阅读范文范本可以帮助我们培养审美观和判断力，提高自己的写作品味。想要写一篇好的总结，可以先参考一些优秀的范文范本，从而提高自己的写作水平。
新时代大学生的发展路径（专业18篇）篇一
把学习放在首位，加强理论修养，坚定理想信念。
一是坚持用***新时代中国特色社会主义思想武装头脑。
全面系统、及时跟进，读原著、学原文、悟原理，强读强记、常学常新，往深里走、往实里走、往心里走，深刻理解***新时代中国特色社会主义思想蕴含的马克思主义立场观点方法;深刻认识和领会***新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新成果。
二是坚持让学习成为一种生活方式。
在当今信息时代，我们有更好的学习生活条件，更要多读书多学习，为干好本职工作提供足够的知识支撑。必须进一步强化经济、文化、社会、管理等方面知识的学习，不断优化知识结构，努力实现高质量转型发展。
三是锤炼高尚人格。
人格是一个人精神修养的集中体现。必须不断涵养政治定力，炼就政治慧眼，恪守政治规矩，自觉做政治上的明白人、老实人。
新时代大学生的发展路径（专业18篇）篇二
担当，是“铁肩担道义，妙手著文章”的义无反顾;担当，亦是“侠之大者，为国为民”的气壮山河;担当，是人之存世之魂，是国之立世之神，是每个人应具备的责任。
为己：粉身碎骨全不怕。担当，是肖邦把家园之思，亡国之痛埋在心头，从此羁旅异乡，手指流转于黑白世界，担当起音乐筑魂的责任;担当，是司马迁于鸿毛与泰山间的忍辱抉择，从此隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞，担当起血著史书的责任。一位位先驱，面对生死别离，面对家破国亡，没有丧失生的豪情，没有放弃活的气节，用生命活成一座座丰碑，担当起一份无愧于心的责任!
为人：满腔豪情堪称侠。诸葛亮，乱世卧龙，胸中兼怀天下，面对的却是一个扶不起的阿斗!他本可以放弃，放弃这个负担。但忆刘备，三顾茅庐，询以天下大事;临危托孤，寄以国家兴旺。这份知遇之恩，怎能不担当?于是诸葛孔明，泪洒《出师表》。侠之大者，重情义，敢担当，“千载谁堪伯仲间”，伟哉!
李剑英，命运给他16秒，他就用凛然之生命担当起人民的安全。“他是一名军人，自然把生命的天平向人民倾斜。飞机无法转弯，他就让生命转向……”这位长空英雄，用人生最珍贵的16秒，践行了军人为民的责任。16秒钟，飞机陨落，却有一个侠义的灵魂化为明星，永保人民!侠之大者，满豪情，轻生死，敢担当，壮矣!
为国：民族脊梁民族魂。林则徐，于列强横行之时，万里销烟，雄壮虎门，壮我国人!是他，冷对昏君，怒对贪官，担当起“开眼看世界”的责任;是他，含恨被贬，忠而被忘，仍心念强国图存的责任。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，他拥有的是一个英武的民族魂!
金晶，于“_分子乱窜之时，孤身抵挡，紧拥火炬，展我国威!是她，用弱小的身躯，抵住粗暴的“_分子，担当起保护火炬，维护和平的责任;是她，在遭遇惊吓，再传火炬之时，依然绽放出最灿烂的笑容，展现出了最完美的中国风范!
梁启超曾曰“少年强则国强”，少年们、青年们，国家的大旗终要我们擎起。历史存在于继承，文明辉煌于开拓。我们要担当的，当是一份继往开来的责任!
我们的社会需要负责任的人，只有人人都勇于积极地承担自己的责任，共同把各项工作做好，社会才会进步。一个人想要赢得他人的信任，在他人面前树立起威信，就必须做到四个字——有责任心。马卡连柯曾经说过：“教师的威信首先建立在责任心上。”这句话说得十分正确。一个教师想要在他所教的班上树立威信，想要管理好这个班级，使之成为一个团结向上的班级，那么他自己身为一个教师，就必须担当起教师的责任，对学生的学习以及生活各个方面切实地负起责任，才会让学生相信他，敬佩他，从而在班上建立了一个老师的威信。
有的人肯定会认为：想要做到对工作尽心尽力，一丝不苟地担当起自己的责任是很困难的事，但在世界上就有人做到了。现在由我来讲述一个实例：在日本东京的一个国际大酒店里，来了一位新应聘的服务人员，她找到饭店的负责人，负责人却叫她去打扫厕所。她犹豫了，怎么办?是接受这个工作?还是另谋职业?考虑再三，她决定还是先听听负责人怎么说再作决定。于是，负责人把她带到厕所，并告诉她厕所要清洁得十分干净，特别是马桶要弄得一尘不染，光滑洁白，饭店负责人一边说就一边开始给她做示范，并且最后还从马桶里舀了一碗水喝了下去。她被饭店负责人对工作认真负责的精神所感动了，明白了什么是工作，什么是责任心，于是愉快地接受了这份工作，漂亮地迈出了职业生涯的第一步。在此后的岁月里，她一直勤奋的工作，她所清洗的厕所，一向光洁如新，马桶里的水她也喝了不知多少次。她就是后来成功成为了日本邮政大臣的野田圣子。正是她那种在工作中追求完美，对自己工作极度负责和勇于担当责任的精神，使她从此踏上了成功之路。她就是我们学习的榜样。
负责任是我们所应当做的，而不负责任不仅是对他人的不尊重，而且还会损害他人利益，甚至还有可能会害人又害己，所以这种损人不利己的事千万不能做。《狼来了》这个故事的主人翁：小男孩，就是因为不负责任地乱喊乱叫，才造成在最后让自己也被狼吃掉了的结局。
责任重于泰山，只有勇于承担自己的责任的人才会受到人们的尊重和爱戴，才会使自己走向成功。而一个不负责任的人在人们的眼中却比一颗沙粒还要渺小和可悲，必是将受到人们的谴责，也注定会使自己走向失败。
担当责任是我们每一个公民应该做且必须做到的事，只有每一个人都勇于承担自己的责任，我们整个社会的明天才会变得更加美好!
新时代大学生的发展路径（专业18篇）篇三
摘要：作为一名高中生，在语文知识学习的过程中，需高度重视自我写作水平的提升，只有这样，才能够提高语文成绩。而在写作过程中，要掌握写作技巧，灵活运用于作文写作中。基于此，文章以高中生视角，结合写作经验，总结并分析高中作文写作技巧，以期为其他同学写作水平的提升提供有价值的参考依据。
关键词：新时代；高中作文；写作技巧；浅谈。
在语文笔试中，写作分值占比极大，是拿高分的重要题型，但同样也是失分最多的题型。结合新时代背景下的高中作文写作情况分析，在写作过程中会面临较多问题，集中表现在立意与写作内容确定等多个方面。以下将以个人写作中总结的技巧为切入点，重点阐释新时代高中作文写作技巧，希望有所帮助。
一般来讲，高中作文写作技巧的特征主要包括：1）立意独特，能够先声夺人。在高中作文写作的过程中，需要尽可能表达，而立意在写作中发挥关键作用，是文章的灵魂所在。只有立意正确且独特，才能够提高写作的质量与效果。2）语言独创性。语言独创性在高中作文写作中也发挥着重要的作用，我们在写作中应突出语言独创性，灵活运用所累积的写作素材，能够有效创新写作内容与形式。
（一）注重累积写作素材。
由于我们的生活阅历与经验不丰富，所以在写作素材储备方面就不丰富。为提高写作水平，需要通过对教材进行大量阅读的方式，借鉴文章中的写作技巧与思想内容。但在写作方面，不应仅将重点放在教材的写作板块方面，也不能够照搬阅读单元写作要求完成作文写作。而是要充分利用阅读材料内容，将其作为典型，通过阅读内容适当延伸并学习其写作技法。在写作的过程中，积极开展作文迁移训练，在写作中掌握并巩固写作技巧，对有价值的内容加以吸收。
（二）写作形式不应过于拘泥。
高中作文写作的时候，老师会根据教学的目标与要求为我们布置写作任务，所以很容易使我们写作思维和想象力被约束，难以确定切入点。而且在写作要求的限定下，文章千篇一律，不利于写作创新能力的增强。在这种情况下，要想不断提升自身的写作能力，就不应过于拘泥于教材要求，应当自由创作，选择擅长的写作文体。而在自由写作环境中，我们可以自由发挥和抒发个人情感，进而不断提高写作的兴趣，优化写作能力。
（三）写作要规范。
一般情况下，在高中作文写作中，很多同学的作文成绩都很难提高。而最主要的原因就是写作基本功底薄弱，没有形成有效的书写习惯，难以合理组织段落，所以会影响到作文写作的质量。另外，也有很多同学书写不认真，字迹潦草且凌乱，涂改痕迹严重，造句也不用心，在没有思考的情况下随意写作。而且，也有同学的构思能力不强，所以在写作中很容易出现思路中断的情况，影响卷面的效果。在写作中，也存在标点运用不合理的情况，会直接影响文章的架构与组成，也使得情感表达不到位，难以准确表达写作感情与态度。所以，必须要保证标点的合理使用，只有这样，才能够使写作内容更具情感，增强写作质量与效果。
（四）写作立意要准确。
在高中作文写作的过程中，确定立意十分关键，是写作内容切题的主要方法。可以从整体把握命题材料，确定文章中心思想。但是，仍存在很多学生在写作构思方面仍选择一个侧面或者是一个角度。在看到命题作文的时候，即便题干已经明确指出准确选择角度，但学生的关注度并不高。通常，在高中作文写作的过程中，更习惯使用自我熟悉字词亦或是语句对命题材料进行表达，所以写作偏题与跑题的几率会提高。另外，也有很多学生虽然看到写作命题要求确定写作立意，但构思的时候仍从整体角度出发，综合考虑作文材料语言环境，尽可能把握材料中心思想。通常情况下，文章中心就是材料内涵与中心人物、事件等，同样也是命题人思想。而对于角度而言，指的就是文章中人物与事件侧面立意，只需要通过文章部分语言所含思想即可与主题思想贴近。
所以，我们在确定写作立意的过程中，一定要认真审清题意，只有这样才能够保证立意的准确性，以免出现写作跑题的情况。
（五）注重写作细节以达到以小见大写作目的。
以小见大，指的就是通过小的材料内容展现写作的大主题。在高中作文写作的过程中，我们必须要从小处着手，通过微小角度将作文的主题体现出来。而这种写作技巧需要通过日常生活小事与细节加以体现，所以我们在写作的过程中，应将情感与讨论的内容融入到文章中，进而揭示社会意义。但在写作中，仍有很多同学并不了解书写记叙文的方法，受个人阅历与经历不丰富的影响，很难充实写作的内容。然而，在高考作文试题中，题目一般与社会事件的联系很紧密。为此，我们在写作的时候，一定要真实地抒发个人情感，即便是微小且常见的事情，也能够将真实情感体现出来，但掌握丰富的大材料也很重要。在我们日常生活中，更多的材料都是小材料，所以必须要具有能够发现美的眼睛，只有这样，才能够在作文写作过程中更好地运用写作技巧。
综上所述，我们在写作的过程中，为灵活运用写作技巧，最关键的就是要在写作中累积更丰富的写作素材。同时，不应局限在写作形式中，而是要进行自由写作。在写作期间，我们要合理表达个人情感，确定写作立意，保证写作方向的准确性。此外，也应当重視细节材料的重要作用，进一步提高写作的能力与水平。通过上文对高中作文写作技巧的总结与分析，希望为其他同学的作文写作提供一定的帮助，不断提高写作的质量，取得理想的写作成绩。
参考文献：
[1]刘嘉月.浅析高中作文写作的技巧[j].作文成功之路（上旬），2017（6）：前插5.
[2]胡侠.研究关于常见高中语文作文写作的技巧[j].课外语文（下），2015（7）：122.
[3]王丹.新课程背景下对高中作文教学的理性思考[j].未来英才，2017（11）：148.
