编写心得体会，可以加深对学习和工作中遇到问题的解决能力和思维模式的培养。如果你对写心得体会感兴趣，不妨读一读以下的范文，或许能给你一些灵感和启示。
小学数学心得体会（模板17篇）篇一
去年和今年有幸两次参加了“国培计划”小学数学教师远程培训。通过学习，我在理论上对教育、教学有了更深层次的认识和体会。在多元化社会背景下,在一个以学习为主题的时代发展中,“国培计划”为小学教师提供了学习和交流的平台，下面联系本人的实际谈谈对这次学习的认识。
备课是上好课的关键，可以说任何一堂成功的课都是由精心备课而来。随着新课程实践向纵深发展，“教书”这一概念发生了深刻的变化。教师的“教”已不再是单纯传授，讲析，而是引导、组织、参与、讨论等的综合；“书”也不再是单纯的教科书，而是包括电视、电影、网络、报刊杂志，特别是生活这部大书。那么新课程背景下的备课也必然发生巨变，谁来备、备什么、怎样备，这些都是教师们亟待解决的问题。专家《怎样备好一堂课》给我们指明了方向，使我们认识到上好一节课的前提是必须备好一节课。
在课改的大环境下，数学教师如何才能上好一节数学课？我认为最重要的是：教师应进行角色转换，应从传统的知识传授者角色向学生的导师、学生自主学习的促进者、课程的开发者、合作者、信息资源的设计和查询者、学生的学术顾问、研究者和学习者等角色转变。我们要向40分钟要质量，追求教学的有效性（即：有效果、有效率、有效益）。专家在讲座中为我们详细的介绍了如何上好一节课以及在当前的课堂教学中教师存在的困惑。给我们展示了如何上好一节课的全部过程。当然到底如何上好课，还有更多的方面值得我们每位教师去关注，去思考、去探索。
课堂教学是预设与生成的矛盾统一体，充分的预设是课堂教学成功的保障。只有课前精心预设，才能在课堂上动态生成。我们还应该“提倡生成”、“期待生成”，同时也“关注生成”、“驾驭生成”，让学生的问题跟着我们的课堂一起飞翔。教育专家为我们讲述了课堂预设的基本要点和思路，从而使我认识到预设性是课堂的必然属性。为了有效地开展课堂教学活动，完成计划中的教与学的任务，在上一堂课之前，我们要深入研究教材，全面了解学生，精心设计活动，完成教学预设。但在真实的课堂教学中，要因地制宜、因情制宜，随时调整课前的预设，即时创造、即兴修改，创设有利于学生有效学习的课堂情境。
通过这次学习，我认为要想最终成为一名合格的教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。因此我觉得我要学的东西还很多，而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟。
小学数学心得体会（模板17篇）篇二
数学是一门抽象而又实用的学科，是培养逻辑思维能力和解决问题能力的重要工具。在小学数学学习的几年里，我积累了许多关于数学的心得体会。通过掌握正确的学习方法，我能够更好地理解数学知识，并在解题过程中游刃有余。以下是我对小学学习数学的五个心得体会。
第一，打好基础。小学数学的基础知识是后续学习的基石，因此，我在学习数学的初期，注重对基础知识的扎实掌握。通过反复做题、勤于巩固，我能够更快地掌握四则运算的规则和技巧，使之成为我的“拿手好戏”。同时，在计算过程中，我培养了选择合适的计算方法和技巧的能力，提高了计算速度和准确度。
第二，启发式教学。在小学数学学习中，老师经常采用启发式的教学方法，让我们从问题中发现规律和思路，培养我们的观察和归纳能力。通过让学生参与探索解题的过程，我逐渐培养了自我的主动学习能力。在解决问题时，我善于观察、思考，通过总结规律和方法，能够在更加复杂的题目中快速找到解决方案。
第三，理论与实践相结合。数学是一门实践性很强的学科，理论知识需要与实际结合，才能更好地理解和应用。在小学数学学习中，我经常将课本中的知识与实际生活相联系，通过数学游戏、数学竞赛等形式增加数学学习的趣味性和实用性。在实践中，我体悟到数学的魅力，发现数学无处不在，用数学思维解决实际问题，成为我生活中的一种乐趣。
第四，团队合作。在小学数学学习中，老师经常组织小组讨论和活动，通过集体合作，倡导我们学会相互帮助和学习他人的优点。在与同学合作解题的过程中，我学会了倾听他人的观点和方法，学会了容纳不同的意见和看法。通过相互交流和合作，我发现了许多学习上的盲点和不足之处，也从他人的优点中汲取了许多新的思维方式和解题技巧。
第五，勇于挑战。数学学习不仅需要灵活的思维，还需要坚持不懈的毅力。在学习过程中，我遇到了很多困难和挑战，但是我不畏艰难，勇于迎接挑战。通过积极参加数学竞赛和课堂上的挑战性问题，我提高了自己解决问题的能力，也增强了自信心。正是这种勇于挑战的精神，让我在数学学习中不断发现自己的潜力和进步。
综上所述，在小学学习数学的几年里，我养成了打好基础、启发式教学、理论与实践相结合、团队合作和勇于挑战的学习方法和态度。这些心得体会不仅帮助我在小学阶段取得了好的成绩，也为将来更高级的数学学习打下了坚实的基础。数学的学习不仅让我掌握了一门学科，更重要的是培养了我逻辑思维、观察思考和问题解决的能力，为将来的学习和生活打下了坚实的基础。
小学数学心得体会（模板17篇）篇三
数学在小学阶段被认为是最基础的学科，但是却是很多学生最头疼的科目之一。为了让孩子们更好地理解和掌握数学知识，很多老师不仅让学生进行课堂学习，还会组织听小学数学心得体会活动，让学生们能够互相分享学习的经验和困惑，帮助他们找到更好的学习方法。
第二段：正文1。
