《平凡的世界》。

34.《杰出青少年的七个习惯》。

35.《余光中诗选》。

36.《果壳中的宇宙》。

37.《病隙碎笔》。

38.《蒙田随笔集》。

39.《活着》。

40.《我的心中每天开出一朵花。

1、《自由在高处》，熊培云，新星出版社。

2、《民主的细节》，刘瑜，上海三联书店。

3、《送你一颗子弹》，刘瑜，上海三联书店。

4、《你永远都无法叫醒一个装睡的人》，周濂，中国人民大学出版社。

5、《野火集》，龙应台，生活读书新知三联书店。

6、《清醒思考的艺术》，罗尔夫·多贝里，中信出版社。

7、《人生的智慧》，叔本华，韦启昌译，上海人民出版社。

8、《活出生命的意义》，维克多·弗兰克尔，吕娜译，华夏出版社。

9、《稀缺》，塞德希尔·穆来纳森，浙江人民出版社。

10、《大问题·简明哲学导论》，罗伯特·所罗门，广西师范大学出版社。

11、《简单的罗辑学》，d.q.麦克伦尼，浙江人民出版社。

12、《影响力》罗伯特·b西奥迪尼，北京联合出版公司。

13、《权衡·批判性思维之探究途径》，莎伦·白琳，中国人民大学出版社。

14、《自私的基因》，道金斯，中信出版社。

15、《人类简史》，尤瓦尔·赫拉利，中信出版社。

16、《未来简史》，尤瓦尔·赫拉利，中信出版社。

17、《自由的伦理》，穆瑞·罗思巴德，复旦大学出版社。

18、《苏菲的世界》，乔斯坦·贾德，作家出版社。

19、《叩响命运的门》，马小平，湖南文艺出版社。

20、《历史深处的忧虑》，林达，三联书店。

21、《知识分子论》，萨义德，三联书店。

22、《看见》，柴静，广西师范大学出版社。

23、《批判性思维》，布鲁克·诺埃尔·摩尔，机械工业出版社。

24、《批判性思维工具》，理查德·保罗，机械工业出版社。

注:以上这些书主要是为了丰富思想，构建人生观世界观价值观，提供“认知框架”，提升思维认知水平，为。

作文。

构建坚实的基础。

25、《北宋名家词选讲》，叶嘉莹，北京大学出版社。

26、《南宋名家词选讲》，叶嘉莹，北京大学出版社。

27、《人间词话》，王国维。

28、《名作细读:微观分析个案研究》，孙绍振，上海教育出版社。

29、《世说新语》，中华书局。

30、《论语译注》，杨伯俊，简体字版，中华书局。

31、《古文观止》，中华书局。

32、《曾国藩家书》，中华书局。

33、《古汉语常用字。

字典。

》，商务印书馆(第5版)。

注:以上几本书主要在于增强学生文言文阅读积累，提高。

唐诗。

宋词的鉴赏水平。叶嘉莹先生的系列书籍皆可以读。《古汉语常用字字典》是学习文言文的必备工具书。

34、《谈美》，朱光潜，华东师范大学出版社。

35、《谈读书》，朱光潜，中国青年出版社。

36、《大师们的写作课》，舒明月，江苏凤凰文艺出版社。

37、《论证是一门学问》，安东尼·韦斯顿，新华出版社。

38、《小说写作·叙事技巧指难》，珍妮特·伯罗薇等，中国人民大学出版社。

39、《写作这回事》，斯蒂芬·金，上海文艺出版社。

40、《时评写作十讲》，曹林，复旦大学出版社。

41、《金蔷薇》，康·帕乌斯托夫斯基，上海译文出版社。

42、《金字塔原理》，芭芭拉·明托，南海出版公司。

43、《我的阅读与写作》，梁衡，北京联合出版公司。

44、《如何阅读一本书》，莫提默·j艾德勒，商务印书馆。

注:以上几本书主要涉及读书与写作，特别是写作的原理和方法，包括议论文写作与记叙文写作。

45、《古典之殇》，王开岭，山西出版集团。

46、《病隙碎笔》，史铁生。

47、《张晓风。

散文。

精选》，张晓风，长江文艺出版社。

48、《林清玄散文精选》，林清玄，作家出版社。

49、《寻找家园》，高尔泰，北京十月文艺出版社。

50、《文化苦旅》，余秋雨。

51、《妞妞:一个父亲的札记》，周国平，北京十月文艺出版社。

52、《一个人的村庄》，刘亮程，春风文艺出版社。

53、《小王子》，圣埃克苏佩里，李继宏译，天津人民出版社。

54、《当呼吸化为空气》，保罗·卡拉尼什，长江文艺出版社。

55、《我为什么没有成为江洋大盗》，卢小波，上海三联书店。

56、《沉默的大多数》，《我的精神家园》，王小波。

57、《常识》，梁文道。

58、《吾国与吾民》，林语堂，湖南文艺出版社。

59、《苏东坡传》，林语堂，湖南文艺出版社。

60、《丑陋的中国人》，伯杨。

