了解一年级语文第五单元的知识点总结（汇总14篇）

通过不断总结知识点，我们可以更好地应对学习和工作中的挑战和问题。接下来，我们将向大家介绍一些知名学者的知识点总结，让我们一起来学习他们的经验。

了解一年级语文第五单元的知识点总结（汇总14篇）篇一

了解一年级语文第五单元的知识点总结（汇总14篇）篇二

1春夏秋冬。

春(春风)(春雨)(春天)(春日)。

风(风雨)(风云)(大风)(东风)。

冬(冬天)(立冬)(冬日)(冬雪)。

雪(大雪)(风雪)(雪人)(雨雪)。

花(开花)(花白)(雪花)(白花花)。

飞(飞鸟)(飞天)(飞虫)(飞机)。

入(入学)(入口)(出入)(入门)。

2姓氏歌。

姓(姓名)(姓李)(姓王)(姓吴)。

什(什么)(干什么)(为什么)。

么(多么)(什么)(好么)(对么)。

双(双手)(双目)(双耳)(双人)。

国(中国)(国画)(立国)(国学)。

王(国王)(王后)(王子)(大王)。

方(对方)(大方)(比方)(东方)。

3小青蛙。

青(青蛙)(青天)(青鱼)(青年)。

清(清水)(清明)(清早)(清白)。

气(天气)(力气)(和气)(正气)。

晴(晴天)(晴好)(晴日)(晴空)。

情(友情)(同情)(心情)(人情)。

请(请问)(请人)(回请)(申请)。

生(学生)(花生)(生气)(出生)。

4猜字谜。

字(生字)(字画)(名字)(字体)。

左(左右)(左手)(左耳)(姓左)。

右(右手)(右耳)(左右)(山右)。

红(红花)(火红)(口红)(红木)。

时(小时)(时间)(有时)(四时)。

动(生动)(动心)(开动)(动手)。

万(万里)(万国)(万年)(十万)。

二、易写错的字。

春：下面是“日”，不要写成“目”。

雪：上面是雨字头，不要写成“雨”字。

入：撇短捺长。姓：左边不要写成“忄”。

双：左边最后一笔是点，不要写成捺。

国：里面是“玉”，不要写成“王”。

方：上面有“丶”，不要写成“万”。

气：共四笔，不要写成“乞”。

晴：左边是“日”，不要写成“目”。

字：下面是“子”，不要写成“于”。

左：被包部分是“工”，不要写成“土”。

万：上面没有点，不要写成“方”。

三、会认字。

四、多音字。

落的降什少好重相。

五、反义词。

出——入降——升好——坏。

清——浊晴——阴左——右。

凉——热爱护——伤害。

喜欢——厌烦广大——窄小。

六、近义词。

保护——爱护喜欢——喜爱。

七、词语搭配。

保护禾苗保护眼睛保护益鸟。

爱护小青蛙爱护公物爱护小动物。

八、好句积累。

1.描写四季景物的诗句。

春：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(唐·贺知章《咏柳》)。

夏：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。(宋·杨万里《晓出净慈寺送林子方》)。

秋：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。(唐·杜牧《山行》)。

冬：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。(唐·高适《别董大》)。

2.关于青蛙的古诗句。

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。(宋·赵师秀《约客》)。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。(宋·辛弃疾《西江月》)。

薄暮蛙声连晓闹，今年田稻十分秋。(宋·范成大《晚春田园杂兴》)。

蛙声篱落下，草色户庭间。(唐·张籍《过贾岛野居》)。

3.含有谜语的古诗。

解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。(唐·李峤《风》)。

不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜?(唐·罗隐《蜂》)。

了解一年级语文第五单元的知识点总结（汇总14篇）篇三

上海夜歌(一)。

公刘。

上海关。钟楼。时针和分针。

像一把巨剪，

一圈，又一圈，

铰碎了白天。

夜色从二十四层高楼上挂下来，

如同一幅垂帘;。

上海立刻打开她的百宝箱。

到处珠光闪闪。

灯的峡谷，灯的河流，灯的山，

六百万人民写下了壮丽的诗篇：

纵横的街道是诗行，

灯是标点。

1956.9.28上海。

简介：

刘振凯认为，这首构思新巧的短诗通篇在写景，没有一点儿说教文字。但是，“一切景语皆情语”，诗人所抒发的是对人民上海的热爱之情，对解放后七年来六百万上海人民所创造的辉煌业绩的由衷礼赞。

