探索世界之旅: 了解职位1, 职位2和职位3的旅游机会（实用20篇）

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探索世界之旅: 了解职位1, 职位2和职位3的旅游机会（实用20篇）篇一

暑假，爸爸妈妈带我乘飞机到掩映在绿柳红瓦碧海蓝天中的城市——青岛。

青岛有着十分出色的市政建筑，还有很多海水浴场，是人们夏日消暑的良好去处。但是我最向往的还是海底世界。青岛人有一句话“没看过海底世界，别说你到过青岛。”

我们在导游的带领下到了海洋馆。首先我们来到了中国最大的“水母”馆。水母有大的，也有小的，成群结队地在水面上漂浮者。水母的颜色各不相同，其中红色的最多，是真是漂亮极了。水母们就像飞行员的降落伞一样，上面像一面大伞，下面的触须想绳子。触须不断地触动，水母就可以在水里面游动了。

走过了隧道，我们看见了一根特别大的水晶柱子，里面竟然也养着各种形状漂亮的热带鱼，就像一幅幅活的画。

海底世界真是太美了。能到海底世界，我别提有多高兴了。

探索世界之旅: 了解职位1, 职位2和职位3的旅游机会（实用20篇）篇二

在人类历史上，探索世界一直是人们的梦想和实践。从最早的航海家到现代的探险家，无数人们冒险闯荡、寻宝探险。对通过探索世界的方法和途径的具体实践，不同的探险家们采用的方式不同。但对于每个人来讲，探索世界都是一次特殊主题的探险之旅，带来无穷无尽的心得体会。

探索世界，不仅仅是为了看到居住在不同地域的人的不同生活和地域的文化差异，还包括了认识和欣赏不同文化下的艺术和建筑，国家间的交往等多个方面。探索世界有助于了解自然的规律，并获得一只更广阔的视野与世界观。它也能赋予我们智力，增强我们的勇气和自信心。

探索世界的成功，在人生中起着至关重要的作用，这不仅仅是为了获得过程中的快乐和成就感，还要为自己的社会贡献承担责任。探索世界在现代化的社会中变得比以往更加重要。越来越多的研究者和科学家选择走出自己的研究领域，开阔视野，和自己领域的其他人合作，为社会未来的发展做出贡献。

为探索世界，一个人要勇敢地走出舒适区，面对未知的挑战，自己制定计划并贯彻实施，并且准备耐心地面对其中的不幸和挫折。探险家们在探索世界的过程中，既受到了身体挑战，又得到了属于彼自己的精神独立性。通过探索世界的体验，我们能够开阔世界观，丰富自己的生活，让自己自由地呼吸和眺望天边。

结论：

探索世界，带给我们丰富的体验和精神成就。勇于探险未知，不仅为我们自己的人生增添了价值，还能为社会的发展做出贡献。不管是在露营探险，在旅游尝试新鲜和美味的食物，在朝拜神秘灵感，在文化交流中认识人情世故，在社区活动中与他人分享，每次探索世界都会让我们变得更豁达、谦虚和有着很大的帮助。

探索世界之旅: 了解职位1, 职位2和职位3的旅游机会（实用20篇）篇三

人类的发展离不开教育，而现代教育正加速着全球化趋势。作为一个旅行爱好者，我有幸在各个国家的旅行中接触到了各种不同的教育模式和体验。这些经历让我深刻领悟到，探索世界教育是一种开拓心智的重要方式，对于培养全球化的视野和发展个人素质起着积极的促进作用。

首先，探索世界教育能够让我拓宽眼界。在中国的教育体系中，我们接受到的知识往往是国内的视角和观点。而通过走出国门，我有机会亲身体验不同国家的教育模式。例如，在芬兰的旅行中，我了解到芬兰教育注重培养学生的创造力和问题解决能力，完全不同于中国的应试教育模式。这种新颖的教育理念使我对教育的认识更加广泛，同时也帮助我看到了不同教育方式的优点和不足。

其次，探索世界教育使我更加了解自己。与传统的学术教育相比，走进不同国家的学校和大学，与当地学生一起上课和交流，让我更深度地思考自己的学习方式和目标。例如，在德国的一次交流中，我发现德国的高等教育鼓励学生主动参与研究和实践，这使我深感自己对于研究方向和未来职业的选择还需要进一步思考和规划。通过这样的体验，我开始认识到自己的兴趣和潜力，并为未来的学习和职业规划提供了更多的参考。

进而，探索世界教育能培养个人的国际视野和跨文化交流能力。在不同国家的学校和大学中，我有机会与来自全球不同背景的学生交流和合作。这种跨文化的交流让我深刻领悟到，世界上没有一种单一的真理，只有不同的观点和文化。这种宽容和接纳不同文化和观点的能力，不仅在学术研究和职业发展中具有重要意义，也在全球化时代的国际交流和人际交往中备受重视。

最后，探索世界教育有助于我对全球教育发展的认知。通过走访世界各国的学校和大学，我了解到了不同国家的教育政策和改革方向。在美国的一次交流中，我深感美国的高等教育资源丰富，注重培养学生的创新能力和实践能力。这种实践导向的教育理念对于培养创新人才和推动社会进步具有重要意义。这样的洞察让我认识到，教育不仅仅是培养单一学科的知识，更是培养创新和领导力的重要途径。

综上所述，探索世界教育是一种宝贵的经历，它拓宽了我的知识、了解了自己、培养了国际视野和跨文化交流能力，同时也让我对全球教育发展有了更深入的认知。以此为契机，我将继续坚持探索世界教育的体验，将所学所得应用到自己的学习和未来职业规划中，并希望将来能够为促进全球教育交流和发展做出自己的贡献。

