教师总结可以帮助教师回顾自己的教学经验和教学效果，发现问题并改进自己的教学方法。下面是小编为大家搜集的一些教师总结范文，供大家参考。这些范文内容涉及到教学反思、课程设计、学生评价和自身专业发展等方面，相信对于我们撰写教师总结会有很大的帮助。大家一起来学习一下吧。
小学教师的教育教学经验总结大全（17篇）篇一
自任教以来,勤勤恳恳,默默奉献,对工作尽职尽责。对教学不断研究,不断创新,对自身不断完善,努力提高政治思想觉悟,文化专业知识水平,刻意培养教育教学能力。现总结三大点:。
一.重视自身建设，努力提高业务水平:“学高为师，身正为范”，教师职业要成个人永久职业，人必须永远保持“学高”这一范畴。“逆水行舟不进则退”。“再学习”“终身教育”就成了它的主题。可以说,思想是主宰人类行动的将帅。因此要让自己为人民服务,献身于教育事业。首先必须端正思想,明确人生目标,不断地从各方面提高自身素质,完善自我,不断创新,努力培养适应时代需要,为社会作贡献的有用人才,有了这样的明确目标后,我们就不会再为环境,为条件而懊恼不已了。虽工作几经周折,我依然毫无怨言。有人说,一个教师应该具备半个演讲家的口才,半个作家的文才,半个演员的表演艺术?绌于言词的我为了锻炼口才常常废寝忘食的学习。为了充实的教学理论,更新教学理念,我阅读理论书籍。总之,我努力朝着我的话去做:一个合格的教师应该有着永远清醒的头脑,时常新鲜的血液。
二.为教育事业，为培养人才做贡献。作为一名教师的广义目标是为教育事业做贡献，而狭义地说，实际目标就是教好书，培养出人才。对此，我几十年的教育生涯是最好的注解和补充。多年来，我连续担任数学教师兼班主任，平时将时间都用在教育教学工作上。在执教中为教好书、育好人，不知花了多少心血，特别是这些低年级刚进学校的学生，他们一点也不懂，我下决心教好他们，每学期都能按要求认真制订好教育、教学工作计划，根据刚入学的学生的个性，采取不同的方法教育他，每天都是早出晚归，风雨无阻。平时很注意自己班主任应有的职责，课外经常对学生进行耐心、细致的辅导工作，开展科学性、知识性、趣味性的活动，培养能力、开发智力。同时对后进生和差生都进行了细心的引导，发现问题及时解决。平时经常与学生打成一片，了解他们的心理特征，做他们的知心朋友。在课堂上，为了调动学生的积极性，我经常鼓励他们，给戴红花。使学生对学习产生了浓厚的兴趣。及时批改作业，发现问题及时纠正，想尽一切办法，提高和巩固他们和知识，经常叫他们谈谈心。为了使学生尽快地得到进步，我还利用双休日、傍晚、假日与家长取的密切联系，和他们共同教育好其子女。功夫不负有心人，这些后进生在我的精心教育下，思想有了较大的转变，成绩也进步了。平时为了使更好更快地掌握知识，我认真备课，充分利用课堂时间进行认真教学。课内重视学生思维能力和创新思想的培养，让学生多动脑、提问题。没有爱就没有教育。真正的教育其实是爱的教育。只有对祖国热爱,对事业的热爱,对学生的热爱,才能教好书,管好班级。多年来,我一直都担任班主任，辅导员工作。在工作中从不歧视差生。而是想方设法了解学生,深入到学生中间,做学生的贴心人。很多所谓的差生在我的教导下变得规规矩距,热爱学习,热爱集体。我所接管的班级也能够在比较短的`时间内形成良好的班风,学风。光有爱而缺乏课堂教学艺术是不能达到科学.高效的目的的。我从事数学教学,在教学中刻苦钻研,勇于探索。根据目前学生接触媒体的实际情况,主张教学实践应紧随社会发展趋势,迎合社会发展需要,与理论紧密联系,用理论指导实践,在实践中总结经验,提升理论。
三、重德育教育引导学生全面发展平时在教学中，不但注重学生的知识教学与能力的培养，还特别注重学生的德育教育，从学生一进校门，我就开始培养学生热爱党、热爱祖国、热爱人民、热爱母校、守纪律、勤奋学习，和同学团结友爱的好习惯。教育学生互相帮助、互相爱护。通过实践对学生进行德育教育。如：有一次学校开展运动会，要求学生都穿上校服，我班上有一位失去双亲的孤儿，因生活困难，没钱购买校服，好几天为此事闷闷不乐。当我将此事告诉全班学生时，全班学生向他伸出了友谊之手，将自己平时节省下的零用钱捐出来，给这位学生购买校服，使他重展天真的笑容。这些，都是同我平时对学生进行积极有力德育教育分不开的。除此之外，我还在班内开展了丰富多彩、积极向上的有益活动。如：经常组织全班学生大扫除、定期检查卫生。为了培养学生观察能力，热爱祖国大自然，经常带学生出去活动，还有小制作活动、让学生找到乐趣、找到了自身的优点，从而懂得了学习的重要性，同时达到了爱国主义教育的目的。
我深深地懂得：一名新世纪的人民教师、人类灵魂的工程师，肩负着重大的历史使命和对未来的历史责任感。为了不辱使命，为了无愧自己的良心，我只能在教学这片热土上，做到更加勤恳。用自己的心血去拼、去搏“蜡炬成灰泪始干，春蚕到死丝方尽”。
小学教师的教育教学经验总结大全（17篇）篇二
教育是培育社会新人的科学，它是国家民族生存发展的根基，社会的发展，国家的进步完全系于教育之身。今天本站小编给大家为您整理了小学教师教育教学经验总结，希望对大家有所帮助。
一学期匆匆的又将过去，回顾这段日子，感觉总在“忙、乱、急”中穿行。下面我针对自己的教育教学工作的得与失,现总结如下：
首先，对高效课堂我想说“爱你不容易”。“高效课堂”其实是很不错的理论，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果，这是我们每一位教育工作者的追求。对于从事教育教学工作将近20xx年的教师来说，自己已经形成一定的教学风格与习惯，学习并实践中，一下子就如同要摸着石头过河，战战兢兢。打破以前的思维模式，多在“学”上下功夫。研究学生学习的热情、学习的兴趣、学习的基础，从而确定自己的“教”，教什么、怎么教。好像倒了个，先学后教。在模式的学习应用中，我想重新回到20几岁，刚刚参加工作，要换回当年的热情还真不容易。
“高效课堂”可以概括为：轻负担，低消耗，全维度，高质量。这些理论挺吸引人的，教学中我经常自觉的去运用这个模式，特别是学校组织的“高效课堂”三轮赛讲中，我在第三轮比赛。每一轮中人人有分工，或讲课、或主评、或补充发言，不知不觉中学习、感知模式，期间收获颇丰。我的《多位数乘一位数的乘法(进位)计算》获得很多的老师的好评。
研究学生原本就是我的弱项，以前我更关注的是教材，需要掌握点什么，达到什么目的，而学生怎么才能轻松的学会，他们是怎么学习的，会遇到什么困难常常想的不很多，觉得只要自己讲的清楚透彻，学生听懂就能学好，事实上听懂和学会还是有一定距离的。在平时的课堂教学时，我侧重备自学指导，将教材与学生放在一起去琢磨：学生从书上能看到什么，看不到什么;应该会什么、怎么才能会;设计什么样的活动去帮助学生自学。例如：《多位数乘一位数的乘法(进位)计算》的自学指导：
(一)仔细看书76页例2，完成下列题目：
1、图中的王老师要买()，买()套，一套()本。
问题是————————?
2、用什么方法计算?为什么?
(1分钟后汇报，比一比谁看书最细致)。
(二)继续看书。
1、重点看三位小朋友的解决方法。
橙色衣服的男孩是()算的。
绿色衣服的男孩是用()法算的。
女孩是用()计算的。
2、试着填一填：
先用3去乘()位上的()，得()，怎么写?
再用3去乘()位上的()，再()进上的()，得下的数写在()位上。
(2分钟后，比比谁会列竖式计算)。
设计时我本着帮助学生看懂书，架起教材与学生学习的桥梁，注意了它的可操作性。更重要的还是后教的环节，这部分自我感觉处理的不够细致，对学生的学情暴露的不够充分，处理起来贪快，就是为了当堂训练的达成。模式的精华就在后教的环节，学生学习的结打通了，当堂练习才更容易达成目标。这会成为我以后继续努力的方向。
好的书写习惯不能丢，1、作业本封面上应写明年级(班)、学生姓名，封面和封底都需保持清洁，最好包书皮。2、作业本写字迹要端正、清楚、整齐。3、每次作业开始都要写上日期和作业内容。4、作业中的直线要求用直尺画。5、应用题写答语时，要另起一行，先写“答”。
上课专心倾听的习惯要强化。看、听、想、做要做到。注意看老师演示、板书和动作;注意倾听老师的讲解和同学的回答;想所学的内容，自己学会了什么，还有什么与别人不同的见解;动手操作学具和做练习。
发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，令我欣慰的是优生们表现出非常的踊跃，我问他们为什么那么喜欢当辅导老师，他们说：“老师都那么有信心他们会学好，我们同样有信心。”“我相信在我的辅导下，他一定有很大的进步。”“我想全班同学的学习成绩都是那么好。”于是，我让他们组成“一帮一”小组，并给他们开会，提出“老师”必须履行的职责，主要就是检查“学生”的作业，辅导“学生”掌握课本的基本知识和技能。给后进生根据各自的情况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。“老师”们确实是非常尽责，而“学生”时刻有个“老师”在身旁指点，学起来也非常起劲。
最后，在自我提高学习中。
在平时的教学工作之余，我喜欢坐下来静静的思考，思考教育教学中出现的问题，思考学生的成长问题，品位着工作中的苦与乐，用自己笨拙的笔法抒写下每一天的感受，用心去体验生活与工作，感悟着其中的快乐。每一次的进步，都像给了我注射了兴奋剂，使我有了向前冲的劲头。我知道，我要用心去品味。
每一学期的结束，其实也就是每一学期的起点，在这之间，我不断的思考，思考自己怎样才能更有艺术的去教育学生，去提高自己的人生价值。知识无止境，因此，我要努力，不为别的，只为孩子们的那双清澈的眼睛，只为自己的那跳动的心。
本学期我校依据中心校工作的指导思想和目标任务，认真落实中心校教育工作会议精神，全面实施素质教育的目标突出师资队伍建设，突出课堂教学改革，突出我校规范化管理，把教育教学的各项工作落实到位，现将我校这学期的。
工作总结。
如下：
一、领导班子队伍建设及教师师德建设。
1、认真落实了师德建设“十不准”，禁止有偿家教活动严禁体罚和变相体罚现象发生。
2、改革了教师考核方法，把师德列入教师考核评价的主要内容，并作为评先树优的主要依据，以适应新课改。进一步完善教师评价制度，激励教师注重加强自身建设，树立良好社会形象。
3、加强领导班子队伍建设，本学期重点强调了领导成员分工负责制，各司其职，又相互合作。周一至周五都有领导分工执勤。(周一：校长周二：陈主任周三：宫主任周四：刘会计周五：魏主任学前：王主任)。
二、教学工作。
(一)教学常规管理。
1、扎扎实实加强课堂教学规范。严格按照教务处制订的教学计划、制订备课、上课、布置与批改作业、课外辅导、考核评价等若干规定的要求。
2、进一步强化教学常规管理。
(1)改革教师评价制度。积极推行“推门课”与“最佳汇报课”相结合的方法，了解每位教师的课堂教学情况，建立科学的听课、评课体系及相应的教学档案。
(2)规范教学常规检查制度。提高了教学常规工作标准，备课、课堂教学，作业布置与批改、辅导学生、质量检测、教学反思等，与《教师量化考核评估细则》相结合，建立较完善、科学的教师评估机制，绩效与教师年度考核挂钩，促进教师认真执教，激励了教师的工作积极性。重视检查项目的质量指标，发现问题及时反馈及时解决。
(二)、扎实推进课堂教学改革。
1、利用教研活动促进课改工作。
(1)、加强学校教研组建设，设高年级语文教研组、高年级数学教研组、低年级语文教研组、低年级数学教研组，定期开展教研活动。月份开展了片上教研活动，通过教研活动，促进学校的课堂教学改革。各教研组开展“互帮、互学、互听、互评”活动”。。
(2)、通过教研活动老师们深入研究课堂教学，努力探索自主学习、合作学习、探究学习的方式来优化课堂教学模式。大力开展教材、教法、学法、考法研究，集体备课、上课、说课、评课、案例分析等为基本内容，创造性地开展工作。
2、开展每人一节公开课活动，让课堂构建做到了全员参与，各科教学改革全面展开。不同学科分别体现出了其自身的特点：语文以“多读”为主，语文知识重在平时的积累，数学、科学以“理解”为主，重在培养学生的抽象思维和体验知识的动态生成。
(三)、教师业务素质的培养。
(1)开展教师基本功大赛活动，(粉笔字、钢笔字、毛笔字、简笔画)，目的是促进教师加强学习，树立终身学习的意识，更好地为教学服务。
(2)组织好我校的教师岗位培训。本学期我校老师参加县教材培训。
三、德育工作。
1、文明习惯养成教育。
我校历来坚持多形式、多渠道的正面教育，引导学生人人懂文明，人人争做文明学生。一是每学期开学初，对学生进行一周的入学教育，组织学生学习《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》，让学生明白做文明学生的准则;二是利用每周升旗仪式中的国旗下讲话，有计划地进行“学习文明，鞭鞑丑恶”的演讲;让环境感化人;三是利用班会和主题班会让学生自由发言、讨论，对校内外事件发表评论。本学期我校由政教处、少先大队组织召开了以“爱护校园环境”为主题的全校性的主题班中队会活动，活动过后做了总结，并把好的主题班中队会材料刊登在第26期校报上。
2、定期评选“礼仪之星”