背景：

本诗创作于1956年。上世纪50年代是新中国建立之初。中华民族历经种种磨难终于走到了全新的时代。这引发了一批诗人发自内心的对新时代的歌颂，当时涌现了一批讴歌人民革命精神和社会主义时代沸腾生活的诗人，作者公刘就是其中最杰出的诗人之一。

字词：

巨剪。

百宝箱。

垂帘。

纵横。

壮丽。

铰碎。

垂帘。

练习题：

2.从本诗中给下列修辞方法找出例句。

比喻：

拟人：

排比：

3.这首诗表达了作者什么感情?

答案：

1.抓住多如繁星的灯和纵横的街道。

2.比喻：纵横的街道是诗行。拟人：上海立刻打开她的百宝箱。排比：灯的峡谷，灯的河流，灯的山。

3.表达了作者热爱新上海，热爱、赞颂上海人民。

点拨：诗人通过对上海繁花似锦的夜的描绘来表达本诗的主题。

了解一年级语文第五单元的知识点总结（汇总14篇）篇四

学名：桂花。

英文名：sweetosmanthus

别名：因其叶脉如圭而称“桂”;因其材质致密，纹理如犀，又叫木犀;因其自然分布于丛生岩岭间而称“岩桂”;因其清雅高洁，香飘四溢，被称为“仙友”、“仙客”、“仙树”;桂花开花时浓香致远，其香气具有清浓两兼的特点，清可荡涤，浓可致远，因此有“七里香”、“九里香”的美称;黄花细如粟，故又有“金粟”之名;花开于秋，旧说秋之神主西方，所以也称“西香”或“秋香”;桂花的花朵很小，但香气浓郁，被人称为“金秋骄子”;如果你仔细观察，就会发现，桂花的花朵是管状的，由几个小瓣瓣联合组成，叫“花冠管”;汉晋后，人们开始把桂花与月亮联系在一起，编织了月宫吴刚伐桂等许多美丽的传说，故亦称“月桂”、“花中月老”，因此，月亮也称“桂宫”、“桂魄”.

桂花原产我国西南部喜马拉雅山东段，印度、尼泊尔、柬埔寨也有分布。现四川、云南、广东、广西、湖北等省区均有野生，淮河流域至黄河下游以南各地普遍地栽，以北则多行盆栽。比较集中的产区为江苏的苏州光福，湖北的咸宁柏墩、浙江杭州、广西桂林阳朔、四川新乡桂朔等处。此外，武汉、南京、重庆、长沙等城市，近期都有大量种植。桂花在日本及印度均有栽培。18世纪70年代由我国广州传至英国，英国皇家邱园于1789年开始栽培，以后欧洲一些国家相继引种。不过，引种成功能够露地栽培的，还只是地中海沿岸的一些国家。

桂花是常绿灌木或乔木，野生或地栽的高达15米，树冠可达400平方米。盆栽的成年桂花高达2~3米，树冠可达2~3米。树冠圆球形，树皮粗糙，灰褐色或灰白色，有时显出皮孔。常呈灌木状，密植或修剪后，则可成明显主干。挂花分枝性强且分技点低，特别在幼年尤为明显，因久常呈灌木状。叶面光滑、革质，对生，椭圆形或长椭圆形，长6~12厘米，宽2~4.5厘米，全缘，幼叶边缘有锯齿。花簇生，3~5朵，生于叶腋，多着生于当年春梢，二、三年生枝上亦有着生，花冠分裂至基乳，有乳白、黄、橙红等色，香气极浓。桂花的品种很多，常见的有四种：金桂、银桂、丹桂和四季桂。果实为紫黑色核果，呈纺锤形，长1~1.5厘米，俗称桂子。桂花叶茂而常绿，树龄长久，秋季开花，芳香四溢，是我国特产的观赏花木和芳香树。

