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成都大熊猫范文（14篇）篇一
教学目标：从文着手，紧扣中心，通过“读”“看”“想”“议”“练”这几个环节，使学生了解课文主要内容，并学会“言之有序”的表达方法。
教学步骤：
一、启发谈话，引出课题。
1.小朋友，你看见过大熊猫吗？
2.你看到的大熊猫是什么样子的？
3.让学生结合在电影、电视里或动物园里看到大熊猫的情景，用自己的话说一说，然后教师板书课题。
二、范读课文，初知整体。
1.由教师或朗读水平较高的学生示范读课文。
2.学生边听边想，然后说说：你觉得课文中描写的大熊猫怎么样？
3.教师板书：可爱。
三、图文对照，学习字词。
1.让学生仔细观察课文插图，然后讲出大熊猫哪些地方很可爱？
2.学生讲到一个地方，就让其在文中找出一个相应的词语，然后全班一起学习，力求讲清音、形、义。
（重点学习：胖乎乎、光滑、毛茸茸、黑眼圈、新鲜、活泼、睁开、呼呼睡大觉等词语。）。
四、分节细读，情感体验。
1.指名读第一节。
（1）思考：
a.这一节主要讲了大熊猫的什么？
b.哪些词句说明大熊猫外形很可爱？
（2）学生交流，教师板书。
2.轻读第二节。
（1）思考：
a.这一节有几句话，每句讲了什么？
b.大熊猫小时候和长大以后有什么不同？
（2）教师小结：这一节写了大熊猫的生活习性。
3.齐读最后一节。
要求读出“真是”“可爱”这两个词语的朗读重音。
五、熟读全文，练习巩固。
1.看图请学生按顺序复述全文。
2.自由读课文，然后填空：
“大熊猫是一种（ ）的动物。它的身体（ ），尾巴（ ）。皮毛（ ），头和身子（ ），四肢和肩膀（ ）。它头上长着一对（ ）的黑耳朵，最逗人的是两个（ ）的黑眼圈。它小时候（ ），长大以后（ ）。
[设计解读]。
本设计从文入手，以文悟道，把传授知识、语言训练和情感体验统一在同一个教学过程中。
先让学生将在平时电影、电视或动物园里看到大熊猫的情景，用自己的话说一说；然后在初知课文整体的基础上让学生说说课文中描写的大熊猫是怎么样的；再要求学生用课文中的词、句分别说出大熊猫哪些地方很可爱；最后让学生看图有顺序地说说大熊猫。这样学生就易于学会“言之有序”的表达方法，而且达到了理解课文内容的目的。教学中通过“听”“读”“看”“想”“议”“练”这几个环节培养学生阅读课文的能力，另外围绕训练重点进行填空，引导学生练习。这样训练就很扎实。
本设计符合低年级学生思维的特点，即以形象思维为主，从图到文，再从文到图，让学生从观察体验，进入情境。如此，学生学习的兴趣就会浓厚，学习的积极性就会大大提高。
成都大熊猫范文（14篇）篇二
我最喜欢的动物是，今天我就要去动物园拜访人爱的宝大能猫啦！
一到熊猫馆，我就兴奋地喊：“妈妈快看！那里有一只好大的熊猫呀！胖胖的身子，黑黑的耳朵，白白的脸蛋，黑眼圈一看就是深夜偷吃竹子造成的，它还穿了一双黑鞋子，戴了一幅黑手套，走起路来摇摇摆摆，可真可爱！”
“我们才不是猫呢！我们是国宝！原名叫猫熊。很多人也以为我们是猫，其实是我们是像猫的熊，而不是像熊的猫！一定不要弄错了哦，我们才不是喜欢躲躲藏臧的小猫咪！”