学校把思想品德优秀、文明守纪的典型学生评为“礼仪之星”，充分发挥他们的模范作用。一开始，有些学生很不适应这些要求和做法，但经过一段时间的教育、学习，都能养成良好的文明礼貌习惯，见到老师和外来人员，都能主动地问候：“老师好”、“领导好”等。
3、升旗仪式、校园广播雷打不动。
我校自去年建立“小螺号”广播站以来，定期准时对全校进行广播，“小螺号”广播站由学校王妍主任负责，形式多样地根据重大节日，纪念日，根据校内当前主要工作进行编辑材料对学生进行教育。负责校园广播、升旗仪式这两項工作很辛苦，需要组织材料，培训学生朗读，多次录音实验，定时播音等过程，但我校自去年建立“小螺号”广播站以来，从没间断过。并把材料积累存档。
4、爱国、爱家乡、爱父母教育。
通过父母亲节一系列的活动，如：给爸爸妈妈洗袜子、给爸爸妈妈那一双筷子、说一声“爸爸妈妈，我爱你”。让学生感恩自己的父母!我校政教处宫建新主任，少先大队辅导员王妍共同组织观看教育片“孙中山”，对学生进行爱国教育。开展演讲进行爱家乡教育。我校六年级的李浩同学和宫秉杰同学在全乡演讲比赛中获第一名、第二名。并参加了县演讲比赛，获得好成绩。
四、体卫艺、档案及安全工作。
1、落实县教育局“体育运动”方案，精心铸造师生健康体魄。大课间期间三项传统体育项目坚持经常：跳绳、毽子、呼啦圈。广播操、眼保健操每天必做。保证了每天一小时的体育活动时间，促进了师生的身体健康发展。
2、学校的卫生工作，宫建新主任紧抓不放松，却保校园达到净化，通过“爱护校园环境”主题班会，实现校园广大师生齐抓共管，使广大师生真正懂得：爱我校园人人有责。
3、训练学校舞蹈队、合唱队。王妍主任、任彦秋老师利用午休时间对学校的舞蹈队、合唱队进行训练。在县教育局组织的拉练大检查中我校的舞蹈队进行了成功的表演，受到检查组领导好评。
4、建立“菁菁校园文学会”，此項工作由校长亲自主抓，校报由校长任主编，宫建新主任为责任编辑，“菁菁校园校报”为半月刊，“小螺号”广播站由王妍主任负责，也办得红红火火。三年级以上的班级都办了班报，与此同时学校的。
黑板报。
各班的班刊定期出刊。
5、抓安全教育时刻不放松。
通过每周1次的升旗，对学生们的进行安全教育，同时以班为单位召开关于安全的主题班会，学生安全意识增强。还开展了“交通安全”影片展播。
坚持学生放学排队离校，由老师护送过马路。
保安人员守住校门关，严格执行进校、离校登记制度。
6、档案管理工作，今年的档案管理工作由魏纯清主任专门负责，他把各方面的档案整理得井然有序。
我校地处县城郊区，学生流失现象严重，为了留住学生，保正有优质的学苗，本学期我校在资金紧缺的情况下加大了学前班的投入，借钱买桌椅，买餐桌凳，餐具，买玩具，焊护栏，焊制儿童休息床。给学前班的儿童创造美好的娱乐和学习的条件，为我校一年级入学打下良好基础。
六、存在问题。
1、办学条件方面还有不足，特别是体、音、美器材欠缺较多。师资力量不足。
2、教师老龄化严重，个别教师不注重业务学习，不注重工作创新，等靠墨守陈规不求上进，影响了工作的发展，教学质量的提高。
3、班主任工作无创意，工作应付的多，缺乏自觉性，主人翁责任感，班级缺乏精细化管理。抓好班主任的培训工作，下一步把班主任工作做为重中之重。
4、数学教学有待提高，要认真抓好教研工作。
5、要进一步转变老教师的思想，深化教学改革，树立理想课堂教学理念，努力提高“以学生发展为本”目标的质量和水平，在发展中创新，在改革中创新。突出教学中心地位，大力推广先进教学经验和集体备课制度，努力提高课堂效益，全面提高教育教学质量。
紧张忙碌的一学期即将结束，回顾一学期的教学工作，本学期我校重点工作继续以教学为中心，以重实际、抓实事、求实效为原则，加强教学常规管理，以高效课堂和“四清”工作落实为教学工作突破口，抓好教学监控。同时又进步抓好了校园文化建设和平安校园建设。依照预定计划圆满地完成了本学期教学工作任务，现将本学期教学工作总结如下：
一、求真务实，加强教师队伍建设。
一所学校，能有新的发展和跨越关键在于全体教师。因此，我们求真务实，继续抓好教师队伍建设。
1.认真抓好政治理论学习，不断提高教师的思想觉悟和政治理论水平，提高贯彻执行党的教育方针和国家各项法规、政策的自觉性。我校能够组织教师认真学习教师职业道德规范，并与每位教师签订师德。
承诺书。
认真学习实践科学发展观有关理论知识，并要求党员干部结合工作实际写出学习体会。
2.重视教师培训及进修，不断提高教师的综合素质。在知识快速更新与教育观念快速变革的形势下，教师树立终身教育的观念至关重要。本学期，我校教师外出学习、听课达110余人次。积极组织好教师继续教育，本学期教师继续教育全部合格。
3.重视班主任队伍建设。学校工作的最后落脚点是教育培养好学生，而班主任这一角色又处在一个非常重要的位置上，期初，学校制定了班主任考核方案和优秀班主任考核奖励办法，我们除了要求班主任做好常规工作外，还通过各种活动提升他们的育人能力。坚持每两周一次的班主任培训活动，每月一次的班主任工作考核，每学期一次的班主任竞赛，本学期班主任基本功比赛内容为：1.资料检查，重点查阅《班主任工作手册》;2.论文评比，即“育人一得”论文评比;3.口头表达，每位班主任口头交流经验;4期末按照思想政治素质、业务素质、管理能力和管理绩效四方面采取听、查、议、访等方式进行量化考核，根据考核结果评定出优秀班主任，并上报中心校。
二、加强教学常规管理，以高效课堂和“四清”落实为教学突破口。
全面实施素质教育，全面提高教育质量，既是学校工作的基本点，也是最关键的部分。我校坚持以德育工作为核心，以强化教科研、推进课程改革为重点，全力以赴地抓好教育教学工作。
(一)开展丰富多采的活动，德育工作成效显著。
校内教育阵地是主渠道。国旗下讲话、班级晨会、班队活动、品德课、板报、学习园地、中队角是德育教育的主阵地。学校各学科、各岗位渗透德育教育，每一位成员都是德育工作者。
学校积极开展丰富多彩的少先队活动。
小学教师的教育教学经验总结大全（17篇）篇三
跨进20xx的大门，蓦然回首，回忆走过的20xx年，梳理一下20xx年的经历，不由反思自己：20xx年，我都付出了些什么?都收获了什么?重新盘点之后，提炼出自己的年度关键词――成长。
随着年龄的增长，阅历的丰富，一种自责感倒是越来越强烈。从教将近20xx年，我教给我的学生哪些方法呢?培养了他们终身发展的哪些习惯呢?反复中思索中学习内驱力油然而生。出于做教师的责任感，我利用闲暇时间读教育教学方面的书籍。《致教师》，《不跪着教书》，《管建刚作文教学系列书籍》，《孩子，我看着你长大》......边读边对照自己的教学，寻找不足，提高自己。一年下来读了十来本教育书籍。虽然不多，但是，从书中学到了很多教学方面的知识，明确了培养学生目标：小学阶段，要为孩子终身发展奠定基础。由此，课堂发生了改变：喋喋不休的教学，转变为真正脚踏实地的自主合作探究的学习。在合作中孩子们掌握了学习方法，这些方法，成为他们终身学习的基础。关于读书，我的心态也发生了改变，由要我读变为我要读，这样读书不再是负担，而成了乐趣，在自己和孩子们的转变中，一种成就感不由自主地升腾起来，也许这就是成长的快乐。
20xx年，我还关注学生读书。在史校长的带领下，跟随着东南教科院学习阅读课程两年，悟到了课文和整本书阅读整合、整本书阅读的一些课堂教学方法。我就试图探索适合自己的课堂教学。
我还利用班级共读书目《导盲犬迪克》积极探索整本书阅读的方法，和孩子们分章节一起读，设计阅读单，读完后再整本书去把握、挖掘书中更深刻的含义。
一年来，在和孩子们共读交流中，扩大了我和孩子们的视野，探索出了课文和整本书的整合、整本书阅读的一些浅显的课堂模式。读着这些儿童读物，仿佛又回到了童年，拉近了和他们的心灵距离。
在此基础上，20xx年我会继续努力，使阅读课程课堂模式更加成熟。
不仅在读书方面，作文教学也取得了进步。7月，参加了教育时报主办的教师成长学院研修班，从指导写作到作后讲评，跟着管建刚老师进行系统的学习，正好照应了我的作文教学课题研究。本学期，也学着管建刚老师创办了自己的班级作文报――《花儿朵朵报》。班级报更加激发了我班孩子的写作积极性，到现在为止已经出版到了第七期。
20xx年工作上更大的成长是对教材的把握。在教研室的引导下我参加了教材研读活动，一遍遍地读《教师用书》，大量的上网搜集资料，和核心校小组内老师多次交流。一学期下来，对教材编写者的编写意图有了更清晰的理解，能够宏观地、整体地把握教材，课堂教学也取得了事半功倍的效果。
比较去年和今年的自我，业务能力上有了很大的提高。同时，也深刻明白，这些提高和付出是成正比的。每一点滴的收获都饱含了我十倍的付出。但是，“人生没有白走的路，每一步都算数”，付出的是汗水，成长的是自己。所以，我无怨无悔。
20xx年，心灵突然变得那么柔软。一句话，一个眼神，一张笑脸，都容易感动，感动之中，学会了抛弃与人相处的众多不愉快，保留生活中美好的事物。因为心怀美好，所以，越来越能包容一切，善待一切。
对待我所教的五一班的孩子，我愿意用微笑去和他们交谈，不去计较他们成绩的好与坏;愿意去发现每个孩子的优点，不去计较他们时不时惹下的麻烦。因为我知道，他们只是个孩子。
对待家长，我越来越能够感受到家长对孩子的期盼，无论地位高低，无论贫贱富贵，对孩子，他们都充满希望。不再去指责个别家长错误的教育方法，这是他们根深蒂固的环境造就的，明白自己无能为力，只有通过微博之力，去改变我所教的这些孩子。
对待家人、朋友，胸怀感恩。感谢它们的相伴，困难时，有他们的倾情相助;郁闷时，有他们耐心倾听我的唠唠叨叨。纵使偶尔有些小小的不愉快，能够学会放下，不去纠结，学会了豁达的接受对方。
对待父母，看到他们的动作变得一天天更加迟缓，经常满含泪水的品味“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”的无奈，所以我选择常回家看看。
对待儿子，不去苛刻要求成绩是否突出，和普天下父母一样，只求他正在努力，只求他健健康康。
回顾我的20xx年，是我快速成长的一年，是我收获满满的一年，也是我努力付出的一年，无论工作还是胸怀。
小学教师的教育教学经验总结大全（17篇）篇四
自任职以来，本人热爱党，忠诚党的教育事业，拥护党的方针、政策，积极参加政治业务学习，忠于职守，认真履行职责。对工作兢兢业业。努力钻研语文知识和教学理论，认真探讨教育改革和落实素质教育，尝试新的教学技巧。注重学生的德育的培养，热爱学生，尊重学生。虚心学习，团结同志，积极要求进步，我始终坚信：其身正，不令则行。工作中我以良好的道德规范要求自己，得到领导、同事和学生的信赖。近年来，我一直担任小学语文中、高年级教学工作。在教学中，我多采用启发式、实践式等教学手段，做到少讲多问，放手让学生多思考、多合作、多交流、多发言。
在语文教学中，我努力营造有利于学生自主学习的氛围，让学生人人都有展现语文表达的机会。可以是小组讨论、同桌交流、四人小组辩论等。我根据学生的提问或者讨论中可能出现的某些问题，提供示范和指导，尝试让学生讲演，自己当主角。这种自主学习语文知识与技能的教学方式丰富发展着自己的语文潜能、资质和素养。虽然这种让学生自己讲演有一定难度，但是它能够激发学生强烈的学习兴趣，能给学生带来一定的智性挑战。使学生获得敢于发言、乐于发言的精神；能够“吃”到教材的精髓。更重要的是给学生们创造了一个自主发展、足够活动的机会和空间。
活动是发展学生思维和锻炼创新技能的重要手段。因此，在语文教学中我注重放手让学生参与各种活动、实践。鼓励学生动手、动脚、动脑进行社会实践活动，了解蕴含在语文中的潜在思想。让学生在认知过程中体验感悟，激发学生灵感，培养和接受新事物意识，通过让学生们自主参与各种活动，在活动中调动感觉器官，提高运用语文的能力，逐步形成语文的工具性和人文性的统一。使学生形成喜爱语言、乐于探索、努力求新知的心理倾向，形成良好的语文学习习惯和品质。
前苏联科学家巴普洛夫说过：“怀疑是发现的设想、是探索的动力、是创新的前提。”在语文教学中，我一是鼓励学生质疑问难，培养敢于提问、善于思考的学风。同时也要学生学会注意倾听他人的发言；二是组织学生讨论，让学生在讨论的过程中认识新事物，萌发创新意识、挖掘创造潜能。
在语文教学中，我创设适宜的问题情境，鼓励学生自己去探求、去发现。勤于观察是创新的动力，也是创造力的根源。创新思想源于观察，观察是创造思维的基础。要培养学生的创新思维就要培养学生的观察能力、观察兴趣、观察方法和观察目的。学生的学习过程不再是被动地吸收书本上的现成知识，而是学生亲自参与丰富生动的思维活之中的，也使学生经历一个实践和创新的过程。
语文知识来源于生活并最终服务于生活。学生在学校
里、在课堂上学习语文是有限的。而在生活中实践、学习、运用语文知识是无限的。所以我在语文教学中就有意识地将语文与实际生活结合起来，从而“授人以渔”而非“授人以鱼”。学生是语文学习的主人，对于一些与日常生活有关的事物我一般不直接讲解，而是创设一定的开放性情境。如教学《蒲公英》一课时，结合学生实际谈体会。成绩好的学生家庭并不一定富裕，让学生懂得逆境成才的道理。在语文学习时让学生懂得新事物不能光看外表，更懂得优越的条件并不是早就人才的必然。学生们的思维激活了，兴趣高了，在他们自主探索和合作交流的学习过程中，真正理解和掌握基本的语文知识和技能，促使学生主动地获取知识。