探索世界之旅: 了解职位1, 职位2和职位3的旅游机会（实用20篇）篇四

探索世界是很多人人生中的重要任务之一，无论是通过旅行、阅读、学习等方式，都可以开拓我们的视野并拓展我们的思维。在这个多元化的世界中，每个人可能感受到不同的体验和收获，下面我将分享我的探索世界的心得体会。

第二段：旅行中的收获。

旅行是许多人体验世界的重要途径之一。我曾经去过不同的国家，这些旅行使我更了解了不同文化、语言和生活方式。在旅途中，我学到了如何沟通、如何应对困难、如何尊重他人的文化和价值观。我也发现，无论我们来自哪里，我们都可以在共同喜好和利益中建立联系和友谊。

第三段：阅读中的启示。

除了旅行外，阅读也是我的一项热爱。在书籍中，我听到了不同声音和见解，可以在书中找到答案，学习到新知识，也可以拓展思维和视野。在阅读中，我发现人生的困惑和问题是普遍的，但我们都可以去探索和寻找答案。诗歌和小说中所隐藏的意义让我受益匪浅，可以理解更深层次的东西。

第四段：学习中的成长。

学习是一个不断进步和成长的过程。在探索世界的过程中，我学会了如何不断学习和成长，如何面对失败和挑战。最重要的是，我学会了如何独立思考并表达自己的见解和看法。在学习中，我也意识到知识不是到此为止的，我们需要不断更新自己的知识体系。

第五段：结论。

探索世界是一个让我们更好地了解自己和世界的旅程。无论我们采用何种方法探索世界，每一个过程和经历都会给我们带来不同的收获和启示。我们需要不断的去探索，不断地学习成长，不断思考和反思，让自己更加开放、自信和终身学习的心态。探索世界不仅是一种生活方式，更是一种人生态度。未来，我将继续走出舒适区去探索世界，继续学习和成长。

探索世界之旅: 了解职位1, 职位2和职位3的旅游机会（实用20篇）篇五

在我看来，探索世界的过程就像是一场漫长的旅行，我们用心灵的视角去感受这个世界的美好和复杂。当人类探究未知领域和未解之谜时，我们总是向着更高的目标努力，试图打破一切界限，以便掌握更多的知识和技能。

第二节：打破陈规。

探索世界需要我们打破传统的思考方式，继续进一步发掘未知领域，拓展自己的视野。世界上有太多的事物需要我们去挖掘，去思考。我们必须持续敢于尝试，不管我们会犯错误，失败或受到其他挫折，我们都必须永不放弃，持续朝向目标前进。

第三节：自己动手丰衣足食。

在探索世界这条道路上，我们始终需要独立思考和行动，特别是在面对艰难困苦的时候。我们需要拥有一种自己动手能力，可以充分利用我们所拥有的资源，尽力找到合适的解决方案。不管我们突破了一个技术关，还是建立一个新的公司，我们需要凭借自己的能力来取得成功。

第四节：感恩心态。

探索世界的过程是一个漫长而又繁琐的过程，通常会经历许多艰辛和悲伤，但在这个过程中，我们必须保持一颗感恩之心。感恩自己的家人和朋友的支持，感恩身边热心的人士的帮助和指导，感恩我们探索的领域。在这个过程中，我们还要学会倾听别人的讲述，学会给别人提供帮助和支持。

第五节：分享与回归。

探索世界的过程对于我们的成长和发展起到至关重要的作用，但在我们探索的领域有很多需要改进和升级的点，同时，在我们完成探索之后我们还要考虑分享我们的成果和回归社会。这不仅是因为我们需要回报社会，更是因为在分享和回归社会的过程中，我们会获得更深层次的感悟，也会获得更多的成长和发展。在这个过程中，我们不仅得到了自己的成果，也得到了更多的体验和灵感。

探索世界之旅: 了解职位1, 职位2和职位3的旅游机会（实用20篇）篇六

第一段：阅读的重要性和意义（200字）。

阅读是人类最重要的学习和获取知识的方式之一。通过阅读，我们可以开拓视野，丰富思维，拓展知识领域。阅读不仅可以帮助我们了解世界的历史、文化和科学知识，还能引发我们对人性、价值观和社会问题的思考。阅读是一种沟通的方式，通过书籍，我们可以与作者产生心灵的对话，分享他们的经验和智慧。阅读可以增强我们的语言表达能力和批判思维能力，提高我们的学术成绩和人际交往能力。在现代社会，阅读已经成为一项必备的技能，与成功和个人发展息息相关。

第二段：阅读带来的快乐与享受（200字）。

阅读不仅仅是一种学习和获取知识的手段，它也是一种乐趣和享受。当我们沉浸在书中时，我们可以抛开现实的束缚，进入一个全新的世界。我们可以与书中的角色一同经历他们的冒险，共同经历人生的喜怒哀乐。阅读可以给我们带来各种各样的情感体验，让我们感到快乐、激动、沉思、感动和欣赏。在阅读的过程中，我们可以为书中的故事和人物所动容，也可以通过阅读来找到自己的共鸣和安慰。阅读的乐趣不仅仅在于书中的内容，更在于解读和理解的过程，以及分享和交流阅读心得体会的机会。

第三段：阅读的挑战和困难（200字）。

尽管阅读带来了许多乐趣和享受，但也面临着一些挑战和困难。首先，现代社会人们的注意力越来越分散，很难专注于长时间的阅读。大量的社交媒体和网上娱乐形式使人们更容易分心。其次，有些人可能遇到阅读理解困难的问题，尤其是面对复杂的文学作品或专业的学术文献时。此外，阅读的速度和阅读理解能力也可能是一些人的挑战。然而，这些困难并不是不可克服的。通过培养良好的阅读习惯，多读、读广泛，并且有意识地提高自己的阅读速度和理解能力，我们可以克服阅读的困难并获得更多的收益。