听小学数学心得体会，不仅可以让学生们更好地掌握数学知识，还可以激发孩子们的学习兴趣。在这种活动中，学生们可以分享自己对数学的理解，采用自己的方式解决问题，并向其他同学展示自己的成果。这不仅能够提高学生们的自信心，还能增强他们的学习热情，帮助他们在学习数学的路上坚定自己的步伐。
第三段：正文2。
除了能够提高学生们的学习兴趣外，这种听小学数学心得体会的活动还可以拓宽学生们的数学思维。学生们在相互交流的过程中，可以了解到不同的学习方式和解决问题的思路，可以进行交流和探讨、取长补短，这也可以帮助他们更好地理解数学知识，并发现自己的问题。
第四段：正文3。
在听小学数学心得体会的活动中，连接教师不仅是组织者，更是引领者。教师可以充分利用这种活动，了解学生们的数学学习状况，及时发现并解决学生的学习问题，鼓励和表扬学生的优点，帮助他们更好地掌握数学知识，建立自信。
第五段：结论。
总之，听小学数学心得体会是一种很好的学习方式。它可以提高学生们的学习兴趣，增强他们的自信心，拓宽他们的数学思维，帮助他们更好地掌握数学知识。同时，这种活动也可以为教师提供更直观的了解学生学习情况的途径，使他们更好地帮助学生解决问题。因此，我们应该在学校课堂教学中积极推进这种活动，为学生的数学学习打下坚实的基础。
小学数学心得体会（模板17篇）篇四
有效性是课堂教学的生命。一节课，使师生的生命有了怎样的变化；收获了那些知识与思考；获得了怎样的身心体验，是考量课堂教学有效性的三个重要指标。客观地说，师生从走进课堂到走出课堂，总要发生一些变化，收获一些东西。5月23日，我有幸听到十堰这边一些名师的讲课，真是受益匪浅。我很感谢学校领导能给我这次学习的机会，使我今后在教学这块能快速提升。下面，我将这次学习的心得体会在这里跟大家分享一下：
一、教师要有吸引学生的本事。
从听了五位老师的讲课，我注意到：他们在导入部分都做得相当精彩。有的老师采用创设情境导入，有的老师采用讲故事导入，有的老师采用和学生聊聊天的形式导入，有的老师采用名人名言，鼓励学生提出问题导入。不管是采用哪种方式导入新课，老师们都做得五彩缤纷，引人入胜。一句话：他们都有吸引学生的本事。一开始就给大家创设了一个温馨和谐，想学，乐意学的学习氛围。
其次，这几位老师的教学目标相当明确。任何一节课都有预定的目标，但是如何让目标具有吸引力，就不是每个老师能做到的了。上课前，老师要善于用最美好的语言描述达到教学目标后的美景，吸引每个孩子向着目标前进。老师们在精心准备这些数学课的时候，他们的每一个环节都很严谨、仔细，衔接自然，顺畅。这节课的内容涉及的目的性，学习性较强，每一个问题都具有针对性。这一点值得我深究，仔细体会。
第三，要关注学习过程中的身心体验。教学是师生的双边活动，在这个过程中，师生是快乐还是痛苦，是主动还是被动，是评价一节课有效性的重要指标。徐老师讲的《生活中的同样多》，她让学生先动手分一份巧克力，然后让一名学生上台去分。学生们的积极性可高了！周老师的《三角形的三边关系》中，她下达任务之后，要求学生4人一组，动手操作，完成实验报告单，并提名学生上台展示。然后通过验证，得出结论。这个过程让学生们自己动手操作后，心服口服。我相信，学生们从心里面对整个学习过程是非常愉悦，非常有成就感的。
第四、整个课堂气氛活泼、轻松、同时严谨，学生学得愉快，打造了一个高效课堂。这几名教师在教学整个课堂时，教态亲切、自然，语言和蔼、可亲，语调柔和、大方，能让学生感受到老师是同大家一起在探讨，一起学习的这样一种感觉。而且，教师的语言多是鼓励，赞同，探讨的一种语气。让学生感觉到老师充分的相信他，尊重他。我记得，阎老师上的《数学广角---等量关系》中，整堂课，她的语言多是：“你真棒！”“你今天表现真好！”“想法不错！”“这样换，可以吗？”“这样来比较，好吗？”不难发现，多是鼓励和跟学生探讨的语气，所以，学生就特别注意听老师的讲课。还有，每一环节的过渡，教师语言有趣，活泼，自然，让整个课堂感受到一种积极的、向上的气氛。
二、努力拓展课堂的宽度。
一节课的时间是有限的，要达到的目标是一定的，如果在达到目标的过程中，多了解一些相关的知识，增加课堂的宽度，课堂教学的有效性就会提高。达到这样的境界，需要教师有深厚的知识储备，需要教师留心身边的一切事物，更需要不停的思考，精心的设计。周老师的《三角形的三边关系》中，她让学生通过验证之后，得出的结论，使学生可以铭记于心。在设计习题中，周老师通过生活中一些常见的东西来出题，把数学知识真正运用到生活中去。所以说，课堂的宽度是提高课堂有效性的决定因素。
三、挖掘课堂的深度。
决定一个容器大小的是它的容积，容积的大小跟它的深度成正比。一节课的有效性，也与知识的深度成正比。我们的课本知识都是很浅显的，一般智力的学生自己看几遍就能明白，如果老师像传声筒一样，只传授课本知识，很难满足学生的求知欲望。适当的挖掘知识的深度，是提高教学效率有效途径。这里，阎老师、周老师和龚老师都做的非常好，他们挖掘教材深入，突破难点，实现重点。对于学生掌握不好的地方，要求学生反复操作。
四、延伸课堂的长度。
学生走出课堂时，如果觉得课堂上的东西都学会了，那这节课决不是完美的课；如果学生还愁眉不展，在思索还没有解决的问题，这样的课堂绝对是精彩的。课堂上高悬的永远应该是问号，而不是句号。所以，下课的时候，一定要让学生带着思考走出教室，延伸课堂的长度，提高课堂教学的有效性。