61、《思想录》，帕斯卡尔。

62、《煮字为药》，徐国能，九洲出版社。

注:以上是著作大致可以归于散文，选择时突出了“思想性”。

63、《契诃夫短篇小说选》，契诃夫，汝龙译，人民文学出版社。

64、《米格尔大街》，奈保尔，南海出版公司。

65、《老人与海》，海明威。

66、《雷蒙德·卡佛短篇小说自选集》，雷蒙德·卡佛，汤伟译，人民文学出版社。

67、《追风筝的人》，卡德勒·胡塞尼，李继宏译，世纪出版集团。

68、《了不起的盖茨比》，菲兹杰拉德，李继宏译，世纪出版集团。

69、《呼兰河传》，萧红。

70、《雪国》，《伊豆的舞女》，川端康成。

注:小说名著很多，大家可以任意选择，这里没有一一列举，比如四大名著。高考以短篇小说考察为重点。我主要选了几部中短篇小说，便于利用较少的时间阅读，学习叙事技巧。

71、《少有人走的路·心智成熟的旅程》，斯科特·派克，中华工商联合出版社。

72、《刻意练习·如何从新手到大师》，安德斯·艾利克斯，机械工业出版社。

73、《把时间当朋友》，李笑来，电子工业出版社第3版。

74、《爱·生活·学习》，利奥·巴斯卡利亚，南海出版公司。

75、《故事思维》，安妮特·西蒙斯，江西人民出版社。

76、《人是如何学习的》，布兰思福特等，华东师范大学出版社。

77、《财富自由之路》，博多·舍费尔，中国出版集团。

注:以上几本书是“工具性”质的书，“方法性”的书，教人做人的书，比如《把时间当朋友》这本书几乎道尽了学习与成功的精髓。

学校推荐的课外阅读书目（精选18篇）篇十八

2.《受戒》，汪曾祺，北京十月文艺出版社。

3.《棋王》，阿城，作家出版社。

4.《平凡的世界》，路遥，人民文学出版社。

5.《黑骏马》，张承志，山东文艺出版社。

6.《额尔古纳河右岸》，迟子建，北京十月文艺出版社。

7.《中国现代诗导读》，孙玉石，北京大学出版社。

8.《台湾诗人十二家》，流沙河，重庆出版社。

9.《思维的乐趣》，王小波，中国人民大学出版社。

10.《刀锋》，【英】毛姆著，周煦良译，上海译文出版社。

1.《白话本国史》，吕思勉，上海古籍出版社。

2.《剑桥插图中国史》，【美】伊佩霞著，赵世瑜等译，山东画报出版社。

3.《菊与刀》(增订版)，【美】鲁思•本尼迪克特著，吕万和等译，商务印书馆。

4.《林肯传》，【美】本杰明•p•托马斯著，周颖如等译，商务印书馆。

5.《领袖们》，【美】理查德•尼克松，新华出版社。

1.《中国哲学简史》，冯友兰著，涂又光译，北京大学出版社。

2.《中国文化要义》，梁漱溟，上海人民出版社。

3.《佛经故事》，王邦维，中华书局。

4.《曾国藩家书》，曾国藩，线装书局。

5.《培根论说文集》，水天同译，商务印书馆。

6.《幸福散论》，【法】阿兰著，施康强译，上海译文出版社。

1.《科学与中国：院士专家巡讲团报告集》，路甬祥主编，北京大学出版社。

2.《数学家的眼光》，张景中，中国少年儿童出版社。

3.《万物简史》，【美】比尔•布莱森著，严维明等译，接力出版社。

6.《寂静的春天》，【美】蕾切尔•卡森著，吕瑞兰等译，上海译文出版社。

1.《我也有一个梦想》，林达，生活•读书•新知三联书店。

2.《黄河边的中国：一个学者对乡村社会的观察与思考》，曹锦清，上海文艺出版社。

4.《风云人物采访记》，【意】奥里亚娜•法拉奇著，嵇书佩等译，译林出版社。

6.《娱乐至死》，【美】尼尔•波兹曼著，章艳译，广西师范大学出版社。

1.《美学散步》，宗白华，上海人民出版社。

2.《中国建筑文化讲座》，汉宝德，生活•读书•新知三联书店。

3.《外国古建筑二十讲》，陈志华，生活•读书•新知三联书店。

4.《人与土地》，阮义忠，中国华侨出版社。

5.《遥远的乡愁：中国台湾现代民歌三十年》，重返61号公路著，新星出版社。

湾现代民歌三十年》重返61号公路著新星出版社。

1.《趣味考据》，王子今编，云南人民出版社。

2.《品吃》，唐振常，中国人民大学出版社。

3.《人文地理随笔》，唐晓峰，生活•读书•新知三联书店。

4.《说园》，陈从周，同济大学出版社。

5.《图说汉字的历史》，【日】阿辻哲次著，高文汉译，山东画报出版社。

6.《沙乡年鉴》，【美】奥尔多•利奥波德著，郭丹妮译，北方妇女儿童出版社。

1.《写给中学生的逻辑学》，彭漪涟、余式厚，北京大学出版社。