新时代大学生的发展路径（专业18篇）篇四
把学习放在首位，加强理论修养，坚定理想信念。
一是坚持用***新时代中国特色社会主义思想武装头脑。
二是坚持让学习成为一种生活方式。
在当今信息时代，我们有更好的学习生活条件，更要多读书多学习，为干好本职工作提供足够的知识支撑。必须进一步强化经济、文化、社会、管理等方面知识的学习，不断优化知识结构，努力实现高质量转型发展。
三是锤炼高尚人格。
人格是一个人精神修养的集中体现。必须不断涵养政治定力，炼就政治慧眼，恪守政治规矩，自觉做政治上的明白人、老实人。
新时代大学生的发展路径（专业18篇）篇五
风雨同舟，披荆斩棘。新型冠状病毒感染的肺炎疫情发生以来，全国上下众志成城，万众一心，采取各种“硬核”措施防止疫情扩散蔓延，以责任和担当筑起了疫情防控堤坝。但随着时间的推移，少数“未感染群众”也准备抱着“试试看”“反正街上没人”“出去晒晒太阳”的心理去“以身试毒”。如何抵挡“麻痹”“侥幸”“焦躁”的“心理飞沫”，守住全民战疫阶段“战果”，还需各地政府和党员干部继续压实责任，多措并举，为群众戴好“护心口罩”，直到这场“疫情阻击战”取得最终胜利。
拴紧为民“两端系带”，抵挡“麻痹心理飞沫”。连日来，在各级政府、党员干部和群众的共同努力下，交通管制、居家隔离已成为遏制新型冠状病毒传播蔓延的有效手段。但随着管制和隔离时间的延长，很多群众也没有了武汉“封城”之初的惊慌，慢慢放松了警惕，“反正我没事”“有什么可怕的”心理也有所显现。接下来的一段时间，将是疫情防控最关键的“窗口期”，全民提高警惕显得尤为重要。各级党员干部一定要提高政治站位，把中央决策部署要求落实到最末端，把自己与群众的“两端系带”拴紧拴好，“软硬结合”抓好宣传与排查，切实克服麻痹思想，把“反正”心理彻底消除，为打赢疫情防控阻击战做好充分思想准备。
紧压醒民“金属护条”，抵挡“侥幸心理飞沫”。随着季节的变换，春天真真切切踱步而来。居家隔离一段时日，再见春日暖阳，恍若隔世，一些人也开始有了“出去晒晒太阳”的想法。但新型冠状病毒感染的肺炎疫情，从初期“没有证据显示人传人”，到目前指出“可能造成持续的人传人”，甚至可能发生变异。所以，迫切需要各级党员干部时刻保持审慎态度，把疫情看得严重一些、把疫情蔓延的风险估计得大一些，坚持“点面并重”，紧压防控“金属护条”，让“耍大胆”“不设防”的“侥幸心理飞沫”无法“入体”。深入动员群众彻底抛弃幻想，把防控措施落实好，真正做到早发现、早报告、早隔离、早诊断、早治疗，严严实实织好全民“防控网”。
拉开困民“中间褶皱”，抵挡“焦虑心理飞沫”。近些天，很多人每天睁开眼的第一件事，就是打开手机，然后浏览铺天盖地的疫情信息。新增多少确诊病人、官方发布的确诊病人行动路线、医疗物资是否充足，每遇“重点”赶紧看看自己是否“入列”，甚至有的人只是平常感冒也不敢出户，怕“被隔离”。加之不能走亲访友，不能逛街旅游，甚至怕口罩不够用，出门散步都是能免则免，“忐忑不安”“看报道就流泪”的焦虑心理也有所见。所以，需要各级政府动员和组织力量，坚持线上与线下咨询相结合、身体健康与心理安定并重、确诊患者与疑似人员心理辅导相结合，做好战疫期大众心理干预工作，把困扰群众心的“中间褶皱”拉开，聚力增强“镇定感”，确保安稳“过关”。
总之，这场疫情防控阻击战是全民之战，党员干部要坚定站在疫情防控第一线，引领群众在疫情应对上不“麻痹”、不“侥幸”、不“焦虑”，出“实招”“硬招”防止出现掀开“护心口罩”随处“裸跑”的现象，真正当好群众的“贴心人”和“主心骨”，在这场“疫考”中交出一份让人民群众满意的答卷。
一代人有一代人的使命，一代人有一代人的担当。新时代，给了青年人更多新平台、新机会，新时代，广大青年生逢其时。青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。
望过去，从缀满甲骨文的钟鼎到布满烽火印记的长城，从“爱国、进步、民主、科学”五四精神到“为中华之崛起而读书”的豪言壮志，历史的书写从未离开过青年的热血、责任与担当。改革开放40年来的成就，也离不开一代代年轻人的永续奋斗。青年是实现中华民族伟大复兴“中国梦”的中流砥柱，是与国家同呼吸共命运，“以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦”之关键所在。
迈向新时代，当代青年要立鸿鹄之志，做马克思主义的坚定信仰者。迈向新时代，当代青年要勇于担当，做中华文化的坚实弘扬者。广大青年唯有坚定信仰，坚执信念，坚持信心，方能统揽伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想。当愈来愈多的中国青年走向世界舞台中央，表达、陈述自我时，中华儿女已然在全世界面前奏响前进的序章。
当前，实现中华民族伟大复兴已成为时代的最强音，当代青年应当树立“先天下人之忧而忧”的责任与担当，紧跟时代、肩负使命、不断学习和吸收中华文化的价值与意义，深入挖掘中华民族文化的内涵与精髓，坚守文化传承、扛起民族精神的大旗，塑造新时代青年的文化自信理念。当代青年更要以“天行健，君子以自强不息、地势坤，君子以厚德载物”的精神理念，涵养和践行社会主义核心价值观，以青年的家国情怀、世界眼光、民族特色、时代精神推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，更好构筑起引领中国发展和复兴的青年精神、青年价值和青年力量。
新时代大学生的发展路径（专业18篇）篇六
作为新时代的青年，应志存高远、忠于祖国，努力做新时代具有远大理想和坚定信念的爱国者。“志不立，天下无可成之事”。***总书记勉励广大青年“要励志，立鸿鹄志”，并指出，“热爱祖国是立身之本、成才之基”，是“立德之源、立功之本”。一个人的理想只有同国家的前途和民族的命运相结合才有价值，一个人的追求只有同社会的需要和人民的利益相一致才有意义。新时代青年只有胸怀忧国忧民之心、爱国爱民之情，才能准确定位自己的人生目标和奋斗方向。“信念决定事业成败。没有理想信念，就会导致精神上‘缺钙’”。新时代青年只有用***新时代中国特色社会主义思想武装头脑，不断增强“四个自信”、持续坚定中国特色社会主义信念，才能在推进新时代中国特色社会主义事业的爱国奋斗中不断实现人生理想和价值。
作为新时代的青年，应敢于担当、勇于奋斗，努力做新时代具有责任意识和创新精神的建设者。国家命运与个人前途休戚相关，民族振兴与个体发展紧密相连。***总书记指出，“新时代中国青年处在中华民族发展的最好时期，既面临着难得的建功立业的人生际遇，也面临着‘天将降大任于斯人’的时代使命”，希望“新时代中国青年要担当时代责任”。在中国迎来从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃新时代，广大青年应深刻认识自身所面临的时代际遇和历史责任，将个人梦与中国梦结合起来，以实现中华民族伟大复兴为己任，不辜负党的期望、人民期待和民族重托，不断将中国特色社会主义事业推向前进。但是，中华民族伟大复兴绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的，需要靠一代又一代人的接续奋斗。“奋斗是青春最亮丽的底色”，广大青年要积极响应***总书记的号召，“青春是用来奋斗的”，要有“锐意创新的勇气、敢为人先的锐气、蓬勃向上的朝气”，“勇于创业、敢闯敢干，努力在改革开放中闯新路、创新业，不断开辟事业发展新天地”。
作为新时代的青年，应勤奋学习、锤炼身心，努力做新时代具有过硬本领和高尚品格的接班人。***总书记教育广大青年：“梦想从学习开始、事业靠本领成就。”追求梦想、担当使命需要依靠过硬的本领，而练就过硬本领则要依靠勤奋学习。青年时期是学习的黄金期，青年要把学习作为首要任务，不仅要学书本上的知识，更要学实践中的知识。要在面向现代化、面向世界、面向未来的大局中不断提升体能、技能和智能，要在感悟新时代、紧跟新时代、引领新时代的新际遇中持续提高自身的素质和能力，通过学习使自己成为新知识、新观念和新思维的集成体。与此同时，要注重修炼品德。新时代青年要不断用社会主义核心价值观涵养自身的言行品格，自觉按照党和人民要求不断锤炼自己、完善自己。自身的提高是为了成为建设国家的有用之材，而这一价值的最终体现则要通过实践来实现，广大青年要积极投身于新时代中国特色社会主义的伟大实践，努力在新时代改革开放事业的奋斗中成为可堪大用、能担重任的栋梁之材。
新时代大学生的发展路径（专业18篇）篇七
大学时代是人生中非常重要的时期，它不仅决定了我们未来的职业选择，更是人生中磨砺品格、拓展视野的重要机会。作为一名大学生，我在这里结合自己的经历，分享一些毕生发展心得体会。
第二段：了解自己的优势和不足。
大学生作为一个群体，每个人都有自己的优势和不足。正如一句话所说：“要想赢，先了解自己”。了解自己的优势和不足，才能知道自己应该如何发展。我的毕生发展心得体会就是，了解自己，并在此基础上进行发展。对于自己的优势，要充分发挥，争取在该领域获得更高更完美的成就。对于不足，更要认真总结、深刻反思，在不断学习、提升中，攻克自己的难关。
第三段：保持学习和进步的态度。
在知道自己的优劣之后，重要的事情是为自己制定学习目标，统筹安排学习和工作时间，努力提升自己的专业素养和综合能力。同时，我们要积极参与各种课外活动，多交流、多思考、多实践，积极探索自己未来的职业方向和发展打算。只有不断学习、不断进步，才能达到毕生发展的目标。
第四段：注重人际交往和社交能力的提高。
大学生活，正是锻炼人际交往和沟通能力的良好时机。同学、老师、朋友，都是我们人生中非常重要的人物。通过和他们交往，我们可以收获更多的人生经验和人际关系技能，同时拓宽自己的视野，增强自己的社交能力。毕生发展的道路上，人际关系的好坏将直接影响到我们的未来。
第五段：总结。
大学生时光如白驹过隙，它是我们人生中非常珍贵的阶段。在这里，重要的不是钱或者权利，而是投资自己，不断挑战自我，达到自己的最高潮。我的毕生发展心得体会就是，要了解自己的优劣、保持进步的态度，注重人际关系和社交能力的提升。在日复一日的学习、实践中，不断完善自己，创造属于自己的人生价值。
新时代大学生的发展路径（专业18篇）篇八
望过去，从缀满甲骨文的钟鼎到布满烽火印记的长城，从“爱国、进步、民主、科学”五四精神到“为中华之崛起而读书”的豪言壮志，历史的书写从未离开过青年的热血、责任与担当。改革开放40年来的成就，也离不开一代代年轻人的永续奋斗。“以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦”之关键所在。
当前，实现中华民族伟大复兴已成为时代的最强音，当代青年应当树立“先天下人之忧而忧”的责任与担当，紧跟时代、肩负使命、不断学习和吸收中华文化的价值与意义，深入挖掘中华民族文化的内涵与精髓，坚守文化传承、扛起民族精神的大旗，塑造新时代青年的文化自信理念。当代青年更要以“天行健，君子以自强不息、地势坤，君子以厚德载物”的精神理念，涵养和践行社会主义核心价值观，以青年的家国情怀、世界眼光、民族特色、时代精神推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，更好构筑起引领中国发展和复兴的青年精神、青年价值和青年力量。