另外，这些老师们对于讲授和学生自主学习的关系处理的非常好。教学中，让学生合作交流，动手操作，共同探讨，充分体现了学生主体性的关系。结合自己平时的教学，主要是我引导的较多，学生多是跟着我在转。今后在这一方面，应大胆放手给孩子们，相信他们。
总之，通过这次学习，为我今后的课堂教学增加了大量的宝贵经验。我会将学到的经验运用到自己的课堂教学中，不断提高自己的教学水平。
小学数学心得体会（模板17篇）篇五
数学是一门与我们生活息息相关的科目，也是一个人终身受益的学科之一。在小学阶段，数学学习对我们的成长非常重要，因为它不仅能够让我们在日常生活中更好地应对各种数学问题，还可以培养我们的逻辑思维和数学思维。最近，我们学校进行了一次数学报告，让我更深入地体会到了数学的魅力。
第二段：报告内容。
数学报告都是由同学们自己精心准备的，因此每个报告都很有特色。其中有的同学讲述了自己在学习数学过程中的疑惑和困惑，也分享了自己解决问题的方法；还有的同学结合生活实际，介绍了数学在长大后的作用；更有甚者，有同学组织了数学游戏，让我们在轻松愉快中学习数学。
第三段：学习收获。
这次数学报告让我受益匪浅，让我深刻感受到了数学的美。从报告中我了解到了很多生活中常见的数学知识，如时间、面积、体积等等，这些知识和生活紧密相连，使我更能够应对日常生活中的各种数学问题。同时，报告还提高了我的数学思维和逻辑思维能力，让我更加喜欢数学。
第四段：未来展望。
通过这次数学报告，我深刻地认识到了数学对我未来的重要性。数学不仅能够让我更好地应对各种日常生活问题，还可以为我日后走向各种职业打下基础。未来，我会更加努力地学习数学，不断充实自己的数学知识，为自己的未来打下坚实的数学基础。
第五段：结束语。
数学是一门充满魅力和奇妙的学科，通过这次数学报告，我更加热爱这门学科。数学让我的思维更加清晰，也让我对未来充满了信心。希望每个同学都能够喜欢数学，不断学习、进步，让自己的生活更加丰富多彩。
小学数学心得体会（模板17篇）篇六
数学在小学阶段就已经开始学习，是小学生们学习的重要科目之一。经过几年的学习，我逐渐对数学有了更深入的理解，并在实践中体会到了它的魅力。以下是我的数学心得体会。
首先，数学的学习需要掌握基础概念。在小学阶段，我们要学习数的运算、加减乘除、分数、小数等基本概念。这些基础的概念是日后学习更高深数学的基础，是我们更好地理解和运用数学的先决条件。因此，我在学习数学的时候，时常复习基础知识，仔细思考概念间的关系，以确保自己对数学的理解是扎实的。
其次，数学的学习需要勤于实践。数学是一门重实践的学科，光看书上的知识是远远不够的，我们需要在实践中多动手，多解决问题。在解题的过程中，我经常尝试使用不同的思路和方法，锻炼自己的逻辑思维和解决问题的能力。通过实践，我发现，数学并不是一门枯燥的学科，而是一个充满趣味和挑战性的领域。
第三，数学的学习需要注重思维的培养。数学的学习并不仅仅是记忆公式和运算法则，更重要的是培养逻辑思维和抽象思维能力。在解题过程中，我开始注重思维方法的培养，例如通过画图、列式、运用逻辑推理等方法，提高自己的解题效率和准确性。我发现，学会思维方法后，解题变得更加有条理，思路也更加清晰，这大大提升了我对数学的兴趣和自信心。
第四，数学的学习需要培养耐心和坚持。数学是一个需要长时间坚持的学科，它的学习过程中难免会遇到困难和挫折。但是，只要我们坚持下去，勇敢面对困难，相信自己的能力，就一定能够克服困难并取得进步。我常常告诫自己，在遇到数学问题时，不要轻易放弃，要耐心思考和努力实践，相信自己可以解决问题。通过坚持不懈的努力，我不仅提高了数学成绩，也培养了自己的毅力和坚持的精神。
最后，数学的学习需要多做题。做题是巩固知识和提高技能的重要途径。在做题的过程中，我们可以发现自己对某个知识点的理解是否深入，同时也可以锻炼自己的运算能力和解题思路。我在做题过程中，经常遇到一些难题，但是我不会因此感到沮丧，而是将其看做是一种挑战。通过多次练习和不断思考，我逐渐提高了解题的技巧和速度。
通过几年的学习，我深深体会到数学的重要性和魅力。数学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式和生活态度。数学的学习培养了我观察问题和分析问题的能力，让我更加理性和独立地思考问题。未来，我会继续努力学习数学，不断挑战自己，充实自己，为更深入地探索数学世界做好准备。
小学数学心得体会（模板17篇）篇七
数学是一个常常被许多学生所恐惧的学科，但是我认为，只要我们用心去聆听，数学其实是一门非常有趣的学科。在小学阶段，我有幸能够参加一些听课活动，并从中获得了一些关于数学的心得体会。下面我将分享我在小学阶段听数学课程时的心得体会。
首先，我认为听数学课程需要耐心和专注。数学问题常常需要我们仔细思考和观察，而这些过程是需要时间和耐心的。在我们从老师的讲解中寻求答案时，要特别注意老师给出的例子和问题，因为这些问题往往能够帮助我们理解数学的本质。例如，在老师讲解几何图形的概念时，我会仔细听老师讲解不同形状的特点，并思考这些特点背后的数学原理。通过专注听课，我逐渐掌握了不同几何形状之间的关系，大大提升了我的数学能力。
其次，我发现数学听课时，积极思考和提问也是非常重要的。听课不仅仅是被动的吸收知识，更可以通过积极思考和提问来激发思维和学习动力。在我听数学课时，我经常通过积极思考问题，主动与老师交流，提出自己的疑问和观点。这样的互动不仅让我更深入地理解了数学的概念，还增加了我的学习动力和自信心。通过积极思考和提问，我渐渐意识到数学并不是一门死板的学科，而是充满了无限奥妙和乐趣的学科。
