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环境保护与环境监测（优质17篇）篇一
一些植物对自身生存环境中的某些物质表现出了特别的反应，其叶片的敏感度较高，环境被污染时，一般会出现枯萎、变色等症状。在监测环境污染时，可充分利用植物的这些敏感特性，监测有害气体的成分与含量。在需要进行监测的大气污染区，定点栽培指示植物，观察其生长过程中的反应，根据这些植物的生长指标和变化，判断大气污染的种类与含量，甚至是对大气污染的历史做出推理[2]。例如，需要监测so2时，可利用对其敏感度较高的紫荆、油松等植物，通过检测这些植物叶片、树皮等硫物质的含量，推测大气中so2浓度，如果含量超标，进一步采取治理措施。
2.2用于对大气污染进行净化。
由于植物种类的不同，它们在净化环境中所起的作用也不尽相同。在需要治理的环境污染区，合理配置不同的植物资源进行治理。例如，在城市中心地区，污染物主要为汽车尾气，可以种植银杏、国槐、海桐等，能够净化城市空气。
2.3用于对土壤、水体等进行修复。
很多园林植物的重金属富集能力较强，通过根系吸收把土壤中的重金属运输至地上，这是治理土壤重金属污染的一个有效途径。例如，美人蕉、构树等植物在富集重金属方面有着较强的能力，对土壤中的铅、镉等有较好地去除作用。另外，现代人工浮床技术的使用，可利用植物治理水体污染，绿萝、睡莲等在治理水体污染中都表现出了较好的效果。
参考文献:。
1哈斯其木格.浅析环境保护与加强环境保护的措施[j].科学与财富，（12）。
2杨艳红，李卫国.园林植物资源及其在环境保护中的应用[j].中国园艺文摘，（3）。
环境保护与环境监测（优质17篇）篇二
作为城市生态环境的主体，园林植物能够有效提升空气质量、降低噪声、防止水土流失等，能够在保持生态平衡和保护生态环境中发挥重要作用。
1园林植物中的环保资源。
1.1环境监测资源。
园林植物种类丰富，其中有很多种类对大气污染表现出较强的敏感度，出现不同程度的环境污染时，往往有不同的反应[1]。因此，这些具备以上特性的植物能够成为环境监测指示资源。例如，用于监测so2污染的植物有：乔木中的白杨、雪松等；灌木中的月季；地被植物中的彩叶草等。当大气中的so2浓度超标时，这些植物的叶片会呈现不同程度的变化，例如，变黄或出现斑点等。用于监测cl2的植物有：鸡冠花、枫树等，这些植物对cl2表现出了较高的敏感度，如果大气中氯气含量超标，叶片就会出现斑块和正常组织界限模糊，甚至出现叶片枯萎脱落的现象。在环境监测中，可以充分利用这些植物的特性，根据植物对不同污染物含量的反应程度判断出环境是否被污染，从而及时采取有效措施保护生态环境。
1.2环境净化资源。
园林植物净化环境的原理在于，通过植物的气孔与角质层吸取环境中的化学物质，包括污染物，经由植物维管系统运输与再分布，经过植物自身的代谢功能，从而完成对污染物的分解。作为大气污染中最常见的污染物，so2所产生的危害也是最严重、最普遍的。很多园林植物资源都能够分解吸收so2，其中以乔木或者灌木等木本植物的应用最为广泛，例如，悬铃木、杜鹃、海桐、垂柳等。此外，地被植物中的'菊花、石竹等也能够有效吸收空气中的so2。作为毒性最强的污染物之一，氯化物能够经过植物的气孔进入植物体，取代酶蛋白中的金属元素，酶蛋白活性一旦丧失，会严重影响植物的生长。能够吸收分解氯化物的植物资源也比较丰富，例如，臭椿、侧柏、紫藤、桑树等。
1.3环境修复资源。
植物根系能够吸收其生存环境中的氮、磷等有害元素，利用这些元素维持自身的生命活动或者由根系吸收后运输至自身的茎、叶等部位，大幅降低自身生存环境中的污染物。现如今，土壤污染中以重金属污染最为严重，也是最难治理的污染物之一。重金属在土壤中很难被分解，存留时间较长，是对人类健康形成严重威胁的重要污染源之一。一些园林植物能够在很大程度上吸收、富集重金属，例如，雪松、圆柏等，尤其是肾蕨，其对重金属中的砷元素达到了超富集水平。对重金属中的锌元素有较强富集能力的植物有：杜鹃、红枫、月季、丁香等。
环境保护与环境监测（优质17篇）篇三
环保工作的开展和实施需要有参考标准，在确定某一地区是否被污染、污染程度如何、粉、尘水排放是否超标时，需要有一定的数据支持，这些都离不开环保指标的制定和要求，而环保指标制定的基础就是环境监测的数据。环境监测还可以将同一地区不同时期的监测数据进行对比分析，可以了解该地区环境污染是恶化还是改善，环境监测还可以将同一时期不同地区的监测数据进行对比分析，可以发现哪个地方环境污染更加严重，为环境保护和治理提供依据。
1.2为环境保护提供有力保障。
环境保护的内容非常广泛，主要包括大气污染、水污染、土地污染等，各种污染问题不断出现。由于我国的'环保工作起步晚，很多的措施和制度还不完善，一般是发现的环境污染问题之后才开始治理，治理之后又反复出现，治标不治本，不能从源头控制。而通过环境监测，可以长期稳定地对全国各地环境进行监测，收集各地各时期的大气、土壤、水资源等环境因素的数据进行分析处理，对已经发生污染的环境因素进行及时治理，并跟进监督，防止环境污染反复发生，对有污染趋势的环境因素进行控制，防止污染源进一步扩散，争取将其扼杀在萌芽状态，对没有发生环境污染的因素通过制定相关制度进行预防，纳入环境监测范围内。通过环境监测对环境污染地区和因素进行适时监测，可以随时了解环境因素的变化，及时采取相关措施，有利于环境保护工作的顺利开展和进行，为最终建立良好和谐的生存环境提供有力保障。
环境保护与环境监测（优质17篇）篇四
2.1环境监测为环境保护工作提供依据。环境保护工作的开展，除了需要确保对于人们的正常生活不会造成影响之外，还需要对于已经污染的生态环境进行不断的恢复。在对环境污染的治理当中，需要加强对于环境当中的相关污染物进行有效治理，对于环境污染物的发展方向进行了解，需要对于污染物在自然状态中所产生的相关变化实施分析，以此能够使得相关环保门能够按照其制定相应的方案，使得环境问题能够有效控制，确保生态环境的不断恢复。