一代人有一代人的使命，一代人有一代人的担当。新时代，给了青年人更多新平台、新机会，新时代，广大青年生逢其时。青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。
我主要从“三个意味”和大家谈这个问题，其一，它“意味”着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。这里需要说明的是新时代并不是严格的一个历史界定，而是一个过程，“站起来”同样如此，自鸦片战争开始，到毛泽东宣布“中华民族站起来了”，经历了一个漫长的过程。建国标志着国家主权的确立——对外有效防防御，对内有效控制，这二者的实现才能说有了一定的主权——但别忘了，我们目前仍然面临着台湾问题与不稳定的周边环境。所以，“站起来”之后，我们还要站稳。“富起来”不能简单的认为是从1978年开始，事实上建国之后，毛泽东开始思考“富起来”的问题，但由于各种主客观原因，遭遇了发展挫折。改革开放重启“富起来”的历史进程，并取得了伟大成就。“富起来”不等于“强起来”，“强起来”是一个全面发展的过程。十八大以来，我们党正式开启“强起来”伟大征程，并在许多领域取得了历史性突破。其二，它“意味”着科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力，并在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜。1989年苏东巨变后，国际目光转向中国，但让西方大跌眼镜的是，中国不仅没有解体反而焕发出强大生命力，这就是中国特色社会主义的巨大魅力。其三，它“意味”着中国特色社会主义道路理论制度文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望快速发展、又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新的选择，之后又为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。总结一下，“新时代”将见证中华民族伟大复兴，“新时代”不断彰显中国特色社会主义伟大成就，“新时代”贡献解决人类的中国智慧和中国方案，“新时代”为大学生成长、成才提供了广阔的舞台和无限机遇。
新时代大学生的发展路径（专业18篇）篇九
近日，在大学生村官周丽文与当地村干部努力下，津市市灵泉镇五泉村占地20亩、总投资260万元的规模养猪场建成，不仅带动周边农户发展养殖业，还解决了100多人就业。
津市市对大学生村官推行“导师制”培养，即为大学生村官建立了“3+1”师徒帮带制度，即由党政领导、联村干部、村干部同时联系帮带1名大学生村官。乡镇党委书记作为大学生村官第一培养人、乡镇一名班子成员作为直接培养人，及时了解大学生村官的工作情况、思想动态等，帮助他们健康成长。同时，以乡镇联村干部担任大学生村官的“理论导师”，传授开展农村工作的'方法，提高其理论水平和实际工作能力；以村党支部书记、村委会主任为“实践导师”，带其参与村级事务，让他们熟悉了解村情民意，更快适应基层工作。
“导师制”帮助大学生村官迅速成长。目前，津市市40名大学生村官积极工作在28个村（社区），他们充分发挥自身优势，积极参与乡镇与村里的中心工作，认真履行经济发展推动员、乡风文明倡导员、政策法规宣传员、村支两委关系协调员的职责，并坚持做到“五个一”，即每天记一次工作日志、每周作一次工作回顾、每月作一次汇报、每季度写一篇学习情况总结、每半年写一份调查报告。
文档为doc格式。
新时代大学生的发展路径（专业18篇）篇十
这个世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深，人类生活在同一个地球村里，生活在历史和现实交汇的同一个时空里，越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体。
人与人，构成人类命运共同体。鲁迅说：“无穷的远方，无数的人们，都与我有关。”当今世界，全球范围内的互动和融合越来越深化，世界越来越成为你中有我、我中有你的休戚相关的命运共同体。防疫，我们面临全球挑战；全球气候变化，我们面临全球挑战。需众人携手努力、同舟共济。牢固树立人类命运共同体意识，坚持协同联动，打造开放共赢的合作模式，迎接全球挑战，创建美好人类社会。构建人类命运共同体是一个美好的目标，也是一个需要一代又一代人接力跑才能实现的目标。
作为当代大学生，应积极面对生活，尽力完善自己。找到属于自己的那条路，不断前行，为国家，为社会奉献自己的一份力量。也希望，大家都能生活得更加有意义。
一代人有一代人的使命，一代人有一代人的担当。作为一名新时代的大学生，我们要明确责任与义务，扎实学好知识，练就过硬本领，不断地提升自我价值，用饱满的热情投入到学习和工作中，让青春在党和人民最需要的地方绽放绚丽之花。
大学生是整个社会的灵魂支柱的之一。士不可以不弘毅，任重而道远。弘毅之事，以仁为己任。仁是什么？责任与担当。它决定着我们最终到底成为什么样的一个大学生，是真正的整个社会的灵魂支柱，还是只是无根的浮萍。青春不止眼前的潇洒，还有身上不可卸下的责任和担当。而这，是要用一辈子去践行的。时间之河川流不息，每一代青年都有自己的境遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生，创造未来。
篇二：
一是世界眼光。
只有用平等、尊重、爱心来看待这个世界，用欣赏、包容、互鉴的态度来看待世界上的不同文明，才能促进世界各国人民的相互了解和理解。此次疫情防控成为“全球战”，各国间“全球购”的互动、互助表现，也让青年人从深入观察、思考与共情中，形成了世界视野。
二是人类情怀。
新时代的大学生，要有家国意识，也要有人类情怀。此次疫情是人类的共同困境，中国通过努力让疫情控制取得了成效，但世界疫情局势仍然严峻，各国人民祸福与共、休戚相关，没有人可以独善其身。
兼济天下是人类命运共同体的基本遵循，新时代青年应将疫情作为教育契机，超越、摒弃狭隘民族主义，厚植人类情怀，继承和发扬中华优秀文化传统。
三是进步思想。
凡益之道，与时偕行。人类社会从来不是一成不变的，而是一直处于发展变化之中，这是马克思主义发展观的伟大真理。面对时代变化，只有顺时应势，吸纳时代精华，才能作出顺应时代需要的判断和选择，实现创造性发展。
篇三：
第35卷第3期2020年3月江苏警官学院学报journal。
of。
jiangsu。
police。
institutevol.
35no.
3may。
类命运共同体思想显示出由致力国家统一到妥善处理周边关系，再到为全球治理提供“中国方案”的时空拓展特点，逐步成为内涵丰富、视域广阔、意蕴深厚的系统化的科学理论。“一个时代的精神，是青年代表的精神；一个时代的性格，是青年代表的性格。”
作为党领导下。
篇四：
构建人类命运共同体理念蕴含人类共同价值和共同责任。在新时代历史背景下，作为当代青年更是应当关注民族命运、国家命运和地球命运，在构建人类命运共同体进程中贡献青春！
第一，树立远大理想，让青春在创新创造中闪光！青年志存高远，就能激发奋进潜力。青年只有把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，与时代同步伐、与人民共命运，才能更好实现人生价值、升华人生境界。离开了祖国需要、人民利益，任何孤芳自赏都会陷入越走越窄的狭小天地。
第二，热爱伟大祖国，让爱国主义的情怀在心中飘扬！对每一个中国人来说，爱国是本分，也是职责，是心之所系、情之所归。对新时代中国青年来说，热爱祖国是立身之本、成才之基。当代中国，爱国主义的本质就是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一。新时代中国青年尤其是干部青年要听党话、跟党走，胸怀忧国忧民之心、爱国爱民之情，不断奉献祖国、奉献人民，以一生的真情投入、一辈子的顽强奋斗来体现爱国主义情怀。
的政治立场上显担当；以正确的三观树立自信心，在做青年一代榜样的目标上显担当。
第四，锤炼过硬本领，让青春之花绽放在祖国最需要的地方！我们的广大青年尤其是青年干部就必须要通过不断学习和实践，铸就践行担当的宽肩膀，提升践行担当的新本领，增强践行担当的高超能力。如此，方能成为一名合格的中国特色社会主义事业建设者和接班人！
新使命开启新征程，新使命呼唤新担当，立足当下，扎实本领，勇担重任，争做有担当的新时代青年。在奋斗中释放青春激情、追逐青春理想，以青春之我、奋斗之我为民族复兴铺路架桥，为人类命运共同体构建添砖加瓦。
篇五：
一代人有一代人的梦想，一代青年有一代青年的历史际遇和使命。我们处在一个伟大的时代，新时代中国青年应与时俱进，真正承担起新时代赋予的历史使命。
然而我们身边也有不少的“被动青年”，他们因跟不上时代的脚步，而喜欢给自己找理由和借口;习惯于懒散和逃避，而变得“佛系”。青年的发展与国家、民族未来的发展紧密相关。只有主动锻铸理想信念、掌握丰富知识，自觉锤炼高尚品格，才能做新时代的有为青年，成长为担当民族复兴大任的时代新人。
为此，我提出如下倡议：
做新时代的有为青年，要自觉厚植其根。“凿井者，起于三寸之坎，以就万仞之深。”青年处于价值观形成和确立的时期，就像穿衣服扣扣子，如果第一粒纽扣扣错了，剩下的扣子都会扣错。在这一时期，尤其需要以德为先，明大德、守公德、严私德，更要善于知行合一，迈稳步子、夯实根基、久久为功。面对纷繁多变的社会现象、社会思潮，如果不能树立社会主义核心价值观，就有可能会疑惑、彷徨、失落，偏离健康的成长航向。正所谓根深才能叶茂，勤学、修德、明辨、笃实，努力把社会主义核心价值观变成日常的行为准则、自觉的信念理念，当代青年才能在时代大潮中建功立业，成就自己的人生。
践的行动。青年是最富活力、创造力的群体，理应走在创新创造的前列。当代青年一定要矢志艰苦奋斗，立足本职、埋头苦干，从自身做起，从点滴做起，用勤劳的双手、一流的业绩，谱写不断创新创造的精彩篇章。要不怕困难、攻坚克难，经受锻炼、增长才干，为国家富强、民族复兴、人民幸福作出自己的贡献。
做新时代的有为青年，要自觉繁茂其叶。新时代的中国青年要在求同存异、聚同化异、包容开放中树立家国情怀、远大理想。既要有“小德川流”，丰富内在修养，在细节上下功夫;也要能“大德敦化”，胸怀世界和未来，树立崇高的理想与志向，为共建人类命运共同体贡献青春力量。
党的十九大报告中指出：“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”青年是国家的未来，也是世界的未来。新时代的中国青年需要自觉担负起时代的重任，在祖国的万里长空放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。
青年朋友们，让我们树立远大理想，自觉践行时代责任，为实现中国梦而不懈奋斗!