为了更好地探索世界阅读，我们可以采取一些行动。首先是选择适合的阅读材料。不同的人有不同的兴趣和需求，我们需要根据自己的兴趣选择合适的书籍。例如，如果对历史感兴趣，可以选择历史类的书籍；如果对文化多样性感兴趣，可以选择世界文学作品。其次是保持持续的阅读习惯。每天安排一段时间或者每周固定的时间来阅读，可以帮助我们形成持续阅读的习惯。另外，我们还可以通过加入书籍俱乐部或者与朋友分享读书心得来增加阅读的乐趣和动力。最后，我们可以利用现代技术和资源来辅助阅读。例如，利用电子书和阅读软件，可以方便地获取各种书籍，并且灵活地进行标注和导航。

第五段：阅读带来的成长和启迪（200字）。

通过探索世界阅读，我们将会得到很多收获。阅读不仅可以拓宽我们的知识面，还能帮助我们形成独立思考和批判性思维的能力。阅读可以启迪我们的思想，激发我们的创造力和想象力。通过阅读，我们可以了解不同的观点和价值观，培养大局观念和跨文化交流的能力。阅读还可以帮助我们提高写作和表达能力，让我们的思想和观点更加清晰和有说服力。总之，探索世界阅读带来了巨大的成长和启发，对个人的学习和全面发展都具有重要的促进作用。

探索世界之旅: 了解职位1, 职位2和职位3的旅游机会（实用20篇）篇七

第一段：引言和介绍（200字）。

在当今信息爆炸的时代，阅读已成为了获取知识和拓宽视野的重要途径。作为一位热爱阅读的人，我曾经深入世界，使用文学之翼，通过自己的眼睛看到了世界的多彩与广阔。在这篇文章中，我将分享我在探索世界阅读过程中的心得和体会。

第二段：拓展视野的重要性（300字）。

阅读是一种最为简便却又最有效的学习方式，它能够为我们打开一扇通往世界的大门。通过阅读，我拓宽了自己的视野，了解了世界上各种各样的事物。我沉浸在古代中国文化的魅力中，感受到了传统与现代的碰撞。同时，我也与国外文学进行了亲密的接触，了解了不同文化的异同之处。这样的视野拓展让我有机会看到不同的人们、事物和观点，更加宽容和开放。

第三段：增长知识的力量（300字）。

阅读让我不断增长知识，成为一个更有见识的人。通过读书，我获得了数不清的知识和信息，这些知识不仅仅让我更加聪明，还让我更加容易理解各种各样的世界问题。我热爱读各种类型的书籍，从历史到地理、科学到哲学。这些书籍不仅丰富了我的知识库，而且提高了我的逻辑思维和批判性思维能力。它们为我的成长和学习打下了坚实的基础。

第四段：思考和启发（300字）。

阅读不仅仅是获取知识和信息，它还能够带给我极大的思考和启发。每本好书都有其独特的观点和理念，通过阅读，我不仅能够了解和欣赏这些观点，还能够从中收获深思和启示。不论是小说还是非小说，每本书都能给我引发出一系列的问题和思考，拓宽我的思维边界。

第五段：总结和展望（200字）。

通过探索世界阅读，我拓宽了自己的视野，增长了知识，得到了思考和启发。我相信，阅读是一个无穷尽的学习之旅，我会继续沿着这条道路走下去，不断探索更多的世界。阅读不仅仅给我带来了个人的收获，还让我更加关注和了解世界上正在发生的事情。在未来，我期待着用阅读的力量去改变世界，去为这个大家庭做出自己的贡献。无论是现实的世界还是无尽的想象，我相信阅读会给我带来更加精彩的人生。

探索世界之旅: 了解职位1, 职位2和职位3的旅游机会（实用20篇）篇八

参观完中国馆，我们下一个行程就是参观海洋水族馆。

上海海洋水族馆是由新加坡和中国合资的，投资共有5000万美元。

咦？这个水族箱里怎么没有鱼呀？妹妹、哥哥都过来瞧。鱼呢？不会死了吧？不可能。难道在珊瑚石后面？也不可能。过了好久，我们都不耐烦了，正要走时，水底的一块石头翕动了一下，原来，底下的那块石头就是我们要找的鱼，它躲得太隐蔽了，就和石头一模一样，太逼真了。

看完了水族箱里的鱼，我们去了时空隧道，那里有各种地带，各种时期的鱼。我们站在传送带上，欣赏着头顶和两旁的鱼。哇！一条鲨鱼从我的头上游过，不断张合着嘴巴，好像要把我们吃了似的。

我们还看了中华鲟、扬子鳄、娃娃鱼等国家保护动物，水族馆除了展出世界上有特色的淡水及海洋生物外，也让我们观赏到一些目前中国已濒临绝种的稀有水生物，真是大开眼界。

探索世界之旅: 了解职位1, 职位2和职位3的旅游机会（实用20篇）篇九

我是一个爱做实验的小女孩。我碰到什么问题都会亲自做一做来解决问题。

这周数学课上学的是“圆”。我和爸爸也对这个“圆”很有兴趣。有一天，爸爸拿来了一张a4纸、一支铅笔、一枚一角硬币和一枚一元硬币，然后对我说：“你能在一个一角钱能穿过的洞中，穿过一个一元钱硬币吗？”我想：一元钱比一角钱大很多，怎么可能穿过同样的洞呢？这个问题在我心中产生了，我还是像以前那样再动手做一做吧。