2.2环境监测是环境影响评价不可缺少的信息来源。在实际的环境保护工作当中，最为主要的政策就是环境影响评价制度，其主要就是对相关建设项目的环境问题进行审批以及对区域实施开发，以此来确保相关的建设项目在环境影响的范围之内。现阶段，在环境影响评价中环境状态是其非常重要的数据。
2.3环境监测是环境保护工作的重要手段。近些年，随着环境工作的开展以及相关管理制度的完善。比如，排污许可以及环评制度和治污期限等对于环境保护事业有着很大的作用。
2.4环境监测是解决突发环境污染事件的方法。近些年，随着工业化程度的不断加深，污染事件大量涌现。若是在对环境污染突发事件处理当中采用错误的方式，就会将污染源进行扩散，使得污染面积增大，对于人们的生产财产健康安全有着很大的威胁。因此，相关的环保部门需要采用环境监测的方式对于相关的污染情况实施了解，以此来确保所制定的应急方案具有一定的科学性以及合理性，从而确保环境保护工作的有序进行。
2.5环境监测为环境保护工作指明方。在环境保护工作当中，采用环境监测能够将其重点工作把握，环境监测能够将本地区的水资源以及大气和土壤等污染情况进行记录并且提供到相关的环保企业，使得相关的环保部门能够对环境保护当中所存在的相关问题及时的处理和调整，以此确保环境保护工作的有序进行。
环境保护与环境监测（优质17篇）篇五
随着对环保事业的逐渐重视，环境监测人才的地位日益凸显，对环境监测人才的技能要求也随之提高。可见环境监测人员必须不断提高自己的技能水平、提升职业素养，而多参加技术培训就是提升自己的重要手段之一，也是实现环境监测现代化的重要保证。
我国环境监测人员的技能水平有很多不足之处，造成人才发展现状的主要原因分为两方面：一方面，相关部门未能认识到环境监测人才的重要性，把人才培养误认为是先进设备采购，致使监测人才的技能难以提升。另一方面，某些环境监测部门对监测人才短缺的现状缺乏合理认知，认为学历高、职称高的监测人才是提升监测水平的唯一方法，忽略了对人才基础知识、专业技能的培养。这种重视人才引进，忽视人才培养的状况不利于监测人才的后期成长，再加上缺乏有效的绩效考核制度，使人才的评估标准缺乏公正性，对人才的专业发展、技能创新十分不利。除此之外，在监测人才的招聘上，监测机构应该分清主次，根据岗位需求招聘具有发展潜能且可长期工作的人才，而不是一切流于形式。具体应体现在面试与笔试独立进行上，不能把试用期与实习期概念混淆，以提升人才的选拔标准。另外监测人才的培训方法不合理，培训过于形式化，达不到以补充专业知识、提升技能为目的的培训目标，难以实现创新工作理念的培训目标，培训效率低下。还要重视检测人才的日常工作，一切问题都来自实践，实际工作是检验监测水平的标准，重培训轻实践的结果是人才所掌握的知识技能难以与实际工作相对接，导致培训工作发挥的实际作用不大。
二、基于人才发展的环境监测技术培训。
从我国环保事业对监测技术的要求上分析，技术监测培训没有受到应有的重视，培训师资的分布区域不均匀、培训人员的任用不严格及培训人员能力不足等原因影响了培训成果。为确保我国环境监测事业取得突破性进展，打造一支专业技能强、经验丰富的师资队伍十分必要。
（一）组建优秀师资队伍。组建优秀师资队伍的首要工作是培训教师的选拔，因为培训教师关系到培训的最终成果，只有师资队伍过硬才能保证后续的各项工作。针对我国目前的师资状况，相关部门可考虑建立国家级或省级师资队伍，同时增加培训教师数量，可以根据各地情况组建不同特色的师资队伍，各地政府不同师资机构相互关联，最终构成培训师资库。构建师资库可以实现信息资源共享，以便掌握各地培训队伍的相关动态，使不同地域的培训工作协调进行。在师资队伍的建设中，除了严格规范培训教师的选拔标准外，还要鼓励思想先进、具有创新意识的.青年人加入队伍之中。
（二）完善评估考核制度。健全的培训师资机制是培训工作高效开展的前提，例如做好培训教师的调动工作，完善评估考核制度等。具体内容为做好详尽的培训教师调用计划，对教师授课任务早通知、早准备，以避免因为培训教师不足或时间冲突而导致无授课人员的状况；在教师的评估考核上要制定科学的评估奖励制度，通过学员抽查反馈、跟班听课等方式监督教师的工作状态，使师资队伍的整体培训水平得到有效保证。还要定期开展全国优秀培训专家的评选活动，对在培训岗位任劳任怨的工作者给予晋升或薪资奖励，以此激励广大培训教师的工作热情，使全国师资培训队伍形成一种积极向上的团队氛围。
（三）教学标准统一化。从各区域质量监测人才的技能水平看，不同区域或同区域不同教师的培训标准不同，最终的授课成果也存在很大差异。为了达到更高的培训目标，实现对培训各环节的动态掌控，教学标准的统一化十分必要。根据各领域人才的培训需求，主管机构要对重点课程内容及主要授课方法进行划分，如背景分析、重点解读、技术实践、分组讨论、技能创新等环节，并且对各环节所用时间进行规定，以保证课程内容丰富、比例均衡。并且对培训教师的课件提前审核，对不同教学方法的可行性进行探讨，确保教师的授课内容在规定标准内顺利进行，提升授课效率。
（四）培训教师的专业化提升。提升培训师资队伍的主要工作之一是提升培训教师的专业化水平，将培训教师打造成培训专家，这样可以同时兼顾技术、教学两大难题。培训专家不仅要十分精通监测技术，也有丰富的教学经验，如果将培训队伍专家化，可以培训出多方位发展的高素质人才。由此可见，师资队伍的专业化提升是环境监测事业的重点工作，专业化的方向可以从知识理论与授课方法上着手，提升培训教师研究课题的深度和广度，鼓励广大培训教师利用先进的教学设备实现教学方法、实践操作的创新。同时国家主管部门还要定期组织不同区域的培训队伍进行教学水平的切磋，以实现师资队伍的更高发展。
三、结语。
环境监测工作关系到环保事业的最终成果，而今的监测人才技能显然不能满足社会的发展需求。针对不同区域环境监测人才的技能水平，在基于人才发展上的环境监测培训策略十分关键，组建优秀的师资队伍，完善评估考核制度与教学标准的统一化是强化师资队伍的重要途径。同时其它后续工作也要积极进行，如教材的编订、培训基地的建设及服务水平的提高等，都将会成为我国提升环境监测人才发展的工作重点。
【参考文献】。
[1]李林楠,牛航宇,高国伟,马莉娟,徐琳.基于能力素质理论对环境监测技术人才发展的建议[j].环境监测管理与技术,2015（06）:1-4.