了解一年级语文第五单元的知识点总结（汇总14篇）篇五

了解一年级语文第五单元的知识点总结（汇总14篇）篇六

1吃水不忘挖井人。

吃(吃水)(吃力)(好吃)(吃东西)。

叫(叫好)(大叫)(叫门)(叫花子)。

主(主人)(主力)(主要)(公主)。

江(江西)(江水)(长江)(江山)。

住(住口)(住手)(住人)(对不住)。

没(没有)(没人)(没用)(没什么)。

以(以后)(可以)(以上)(以小见大)。

2我多想去看看。

会(学会)(不会)(开会)(大会)。

走(走出)(不走)(走动)(飞走)。

北(北方)(东北)(北风)(北国)。

京(北京)(东京)(京口)(京广)。

门(大门)(开门)(门口)(出门)。

广(广大)(广东)(广西)(北上广)。

3一个接一个。

过(不过)(过年)(过去)(过问)。

各(各自)(各人)(各个)(各种各样)。

种(种子)(火种)(种田)(种花)。

样(同样)(一样)(样子)(花样)。

伙(同伙)(入伙)(大伙儿)(小伙子)。

伴(伙伴)(同伴)(女伴)(学伴)。

这(这样)(这儿)(这里)(这么)。

4四个太阳。

太(太阳)(太子)(太后)(太太)。

阳(阳光)(阳春三月)(阳春白雪)。

片(一片)(刀片)(叶片)(动画片)。

金(金光)(金子)(金秋)(太白金星)。

秋(秋天)(秋风)(秋雨)(立秋)。

因(因为)(因果)(主因)(因由)。

为(为了)(为什么)(以为)(自以为是)。

二、易写错的字。

走：先写“土”，再写下面的部分，注意第二笔的竖与第四笔的竖不连写。

北：第四笔是“”，不要写成“一”。

广：上面有“丶”，不要写成“厂”。

各：上面是“夂”，不要写成“攵”。

种：左边最后一笔是点，不是捺。

样：左边最后一笔是点，不要写成捺。

这：第四笔是点，不要写成捺。

为：笔顺是点、撇、横折钩、点。

了解一年级语文第五单元的知识点总结（汇总14篇）篇七

了解一年级语文第五单元的知识点总结（汇总14篇）篇八

了解一年级语文第五单元的知识点总结（汇总14篇）篇九

1易错生字：

“短”：偏旁“矢”的最后一笔“捺”变成“点”。

“对”：偏旁“又”的最后一笔“捺”变成“点”。

“热”：上下结构，上半部分是“提手旁”加“丸”，不要忘记“点”。“吃”：最后一笔是“横折弯钩”，右半部分三笔，和“汽”分开。

“分”：偏旁是“八字头”。

“没”：左右结构，注意右半部分的上面是“竖弯”。

“要”：上半部分是“西”的变形，中间是“两竖”。

2反义词：

了解一年级语文第五单元的知识点总结（汇总14篇）篇十

1易错生字：

雪：上面是雨字头，第三笔为横折钩。帮：上面的右耳旁第二笔为横折弯钩。桃：右边“兆”的笔顺为点、提、竖撇、撇、点、竖弯钩。

球：右边最后一笔是捺。北：第一笔是竖。就：右边容易写成“斤”

2同音字、音近字区别：

请(请进)跳(跳高)座(一座山)带(带领)在(正在)

情(心情)桃(桃树)坐(坐下)常(经常)再(再见)

个(个人)级(年级)

各(各自)急(着急)