的伙伴，一定要走到学生中间去参与学生讨论，获取学生信息，可以有效地调控课堂教学。
老师参与到学生的合作学习中不能用一个天平衡量所有的学生。因为学生是有个体差异的。这包括生活经验的差异、思维水平的差异、原有基础的差异……这是客观存在的，我们就不能寄望于通过一段时间的学习消灭差异，否则就会欲速则不达。我们也不能舍本逐末为了片面地追求考试成绩而采用死记硬背的方法硬灌给学生。我在语文教学中，根据学生不同情况适时地给予激励性评价，对于适时的给予评价是至关重要的，对于智力发展较好的学生不轻易给予表扬，当他们经过自己的独立思考解决了较难的问题或是有创新的时候，给予适时表扬和鼓励。对于这些学生来说会起到很大的推动作用，而对于智力发展较慢的学生，只要他愿意回答，愿意尝试解决新问题就应给予充分的肯定，从而促使学生不断发展。
把我推向了人生的新台阶，为今后的教育教学工作打下了坚实的基础。
任职以来，我始终任劳任怨、不计名利。平时从不迟到早退。认真备好每一节课，上好每一节课，批好每一本作业，关心每一位学生。眼光向前，我将不断进取、刻苦努力、再接再厉，再攀高峰，做好本职工作，将毕生的爱献给祖国的花朵－－可爱的孩子们。
小学教师的教育教学经验总结大全（17篇）篇五
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，不如立即行动起来写一份总结吧。总结你想好怎么写了吗？以下是小编为大家收集的教育教学经验总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
光阴似箭，日月如梭，日子过得真快，转眼间，九年就过去了。回首参加工作以来我的教育教学工作，有许多值得总结和反思的地方。美术教育是一门极其灵活的、具有较强的启发性、创造性和广泛的实用性的艺术学科，对陶冶学生的情感，挖掘学生的潜能，开发学生的智力，具有十分的意义，是素质教育的重要组成部分。现对自己的工作简要回顾如下，借以促进提高：
“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。本人在教学实践中不断学习和探索，认真学习《基础教育课程改革纲要》、《师德师风教育》《陶行知理论》等相关的知识，并发表了〈小学教师职业道德演讲师爱无价〉的演讲，撰写了〈陶行知理论学习心得〉，以此更新理念，努力提高自身素质和教学能力。积极参加各种听课和教研活动，研讨教学方法，更新教育理念，随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。积极参加社会文艺活动、丰富社会文化知识，不断充实自己的专业。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。
备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结反思。从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请同备课组的老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
小学美术作业评价也是实施美术学科学习
评价的重要组成部分，是反馈学习成果的一面镜子，更是提高美术教学质量的一个重要内容。有效的作业评价，可以增进师生的情感交流，可以调动学生学习的积极性，树立其学习的信心，可以促进学生形成良好的学习习惯等。为此我总结了几点评价方式：
1、学生自评，再互评；
2、教师评价；
3、小组之间相互评价；
4、面对面评价；
5、评语评价；
6、修改评价。具体实施要针对具体情况，做到有的放矢。
学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，对后进生的辅导，主要是对基本功的培养，让他们意识到学习美术是件非常有趣的事，使之对学习美术萌发兴趣，树立自信心。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的`事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，为此我开设了“小小画室”兴趣小组，利用课外活动时间组织学习。这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
反思这几年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：
3、美术教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些美术教学的特色点。
其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业：
一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌上数学的学生都乐于上课了。
三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、认真批改作业：布置作业做到精讲精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
小学教师的教育教学经验总结大全（17篇）篇六
本人热爱祖国,热爱中国共产党,坚决拥护党的正确领导,立志献身教育事业。
自任教以来,勤勤恳恳,默默奉献,对工作尽职尽责。
对教学不断研究,不断创新,对自身不断完善,努力提高政治思想觉悟,文化专业知识水平,刻意培养教育教学能力。
现总结三大点:
一. 重视自身建设，努力提高业务水平: “学高为师，身正为范”，教师职业要成个人永久职业，人必须永远保持“学高”这一范畴。
“逆水行舟不进则退”。
“再学习”“终身教育”就成了它的主题。
可以说,思想是主宰人类行动的将帅。
因此要让自己为人民服务,献身于教育事业。
首先必须端正思想,明确人生目标,不断地从各方面提高自身素质,完善自我,不断创新,努力培养适应时代需要,为社会作贡献的有用人才,有了这样的明确目标后,我们就不会再为环境,为条件而懊恼不已了。
虽工作几经周折,我依然毫无怨言。
有人说,一个教师应该具备半个演讲家的口才,半个作家的文才,半个演员的表演艺术……绌于言词的我为了锻炼口才常常废寝忘食的学习。
为了充实的教学理论,更新教学理念,我阅读理论书籍。
总之,我努力朝着我的话去做:一个合格的教师应该有着永远清醒的头脑,时常新鲜的血液。
二. 为教育事业，为培养人才做贡献。
作为一名教师的广义目标是为教育事业做贡献，而狭义地说，实际目标就是教好书，培养出人才。
对此，我几十年的教育生涯是最好的注解和补充。
多年来，我连续担任数学教师兼班主任，平时将时间都用在教育教学工作上。
在执教中为教好书、育好人，不知花了多少心血，特别是这些低年级刚进学校的学生，他们一点也不懂，我下决心教好他们，每学期都能按要求认真制订好教育、教学工作计划，根据刚入学的学生的个性，采取不同的方法教育他，每天都是早出晚归，风雨无阻。
平时很注意自己班主任应有的职责，课外经常对学生进行耐心、细致的辅导工作，开展科学性、知识性、趣味性的活动，培养能力、开发智力。
同时对后进生和差生都进行了细心的引导，发现问题及时解决。
平时经常与学生打成一片，了解他们的心理特征，做他们的知心朋友。
在课堂上，为了调动学生的积极性，我经常鼓励他们，给戴红花。
使学生对学习产生了浓厚的兴趣。
及时批改作业，发现问题及时纠正，想尽一切办法，提高和巩固他们和知识，经常叫他们谈谈心。
为了使学生尽快地得到进步，我还利用双休日、傍晚、假日与家长取的密切联系，和他们共同教育好其子女。
功夫不负有心人，这些后进生在我的精心教育下，思想有了较大的转变，成绩也进步了。
平时为了使更好更快地掌握知识，我认真备课，充分利用课堂时间进行认真教学。
课内重视学生思维能力和创新思想的培养，让学生多动脑、提问题。
没有爱就没有教育。真正的教育其实是爱的教育。
只有对祖国热爱,对事业的热爱,对学生的热爱,才能教好书,管好班级。
多年来,我一直都担任班主任，辅导员工作。在工作中从不歧视差生。
而是想方设法了解学生,深入到学生中间,做学生的贴心人。
很多所谓的差生在我的教导下变得规规矩距,热爱学习,热爱集体。
我所接管的班级也能够在比较短的时间内形成良好的班风,学风。
光有爱而缺乏课堂教学艺术是不能达到科学.高效的目的的。我从事数学教学,在教学中刻苦钻研,勇于探索。
根据目前学生接触媒体的实际情况,主张教学实践应紧随社会发展趋势,迎合社会发展需要,与理论紧密联系,用理论指导实践,在实践中总结经验,提升理论。
三、重德育教育 引导学生全面发展 平时在教学中，不但注重学生的知识教学与能力的培养，还特别注重学生的德育教育，从学生一进校门，我就开始培养学生热爱党、热爱祖国、热爱人民、热爱母校、守纪律、勤奋学习，和同学团结友爱的好习惯。
教育学生互相帮助、互相爱护。通过实践对学生进行德育教育。
如：有一次学校开展运动会，要求学生都穿上校服，我班上有一位失去双亲的孤儿，因生活困难，没钱购买校服，好几天为此事闷闷不乐。
当我将此事告诉全班学生时，全班学生向他伸出了友谊之手，将自己平时节省下的零用钱捐出来，给这位学生购买校服，使他重展天真的笑容。
这些，都是同我平时对学生进行积极有力德育教育分不开的。
除此之外，我还在班内开展了丰富多彩、积极向上的有益活动。
如：经常组织全班学生大扫除、定期检查卫生。
为了培养学生观察能力，热爱祖国大自然，经常带学生出去活动，还有小制作活动、让学生找到乐趣、找到了自身的优点，从而懂得了学习的重要性，同时达到了爱国主义教育的目的。
我深深地懂得：一名新世纪的人民教师、人类灵魂的工程师，肩负着重大的历史使命和对未来的历史责任感。
为了不辱使命，为了无愧自己的良心，我只能在教学这片热土上，做到更加勤恳。
用自己的心血去拼、去搏 “蜡炬成灰泪始干，春蚕到死丝方尽”。
数学教学应当有意识、有计划地设计教学活动，引导学生体会数学与现实社会的联系，加强学生的数学应用意识，不断丰富解决问题的策略，提高解决问题的能力。
结合有关的教学内容，培养学生如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括，对简单的问题进行判断、推理、逐步学会有条理、有根据地思考问题，同时注意培养思维的敏捷性和灵活性。
在日常学习生活中能撇开事物的具体形象，抽取事物的本质属性，从而获取新的知识。
在这几年的时间里我得到了一些教训，认识到自己有很多不足，并且对小学教学工作有了一些体会。
一、设计生活实际、引导学生积极探究
这种教学设计有利于激发学生学习兴趣，使学生对新的知识产生强烈的学习欲望，充分发挥学生的能动性的作用，从而挖掘学生的思维能力，培养学生探究问题的习惯和探索问题的能力。
1、在教学中既要根据自己的实际，又要联系学生实际，进行合理的教学设计。
注重开发学生的思维能力又把数学与生活实际联在一起，使学生感受到生活中处处有数学。
使教学设计具有形象性，给学生极大的吸引，抓住了学生认识的特点，形成开放式的教学模式，达到预先教学的效果。
2、给学生充分的思维空间，做到传授知识与培养能力相结合，重视学生非智力因素的培养。
合理创设教学情境激发学生的学习动机，注重激发学生学习的积极性推动学生活动意识。
3、利用合理地提问与讨论发挥课堂的群体作用，锻炼学生语言表达能力。
达成独立、主动地学习、积极配合教师共同达成目标。
二、积极提问，贯穿课堂始终
要想学生40分钟内都会专心听你的课那是不可能的，他们或多或少会开小差，他们有的可能连书本都不拿出来或不翻开，甚至还会说话打闹。
这时如果采用提问的方式的话，就会使学生的精神一下子紧张起来，并且去思考你所提出的问题，但是提问时，不能只提问一些选择性的问题，因为这样他们思考的.空间就会很小，这样不利于培养学生的思维能力。
另外，提问要有均匀性，不能反复提问某个学生，这样会使其他学生回答问题的热情消退的。
三、设计质疑教学，激发学生学习欲望
1、充分挖掘教材，利用学生已有的知识经验作为铺垫。
2、重视传授知识与培养能力相结合，充分发挥和利用学生的智慧能力，积极调动学生主动、积极地探究问题，培养学生自主学习的习惯。
3、在教学中提出质疑，让学生通过检验，发展和培养学生思维能力，使学生积极主动寻找问题，主动获取新的知识。
4、教学中应创设符合学生逻辑思维方式的问题情境，遵循创造学习的规律使学生运用已有的知识经验进行分析、比较、综合。
总之，数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。
教学过程是师生交往、互动，共同发展的过展。
教师要转变思想，更新教育观念，由居高临下的权威转向与学生平等对话，把学习的主动权交给学生，鼓励学生积极参与教学活动。
教师要走出演讲者的角色，成为学生学习的组织者、激励者、引导者、协调者和合作者。
教师在学生的学习讨论交流过程中，只给予学生恰当的引导与帮助。