环境保护与环境监测（优质17篇）篇六
环境监测主要是对污染严重的环境中的大气、土壤、生物、水资源等环境要素进行长期、稳定的监测，在环境监测的控制范围内，运用各种科学的方式对各种环境问题进行整理、预防、排查，对已经受到污染环境要素进行有效控制和治理，定期跟踪，防止扩散。对有可能要受到污染的环境要素进行针对性的维护和防治，减少污染危害。对还没有发生污染的环境区域进性保护和预防，在源头上扼杀导致环境污染的因素。
（1）环境污染监测部门的存在可以对污染严重的企业进行排放控制，尽快减少污染物的排放，起到一定的监督作用；（2）通过环境监测能测定出具体污染情况和位置，或者可能出现的污染等，能够起到一定的保护和治理的作用，减轻污染程度。
我国社会的发展和经济的提高与科学技术有密切的联系，环境监测作为一项高科技的监测方法与科技的联系也甚为密切，同时也促进了科学研究的发展。通过环境监测所得到的各种科学数据，可以为自然环境等科学考察提供准确的数据，如对各种环境污染监测的数据可为环境污染研究提供数据，因此，我们一定要做好环境监测工作，这样才能为科学研究的进步提供大的帮助，从而推动我国经济的发展，社会的进步。
优良的城市规划对环境保护工作有一定的作用，而做好环境监测工作，可以为环境规划部门提供更为精准的数据，为城市的迅速发展提供一定的`帮助。现代城市环境问题越来越严重，国家规定在持续发展国民经济的同时也要将环境保护作为一项政策进行实施，环境保护和经济建设要同时进行，而要做好环境保护工作，环境监测是非常必要的方法，相关部门可根据监测结果作出一定的规划，并进行实施，这样才能取得经济和环境的共同发展。
做好环境监测工作是提高环保工作效率的前提，是环境管理中不可缺少的一部分，环境监测数据的准确程度直接影响着环境保护措施实施的正确与否，环境监测的得出的数据信息都直接影响的该区域的环境问题。所选出的监测样品都具有一定的代表性，得出的数据都有一定的科学性，因此，我们要加强对环境监测的重视，落实好环境监测质量的控制工作，提高对环境监测的认识。
3.2提高环境监测人员的专业水平。
要想提高环境监测的水平，除了要有先进的监测设备以外，还要有高技术的监测水平，因此各个监测站需要加强对环境监测专业人员的培养，针对技术人员制定有效的培养方案，培养一些综合分析能力和实验室分析能力比较强的技术骨干，形成一支专业化、高水平、反应能力强的环境监测队伍。在培训工作中，不仅要培训工作人员的环境监测理论知识、专业的监测方法、监测仪器的使用，还包括对突发事件的应急处理能力及其它能力的培训，这样才能保证监测的质量。
质量控制跟每项工作息息相关，每年的年初，管理人员要结合监测站的具体情况制定出合理的质量监控计划，如设备和仪器的检验、员工培训情况、考核质量控制等，并且从事管理的人员要求熟识监测业务，这样制定的监控计划实施性才比较强。作为质量管理人员一定要以质量为首要原则，结合实际情况制定出合理的管理体系，并且监督实施，要把各项工作真正落实到实处，真正起到监督作用。各级政府也要加大对环境监测的资金投入，以确保环境保护工作的顺利进行。
参考文献。
[1]郭大全,张凯强,李志明.环境监测质量影响因素及对策分析[j].资源节约与环保,,02:106.
作者：郭力德单位：淮北市环境监测站。
环境保护与环境监测（优质17篇）篇七
在环保工作当中环境监测工作有着很重要的作用，为了能够更好的强化环境监测的'有序发展，就需要从以下相关方面进行分析。
随着当前污染问题的不断产生，环保工作也逐渐的复杂，为了能够使得其在环境保护工作当中起着非常重要的作用，一定要加强对于传统环境监测技术的有效创新和发展。例如，对于污染源的监测问题，相关的监测部门需要对于水污染以及固体污染等污染源实施深入的了解和研究，以此确保环境保护部门能够从污染源进行入手对相关问题及时解决。
3.2完善环境监测预警系统。
对环境污染问题逐渐突出的主要原因就是，对于一些刚产生的污染问题很难及时的发展并且治理，这和环境监测预警系统的水平程度高低有着一定的联系，为了能够对环境污染问题及时的发现，就需要对环境监测预警系统实施完善化。在对其完善中需要从两个方面进行。第一，对于每一个监测岗位的实际职责进行明确，应用相关的考核机制，使得每一个人员都能够认真对待工作，其次，需要采用相关有效的监测技术对其中的问题进行发现，并且相应的提出有关治理措施，在实际的工作当中将环境监测预警系统的灵活性进行提升。
3.3建立国家级的监测网络。
当前我国的主要任务就是需要加强环境污染的治理，在这当参考文献[1]冯琳；周建华；计算机在工业自动控制系统中的应用[j].中中不断加强国家级的环境监测网络的完善，使得环境监测工作更加的全面。首先，监测网络系统需要对环境当中的相关要素进行整合，以此来建立完善的监测网络，例如，空气、噪音、地下水、地表水、土质等等。其次，对于环境监测网络需要按照不同的行政划分，将其主要分为省、市、县、镇四级。第三，加强对于监测数据进行传输以及整理和有效的分析，这对于我国当前对污染问题的了解有着很大的作用，并且能够对各个地区的污染状况采用科学合理的方式进行治理。
在当前的社会经济当中最为主要的就是环境的污染，对环境保护工作来讲其主要就是建设生态文明和实现社会经济可持续发展，也能够在一定意义上确保人们的身体健康。环境保护工作的基础就是环境检测，其在实际的环境保护当中起着非常重要的作用，因此有关单位就需要加强对于环境监测的重视程度，并且加大环境的投入力度，以此能够为环境保护实际工作提供基础性资料，促进环保发展。
参考文献。
环境保护与环境监测（优质17篇）篇八
随着对环保事业的逐渐重视，环境监测人才的地位日益凸显，对环境监测人才的技能要求也随之提高。可见环境监测人员必须不断提高自己的技能水平、提升职业素养，而多参加技术培训就是提升自己的重要手段之一，也是实现环境监测现代化的重要保证。
我国环境监测人员的技能水平有很多不足之处，造成人才发展现状的主要原因分为两方面：一方面，相关部门未能认识到环境监测人才的重要性，把人才培养误认为是先进设备采购，致使监测人才的技能难以提升。另一方面，某些环境监测部门对监测人才短缺的现状缺乏合理认知，认为学历高、职称高的监测人才是提升监测水平的唯一方法，忽略了对人才基础知识、专业技能的培养。这种重视人才引进，忽视人才培养的状况不利于监测人才的后期成长，再加上缺乏有效的绩效考核制度，使人才的评估标准缺乏公正性，对人才的专业发展、技能创新十分不利。除此之外，在监测人才的招聘上，监测机构应该分清主次，根据岗位需求招聘具有发展潜能且可长期工作的人才，而不是一切流于形式。具体应体现在面试与笔试独立进行上，不能把试用期与实习期概念混淆，以提升人才的选拔标准。另外监测人才的培训方法不合理，培训过于形式化，达不到以补充专业知识、提升技能为目的的培训目标，难以实现创新工作理念的培训目标，培训效率低下。还要重视检测人才的日常工作，一切问题都来自实践，实际工作是检验监测水平的标准，重培训轻实践的结果是人才所掌握的知识技能难以与实际工作相对接，导致培训工作发挥的实际作用不大。