“哦！原来如此。我听妈妈说你还是国宝，可你不就会萌吗？我也会！”说着，我学起了熊猫的样子。“哎呀！人家本来长得就很萌啦！我也没办法。其实，我成为国宝是因为早在８００万年前就有了我们熊猫家族，到如今已成为稀有动物，只有中国才有，主要分布在四川、陕西和甘肃等地，已经不到１０００只了，外国都要花钱来借呢！所以人们对我可好了！每天都给我３０克新鲜竹子，有了我，游客都多了５１％呢，我爱中国，你们也要好好爱护我哦！”
“哎呀！我的午餐铃响了，我要吃竹子去啦！”“啊？竹子那么粗，你咬得动吗？”我奇怪地问。“当然咬得动，你别忘了，我可是熊，我的咬合力仅次于狮子和黑熊呢！”说着，拿起一根竹子，“咔嚓”一声，把竹子咬成了两半，再一层层地把竹子撕开，津津有味地吃了起来，看着它的样子，我心里美滋滋的。
让我们一起来保护吧！
成都大熊猫范文（14篇）篇三
中国国宝当然是那笨拙又聪明的了！
瞧，那又圆又大的脑袋，长着两只半圆的耳朵，两块黑毛中露出一对炯炯有神的大眼睛，像是被人打的，让你分不清哪是毛，哪是眼睛，水灵灵的眼睛下还长着一个黑黑的鼻子，真是可爱极了！
跑起来很笨拙，屁股左扭右扭，身上的肥肉和屁股一起抖动，头也跟着左摇右摆，可能是太胖的原因吧！还有那短小的尾巴和那肥胖的身体怎么看都不相称，实在滑稽。
有一次，我去动物园看，只见它坐在地上，“手”里拿着一根嫩绿的竹笋津津有味地吃着，吃完了就呼呼睡了。我觉得它实在是太懒了，吃了睡，睡了吃，真像只贪睡的猪。这时，一个饲养员推着一大堆苹果来了，一闻到苹果的香味馋得呀，直流口水，都精神焕发地靠在铁栏上站着。饲养员拿着一个大苹果丢进去，们都跳起来抢，最后竟然让一只小熊猫抢了去，真是鹬蚌相争，渔翁得利啊！
还有一次，我去动物园时，正好生幼崽，一只像小白鼠一样的幼崽从的屁股里掉了出来。看见自己的孩子生了出来，像是喝了蜜糖一样兴奋，不停地摇头晃脑，仿佛要我们分享它的快乐。紧接着，它便把小宝宝抱在怀里，让它吸起乳汁来，它真是一个好妈妈。
现在越来越少，马上就要灭绝了，所以我们该保护、爱护它！
成都大熊猫范文（14篇）篇四
我们的国宝是什么？我们都知道这是一只。
看起来黑白分明。圆脸带着一双黑眼圈，像熬夜了7749天。头顶上有两只黑天鹅绒的耳朵，黑色的四肢，短尾巴，圆圆的身体，胖乎乎的身体，非常可爱。
生活在四川、陕西和甘肃等地，那里森林茂盛，箭竹丰富。他们喜欢竹叶、竹笋，有时还喜欢其他东西。高兴的时候喜欢在平坦的.草地上翻筋斗，就像一个在地上滚动的大球。
不仅是我们的国宝，也是和平的使者。我们国家已经给许多国家赠送了熊猫。无论走到哪里，它都会给那里的孩子们带来巨大的快乐。
成都大熊猫范文（14篇）篇五
“是猫不捉鼠，黑镜不离眼，要问最可爱啥，最爱鲜竹叶。”大家猜猜这个谜语的答案，对了！就是我国的国宝——！
他的四肢是黑色的.，耳朵和眼睛四周都是黑色的，其余的地方却是白色的，整天戴着一副墨镜，鼓着大大的肚皮，大摇大摆的爬来爬去，可爱极了！
她有时立起来，状似舞蹈，有时背倚石头，坐在草地上悠然地啃着竹叶，有时缩成一团，漫不经心地打个滚，一口气能打几十个滚呢，有时拖着笨重的身体摇摇晃晃地在草地上玩耍。
为什么被称为中国的国宝呢？原来物以稀为贵，是猫还是熊呢？原来，和猫的关系更近，不是熊也不是猫。
是友谊的使者，是我们国家的骄傲！
成都大熊猫范文（14篇）篇六
我喜欢的动物很多，但我最喜欢的还是我们中国的国宝——。