3加一加变成新字：

青—请兆—桃兆—跳坐—座冈—刚免—晚发—泼

4多音字：

高——矮前——后美——丑

慢——快是——非长——短

难过——高兴冷淡——热情光明——黑暗

虚心——骄傲进步——落后诚实——虚伪

长处——短处伤心——开心慌张——沉着

3重点词语：

(要求写的`生词)：冷淡热情短处把手练习非常伙伴

公共汽车分别座位男孩选手吃苦学习

大概汽车记忆保管夹子花盆挑选传位并且

宣传十分发芽规定盛开一丝表面煮熟饼干

饮水水饺猪狼懒洋洋慢吞吞

了解一年级语文第五单元的知识点总结（汇总14篇）篇十一

1、易错生字：

海：竖折露头。桥：第五笔是撇。念：上面是人字头。

边、这、进、道等走之底的字要注意走之底的写法。

贝：最后一笔是点。

跑：右半部分的写法要注意。快：最后一笔是捺。

2、加一笔成新字：

日——白田目电旦旧由甲申。

加两笔成新字。

口：只古石另右可加叶号句兄。

3、重点词语。

想念快乐老师沙发海水竹林军队禾苗井水。

木桥乡村忘记里面从来这里进行人行。

宝贝平原男孩关爱大虾跑步吹风地方。

4、数量词。

一头牛，两匹马，三条金鱼，四只鸭，

五棵树，六朵花，七只彩笔，八幅画，

九双筷子，十把叉，量词用的顶呱呱。

引导学生自己到生活中收集有关的数量词：

如：一把伞一只猫一面旗一棵树。

5、形近字、同音字。

鸟(小鸟)令(命令)广(广大)想(想法)。

乌(乌鸦)今(今天)厂(工厂)相(相机)。

这(这里)到(到处)原(草原)吓(吓人)。

着(看着)道(道路)园(公园)虾(大虾)。

6、搭配合适的词语。

宽宽的街道金黄的稻。

美丽的衣裳碧绿的草原。

雪白的棉花高高的楼房。

又高又大的树一眼望不到边的菜地。

鲜艳的红旗欢快地长大。

美丽的家乡勇敢地飞翔。

快乐的时光自由地流淌。

亲爱的祖国轻轻地抚摸。

了解一年级语文第五单元的知识点总结（汇总14篇）篇十二

西瓜又大又圆。

弟弟又白又胖。

果子又多又好。

大海又宽又远。

房子又高又大。

苹果又大又红。

沙滩又长又软。

星星又多又亮。

又……又……造句：

1、孩子们又活泼又漂亮，就像春天里的花蕾。

2、巴儿狗又摇头又摆尾的，在主人跟前撒起娇来。

3、妈妈又上班，又干家务，太劳累了。

4、正月里，又扭秧歌又唱戏，村子里真热闹。

5、说起往事，他又后悔又难过，声泪俱下，大家都很感动。

6、这座新兴的城市又洁净又漂亮，给游客留下了非常美好的印象。

7、妈妈又上班工作，又做家务，太辛苦了。

8、孩子们又活泼又漂亮，就像春天里的花蕾。

9、巴儿狗又摇头又摆尾的，在主人跟前撒起娇来。

10、妈妈又上班，又干家务，太劳累了。

11、大熊猫那笨拙的动作又滑稽又可爱。

12、妈妈对我又关心又爱护，可是我的好妈妈。

13、家里来了客人，妈妈又让座又上茶，十分热情。

14、妈妈热情地招待客人，又递烟，又倒茶。

15、猴子在石头上跳来跳去，又灵活又轻巧。

发音：

1、zh是翘舌音，翘起舌尖，抵住硬腭的前部，然后稍稍放松，让气流以窄缝中挤出来，声带不颤动。

2、ch是翘舌音，发音与zh大体相同。只是吐出的气流较强。

3、sh是翘舌音，发音时，舌尖翘起，靠近硬腭前部，留一道窄缝，让气从当中挤了来，声带不颤动。

4、r是翘舌音，发音与sh大体相同，只是发音时声带要颤动。

读音节：

zhi、chi、shi、ri是整体认读音节，要整体识记，不可拼读。它们可以直接给汉字注音。

拼读注意点：

1、zh、ch、sh、r是声母，发音轻短要记住。

2、zhi、chi、shi、ri是音节，发音又长又响亮。

书写：

1、zh占上中格，先写z，占满中格，再写h，占上中格，两个字母部分开，三笔写成。

2、ch占上中格，先写c，占满中格，再写h，占上中格，两个字母部分开，三笔写成。

3、sh占上中格，先写s，占满中格，再写h，占上中格，两个字母部分开，三笔写成。

4、r占中格，先写竖，然后在竖的上端向右写一弯笔，两笔写成。

语文学习方法技巧。

首先，注重拼音基础的学习，夯实基础。

拼音是初时接触语文的一个重要方面，也可以说是起航引领，因为可以说是拼音带领孩子接触并认识语文的世界。区别于传统学习，拼音学习只要求孩子做到正确拼读音节，并不会着重要求孩子去默写它。