另外，数学听课需要我们灵活运用各种学习方法。数学本身是一门需要多角度思考和解决问题的学科，因此，我们在听数学课程时也需要灵活运用各种学习方法。有时，我会使用图象、图表和模型来辅助记忆和理解数学概念。例如，当老师讲解一个复杂的运算问题时，我会尝试将问题转化为图形或模型来理解。这样的学习方法使得数学听课更加有趣和生动，也有效地促进了我们对数学知识的掌握。
此外，数学听课还需要我们善于总结和归纳。数学是一个具有自洽性和逻辑性的学科，因此，我们需要善于总结和归纳学到的知识点。在数学听课过程中，我会将老师的讲解内容和例题进行总结，并整理成笔记。这样的总结和归纳不仅有助于我记忆所学的知识，还能帮助我更好地理解和应用这些知识。通过总结和归纳，我逐渐养成了整体认知和逻辑思维的习惯，提高了解决数学问题的能力。
最后，我认为数学听课时应当保持乐观和自信。数学虽然有时会遇到一些难题，但只要我们保持乐观和自信，相信自己有能力解决问题，就能够克服困难，取得进步。在我参加数学听课时，我经历了许多困难和挫折，但我从不轻易放弃。通过积极学习和努力，我逐渐战胜了困难，并在数学学习中取得了不小的成绩。因此，我鼓励每个人在数学听课时要保持乐观和自信，勇敢面对挑战，相信自己一定能够成为一名优秀的数学家。
总之，数学听课需要耐心和专注，需要积极思考和提问，需要灵活运用各种学习方法，需要善于总结和归纳，更需要保持乐观和自信。通过认真听课和不断努力，我们一定能够充分发挥自己的潜力，成为数学领域的佼佼者。让我们一起享受数学的魅力，开启数学之门！
小学数学心得体会（模板17篇）篇八
小学数学是孩子学习的重要科目之一，而数学教材作为教学的权威指南，在启蒙孩子数学思维、提高数学能力方面起着至关重要的作用。近日，我对小学数学书进行了研究和思考，从中领悟到了一些宝贵的心得体会。在这篇文章中，我将简要分享我的认知，希望能对有关人士以及孩子的数学学习有所启发。
第二段：数学是一门有趣的学科。
在阅读小学数学教材的过程中，我发现数学其实是一门很有趣的学科。教材中的例题和习题，通过生活中的场景来引导孩子动手实践，从而激发孩子的学习兴趣。例如，在学习加减法时，教材会设计一些有趣的游戏，让孩子以游戏的形式完成计算，这不仅增强了孩子的参与度，还提高了他们的数学思维能力。这让我想到，数学不仅仅是一堆公式和计算，它贯穿于我们的生活中，而教材中学过的知识，实际上也是为了解决我们生活中的一些实际问题。
第三段：数学教材的系统性和适应性。
小学数学教材的编排很有系统性，循序渐进地引导孩子学习。它从简单的数学基本概念出发，逐步深入，使孩子的数学思维能力得到全面发展。在学习过程中，有很多过渡性的知识点，便于掌握。同时，教材还充分考虑了不同孩子的学习特点，准确把握孩子的认知水平，因材施教。孩子学起来更有把握，提高了学习效果。
第四段：数学教材的互动性和启发性。
小学数学教材还鼓励孩子进行互动学习。教材中设计了很多课堂互动活动，鼓励孩子们在学习中发表自己的观点、提出自己的问题，并且通过组织小组合作，让孩子们展示自己的解题过程和结果。这种互动学习的方式，不仅增加了学习的趣味性，而且培养了孩子的合作意识和团队精神。除此之外，教材还通过一些生动的实例和思考题给予孩子启发，引导他们灵活运用所学知识解决问题。这种启发式的教学方法可以培养孩子的创造力和独立思考能力。
第五段：数学教材对培养孩子综合素质的重要性。
通过研究教材，我意识到数学教材不仅仅是教孩子计算，更重要的是培养孩子的综合素质。在解决数学问题的过程中，孩子需要尽量减少错误，从而培养了孩子的细致观察力和耐心。与此同时，数学还需要逻辑思维，孩子需要通过推理和分析来找到解决方案，这培养了孩子的思维能力和批判性思维。总之，数学中的种种过程，不仅是学习数学知识的过程，更是培养孩子良好学习习惯、思维方式和解决问题能力的过程。
总结：数学教材在小学数学学习中扮演着重要的角色，它不仅是培养孩子数学能力的工具，更是培养孩子综合素质的重要途径。教材中的互动性、启发性以及系统性和适应性都有助于小学生的数学学习。因此，我们应该以正确的态度对待数学教材，让孩子们在掌握数学知识的同时，培养良好的学习习惯和思维方式。通过有效使用数学教材，我们可以帮助孩子建立坚实的数学基础，为他们未来的学习铺平道路。
小学数学心得体会（模板17篇）篇九
数学是一门重要的学科，也是一门让人头疼的学科。在A小学的数学学习中，我积累了许多心得体会。首先，对于数学学习，态度至关重要。其次，掌握基础知识非常重要。然后，勤奋是取得好成绩的关键。再次，培养良好的解题思维也是至关重要的。最后，数学学习不仅仅是为了应试，更要培养实际运用能力。总之，在A小学的数学学习中，我发现充满了乐趣和挑战。
首先，数学学习的态度决定了学习的效果。在A小学的数学课堂上，老师经常对我们强调要对数学充满兴趣和热情。我深有体会，只有对数学感兴趣，才能主动地去学习，才能更好地理解和掌握知识。而对于我来说，培养数学学习的兴趣可以通过多参加数学竞赛、课外阅读和数学游戏来实现。这些活动不仅能提高我的数学能力，还能培养我的兴趣，使我对数学产生更多的热爱。
其次，掌握基础知识是数学学习的基础。在A小学的数学学习中，老师总是强调要牢固掌握基础知识。只有基础知识牢固，才能在学习更高阶的数学知识时得心应手。因此，我在学习数学时，时常回顾基础知识，做一些基础练习，巩固基础，打下坚实的数学基础。毫无疑问，基础知识的掌握对我们的数学学习具有重要的意义。