它的身上只有黑白色的皮毛，耳朵、眼睛、四肢是黑色的，尤其是它的眼睛，像戴了一副黑黑的墨镜。肚皮、背部和胖乎乎的脸都是白色的。
熊猫的祖先是肉食动物，但是现在进化成以吃竹子为生了，不过有时也吃肉。现在它们主要生活在四川、陕西、甘肃等山区。
熊猫一天的时间一半都在进食，剩下的时间多数是在睡觉。它们性情孤僻，喜欢独居，昼伏夜出。寿命在18岁~30岁，体重80~120千克，是哺乳动物。
有一天，妈妈带我来到北京动物园，我看见了熊猫。那里有五只熊猫，两只在呼呼大睡，一只在爬树，向人群的方向望过来，好像是在说：“快看我，快看我爬得高不高？”哈哈！熊猫真可爱。还有饲养员抱着一只熊猫在喝奶，饲养员给它奶瓶让它自己喝，它不喝，得让饲养员喂，它才喝。最后一只最小的熊猫跑到了五只熊猫里最大的一只熊猫头上，把最大最有脾气的熊猫弄醒了，很生气，小熊猫看到了它的表情，就吓跑了，还晃着脑袋好像在说：“不是我，不是我，没看见我吧！”一回头，就看到还在盯着自己，按着它就打。哈哈！熊猫太可爱了吧！
我喜欢熊猫，不是因为它是国宝，而是因为它的可爱和调皮。
成都大熊猫范文（14篇）篇七
星期天，妈妈带我去动物园看，我终于见到我期盼已久的了。
有一个圆滚滚的`大肚子，黑珍珠般的眼睛上戴着一副黑眼镜，穿着黑白相间的外衣，可爱极了！听爸爸说，以前以肉食为主，经过漫长的演变，改为吃竹叶、竹笋为食，偶尔也捕捉小动物，它们分布在四川、陕西和甘肃等地。行动缓慢，性情温顺，很少有攻击行为。
只见悠闲地在那里散步，累了就躺在地上睡觉，比较小的熊猫非常好动，它们一会儿跳来跳去，一会儿爬上树，一会儿在熊猫妈妈身边蹭来蹭去，好像要妈妈陪它玩儿似的。
你看是不是很可爱？你要好好保护它哦！
成都大熊猫范文（14篇）篇八
一、用谜语引出课题，让幼儿猜：“像熊比熊小，像猫比猫大。竹笋当粮食，竹林里安家。”（大熊猫）。
二、出示大熊猫玩具，引导幼儿观察大熊猫的外形特征。
教师出示大熊猫玩具，提出问题，引导幼儿依次观察大熊猫的头、嘴、眼睛、耳朵、鼻子、身体、四肢、尾巴等。
小结：大熊猫的头是圆形，头上有嘴、鼻子、眼睛、耳朵。一张嘴，一对小眼睛周围长着黑色的毛，像带黑色的眼镜。鼻子是黑色的，在脸的中央，两只小耳朵是黑色的。身体胖乎乎的是椭圆形，全是白色。有四条粗短的腿，长圆形，是黑色的，尾巴短短的是黑色。
三、放录象，讲述大熊猫的生活习性。
小结：大熊猫住在长有竹林的高山上，喜欢吃竹叶、竹笋。它喜欢独居，白天睡觉，晚上出来吃东西，会爬树，走起路来摇摇摆摆的。四、谈话：大熊猫与人类的关系。
“为什么称大熊猫为国宝？你在什么地方见过大熊猫？你喜欢大熊猫吗？为什么？我们应该怎样对待它？”
小结：（为什么称大熊猫为国宝参见教学资料）小朋友在动物园、电影、电视或图书中见过大熊猫。大熊猫形体美丽，动作有趣，性情温雅，可供大家观赏，还可以表演精彩的节目，是我们和世界人民喜爱的动物。但它却面临着越来越多的危险，我们要救救大熊猫，保护大熊猫，让它永远生活在地球上。
给大熊猫画像（国画）；教幼儿玩《抢救大熊猫》的游戏，教育幼儿要爱护大熊猫。
一、使幼儿认识大熊猫的主要外形特征，了解大熊猫的生活习性。
二、让幼儿知道大熊猫是我国特有的珍贵动物，是国宝，应保护大熊猫。
三、培养幼儿细致的观察力和语言表达能力。
四、丰富词汇：珍贵、竹笋。