篇六：
作文(composition)是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。下面小编为大家带来新时代青年的使命与担当作文精选，希望大家喜欢!新时代青年的使命与担当作文精选1恰好，学军的每一位学生都是青年，在学军操场上，我，作为学军青年的年长老师说说学军青年责任和担当的话题：
我讲三层意思。
第一：要有学好知识的责任和担当，学军的青年尤其如此，这是对自我的责任和担当。这里的知识不仅是科学知识，还有人文素养和品德修为。青年是苦练本领、增长才干的黄金时期，不论是成就自己的人生理想，还是担当时代的神圣使命，你们都要珍惜韶华、努力锤炼过硬本领。奋斗是青春最亮丽的底色，高考是一场青春奋斗的见证，一如高考状元李清扬王宁，一如学军年年创新高的名校录取率，学军青年是知识学习的领军人。
虽然，我不敢大言中国和世界青年的责任和担当，但领军的学军青年，你们一定具有国家民族和人类的责任担当和胸怀。
第二：要有建设好民族国家的责任和担当，这是学军青年必备的家国情怀。中国向何处去?”这是100年前五四青年对于中国前途命运的追问与思考。
历史组正在组织的《新中国老物件》活动，就是希望你们寻找“老物件”，找回祖辈和父辈的奋斗时光，找到是家族的一份荣光和幸福，更是见证国家的富强、民族的振兴来自人民的奋斗，同样诠释国家富强、民族振兴的最终落脚点就是人民的幸福。
族、为人类的奉献中焕发出更加绚丽的光彩”!这样的青年，自觉勾勒是一个我，我的国家，我的人类的同心圆，这样青年属于我的民族，我的国家，我的人类，学军的领军青年应有这样的责任与担当。
最后，我借用林肯先生的一句话：“每一个人都应该有这样的信心，人所能负的责任，我能负，人所不能负的责任，我亦能负，如此，你才能磨练自己“，林肯这里说所得每一个人，我这里特指学军中学的每一位青年，这样的青年，就是领军的学军青年!新时代青年的使命与担当作文精选2中国奇迹";，我国已成为世界第二大经济体。但在经济飞速发展的同时，也付出了一定的代价。很多人，包括青年人，沦为精致的利己主义者，个体和家庭的利益最大化，成为不少人行为处事的准绳。
作为青年人，我们当倍加珍惜这来之不易的伟大时代赋予我们建设现代化中国、实现中华民族伟大复兴的光荣使命。
新时代下的新青年，应该一方面要做到不忘初心，做一个坚定的理想主义者;另一方面要做到砥砺前行，做一个强大的务实主义者。
坚定的理想主义者要求我们青年人首先要做到心怀国家、有强烈的国家认同与民族认同。我们要从心底意识到中国和中华民族是每个人成长与发展的母体，没有母亲的庇护，我们任何人的任何成就都将失去意义。不管是我们身处何方，都要心系我们的祖国母亲。
其次，我们要树立远大的理想，要有博爱的情怀，要有成为"世界青年人先锋";的勇气和决心。理想是一个人前行的明灯，指引我们朝着正确的方向行进。没有理想，犹如盲人摸象，一生光阴必将虚度。
当前，青年人最大理想是"做一个为人类命运共同体而奋斗的人";。来自汕头的黄鸿翔，就是我们年轻人的榜样。他26岁就是美国哥伦比亚大学高材生，本可以在华尔街全球顶级咨询公司谋得一份令外人羡慕的美差，但他毅然放弃眼前的舒服日子，选择深入非洲丛林做一个野生动物保护工作者。他从小就热爱动物，喜欢冒险，他儿时的理想就是"与动物打交道";，他的选择表明他是一个坚定的理想主义者，因此获得了世人的钦佩。
务实主义要求我们青年人首先要继承和发扬我国传统文化精髓，当下中国的伟大成就有赖于一批又一批具备勤奋刻苦、拼搏钻研、开拓创新、求真务实、不畏艰难等品格的先贤和热爱奋斗的人民，这些优良品质需要我们继续传承和发扬光大，因为它们一定还是新时代伟大成就的缔造因素。
其次，我们要做到"顶天立地";，在实践中练就内功。所谓"顶天";，就是要多关心多关注全球化、世界经济一体化、现代化、法治化、创新型国家、精准扶贫、乡村振兴、生态文明城市、城中村改造、城市"微改造";幸福社区等全球、国家、城市、街道和社区等不同尺度的事;所谓"立地";，就是要思考上面这些事，我有什么态度与想法，我可以做什么，我可以如何贡献我的能量。
第三，我们要有世界眼光与视野，加强国际交往与交流合作，从世界各国各地的文明体系中吸收养分，不断夯实我们的综合竞争力。
新时代，我们当燃烧激情，挥洒热血，书写青年人奋斗的篇章，从而不辜负这个伟大的时代!新时代青年的使命与担当作文精选3“志合者，不以山海为远。”青年者，更有青云之志。作为赓续中华精神的青年们，正在崛起着!有人将改革开放称为“数千年未有之大变革。”如今，面临新一个“数百年未有之变局”，所有人的目光，一同交织在了青年人的身上，作为时代的奋斗者，青年无疑占据着最大的优势，有资源，有思想，有心底汹涌不止的热血，有冲破天际势不可挡的勇气，热血如斯，抱负如斯，何以惧山海之远?前有马云把握时机，一手打造阿里巴巴的江山，后有b站ceo陈睿奇思妙想，共聚青年人的盛会。
创业，也是真正能改变原有格局的事情，我们应如史怀哲笔下的“狮子般雄心的年轻人”，在大数据时代下投入新行业的怀抱。
周国平有言：“无所投入可悲，无所坚守可叹。”青年人更应扬帆远航，40年改革开放以来，中国青年已然愈加自信，愈加有能力做时代的肩负者，中国青年，不论是在中国的舞台，还是在世界的舞台，都有了光芒乍现的一刻。从一开始的懵懂无知，到如今的“世界范”青年，道阻且长，但每一个青年，都会披荆斩棘，砥砺前行，努力做好中国青年的新标签，新风范。
生逢其时，也应重任在肩。我们作为新青年，作为中国薪火的赓续者，终将在新时代背景下乘风破浪，浩荡千里。
薪火相传，力不知火尽。
青年有梦，应肆意追逐。
新时代青年的使命与担当作文精选4新时代新青年——谈在祖国发展中成长。
每一代人都经历不同的机遇和机缘，也承担着有不同的使命和挑战。转眼间，时光已来到了20_年，作为新时代的新青年，我们在祖国的发展中成长，在社会的进步中成熟，在祖国的壮大中变得更加自信，顽强。
稚幼之忆。
忆童年，以稚幼之心观祖国之发展。
20_年农历庚辰龙年，人类迈入新的世纪，"世纪宝宝";出生，作为其中一员，我倍感自豪。20_年国足成功挺入世界杯，作为两岁儿童的我，第一次举起足球为国加油。20_年5月12日，正在午睡的我感到地板一阵颤抖，汶川发生了里氏8。0级特大地震，震惊世界，"一方有难，八方支援";，13亿中国人风雨同舟，呈现一个国家强大的凝聚力和"软实力。同年，奥运圣火，在北京点燃，世界各地运动健儿齐聚一堂，共度欢乐时光，感受拼搏之乐，体味运动之美。20_年，上海世博会聚集世界名胜，世界各国人民欢聚一堂，学习交流，探讨"和谐城市"的理念，彰显"城市，让生活更美好"的主题。
这祖国发展的点点滴滴，在我人生中刻下一个又一个美好印章，使我成长，放飞梦想。
青涩之心。
忆少年，以青涩之心观祖国之成长。
20_年，天宫一号首次完成太空授课，宇航员将太空知识传授给祖国千千万万学子，为他们提供知识锦囊。同年，"公路村村通";接近完成，其后"精准扶贫";开始登上政治舞台，为千千万万贫困人民打开一扇希望之门，助他们脱贫，助他们致富。20_年，世界田径锦标赛的角斗场上，苏炳添以傲人的9秒99打破黄种人不进10秒之魔咒，创造亚洲本土纪录，成为继刘翔之后，又一位能带动中国田径事业的领军人物。
这祖国发展的点点滴滴，无不在我心中凝聚力量，助我成熟，扬帆起航。
成熟之志。
忆青年，以成熟之心观祖国之辉煌。
20_年，我国网民总量达7。72亿，且互联网普及率超越全球平均水平，我国进入了大数据时代。同时，共享单车、智能机器人等事业的兴起，为我国进一步迈向科技大国提供支持，华为已成为全球畅销的手机品牌，而荣威等国产汽车，已在国外扩大营销，将我国科技制造业一步步推向世界顶峰。20_年，我们世纪宝宝一代已长大成人，正在努力拼搏，为祖国事业贡献力量。
这一幕幕精彩的画面不断的在我眼前展现，激励着我，助我成功，铸就辉煌。
如今，我坐在高考的考场上，回想在祖国发展中成长的历程，我心情激昂，作为新时代的新青年，我肩负祖国发展重任，为了祖国更好的明天，我一定要努力拼搏，铸就梦想。
新时代青年的使命与担当作文精选5一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。
时期，作为先锋力量的青年人总能第一时间出现在祖国最需要的地方，发出坚定而又有力量的呐喊：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。上世纪60年代末，为响应国家三线建设号召，来自天南地北的热血青年汇集到十堰这座山城，为建设中国第二汽车制造厂挥洒汗水，从风华正茂到年逾古稀，从朝气蓬勃到两鬓斑白，他们克服一个个艰难险阻，攻克一道道技术难关，在东风汽车技术研发和产业创新中发挥着主力军作用，为十堰建成“中国第一、世界前三”的商用车生产基地奠定了坚实基础。
生逢其时重任在肩的担当意识。北宋理学大师张载的“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”道出了古代圣贤先哲们远大的人生愿景和政治抱负。天下兴亡，匹夫有责，“位卑未敢忘忧国”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，当代青年要心怀天下，在担当中历练、在尽责中成长。在理论研究方面，要旗帜鲜明讲政治，敢于发声亮剑，率先垂范，以身作则，当好“布道者”和“熔炉工”。加深对市情方面知识的理解与把握，重点研究党委政府中心工作和地方经济社会发展实践，为十堰高质量发展贡献智慧和力量。在理论宣讲方面，要注重联系实际，加强社会实践，具体问题具体分析，特别是面对干部年轻化、高学历化、基层工作经历丰富等情况，充分运用活泼生动的教学方式和喜闻乐见的传播模式，更好开展干部培训工作。
时不我待攻坚破难的奋斗精神。“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”《孟子》中的这段话道尽了每一位奋斗者所要面临的艰苦磨难和严峻考验。当今时代，信息传播迅猛，知识更新速度飞快，机会稍纵即逝，青年一代更应该有自强不息、只争朝夕、坚持不懈的奋斗精神，面对困难和问题要有岿然不动的定力、破釜沉舟的勇气、咬定青山不放松的毅力和有志者事竟成的努力。接过历史的接力棒，走好“新长征”，以“功成不必在我，功成必定有我”的博大胸襟和“不待扬鞭自奋蹄”的昂扬斗志，涵养初心、把握时机，撸起袖子加油干，为十堰建设“绿色生态市、现代新车城”作出新的贡献。
新时代青年的使命与担当作文精选6改革春风迎面而来，新时代青年勇立时代浪潮中，乘着新时代春风，以青年担当，勇破浪远航。
时代浪潮席卷而来，吾辈等难以独善其身，只能被裹挟、被抛弃，但个人的价值可以融合于新时代中找到个人与国家的交叉点，方能成就人生。庚子鼠年，如约而至，荆楚大地却添几分寒意，而医者如跳动的火苗，以千灯共燃曜南北，医者之光，照耀于吾心间。医者，吾心之所向。
行医者，是沉着，是立于当潮。春潮涌动东风劲，扬鞭奋蹄正当时。大学之门正向我缓缓而开，熠熠之光透过缝隙照耀其身。欧阳修有言：“立身以立学为先，立学以读书为本。”诚哉斯言，当前之重应须“学业攻炉冶，炼尽三山铁”。
行医者，是不惧，是偏向虎山行的逆行。疫情当前，是怯?是退?都不是;于青年而言，更不是。苏轼曾曰：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。”诚哉斯言，若没有人愿意去做那道划破黑暗的灯光，黎明就永远不会到来，世间就永不会有曙光。正因为如此，虽千人仍携坚韧之志往矣，印下红章，许下峥峥誓言。于我成其医者，亦是一盏灯光，照耀前行之路。
行医者，是担当，是助力国家远航的风帆。吾生于斯，长于斯，君不见钟南山院士虽耄耋之年，仍临危受命。危难时刻，白衣载眼，以医者之心铸就祖国大温暖者不止钟南山院士一人，他们“舍小家顾大家，国安心才安”的精神如熊熊烈火，驱逐抱恙之人内心的恐惧。他们是“一点浩然气，千里快哉风”，为久旱的土地带来希望的甘霖。吾辈何其有幸有着铮铮铁骨和悬壶济世的仁术仁心的激励，何其有幸，作为新时代青年，可献与亿兆生灵。
山逆行;应勇担，助力国家远航。
时代浪潮滚滚向前，吾愿携医之心，以青年担当，勇破浪远航。
新时代青年的使命与担当作文精选7在这由千千万万的人或物所构建的大千世界中，在这人来人往匆忙忙忙却越来越冰冷的社会中，我们每个人都怀有着自己的担当和所应尽的责任。
可在这匆忙忙忙的大千世界中，好像有太多太多的事困扰着你我，人心的冷漠，斜眼的嘲讽，丧失的士气，和一个个自私冷漠甚至扭曲的生命里。担当，责任，好像在慢慢远离你我。
伴随着科技的不断进步，人类文明也在不停的进步，可是止步不前的，好像……是那颗担当的心。
碰瓷，这在以前是从来不会有的，可是近几年来随着碰瓷大事的曝光越来越多，扶还是不扶好像变成了一个难题。
扶起一位互不相识的过路人需要的不仅仅是一时的热心还有那对后续大事的担当。
你扶起他得到或许不是什么感谢而是止不住的谩骂，欺诈，控诉，鄙视，污蔑，这些事一点一点地寒了我们的心。
如今我们做的许多事好像没有像以前那样所怀着一颗单纯的心去做了，我们怀着揣测，怀着担心，或许有的人会挺直放弃，转头就走。但好像还是有会那么一局部的人怀着我们那所剩无几的士气，怀着我们所丧失的担当，站了出来，担当着责任。