于是我叫爸爸给我示范一下，我再来做。爸爸欣然同意了。只见爸爸先取出一枚一角硬币放在a4纸上，用铅笔沿着硬币的边缘画出轮廓，接着将a4纸折叠，按照硬币的轮廓线剪出一个洞。然后打开a4纸，将一枚一元的硬币放在剪好的圆洞处，硬币像着了魔似的穿过了圆洞。看了爸爸的示范，我也想试试。我照着爸爸的样子把一元硬币放在圆洞处，可是硬币怎么都掉不下来。我想做实验总有失败的，再试试吧。于是我又做了一次实验，结果还是一样。我百思不得其解，就问爸爸。爸爸没有回答，只是慢动作把一元硬币放在洞口，然后把a4纸慢慢弯曲，只听“啪”的一声，硬币掉了下来。我知道技巧后，又试了一试。我把一元硬币放在洞口，慢慢将纸弯曲，果然硬币落了下来！

通过这个实验，我学会了一个知识：也就是随着纸的弯曲和扭动，小圆虽然周长固定，但可以不再处于一个平面并发生变形，大硬币就可以穿越了。通过探索而获得知识真有成就感啊！

探索世界之旅: 了解职位1, 职位2和职位3的旅游机会（实用20篇）篇十

爸爸妈妈前几天带我们去了上海迪士尼乐园玩了一天，其中最有趣的项目就是“古迹探索营”。

我们兴致勃勃地走进古迹探索营，一看，天呐！这么多人，再抬头一看，前方有一座小山峰，大概有四五层楼那么高。正当我排队排得不耐烦的.时候，工作人员给我们带来了好消息，我们可以开始探索之旅了，我们赶紧穿上背带防护服出发了。第一关是过河，分成难、中、易等级。我选的是中等难度，踩着稀疏的、窄窄的木板过了河。第二关是爬天梯，第三关是荡秋千过峡谷，第四关是贴壁过瀑布。

前面有几个朋友因为害怕，打起了退堂鼓。到我了，我直接毫不犹豫地冲了过去。前面几步很简单，后面渐渐难了。我被卡在一个潮湿光滑的地方，这时妈妈在我的身后安慰我说：“别怕，我撑着你。”听到这话，我放心了，放开胆子贴着峭壁穿过了瀑布。回头一看，好悬啊，看得我惊心动魄。冲过了重重难关之后，终于回到了出发点。

你要是到迪斯尼乐园来玩，一定要到古迹探索营来体验一番哦。

探索世界之旅: 了解职位1, 职位2和职位3的旅游机会（实用20篇）篇十一

一直都很想去海洋世界，爸爸妈妈终于有时间带我去看看了，我兴奋极了。海洋世界在小梅沙附近，这儿面积很大，里面有许多海洋生物和植物。

一进去，就可以看见墙是透明的玻璃，里面装着水和鱼，还有其它海洋生物。海洋世界只开着几个暗暗的灯，水是黄绿色的，暗暗的灯光照着黄绿色的水，地上也映出了一点点黄绿色。再看看这些鱼和海洋植物，仿佛潜入了真正的海洋。

进门后，还可以看到游的比较快的黄色大鲨鱼，慢悠悠的海龟等各种生物。其中魔鬼鱼和人的表演非常好玩。表演还没开始的时候，有个梯子架在水里，人就站在上面。开始了，人穿着潜水服，拿着几只活的鱿鱼，下了水，只见他几乎趴在魔鬼鱼身上，把鱿鱼喂给魔鬼鱼。最有趣的是，鱿鱼从魔鬼鱼嘴里跑出来了，结果被其他鱼吃掉了。潜水员游到上面，又拿了几条鱿鱼给魔鬼鱼吃，魔鬼鱼把鱿鱼吃完，表演就结束了。

走到一个专门看表演的地方，那儿有许多椅子，坐了一会儿，小丑们精彩的跳水表演就开始了。几个身穿滑稽服装的三个小丑站在台上，开始了表演，其中一个小丑拿了个羊角球。那个拿着羊角球的小丑围着台跑了一会儿，突然，他假装脚一滑，掉到了水里，还把鞋子给踢飞了，这一跤，把全场的人都逗地哈哈大笑。接下来，小丑们还表演了很多滑稽的动作，把全场的人都逗地哈哈大笑。

探索世界之旅: 了解职位1, 职位2和职位3的旅游机会（实用20篇）篇十二

（1）知识目标：

（2）能力目标：

逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法，加深对不同文化的了解，学习其他文化的优点、长处。

通过教学和活动，使学生能把书本上学到的知识运用于自己实际的学习生活，培养学生理论与实际相结合的能力。

通过对典型事例的分析，对活动的感悟和总结，培养学生从感性认识上升到理性认识的能力，提高学生的理解能力。

（3）情感态度和价值观目标。

既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，同时又尊重其他民族文化的价值，能够以平等的态度与其他的民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。

3、课时安排：一课时，完成做友好往来的使者——开放的胸怀的教学。

4、使用教材：人教版义务教育课程标准实验教科书思想品德八年级上册。

教学重点和难点。

教学重点、教学难点：面对不同的文化，开放的胸怀意味着什么？

教学方法设计：

1、启发式教学原则的运用：教学中设置问题让学生自己思考，共同讨论，在教师的指导下分析、归纳，得出结论，体现学生的主体作用和教师的主导作用，激发学生的学习兴趣。

2、运用迁移规律：在教育过程中用已有的知识去分析，体验新的知识，引导学生独立思考。

3、活动教学法：在教学过程中，以学生参与教学活动为主，以讲解为辅，重在引导，在活动中通过学生自己感悟，体验受到教育和启发，并转化为自己的行为。

4、运用现代教育技术，辅以教师有感情的讲述，使学生能全方位、多角度的了解相关知识。

教学过程。

导入新课:。

当今世界，经济呈现全球化的趋势，信息化时代，使地球变得越来越小，成了地球村。我们青少年作为地球村的村民应具备哪些素质呢？（多媒体呈现一个生机勃勃，一派祥和的地球）。