五、准备：大熊猫玩具一个、录像机、录像带。
成都大熊猫范文（14篇）篇九
我，是猫不捕鼠，专吃鲜竹叶。我就是。
我们99%的.食物都是竹子，并且吃得很多！为什么？因为竹子含能量低，所以想想，你吃筷子能吃饱吗？（如果能就吃给我看）我们为了吃竹子，竟长出了第六根手指！就这样，如果与孙悟空耍竹棍，准赢！
我们虽胖，但很强壮，一巴掌打死一个成年人是很轻松的，是不是很厉害？
虽然除了吃就是睡，或是爬到树上思考熊生。但丝毫不影响我们的短跑热爱，那速度，赛过短跑运动冠军！
是猫是狗不如是滚滚，我就是可爱的——！
成都大熊猫范文（14篇）篇十
星期六，妈妈带着我去舅舅工作的动物园玩，我看见了我最喜欢的动物——。
长着肥嘟嘟的身体，憨态可掬。它披着一件黑白相间的外衣，黑黑的眼圈就像是戴着一副墨镜。黑眼圈里镶嵌着两颗像黑宝石一样的大眼睛，一眨一眨的，很吸引人。圆圆的鼻子下面长着一个大嘴巴，吃起东西来细嚼慢咽，可爱极了。
我站在熊猫馆里，看见饲养员给它抱来一篮竹子，虽然竹子看起来硬硬的，但对于来说，就像是吃面包一样呢！只见拿起一根竹子，用四只脚抱住，一点点地将食物往嘴里送。吃完竹子，站起身来转了几圈，然后趴在地上，慢慢地睡着了。过了一会，它醒来了，喝了点水，在小树林里爬上爬下地玩呢，玩累了就又趴在地上睡着了。
不仅因为它的可爱吸引着我，它还是国宝呢！我们国家最著名的熊猫就数“团团”、“圆圆”了。我们国家还经常把熊猫赠送给别的国家，表示和平友好。熊猫在外国也很受小朋友的欢迎呢！
熊猫是我最喜欢的动物，我以后还会来动物园看望它的。
成都大熊猫范文（14篇）篇十一
熊猫是一种很可爱的动物。
圆圆的脸颊上有一双黑眼圈，我觉得它有这个黑眼圈，我觉得应该是它没睡好，才留下的。
它有胖嘟嘟的身体，有趣的标志性的内八字行走方式，这些都能体现它可爱的样子。它还是世界上最可爱的动物之一，别看它那么可爱它也有锋利的爪子，遇到威胁也会毫不犹豫地攻击，威胁到他的东西。别看它那么胖嘟嘟的，它也会利用锋利的爪子来爬树，所以他也是爬树能手。因为它至少在地球上生存了800万年被誉为“活化石”和“中国国宝”。它在古代被称为“獏”，“白豹”和“虞”等。
它的习性是，以前是吃肉的，经过进化，99%食物是竹子了，但牙齿和消化道，还保持原样。虽然现在吃竹子了，但科学家们还把分为肉食目。
这么可爱的可在世界上，仅有一千只以下，野外的寿命为18~20岁，圈养的状态下可以超过30岁。熊猫是中国特有的物种，现存主要栖息在四川，陕西和甘肃的山区。
我喜欢，请你们也要爱护让那么可爱的永远的生存下去。
成都大熊猫范文（14篇）篇十二
同学们，你们一定见过我们的国宝——吧？它们的样子憨态可掬，可爱极了。今天就让我们来认识一下国宝吧！
学名猫熊，现用名，英文名panda，外号“竹林隐士”、“活化石”。的祖先和熊相近，属于食肉目、熊科，亚科和属唯一的哺乳动物。
人见人爱，胖嘟嘟的，小时候全身都是黑白两色，即使用彩色照相机打印出来也是黑白的，是不是很有趣呀？等它长大了，白毛上有洗不下去的棕色，很特别。的眼睛全是黑色的，像是戴了一副墨镜，可爱里增添了一份帅气！人如果熬夜，有了黑眼圈，人们就会说这个人有熊猫眼。走起路来很有趣，是标志性的内八字，爪子还很锋利。