不禁深深的庆幸着，在这冰冷而又越来越缺少暖和的社会中，还是有那么一局部人怀着担当，怀着责任一点一点暖和着这个世界。
庆幸啊，这世间还有着暖和，虽然这点暖和好像很小，可他却在一点一点融化着这个冰冷的世界，教会我们怎样担当，怎样负责。
人们都以为大自然应当为人类做奉献，那是它的义务和责任。可是我们想过没有，我们人类无停顿地开发和利用资源，破坏大自然，这又是在尽我们的责任吗?我们都在怪大自然的灾难使我们的经济受到损失，但是我们却没有深邃到我们的这些做法实在也是不负责任的行为。
还有，我们无时无刻不在践踏着生命。一棵小草，一只蚂蚁，一朵花朵在我们的脚下死往了，我们还一点儿也不会觉得伤心。这，莫非不是我们缺乏责任心的表现吗?我们是应当反思反思了。
几十年前，内蒙古草原一看无际，满眼的绿_布满着活力和活力，各种动物在草原上奔跑着。可是，后来人们却干预了它们的正常的生活，非要搞什么开开荒田，使草原狼销声匿迹。这，莫非这是我们的责任吗?看看如今的草原，枯黄的荒地，人们又开头植树种草，为什么只有在做过之后才知错呢?责任，责任是什么?是我们的负担。正是由于我们大都是在错过之后才知道懊悔的，所以我们的责任才会越来越重。
盼望人们以后可以越来越强地意识到我们的责任。
新时代青年的使命与担当作文精选9责任是一种催人奋进的力气，是一种担当的情怀，在大学，我满怀青春的幻想，背负着肩上的责任，正一步步走来。
林肯曾说：“每一个人都应当有这样的信念，人所能负的责任，我能负，人所不能负的责任，我亦能负，如此，你才能磨练自己〞。三年来，我始终用行动诠释着责任。在大二学年，党组织承受了我，我荣耀的成为了一名中国共产党员，经过层层选拔之后，我胜利竞选为金材111班党员班主任。这半年多的时间里，从带着新生入学体检到起草大一新生训练总纲，从组织班委选举到周一至周五每天带着新生上晚自习，从组织大家学习同学手册到班级模拟考试的出题监考阅卷判分，我时刻关怀他们的生活，催促他们的学习，目前金材111班班风纯粹，学习气氛深厚，在期中考试和期末考试中获得了优秀的成果，我由衷的感谢教师给我这个带着新生的时机，这让我明白了优秀是一种习惯，教会我爱在于奉献、责任在于担当。
我知道同学干部就应当去效劳，去负责任。在我担当院社联副主席期间，为了丰富同学们的业余生活，熬炼大家的动手力量，增加同学们的集体荣誉感，我组织了“春秋话剧〞汇演，爱牙日活动，ppt设计大赛、“天翼苹果总发动四院联谊等一系列活动，最终这些活动都受到了教师以及同学的全都好评。我作为文艺委员也为班级建立出谋划策，主动发挥党员模范带头作用，无论是在社联工作还是为大一奉献亦或是建立班级，我都认为这是一种责任，一种担当，责任是一种理念，是我风雨兼程的动力。
对于同学干部来说，学习成果是不行无视的局部，优秀的学习成果不仅是个人的财宝，更有益于发挥模范带头作用，带动班内良好的学风和班风。在学习上，我始终没有放松。在大学期间，大一获得三等奖学金，大二获得一等奖学金，大三上学期期末考试平均成果90分以上，并且获得国家励志奖学金，校级三好同学荣誉，校级“志愿效劳先进个人〞称号。在大学丰富的课外活动中，我获得由校团委、院团委主办的裕华区城管局槐底街道办事处的“除陋习讲文明〞主题辩论赛一等奖，在班级辩论赛中获得“辩手〞称号，春秋汇演“优秀演员〞称号，获得风筝节创意大赛三等奖。每一次参加和经受都让我体会到青春激扬，不懈奋斗的欢乐。
假如有人问我是什么推动着我不停地前进，我会告知他：是责任!或许每个人都被生命询问，而我只能用自己的生命来答复，只能以负责来答复生命，因此，担当责任是我前进最根本的动力。努力工作，仔细学习，是因为我心里装着别人，装着教师和同学给予我的使命，我不信任手掌上的纹路，我只信任担当责任会让生活更加的闪亮，我会以负责为己任，用“登山那么情满于山，观海那么情溢于海〞的热情，连续我的征途，我信任这是一种士气，是一种决心。至少，我信任，担当责任，青春无悔。
新时代青年的使命与担当作文精选10穿过岁月浩瀚的烟尘，走过泥泞坎坷的道路，挨过寒冷渺茫的黑夜，中国，奏响了高速进展的交响曲。假如光辉四射是进展的奇迹，那么科技进展那么是我们不断进步的力气源泉。
_百年前，一群同学走上街头，高举着科学的旗帜，呼喊着进步图存和科学救国，他们用科技这剂良药，将奄奄一息的中国救活，让他重新站了起来。历史的车轮滚滚前行，“五四〞运动一百年后的今日，千帆竞发，国际竞争又将“科技强国〞的使命推至青年人面前。身为新时代的青年，我们听到了时代的声音和祖国的呼唤，扛起责任的大旗，牢记使命，以学问建立祖国，用科技制造强国。
科技强国，是颠扑不破的真理。当今中国，正在走向世界舞台的中央。我们抓住时机，赶上了信息革命的末班车，并在全国人民的努力下，后来居上，引领着科技潮流，也引领着世界潮流。是什么让我们在国际舞台上掷地有声?是什么让存心叵测的国家对我们虎视眈眈却只能按兵不动?是科技的力气。是我们的北斗导航系统，让我们摆脱了对gps的依靠，让我们的导航定位不再受制于人;是我们的华为5g技术，让我们立于信息时代的潮头;是我们的“墨子号〞量子通信卫星，让我们的信息肯定平安保密，再也不用担忧被别人窃取……是这些强大的科技，让我们越来越自信，让国家屹立于世界民族之林而不倒。
身为新时代的新青年，我们应肩负使命，专心建立祖国，用科技强国。
前有风餐露宿的“两弹元勋〞邓稼先、焚膏继晷的“中国科技众帅之帅〞朱光亚等先辈们的努力，我们，以吾辈青春之名起誓：作为将来中国的盼望，我们青年们肯定沿着前辈大师们的脚印，以自己的光和热挥洒青春与热血，牢记使命，将所学学问化为科技力气，不忘初心，撸起袖子加油干!贾平凹先生曾言：“我有使命不敢怠。〞唯愿你我皆以此为座右铭。不驰于空想，不骛于虚声，传承五四精神，深悟科技力气，牢记使命，无畏前行，无问西东，为祖国的强大再添辉煌!
新时代大学生的发展路径（专业18篇）篇十一
摘要:当前我国高职院校创业法律教育的缺失，导致法律知识成为大学生创业过程中的短板，开展大学生创业法律教育可以引导高职大学生合法创业，降低创业过程中的法律风险。文章结合实践经验，尝试从明确创业法律教育的目标定位，对学生进行个性化的创业法律教育，深化政行企合作模式等空白领域探索创业法律教育的具体实施路径。
4月27日，国务院《关于进一步做好新形势下就业创业工作意见》指出，大众创业、万众创新是强国富民之路，必须实施更加明确积极的就业政策，以创业创新带动就业。随后国务院办公厅《关于深化高等学校创业创新教育改革的实施意见》，进一步明确了高校是创业创新人才培养的摇篮，国家促进经济发展增效升级，促进高校毕业生高质量创业就业的重要举措之一就是要深化高校创业创新教育改革。在“大众创业，万众创新”的时代背景下，创业创新日益成为综合国力竞争的制高点，而大学生是最具创业活力和潜力的群体，如何培养和激发其创业创新能力，促进其自主创业，是当前社会发展面临的一个重要且紧迫的课题。高校应全面加强创业教育，积极探索大学生创业教育，鼓励大学生自主创业。所谓创业法律教育是指对大学生创业者进行创业法律知识的普及和储备，帮助他们树立依法创业的观念，形成创业法律思维，以增强他们在创业实践中运用法律知识抵御法律风险、运用法律手段维护自身合法权益的能力的教育。目前我国的创业教育的教育者注重传授创业技术技能，而轻视传授创业法律知识，也忽视了对学生创业观念、法律意识的培育，而缺少创业必备的法律思维和解决法律实务的能力，势必将会给大学生的创业活动增加很多风险和困难。
新时代大学生的发展路径（专业18篇）篇十二
需要是有机体感到某种缺乏而力求获得满足的心理倾向。当机体缺乏某种东西时，需要就产生了。心理学家马斯洛将需要分为五个层次，即生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。动机是在人类需要的基础上产生的，是在自我调节机制的作用下，个体使自身的内在需要与外在的行为诱因相互协调，从而形成激发、维持行为的动力因素。动机具有三项功能，即激活功能、指向功能、维持和调整功能。动机按照人类的需求分为生理性动机和社会性动机两种。生理性动机又称原发性动机，它以生理需要为基础。社会性动机又称继发性动机，它以社会性需要为基础。根据耶基斯-多德森定律，动机强度与工作效率之间是一种到u形曲线关系，中等强度的动机最有利于任务的完成。因此，大学生在进行职业生涯规划的时候，应充分思考自己的职业动机，在满足生理需要的基础上，应该更加重视社会需要的满足，例如充分考虑成就目标、兴趣等。
兴趣是人对客观事物的选择性态度，是人对需要的情绪性表现，是一个人认识和掌握某种事物，并经常参与该种活动的心理倾向。职业兴趣是指在职业选择的过程中对某种职业需要的情绪表现。大学生在选择职业的过程中往往兴趣是占主导地位的，对于大学生来说，在选择职业的过程中它有时比能力更为重要。职业兴趣是大学生选择职业强有力的动力，研究表明，基于兴趣选择职业，一个人的能力在工作过程中能发挥80%以上，而选择一个自己不感兴趣的职业领域，只能发挥20%—30%的能力，具体表现为工作被动、态度消极、容易疲劳等，即表现出职业倦怠。调查研究发现，由于没有清晰的职业生涯规划，大学生在进行初期职业生涯选择中，往往违背自己的兴趣，导致大学毕业生对自己的第一份工作不满意，一年内的跳槽率达到50%以上。由此可见，职业兴趣与大学生的职业价值感、职业满意度等有着紧密的联系。大学生在进行职业生涯规划的过程中应事先清楚自身的兴趣，然后选择职业。例如，如果喜欢与事物打交道，那么可以选择图书管理员、会计、机械工程等方面的工作，相反，如果喜欢与人打交道，那么可以选择教师、销售员、服务员等工作。如果对自己喜欢的职业不明晰，那么可以参照《霍兰德职业倾向能力测试》，了解自己在实用性、研究型、艺术型、社会型、企业型、社会型这六个方面中的倾向性，以达到基于职业兴趣进行职业生涯规划的目的。
信念是人们认知、情感和意志的有机统一，指导人们的行为，是人们坚定某一行为的心理、思想基础，是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的心理状态和精神状态。信念有不同的含义，也有不同的层次，同时信念又具有稳定性。但是这种稳定性不是绝对的，科学的信念必然会随着客观实际情况的改变而作出相应地调整和完善。脱离实际的信念是脆弱的，经不起现实变化的冲击。因此，大学生应该根据自身和外部环境的实际情况确立正确合理的职业信念。另外，信念的变化会对一个人的思想和行为产生深远的影响，因此，对于大学生来说，当合理的职业发展信念形成后就不要轻易改变，应该始终相信一点，只要坚持信念，结合外部有力环境，职业发展的理想和目标就一定能够实现。
世界观是指人们对世界的总的根本的看法。人生观是指一个人对人生的看法，也就是对于人类生存的目的、价值和意义的看法。价值观是指一个人对周围的客观事物的意义、重要性的总体评价和看法。世界观、人生观和价值观(以下简称“三观”)对职业发展有着根本影响，职业选择是以“三观”为基础的。在择业和就业过程中，大学生功利浮躁心理现象突出，为了获得工作经验，草率就业，接着就频繁违约、跳槽，导致一些用人单位对应届毕业生不信任，因此，对就业者的要求更加苛刻，大学生就业难，但是就业门槛却在升高，由此造成大学生就业更加困难因此。所以，大学生在职业生涯规划前要有正确的'“三观”，在正确“三观”的基础上制定切实可行的职业生涯发展目标和规划。
按照气质的体液说，气质分为多血质、粘液质、胆汁质和抑郁质四种类型。多血质的人活泼、好动、反应迅速、感受性低而耐受性高，动作敏捷、善于交际可能成为活动家、领导者，倾向于从事多样化的工作。粘液质的人安静、稳重、反应缓慢、善于克制和忍耐、沉默、注意力不易转移，一般倾向于选择有条不紊、勤勤恳恳的工作。胆汁质的人热情、精力旺盛、思维敏捷但稳定性差、容易冲动，倾向于选择有挑战性的工作。抑郁质的人多愁善感、情绪体验深刻、行动迟缓但准确性高，选择职业为消极、依赖性强，多喜欢选择稳定、变动少的工作。由此可见，气质与大学生的职业选择有着紧密联系，对于大学生的职业生涯发展有着深远的意义，因此，大学生在职业生涯发展过程中要充分认识和考虑自己的气质，达到气质和职业的完美结合。
人的能力不是先天就有的，而是后天获得的，由于个人早期生活经历各不相同，能力有差异。能力的个别差异表现在质和量两个方面。质的差异表现为各人具备不同的特殊能力及能力类型。量的差异表现在能力发展的水平和年龄差异。具备较强能力的学生，表现出自信、积极、敢于竞争的心理状态，可以对职业目标及实现手段做出最佳选择;而能力弱的学生则常常表现为消极、退缩或者等待。
3结论。
对于就业问题进行的大量研究证明个性对职业选择起着重要的作用。因此，大学在进行职业生涯规划的过程中注重将自身个性的特点与职业发展相结合，拥有合理的需要和正确的动机，培养职业兴趣，坚定良好的职业信念，树立正确的世界，不断修炼气质，不断完善性格，始终坚持提升就业能力。
新时代大学生的发展路径（专业18篇）篇十三
加强大学生综合素质教育,实现德、智、体、美全面发展,培养中国特色社会主义事业的.合格建设者和接班人,是高等学校人才培养的目标和根本任务.