通过上节课的世界文化之旅，我们已了解到世界文化的多样性、丰富性，知道了要奏好和谐的文化乐章，要树立正确的态度，来对待文化差异。

提问：怎样的态度才是正确的？

不应该是排斥，而应该是沟通，既尊重自己民族文化，又尊重其他民族的文化价值，主张平等交流，互相学习，所以我们要以开放的胸怀，来做友好往来的使者。（学生回答的基础上教师总结）。

讲授新课：

中国改革开放二十多年，让世界更多的了解中国，也让中国更多的了解世界，但怎样与不同的文化和谐共处，已成为我们面临的新课题，越来越多的外国友人来到了中国，生活在不同文化背景下的人生活在一起，该如何平等相处呢？首先让我们来看一个发生在小涛和jack身上的故事吧。

小品表演：小涛和jack的故事。

小品简单过程：场景一、jack先用英文在新班级进行简单的自我介绍，从穿着、语言、动作表情，无不表现出美国人的自由、随意、不拘小节的性格。

场景二、jack请小涛吃饭。jack提出各付各的，小涛很难理解，表现的很不开心，期间点菜时小涛简单介绍了中国的饮食文化。

场景三：jack过生日，小涛送了他一盒美国的“好时”巧克力，jack给了小涛一个大拥抱，并当场拆开礼物，分吃巧克力，小涛对jack的拥抱很不习惯，也觉得jack当场拆开礼物就吃，很没有礼貌。多媒体呈现课本的问题（人物换成jack）：

1、如果你是jack，会怎么办？（联系自己想问题，提高学生的参与的积极性。）。

2、我们能以“好”或“坏”来评价jack的处理方式吗？（引导学生换位思考，生活在不同的文化背景下，会有不同的待人处事的方式，进一步分析中美文化的差异，帮助学生理解因文化不同而产生的行为方式的差异，可进一步拓展到其他国家如：英国、法国、德国的民族性格不同而产生了待人处事的不同方式。）。

3、有人说，在20世纪七八十年代，开放意味着穿喇叭裤、戴蛤蟆镜。在今天，你认为开放的胸怀意味着什么？（多媒体呈现七八十年代的穿着打扮的图片，增强感性认识，更好启发思考。）。

教师小结（多媒体呈现结论）：所以，开放的胸怀意味着——我们要以客观、平等的态度来面对不同的文化，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。

请一位同学大声朗读书本欧洲的汽车文明的事例。其他同学边听边看多媒体展示的比利时的街道和城市风情。

活动：各抒己见。

1、通过边听边看，你对比利时的城市有什么印象？

2、比利时红绿灯很少，为什么秩序井然？

3、你对“只有人，才是万事万物的红灯”这句话怎么理解？（讨论）。

4、欧洲的汽车文明，对我们有什么借鉴之处？（讨论）。

学生回答后，联系我们5月1日新颁布的《交通安全法规》，教师介绍“以人为本”的三礼让原则，“车让人”、“人让车”、“车让车”，教育学生要遵守交通规则。

教师小结：开放的胸怀意味着我们要善于虚心学习其他文化的优点和长处。

教师提问：学习哪些文化呢？

多媒体呈现毛泽东同志说的一段话，学生一起齐声朗读。

“一切民族，一切国家的长处都要学，政治、经济、科学、技术、文学、艺术的一切真正好的东西都要学。——毛泽东”

学生讨论回答。

教师教育：我们也不是什么都拿来，而要结合自己国家的实际情况，取其精华，去其糟粕。

“身临其境”活动讨论。

多数学生回答：我会觉得很难为情，不过还是会让他拥抱。

教师教育：同学们，感到难为情，是因为我们中国的传统文化就比较的含蓄，我们应该继承和弘扬中国的传统文化，而大家都能够以开放的胸怀，以客观、平等的态度，尊重美国人的礼仪交往方式，让对方拥抱，也难能可贵。

过渡：开放的胸怀就是以客观、平等的态度来面对不同的文化，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。开放的胸怀还意味着什么呢？过渡：我们一方面要学习其他民族的文化的长处，另一方面也要保护和展示本民族的文化。

多媒体呈现中法文化年的flash，出示中国到法国举办中国文化年的图片，比如：在法国街头出现了中国的京剧脸谱、中国孩子玩的风车、中国的大熊猫。出示法国到中国举办法国文化年的图片，比如：法国在北京举行的音乐会、法国巡逻兵飞行表演。

提问：中法文化年的举办，对中法两国来说有什么现实意义？

（学生讨论回答，教师归纳）。

可以更好的促进东西方文化的交流和融合，展示了中国的民族文化，我们要更好地让外国人了解中国的文化，首先要保护好中国的民族文化，（多媒体出示中国文化遗产地图）甚至还要保护好地方文化。

先请一位同学读一下“相关链接”的材料。

多媒体展示梁思成的人物照片，出示思考题：

（学生讨论，教师归纳）。

值得，因为任何民族的文化的精华，都是全世界的，属于人类共同的文明成果，开放的胸怀意味着我们应尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化。应有一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。