要让学生通过亲身经历、体验数学知识的形成和应用过程来获取知识，发展能力。
首先非常感**区教研室给予我这次机会，能够和大家一起分享教学经验，客套的话我不多说了，下面是我和大家分享的一些教学上经验。
我从事小学英语教学工作才刚刚五年，从一年级到六年我都教过，本学年是第一次任教六年级。
没有经验这是肯定的，但是年轻人嘛，毕竟有的是干劲。
我在学校是教三个六年级班，每班大概35人，这次期末考第一个班平均分98.75，第二个班平均分97.14，第三个班平均分93.76。
年级平均分是96.66。
这个成绩使我自己也感到惊讶，所以假期里我也一直在反思和探讨，孩子们为什么会拿到高分?这与什么有关系呢?如果我把经验总结了，再加上因材施教，这样对下学期的教学有帮助吗?对其它年级的作用大吗?对日后我重新接教另外的班级还有同样的效果吗?一连串的问题使我自己也产生很多的疑惑，希望接下来的总结能与各位老师产生共鸣。
像我们教英语的大部分都是年轻人，绝对希望用最少的时间得到最大的收获，也许这叫偷懒，但是我们试试换另外的角度看问题，这个才是有效教学的最高境界。
怎样才能提高我们英语教学的有效性呢?我想关键就在我们四十分钟的课堂上。
我们分析看看，咱们六年级的老师，至少都有三个质量班，平时要批改作业，加上培优扶差工作，六年级又要参加广州市小学英语竞赛，又要配合市、区、学校开展的活动，一天下来剩下的时间真的不多，如果不向40分钟要质量，我想我们会“分身术”也不行。
因此我是非常关注我的课堂教学效果。
依我的理解，所谓的效果，就是有效性，而所谓的有效性就是有效率和效益。
花费较少的时间和精力，获得较大的教学效果。
为了达到这个效果，真的要“绞尽脑汁，不择手段”。
1、更新教学观念，我们要明白课堂上学生是主体，他们是学习的主人，所以教学中不是学生配合老师，而是我们老师配合学生。
这就要求我在上课前一定要做好合理的预设，在课堂上我要扮演好我的引导者身份，把时间留给学生，把机会也给学生，创设和谐、活跃的英语学习氛围，利用他们争强好胜的心里特征，在教学中设计一些内容来激发他们学习的欲望，容许并鼓励他们进行大胆的发言，错了就错了，没有人知道答案，对有争议的地方引导学生们互相辩论，特别是在语法知识的学习上，最后我才会协助他们来整理归纳。
例如：我们这个学习有一个考点就是：jiaming lives on the eighth floor.始终我都不明白，为什么很多孩子要选择in the eighth floor.于是我就跟他们开了个玩笑，我说：“in the floor.在层的里面，天啊，做啦!”孩子忽然哄堂大笑，对了同学就自以为是，沾沾自喜，错的，马上脸红了。
说一次全班都改掉，这是不可能的。
接下来如果再有人选in the eighth floor.我就会说：“你又做!”第三次再有人错，全班大部分孩子们都会说：“我们不是啊!拜托!”经过这样愉悦的学习，孩子们又可以形象记忆，错的机会真的会慢慢降低。
课堂上我就喜欢这样，不想死气沉沉的学习，否则上着上着，连自己都打瞌睡，何况是学生。
同时我们也清楚知道，小学生的特点是活泼好动，有意注意持续时间短，自制力较差。
他们的注意力最长只能坚持10--15分钟左右，可能我们六年级20分钟还是可以的，之后大脑就会出现阶段性疲劳。
如果将他们的学习当作单调的教师讲、学生听的过程，将会使他们的兴趣荡然无存，课堂上表现为无精打采，玩笔，乱翻书，玩手指，看看自己的红领巾，相信这些大家也遇到不少。
因此，要培养学生上课认真听讲、专心学习的好习惯。
要怎么办呢?就是在他们累的时候给他们休息，然后再集中精神来。
如果你违背这个规律，只会你所讲的内容都是白讲，因为孩子们根本没有听进去。
怎么办呢?这是我第二点要讲的。
2、融入文化教学，深化教学内容
刚刚讲到孩子集中精神最多维持20分钟，那怎么才可以重新集中孩子的精神，用什么手段，我们设置什么内容?我比较喜欢运用中西文化差异的渗透。
我们知道，不管采用何种教学方法，教学的主要目的是激发学生的学习兴趣。
但在教学实践中我们不难发现，如果仅仅以游戏的学习形式来激发学生的学习兴趣是行不通的。
随着学习时间的延续与学习内容的加深，加上已经是六年级的孩子了。
学生的新鲜感逐渐减弱，一朵花，一颗星，根本满足不了他们，你奖励一个本子给他，孩子们还说你幼稚。
因此，仅靠改变教学形式是不能持久的。
教师在进行丰富多彩的教学活动的同时，要适当加入语言的文化背景，激发学生获取知识、探究异国文化奥秘的愿望，了解中西文化的差异，从而达到激发和保持学生的学习兴趣。
1.词汇教学。
许多词语本身就有一定的文化内涵，教师在词汇教学中可以为学生介绍相关的背景知识。
如学习usa、uk时，有意识地讲解一些英语国家的政策制度和相应的社会文化知识。
学习sandwich、 bread 时，介绍中西方在饮食方面的文化差异。
2.课文教学。
在学习一些句子时，如“how are you?”、“how do you do? ”、“how old are you?”，讲一些英美人士的生活习惯与中国人的差异。
3.借助节日文化，学习口语交际。
如过西方节日、圣诞节(christmas day)或新年(new year)前，各自的文化差异，还可以给学生讲解万圣节(halloween)的背景。
这些活动，使学生在学习英语中广泛接触西方文化。
学生在接纳和欣赏不同民族文化的同时，不知不觉地获得第二语言的发展，提高了他们的英语素质。
这样5分钟过去了，正当孩子听得津津有味的时候，我就会停下来，留下悬念，他们会马上说：“继续啊!”我就会说：“这节课认真上，下节课再讲。
ok，come back, let’s learn the new sentences.” 其实这个时候，孩子的大脑得到休息，精神也自然回来啦!没有浪费时间之余，又可以把准备走神孩子重新抓回来，这样，基本可以保证每个孩子都认真听课。
我们做老师都知道，认真听课比课后怎么补习胜于几十倍。
而且我又有一个坏习惯，凡是有一个孩子走神我都会听下来等!对他们说：“i’m a patient teacher. i can wait.”这个举动，让没有走神的孩子更加集中精神，让走神的孩子自然回来,不会难堪。
接下来我会讲讲如何扶差。
1、作为老师最令人头疼的就是后进生，我发现，对付他们最好的方法就是“吊盐水”。
怎么“吊盐水”呢?就是要慢，不要着急，量不能多，要保持持久性。
举一个小小的例子：对于一些特别的孩子，我对他们的错误是有特殊的待遇，我会对他们说：“你这道题的错误可以错100次。”我喜欢给孩子们100次的机会。
我们老师对孩子提出：“下次不能再错。”我觉得这个要求太高了，对于中下生来说确实很大压力，不要说孩子，连我们老师也不一定做到，为什么要强加于孩子们呢!所以，我会给足够时间他们去改，但是每次我都会说：“第3次啦”、“第5次啦”…… 时间长了，他们也会觉得不好意思，自然也就改了，根本就不需要100次。
其实无论对于学生还是老师都有舒缓的作用。
2、针对那几个最令我头疼的后进生，我还特意批准他们不用做部分作业，比如《活动手册》，他们能做多少就做多少，我对他们的要求是不做不要紧，但是既然做了就一定要做到我满意，弄明白，然后记住。
语法知识不会不要紧，四会单词、词组以及我划出的个别句子一定要会。
教书五年我从来不要求学生背整篇课文，但每天都听读一遍课文，重点句一定要背，甚至要默。
为什么要这样做?我总觉得课文有很多繁琐的细节，对于中下生来说，记得东就忘记西，何苦呢?不如集中子弹攻破难点，拿下重点，这样不是更好吗?而且对于孩子的心里也是一种安抚啊。
他们觉得课文这么长，现在不用背，轻松多了，从心里上自信心也增强，背书也快很多。
不过在这里我想强调地是，我们要求学生背的重点句一定要查阅相关资料，定得准。
这样孩子才不会白背了，而且对于选择题以及选词填空特别有效。
接下来有一点是希望和全体老师一起探讨的，从我教质量班开始我就有自己的想法，每次我都会采用先紧后松的教学模式。
就是开学的时候每节课、每次作业我都抓得很紧，而且速度会比较快。
有的老师还会问我：“才开学不久，不用这么紧张吧。”“你教得这么快。”按照我个人理解，开学的时候语文、数学老师一般都没有抓得那么紧，所以学生的空余时间会比较多。
就算语数英一起抓，提前把新授的内容教了学生，留下充足的时间复习，这也是一个不错的选择。
所以六年级上学期我12月就开始复习，不断滚动，最后一个星期孩子们的作业少之又少，但是单词，重点句都熟悉得不得了，考试自然得心应手。
这些做法都是我平时工作的点点滴滴，总结完这些觉得好像有点应试教育的感觉，但没办法，根据我们中国的国情，就只能这样，但仔细想一想，有时候应试本身也是一种素质。
以上就是我个人教学策略改革的一些做法，通过我们师生的共同努力，我这学期所教授的共3个毕业班，每个班级内部的水平比较平衡，两极分化的现象已经明显改观，班级与班级之间也几乎不存在差距。
当然这只是我自己的一些做法，有些地方还不是很成熟，在今后工作中，希望得到各方面的指导和帮助，最终的目的希望学生学得轻松，我们老师也教得轻松，而且成绩又很好。
小学教师的教育教学经验总结大全（17篇）篇七
本人坚持四项基本原则，拥护党的领导;热爱党的教育事业，贯彻执行党的路线、方针和政策;遵纪守法，严以律己，服从组织的安排，对教育教学事业具有高度的事业心和责任感，认真履行岗位职责，尽职尽责做好本职工作;团结教师，关心爱护学生，做到为人师表，教书育人，处处以良师的言行严格要求自己，起表率作用;认真学习“三个代表”重要思想和荣辱观，并将其贯彻到教育教学工作中。
社会在发展，时代在进步。我深知当一名教师如果不重视更新自己的知识，将会被时代所淘汰，为了跟上时代的步伐，培养出符合社会要求的接班人，我不心断努力提高自身的素质，积极参加青年骨干教师培训班学习、普通话培训学习、计算机初、中级知识培训学习、公修课培训学习以及学习新课程标准，参加镇教学业务知识讲座和校内外的教研教学活动。以及利用互联网和《小学语文教师》《班主任之友》《师道》等教学杂志了解当前的教学教改动态等，积累别人的宝贵经验，更新自己的教学方法和教育观念，从而不断提高自己的理论水平、实践能力和工作效率。
教学工作中，我认真地解读新课程标准，并以此为依据，刻苦钻研教材、教法;根据实际情况，精心地备好每一节课，上好每好每一节课，努力地向课堂的四十分钟要质量;课后认真批改作业。课堂里，我带着创新的意识去实验和实践新的教育理念，以“激活课堂气氛，激发学生兴趣”为起点，采取“综合性学习”“选择性学习”等新颖的教学模式进行教学，把学习的主动权交给学生，真正体现学生的主动地位，使学生想学、乐学，使课堂教学效率得以提高。在每学期的期末质检中，我所任教的学科平均分、合格率、优秀率均能达到学校教学管理制度的要求。
在做好教学工作的同时，我还积极参加教研、教改活动。主动承担教研、教改实验项目的公开课，并根据自己制定的教改专题认真撰写教学论文和上好公开课。在任现职期间坚持每学期上一节校内公开课，所上的课都得到了全校老师的一致好评。本人所写的教学论文〈浅谈良好课堂气氛的创设〉在镇刊物〈教学新探〉20xx年11月刊登，《学生动起来，课堂活起来》一文在县《教与学》20xx年1期刊登，并获20xx年县百篇优论文一等奖。
教育应该是温馨的、洋溢着浓浓的爱的氛围。因此，在班主任工作中，我坚定“没有爱就没有教育”的信念，给学生一颗诚挚的爱心，用爱心点燃学生心中的希望之火。后进生的学习目标不明确，学习也不自学，性格内向，于是，我针对这些情况，对他们的思想和生活上做到“三多”，即多谈心、多表扬、多家访。利用课余时间和他们谈心，谈心时尽量创造轻松愉快的谈话氛围，让他们在没有任何心理压力的情况下流露出自己的内心世界，使自己及时真实地了解学生的思想动态。当他们有了进步，哪怕是一点点，我就“小题大做”，及时给予表扬，给其信心，树其威信。平时一有空闲就和科任老师一起去家访，随时了解他们在家庭中的表现，与家长交流转化信息。经过努力，80%的进生的成绩进步明显，后来都能考到六、七十分。
另外，我还从学生的纪律、仪表、学习等方面做好学校日常管理工作，坚持开好周前会，落实教学上规检查，抓好文明班的评比工作，坚持一费制收费，实行收支两条线财务管理制度，民主理财，悉心将学校日常管理工作做得有条不紊。几年来，我校学生都能做到团结友爱、勤奋好学、遵守纪律、敢于创新。逐步形成了一个校风好、学风浓的良好育人氛围，受到了领导和群众的好评。
“一分耕耘，一分收获”，经过我不懈地努力，二00三年本人被评为镇“优秀教师”，二00三年年度考核获优秀等次。
本人还有很多不足之处，如有关特困生、免费生的政策向群众解释不够清楚等，今后还要加倍努力，为教育事业贡献自己的力量。
小学教师的教育教学经验总结大全（17篇）篇八
“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标,也是我的目标。自踏入教育这个岗位以来,我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作,以“师德”规范自己的教育教学工作,以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭,现将一学期的工作总结如下:。