作者：曹立新作者单位：兰州工业高等专科学校刊名：发展英文刊名：developing年，卷(期)：“”(12)分类号：g64关键词：
新时代大学生的发展路径（专业18篇）篇十四
目前，很多高职院校要么过分强调创业法律教育的理论性，要么将创业法律教育工具化，对创业法律教育的目标定位不准，从而导致很多高职院校的创业法律教育的实际效果不尽如人意。因此，我们要探讨高职大学生创业法律教育的实施路径，首先就要明确大学生创业法律教育的目标定位，大学生创业法律教育的目标应该是重在培养大学生的法律意识和增强其法律思维能力。具体来说，我们可以将这个目标从低到高再细分为三个层次，首先是给大学生传授创业相关法律知识，再次是培养大学生的法律意识和法律思维，最后才是培育和激发大学生的法律能力和创造能力。只有明确并且理清大学生创业法律教育三个层次目标之间的层层递进关系，不仅给大学生讲授创业法律知识，培养其解决创业中法律实务问题的能力，更注重大学生法律理念的培育，回归教育的“育人”本质，才能最大程度地提升大学生创业法律教育的质量和效果。
目前，我国高校创业教育是面向全体学生，忽视了社会的需求和学生的个体差异性，不能满足不同学生的不同需求，因此，我们需要对受教大学生进行细分，然后确定不同的教育目标。我们面向的大学生可以分为三类：1.完全没有创业意向的；2.有一定的创业意愿的；3.已经组建团队创业或个人创业的。根据这三类大学生的不同特点，我们可以有针对性地进行差别化的创业法律教育。对于第一类大学生，我们的教育目标是让其掌握基本的创业法律知识，做到遵纪守法；对于第二类大学生，可以对他们的创业想法、创业计划进行法律分析和指引，帮助他们抵御法律风险；而第三类大学生，则可以结合他们目前创业中遇到的问题有针对性地进行创业法律教育，提升他们的法律思维和法律能力，做到依法创业。
从事创业法律教育教师必须同时具备创业理论和创业实践经验，才能够满足创业教育实践性强的要求。目前，国内的相关研究大多是从引入行业企业兼职教师一方面进行论述，不够全面。笔者认为优化创业法律教育的师资力量可以从校内和校外两方面入手：一是校内专职教师到企业挂职锻炼，通过参与到真实企业的生产运营，老师可以发现企业在创业过程中经常会遇到的法律风险和涉及到的法律知识；二是行业企业专家到学校兼职，可以邀请成功的企业家进校园给大学生做讲座、讲课，讲解企业运营中如何有效控制法律风险及遇到法律问题如何解等，让学生最大限度地了解和接触到真实的创业环境和活动。
2.4深化高职院校现有的政行企合作模式，拓展教学渠道。
目前，大多数高职院校创业法律教育的指导方式也多以课堂教学为主，实践教学方面比较薄弱，这样很难调动学生学习的主动性和积极性，也很难提升学生运用所学知识解决实际法律问题的能力。为此，笔者探讨深化现有高职院校的政行企合作模式，拓宽教学渠道，尝试多样化的教学手段，如建立大学生创业法律实习基地、校外创业实训基地；在校园内建立专门的创业服务咨询机构，如设立大学生创业法律指导援助中心；在校园网站上设置专门的创业网络平台等，激发学生学习的兴趣，调动学生学习的主动性和积极性，真正帮助有创业理想的学生塑造法律理念和培育法律能力。
参考文献。
新时代大学生的发展路径（专业18篇）篇十五
[论文摘要]高校加强人文素质教育是大学生成才和全面发展的要求。但长期以来，由于受诸多因素的影响和制约，大学生人文素质薄弱乃至缺失已是不争事实。本文指出了大学生人文素质教育的必要性以及缺失归因，并从内容、方法与发挥大学生的主体地位等方面提出了创新策略与原则。
一、问题的提出。
人文教育是一个既非全新也非只限于个别国家的议题。自上世纪中叶起，人文、科学分离所带来的威胁就开始引起各国警觉，人文教育的重要性成为共识。20世纪80年代许多国家相继出台了旨在加强人文教育的研究报告，我国则于1995年第一次明确提出在高等学校开展人文素质教育，加强大学人文教育。可以说，人文教育一直是我国大学教育教学改革的重要议题。因此，无论从理论还是实践的视角对中国目前大学人文教育存在的问题进行重新思考，找出如何走出大学人文教育困境的路子，都具有特殊的意义和价值。
二、加强高校大学生人文教育的必要性。
(一)现代社会发展的需要。
20世纪科学的空前繁荣与技术的广泛应用，极大地促进了生产力的发展，提高了人们的生活水平。然而，科学给人类带来的并非都是幸福，严格地说，是一部喜忧参半的悲喜剧。在科学技术给人类带来巨大利益的同时，也给人类造成了诸如战争、环境破坏以及人自身危机等巨大的灾难和威胁。“现代科学或现代文明之所以陷入危机，是因为科学丧失了它的活生生的人的意义，是科学对人的存在或人的生活的遗忘。”解决危机的关键在于对科学在观念上的正确把握和定位，而这有赖于对人生价值和意义的清晰体认、有赖于人文精神的培育和弘扬。大学生作为未来的高素质人才，肩负着架构21世纪人类文明的重任，加强其人文精神的培育就显得尤为重要。
(二)现代教育发展的需要。
从高等教育的本质看，教育的目的在于促进人的素质的全面提高。高等教育作为高层次人才培养的重要基地，一是要教会学生如何做人；二是要教会学生如何思维；三是要教会学生掌握必要的科学技术与人文科学方面的知识以及运用这些知识的能力。中国高等教育的历史是短暂的，只有百余年历史，但在发展中一直以实用教育为主旨。的确，以实用理性主宰的高等教育为社会经济的发展做出了极大的贡献，然而，经济与技术的功利目标却导致了高等教育的质量危机，导致了大学人文精神的失落。人的全面发展的教育目的观，决定了当今高等学校既要重视其工具性的功能，即教给学生知识和能力，又要重视其目的性功能，即塑造人的精神方面功能。事实上，掌握人文知识与提高能力是辩证统一的。
(三)现代人本身发展的需要。
人的需要是由两个基本方面构成的，即物质需要与精神需要。人类的'理想追求是物质追求与精神追求的同等满足。物质需要是人类生存和发展的第一需要，也是低层次的需要，精神需要则是人的高层次需要。人之所以为“人”，就在于人有精神方面的需要，否则，人就等同于动物了。马克思曾指出：“吃、喝、性行为等等，固然也是真正的人的机能。但是，……在这种抽象中，它们就是动物的机能。”因此，大学生对人文精神的追求是大学生完善自己、追求自身发展的需要，是人性的使然。
三、高校大学生人文素养缺失的归因。
(一)人文教育对社会发展的隐性作用的被忽视是人文教育陷入困境的根本原因。
科学教育之所以能在17世纪科技革命后迅速崛起并成为教育主流，源于科技与生产力的直接转化关系。人文不同于科技，尽管对社会发展起着价值导向的基础作用，但这种作用却以隐性状态存在，所以当需要科技推动的经济发展被强调成一个国家的发展目标时，人文对社会的隐性作用就往往或被忽略或被放在次要地位，教育也会有意无意倾向于科技教育，人文教育由此受到压制。正因为如此，人文教育的困境普遍存在于世界各国之中。
但这种困境在发展中国家尤为突出，特别是在国际科技迅速发展和激烈竞争的全球性挑战面前，发展中国家往往要求万众一心，集中追求同一个现实目标：发展经济，提高生活水平。为实现这一集中目标，国家在发展规划上会有意无意拔高科技价值，在教育上会强调科技倾向而压倒别的倾向。因为人文对社会的作用呈隐性状态，它与讲究效率的全球性现代化进程的关系难以自然调解。因此，追求现代化进程的发展中国家往往容易过于关注科学技术教育，对教育的指标都充满计量化特征。这样，人文教育不仅在整个国家发展中被轻视，就是在具体的教育活动中也被套上科学教育的衡量标准，其陷于困境成为必然。
(二)对西方大学制度的简单移植是中国大学人文教育难以走出困境的历史原因。
三四千年前中国就有自己的高等教育，但真正拥有现代意义的大学却是在一百年前因处处挨打而盛行西学东渐的清末。今天看来清末是个极具特殊意义的时代，因“器不如人”的事实，让即使再保守的士大夫都主张“旁采泰西”、“采西洋之术”，西方的大学制度由此顺利被移植。这个时期西方教育的主流是科学教育，而这种主流又很迎合中国当时急切想“富国强兵”的需求，因此“西艺”、“实利”很快成为当时的教育思潮。但由此产生不可避免的问题是，在西方教育制度成功移植的同时，不仅没有很好承继中国人的“大学之道”，还断裂了文化中国精神资源的累积。
今天看来隐藏着很大弊病的简单移植，自产生之日起却具很强的迷惑性和生命力。自中国移植西方现代大学后，“对传统教育制度的批评最直截了当的，莫过于‘无裨实用’；提倡西学，最为有力的口号，便是‘有裨实用”。这种观念一直被延续，到1952年院系调整时，“以培养工业建设人才和师资为重点，发展专门学院”这种讲求实用，要求直接服务于经济建设主战场的实用教育思想就成为教育主流思想。不可否认，这种大规模的院系调整，确实为国家培养了大批工业化人才，促进了社会主义事业的发展。但同时，这种调整对中国高等教育发展又造成了严重的影响。使中国高等教育呈现出“文理分驰”、“重工轻文”、“理重文轻”的结构失衡现象。20世纪80年代以来的教育改革，尽管在发展和充实人文学科教育等方面都有所努力，但高等教育的基本框架和整体格局并未改变，直到今天，这种功利主义教育一直或隐或显，绵延不断。
(三)大学人文教育的课程化与知识化是大学人文教育陷入困境的最直接原因。
人文教育不是简单的知识传授，而是生命的对话、是心灵的流露、是感情的交流。人文学科的学习需要“思辨”而不是“推理”，因此，“有效的人文教学方法应是‘讨论’、‘对话’、‘反思”’。反观我们的教育模式和现状，我们可以发现，长期以来，在许多高等学校所实施的教育中，认知教育占据了主导地位，情感教育只作为附庸，被边缘化，教师讲授的人文知识只停留在概论上、书本上、课堂上，而不注重与社会生活实际相联系，不注重学生实践能力的培养。这种弊端丛生的应试教育模式，不仅很难确立人文学科地位，而且这其实也是把人文教育等同于人文知识的灌输，人文精神的培养和熏陶却被忽视。因此，这样的人文教育在到处充满评估的教育现实中不可能被重视，也不能触及大学生的灵魂深处，更不可能激起学生的情感体验，其结果，留给学生的也只是人文知识。
四、重拾高校大学生人文教育的原则和切入点。
(一)加强大学生人文教育应坚持的原则。
1.坚持德育为首。德育是文化素质教育的中心内容，包括世界观、人生观、价值观的教育。我们要以社会主义核心价值体系为指导，以集体主义、爱国主义、社会主义教育为主题，着重解决“如何做人”的问题，要求学生从遵守校规校纪做起，从爱同学、爱专业、爱学校做起，把高尚品格的培养融入具体的生活实际之中。
2.坚持高品位。无论是课程设置，还是课外活动的开展，都要以提高学生素质为目的，并根据发展的需要适时地调整课程结构，引进国粹，引进经典，引进高雅艺术，营造良好的文化氛围。各专业要结合本专业的特殊性，从学生现有的文化水平出发，逐步提高他们的文化层次，提高他们的精神生活品位，提高他们的思想境界。