此外，勤奋是取得好成绩的关键。在A小学的数学学习中，我深刻体会到只有勤奋学习才能取得好成绩。在数学课上，我主动积极地参与互动，认真听讲，做好课堂作业，及时复习课堂内容。在学习之外，我还有足够的时间做一些针对性的习题，提高自己的解题能力和应试技巧。勤奋学习使我在数学学习中获得了不错的成绩，也培养了我的学习态度和习惯。
再次，培养良好的解题思维也是至关重要的。数学学习不仅仅是死记硬背，更重要的是培养我们的解题思维。在A小学的数学学习中，老师经常给我们提供一些解题方法和思路。我发现，解题思维的培养需要我们抛开传统的思维模式，勇于尝试新的解题方法。我常常思考不同的解题方法，和同学们一起合作探讨，共同解决难题。在这个过程中，我们不仅培养了自己的解题思维，还锻炼了团队合作的能力。
最后，数学学习不仅仅是为了应试，更要培养实际运用能力。在A小学的数学学习中，我们经常通过实际生活问题来解题。例如，在购物时计算打折后的价格，计算面积和体积等。这些实际的应用让我更好地理解数学的实际运用，使我知道数学学习对日常生活的实际意义。所以，数学学习不仅仅是为了得高分，更是为了能够实际运用所学的知识。
总之，通过在A小学的数学学习中的实践和经验，我深刻体会到数学学习需要正确的态度，牢固掌握基础知识，勤奋努力学习，培养良好的解题思维，注重实际运用能力等方面的重要性。在数学学习过程中，我既感受到了困难和挑战，也充满了乐趣和成就感。我相信，只要坚持不懈地努力学习，就能在数学的道路上越走越远。
小学数学心得体会（模板17篇）篇十
第一段：引言（150字）。
小学数学是我们在学业中最早接触到的科目之一。通过学习数学，我们培养了逻辑思维能力、解决问题的能力、分析和推理的能力等。在我个人的学习过程中，数学让我深感其重要性，也带给我很多有益的体会。在这篇文章中，我想分享一些我对小学数学的心得体会。
第二段：数学的基础训练（250字）。
在小学数学的学习中，我们主要进行基础训练。通过做算术题、学习几何等，我们逐渐掌握了加减乘除、逻辑思维、推理分析等基础知识和技能。在这个过程中，我学到了坚持不懈的重要性。数学不是一朝一夕可以掌握的，需要不断的练习和复习。只有坚持下去，才能逐渐提高，取得好成绩。
第三段：数学的启发思维（300字）。
除了基础训练，小学数学还启发了我的思维方式。数学教会了我如何独立思考和解决问题。通过解决实际问题、推理和概括规律，我学会了思考问题的多种角度和方法。我明白了一个问题可以有多个解决方法，而且每个解决方法都有其独特的思维思维方式和价值。这样的启发思维不仅在数学上有用，在其他科目和日常生活中都带给了我帮助。
第四段：数学的应用能力（300字）。
数学的学习也培养了我们的应用能力。在小学阶段，我们学到了一些实际生活中的应用技巧，如算账、计算时间等。通过这样的学习，我们能够更好地处理生活中的数学问题，提高学科和生活中的实际应用能力。这让我明白了数学并不仅仅是一门学科，更是一种实际生活中应用的能力和技巧的培养。
第五段：总结（200字）。
小学数学是我们学生生涯中最初接触到的学科之一，但它对我们的学习和生活产生了深远影响。通过数学的学习，我们培养了逻辑思维能力、解决问题的能力、分析和推理的能力等。同时，数学还启发了我们的思维方式，增强了我们的应用能力。小学数学的学习给我留下了许多深刻的体会，我相信这些体会会对我的未来学业和生活产生积极的影响。我也希望更多的小朋友能够喜欢并学好数学，因为它将为你们带来更多的乐趣和成长。
小学数学心得体会（模板17篇）篇十一
今天，有幸到中牟县青年路小学，做招聘优秀在职教师的评委。走进校园，花儿芬芳，绿意浓浓。教育无小事，无处不教育，在并不大的校园里体现的淋漓尽致，让每一位踏进校园的人禁不住修正自己。我非常自然的想到：参加这次招聘的在职教师，应该非常优秀吧！但是，等到了面试的现场，聆听各位老师的空讲课，才发现并非如此。
为保证竞争的公平、公正，我们五位小学数学的评委现场确定了讲课内容，是六年级上册第三单元的第一课时《分数除以整数》，十六位选手都是这个课题。在没有面试之前，我们五人一致认为选取的教材不难。听完了十六位选手的空讲课，却一致感觉优秀的教师也就两三位。那么，问题主要出在哪里呢？我进行了认真的分析，发现表现不出众的教师，很大程度上是输在了对教材的解读上。教材解读不到位，教学理念就难免陈旧，教学过程的设计就欠火候，教学效果也就打折扣。
解读教材是备课的基础，是教师最基本的基本功。身为在职教师，为什么会输在解读教材上呢？我分析，主要有以下两点原因：
一是不知道该如何解读教材。在我的身边，有这样的数学老师：上课前很认真的研究教材，上课时很凌乱的开展教学。究其原因，问题就出在不会解读教材上。这种貌似解读教材实则不得要领的老师，不在少数。这些老师的常态课，很多经不起推敲。
二是没有养成解读教材的习惯。很多老师上课，常是参考现成的教案，而非自己亲力亲为的设计。这种情况下，教学的展开多是沿着别人的思路行走。而一旦面对不得不独自设计教学时，手头仅有教材而不知所措，也就在情理之中了。
针对以上的两点原因，首要击破的是不会解读教材的问题。该怎样解读教材呢？
首先，要弄清教材讲了什么，对教材进行初步解读。
关于第一个问题，教材主要通过数形结合思想，呈现分数除以整数的两种算理和算法。第一种算法的算理是：把4个1/5平均分成2份，每份是2个1/5，也就是2/5。第二种算法的算理是：把一张纸的4/5平均分成2份，求每份是这张纸的几分之几，也就是把这张纸的4/5看做一个整体（单位“1”），平均分成2份，每份是这个整体的1/2。根据分数乘法的意义，求4/5的1/2是多少用乘法。这样，就将分数除以整数转化为分数乘整数的倒数。