即使如此也不意味着学习拼音是件很轻松的事情，毕竟拼音关系到孩子今后识字的问题，如果拼音不好，孩子在识字上就会特别的吃力，从而影响到孩子对于语文学习的兴趣。那么，如何学好拼音呢?除了学好声母韵母之外，我们还应培养孩子的拼读能力。

日常我们可以组织一些小游戏，比如准备一些声母韵母卡片，做一些拼读练习，久而久之，拼读就成为了孩子的一种能力，对今后学好语文奠定了良好的基础。而在帮助孩子学习拼读的时候，家长们应该适时给予孩子鼓励，成为孩子愿意去学习的动力。

其次，结合语境去学习，并做到反复练习。

一般来说，学校的语文教材第一册识字量对于一年级孩子是比较多的，如果采用一般的应试教育方法会减低孩子的学习兴趣，让孩子产生望而却步的心理，开始厌倦语文学习。而要避免这种状况的发生，我们就必须从孩子的心理层面入手，采用能吸引孩子注意力的方法让孩子愿意主动去学习。

我们可以采用编儿歌、猜字谜等方法让孩子去记忆这个词，再通过组词造句的方式，让孩子不仅了解这个字，同时还能记住这个字能组什么词，能怎么用，这样不是一举数得吗?我们都说孩子学习什么都有转身就忘的特性，避免孩子一学就忘就必须加强孩子的练习，让其勤复习，做到将所学知识融到骨血里。

再次，如何让孩子写好字也是家长比较关心的一个问题。

从家长口中知晓，很多孩子在听写时会出现把一个字写成与其相近的字，等提醒孩子时，孩子又恍然大悟过来。这只能说明孩子对该字的记忆性不强，认识不够深刻，孩子不够细心。

因此，在每次写字前，家长应帮助孩子观察、分析字形再写，写完之后让孩子先自己检查一遍，然后父母再认真检查一遍，对于错的字因给予指导，培养孩子养成良好的写字习惯。

最后，鼓励孩子去翻看低年级语文教材。

现在的教材很多都是彩色页面的，并附有有趣的图片，很多孩子都很喜欢。对于喜欢的事物，我们都喜欢将其大声说出来并分享给他人，孩子更不例外。在这时，我们应该鼓励孩子大胆说，大胆问，因为表达能力是写好作文的一项重要基本功，“说“的能力将会为日后的写作打好基础。这样不仅深化了孩子对课文内容的理解又培养了孩子的语言表达能力。

了解一年级语文第五单元的知识点总结（汇总14篇）篇十三

1、能借助拼音读准“象、形、状、造、苗、网、勺、波、川”8个生字。认识部首同字框。初步了解象形字的造字特点，学习用事物的图像识记一些象形字的方法。

2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。尝试背诵课文。积累词语不少于7个，句子不少于2句。

3、初步了解象形字的造字特点，学习用事物的图像识记一些象形字。

十四、识字的小秘密。

1、借助拼音认读9个生字“寄冰封希望块箱退扫”;初步了解形声字的造字规律，培养识字能力。

2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿，尝试背诵课文。积累词语不少于7个，句子不少于2句。