美军接受了梁思成保护历史名城奈良的建议，但美军如今却在古巴比伦文化所在地伊拉克，对其的文化进行肆意的破坏。

多媒体展示十九世纪的空中花园、永远辉煌的古巴比伦文化、战火中的伊拉克、美军攀登一座40xx年前古巴比伦时期的神塔、悲惨的伊拉克难民的图片。

提问：看了美国军队对伊拉克古巴比伦文化的破坏，你们有什么感受，作为地球村的村民，我们应该怎样对待各个民族的文化？课堂小结：

提问：今天我们一起探讨了什么问题，你学到了那些知识，明白了哪些道理？（学生回答，教师归纳）。

今天我们一起探讨了怎样以开放的胸怀来做友好往来的文化使者。开放的胸怀意味着以客观、平等的态度来面对不同的文化，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要善于虚心学习其他文化的优点和长处。保护和展示本民族的文化，是我们义不容辞的责任，对其他国家和民族的文化，应尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化。应有一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。综合探究实践作业：

板书设计：做友好往来的使者。

客观、平等的态度。

开放的胸怀意味着       尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。

善于虚心学习其他文化的优点和长处。

尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化。

探索世界之旅: 了解职位1, 职位2和职位3的旅游机会（实用20篇）篇十三

今天，秋高气爽，万里无云。爸爸带我们去黄龙体育中心附近的急速冰雪世界里去玩、参观！这个活动室是昨晚决定的，当时我太开心了，睡觉都睡不着了。

大概10点左右，我们已经到达目的地了，我和姐姐、弟弟满面春风的张开双臂，在阳光下欢快的奔向冰雕展门口，笑声围绕着我们！

我们进到更衣室里，里面有一些人都在往身上穿羽绒服，棉裤。原来，里面的冰雪世界是零下9度呢！我来不及多想，就直接在短袖外面加了一件羽绒服，拉着姐姐跑到里面了。

“——哇！好冷呀！”刚打开大门，一阵阵寒风吹到我的小脸上，冻得我直发抖！但是我看了看这么美的冰展，也不多想了，直接跑到里面。

我首先看到冰做的滑滑梯蛮好玩儿的，有很多人都在排队玩，我就拍到队伍的最后面等。马上就我玩了，我坐在滑滑梯上，脚伸直，一下就滑下去了。冷风呼呼的吹在我的耳朵里，可爽了！可惜，一下就滑完了。我只好站起来，再跑去排队了。后来，我又连续玩了几次，就去参观别的了。

滑梯旁边的是一个圆形的小冰屋，冰屋很精致，冰屋四周分布着四扇小门。屋里还有三只可爱的小企鹅，它们好像手牵着手正准备出门做游戏呢！

接着，我又参观了许多的冰雕，比如说：唐僧、孙悟空、大象、光头强、熊大熊二……他们做的都很精致，好像活生生的一样。我真佩服这些雕刻家的手艺！

参观完毕后我又玩了几次滑滑梯，真爽！时间不早了，而且里面又太冷了。我们只好出来依依不舍的回家了。

探索世界之旅: 了解职位1, 职位2和职位3的旅游机会（实用20篇）篇十四

各位评委、老师们,你们好!

首先我想请各位欣赏一个短片。(放视频“北京奥运会开幕式片断”)。

看过短片,大家一定已经猜到,今天我要说课的框题是《世界文化之旅》。

首先说教材。

《世界文化之旅》是人教版教材《思想品德》八年级上册第三单元第五课的第一框。本册教材的主题是学会交往,主要是培养学生的交往能力。本单元是由前两个单元的家庭、学校中的交往扩展到社会中的交往。

本课要达到的教学三维目标是:使学生了解文化的多样性和丰富性,认识到要正确对待文化差异。激发学生“既要热爱自己的祖国,又以博大情怀面对世界”的情感;培养学生开放的、发展的、平等的、互相尊重的健康文化心态。

我把教学重点定为:文化的多样性和丰富性。因为学生在和其他国家人民交往过程中,只有了解文化的多样性和丰富性,才能理解各国文化的不同也会导致行为方式的不同。

教学难点我把它定为:正确对待文化差异。因为文化背景不一样,人们处事的方式就有差异,这个年龄段的学生很难理解,会认为自己的做法是正确的,在交往中也容易产生矛盾,因此把它确定为难点。

其次说教法。

教无定法,贵在得法。本课我主要采用了情境教学法、演绎归纳法、活动式教学法、自主合作探究法并用,从学生的个体认知水平出发,努力促使每个学生得到最佳发展。

其三说学法。

树立科学的学生观,激发学生的学习热情,灵活运用自主、合作、探究性的学习方法,运用知识解决生活实际问题,使学生的知识与技能有机地统一起来,实现学生学习的自我完善。

其四说教学程序。

整个教学程序分为三个部分。第一个部分创设情境,导入新课;第二个部分活动设置,感受新知;第三个部分归纳总结,主题升华。其中第二个部分分为四个环节。具体如下:。

1、创设情境,导入新课。

教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。我采用了北京奥运会开幕式这个社会热点作为导入,也就是刚开始大家看过的短片。以此来培养学生爱国主义情感,吸引学生的注意力,激发学生的学习愿望。

2、活动设置,感受新知。这一部分大约需要36分钟时间,由四个活动构成:。

第一个活动是:传统节日大荟萃。

美国哲学家杜威说过:“教学必须从学习者已有的经验开始”。因此,我选取了学生非常熟悉的我国的春节和元宵节共8幅图片,还有我国傣族的泼水节和外国的圣诞节各一幅图片,(多媒体逐次展示)引导学生观察和回忆不同的节日习俗。学生通过分析和归纳,生成节日也是一种文化,文化具有多样性和丰富性的初步认识。