二、基于人才发展的环境监测技术培训。
从我国环保事业对监测技术的要求上分析，技术监测培训没有受到应有的重视，培训师资的分布区域不均匀、培训人员的任用不严格及培训人员能力不足等原因影响了培训成果。为确保我国环境监测事业取得突破性进展，打造一支专业技能强、经验丰富的师资队伍十分必要。
（一）组建优秀师资队伍。组建优秀师资队伍的首要工作是培训教师的选拔，因为培训教师关系到培训的最终成果，只有师资队伍过硬才能保证后续的各项工作。针对我国目前的师资状况，相关部门可考虑建立国家级或省级师资队伍，同时增加培训教师数量，可以根据各地情况组建不同特色的师资队伍，各地政府不同师资机构相互关联，最终构成培训师资库。构建师资库可以实现信息资源共享，以便掌握各地培训队伍的相关动态，使不同地域的培训工作协调进行。在师资队伍的建设中，除了严格规范培训教师的选拔标准外，还要鼓励思想先进、具有创新意识的.青年人加入队伍之中。
（二）完善评估考核制度。健全的培训师资机制是培训工作高效开展的前提，例如做好培训教师的调动工作，完善评估考核制度等。具体内容为做好详尽的培训教师调用计划，对教师授课任务早通知、早准备，以避免因为培训教师不足或时间冲突而导致无授课人员的状况；在教师的评估考核上要制定科学的评估奖励制度，通过学员抽查反馈、跟班听课等方式监督教师的工作状态，使师资队伍的整体培训水平得到有效保证。还要定期开展全国优秀培训专家的评选活动，对在培训岗位任劳任怨的工作者给予晋升或薪资奖励，以此激励广大培训教师的工作热情，使全国师资培训队伍形成一种积极向上的团队氛围。
（三）教学标准统一化。从各区域质量监测人才的技能水平看，不同区域或同区域不同教师的培训标准不同，最终的授课成果也存在很大差异。为了达到更高的培训目标，实现对培训各环节的动态掌控，教学标准的统一化十分必要。根据各领域人才的培训需求，主管机构要对重点课程内容及主要授课方法进行划分，如背景分析、重点解读、技术实践、分组讨论、技能创新等环节，并且对各环节所用时间进行规定，以保证课程内容丰富、比例均衡。并且对培训教师的课件提前审核，对不同教学方法的可行性进行探讨，确保教师的授课内容在规定标准内顺利进行，提升授课效率。
（四）培训教师的专业化提升。提升培训师资队伍的主要工作之一是提升培训教师的专业化水平，将培训教师打造成培训专家，这样可以同时兼顾技术、教学两大难题。培训专家不仅要十分精通监测技术，也有丰富的教学经验，如果将培训队伍专家化，可以培训出多方位发展的高素质人才。由此可见，师资队伍的专业化提升是环境监测事业的重点工作，专业化的方向可以从知识理论与授课方法上着手，提升培训教师研究课题的深度和广度，鼓励广大培训教师利用先进的教学设备实现教学方法、实践操作的创新。同时国家主管部门还要定期组织不同区域的培训队伍进行教学水平的切磋，以实现师资队伍的更高发展。
三、结语。
环境监测工作关系到环保事业的最终成果，而今的监测人才技能显然不能满足社会的发展需求。针对不同区域环境监测人才的技能水平，在基于人才发展上的环境监测培训策略十分关键，组建优秀的师资队伍，完善评估考核制度与教学标准的统一化是强化师资队伍的重要途径。同时其它后续工作也要积极进行，如教材的编订、培训基地的建设及服务水平的提高等，都将会成为我国提升环境监测人才发展的工作重点。
环境保护与环境监测（优质17篇）篇九
摘要：随着当前社会经济以及工业进程的深化，在经济发展中生态环境问题非常的严重。尽管近些年我国不断加强相关政策的出台，对于环境问题大力整治，然而由于长期的掠夺式发展已经使得生态环境非常的恶劣，比如，近些年不断增加的雾霾问题，以及一些地区出现了水质污染的情况。相对于环境问题，为了能够获得很好的保护效果，就需要对存在的问题及时发现，这样才能够问题产生时就能将其遏制。在这当中，环境监测所起到的作用就非常的大，其对于环境保护措施在制定中有着很大的帮助。
对于环境监测，主要指的就是对于环境的相关情况进行监测，最终采用数据的相关形式对其结果进行呈现，以此能够为环境的保护措施在制定方面提供良好的参考以及意见。对于环境监测的准确性往往和监测设备以及技术和人员水平有着一定的联系。环境监测主要就是环境的质量监测以及污染源的监测，在监测当中主要就是应用物理以及化学和生态等方法。现阶段，环境监测工作在我国获得了很大的进步，然而在整体上监测力度还有很大的发展空间。所以在这当中就需要加强对于先进的监测技术的应用，不断加强对于环境监测资金投入力度的重视，强化监测设备的完善，并且将监测人员自身的技术水平进行提升，以此能够为环境监测的相关工作顺利开展以及水平的提高奠定良好的基础。
环境保护与环境监测（优质17篇）篇十
摘要：随着社会的进步和经济发展，人们的生活水平不断得到提升，但与之相应的是生态环境不断遭到破坏，近年来很多物种已经灭绝或者正濒临灭绝，生态环境空前恶化，因此，环保已经成为世界性问题，如何保护生态环境实现可持续发展是迫在眉睫的课题。在保护环境的过程中，环境监测是一个重要的有效的手段和方法。本文对环境监测在生态环境保护中的重要作用进行了分析，对其未来的发展和应用进行了探讨和研究。
引言。
环境监测是开展生态环境保护工作的重要手段，可以为环保工作管理和决策提供参数和技术支持，也是环境监测、排放控制和污染管理不可缺少的手段。但由于受设备、人员、方法、环境等因素影响，限制了环境监测的正常运行和实施，不利于环保工作的正常开展和运行。因此，要想做好生态环境保护工作，做好环境监测是关键，必须加强对环境监测的重视程度，提高整体环境监测水平，通过及时有效监测工作保证生态环境保护工作顺利有效开展，为可持续发展保驾护航。
环境保护与环境监测（优质17篇）篇十一
环境监测是运用现代科学技术、方法对环境污染因子、环境变化情况、环境影响过程进行科学检测和动态监督的活动。科学有效的环境保护，离不开环境监测的有力支撑。针对前些年一些地方为追求经济发展而推行高耗能、高污染产业，造成环境污染日趋严重、生态破坏日益突出等问题，就迫切需要运用环境监测手段来促进环境保护工作的推进和落实。
2.2环境监测是制定环境标准的重要前提。
针对环境污染和生态破坏情况，就需要制定相应的环标准来降低和遏制人们行为对生态环境的破坏。而制定科学的环境标准，首先就需要对水体、大气、土壤等环境污染整体情况和发展态势有个全面准确的把握，这就需要科学、准确的环境监测数据作为支撑。
2.3环境监测是现代环境治理能力和水平的重要体现。