3、能开动脑筋，想出识字的好办法，用几句话和好朋友交流，激发识字兴趣。

十五、你姓什么。

1.借助拼音读准10个生字：“吴弓章姜徐陈程吕孙郑”;初步学习根据字的组合区别同音字或音近字。

2、正确朗读课文，背诵课文。积累一些表示人姓的字;积累句子不少于2句。

3、学习向家长询问自己名字的来历，再用几句话说给小组里的同学听。

4、读句子，读出问答句的不同语气。

古诗诵读风。

1、能在古诗的语言环境中正确认读“解、能、竿、斜”4个生字。

2、在教师指导下正确、流利、有感情地朗读古诗并能背诵古诗。

3、了解古诗的大意，并能体会风给自然万物带来的种种变化。

4、欣赏现代诗，并能进行说话训练。

十六、数量词。

1、认识本课生字“表干颗棵顶件盒包”，掌握“顶”、“颗”、“件”、“棵”的字形和书写要点，认识“页字旁”。

2、正确朗读课文，积累文中的词语和词组。

3、知道什么是数量词。初步学习数量词的正确搭配，了解并掌握“一”在语言环境中的变调。

4、能在语言环境中，正确使用数量词，从中感受到乐趣。

十七、反义词。

1.认识本课生字10个“反义词牢坏厚薄暗巧夸”，初步知道反义词是意思相反或相对的一组词。

2.能正确流利朗读课文，积累词语不少于9个，句子不少于2句。

3.能根据画面内容，用一对反义词编小故事。

十八、部首歌。

1.能借助汉语拼音认读6个生字。

2.朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。初步学习部首表义的识字规律。

3.能看图用二三句话说说自己喜欢的鸟。

第四单元读课文识字。

十九、熊猫妈妈听电话。

1、能借助拼音读准生字字音，结合课文认识生字10个“铃响请讲束争表演滑梯”。

2、能正确朗读课文，能根据课文内容读出熊猫妈妈和孩子互相通电话的语气;并能根据课文内容展开想象，和同学分角色玩打电话的游戏。

3、通过课文学习，知道熊猫是我国的国宝，它把中国人民的友谊送到世界各地。

二十、小白兔和小灰兔。

1、能在语言环境中认识本课的10个生字“蹦、施、肥、除、运、饿、挑、担、疑、惑”;并认识“足字旁”。

2、在老师的指导下，描摹“运、送、挑、担”四个字。

3、有感情地朗读课文，通过理解关键词语指导朗读小白兔和小灰兔的对话，让学生知道只有靠自己的辛勤劳动，才有收获。

4、启发学生根据提示展开想像，进行说话练习。

二十一、狐狸和乌鸦。

1.能借助拼音认读“底、洞、肉、直、羽、差、受、刚”生字字音。在老师的指导下能正确描摹“洞、肉、直、差”

2.理解课文内容，使学生懂得喜欢听奉承话就容易受骗上当的道理。

古诗诵读所见。

1正确认读4个生字“牧、童、骑、闭”，认识马字旁。

2正确流利有感情地朗读和背诵古诗。

3通过感情朗读，体会古诗韵味以及语言美，想象诗中描写的情景，感受诗中牧童的机灵活泼，天真可爱。

二十二、.织网。

1、能在语言环境中，借助音节认读10个生字“蜘、蛛、网、抽、散、步、岩、石、滚、逮”;积累6个词语“织网、银闪闪、农庄、湖边、散步、逮住”。

2、能正确、熟练地朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿，不唱读、不顿读。

3、能在阅读过程中，理解课文内容，知道做事要像.那样一心一意。

4、认识部首反文旁，能在老师的指导下描写“把、抽、岩、散”。

二十三、蜗牛学艺。

1.能借助汉语拼音认读“教、摇、理、爬、跟、招、鼓、似、原”。在老师的指导下在田字格里描写“摇、跟、招、原”。

2.朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。尝试读出对话的语气。

3.说说还有哪些动物想教蜗牛学艺，结果怎样，或者学编一个蜗牛学艺的故事。

4.懂得学习要一步一步地学，不能一味求全。

二十四、小蝌蚪找妈妈。

1、学会本课9个生字“塘食嘴龟摆眼睛肚低跟”和由这些生字组成的词语及由熟字组成的新词。

2、使学生了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，培养学生的观察能力及热爱大自然的思想感情。

3、分角色朗读课文。

了解一年级语文第五单元的知识点总结（汇总14篇）篇十四

落的降什少好重相。

2、近义词。

保护--爱护喜欢--喜爱。

3、反义词。

保护--破坏广大--窄小。

4、词语搭配。

万里无云纯净透明春回大地。

万物复苏柳绿花红雪花飞舞。

莺歌燕舞冰雪融化泉水叮咚。

百花齐放百鸟争鸣。

觉解着会别为看。

2、近义词。

洁白--雪白回家--归家。

睡觉--睡眠雄伟--宏伟。

到处--处处想念--挂念。

壮观--壮丽开心--快乐。

各种各样--多种多样。

3、反义词。

远--近弯--直。

快--慢想念--忘怀。

雄伟--渺小壮观--渺小。

清凉--炎热有趣--乏味。

睡觉--起床好梦--噩梦。

盛开--凋谢温暖--寒冷。

洁白--乌黑各种各样--千篇一律。