第二个活动是:美妙风光同领略。

兴趣是最好的老师。为了激发学生的学习兴趣,并使学生能够“个个参与,个个精彩”,我通过24幅图片,组织学生进行看图猜国名的竞赛抢答游戏。其中包括10个国家的标志性风景:(多媒体逐次展示)日本、英国、美国、希腊、澳大利亚、法国、印度、埃及、意大利和中国,以及4位不同国家的文化代表人物:丹麦的安徒生、法国的雨果、中国的鲁迅、英国的莎士比亚。全班学生分为两组,通过抢答积分达成评价,体现了评价的多元化。

抢答游戏结束后马上转入采访活动,通过采访的形式,提出问题,引导学生认识到不同国家和民族的不同文化,有着各自的标志和代表人物。加深对文化多样性和丰富性的了解,以此强化重点。

第三个活动是:中外语言对对碰。

孔子说:不愤不启,不启不发。因此,我选取了“汉语桥”电视节目的视频。(放短片“汉语桥”)通过短片创设矛盾,引导学生质疑,启发学生主动思考,从而认识到语言文化存在差异,不分优劣,各有千秋。

接下来,根据理论与实际相结合的教学原则,通过列举外来语,引导学生思考外来文化对我们生活的影响,初步培养学生开放的胸怀。为下一步,也就是突破本课的难点——正确对待文化差异作必要的准备。

第四个活动是:文化差异喜相逢。

孔子曾说:“独学而无友,则孤陋而寡闻。”强调合作学习的重要性。在这个环节,通过学生表演的情景剧——《美国留学生的困惑》创设情境,让学生自己提出问题,然后全班学生分成几个小组交流合作,在合作探究学习的过程中加深对不同文化的了解,逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法,培养学生开放的、发展的、平等的、互相尊重的健康文化心态。从而突破难点——正确对待文化差异。

3、归纳总结,主题升华。

在板书展示中,我扣住本课的重点词语“节日、标志、语言、处事方式”以及“尊重、差异”。这种简洁、直观的方式,既有助于学生记忆,也有助于学生对教材的理解。

最后,以视频展示北京奥运会主题歌“我和你”,使学生“既热爱自己的祖国,又以博大情怀面对世界”的情感得以升华。

思想品德课要转变“课堂等于教室,学习资源仅限于书本”的观念,要随时从学生熟悉的社会生活中选取学生所关注的话题,及时纳入课堂中,把教学空间拓展到社会生活领域中,在教学中做到“从生活中来,到生活中去”。为此,不仅是教师自己,而且也要引导学生关注生活,做生活的有心人,让生活在课堂中再现,让课堂在生活中生动,使品德课真正成为开放的、充满生机活力的学生学习的乐园。

探索世界之旅: 了解职位1, 职位2和职位3的旅游机会（实用20篇）篇十五

我家的鱼缸里养着两条小金鱼。

一天，我到鱼缸旁给它们喂食。突然发现有一只小金鱼一动也不动，却睁着眼。我用手指逗了逗它，可它还是一动也不动。我吓了一跳，大声喊道：“金鱼死了！”可能是这一叫声惊动了那“死”去的金鱼，小金鱼动了几下后，又“活”了过来。

我激动的不知道该说什么好，过了好久才缓过来。我心中便产生了疑问“金鱼不是‘死’了吗？怎么又‘起死回生’了？难道这只金鱼有什么‘不死之术’？”于是，我便开始了探索。

我先把原先的饲料喂给小金鱼吃，它吃了，我再把一支铅笔喂给它吃，没吃，饮食方面，正常！接着，我把小金鱼捞上了鱼缸，它不停地挣扎，想回到水下，适应坏境方面，正常……经过了无数次的探索和对比，只剩下脸部没调查了。我对比了一下小金鱼的脸和人类脸的区别。眼睛有的，嘴巴有的，眼皮……啊！我知道了，因为金鱼没有眼睛，所以金鱼是不能闭眼的，而刚刚金鱼只是睡觉而已。

通过这次探索，引发了我对科学世界探索的兴趣，也增长了不少知识。

探索世界之旅: 了解职位1, 职位2和职位3的旅游机会（实用20篇）篇十六

【教学目标】：

知识目标：认识人类文明的多样性和丰富性；懂得“一方水士养一方人”，认识世界文化的多样性与丰富性，懂得每一种文化都有它存在的合理性与独特价值。学会尊重其他民族和文化，懂得与各国民族人民相互尊重、相互理解、友好相处的道理。