一、在思想上爱党爱国,积极进取。
我积极参加各种学习培训,认真参加政治学习,认真学习了党章,为了提高自己的思想觉悟,我认真学习胡锦涛主席《在三个代表重要思想理论研讨会上的讲话》,并思考“我如何在自己的岗位上实三个代表的思想”,我还深知要教育好学生,教师必须先身先之率,时时做到教书育人、言传身教、为人师表,以自己的人格、行为去感染学生,在工作中,我积极、主动、勤恳、责任性较强,乐于接受学校布置的各项工作;我还注重文化学习,在不断的学习中,努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。
二、在教育教学上,敬业爱岗,严谨治教。
把学生教好,让学生成功,是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。在备课中,力图体现新课标。背文本,背学情.现在对于课程改革环境下的教师,光有一桶水是不够的,要根据学校与地方的实际,拓展学生学习资源。我注重研究现代教育技术在课堂教学中的应用,通过把本地的教学资源资源与网络资源相结合,进行教学资源的重组,尽量使课堂教学效果优化。所以孩子们比较喜欢上课。
在校内,虚心、主动地向李江伟学习信息技术,丰富教学手段,向李文霞请教自然、科学知识使自己的教学语言更严谨。抓住学校安排外出听课的机会,虚心学习,不耻下问,及时消化,吸取别人的精华,在自己的教学中为断实践,不断总结,不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习,提高自己的课堂教学水平。
总之,在这一学年中,我不仅在业务能力上,还是在教育教学上都有了一定的提高。但我平时工作中出现需改进的地方也较多,如理论知识不够,论文精品意识不强;电脑知识长进不快。在今后的工作中,我将扬长补短,不断努力。
三、在分管工作上,服从安排,积极主动。
在每周繁忙的情况下,要安排好自己的条线工作,的确有时感到力不从心。但在校领导指引、支持下,学科常规性竞赛在各位老师的努力下有条不紊地开展这。分管工作思路清晰,做到期初进行合理计划,实施过程抓落实,及时反思小结,期末总结。这学期为了扎实地推进新课程,教导处安排了综合实践课堂教学调研活动,我尽量抽出时间,按照计划,落实调研工作,及时与教师探讨、交流。教师教学竞赛学能积极的配合上课教师作好赛前准备工作,能帮助教师修改论文案例的。学生学科竞赛也能尽自己的力量,进行辅导。
四、提高素养,不断创新。
但是在不断的工作实践中,我深深地认识到,课程的改革需要我不断的加强学习、反思,提高自身的素养。在条线管理中也暴露出不足,如何做到科学计划、科学落实、科学评价学生和教师,如何作好条线管理,这些还需不断地努力。希望大家对本人进行严格地监督,作出批评指正。
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小学教师的教育教学经验总结大全（17篇）篇九
西峡县五里桥镇初级中学是一所农村中学，虽然离县城不到3公里，但仍保持着农村学校特有的朴实。也正因为这样一种朴实，造就了这所农村初中的金字招牌。近年来，该校在新课改背景下，致力于让学生主动地生动活泼地发展，扎实推进“三疑三探”课堂教学模式改革，取得了显著成效。
西峡县五里桥镇初级中学是一所农村中学，虽然离县城不到3公里，但仍保持着农村学校特有的朴实。校名朴实，校训更是再朴实不过——扎扎实实，生动活泼，影响着这里每一位师生。
朴实的校训里，没有太多深刻的内涵，有的只是埋头苦干的精神和巧干乐学的智慧——工作扎扎实实，生活充满生机；内容扎扎实实，形式生动活泼；教得生动活泼，学得扎扎实实。
也正因为这样一种朴实，造就了这所农村初中的金字招牌。近年来，该校在新课改背景下，致力于让学生主动地生动活泼地发展，扎实推进“三疑三探”课堂教学模式改革，取得了显著成效，也越来越受到同行的关注。北京、沈阳、内蒙古、陕西以及省内诸多教育同人纷纷到校观摩学习，该校也因此被誉为“农村中学学习的一面旗帜”。
“抓住素质教育的灵魂”
是教育学生“唯书”“唯上”“唯唯诺诺”，还是培养学生生动活泼、勇于创新，这是两种对立的教育观。
著名教育家顾明远多年前曾说过这样的话。三年前，这句看似有些直白实则耐人寻味的话，被校长李清锋记在了笔记本的显著位置。
学校教育是面向少数学生，仅仅为少数升学有望的学生服务，还是为全体学生服务，让所有学生都能面向未来？是让学生片面被动地发展，还是主动地生动活泼地发展？是让学生唯唯诺诺、循规蹈矩，还是充分开发学生的创造潜能？课堂教学是死气沉沉、机械呆板，还是焕发生命的活力？毫无疑问，答案都是后者。
“我们学校几年前由五所学校合并而成，教师年龄结构、知识结构、管理能力等参差不齐。老师们的优点是大都很敬业，有苦干精神，缺点是观念陈旧、墨守成规、各自为战。如何让老师们在实干精神不丢失的前提下学会巧干？这很值得思考。另外，我们学校是寄宿制学校，学生多，农村孩子多，进城务工人员子女多，再加上中学生生理和心理特点的差异，急需精神引领，从而凝聚一种积极向上的正能量。”李清锋告诉记者。
“扎扎实实办教育，要让学生主动地、生动活泼地发展。”20xx年，刚刚到五里桥初中走马上任的李清锋，想法很朴素，但却“不小心”与当年发布的《国家教育规划纲要》碰撞出了“火花”。
《国家教育规划纲要》明确指出，“要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性”，“关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育”。这也更坚定了李清锋的这一思想。“扎扎实实，生动活泼”——经过全体教职工的讨论酝酿，五里桥初中的校训产生了。
“扎扎实实”既是对领导班子成员的要求，也是对全体师生的希望与期望，工作要扎实，学习要踏实，追求“最好”，摒弃“可以”。“生动活泼”主要包括两个方面：一方面，课堂要生动活泼——教师教得生动活泼，走出职业倦怠，享受教育的幸福；学生生动活泼地学习，健康快乐成长，享受幸福的教育。另一方面，生活要充满生机。在抓好学生学习质量的同时，学校安排丰富多彩的课余生活，让师生生活充满生机，在各种活动的平台上展示自己的才华，发展自己的个性特长，培养自己美好的情操与心灵。
课堂是素质教育的主阵地。为了让学生能够主动地、生动活泼地学习，该校大力推进“三疑三探”课堂教学模式改革，以“疑”为核心，通过疑问与探究结合，促使学生学会主动提出问题、独立思考问题、合作探究问题，充分调动学生的积极性，提高课堂效率，减轻学生负担，培养学生的创新精神。该校努力打造“三疑三探”模式下的常态课堂，取得了良好的效果，一跃成为首届河南教育名片——西峡县“三疑三探”教学模式的窗口学校。
西峡县教研室书记杨海申这样评价：“五里桥初中围绕‘让学生主动地、生动活泼地发展’来做文章，其实是抓住了素质教育的灵魂。”
课堂上的“星光大道”
在李清锋的办公室里，总会放着一摞全校所有班级的课程表。与每个班级里张贴的课程表唯一不同的是，在这些课程表上，每节课下面都标注有任课教师的星级，从一星到四星，没有星级的是空白。
“这些课程表是专门为来校观摩指导的客人准备的。星级代表着教师运用‘三疑三探’模式教学的‘成熟度’。星级教师是通过一系列课改大赛选拔产生的，一星为‘周教学能手’，我们按中央电视台《星光大道》节目的形式，称之为周冠军；二星为‘月教学标兵’，即月冠军；三星为‘学期教学精英’，即期冠军；最高为四星，称之为‘最具课改力教师’。”李清锋告诉记者，“平时外面来校观摩听课的老师比较多，在课程表上标注任课教师的星级，可以让客人有目的地选择听课科目和老师，从而更真实地了解我校的课改现状，同时也促使老师们不断进步，朝着更高的层次迈进，将观摩课上成常态课。”
李清锋所说的“一系列课改大赛”，便是该校的一项品牌活动——课堂上的“星光大道”。
为了将课堂上的“星光大道”活动开展好，取得实效，该校出台了《五里桥初中推进课改评选课改优秀教师实施方案》，分别按周、月、学期为单位依次实施。学校将一个学期分三个学月，每学月的前三周为周赛，评选周冠军，第4周为月赛，在周冠军中评选产生月冠军；三个学月后学校会再安排一周时间举行期赛，在月冠军中评选产生期冠军。连续三次被评为期冠军的教师，便是“最具课改力教师”。
周赛、月赛的评委由学校办公室指定，分文、理两组，其中文科包括语、英、政、史、地，理科包括数、理、化、生。每次评选去掉1个最高分和1个最低分，核算出执课教师的成绩。“学期教学精英”的评委由学校邀请课改专家及县、镇教研员担任。
同时，该校要求领导班子率先垂范，做课改的先行者。三位校长首先为教师们上公开课，然后全校18位班子成员人人上公开课。在日常管理上，该校也进一步进行规范督促，一是每周检查教案时查是否用“三疑三探”模式备课；二是随机推门听课，查课堂教学是否符合“三疑三探”的要求；三是用“三疑三探”的.评价标准评价课堂，量化打分；四是进行学生满意度问卷调查，打造“学生满意的课堂”；五是开放课堂，相互观摩。
刚刚上完课回到办公室的英语教师王翠锋告诉记者：“赛课活动是锻炼教师专业成长的平台，也是同事之间互相学习的极好机会。赛课对教师的要求更高了，要有更多的课外预设，要有更丰厚的知识储备，同时还要突出学科特点，而不是简单地对模式进行生搬硬套。”
年轻教师李明说：“赛课对我们教学的基本功也是一种加强，不但督促我们练好粉笔字，用好普通话，而且使我们学会了怎样运用现代化教学手段进行教学。”
“最重要的是，赛课调动了广大教师参与课堂改革的积极性，促进了优秀教师团队的壮大与成长。”学校教务主任翁雪丹告诉记者，并用一组数据来进一步印证，“通过三个学期的赛课，全校教师参加赛课98人，占全校任课教师的82%；赛课节数1329节，听课教师达到4000余人次；36位教师被评为‘周教学能手’，24位教师为‘月教学标兵’，23位教师为‘期教学精英’，还有11位教师被评为‘最具课改力教师’。26位教师应同行之邀，先后到唐河、信阳等地传授课改经验，并为当地中学教师上示范课。”
“独学而无友，则孤陋而寡闻”
“在五里桥初中的课堂上，我们看到的是学生互帮互助式的学习和直言不讳的点评。学生学习的积极性和主动性非常高，没有一个胆怯的，这种良好的状态的形成并非一朝一夕之功。课堂上，除了老师要适时做好引导，充分发挥好小组长在互助学习中的作用也很关键。”商城县上石桥镇第三中学的柳士武老师在五里桥初中参观学习之后，写下这样的心得体会。
“独学而无友，则孤陋而寡闻。”五里桥初中在推进“三疑三探”教学模式的过程中，很早便意识到加强小组建设的重要性。
该校遵循“组内异质，组间同质”的原则，每学期开学初，由班主任根据学生的学习能力，综合考试成绩、日常学习态度、行为表现、发展潜力、性格性别等多方面因素，依总成绩用s型拐线的方法，将全班学生分成相对均等的学习小组。同时采用自荐和民主选举的方式，选拔态度积极、率先垂范、学习习惯好、学习能力强、乐于助人、组织管理能力强、集体荣誉感强的学生为学习小组长。要求小组长组织好每一节课的课堂自探、合探、展示、评价、编题等环节；帮助学困生完成各项学习任务，检查每天学习的落实；监督小组成员各项班规的遵守情况。遇到问题，先小组讨论，再群体讨论。展示、评价时，各小组按教师分工，迅速展示，主动、积极、有序、高效。
为了进一步加强小组建设，为学生快乐学习创设条件，该校在下发《学生学习小组建立实施方案》的同时，组织班子成员先后三次深入课堂，围绕“如何加强小组建设”进行听课调研。调研发现，部分教师前期存在应付现象，有的仅在公开课上注意加强小组合作；有的班级小组也建立了，但组长职责不明，工作方法不当。
针对这些问题，该校又对方案进行了进一步细化，要求不同学科可以确定不同的学科组长；要提前做好小组长的培训工作，让他们明确职责，并向他们传授有效的工作方法；上课时教师应依据教材对小组提出硬性要求及详细指标，在备课时注明；每节课后应召集小组长对本节不足之处提出分析原因，制订修改方案。
采访中，八（2）班第五小组组长杨金行兴奋地告诉记者：“小组长就是老师的小助手。小组讨论时，针对每个问题，每个人都会有不同的意见，组长要和大家一块从中提取精华，形成小组内相对完整的答案。然后为小组成员做好分工，谁进行展示、谁负责评价等。同时，组长还要时时提醒那些‘游离’在课堂之外的组员，积极参与小组合作。这样，人人都参与了，都动脑筋了，学习效率自然就高了。而如果没有小组长，老师将不可能照顾到全体同学。”
第八小组成员石浩瀚虽然没有当上小组长，但他依然特别喜欢课堂上的“小组合探”环节。他说：“和同学们一起学习，是一件很快乐的事。在小组里，你会感受到团结的力量，遇到难题，大家都会互相帮助。”
“的确，通过强化小组建设，让每一位学生主动参与到学习之中，使学习不再是枯燥乏味的事，而是成了快乐生活的重要部分，这种方法培养的学生不但成绩优异，而且其他综合素质也很高。他们说起话来思维敏捷，条理清晰；站立起来仪表端庄，落落大方；遇见问题奇思妙想，敢于质疑。从长远发展看，学生有了这样的学习能力和思维方法，完全可以预见，将来走向社会，走向各行各业，也会是优秀的。”李清锋说。
小学教师的教育教学经验总结大全（17篇）篇十