推动生态文面建设、建成美丽中国，都对我国现代生态环境治理能力提出了更高要求。环境监测是执行国家环保法律法规和环境标准的“标尺”，在环境保护工作中占据着基础和阵地地位。环境监测水平的高低和环境监测数据的准确性程度，将直接影响环境治理的科学性和有效性。因此，环境监测水平是现代环境治理能力和水平的重要体现。
做好环境监测工作，经费是保障。当前，一些地方由于环境监测经费落实不到位、保障不充分，导致环境监测设备更新不及时，监测技术应用不高，从而大大影响了环境监测水平。因此，做好环境监测工作，首先需要加大环境监测资金投入，并根据社会发展需要适度调整。
3.2提高环境监测技术水平。
环境监测必须以现代科学技术作为有效支撑。近年来我国环境监测技术水平有了很大进步和提升，但与国际先进水平相比还存在很大差距。因此，要结合环境保护理论和环境监测实践，加强对环境监测技术水平的研究、开发和创新，不断建立完善环境监测技术规范体系，稳步提高我国环境监测质量。
3.3加强环境监测人才队伍建设。
针对当前环境监测点多面广、人员配备不足的现状，一方面要注重从优秀的大学生中引进环境监测方面的专业技术人才，逐步提高环境监测领域的人才素养和专业水平；另一方面，要加强对现有环境监测人员的专业技术培训和技术更新，确保环境监测人员具有较高的理论水平、仪器操作能力和综合分析研究能力。
当前，我国积极推进环境监测网络运行机制改革并已经取得实质性的进展，这对于保障环境监测数据的科学性、真实性、权威性、全局性都具有重要意义。加强科学环境监测，助力环境保护工作，从而努力把环境污染与破坏的风险和范围降至最低，这是生态文明建设背景下的重要任务。在美丽中国建设中，环境监测将发挥越来越重要的作用，其在环境保护工作中的重要性也将进一步凸显。
参考文献。
[1]万莲.浅谈环境监测在环保工作中的重要性及实施措施[j].科技创新与应用,,08:164.
环境保护与环境监测（优质17篇）篇十二
随着对环保事业的逐渐重视，环境监测人才的地位日益凸显，对环境监测人才的技能要求也随之提高。可见环境监测人员必须不断提高自己的技能水平、提升职业素养，而多参加技术培训就是提升自己的重要手段之一，也是实现环境监测现代化的重要保证。
一、环境监测人才的发展问题。
我国环境监测人员的技能水平有很多不足之处，造成人才发展现状的主要原因分为两方面：一方面，相关部门未能认识到环境监测人才的重要性，把人才培养误认为是先进设备采购，致使监测人才的技能难以提升。另一方面，某些环境监测部门对监测人才短缺的现状缺乏合理认知，认为学历高、职称高的监测人才是提升监测水平的唯一方法，忽略了对人才基础知识、专业技能的培养。这种重视人才引进，忽视人才培养的状况不利于监测人才的后期成长，再加上缺乏有效的绩效考核制度，使人才的评估标准缺乏公正性，对人才的专业发展、技能创新十分不利。除此之外，在监测人才的招聘上，监测机构应该分清主次，根据岗位需求招聘具有发展潜能且可长期工作的人才，而不是一切流于形式。具体应体现在面试与笔试独立进行上，不能把试用期与实习期概念混淆，以提升人才的选拔标准。另外监测人才的培训方法不合理，培训过于形式化，达不到以补充专业知识、提升技能为目的的培训目标，难以实现创新工作理念的培训目标，培训效率低下。还要重视检测人才的日常工作，一切问题都来自实践，实际工作是检验监测水平的标准，重培训轻实践的结果是人才所掌握的知识技能难以与实际工作相对接，导致培训工作发挥的实际作用不大。
从我国环保事业对监测技术的要求上分析，技术监测培训没有受到应有的重视，培训师资的分布区域不均匀、培训人员的任用不严格及培训人员能力不足等原因影响了培训成果。为确保我国环境监测事业取得突破性进展，打造一支专业技能强、经验丰富的师资队伍十分必要。
（一）组建优秀师资队伍。组建优秀师资队伍的首要工作是培训教师的选拔，因为培训教师关系到培训的最终成果，只有师资队伍过硬才能保证后续的各项工作。针对我国目前的师资状况，相关部门可考虑建立国家级或省级师资队伍，同时增加培训教师数量，可以根据各地情况组建不同特色的师资队伍，各地政府不同师资机构相互关联，最终构成培训师资库。构建师资库可以实现信息资源共享，以便掌握各地培训队伍的相关动态，使不同地域的培训工作协调进行。在师资队伍的建设中，除了严格规范培训教师的选拔标准外，还要鼓励思想先进、具有创新意识的.青年人加入队伍之中。
（二）完善评估考核制度。健全的培训师资机制是培训工作高效开展的前提，例如做好培训教师的调动工作，完善评估考核制度等。具体内容为做好详尽的培训教师调用计划，对教师授课任务早通知、早准备，以避免因为培训教师不足或时间冲突而导致无授课人员的状况；在教师的评估考核上要制定科学的评估奖励制度，通过学员抽查反馈、跟班听课等方式监督教师的工作状态，使师资队伍的整体培训水平得到有效保证。还要定期开展全国优秀培训专家的评选活动，对在培训岗位任劳任怨的工作者给予晋升或薪资奖励，以此激励广大培训教师的工作热情，使全国师资培训队伍形成一种积极向上的团队氛围。
（三）教学标准统一化。从各区域质量监测人才的技能水平看，不同区域或同区域不同教师的培训标准不同，最终的授课成果也存在很大差异。为了达到更高的培训目标，实现对培训各环节的动态掌控，教学标准的统一化十分必要。根据各领域人才的培训需求，主管机构要对重点课程内容及主要授课方法进行划分，如背景分析、重点解读、技术实践、分组讨论、技能创新等环节，并且对各环节所用时间进行规定，以保证课程内容丰富、比例均衡。并且对培训教师的课件提前审核，对不同教学方法的可行性进行探讨，确保教师的授课内容在规定标准内顺利进行，提升授课效率。
（四）培训教师的专业化提升。提升培训师资队伍的主要工作之一是提升培训教师的专业化水平，将培训教师打造成培训专家，这样可以同时兼顾技术、教学两大难题。培训专家不仅要十分精通监测技术，也有丰富的教学经验，如果将培训队伍专家化，可以培训出多方位发展的高素质人才。由此可见，师资队伍的专业化提升是环境监测事业的重点工作，专业化的方向可以从知识理论与授课方法上着手，提升培训教师研究课题的深度和广度，鼓励广大培训教师利用先进的教学设备实现教学方法、实践操作的创新。同时国家主管部门还要定期组织不同区域的培训队伍进行教学水平的切磋，以实现师资队伍的更高发展。
三、结语。
环境监测工作关系到环保事业的最终成果，而今的监测人才技能显然不能满足社会的发展需求。针对不同区域环境监测人才的技能水平，在基于人才发展上的环境监测培训策略十分关键，组建优秀的师资队伍，完善评估考核制度与教学标准的统一化是强化师资队伍的重要途径。同时其它后续工作也要积极进行，如教材的编订、培训基地的建设及服务水平的提高等，都将会成为我国提升环境监测人才发展的工作重点。
【参考文献】。
[1]李林楠,牛航宇,高国伟,马莉娟,徐琳.基于能力素质理论对环境监测技术人才发展的建议[j].环境监测管理与技术,（06）:1-4.
