我的小脚丫反思（优秀15篇）

范文范本可以帮助学生提高写作水平，拓宽思路，提升表达能力。下面是小编为大家准备的范文范本，供大家参考和学习，希望能够对大家的写作有所帮助。

我的小脚丫反思（优秀15篇）篇一

目前我国的大多数家庭是独生子女家庭，尤其是“四・二・一”结构的家庭，家长对幼儿的溺爱包办，使他们缺乏探究、解决问题的能力，对周围的许多事情比较淡漠，缺乏爱心，很难容入到集体生活当中。为使孩子能适应集体生活，从而得到较好的'生存和发展，还必须培养孩子与人合作的意识，训练孩子的合作行为，增加孩子的合作能力。要使孩子意识到与人合作的价值，可通过游戏来进行。根据小班幼儿好奇好动、什么事都想亲自探究、操作的特点，改变传统的教学模式，将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创设自由愉快的学习氛围，让幼儿在探索、操作中构建知识经验。通过创设情境、探索操作、游戏等形式，引导幼儿积极主动地参与活动，体验同伴间合作、交流的快乐，从而让幼儿获得自信，学会学习，学会生活。

1、增进幼儿探究、解决问题的能力，发展幼儿合作、表达、交流的能力。

2、培养幼儿乐于助人的同情心与爱心。

3、了解脚的外形特征、作用，进行保护脚的安全教育。

1、小中大三幅脚丫图。

2、欢快的音乐两段。

3、脚丫宝宝一个。

4、彩珠若干，报纸人手一份。

我的小脚丫反思（优秀15篇）篇二

我有一双可爱又干净的小脚丫，它可以让我飞快地奔跑、慢慢地走路、自由地溜冰......在生活中少了它可不敢想象!

想知道我的小脚丫有多大吗?那就让我来告诉你们吧!经过我用尺子测量，我的小脚丫长21厘米，宽7厘米。我们班上的“大脚王”胡毅恒，脚长23厘米，宽11厘米，可比我大了好多。不过，我想了想，他是男生，脚比我大也是正常的。

我的脚心和脚背都很有趣，下面我来给大家介绍一下吧!我的脚心有白里透红的"皮肤“，和弯弯的纹路。那弯弯的纹路就像老爷爷脸上的皱纹，只要走长一点的`路程，脚上就会脏脏的。脚心摸起来软软的，像沙发一样有弹性。

脚背也不赖哦!它的颜色是黑中带点白，比起脚心可”丑“多了。我们的脚背上还有一条条青筋，你可别小看它哦，它可是帮助我们输送血液的。脚背摸起来硬硬的，像一个不怕困难的”小伙子“除了这些，还有一个最厉害的器官——脚踝。你可不能小看它，没有了脚踝我们就不能自由地奔跑、走路了!

在我的脚下，还有一个默默无闻的工作者，它就是——足弓。你一定想不到我们人体一共有206块骨头排列而成，其中有52块骨头在我们的足弓上，几乎占去了骨头的四分之一。所以人体全身的重量是靠着我们小小的足弓来支撑的!真是不可思议呀!

我们的小脚丫为我们付出了这么多，平时的生活中我一定要好好爱护它!

文档为doc格式。

我的小脚丫反思（优秀15篇）篇三

我的小脚丫反思（优秀15篇）篇四

它总是匆匆跑进我的梦中,。

又匆匆走开,。

以致我总在醒来时忘了它。它便是前不久举办的”

七彩语文”

杯演讲比赛。

那一天,。

我拿着字迹潦草的稿子,。

希望老师帮我修改一下，这时，铃声响了，我心里“咯噔”一下，想：完了完了，就这没修改的稿子，怎么参加比赛啊？老师却轻轻的一笑，对我说：“去吧，没事的，要相信自己。”