作为一名教师，从第一次踏入讲台到今天这十几年的实践工作，我收获很多，有经验，有教训，有挫折也有喜悦。下面，结合工作谈一点感受。
一、把关心热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解。我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁。对性格孤僻的学生，更是要特别多的给以热情帮助，让他们恢复自信，走出自我评价的误区。我坚信：只有当学生接受了你这个人，才可能以主动地态度接受你的教育。一个学期下来，在自己把爱心奉献给学生的同时，也在收获着学生们的爱。一句句亲切的问候，让我感到欣慰。只有时刻想着学生、关心学生、爱护学生、一切为了学生的老师，才有可能听到那一声声发自肺腑的清脆甜美的呼声——“老师好”
活更加贴近，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。还要了解学生原有的知识水平、学习方法、习惯。课堂教与学生学习的效率是关键。在课堂上要合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反馈。创造良好的课堂氛围。但同时要注意对学生做到收放自如。不能让学生过于活跃，否则不利于控制课堂纪律，进而影响学习的效果。课后通过对学生的作业练习，检查学生对知识的掌握情况，并在每次测验中总结学生的.存在问题和薄弱环节，加以订正。让学生改正后告诉我为什么，确保她们真正懂。课后辅导是重要的一个环节。部分学生缺乏自控能力，常不能按时完成作业，有的甚至抄作业。针对这种情况，就要做好学生的思想工作，并使这一工作贯彻到对学生的辅导和帮助工作中，尤其在后进生的转化上，要有耐心，要落实到位。
三、兴趣是学习最好的老师。要长时间使学生对某一学科保持兴趣，光靠课堂上的教学是不可能做到的，还要落实开展多样的第二课堂活动来实现。在生活中结合学生在课本上的知识，把课堂拉到生活中来。
解他们在家的思想、学习、生活状况，对于出现的问题及时给予纠正，学校和家庭共同来教育学生。通过一段时间的努力，部分学生已经彻底地改掉了不做作业的坏习惯。
一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，务实地工作，争取把教育教学工作搞得更好。
小学教师的教育教学经验总结大全（17篇）篇十一
时光飞逝，转眼间这学期就结束了。看着孩子们一天天理智，一天天长大，心总是快乐，真的很高兴和他们在一起，好像他们也回到童年，和他们一起玩，任何麻烦都被这个明亮的笑声冲出云。这也许就是孩子天真无瑕的童心所拥有的魔力！这让我感触最深，有时甚至想：我不仅在教育他们，而且在影响他们。真正生活在他们身上，让我深深体会到成为他们老师的骄傲。
人的一生，短短几十年，而童年`教育对个体的影响是肯定的，可以说与人们的生活有关。作为人类灵魂的工程师，努力工作的园丁必须处处注意自己的言行，以身作则，才不会失去原有的意义。教师的职业道德素质直接关系到幼儿学生的健康成长。儿童作为祖国的花朵，未来的主人，作为幼儿园教师，教育工作的'责任是极其重要的。
选择幼儿园教师是我的梦想。站在教育平台上是我的追求。在短短两年的教育生涯中，我了解了很多。在教育工作中，我学到了书中学不到的知识。
虽然，站在教育平台上，感受工作压力，工作疲劳，说好每一节课，不是一件简单的事情，必须在课前准备，课前思考等等。但每当你想到孩子们那天真正的微笑和未来的希望时，一切都是值得的。
在幼儿园的教育工作中，很多人只是看到了表面，误解了工作者。大多数人认为幼儿园的工作是做的，每个人都会做，普通人都能做到。当幼儿园老师不难，只是照顾孩子，什么都没有。但是，我想在这里告诉你，你只回答了一半，孩子的健康成长，背后有老师的努力，谁知道呢？人生就像一盘棋，如何成为最后的赢家，下棋的第一步，最关键。
幼儿教育的重要性可想而知。虽然自古以来就有万事开头难的说法，但作为一个孩子，在这一时期，模仿能力非常强，令人惊叹，学什么都容易上手。作为这个阶段的孩子，他们天真无忧，对任何事情都充满好奇和奇思妙想，所以接受能力当然是时期，作为幼儿园老师，言行对孩子未来的发展有很大的影响，首先要做好自己的模范作用，在与孩子接触时，要注意自己的言行，让孩子有一个好的榜样。
如何照顾好孩子一直是我们作为幼儿园教师研究和讨论的话题，俗话说：世界上没有学生不能教，只有老师不能教孩子作为一个完整的人，需要全面发展，作为教师必须抓住孩子感兴趣的东西，设计各种科学游戏活动的需要。
小学教师的教育教学经验总结大全（17篇）篇十二
本学年科组活动先后安排学习了“广东省中学教师道德规范”、“东莞中学常规教学要求”和“关于开展地理研究性学习的理论与实践”、“关于学习与教学的三个理论学派”“反思性教学”、“新课程改革“等教学新理念与新方法的理论学习，进一步提高教师的思想觉悟和理论水平。通过阶段性总结好人好事、提醒注意的问题来除邪扶正。比如科组既是轮流值日，又能互相邦助，清洁保洁一直很好。通过交流师德经验，相互促动，每位教师都努力以高尚的师德、满意的教学、丰富的活动、和蔼的态度来感染学生、实现教书育人的目标。
二、认真做好常规教学工作。
认真负责，虚心请教，提高教学水平。做好备课上课。新教材注重培养学生的实际操作能力，和生活更加贴近，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。还要了解学生原有的知识水平，学习方法，习惯。我接手高一（1）班的地理，我首先做的是通过课堂观察课后了解和测验了解他们的基础，预测他们学习新知识会有哪些困难，采取相应的措施，考虑教法。包括如何组织教材，如何安排每节课的活动，和备课组的老师互相研究参考。
三、主动承担教研教改任务，积极开展地理研究性学习活动。
初中、高中几个课外活动小组都能正常开展第二课堂活动。李宏定、徐志华老师多次组织学生观察天文现象，李宏定、徐志华、戴一欣、雷龙生、张隆家都主办了有关专题知识讲座，尤其是叶容弟、戴一欣两位老师承担活动的次数最多。
一年内有5位老师成功举行了多媒体公开课。孙海英“地壳变动与地表形态”评为学校优质课，同雷龙生老师的公开课“陆地水与水循环”一样，充分表现了很高的多媒体课件制作水平。戴一欣老师“地理环境的整体性和差异性”是一堂全市高一地理教研公开课，对全市教学教研起到了很好的示范带动作用。徐志华“城市化过程中的问题及其解决途径”将课本知识与乡土地理、网络教学与模拟活动有机结合。叶容弟“东莞地理”是一堂学生自主学习、实践、交流，形式多样、活泼有趣的研究性学习示范回报课。
各位教师都确定了自己的研究性课题，一直在有计划地进行研究与实践，已经取得了许多成果，指导学生开展了许多活动，撰写了上百篇论文。其中有三个课题在东莞中学校园网页上搭建了本课题介绍、参入、展示平台，全校师生可随时阅读了解、发贴子参与讨论或展示成果，为丰富校园网页作出了很大贡献。本年度由李宏定、张隆家主持了三期地理宣传专栏，知识丰富，图文并茂，活跃了校园文化。
在上学期第15周星期四，经过全组老师共同努力，成功地承担了全市高一地理教研活动，获得了全市同行的高度好评，赞扬莞中地理科是一个团结和谐、充满活力、教学严谨、教研活泼的集体。徐志华老师作了“谈提高高一地理教学效率的几点做法”发言，李宏定老师介绍了“地理网页制作”的经验，张隆家老师的“与时俱进，积极开展研究性学习”发言，介绍了近些年莞中地理老师开展研究性学习活动情况与经验。更加精彩的是高二(6)班、高一(8)、(19)、(20)班分别举行“长江三峡工程利与弊辨论”主题班会和学生“长江三峡工程决策论坛”论文展示专刊赢得入会老师一致贺彩。戴一欣老师“地理环境的整体性和差异性”示范课是下午的压台好戏，在分析教材、突出重点、突破难点、生动直观、自然幽默方面给大家留下了深刻印象。
四、主要教研教学成果。
本学年高一级备课组两次荣获优秀备课组，戴一欣、孙海英老师的教案分获上学期、下学期优秀教案。高一级连续三次获得优秀命题，高三级两次期中考试获得优秀命题。
叶容弟荣获东莞市初中新课程教改积极分子，多次在市级教研会议上介绍教改经验体会。教案《俄罗斯》荣获市级评比一等奖，论文《网络教学在课改实验中的应用》荣获市级评比一等奖，课件《人口和人种》荣获市级评比二等奖，论文《基于课程改革的互动评价体系的探索》荣获市级评比二等奖，论文“从《人口问题》一课探讨网络在地理教学中的应用”发表在《东莞教研》上。指导叶志辉、黎兆铭、陈婉琴的小论文荣获市级评比一至三等奖。
在今年东莞市地理教研会年度多媒体课件评比中，雷龙生老师制作的课件“宇宙中的'地球”和孙海英老师制作的课件“地质灾害”荣获一等奖，徐志华老师制作的课件“环境问题与可持续发展”荣获二等奖。
李宏定老师的课件《地壳物质组成和循环》获得省级评比三等奖，论文《信息技术与地理课程整合的实践研究》荣获东莞市教育学会论文年度评比二等奖，指导原高一（10）王振军同学撰写的论文《寻鱼记》发表在国家级刊物《网络科技时代》2003年9月总58期上。
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小学教师的教育教学经验总结大全（17篇）篇十三
为了加强教师口语能力的提高，该课题由最初的如何提高小学生英语口语能力的试验研究改成了小学英语口语教学研究，因此，我校英语课题组根据课题计划主要做了以下几方面的工作：
一、围绕课题开展活动。
1.加强教师之间业务、思想的交流。本学期，英语老师坐在一起，更多的是交流教学中的困惑与难点，交流彼此的教学心得。虽然，新教材是带给了我们新的挑战，但是通过互相的切磋，共同探讨教学难点与重点。尤其是伴随教师口语能力的下降，学生的学习兴趣日渐衰退的现象，教师通过提高自身素质，改变口语教学方式，开展各类口语活动来激发学生的学习热情，以提高教师与学生的口语能力。a、坚持每周一次的读书笔记和读后感。b.坚持写英语日记。c.利用每周教研课英语教师轮渡进行口语专题讲座。
2.充分利用课堂对学生进行口语交际能力的培养。
(1)首先通过给学生取英语名字、开展课堂口语活动给学生展示自己的平台等方式激发了学生的英语学习兴趣，给他们树立了用英语进行交际的信心。
(2)在英语课堂教学中，所有英语教师都用了英语组织教学，充分使用了英语课堂用语，给了学生听和模仿英语的机会，营造了英语口语表达的氛围。课堂上，老师还鼓励学生大胆地用英语和老师交流，不仅提高了学生英语口语表达能力，同时也激发了学生学习英语的兴趣。
(3)在英语课堂中，教师充分利用教材创设情景，让学生主动参与英语活动，提高了英语口语交际水平。
(4)有效地利用了录音机、课件等多媒体教学进行口语教学，极大地提高了学生学习英语的热情，并让学生通过听、模仿纯正的英语口语提高了学生的英语口语水平。
(5)通过开展一些课堂口语训练活动，比如：freetalk,值日报告，英语小演讲等活动，使学生养成了用英语思维的习惯，提高了英语表达水平。
3.英语课外活动--丰富学生的英语第二课堂。教学任务固然很紧，但本学期我们从学生的需要出发，开展了一些英语课外活动。a.举行圣诞联欢会，让学生领略了西方的文化习俗，也让学生兴奋激动与难忘。b.利用板报、橱窗文化，展示学生的英语小文章、手抄报及英语书法作品，增强了学生的自豪感和自信心。c.鼓励学生参加英语口语比赛，哪怕是没有任何英语基础的一、二年级的小朋友，只为能够给他们提供一个展现自我的舞台。d.开展“有奖英语知识竞答”活动，培养学生在活动中的竞争意识，使活动与教学相辅相成，在竞赛中巩固英语知识。e.课间、午休期间及放学后播放英语广播。利用校园广播在上述时间播放一些日常口语或温馨的小提示。让学生在长期的耳濡目染中增强说英语的意识。
二、尝试新的评价机制。为全面评价学生的学习，我们建立了新的英语口语评价机制。在实验过程中，我们建立了以过程评价为主，阶段评价为辅的评价体系，包含课堂评价、活动评价、应用评价和阶段评价。评价采用等级制，辅以鼓励性评语，注意人文性，保护学生学习英语的积极性。
在实验的过程中，学生表现出了极大的热情，尤其调动了一些中等和中等以下学生的学习积极性，是他们在半个学期的活动中，学习成绩有了突飞猛进。结果也表明，学生在活动中的表现与他们所取得的学习成绩是成正比的。
小学教师的教育教学经验总结大全（17篇）篇十四
教师教育教学经验总结 岁月匆匆而逝，似乎只是弹指一瞬，一学年的工作就结束了，回顾这一年来所经历的事，工作虽然很忙，但忙得很充实。“为了每一个孩子都有进步”，这是我为之不懈努力的动力。在一年中，我竭尽自己最大的努力，倾注最高的热情，踏实、勤奋地完成了一年的工作，成功的从新手转为了基本合格的幼儿教师。现将一年来教育教学工作总结如下：
一、根据幼儿发展情况，正确实施教育