环境保护与环境监测（优质17篇）篇十三
从本质上进行分析，我国实施环境监测的主要目的是为环境保护提供较为科学的数据信息，对科学制定明确防范以及治理方案提供一定帮助，提高环保工作的有效性，促使环保工作的目标更加鲜明、环保工作手段也更加得当。因此，环境监测保护相关部门需要加强对环境监测工作的重视力度，建立相应环境保护监测机构，促使数据检测专业水准得到有效提高。借助环境监测，能够对我国生态环境进行科学有效的评价，借助生物治理手段和相应的物理手段，实施连续不间断的监测以及处理，以防止生态环境进一步恶化。当下，环境监测工作主要是对环境大气、水资源和土壤等进行检测，对这些内容进行长期和稳定的监管，将资源环境污染物质扼杀在摇篮里。环境监测工作也是一件利国利民的重大事项，在我国环保部门，需借助数据监测方式，为环境保护和资源保护等工作提供较为科学的管理措施，技术人员使用标准化技术手段以及自动化监测、预警功能，构建相应的环境资源管理网站，进一步加强对社会的'监管，向社会征集反馈意见。重点为环境监测保护过程中的各个工作流程提供较为有力的支持，并且能够促使监督管控得到不断强化，借助一系列措施，为我国环境质量改善以及治理工作提供良好的环境。
环境保护与环境监测（优质17篇）篇十四
以往的环境保护工作主要依赖人工模式，该模式在运作中，仅凭工作人员的肉眼、主观见解、经验以及一些简单的设备来实现对环境状态的检测，那么在此模式下，人工首先会因为自身能力的局限性而降低整体工作的质量，其次主观的见解与经验决定了其工作缺乏可靠性、科学性，往往出现错误的工作结果，最终因为环境质量状态的体现存在多维度特性，所以简单的设备并不能保障检测信息的完整性，结合上述可见，传统人工模式的工作的质量存在问题，具体体现出深度不足的问题[1]。而在环境监测的应用之下，其主要以先进度较高的设备来作为环境检测的主要工具，工作人员通过先进设备可以完整的'获取环境质量信息，之后再针对设备获取的信息进行综合分析，此时即可判定当前环境的质量状态是否达标、环境中具体污染因素等等，以此针对性的采取相应的措施，有助于环境质量的提高，由此可见通过环境监测，可以提高环境保护工作的深度。
1.2推进城市规划发展。
在上述基础上，通过环境监测应用可以得知环境中具体的污染因素，当中可能包括一些影响力较大的因素，例如工业排放、生活垃圾处理等，这些因素因为与社会运作有密切联系，依靠简单的处理手段难以根治，因此需要通过相应的城市规划工作来进行处理，例如环境保护工作人员通过环境监测，确认了污染因素为工业排放问题，那么之后可以根据信息分析工业排放污染的具体形式，即工业排放源是否正确、工业区是否过于密集等，确认具体形式之后，通过相关的协调沟通以及解决措施即可根治此类问题，由此可见在环境监测的应用之下，可以在保障环境质量的前提下，推进城市的规划发展，使城市环境的质量得到保障[2]。
1.3环境治理成本降低。
传统人工模式只能得到一个模糊的环境质量信息，导致在进行环境治理时，往往需要对整体环境进行治理，此时就使得环境治理工作的成本较高，而通过环境监测，可以保障此项工作的针对性加强，无需进行全面治理，以此降低了环境治理工程的成本。这种表现，对于社会经济资源而言具有十分现实的保障意义[3]。1.4环境预测功能许多环境污染因素具有一定的潜伏性，此类因素并不会第一时间产生作用，只有在达到一个临界点或者受到某些特殊条件的触发之后才会爆发，此时往往会造成巨大的环境污染现象，例如雾霾现象就是典型的潜伏性污染因素表现，通过环境监测工作，可以有效对此类污染因素进行预测分析，通过其当下表现来判断其是否具有爆发性威胁、爆发时间、爆发条件等，之后在针对这些分析结果采取相应的措施，即可有效的对此类因素进行控制、消除，进一步推动环境保护工作的能效。
2.1环境监测预警系统建设。
结合环境监测中的先进设备与预测功能，可以保障环境保护工作的前瞻性，但因为部分污染因素的处理需要时间，所以在发现一些污染因素之后，除了要对其进行处理以外，还要提醒城市人群对自身的保护，避免一些环境污染因素对人体造成影响，此时就需要构建相应的环境监测预警系统。此系统属于网络技术的一种，在现代网络发达的环境下十分受用，其能够与多种网络端口相互连接，例如pc端、移动端，如此一来人们就可以通过这些端口来了解环境的质量。具体来说，在网络端口上可以将环境监测信息分为两种展示模式，即粗略等级评估模式、详情介绍模式，前者主要展示环境质量综合信息，一般分为质量好、一般、差3个等级，并采用不同的颜色来表现环境污染的程度，此举可以直观、简洁的将环境质量状态传达给城市人群；后者主要展示环境保护工作所得到的具体信息，即环境质量中素有内容的状态水平，有助于人们采取针对性的防护措施，另外，此部分还能展示预测信息，以此可以提醒人们控制自身的某些行为，以免出现环境污染。
2.2环境监测人员水平提高。
因为在环境监测当中，采用了许多先进化的设备，此时就要求相关工作人员具备相当的技术水平，而因为传统模式的影响，许多相关单位内原有的工作人员并不具备这种能力，因此为了使环境监测工作发挥更好的能效，相关单位应当重视环境监测人员的专业水平提高，此目的可以通过专业培训、毕业生聘用的方式来实现。在专业培训当中，主要围绕环境监测中应用的技术来制定培训内容，之后要选择具有良好潜力的受训人员，最终对其进行培训，实现专业水平的提高；在毕业生聘用当中，主要可以通过校园专科渠道或者社会渠道来聘用专业毕业生或者对网络技术具有良好理解能力的人员，但为了避免出现“浑水摸鱼”的现象，应当在聘用时，严格考量其真实的技术水平。
2.3工作制度调整。
环境监测的应用与传统人工模式具有较大的差别，所以以往的工作管理制度将不再适用，相关单位应当针对环境监测的工作流程、内容等，针对管理制度进行调整，例如要求工作人员在收集环境信息时必须保证信息的完整性，并建立相应的审核渠道。
3结语。
本文主要分析了环境监测在环境保护中的重要性与具体措施。分析当中首先结合前人研究，了解4项环境监测重要性的表现，即提高环境保护的深度、推进城市规划发展、环境治理成本降低、环境预测功能，最后阐述了环境监测的具体实施措施。
参考文献。
[1]姚瑶.浅谈环境监测在环境保护中的重要作用[j].工程技术：文摘版，2016（12）：174.