3.坚持人文素质教育与专业教育的结合。“人文教育是一种精神性的价值，人文精神无时不在、无处不在”。所以，人文精神的培育不能仅仅交给专门的文化素质教育去完成，也不能仅仅通过人文学科的学习而实现，人文精神教育应该渗透和延伸到所有学科之中，尤其要在专业教育中渗透人文精神。
(二)加强大学生人文教育的路径。
1.从发挥大学生的主体地位这一根本前提人手。人文教育取得成效的一个根本性的前提，就是应该注重大学生主体能动性的发挥。“充分尊重学生个性差异和能动性发挥的教育，才反映了教育的根本任务和教育本身发展的客观规律。”因为对于大学生来讲，遇到的往往不是认知障碍，而是情感或情绪障碍，甚至出现认知接受而情绪抵制的现象。这就要求人文教育要遵循大学生情感心理过程的规律，注意满足学生的情感需求，特别是弱势群体学生和个别问题学生的情感需求，以生动感染生动，以激情点燃激情。只有这样，才能实实在在地让学生体验到自己积极、主动参与的价值，从而变被动为主动，自觉地使受教育者进行自我认识、自我服务、自我管理、自我激励和自我完善，以达到人文教育的目的。
2.从重视大学生的践履这一长效机制人手。人文教育不是简单地传授人文知识。一般意义上的知识传授从根本上来说是解决“是什么”的问题，而教育在本质上是解决“应当怎么样”的问题。所以，对大学生进行人文教育不能仅限于课堂的知识性传授，更要注重实践性教学环节、重视“第二课堂”的作用，注重引导大学生“悟”。
如何引导大学生“悟”?一方面要靠教师的启发和引导，另一方面学校要开展丰富的实践活动，让大学生在活动中体验和感悟。学校应针对当代经济全球化、文化价值多元化的大社会环境和核心家庭、独生子女的家庭环境，创建各具特色的校园文化，支持、发展积极健康的学生社团组织，开展形式多样、学生喜闻乐见、健康向上的活动。内容可分为两类，一类是纳入教学体系的，包括专业见习和实习、社会调研、毕业设计、公益劳动和军事训练等；另一类是利用节假日或课余时间进行的，包括社会调查活动、社区援助活动、“三下乡”服务活动、勤工助学活动、科技开发活动等。
3.从发挥校园文化潜移默化育人的辐射性功能人手。(1)要精心规划，合理布局，创建优美的校园物质文化。要充分利用校园的有限空间，精心设计，精雕细琢，积极建设富有特色的人文景观和自然景观，从中显示校园的文化气氛和人文个性特征，使学生在优雅的环境里感受到美的存在和文化创造活动的艺术熏陶。(2)要注重内涵，突出重点，形成具有特色的校园精神文化。要充分发挥校园广播、宣传栏等舆论阵地的育人功能，满足开展大学生人文素质教育的需要。要凝练学校文化精神、提高学生对学校核心价值观的认同度。要加大校园环境综合整治的力度，建设文明校园、和谐校园，确保秩序优良。
4.从帮助学生树立自立、自强为核心的心理健康教育人手。面对竞争激烈的当今社会，心理素质的训练与提高对学生的健康成长变得愈来愈重要，也是其他素质得以形成或改变的先决条件。如今学生的优点长处很多，但情感意志脆弱、心理承受能力差，这些问题如果不及时调整，就可能为学生以后的发展带来隐患。因此作为教育工作者，我们应及时发现学生的异常表现，抓住合适的时机教育引导学生，通过心理咨询辅导及开展丰富多彩的活动，引导学生正确认识自己，客观评价自己，增强心理承受能力。
新时代大学生的发展路径（专业18篇）篇十六
年，中国的大学毕业生人数达到750万人，年全国高校大学毕业生人数将超过770万，这意味着2016年高校毕业生的就业形势可能比2015年更加严峻。由于高校教育与劳动力市场相互脱节，劳动力市场供需矛盾现象突出，社会经济改革转型，大学生就业观念不合理，而且每年大学毕业生人数始终处于高位，因此，高校毕业生持续陷入困境。为了解决大学生就业难的问题，党和政府制定了一系列方针，出台了一揽子政策。在这些方针政策的推动和督促下，高校成立了就业指导中心，开设了以“大学生就业指导课”为主干的指导协助大学生顺利就业的课程。高校的就业指导工作，毫无例外地都涉及到了大学生职业生涯发展的问题。职业生涯发展是大学生人生发展的重要组成部分，是一个具有阶段性的连续过程，每个阶段都有特定的规律，并会表现出一定的特点和趋势。职业生涯发展与大学生的个性发展有着紧密的联系，个性影响职业生涯的发展，在职业生涯的发展中体现出个性的特点。
个性是指具有一定倾向性的稳定的心理品质和心理特征的总和，心理品质包括个人的需要、动机、兴趣理想、信念、人生观、世界观和价值观等，心理特征包括能力、气质、和性格。职业生涯发展一般分为四个阶段，即职业探索阶段、立业发展阶段、职业中期阶段和职业后期阶段。其中，职业探索阶段是指根据个人知识储备、学历、个性等探索适合自己、自己喜欢并将长期从事的职业的过程，大学生正处于职业探索阶段。探索阶段又可以分为三个时期，即尝试期(15-17岁)、过渡期(18-21岁)、初步试验承诺期(22-24岁)，大学生正处在过渡期和初步试验承诺期这两个阶段。
新时代大学生的发展路径（专业18篇）篇十七
摘要：中国特色社会主义进入了新时代，大学生应以习近平总书记关于青年工作的重要思想为指导，明确自己作为中国特色社会主义建设者和接班人的使命担当，牢固树立为实现中华民族伟大复兴中国梦而奋斗的理想信念，肩负时代责任，解决时代问题;以学习为己任，不断更新知识，培养科学创新意识，锻炼理性思维能力，掌握必备技能;修养德性，锤炼品格，将个人的成长成才之路与祖国的发展进程融合起来，为成就祖国的伟大事业而不懈奋斗。
党的十八大以来，习近平总书记围绕青年工作发表了一系列重要讲话，针对当代青年成长过程中所呈现的新特点和新规律，深刻论述了新形势下关于青年工作的重大理论问题及实践问题，指明了当代青年的历史使命和成长方向，引导青年以作为中国特色社会主义建设者和接班人的使命担当，勇于肩负时代重任，心系国家前途、民族命运、人民幸福，胸怀鸿鹄之志，锤炼卓绝品格，求得真学问，练就真本领，为实现“两个一百年”奋斗目标、为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗!
习近平总书记在给第三届中国“互联网+”大学生创新创业大赛“青年红色筑梦之旅”大学生的回信中曾提到：“实现全面建成小康社会奋斗目标，实现社会主义现代化，实现中华民族伟大复兴，需要一批又一批德才兼备的有为人才为之奋斗。艰难困苦，玉汝于成。今天，我们比历史上任何时期都更接近实现中华民族伟大复兴的光辉目标。祖国的青年一代有理想、有追求、有担当，实现中华民族伟大复兴就有源源不断的青春力量。”[1]在我国革命、建设、改革的历史时期，一代又一代有志青年不辱使命，接续奋斗，在振兴中华的历史进程中放飞梦想、挥洒青春。在当代，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗，就是新时代青年运动最鲜明的时代主题。
奋斗是青年时代的主旋律，大学是尤为关键的时期，选择了努力奋进，便是选择向着光明进发。处于新时代的大学生，生逢其时，身肩重任，只有以习近平总书记关于青年工作的重要思想为指导，明确自身使命担当，才能树立为实现中华民族伟大复兴中国梦而奋斗的理想信念，“把人生理想融入国家和民族的事业中”[2]，肩负时代责任，解决时代问题，矢志不移，勇往直前，在为实现中华民族伟大复兴的中国梦的实践中成就自我。一个个朝气蓬勃的奋进力量将汇成一股股势不可挡的巨大合力，不断推进并终将成就祖国的伟大事业。
1.立志高远，追求崇高。
新时代大学生应树立为实现中华民族伟大复兴中国梦而奋斗的理想信念。个人的命运与国家的命运息息相关，将自己的成长成才之路与祖国的发展进程融合起来，一个个青春干净的年轻人在各自的生活中不辞辛苦，积极阳光，奋发向上，社会发展进步便有源源不断的内生动力，国家富强、民族复兴便有生生不息的力量源泉。
中国特色社会主义事业的建设，任重道远，新时代大学生应明确并主动担当时代赋予的责任。每一代人都有每一代人的际遇和机缘，新时代大学生在发生深刻变化的社会中成长起来，享受着发展带来的便利，同时承受著发展带来的种种问题：社会发展不平衡不充分、贫富差距日益扩大等带来民众心理失衡、社会氛围浮躁，给人的精神和心理带来极大困扰，因此，便给一些邪教、错误思潮以可乘之机;同时，精神文化发展的滞后性使得与现代经济社会相适应的思想文化尚未发展成熟，取而代之的是市场上所谓成功学、心灵鸡汤、快餐文化等，人人被喧嚣包围，心灵却无处安放……这种种问题，都是新时代大学生要承受的问题，也是时代的每一位亲历者要去解决的问题，而新时代大学生也只有坚定理想信念，增强主人翁意识，树立正确的世界观、人生观、价值观才能在这般逆流中毫不动摇，牢记初心使命，在解决社会种种问题中奋力前行，继续推进经济社会发展，持续推动科技创新进步，填补思想精神空白，创造人民美好生活。
2.求真学问，练真本领。
大学生要以端正的态度，开启新的奋进生活。伴随着经济和信息技术的迅猛发展，社会的方方面面都不断发生着变化，各式各样的思想意识和生活方式与大学生发生直接碰撞，与此同时，大学阶段的学习生活自主性较强，个体拥有极大的自由。然而，越自由越需要自律，大学生应摒弃散漫、堕落的思想，杜绝享乐主义、个人主义、拜金主义等，时刻谨记自己为实现中国梦而奋斗的历史使命，端正态度，自觉遵守学校纪律，保持良好的生活习惯，以学习为主，以可持续发展的理念对待当下生活，全面发展自己，不断提升自我。
在大学阶段，学习仍然是学生的首要任务。进入大学，学生与整个世界的接触日渐频繁，信息可谓狂轰滥炸式地侵入每个人的生活，不仅需要正确的三观坚守自己的心灵，更需要具备充足的见解和理性来应对这般“裹挟”。大学阶段的学习内容趋于专业化，每个专业领域不仅仅是体现在书本考卷上僵化的理论知识，更重要的是为人们提供了一种视角、途径抑或是可能性去认识世界和改造世界。只有学好专业课，学得真学问才能合理地应对生活学习中遇到的各类挑战。只有学好自己专业理论，才能为建设祖国提供各行各业的专业型人才，为社会精神文化的建设提供高素质高层次人才。
3.修养德性，锤炼品格。
2019年10月27日，党中央、国务院印发《新时代公民道德建设实施纲要》，当代大学生应深刻领会其精神要旨，学习中华优秀传统文化，弘扬中华传统美德，积极践行社会主义核心价值观，加强自身道德修养，塑造个人精神品格，为推动社会公民道德建设和国家精神文明发展贡献力量。
新时代大学生要在大学学习期间、在日常生活中、在生命的全过程，去塑造自己的精神品格。世界处于不断变动之中，我们生活的环境不会一成不变，每个人包括我们自己也都一直处于变化发展之中，因此，需要用发展的眼光看待并且对待自己、他人、社会，与时俱进，在实践、认识、再实践、再认识的循环运动中提升认识能力和实践能力，不断发展自己。修养德性、锤炼品格、实践道德，归根结底，就是要求我们去做正确的、合理的事情，需要我们不断认识所处的环境，明晰自己的角色，明确自身的职责，做自己应该去做的事情，有智慧有能力，有责任有担当，跟随时代的脚步前行，在面对生活的各种挑战中去塑造自己。