这句话像春风吹进我的心里，轻轻吹开我心中缠着的乱麻；又像一只温暖的大手，安抚着我这只受惊的`小兔子。我拿起草稿，向比赛现场走去。

等待的时候，我的腿不由自主的打起哆嗦来，后来竟紧张的眼泪都要流出来了。我一边深呼吸，一边鼓励自己：别怕，不就是一次演讲比赛么？相信自己，我能行！心里这样想着，轮到我了，我尽量稳住情绪，正常发挥。比赛结束后，我逃一样的跑回教室，边跑边想，好样的，虽然你没能打败其他对手，但你打败了一个最厉害的对手，那就是另一个“你”。

“唉，又是这个小脚丫，它为什么总跑进我的梦里呢？”

我的小脚丫反思（优秀15篇）篇五

设计思路：

小班幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。小脚是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，又正值炎炎夏日，好多幼儿是直接光脚穿鞋子。

因此，将小脚作为教学素材是非常适宜和方便的，于是设计了“我的小脚丫”这一教案，以让幼儿在游戏中萌发对身体初步探索的兴趣。

活动目标：

1、感受和体验自己小脚丫的外形特征，有探索、了解小脚的愿望。

2、在生活中知道要保护好自己的小脚。

活动准备：

1、音乐《滑稽的脚先生》。

2、垫子、木地板、石子路、羽毛……。

指导要点：

一、律动导入：

随着音乐《滑稽的脚先生》跟老师做律动。

——我是滑稽的脚先生，先用脚尖踮着走，再用脚跟翘着走，还用脚边侧着走，走得歪歪又扭扭，双脚并拢还能跳，跳，跳！

二、观察交流：

——刚才我们用小脚做了什么事情？

——你会用小脚做什么事呢？（单脚跳、双脚跳……）。

（根据幼儿说的.集体来做一做，可以用儿歌来引领，如：小脚丫，真能干，走一走，走一走，转个圈圈转回来……）。

小结：原来我们的小脚真能干，会做那么多的事情。

2、请出小脚丫。

1）脱袜子（儿歌）：

缩起小脖子（脱袜筒至脚心）。

拉长小鼻子（拉出袜头）。

弯弯小身子（对折）。

住进小房子（放进鞋子）。

2）提醒幼儿两只鞋是好朋友亲亲热热在一起。

过渡：脱掉袜子，真舒服，和你的小脚玩玩吧。

1）脚上有什么？

——数一数一只脚上有几个脚趾？（幼儿数）哪个脚趾最大？动一动。

——摸摸脚背、脚跟、脚心等。

（过程中可以这样用儿歌引导：——摸摸我的脚跟，圆又圆；摸摸我的脚背，滑又滑……）。

——根据老师的指令迅速摸脚背、脚跟、脚心等。

小结：小脚小脚真可爱，脚上有脚心、脚背、有脚趾，有大有小。

2）挠挠小脚：

——挠挠自己的小脚，挠挠同伴、老师的脚，有什么感觉？

小结：小脚小脚真好玩，挠挠小脚哈哈哈，痒死喽——。

3）比比脚大小：（和老师、同伴比比）。

——你的脚为什么比老师的小？

教师以神秘的口吻告诉幼儿：老师的脚出生时很小，但吃了好多饭和好多菜、水果啊，人长大了，脚也长大了。

——猜猜你长大了，脚会有多大？脚每年都会长大吗？

三、体验感受。

1、探险行动。

——我们要去探险了，要经过几种不同的路，看看踩在上面的感觉是否是一样的？

（由垫子、木地板、鹅卵石铺成三条路）。

2、幼儿讲讲自己小脚踩在不同路上的感受。

四、健康教育：

——怎么样保护自己的小脚？

1、勤洗脚，保持小脚的清洁。

2、不用力地跺脚、走路，应轻轻地走。

3、不踩有刺的东西，避免伤到脚丫。

4、夏天睡觉时，要注意脚的保暖。

我的小脚丫反思（优秀15篇）篇六

1.在活动中感知自己小脚的特征与特点，产生初步的探索兴趣。

2.生活中知道要保护好自己的小脚。