能力目标：

培养全面、辩证地看问题的能力；培养学生搜集信息、处理信息、分析及解决问题的能力。

情感态度和价值观目标：

维护和尊重世界的多样性，尊重民族文化的差异，养成开放的心胸和态度，以理解和尊重的态度与不同国家和地区的人交往。

【教学重点】：了解文化的多样性和丰富性。

【教学难点】：理解因文化不同而导致行为方式的差异。

【教学方法】：资料搜集、材料交流、共同探究、课堂讨论、讲故事、小品表演。

【教学课时】：1课时。

【教学课型】：新授课。

【教学过程】。

第一环节：创设情境、录像导入：

播放《跆拳道》的电影片段,展示一组芭蕾舞图片，让学生结合阅读课文进行小组交流、思考，引出世界因文化的差异而丰富多彩。

第二环节：展示学生收集到的中国和世界各国的各种传统节日。

从各国传统节日这一文化引导学生去发现：世界上各个国家和民族，都有自己独特的文化习俗，世界文化具有多样性、丰富性，各具特色的文化习俗表现出不同文化的特色。

课堂讨论：阅读课文p97探讨为什么不同国家和民族,都有自己独特的节日？

第三环节：我说你猜——多角度看世界文化。

第四环节：问题探究，正确面对文化差异。

1、展示课件：dragon（龙）东西方的不同含义。

2、幽默故事：“不是东西”（概述：一个自称为中国通的外国教授给学生讲什么是东西，说只有无生命的才叫东西，所以我不是东西，你也不是东西）学生笑。

第五环节：角色扮演，尊重差异文化。

小品表演：小涛和jack的故事。

小品简单过程：场景一、jack先用英文在新班级进行简单的自我介绍，从穿着、语言、动作表情，无不表现出美国人的自由、随意、不拘小节的性格。

场景二、jack请小涛吃饭。jack提出各付各的，小涛很难理解，表现的很不开心，期间点菜时小涛简单介绍了中国的饮食文化。

第六环节：归纳总结、思想升华：

这节课我们主要学习了什么内容？要解决文化差异产生的冲突，你有哪些好的意见？

设计意图：通过学生自己进行小结。一可以反馈教学的效果；二可以培养学生分析及解决问题的能力；三可以使学生在思想上产生共鸣。

第七环节：作业设计：

“入乡随俗”可以使我们在不同的文化环境里应以自如,一位外国朋友为了能更好地在广东生活,他(她)想通过你了解一下当地文化,你会怎么做:。

1.我选择自己向他(她)当面介绍当地文化.(写出你将介绍些什么内容)。

2.我会推荐他(她)一本(些)书.(写出这些书反映了广东的哪些文化)。

3.我会带他(她)参观某个地方.(写出参观此地的理由)。

【教师小结】： 。

同学们，世界文化是丰富多彩的，我们共同生活在这个伟大的“地球村”，用赵本山的话来说：“我们就是生活在这个大屯子里，让我们共同奏出和谐的乐章！”

【后记】：

1本节课以学生活动为主，教学内容比较丰富。

2学生掌握知识情况良好，课前准备充分，课堂表现良好。

探索世界之旅: 了解职位1, 职位2和职位3的旅游机会（实用20篇）篇十七

我在和小朋友玩耍，玩了很长时间，大家都累了，准备休息一会儿。这时我发现了一个洞，洞的深处有亮光，好奇心驱使着我要进去看一看。

说着，我听见一阵刺耳的铃声。丽儿和冰激凌世界的一切忽然从我眼前消失了。我再一看，看到了我的吊灯，哦！原来是个梦！

探索世界之旅: 了解职位1, 职位2和职位3的旅游机会（实用20篇）篇十八

今天，我又一次躺在我家门口这片绿茵茵的田野之中，忘了世界，也忘了自己，整个脑海中都呈现出了昆虫的世界，于是，我在这昆虫的世界中，做了一次奇异的旅游。

起先是一只小毛虫，它对它的几个小伙伴说：“呀!你们知道我的梦想是什么吗?就是爬上高山，欣赏这美丽的昆虫世界。”它的小伙伴惊讶地说：“哦!这就是你的愿望呀?”

于是，第二天，这只小毛虫便向这座山的山顶出发，当它走到山脚下，一只正在采蜜的蜜蜂问它：“喂!小毛虫，你要去哪里呀?”小毛虫微笑地回答蜜蜂：“哦!蜜蜂姐姐，我要爬上山顶，向下俯视全世界。”小蜜蜂说：“你脑子进水啦!还是发高烧啦!你怎么可能爬上山顶呢?”小毛虫不理它，继续坚持着自己的信念。当小毛虫爬到半山腰时，突然有一只七星瓢虫朝它飞来。七星瓢虫问：“小毛虫，小毛虫，你要去哪呀?”小毛虫满怀信心地说：“今天，我要实现。

我的理想。

——爬上山顶。”七星瓢虫愁了一眼它说：“切!我会飞，我都不敢有那遥远的理想，就凭你这只渺小的小毛虫也敢有这种想法。还是自己省省油吧!”小毛虫仍旧意志坚定，它不顾周围小动物们的议论纷纷，一步一步向前挪动，一步一步向顶端靠近……终于，它实现了自己的理想——爬上了山顶，它无比兴奋地向全世界说：“实现了!实现了!我实现了我的理想!”

那次“旅游”让小毛虫感悟到了：人生是搏斗的一生，只有敢拼搏的人才可能取得成功。在山穷水尽的绝境里，再搏一下，就有可能看到柳暗花明，在冰天雪地的严寒中，再搏一下，一定能够迎来温暖的春风。

探索世界之旅: 了解职位1, 职位2和职位3的旅游机会（实用20篇）篇十九

大千世界，无奇不有。从小到大，我从未停止过探索，探索不仅让我获得知识，还让我得到了乐趣。

暑假的一天，我跟着爸爸来到了他的工作室，只见大的桌子上摆着一台白色的仪器。我立刻被它给吸引住了，于是我好奇地凑了过去，一边看还一边问爸爸：“这是什么东西呀？”爸爸笑着说：“这是显微镜。”“显微镜是不是用来检测细菌的呀？”“当然，那你想不想试试通过显微镜来观察呢？”我毫不犹豫地说了声：“好！”

我跟着爸爸的操作步骤，轻轻拿起了一块玻璃片，然后用湿棉签仔细地擦了擦，接着小心翼翼地把它放在显微镜下。爸爸帮我调好光线，对我说：“来看看能发现什么吧？”我轻轻地靠上前，目不转睛地盯着镜头看，惊喜地发现玻璃上面有许多正在运动的小黑点点：有的在原地打转，有的.在直线向前，有的在来回穿梭……我兴奋不已地大叫起来：“我看到了许多细菌！”

回到家，我还沉浸在细菌的世界里，为什么要用显微镜才能看到细菌呢？于是我开始查起相关资料来，原来细菌很小，所以用显微镜才能看到。

这次的探索真是太有趣的，让我知道了小小细菌无处不在，我们一定要养成清洁卫生的好习惯！

探索世界之旅: 了解职位1, 职位2和职位3的旅游机会（实用20篇）篇二十