据研究，约在八百多万年前就已经存在了。后来，大多数与同时期的古生物都相继灭绝了，只有顽强地活了下来。是中国的国宝，只有咱们国家才有呢，我非常骄傲。现存的主要栖息地是在四川、陕西和甘肃的山区。各国的游客都来中国目睹熊猫的“风采”。
爱吃竹子，吃完了就睡觉，平躺、侧躺、俯卧、蜷成一团都是它喜欢的姿势。
有许许多多的特点，你们要是喜欢，可以去成都繁育研究基地看一看哦！相信一定不枉此行！
成都大熊猫范文（14篇）篇十三
熊猫是我们国家的国宝，它身体圆滚滚的，身上毛发是黑白相同，圆圆的脸上有一双大大的黑眼圈。
熊猫分为四川和陕西秦岭，甘肃分布的也有。有人问是不是猫，不是的，其实是属于熊科动物的哦。
它平时喜欢睡觉，最爱吃的食物是竹子，他也爱吃冷箭竹，墨竹，水竹，尤其爱吃竹笋和鲜嫩的竹叶，每天要吃二十千克的`嫩竹呢，才能够大量的纤维中吸收营养，由于每天要消化大量纤维和木质素，所以它特别爱喝水呢。
因为数量十分稀少，属于国际一级保护动物，成为“国宝”。
生活在海拔二千六百米到三千五百米之间的茂密竹林里，那里常年空气稀薄，云雾缭绕，气温低于二十摄氏度。一些其他的因素也会营销野外的分布和密度：竹子、地形、水源的分布，是否有藏身处和哺育幼仔的巢穴以及山势等。认为的干扰是现今营销分布的主要因素哦。
因为的稀少，所以被称为我们国家的国宝。所以我们也要爱护可爱的哦！
成都大熊猫范文（14篇）篇十四
1.借助拼音读懂课文。知道大熊猫是珍贵的动物以及它的外形特征和生活习性。
2.能借助拼音正确、流利地朗读课文。
3.能回答课文后边的问题。
教学重点。
教学难点 。
能回答课文后边的问题。
教学准备。
熊猫挂图一张。
教学过程 。
第一课时。
一、激发兴趣，导出课题。
（一）挂出熊猫图，吸引学生的注意力。
1.师问：图上画的是什么？学生回答后书写课题，13.大熊猫。
2.师问：你们喜欢它吗？为什么？
3.生答：（学生可能从它的长相和动作回答。不按顺序说也没关系。）。
4.师问：你们知道大熊猫是哪个国家的动物吗？
5.生答：中国。
二、导入 新课：
三、初读课文。
（一）借助拼音读一遍课文。要求读准字音。
（二）借助拼音再读1～2遍课文，把句子读通顺。
（三）同桌互读，标出自然段。
（四）请四位同学每人读一个自然段。
（五）按照课文后的问题，在课文中找出答案。哪几个自然段写的是这三个问题？
第二课时。
一、讲读课文。
（一）本课讲了大熊猫的外形、生活习性，老师边说边把这几个字写在黑板上。
1.师问：哪段写了大熊猫的外形，也就是大熊猫的样子？谁来读一读？请一位同学读。
教师指着挂图，先从整体再到部分有顺序的观察。如：身子、尾巴、毛、到颜色，再到最逗人的眼睛和耳朵。多找几位同学说说。
老师讲解一下“毛茸茸”的意思。即毛很细很多又柔软。
2.大熊猫小的时候和长大后有什么不同？请一个同学读课文。学生边说边板书：活泼爬上爬下不大爱活动常常睡大觉。
3.教师小结一下：大熊猫小时候爱玩爱闹爱动，活泼可爱，可长大后它变懒了。它的性格随着年龄的长大也在变化。
4.我们从图上看大熊猫爱吃什么？书中又是怎样写的？请全体男同学朗读一遍。
5.它吃东西的样子可爱吗？
6.大家齐读第1自然段。
（二）小结全文：
师问：谁能说说大熊猫哪些地方惹人喜爱？（可从长的样子，它的动作和吃东西的样子都可以。）。
师问：我们对大熊猫应该怎样啊？
板书设计 ：