3.知道脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对生活的热爱以及对成长的渴望。

2.垫子、木地板、鹅卵石铺成三条路。

今天老师要变个魔术了，我们一起说“1.2.3”好朋友就变出来了。原来是小脚丫。

嗨！老师听到小脚丫在说话：今天它要和我们小朋友们的小脚玩游戏啦！那我们一起来看看我们的小脚吧。在老师的建议下，孩子们一起脱掉了袜子。

1.数一数小脚。

孩子们把袜子脱掉以后，兴奋极了，一个个摸起了小脚。我便故意大声地边点脚丫边数数：“1、2、3、4、5，呀!我有五个脚趾。”孩子们被我这么一说也纷纷数起来。我便让他们互相数数，并提醒他们，要慢慢点、慢慢数，点一个脚趾数一个数，(因为小班孩子手口一致点数的能力还不太强)。

摸摸脚背、脚跟、脚心等。（过程中可以这样用儿歌引导：——摸摸我的脚跟，圆又圆；摸摸我的脚背，滑又滑……）。

根据老师的指令迅速摸脚背、脚跟、脚心等。

小结：小脚真可爱，脚上有脚背、有脚趾、有大有小。

2.挠一挠小脚。

孩子们，我们刚才数小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。

小结：小脚真好玩，挠挠小脚哈哈，痒死喽——。

3.闻一闻小脚。

现在我们来闻一闻小脚有什么味道，再想一想：有的小朋友脚为什么有味？用什么办法让我们的脚干干净净，舒舒服服。

小结：我们要天天认真洗脚，天天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了。

4.比一比脚的大小（和老师、同伴比比）。

你的脚为什么比老师的小。

小结：老师的脚出生时很小，但吃了好多饭和好多菜、水果啊，人长大了，脚也长大了。

三、体验感受。

1.探险行动。

我们的小脚要去探险了，要经过几种不同的路，看看踩在上面的感觉是否是一样的.？（由垫子、木地板、鹅卵石铺成三条路）。

2.幼儿讲讲自己小脚踩在不同路上的感受。

1.自由讨论：

我们的小脚丫可以做游戏，跳舞，还能做画用途可真大，那我们平时怎么样来保护我们的小脚呢？（幼儿自由讨论，教师指导。）。

2.个别回答：

你有什么好办法？（常洗脚、换鞋子、袜子、……）。

小结：小脚本领真大，它能帮助我们做很多事，有了小脚才能走、跑、跳，走在不同的地方，还会有不同的感觉，所以我们是不能没有小脚。所以小朋友一定要记住爱护它、保护它，养成讲卫生的好习惯。

小班幼儿对身体器官的认识还很肤浅，爱护身体、保护自己和生活技能的经验又比较缺乏。《我的小脚丫》的活动内容来源于幼儿生活，为幼儿所熟悉，此活动的进行，可以使幼儿认识自己的小脚，知道小脚的用处，对自己的小脚感兴趣并萌发保护小脚的意识。整个教学活动的环节紧扣，幼儿能随着老师的步骤有序的进行，在活动中幼儿乐于去探索，达到了预想的目标。在讨论怎样保护小脚的环节中，因为孩子们才来幼儿园两个月不到，对于保护小脚的方法知识还是欠缺的。

我的小脚丫反思（优秀15篇）篇七

我有一双灵活的小脚丫，我和它每天形影不离。它能帮我干很多事情，它能帮我悠闲地散步，在广场上尽情的奔跑，还能带我去看祖国的千山万水。

我的小脚丫，胖乎乎的，是肉粉色，脚心还带一点红色呢，脚背上有几根血管是绿色的，再仔细一看，还有花纹，原来是袜子搞的鬼。腿和脚之间有一个脚踝，摸起来就像小石头似的，有了它才能灵活地走路，要是没有它，我们走起来就像僵尸了。

在脚丫下面还有一块像拱桥似的肉，原来这就是足弓啊。你知道吗，我们的身体里有206块骨头，足弓就占去了五十二块骨头，等于说小小的足弓就占去了全身骨头的四分之一。足弓的作用就是避震器，在行走时，足弓能提供适当的弹力和纽力。