关于第二个问题，教材仍然采用数形结合思想，呈现算理和算法。
然后，教材提示学生，通过以上的计算，能发现什么规律。
这样的解读，基本上是眼睛能看到的，思考的成分不多。
第二，要弄清教材为什么这样设计，对教材进行深层思考。
还以《分数除以整数》为例。教材通过数学结合思想的运用，展开对分数除以整数的算理算法的探究，主要是基于学生的认知特点。有关分数知识的学习，在小学阶段是非常抽象的。而对于小学生来讲，任何一个概念的建立、算法的形成，都需要大量的感性材料作支撑。因此，教材就设计了把长方形纸折一折、分一分、画一画的活动，帮助学生积累直观的数学活动经验，降低思考的难度。
而之所以设计第二个问题，是为了让学生感受到，解决第一个问题的第一种计算方法有其局限性：当被除数的分子不是整数除数的倍数时，行不通。从而，从两种方法的比较中优化算法，发现规律，概括出分数除以整数的计算法则。
这样的解读，就增加了思考的成分，让对教材的解读逐步深入。
第三，要重视练习题的解读，对教材进行全面解读。
练习是例题的强化、补充和延伸，因此，在解读例题的基础上，也要重视练习的解读。仍然以《分数除以整数》为例，书上的练习题重点安排了分数乘法与除法的逆运算，主要是根据一个乘法算式，写出两个除法算式；根据乘法算式写出除法算式的结果，根据除法算式写出乘法算式的结果。这样的练习设计，是要告诉我们在教学中应该适当的渗透分数乘除法之间的关系。例如，可以通过验算分数除以整数的商，去观察、发现和总结。
这样的解读，建立在深入思考与全面思考的基础上，有利于兼顾教学的深度与广度。
第四，要重视独立解读和同伴互助相结合。
以独立解读为基础，以同伴互助做辅助，会大大提升教师解读教材的能力。这里所谓的独立解读，首先是对教材纯文本的解读，不参考其他资料。对教材深思熟虑之后，再加入一些参考资料，去验证自己的思考。在独立解读教材时，教师要有问题意识，要多问为什么。自己难以把握时，虚心请教同伴，帮助自己真正吃透教材。
第五，解读教材时要保持质疑的精神，在辩证中优化。
教材是上课的重要素材，但并不意味绝对完美。以现行的人教试验版教材为例，就有不少地方编排的不合适，这就需要教师有辩证的眼光和勇于质疑的大脑，在解读中进行必要的优化，从而为创造性的使用教材打基础。
通过以上方法的解读，应该能让教师站在知识体系的高度思考新知的探究，帮助教师较为准确的把握教材的重点和难点，更加尊重和找到学生的认知起点，确立合适的教学目标。这样，再去设计教法和学法，就会有针对性，并能促使教师的教真正为学生的学而服务。
至此，需要特别指出的是：当教师愿意沉下心来教材解读，当教师掌握了解读教材的方法，久而久之就会养成解读教材的良好习惯，也就会水到渠成的解决教师解读教材能力不足的问题了。
小学数学心得体会（模板17篇）篇十二
4月19日我在进修学校聆听了两节数学课，听课后感觉受益匪浅，值得我们学习的很多。
第一节课是的`师大附中赵老师的《数学广角》，赵老师语言简洁，思路清晰，引导到位，注重让学生动手做，动脑想，动嘴说，给了学生充分的空间，注重对学生能力的全面培养，课堂教学效果很好。
第二节课是省二实验的 老师的《分数的意义》，张老师语言流畅，干脆利落，问题的指向性强，课堂教学灵活，让学生既学到了新知识又锻炼了能力。
两位老师的教学让我学到了很多，对我以后的教学帮助很大，我的课堂教学需要改善的还很多。
首先创设的情境真正为教学服务，如果只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。在分析教材时，要适当舍取一些教材内容，做到灵活运用教材，而不是教教材。
其次，注重对学生分析问题，解决问题的能力，将课堂还给学生，教师只是起到引导作用，让学生在探索，思考中学习，使学生真正成为学习的主人。
再次，加强自己组织语言的能力，既能做到简洁干脆，又能起到正确引导的作用。
总之，此次的学习让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地达到教育的理想境界——“寓教于乐”。
小学数学心得体会（模板17篇）篇十三
数学是一门重要的学科，也是小学阶段孩子们必修的科目之一。在小学数学教学中，教材扮演着重要的角色。本文将从个人的角度出发，结合自己的学习经历，分享一下小学数学书的心得体会。
二、寓教于乐。
小学数学书不仅仅是一本科学教材，更是孩子们乐于接触的故事书。数学书经常通过一些有趣的故事、游戏和动画等方式，将抽象的数学知识转化为孩子们容易理解和接受的形式。例如，在学习几何形状的时候，书中会引入各种动物和物体作为例子，让孩子们通过观察和比较来形成对几何形状的认识。这种寓教于乐的方式，不仅能够激发孩子们的兴趣，还能帮助他们更好地理解和掌握知识。
三、步步为营。
小学数学书的编排循序渐进，由易到难，体现了一种“步步为营”的教学思路。在每一个知识点的学习中，都经过了理论的引导、示例的演示和题目的练习。这种循序渐进的学习方式，能够帮助孩子们建立扎实的基础，提高解题能力。同时，书中还提供了大量的题目和习题，供学生反复练习和巩固所学知识。这样的学习过程，可以让孩子们逐步掌握解题的方法与技巧，对数学产生兴趣和信心。
四、培养思维能力。