1.不断学习，夯实专业基础。
首先，提升自我管理能力是大学学习生活的重要前提。中学之前，学生的进取之路较为单一，较少拥有选择权力，接受着家庭及学校的监督，认真学习、参加考试、获得升学基本为生活的主要内容。与此不同，大学期间学习生活的品质主要取决于大学生自身，而刚进入大学，学生的思想意识尚未成熟，继高中高强度高压力的学习经历后容易出现报复性的自我放纵，不仅放松学习，甚至不少大学生的生活极为懒散，不思进取，贪图享乐，虚度光阴。因此，大学生需要有自我管理的意识，在不断认识自己所处人生阶段的特征、认识所处环境、认识自身的过程中，主动获取信息，积极规划自己的学习和生活。管理好自己的身体、学习、生活、前程，为自己负责，保障大学生活的积极健康推进。
其次，夯实自己的专业基础是大学学习生活的基本要求及主要内容。处于知识经济时代，对人的学习能力及专业素养有越来越多的要求。树立终身学习的意识，培养终身学习的习惯，不断了解世界前沿，持续更新自己的思想和知识，具备相当的学识涵养，锻炼理性思维能力，才能紧跟社会发展前进的步伐。因而，大学生需要对本专业的研究内容、研究方法、重要理论、前沿问题等有基本的掌握，珍惜课堂学习条件，积极与老师同学进行交流探讨，同时合理利用网络学习资源，自觉学习，主动学习。此外，在以自己本专业为主要学习方向的同时，需要扩大自己的知识面，对其他领域的内容做一定的了解，进行跨学科研究，进而获得对世界的全面认识。
最后，掌握必备的技能是大学学习生活的必要环节。熟练掌握一门外语尤其是英语、熟练使用计算机，是全球化背景下去认识世界并且融入世界的基本手段，是与时俱进的的必要条件，是作为新时代人才的基本素养。在此基础上，学习并掌握一项必备技能，不断练习，练就成为看家本领，才能更好地适应社会需求，满足工作需要以及满足国家不断发展的需要。
2.认识国情，增强社会责任感。
首先，大学生应自觉学习历史。充分学习，认真思考，对世界历史进程尤其是中国历史进程有深刻的理解和把握，掌握历史规律，进而认识当下所处现实;关注时事政治，走近社会，观察生活，了解基本国情，勤于思考，增强历史使命感和社会责任感，明确自身的职责，在理想信念的指引下，在科学理论的指导下，奋发图强，成就自己，回馈社会，建设祖国。
其次，主动参与社会实践。课堂和书斋是大学生学习生活的主要方面，此外，社会实践也是大学生活不可缺失的一环，需要每个大学生积极参与。丰富学习形式，利用课余时间开展社会调查、参与劳动实践、进行社会服务等，主动进入社会中去，增加对国情、对社会的感性认知，全面认识自己所处的时代环境。在社会实践过程中，增加对自我的认识，了解社会的需要，在此基础上开展一些必备技能的学习，锻炼与人交往的能力，学会自我调节，增強对环境的适应力，避免因局限于书斋而与社会脱节，更加明确自己的努力方向，提升自己的核心竞争力。
3.继承传统，弘扬伟大精神。
首先，新时代大学生要在认真学习并正确理解中华优秀传统文化的基础上，继承传统美德，弘扬伟大民族精神。近年来，“国学热”持续升温，而针对于此，市场经济下商业运作牢牢把握时机，以“国学”、“传统文化”等为名义，推出各类涵盖书籍、学习课程、青少年训练营、商业培训等产品，在满足民众对于传统文化的强烈兴趣与需求上发挥了主要作用，然而，由于以盈利为目的、准入门槛低、知识水平不足等原因，通过商业途径的传播，民众对传统文化存在着大量误读误解的现象，传统文化的精髓、魅力被掩盖。因此，继承弘扬民族精神、传统美德，智慧是前提，新时代大学生要勤于思考，全面了解并学习掌握传统文化，正确理解其内涵实质，把握规律，结合时代特征、环境特征、自身特征去阐发并践行民族精神和传统美德的当代价值。
其次，新时代大学生要在自觉学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的基础上，深刻领会中国共产党在领导人民进行的伟大实践中所形成的包括红船精神、井冈山精神、长征精神等中国红色文化精神，继承革命传统，发扬先进文化，为自己的成长成才提供不竭的精神动力。学会以服务人民、报效祖国的饱满热情，以自强不息、自力更生的生活基调，以孜孜不倦、如饥似渴的求知欲望，以实事求是、求真务实的理性态度，以刻苦钻研、开拓进取的创新驱动，以勇往直前、顽强拼搏的奋斗面貌，以愈挫愈勇、百折不挠的坚韧毅力，以海纳百川、大局为重的宽广胸怀，去引导、去支撑自己的学习和生活。
参考文献：
[1]扎根中国大地了解国情民情用青春书写无愧于时代无愧于历史的华彩篇章[n].人民日报，2017.08.16(第01版：要闻)。
[2]勇做走在时代前面的奋进者开拓者奉献者[n].光明日报，2013.05.05(01版：头版)。
[3]中共中央文献研究室著.习近平关于青少年和共青团工作论述摘编[m].北京：中央文献出版社，2017。
[4]本社编著.中共中央文献研究室编.习近平关于实现中华民族伟大复兴的中国梦论述摘编[m].北京：中央文献出版社，2016。
[5]中共中央国务院印发新时代公民道德建设实施纲要[n].人民日报，2019.10.28(第001版)。
新时代大学生的发展路径（专业18篇）篇十八
［摘要］随着每年高校毕业生的不断增多，大学生就业难问题越来越严重，各高校毕业生正面临着此问题。本文对此问题进行分析，以期加强校园文化建设、提高国家资金支持、注重实践综合练习、培育学生创新思维能力，让大学毕业生尽快就业。
［关键词］大学生;就业;创业。
1大学生需要创业的原因。
我国大学毕业生的人数逐年增加，其就业问题逐渐成为公众视野中的热议话题。在当前的就业环境下，大学生毕业后的就业率比较低。，第一届“清华大学创业计划大赛”的举行表明清华大学已经开始了创业方面的教育。1月，教育部制定、国务院批转发布的《面向21世纪教育振兴行动计划》第27条指出:加强对教师和学生的创业教育，采取措施鼓励他们自主创办高新技术企业。各高校毕业生的就业情形不太乐观，自主创业成为大学生就业一个很好的选择。一是可以减轻国内的就业压力，使社会朝着更稳定的方向发展;二是大学毕业生如果创业成功，就会扩大内需，给人们带来就业岗位。
2．1改变落后教育方式，开启新型创业教育。
目前，国内教学并没有对大学生的创业能力进行培养。创新思维是创业能力的重要组成部分，是学生创业需要具备的素质。各高校应将实践教学放在重要地位，运用一些方式让学生参与进来，开启新型创业教育，如向学生讲述成功案例、举办实践活动、组织学生参与讨论，学校也可以请一些创业成功的人士给学生作报告，办讲座，让学生从成功的例子中得到激励和创业的方法，也可以邀请政府的官员或者相关人员来学校与学生进行一些交谈和对话，深入地了解学生的情况。让学生练习如何创业，让他们的思想更活跃、更具创造性。在课堂上，采取更开放、更灵活的教学方式调动学生的积极性和主动性，让学生把自己的想法说出来，教师就此提出意见和建议，并让学生一起讨论、设计计划方案，为他们营造既舒适又严谨的学习氛围，使他们对创业有很大的信心，并及时掌握与创业有关的知识和思想。对学生的创新创业教育要以创业知识为核心，把创业教育与专业课学习相结合。各高校还可以设立选修课，给学生讲解有关创业的知识。
2．2营造创业创新氛围，加强校园文化建设。
大学学科的设置与建设需要与社会和市场相结合，需贴近生活、贴近社会。各高校在培养学生方面，还应设立一些专门的机构，用于创业的学生来咨询和询问相关事宜。课程的设置要有利于提高学生的积极性和创新能力。良好的校园创新创业文化可以为学生的创业提供良好的环境，激发学生探索和发现创业创新点的能力。高校应该多组织有意义的创业活动，让学生在实践中获得知识。使学生感到自己生活在具有浓厚校园创业创新文化的环境中，促使他们去创业，去创新，在活动和实践中去锻炼自己，相互学习。高校也可以鼓励学生建立创新创业社团和组织，鼓励教师和学生一起做创新方面的研究。对于一些比较好的创业项目，学校要给予资金支持，为学生创业提供物质保障。
2．3增强国家关注程度，提高国家资金支持。
国家各部门在制定方法方针时，不能只考虑大学毕业生的单纯就业问题，来诠释国内各高校对学生创业创新的投入，实际上应当从促进国内经济发展和扩大内需的方面出发，为学生带来更好的资源。在创业的大学生中聚集创业的资金是一个非常大的问题。现在大学生创业所需要的金钱大多数来自贷款、融资和投资，可是这三种方法对大学生来说仍然有很大的阻力和困难。为了提高大学生创业的积极性，增加国内的毕业生的就业率，政府应多出台对创业有利的优惠政策。
2．4注重实践综合练习，培养联系实际。
通过高校与相关企业的共同合作，达到一种学校和企业双重获利的模式，学生可以从企业学到经营方法，企业也可以与学校联系，吸纳人才，达到资源的双重利用。学校可以开设类型多样的创业创新教育模式，例如:学生的个人创业方法教育和与企业共同承办学生实践活动。各高校要对学校和外界的各种力量和资源进行充分地利用。校方可允许想创业的学生在课余时间进行自主创业，办投资少、成效快速、失败机率小的经济实体。例如:学生可创办小型公司，这个公司完全仿照真实社会的公司，下设的各个部门由学生自主经营，靠自己去管理公司的运作，还可以邀请行业的专业人才给学生进行一些指导。各高校要努力为学生创造更多的锻炼机会，让知识与实际创业相融合，把产业开发与课本内容不断结合，让学生把学到的技能充分利用起来，进而把学生的创业方面教育落到实处。
2．5具备良好道德素质，培育创新思维能力。
各高校可以从大学生的素质教育出发，联系当今的发展情况，对学生进行一系列创业创新道德教育，把大学生放在主体地位，将思想教育与创业创新教育相互紧密联系，建立一套适合学生创业创新的制度体系，大幅度提高学生的实力，不要把学生的创业创新教育看成是一般的从业教育。国内各高校的创业创新教育为教育事业提供了很广阔的.发展空间，促进了学生的创业创新意识，开拓了学生的思路。另外，学校关于创业创新教育的开展是为了让学生知道，创业创新教育不是针对极少部分人的，每一个学生都可以加入，发展成为有思想、有动力、能创新的人才。
创业创新教育是一种新的教学思路和方法。学生通过学习创业知识，掌握创业技能，具备创业素养，就可展示出非同凡响的力量。大学生开创的新产业让毕业生直接进入工作状态，快速地融入社会，了解社会，增加毕业生的工作经验，提高了毕业生的工作能力和办事能力，让毕业生的创业创新梦想得以实现。培养学生的创业创新意识，鼓励学生去创业创新，促进创业创新教育的发展，因此创业教育在高校有着很大的重要性。学生对创业有了正确的理解，可以进一步提升专业技能和处理问题的能力。高校应不断完善创业创新教育制度和体系，让学生的知识力量转化为劳动成果，再结合本国国情和个人特点开创一个具有浓厚特色的行业，把创业创新思想和创业技能真正融入大学生当中。
［参考文献］。