你还要给脚丫一个合适的“家”，你给大了，小脚就像在一艘大船里，时不时会掉进海里，给小了，小脚就会大声抗议。

我的小脚丫反思（优秀15篇）篇八

我的小脚（中班）

1、 体验脚的用处，喜欢自己的小脚。

2、 知道听音乐做游戏。

1、 一个大脚印，两个可以套在手掌上的脚印。

2、 关于脚的汉字：脚尖、脚趾、脚跟、脚背、脚边等。

一、 看看脚上有什么？

3 .教师小结：两只小脚丫，十个脚指头，一二三四五，六七八九十，往上摆，往下摆，往左摆，往右摆，勾起脚趾点点头，“大家好！”

二、 知道小脚用处大。

1、 你喜欢用小脚做什么事？

2、 保护小脚：我们的小脚会做那么多的事。你们闻闻。怎么会有味道的？小脚做了那么多的事，脏了，累了，我们怎么帮助他呢？（模仿洗脚）幼儿念儿歌穿袜子。

三、 玩游戏“滑稽脚先生”

2、 你们听听，看看小脚有哪些走路的样子？（教师表演）

3、 你们听到歌里说，小脚有哪些走路的样子？（教师套上手掌脚印，幼儿看着教师的提示，学唱歌曲）

4、 我们也来唱唱，唱的时候让我听清楚你是怎样走路的。

5、 我们边唱边跳。

6、 你们来找朋友唱唱跳跳吧。（边唱边舞蹈）

我的小脚丫反思（优秀15篇）篇九

1、观察小脚丫，了解脚的结构和作用。

2、练习脚步的各种基本动作，锻炼脚部肌肉。

3、激发探索身体奥秘的兴趣，体验同伴间相互合作的乐趣。

人手一张报纸，标靶，布置大森林情景，小椅子16张。

1、交代任务，激发兴趣教师指导语：今天，我们要到神秘的大森林去旅行，谁愿意和我一起去呢?别着急，我们还得先练练本领，特别是小脚丫的本领。现在，我们把鞋袜脱掉，让小脚丫快快乐乐地玩一玩吧。

2、观察小脚的外形特征，了解脚的作用。

(2)小结：脚由脚趾、脚面、脚底、脚跟等部分组成，我们的小脚不仅有走、跑、跳、踢、跨等本领，还会做小脚操呢!

3、边念儿歌边做小脚操，锻炼脚部肌肉小蜘蛛，走钢丝，(两脚脚尖点地)走来走去真自如，(脚尖点地来回走)掉下来，别着急，(两脚来回摇摆)嘴里咬根保险丝。(两脚脚趾一张一合)小鸭，小鸭，(两脚来回勾脚尖)去捉大虾。(两脚脚趾一张一合)心里痒痒，(一脚脚趾挠另一脚底两下)翘翘尾巴。(两脚轮流勾脚尖)嘴巴一张，(两脚脚趾用力张开)大虾蹦啦!(两脚打开用力翘起)。

4、游戏“碰碰小脚丫”幼儿(师生)之间相互用小脚丫碰碰对方的小脚丫，感受快乐。

5、练习夹报纸走和跳。

(1)出示报纸，启发幼儿尝试用脚趾夹住报纸走或跳。幼儿四散练习时，教师巡回指导，重点帮助能力弱的幼儿。

(2)情景练习：夹着神奇的魔纸去大森林旅行。提醒幼儿注意：一路上要小心，不能将魔纸撕破，先绕过“大树”(小椅子)，再跳过“陷阱”，走过“独木桥”，看谁先到目的地。鼓励能力强的幼儿绕过全部障碍，允许能力弱的幼儿选择较为平坦的路径走到目的地。

6、练习用脚撕报纸，锻炼脚部小肌肉。

(1)教师示范用脚撕报纸。

(2)幼儿在音乐的伴奏下练习撕报纸，要求：尽量用脚将报纸撕碎，并将撕碎的报纸捡起团紧。

7、游戏“夹纸团跳”

(1)自由练习，尽量投远。

(2)组织比赛，看谁投得远。

8、游戏“砸标靶”