小学数学书注重培养学生的思维能力，强调思维的拓展和灵活运用。书中不仅呈现了大量的例题和方法，还会引导孩子们通过思考和分析，发现问题和解决问题的方法。例如，在解一道多个步骤的运算题时，数学书会提供不同的解题方法，让学生自由选择并比较各种方法的优劣。这种引导和培养的过程，可以激发孩子们的思维活力，提高他们的问题解决能力和创新能力。
五、启发探究。
小学数学书在教学中注重启发探究，引导学生主动思考和发现问题。书中设计了一些探究性的问题，需要学生动手实践和思考解决。通过这样的探究性学习，孩子们能够加深对数学概念的理解，提高应用数学知识解决实际问题的能力。同时，探究性学习还能培养孩子们的观察力和创造力，提高他们的学习兴趣和学习热情。
总结。
通过对小学数学书的学习，我深深感受到这些书籍的精心设计和巧妙安排。它们将数学知识与生动的故事、游戏相结合，激发学生的学习兴趣；它们按照循序渐进的方式编排，帮助学生建立扎实的数学基础；它们注重培养学生的思维能力和探究精神，启发学生主动思考和发现问题。通过小学数学书的学习，我不仅掌握了扎实的数学知识，还培养了自己的思维能力和解决问题的能力。我相信，通过持续的努力和学习，我会在数学的世界中取得更大的进步。
小学数学心得体会（模板17篇）篇十四
心理咨询学告诉我们，学生的学习积极性，很大程度取决于学习兴趣。兴趣是学习的先导，是推动学生掌握知识和获得能力的一种强烈欲望。因此，教师在教学活动中就要用各种教学手段，努力为学生创设一种宽松、愉快、和谐的教学情境，引发学生积极思考，主动学习。新教材中例题，习题的安排都与学生的生活实际非常接近，许多情境图完全可以通过学生实际活动，亲身体验来表现。因为学生通过亲身实践体验得到的知识，学生理解得更深刻，记得更加牢固。同时学生也会感受到学习不是枯燥的，而是有趣的。所以教学过程中教师不一定用同一种模式，同一种方法，一定非得让学生看明图意来理解知识，学懂知识，而是完全可以根据实际情况采用游戏、表演等实际活动将情景图所提供的内容进一步动作化，情景化，使学生全身心地置身于真实的数学活动情境中，增加实际体验，亲身感受数学。例如，“位置与方向”是我们刚刚教学完毕的内容，我和许多老师一样，觉得此处学生不太好理解，很多学生不会根据路线图描述方向。通过培训，我觉得可以尝试着设计一些小游戏（如教师可以根据学校的实际位置设计一张藏宝图，让学生根据这张图寻找宝贝）如此一来，可以更好的帮助学生仔细认真地研究此部分知识，提高他们的兴趣，突破难点。
此外，教师还可用现代化教学手段创设情境，把课本中的情景图制作成动画课件，充分利用它的形、声、色、动、静等功能，使静态的画面动作，抽象的`知识形象化，具体化、渲染气氛，创设学习情境。
算法多样化，就是指同一个问题从不同的方面去思考，既不限于一种思路，也不局限于既定形式，而是寻求多种解决问题的思路和方法。新教材教学思想正是体现了算法多样化的教学思想。因此教师在教学中要鼓励学生大胆思考，用同一个问题积极寻求多种不同的思路，使之有所发现，有所创新。让学生充分暴露和展示思考问题的过程，发表独特地见解。对于学生的不同想法，教师要及时地给予肯定和表扬，使他们享受到成功的喜悦，增强创造性活动的信心。
当然，教学过程中创设情境，培养学生学习主动性的方法是很多的，手段不尽相同。但无论什么方法，都必须以学生的全面发展为根本，努力为学生创造一个良好的学习情境。只有这样，我们的教学才能适应社会的发展，从而为社会培养出一代新型人才。
小学数学心得体会（模板17篇）篇十五
20xx年4月25日，我有幸参加了市教研室在三小组织的小学数学教研活动，观摩了4位教师的4节课，并聆听了教研员及领导的精彩点评。本次活动对我而言，是一次宝贵的学习机会，令我受益匪浅。
《新课标》指出：学生的数学学习内容应该是现实的、有意义的、富有挑战性的。因为只有用学生熟悉的、有兴趣的、贴近他们现实生活的内容进行教学，才能唤起他们的学习兴趣，调动学习积极性，使学生感受到生活与数学知识是密不可分的，使数学课富有浓郁的生活气息，从而产生学生的探求数学的动机，主动应用数学去思考问题、解决问题。这几节课教师都能以身边的事物为例导入，注重学生年龄特点，把数学经验生活化，把运用数学知识解决生活问题作为数学学习的出发点和归宿。使学习材料充满了亲切感和真实感。
《课标》指出：“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”数学的学习方式不能再是单一的、枯燥的、以被动听讲和练习为主的方式，它应该是一个充满生命活力的历程。教师的教学应该是给学生创设了宽松的独立思考空间，让学生自主发现各种规律，充分尊重学生能够的个性思维；给学生提供交流的机会，让学生在交流过程中分享彼此的思维成果，相互启发，共同发展。无论是数与代数，还是空间与图形，教师都能够给学生留有足够的时间和空间，让学生去观察、去讨论、去争辩、去探索。这样设计不仅使学生的主体地位得到了充分的体现，也使学生的创新思维得到了发展。
教材提供了丰富的解决问题的资源，有些信息隐含在图中，有些信息隐含在文字中，注重有意识地引导学生从不同的角度观察，可以一行一行地看，也可以一列一列地看。使学生逐步形成从多角度观察问题的习惯。在这个过程中，学生不仅学到了知识，其个性也得到了充分的发展，获得了成功的体验。
教师能够有针对性地设计不同层次的练习。不同水平的题目，将数学思考融入到不同层次的练习中，使学生参与教学活动，并能解决这一类简单的实际问题。让每一个学生都能在学习过程中有所收获。
使抽象的内容具体化、清晰化，使学生的思维活跃，兴趣盎然，有助于学生发挥学习的主动性，积极思考，更好的培养学生的自主创新能力。