[2]赵倩倩.浅谈环境监测在环境保护中的作用与发展[j].科技创新与应用，（7）：94.
[3]杨继明.浅谈环境监测在环境保护中的作用与发展现状[j].民营科技，2016（3）：224.
环境保护与环境监测（优质17篇）篇十五
摘要：目前我国在社会经济及科学技术上得到了高速发展，为各大领域发展营造了良好的经济条件及技术条件，使得我国城市化水平越来越高，但同时也带来了一系列的环境问题，影响了人们的健康生活和我国社会主义健康可持续发展。环境监测不仅能够及时发现各种环境问题，还能够根据问题实际分析和确定相应的环境保护方法。根据对环境监测的了解，详细分析了环境保护中环境监测的作用及意义。
关键词：环境监测；环境保护；作用及意义。
引言。
众所周知，环境监测长期以来都是监测环境污染（水污染、空气污染等）的重要手段，应用于环境保护中能够技术监测出环境污染及破坏问题，并找出相应的解决办法，所以一直都在环境保护中占据重要地位，也得到了环境保护机构及相关工作人员们的高度重视及关注。另外，环境监测不仅对环境起到了保护作用，还在很大程度上了推动了我国社会经济发展，为人类营造了健康的生活环境，同时还促进了人类社会与自然环境的和谐相处、发展，对我国健康可持续发展乃至整个世界健康发展来说都是非常重要的[1]。通过简单概述环境监测（包括定义和特征），分析环境监测工作的分类，详细探讨环境保护中环境监测的作用及意义，希望能够对环境保护起到积极作用。
1环境监测的简单概述。
1.1环境监测的定义。
环境监测实质上就是监测和确定环境质量各项评定指标的过程，能够有效监测出环境保护工作的'质量、环境污染程度等，因此也是一个调整、监督环境保护工作的过程[2]。环境监测的目的不仅在于帮助环境保护工作者及时掌握环保趋势，还在于帮助他们及时了解环境保护各个阶段的情况，以高准度获取环境保护参考数据、信息等，最终制定出具有针对性的环境污染问题解决措施。具体的环境监测流程如图1所示。
1.2环境监测的特征。
第一，专业性强且涉及范围广，即不仅需要专业能力强的监测人员进行环境监测，监测过程中还应用到了统计学、自然科学、社会科学等领域的知识技能；第二，具有很强的社会服务性，很多情况下环境监测的目的是为了更好的进行环境保护工作，而环境保护工作的目的则是为人类创造良好的生存环境及居住空间，这无疑是服务于人类社会发展的，即环境保护工作质量越高则越有利于人类社会发展，而环境监测则是提高环境保护工作质量的重要途径，故环境监测具有很强的社会服务性特征[3]。
2环境监测工作的分类。
2.1专业部门以及专业学科。
专业部门包括资源监测、卫生监测、气象监测等；专业学科包括化学、物理和生物监测等。
2.2环境检测介质分类。
患者监测的介质主要包括水质、土壤、废弃物、空气、噪声、热、光、放射性辐射和病原体等。
2.3环境监测目的、任务分类。
2.3.1监视监测监视监测主要是指有关工作人员对污染现场以及污染源进行监视，以帮助监测人员掌握更多环境质量、环境污染等信息。
2.3.2目的监测。
（1）污染现场监测：主要对污染现场的地点、污染程度、污染物种类、污染面积、危害范围等相关数据信息进行监测。
（2）纠纷监测：主要判断和监测污染事故中的纠纷情况。
（3）服务监测：主要对某些生产企业、政府、监测机构等提供服务监测。
3.1有关标准指定中环境监测的作用及意义。
第一，能够准确监测出各相关指标，如水污染指标、空气污染指标等，及时发现环境问题并解决，从而为人们营造出健康的生活环境；第二，能够有效保证环境保护工作有序进行，因为利用先进的环境监测仪器不仅能够准确监测各相关指标，还能够为各项指标及制度的确定提供依据，使得环境保护工作得到有序进行且质量提高。
3.2污染问题处理中环境监测的作用及意义。
环境保护工作中进行环境监测，能够获取真实有效的相关数据，然后根据数据计算出相应的指标，最后确定环境问题，例如通过相关数据及指标能够找出污染严重问题、有害物质排放量大问题等等，这也为环境监测人员的实地调查及验证提供了真实、可靠和科学的数据依据，从而制定出与污染问题实际相符的防范措施[4]。
环境质量评定工作是一个比较复杂且科学性比较高的工作过程，这意味着环境质量评定过程中需要大量真实有效的数据支撑，而环境监测则是获取真实有效环境数据的重要途径，所以环境监测成为了环境质量评定的重要依据，能够帮助环境质量评定工作人员全面的了解到生态要素、污染源、环境质量影响因素等，最终提高环境质量评定的准确性，使得更多的环境质量问题得到了及时有效的解决。环境检测不仅能够为环境质量评定工作提供准确可靠的数据信息，还能够对环境质量评定工作进行监督，例如某县某环境保护机构，为及时找到环境质量问题，组织专门的监测小组加大对环境的质量监测力度，监测结果显示该县存在水污染问题，并且部分地区存在生态环境破坏问题，基于该监测结果该环境保护机构采取了有效措施，并利用环境监测对以往和正在进行的环境质量评定工作进行验证，以达到监督环境质量评定工作的目的[4-5]。
不同地区的自然环境及人文环境都不一样，所以在进行地区城市及经济发展前都需要进行环境规划，以保证地区经济及城市化得到健康可持续发展，所以环境规划不仅关系到环境本身，还关系到城市建设及社会经济发展，这意味着环境规划工作中要利用到大量高准确度的环境指标及相关数据，而环境监测则能够提供高准确度的数据及指标，能够为环境规划、城市发展规划提供正确、合理的发展策略[5]。
环境监测除了能够起到有效监督环境质量评定，为环境规划提供合理化策略，提供高准度环境质量指标等作用外，还能够对整体的环境保护工作进行反馈，及时发现环境保证工作中存在的问题，然后针对问题，结合相关监测结果制定有效预防措施，从而提高环境保护工作质量及效率。
4结语。
环境监测是保护环境的重要方法，具有很强的技术性及环保性，进入21世纪以来都一直得到了人们的重视，并在实际的环境保护工作中得到了广泛应用，对环境保护工作、人类社会与自然环境和谐发展、我国社会主义健康可持续发展等均产生了积极作用，这意味着环境监测在环境保护中的应用是必要和重要的。作为环境保护的工作人员，不仅要提高对环境监测的重视度，还需要不断提升自己的环境监测技术水平，以提高整体环境保护工作质量及效率。
参考文献。
[1]杨鹏，秦明坤.环境监测在环境保护中的作用及意义[j].化工设计通讯，，44（2）：209.