出示标靶，幼儿用石块(纸团)砸。随后，幼儿听音乐舞蹈，庆祝胜利。

引导幼儿尝试用小脚从事各种活动，如用脚画画，用脚捡地上的东西等。

本活动具有以下特点：

一是具有很强的趣味性。主要体现在将枯燥的脚部训练设计成“小脚丫去旅行”的游戏活动，以双脚夹报纸跳、双脚撕报纸、双脚夹报纸团砸标靶等活动贯穿起来。由于不断变换脚部的运动方式，大大增强了幼儿练习的兴趣。使幼儿在充分的自主活动中获得了积极的经验，既愉悦了身心，也充分锻炼了脚部的肌肉。

二是活动形式自由、开放。整个活动中教师与幼儿光着脚丫做各种有趣的.游戏，没有严格的队形变换，没有明确要求应完成的动作难度，而是不断鼓励幼儿创造性地动作，充分活动。同时，脚部的基本动作从易到难，为不同发展水平的幼儿提供了锻炼的空间。一物(报纸)多玩;又培养了幼儿的创新意识。

我的小脚丫反思（优秀15篇）篇十

（小脚小脚动起来小脚小脚跑起来小脚小脚跳起来）。

2、跟小脚打个招呼吧（小脚你好）认识自己的小脚，数数每只脚有几个脚趾头。

二、把小手藏起来，尝试用小脚把纸捡起来放在篮子里。

2、老师提问：小脚还有那些本领？

孩子们积极回答：骑自行车、跑、跳绳、单脚跳、双脚跳等。

3、我们的小脚真能干，抱抱它吧！哎呀！小脚太脏了，怎么办呢？在这里起到了教育的作用，教育幼儿要勤洗脚，换袜子，要讲卫生。

4、以谈话的方式教育幼儿要注意保护自己的小脚，不能光脚踩坚硬得东西，以防伤到我们的小脚。

三、小脚印。

1、准备多种颜色的彩泥，请小朋友选一种自己喜欢的颜色，印上自己的小脚印。

2、和小朋友一起欣赏自己的小脚印。

3、穿袜子。

缩起小脖子、钻进小洞子、伸长小脖子袜子就穿好了，结束活动。

我的小脚丫反思（优秀15篇）篇十一

通过本节课的学习，让我更加感受到孩子更能接受老师说的话，家长很肯定我们的教育工作，有个家长告诉我孩子不仅仅知道保护自己的脚丫，还告诉妈妈以后不要穿高跟鞋，对脚丫不好。家园配合默契，宝宝才能更健康茁壮成长。

午餐后，幼儿在操场上散步，一起玩"小脚丫走直线"的游戏，幼儿对脚丫头尾相接走直线的`动作很感兴趣，有的幼儿还提出：脚丫还有很多本领呢，有的说：脚丫会夹报纸、有的说脚丫会跳绳、有的说脚丫天冷时会长冻疮......幼儿的问与答妙趣横生，她们提议说要取找一找有关脚丫的奥秘，针对这种情况，我们开展了"有趣的小脚丫"系列活动。

游戏中，孩子们围绕着小脚的本领，自己分组，有的踢球、有的跳栏、跳圈、跳纸棒，还有的用腿用脚夹沙袋走和跳，玩得很开心。在讨论中孩子们还想出了很多创意，比如，脚可以夹沙袋也可以夹小纸棒、夹球，还可以跳球，还能跑着"飞"过跳栏，用小脚踢小纸棒玩，就象踢带绳子的毽子一样，小脚还可以玩两人一起穿大鞋的游戏等。