随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程。
总之，通过这次活动，让我感到课改之路还需不断探索与研究，希望自己能多参加这样的活动，学习别人的长处，不断提高自己的业务水平。
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小学数学心得体会（模板17篇）篇十六
数学是一门抽象而又实用的学科，它的基础在小学阶段的打下。我曾经在A小学度过了六年的数学学习生涯，这段时间里，我通过不断地学习和实践，有许多关于数学的心得体会。在这篇文章中，我将与大家分享我在A小学中的数学心得，希望对其他学生有所帮助。
首先，要培养正确的数学学习态度。数学是一门需要耐心和细心的学科，不可能一蹴而就。我记得在A小学的数学课上，老师经常鼓励我们要有“踏实做题”的精神，要从过程中找到乐趣，并且要相信自己能够掌握数学知识。这样的正确学习态度是非常重要的，它可以让我们更加积极主动地学习数学，从而提高自己的成绩。
其次，要注重数学知识的应用。数学是一个非常实际的学科，它可以应用到我们日常生活中的各个方面。在A小学的数学课上，老师们经常通过实例来讲解数学知识的应用。比如，在学习分数的时候，老师会告诉我们分数的应用场景，并让我们通过解决实际问题来加深理解。通过这样的学习方法，我们不仅掌握了数学知识，还学会了如何把数学知识应用到实际生活中。
第三，要注意数学思维的培养。数学思维是指运用数学知识解决问题的能力。在A小学的数学课上，老师们经常通过一些趣味性的问题来培养我们的数学思维，让我们学会用不同的方法解决问题。这样的训练让我们得以锻炼自己的逻辑思维和推理能力，并增强了我们解决问题时的自信心。通过这样的数学思维培养，我们的数学能力也得到了极大提高。
第四，要善于与同学们互助学习。数学是一门需要多方面能力的学科，有时候我们自己可能会遇到困难。在这种情况下，与同学们互相交流讨论是一种非常有效的学习方法。在A小学的数学课上，老师们经常倡导我们在做题时相互交流、相互帮助。通过与同学们一起学习，我们不仅可以加深对数学知识的理解，更能够培养合作精神和团队意识。
最后，要通过参加数学竞赛来提高自己的数学水平。数学竞赛可以激发学生的学习兴趣和竞争激情，同时也是检验自己数学水平的一个重要途径。在A小学，我们经常参加各种数学竞赛，如小升初数学竞赛，数学奥林匹克竞赛等。通过这些竞赛，我们不仅能够拓宽数学知识，还能够提高解决问题的能力和应对压力的能力。
总之，在A小学的数学学习中，我积累了许多宝贵的数学心得。正确的数学学习态度、数学知识的应用、数学思维的培养、与同学们互助学习以及参加数学竞赛，这些经验不仅能够帮助我们掌握数学知识，还能够培养我们的思维和自信心，提高我们的学习能力。在以后的学习生涯中，我将继续坚持这些心得，并不断提高自己的数学水平。
小学数学心得体会（模板17篇）篇十七
这十一天学习活动，丰富了使我的假日生活。下面，我来谈谈对这次培训活动的几点心得。
对于如何才能更好地“关注课堂，实施有效教学”，确实是我们每一位老师值得讨论、研究的一个问题，也是我执教近几年来的困惑，现在我以一名参与者的身份来谈一下自己的感受。
首先，培训活动加深了我对课前备课环节的理解。
平时教学中，我知道了小学数学备课都应该备什么，都应该关注哪些方面。但具体在实际操作中该怎样去落实，还是很模糊的。通过这次培训活动后，我真正弄清了有效教学准备活动的流程是：课标解读与教材分析学习者特征分析—确定教学目标——最近发展区分析——教学处理及策略选择—展示教学预案。先说一下教材分析：教材分析不单单是就教材去谈教材。还要在教材分析中明确编者意图，我们可以借此落实哪些阶段目标？我们应该在怎样的总目标的指引下具体落实到课堂上的目标？我们的教学到底要使学生形成怎样的能力？另外，从其他几块的准备中，我还知道了我们的教学还要关注学习者的特征，关注他们的最近发展区，怎样才能使我们的教学真正使他们受益，形成他们的一种能力，这才是我们教学的最终目的。因为现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备合作的意识和开放的视野，具备包括计算与实际应用在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。所以，数学教学应该能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。就是说，我们的教学要使学生形成能力，形成能力的最终目的是为社会服务。只有明确了这一点，我们的教学才会更有效。
其次，为我创造了一个学习的机会。
现代的教育强化了学科的整合，要求教师做教育的研究者。这就要求我们教师必须学会合作，同伴互助，发挥团队的力量，才可以把我们的教育搞好。事实也是如此，在这次培训活动中，每每思考之余，浑身都不由然汲取一种力量，那就是为体现自己的人生价值而奋发努力！这也许就是人为什么是群居动物的原因吧。
再次，通过这次培训，使我能够取长补短，见识到了很多老教师的风采，也认识了不少优秀的年轻教师，通过交流我了解了自身确实还有很多不足的地方，可以向他们学习、请教，对我自己也是一种成长的好方式。
另外，参加本次活动后我也有以下一点思考：
通过参加这次的培训学习，确实使我大开眼界，从其他老师身上学到了很多有价值的东西，我会把学到的技能用于今后的教学当中。