因为创省幼稚园的关系，我园进行了就地重建园舍，孩子们被安排到临时租来的“文化中心”去活动，游戏。不是专业的幼儿校舍，管理起来非常困难。当我接受这个班的时候，这样的情况已经有整整一学期了，孩子们一点纪律概念都没有，可以说是很乱。针对这一情况，我认为我们班的纪律及自立能力要一起抓、同时抓。经过半年的努力，我们班小朋友可以说进步很快，家长反映也不错。自立能力方面：我们坚持正面教育，对幼儿以表扬为主，强化他们的自我服务意识，改变他们的依赖思想。对幼儿好的行为或表现给予肯定，赞赏和鼓励，使幼儿能够更信心，更积极地做好事情，完成任务。而我们老师做到适时帮助，以提高幼儿的自立能力，并及时与家长沟通，争取家长配合。就纪律方面：对少部分幼儿出现的不良行为，我采取的是及时分析原因，该批评的批评，并给予适度的教育，引导幼儿养成良好的行为习惯，慢慢的做到遵守纪律。
二、研读孩子，支持孩子的活动
通过学习《纲要》和《纲要解读》，我深深地体会到只有从孩子的角度去关注理解他们的生成活动，了解他们的需求，判断生成活动的价值，及时予以支持和提升。要求教师要研读孩子，关注孩子的言行，捕捉孩子稍纵即逝的兴趣点，并能读懂孩子的百种语言，理解孩子的探索行为。同时也要让孩子与环境相互作用，使孩子真正成为环境的主人，使环境真正为孩子教育服务。如：在“大丰收”这一主题活动中，我发现，我班的孩子对树叶特别感兴趣，尤其是在观察树的过程中，孩子们对树叶形状的关注引起了我的注意。于是，我预设了树叶贴画的活动，引导孩子们在收集树叶的基础上说说各种不同形状的树叶象什么，和他们一起去贴一贴，拼一拼，画一画，引导他们充分发挥自己的想象力和创造力来完成一件件风格各异的树叶贴画作品，尽情体现对树叶形状、颜色的想象与创新。这种富有生命力的活动，使孩子真正成为活动的主动建构者。
树叶贴画的活动中，对于能力较强的孩子，我建议他们使用剪刀，鼓励他们动脑筋剪出老师未能提供而自己又需要的树叶形状，制作到作品中;对于中等水平的孩子，我启发引导他们能贴出简单作品;而相对能力差的幼儿，则降低难度，让他们随意地贴贴玩玩，主要激发他们参与活动的兴趣。
在解析课程，研读孩子的历程中，我时时为孩子的创造潜能而惊讶和感动，在和孩子们将近阶段主题与本班幼儿现有认知能力、生活经验互相衔接，选择确定适合本班孩子发展的内容与形式。所以，教师必须熟悉所有的幼儿学习的“基本经验”，学习综合教育的各种专业技能，自觉适应教育改革的需要。为幼儿的学习和发展提供更丰富的资源和广阔的空间。
三、真诚对待每位家长，加强家园沟通
教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效，家园沟通，教师与家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关心，共同分担教育责任。孩子的快乐，是对我工作的鼓励;家长的'满意，是对我工作的肯定。真诚地对待每一位家长，如实的和他们交流对孩子教育方面的看法，对家长提出的要求尽量去满足，对家长提出的教育孩子方面的疑问帮着查资料解答，让家长感到我不只是孩子的老师，也是家长的朋友，有困难大家一起解决。当问题出现，第一时间与家长联络很重要，让家长知道老师对问题很重视，对幼儿发展很在意。在平时工作中，我经常主动与家长联系，通过设置“成长在线”，“家长报”，“电话家访”等形式，及时地向家长反映幼儿在园的生活学习情况。同时也向家长了解幼儿在家中的生活情况，以便更好地教育好下一代。同时，我们在开学期初召开家长会向家长介绍了本学期目标，让他们了解班内课程特点，并针对一些问题开展讨论。在前不久的“庆六一”活动中，我们向家长开放园内半日活动，在日活动中，家长看到了自己孩子的各方面的表现与进步，同时也看到了别的孩子的优点，有助于家长帮助孩子找出差距与不足，找到继续教育引导的方向。
四、利用各种机会，提高自身素质
在珍惜幼儿园提供学习机会的同时，我也努力吸收外界的信息和知识，浏览幼儿教育网站，翻阅幼儿教育杂志，看提升个人品味的书籍，利用业余时间进行学历学习、电脑专业学习，让自己永远处于一湾活水、碧水之中。经过自己的努力，在工作中多次受到同事的认可和园领导的赞赏。
幼儿园的生活总是那样令人回味无穷：孩子的纯真与质朴常会唤出我们的美好童心，使我们能用这颗心去理解他们，走进他们的世界。我们真诚地理解和支持又呼唤和保护了他们可贵的童心，使他们能在人生的道路上迈出坚实的第一步。让我们与孩子们心相通，心相连，让幼儿园这个小天地里充满童心世界的真、善、美吧!
把关心热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解。我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁。对性格孤僻的学生，更是要特别多的给以热情帮助，使出他们恢复自信，走出自我评价的误区。我坚信：只有当学生接受了你这个人，才可能以主动的态度接受你的教育。一个学期下来，在自己把爱奉献给学生的同时，也在收获着学生们的爱。一句句亲切的问候，让我感到欣慰。只有时刻想着学生、关心学生、爱护学生、一切为了学生的老师，才有可能听到那一声声发自腑肺的清脆甜美的呼声——“老师好!”。
还有待提高、学生能力的培养还有待加强、个别学生素质差等的问题依然存在。 就此，我谈一下自己的下一步工作目标和努力方向：
1.提高自身素质。学生素质的提高，很大程度上依赖于老师。我们要跟上时代的要求重视科学文化知识的学习并不断更新，用新观点、新见解、新信息联系各自学科实际，在活动中向学生进行高质量的素质教育，使学生增长知识、启发思维、激发学习研究的欲望。在书香中成长，在网络中成长，在案例中成长，在反思中成长。并且要多学习老教师的经验，在教育教学中要多留心。
活动。重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。考虑学生实际的思维水平，切实加强基础知识和基本技能的教学，不断对学生进行学习目的教育，培养良好的学习习惯。并且紧抓备课环节，为向40分钟要效率做准备。
3.加强家庭教育与学校教育的联系，处理好教师、学生、家长三方的关系。适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法，给学生营造一个良好的学习生活氛围。
小学教师的教育教学经验总结大全（17篇）篇十五
教育教学经验总结要怎样写才能提现自己的个人工作能力，以下由文书帮小编推荐这编教育教学经验总结阅读参考。
把关心热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解。我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁。对性格孤僻的学生，更是要特别多的给以热情帮助，使出他们恢复自信，走出自我评价的误区。我坚信：只有当学生接受了你这个人，才可能以主动的态度接受你的教育。一个学期下来，在自己把爱奉献给学生的同时，也在收获着学生们的爱。一句句亲切的问候，让我感到欣慰。只有时刻想着学生、关心学生、爱护学生、一切为了学生的老师，才有可能听到那一声声发自腑肺的清脆甜美的呼声——“老师好!”。
通过一个学期的学习，着重培养学生养成良好的学习习惯，学会听课，知道学习，生已掌握些基本的数学知识，认识了数学。教学工作中也取得了一定的成绩，但是在过去的一学期的工作中也存在着一些问题，比如，教师自身的素质还有待提高、学生能力的培养还有待加强、个别学生素质差等的问题依然存在。
1.提高自身素质。学生素质的提高，很大程度上依赖于老师。我们要跟上时代的要求重视科学文化知识的学习并不断更新，用新观点、新见解、新信息联系各自学科实际，在活动中向学生进行高质量的素质教育，使学生增长知识、启发思维、激发学习研究的欲望。在书香中成长，在网络中成长，在案例中成长，在反思中成长。并且要多学习老教师的经验，在教育教学中要多留心。
2.在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。要从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。考虑学生实际的思维水平，切实加强基础知识和基本技能的教学，不断对学生进行学习目的教育，培养良好的学习习惯。并且紧抓备课环节，为向40分钟要效率做准备。
3.加强家庭教育与学校教育的联系，处理好教师、学生、家长三方的关系。适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法，给学生营造一个良好的学习生活氛围。
2、对于有效教学，谈不上有什么经验，要说感受可能会有一些。按我的理解，数学课的有效教学就是让学生听懂，学会，做对。
一节课是否有效，老师的一头自己是十分重要的。对教材的充分理解，之后备好一节课。上课前的教具学具的准备，对教案的熟悉，都是必不可少的。到了上课的时候，老师良好的教学素质，对课堂的掌握，教学中练习的设计是否合理科学，有没有考虑到面向全体学生、是否做到每一次练习都有明确的目标和要求，从而达到巩固知识、培养技能、发展智能的目的等等各方面无不关系到教学的效果。
所以，我觉得备课这一个环节，是上课有效的前提。教学是一个动态生成的过程，但生成并不意味着不需要预设、不需要备课。相反，有效的教学对预设的要求不是降低了，而是提高了。预设要能真正关注学生的发展，关注学生的个体差异和为每个学生提供主动积极活动的保证;能为师生在教学过程中发挥创造性提供条件;能促使课堂多向、多种类型信息交流的产生并及时反溃这就需要教师深入钻研教材，改变传统的备课模式，让“预设”真正服务于生成性的课堂教学。
首先，要认真钻研教材，为“预设”打好基矗教材是教学内容的载体，每一位教师都要认真研读、感悟、领会教材，了解教材的基本精神和编写意图，把握教材所提供的数学活动的基本线索，分析教材所渗透的数学思想、方法和学生活动的科学内涵，这样才能体会新教材蕴含的教学理念，备出高质量的教学预案。
其次，要改变备课模式，变“教案”为“学案”。学生是学习的主人，一切知识经验的获得都依赖于学生的自主建构、自我内化。离开了“学”，再精心的“设计”也没有意义，教师要充分考虑，预设学生可能出现的情况，并采取相应的`对策。即对整个教学过程进行一种有准备、有意识的预设。
教学过程是动态生成的，尽管教师在备课时已经对课堂上可能发生的情况做了充分的预设，但是在课堂中，依然有太多的不确定性，更有出乎意料之外的情况发生。面对信息多变、资源多彩的课堂，教师要扮好倾听者、重组者、等待者、提升者这几种角色。
做到：心中有案，行中无案，寓有形的预设于无形的、动态的教学中，不断捕捉、判断、重组课堂教学中从学生那里生成的各种各类信息，灵活驾驭教学过程，推进教学过程在具体情境中的有效生成。所以在教学中，当学生有了火花生成时，不要被这种火花电倒，应该采取积极的鼓励态度，如果学生的这种火花在课堂上无法进行研究或展开的，则留到课余或其他条件成熟时再研究，而这个过程需要教师全程参与和关注，不要简单的布置学生下课之后再研究，然后就不了了之，学生由于受到年龄、心理方面的影响，不可能会再进行进一步的研究，一次机会也就这样消失了。
而在课堂中能研究的、能放大的，则必须敏感的捕捉和利用起来，要让学生有这样的感觉：无论是课堂上能研究的还是不能研究的，只要是我提出来的而且是有价值的，老师都会很重视，而且会和我一起想办法创造条件去进行研究。时间一久，学生的问题意识，学生的创新精神就会培养出来。
有效的数学教学，不仅在于成功的讲解，而且更取决于科学、高效率的练习。科学合理的练习是学生学习数学，发展思维的一项经常性的实践活动，也是师生信息交流的一个窗口，新课程下的数学练习应成为一种生活，一种活动，应着眼于学生的发展，而非单一的、千篇一律的重复。好的练习能主动地把学生学习的疑难问题、困惑之处诱发出来，及时予以纠正。从而实现数学知识的巩固和应用，使学生的思想品德得以熏陶，学习习惯、思维品质得以培养，思维方法得以训练，提高数学教学的有效性。
小学教师的教育教学经验总结大全（17篇）篇十六
本人自参加工作以来,始终忠诚于党的教育事业,一心扑在教学上,扎扎实实工作.做到了“学高为师,德高为范”师者,传道授业解惑,为人师表.通过二十几年的教学，感触颇多，现从以下“三心”浅谈一下自己的经验：
二十几年来，我任教1至6年级的教师，大部分学年是担任班主任。无论是在班级管理还是在教学过程中，我都把关爱学生放在了第一位。我一直认为只有拥用一颗关爱学生的心的老师才会真正热爱自己的教师职业，有了这种心境，师生之间处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解。我坚信：只有当学生接受了你这个人，才可能以主动的态度接受你的教育。
本人在执教中为教好书、育好人，不知花了多少心血，特别是这些低年级刚进学校的学生，他们一点也不懂，我下决心教好他们，每学期都能按要求认真制订好教育、教学工作计划，根据刚入学的学生的个性，采取不同的方法教育他，每天都是早出晚归，风雨无阻。平时很注意自己班主任应有的职责，课外经常对学生进行耐心、细致的辅导工作，开展科学性、知识性、趣味性的活动，培养能力，开发智力。同时对后进生和差生都进行了细心的引导，发现问题及时解决。平时经常与学生打成一片，了解他们的心理特征，做他们的知心朋友。性格孤僻的学生，更是要特别多的给以热情帮助，使出他们恢复自信，走出自我评价的误区。