我的小脚丫反思（优秀15篇）篇十二

1.在活动中感知自己小脚的特征与特点，知道自己小脚的本领。

2.初步了解怎样保护自己的小脚，养成勤洗脚的好习惯。

知识准备：请爸爸妈妈在家带领小朋友们学习怎样正确脱袜子、穿袜子。

1.地毯每人一块。

课件、《幸福拍手歌》音乐、《给妈妈洗脚》广告视频。

3.活动前一天请爸爸妈妈在家给宝宝们洗干净小脚，并穿上干净的袜子。

一、认识自己的小脚丫，感知小脚丫的特征与特点。

1.《幸福拍手歌》律动导入。

2.认识小脚，感知小脚的特征与特点。

(1)感知小脚的的特征，初步了解小脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。

引导语：刚才身体哪个部位和我们一起跳舞了?(小手，小脚)脱掉袜子，真舒服，和你的小脚玩玩吧。你的脚上有什么?动一动。(脚趾，脚面，脚心……)。

师：挠一挠脚心，挠挠自己的'脚，挠挠别人的脚，有什么感觉?(提前渗透)。

幼：很痒!(我们脚心的皮肤感受器很丰富，会比较敏感，所以一挠就会感觉很痒。)。

小结：我们的脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。

(2)游戏巩固：“点一点、玩一玩”。

过渡语：我们的小脚可高兴了，因为小朋友们今天特别认真的去认识它、了解它，它想邀请我们来玩一个“点一点”的游戏。听到老师说什么，就用小手去点一点吧!

(你的脚趾点点头、点点头;你的脚跟点点地、点点地;你的脚面碰一碰、碰一碰;你的脚心挠一挠、挠一挠。)。

二、通过讨论及课件展示了解小脚的本领。

1.通过讨论来了解小脚的本领。

过渡语：呀，小朋友，刚才我们都认识了小脚，你知道小脚都有什么本领吗?

走路：你的小脚可以带你去你想去的地方;。

跑步：你的小脚可以帮你锻炼身体;。

玩沙：你的小脚可以和你做游戏;。

跳舞：你的小脚可以让你学会一项特长;。

玩水：你的小脚可以在夏天玩水的时候，带给你清凉的感觉;。

爬楼梯：你的小脚可以把你带到你想去的楼层。)。

2.观看课件，进一步了解小脚的本领。(看课件)。

小结：呀，小朋友说了这么多小脚的本领，那来看看你们的想法和老师的一样吗?我们的小脚有这么多本领，真是我们身体不可缺少的好朋友，我们每天都很需要它。

三、走不同的路面感受光着脚走路时会不舒服或受伤，进而引导孩子保护小脚。

小朋友们快看，老师已经铺好了两条小路，一条积木，一条地板路。我们一起到小路上走走吧!

教师带领幼儿光着脚在事先准备好的凸起的积木上走走，感受一下是什么感觉?(刺脚)然后带领幼儿在地板上走一走，感受一下是什么感觉?(凉凉的)。

教师总结：原来光着小脚走路很不舒服，而且容易受伤，那我们怎样来保护我们的小脚呢?(引导幼儿说出穿上鞋子和袜子)。

师：还有什么办法能保护我们的小脚呢?

(洗一洗……)。

师：你每天晚上都是怎么洗脚的?(爸爸、妈妈帮我洗)。爸爸妈妈帮你把脚洗的香香的、干干净净的。

哦，我们来看看有一个小朋友他是怎样洗脚的?(播放《给妈妈洗脚》的广告，渗透情感教育。)。

师：爸爸妈妈是最爱你的人，每天工作那么辛苦晚上还要帮小朋友们洗脚，让我们的小脚丫干干净净的讲卫生、不生病。等小朋友学会了洗脚时，也可以给爸爸妈妈洗洗脚，让他们也舒舒服服的感受你们的爱!

四、结束。

引导语：呀，小朋友们，赶紧摸摸你的小脚，有一点凉凉的了，快，让我们给小脚丫穿上袜子，然后再来一起做《小脚踏踏》的游戏吧!(在音乐声《小脚踏踏》中自然结束!)。

我的小脚丫反思（优秀15篇）篇十三

《可爱的小脚丫》是引导幼儿探索，人类自身奥秘的一个课题，它以人人都少不了，但又不起眼的双脚为题材。教师为幼儿提供了必要的材料和设备，以简单的指令，有指向性的问题，自身的参与和指导幼儿的观察操作活动及语言描术自己的认识和感受，形成了幼儿探索自身双脚的整个活动过程。