[2]孙明霞.论环境监测在环境保护工作中的作用[j].资源节约与环保，2018，（1）：34，36.
[4]杨婧，王山.浅谈环境监测在环境保护中的作用及其发展趋势[j].绿色环保建材，2017，（12）：32.
[5]陈瑞根.环境监测在生态环境保护中的作用及发展措施[j].资源节约与环保，2017，（10）：42，45.
环境保护与环境监测（优质17篇）篇十六
随着全球对环境保护的重视，环境监测已经成为环保中必不可少的环节，各地区都设立了各级环境监测部门，建设了环境监测体系，对环境污染源进行跟踪监测，预防和制止环境污染事件发生。在这种情况下，各级环境监测部门必须加强环境监测管理，杜绝为了政绩和业绩在环境监测过程中谎报数据、弄虚作假，同时环境监测部门还应和其他环保体系部门加强合作，做好对地方企业的环保指导工作，共同做好环境监测和预防工作。
随着科技的发展进步，环境监测的技术和设备也应该与时俱进，不断提升，监测方法也应该随设备和技术的提升不断优化，提高环境监测仪器的寿命及性能，提高设备监测的灵敏性及快速分析能力，并将监测设备和预警系统联系起来可以及时发出预警，以便于采取相关措施。同时，环境监测部门还应优化环境监测方法和手段，使得环境监测更方便快捷，提高工作效率，也提高了环境监测的整体水平。
2.3引进和培养专业的环境监测人员，组织专业的环境监测队伍。
无论是采用专业的设备还是先进的技术，最终的执行还是要依靠专业的技术人员，尤其是面对一些突发事件时专业的技术人员能更快速准确地做出反应，控制突发事件恶化，而且专业的环境监测队伍更能保证监测数据的有效性、科学性和准确性。因此各级环境监测部门引进和培养专业的环境监测人员，组建一支高水平的专业环境监测队伍是环境监测工作顺利进行的重要保障。结语生态环境保护关系到每个人乃至子孙后代的利益，而做好环境监测工作是做好生态环境保护工作的基础和保证。国家各级环境监测部门应重视环境监测的重要作用，组建专业的环境监测队伍，采用先进的监测设备和技术做好监测工作，为环境保护作出应有的贡献。
参考文献。
环境保护与环境监测（优质17篇）篇十七
首先，培养孩子对大自然的感情，使之萌发初步的环保意识。
孩子们对大自然有着一种天然的亲近感，实际上，一个真正热爱大自然，热爱环境的人是决不会去破坏它的，在我们的一日活动中尽可能地为孩子们了解和热爱大自然创造条件，如：一次讲故事活动中，当讲到大熊猫因误食人们随手乱扔的垃圾袋及随口乱吐的口香糖而不幸死去的遭遇时，孩子们不禁大大震惊，这也使孩子们懂得了：人们不正当的行为会给动物们造成极大的危害，此外，通过图片、录像的欣赏、之后的讨论，使孩子们真正体验了对环保应做些什么。
其次，通过观察来丰富孩子们的感性认识。
观察是一种直接而有效的方法，幼儿的直观思维决定了观察是幼儿园进行环保教育的主要方法。
如：下雨天，老师不要抱怨天气的恶劣，出行的不便，衣服淋湿的麻烦，而是应调整心态，引导孩子们学会去观察发现下雨的好处，然后归纳告诉孩子们：“下雨后的街道真干净！空气真新鲜！特别是那些布满尘土的树叶被洗得绿绿的，格外漂亮。”你的一番话，肯定会让孩子们享受到雨后环境的另一种美。
再次，重视环境创设，陶冶幼儿环保情趣。
幼儿园环境布置多种多样，教师可通过创设生态环境，装饰环境，文字环境，语言、音乐环境，在潜移默化中陶冶幼儿的环保情趣。
其中，“变废为宝”环境创设是孩子们比较感兴趣的，一阶段，我发现孩子们上幼儿园都要带个塑料袋，但对于用过的塑料袋便无人理睬，我便抓住这个进行随机教育，我先给孩子们开展了一节关于“塑料袋”的活动，通过活动让幼儿了解塑料袋的用途及构造，同时让孩子们了解乱扔塑料袋是一种污染的行为，还把塑料袋制作成为孩子们的自制玩具“风筝”，之后还在延伸活动中以“变废为宝”为主题，让幼儿和家长一起制作了“降落伞”、“纸盒汽车”、“塑料瓶花篮”……看着孩子们玩得欢快的样子，我想，这既对孩子们进行了环保教育，又发展了孩子们创新动手制作的能力。
最后，帮助幼儿养成良好的环保习惯。
环保教育不是只说不做，而是应重视实际行为来保护环境。
我们可以定期开展“环保小卫士”活动，让孩子们为幼儿园里的花和小树浇水，拔掉花坛里的杂草，拾起地上的废纸和丢弃的废品，放在准备好的废品袋中，孩子们在自己动手的过程中，所感受到的东西，比单调的说教有意义得多，而他们更是用自己的实际行动抑制了破坏环境的行为。
幼儿是祖国的未来，人类的希望，把环保教育的着眼点放在幼儿身上有着现实和深远的意义。环保教育应从小抓起，通过经常持久的环保教育，使幼儿确立环保意识，形成环保观念，提高环保觉悟，增强环保责任感，成为真正的“环保小卫士”！