我在设计这个活动中，共分三个环节进行。认识小脚、小脚的作用和保护小脚。小脚丫是每个孩子都有的，但却很少有机会去仔细观察它，孩子们对小脚认识很少，而且以往关于小脚的活动也较少，因此，认识小脚是本活动的重点。在认识小脚这一环节中，我首先和孩子一起脱掉鞋袜并用小脚问好，拉近了老师和幼儿之间的距离。孩子们因为小脚从鞋子里“解放”了出来而很兴奋，也很感兴趣，充满了好奇。根据小班孩子的年龄特点，在认识小脚丫的主要部位之后，我又以游戏的形式加以巩固，让孩子们在玩的过程中获得体验，从情感方面来说，孩子在活动中的心情是很愉快的。而且孩子在手口一致地点数脚趾这一过程中还融入了数学领域。第二环节，主要是通过让小脚丫在三条不同材质的路上旅行，并在旅行的过程中让孩子感受小脚的作用。我准备了软垫，硬积木，水泥地等，让幼儿在上面走一走，感受一下。孩子们在这一环节中情绪都比较高涨，对赤脚到处走很感兴趣，他们都很认真，很仔细的用脚在地面上走。走好后做下来让他们发表有什么不同感受时大多数孩子都能说到重点上，霏霏说：“走在积木上脚很痛。”雨洁说：“走在外面的水泥地上毛毛的，脚底留下了一个个小坑。”烨烨说：“教室的地板滑滑的、地毯是软软的。”由于这个感受最深刻，所以幼儿对这个很感兴趣。最后一个环节花了一些时间引导幼儿知道保护小脚的简单方法，让幼儿知道穿合适的鞋子是保护小脚的最基本的方法,另一方面也培养了幼儿良好的卫生习惯,知道要勤洗脚勤换袜,.还要勤剪脚趾甲,在穿鞋子和穿袜子的过程中又锻炼了孩子的生活自理能力。

整个活动，从幼儿感兴趣的事物出发，幼儿愿意参与，活动的准备又比较充分，整个过程幼儿在不知不觉中玩，在玩中学，学中玩，幼儿反应热烈积极，活动效果较好。

我的小脚丫反思（优秀15篇）篇十四

一、 进一步了解小脚的用途，知道要爱护小脚，掌握正确的洗脚方法，养成勤洗脚，勤剪指甲的卫生习惯。

二、 学会先后顺序观察图片，并能根据画面情景讲述画面内容。

小朋友洗脚的录象、幼儿操作材料、

一、激发兴趣：

1、教师组织幼儿玩游戏《小脚跳跳跳》

2、引导幼儿自由游戏，试试自己的脚可能作什么。

二、游戏《试一试》

1、教师在场地中间放一个皮球，提醒幼儿不用脚，看看能否取到皮球。

2、讨论：怎样才能取到皮球？没有小脚帮忙行不行？

三、经验分享

1、启发幼儿思考：小脚都有什么用？怎样保护小脚？

2、分享《幼儿操作材料》，引导幼儿讨论：图中哪个作得好？哪个做得不好？为什么？

1、播放小朋友自己洗脚的录象，帮助幼儿学习自己正确的洗脚方法。

2、教育幼儿从小养成勤洗脚、勤剪指甲、自己的事情自己作得良好习惯。

分享《幼儿操作材料》，鼓励幼儿选择自己喜欢的形式进行装饰袜子

小朋友一起听音乐。

我的小脚丫反思（优秀15篇）篇十五

1、认识脚的主要部位，培养幼儿关注自我的意识。

2、通过脚的.游戏，发展锻炼脚部各关节的感知力和灵活性。

2、鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。

请小朋友把鞋和袜子脱下来，露出小脚。

教师：小朋友，看看你们的小脚丫长的什么样子呀?

1、脚趾头。

2、脚背。

3、脚底。

4、脚后跟。

1、部位感知。

教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。

2、材料感知。

教师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。

1、搭桥。

2、踩车。

3、摇摇船。

教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。

教师和幼儿做脚的放松运动。