在课堂上，为了调动学生的积极性，我经常鼓励他们，给戴红花。使学生对学习产生了浓厚的兴趣。及时批改作业，发现问题及时纠正，想尽一切办法，提高和巩固他们和知识，经常叫他们谈谈心。
为了使学生尽快地得到进步，我还利用双休日、傍晚、假日与家长取的密切联系，和他们共同教育好其子女。一次，班上一名同学不慎跌倒受伤，不能到校上课。我听说后马上到家中看望他。当时正是六年级下学期，这名同学学习成绩也不太好，又面临期末考试，怎么办?我决定为他设立“家庭课堂”，每晚到家中给他补课。很晚才回到学校批改作业，备课。记得一位教育家说过：“具有教育效果的不是教育的意图，而是师生间的相互接触。”我努力克服自己时间紧的难题，以爱心换来了学生学习的进步。
为减轻我的负担，学生刚能下床，家长就把孩子送到学校。我不用晚上给他补课了，但学生脚伤未好，生活还不能自理。课间，我要为他换药;上厕所，我就背他去。一个半月后，学生家长写了感谢信送到学校。这名同学的伤痊愈了，他和全班同学一道升入了初中。功夫不负有心人，这些后进生在我的精心教育下，思想有了较大的转变，成绩也进步了。
平时为了使学生更好更快地掌握知识，我认真备课，充分利用课堂时间进行认真教学。课内重视学生思维能力和创新思想的培养，让学生多动脑、提问题。没有爱就没有教育。真正的教育其实是爱的教育。只有对祖国热爱,对事业的热爱,对学生的热爱,才能教好书,管好班级。
“学高为师，身正为范”。作为教师要提高学生的素质，首先要提高自身素质，以身作则。学生素质的提高，很大程度上依赖于老师。因此要让自己为人民服务,献身于教育事业。首先必须端正思想,明确人生目标,不断地从各方面提高自身素质,完善自我,不断创新,努力培养适应时代需要,为社会作贡献的有用人才,有了这样的明确目标后,我们就不会再为环境,为条件而懊恼不已了。虽工作几经周折,我依然毫无怨言。总之,我努力朝着我的话去做:一个合格的教师应该有着永远清醒的头脑,时常新鲜的血液。
要作一个好老师，不仅要能得学生心，还要在各方面都能在学生面前起到表率作用，无论是工作还是学识上都应该让学生佩服，这样学生才会对你产生信任感，学生从你的教导，才会喜欢上你的课。
有一次全校劳动，我们班被分配的任务是，男厕所门前到男生大宿舍后走廊的.卫生工作。由于厕所里经常有积水，垃圾纸屑浸泡在内时间长了就会散发出一阵难闻的气味。刚开始同学们在打扫厕所门前的垃圾、擦瓷砖时都捏着鼻子，觉得有些恶心。看到这一情景，我并没有采取简单的方式训斥他们，而是蹲下身子一声不吭地加入到劳动的行列当中。孩子们看到了感到有些惊讶，随后在我们惬意的交流当中，孩子们都露出了幸福快乐的笑容。我告诉他们劳动要讲究方法，提醒他们劳动时也要注意个人卫生。在随后的室外打扫中孩子们都争着干、抢着干。
有一个学期开学的第一天劳动时，孩子们看到老师也卷起袖子搭着凳子在擦玻璃窗、门上的灰尘，不需要明确分工，不需要命令指使，孩子们都三个一群、五个一伙配合得相当默契，教室里一片热火朝天的劳动景象，干得又快又好。从这些小事中，我感悟到：学生总是把教师看作学习、模仿的对象。作为班主任更需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
另外，老师说话一定要算数，说到就要做到，尤其是对学生的承诺，否则在学生心中的信任度就会大打折扣，学生对老师没有信任感后，无论你实施的什么制度和提出的建议，学生会容易产生抵抗情绪，管理和教学工作就很难开展，比如组织学生创办小制作，承诺学生做得好的给予奖励，虽要自掏腰包，但是给予承诺就要兑现，第一次办好后如约评定给予奖励，以后学生的创办激情都不错，因为知道劳动成果会得到认可。在教学中，我们能掌握教学规律，因材施教，从开发非智力因素入手，运用直观、形象、生动的媒体创造情景，认真组织好每堂课的教学，从现实生活中选取一些典型、生动、有趣的事例补充教材，扩大学生的知识视野，让学生感到学习是一种乐趣和享受，能主动地、积极地学习。
在教学实践中，我们还深深地体会到，学生在学习中最大的兴趣、最持久的兴趣在于教师的教学方法是否有吸引力。在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。要从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习兴趣。考虑学生实际的思维水平，切实加强基础知识和基本技能的教学，不断对学生进行学习目的教育，培养良好的学习习惯。教法上采用“小步子，步步到位”的做法，让学生容易接受和理解，每次测验我们都控制试题的难易程度，尽量让学生感受到跳一跳就能摘到梨子的感觉，为跟上最新的教育理论，我订阅了各种报刊杂志，并不时请教老教师，积累更多的教学经验，课后还阅读了各种书籍，拓展自己的知识面，不管工作多忙，时间多紧，都严格要求自己要反复钻研教材，大量阅读参考书，认真备好每一课，充分做好上每一课的准备。
小学教师的教育教学经验总结大全（17篇）篇十七
幼儿园里的活动一般分为：运动、游戏、学习、生活四大板块，老师会用动静交替的模式安排好孩子们在园里的作息时间。做好总结可以大大提高我们下一阶段的工作效率，那么身为幼儿园教师的我们要怎么写好一份总结呢？你是否在找正准备撰写“教育教学经验总结”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！
一个学期以来，我能认真地做好自己的本职工作，积极投入新一轮课程改革试验中，将提高教学水平与思想理论水平结合起来，从而不断的完善自己，教师教育教学工作个人总结。同时，热爱学生，努力为学生的发展提供契机。在教书育人中，从各方面严格要求自己，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。现对本学期教学工作进行回顾与思考，以促进今后的工作更上一层楼。
首先在思想方面，我忠诚党的领导，热爱党的教育事业，发扬奉献精神，严格执行教育方针，尽职尽责，教书育人;同时面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，不歧视、挖苦他们，循循善诱，诲人不倦;要求学生做到的，自己首先做到，以身作则，为人师表。同时处处以《教师职业道德规范》来约束自己的言行，认真的参加政治学习，不断的提高自身的政治素质。加强学习，不断更新教学理念.。作为新课程试验的教师，我深知学习的重要性。所以，在实践中，我努力学习《课程标准》等教学理论，从而丰富更新自己的头脑。紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念.。确立了"一切为了人的发展"的教学理念。树立"以人为本，育人为本"的思想。
其次，本人能够严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，做到了早出晚归，按时上下班，从不因为个人问题耽误上课，给学生做了极好的表率。
第三，在教育教学工作中，本人积极认真学习新大纲、新教材，将教材、教法、学法进可能完美的结合，积极、认真备好每一个教案，上好每一节课，充分发挥课堂45分钟的作用，尽可能减轻学生的课业负担，同时积极学习钻研名师、专家的教育、教学理论，探索适合班级的教育方法、教育模式。与此同时，向身边的有经验的教师学习，积极参加听课、评课活动，努力提高自己的教育理论水平;同时在业务上精益求精，积极探索多媒体、网络教学，拓宽教学新思路;与此同时，采用灵活多变的方法，例如演讲朗诵会、读书活动等活动，调动学生学习积极性，提高学生的学习成绩。具体做法如下：1、深入钻研教材，备好每一堂课。能根据教材内容及学生的实际，拟定教学方法，创造性地使用教材，编写比较实用性的教案，教案中体现学法的指导。
2、努力改变教学方式，提高教学质量。在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，注意调动学生的积极性，加强师生互动，充分体现学生的主动性，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。同时，在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3、精心设计练习，认真批改作业。力求每一次练习都有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。同时根据教学内容布置实践性的作，如，设计手抄报等。
4、做好学科培优转差工作，全面提高教学质量。对于学习能力相对好的学生注重他们在更深层次上的学习和探究;对于学习能力相对困难的学生，从基础知识方面着手对其进行再一次针对性的教育教学，促使他们可以逐渐跟上其他同学的脚步。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。通过一学期的不懈努力，本班的优生在在探究问题、预习、解决问题等方面有了较大的提高，在数学竞赛中赵畅、蔡少男等同学获得一等奖;后进生学习积极性也有所提高，能自觉完成作业，考试不及格的人数也逐渐减少。
5、认真做好教学反思工作，不断提高自身的业务素养。授课后及时记载本课教学的成功和失误，能够比较真实地从教法的选择、教师的备课、教学目标的要求与学生的认知水平及教材的编写等方面加以分析，寻找问题出在哪里，并能提出今后的改革措施。从而不断总结经验，吸取教训，改进教法，提高自身的业务素养。
6、积极参加教研活动，努力提高自己的理论水平。在备课组教研中积极发言，在教学目标，教材处理，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上，善于提出自己的意见与建议。在学校的教研中，敢于提出自己不同的见解和发表自己的意见。
第四、教研方面：自己除了能一如既往地认真学习、深入钻研外，积极参加各种教科研活动，制定教研计划，并按计划进行学习、交流、研讨、反思，积极上好汇报课、公开课，撰写教学反思、教学案例、教学论文，为科研课题收集数据、资料。一句话，用科学的方法、严谨的态度、务实的作风搞好校本教研，搞好教学科研。
第五、在班主任工作方面，首先注重思想政治和道德教育。其次抓好学习方法的转变。三是搞好班级卫生，树良好形象，四是积极稳妥地展开班级竞选活动，将竞争纳入工作轨道，同时借鉴班级的先进经验，，对学生进行量化，分组竞争，给个人加减分，期末总评。与此同时，积极开展各类班级文化娱乐活动，活跃班级气氛，融洽师生感情。五是积极会同各学科教师积极备好学生，探讨教育学生的方法，同时积极同家长联系，及时了解、掌握学生情况，共同管理教育学生。
第六、存在的问题和努力的方向：
2、如何处理好个性发展与全面提高的关系?如何做到既尊重学生又达到数学教学优化的问题?3、教师对课堂教学中如何做到关注三个维度目标、如何有效进行整合?这些有待于，在今后的工作努力进。
今后努力方向：
1、树立先进、正确的教育观。要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。
2、加强学习，主动地进行知识的更新和"充电"，自觉拓宽知识领域，了解所教学科的发展动态和各学科之间的相互联系，将最新的、最实用的知识和技能传授给学生。同时主动掌握、使用和开发以计算机多媒体为代表的现代教育技术的知识和技能，为使用校园网，发展现代远程职业教育奠定基础。
3、加强对课堂教学的研究，争取形成自己的教学风格。努力将新课程理念落实到课堂上，以"引导学生学会预习、学会交流、学会合作"课题实验为依托，从转变学生的学习方式为课题入手，不断探索现代课程改革的路子。
4、善于学习，勤于动笔。每学年学习一本教育教学专著并做好学习体会，平时认真阅读有关教学理论刊物，结合自己的教学研究每学期撰写一篇比较有价值的教育教学论文，从而不断提高自身的教学理论水平和科研能力。
一分耕耘一分收获。然而，成绩代表过去，未来还须努力。在今后的工作与事业中，自己将再接再励，以饱满的热情、旺盛的精力迎接全新的挑战。
转眼间，作为音乐教师的我，又渡过了忙忙碌碌的一学期了，回顾本学期的教学工作，有一定的成绩，也有一定的不足。这一学期我担任的是五、六年级的音乐教学,现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。
音乐是一种情感艺术,音乐的魅力在于您给人们一个驰骋想象的空间.一首好的音乐作品或是蕴涵着一个美好的寓意,或是抒发一种温馨的心曲,或是衬托出一个美丽的梦幻,或是展现一片灼热的情怀.这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力,会在心灵留下美的烙印.音乐课为了更好的完成教学任务、达到教学目的，培养学生懂得理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过艺术形象，培养学生的美好情操，使他们身心得到健康的发展。
在教育教学工作上，我利用学科特有的力量来教育学生的思想，尊重学生的人格，让学生独立，对学生进行各方面的引导和教育。在教学工作中，我认真根据《新课程标准》和学生实际情况备教案。《新课程标准》极力倡导学校的教育教学活动应当“以生为本”，把“关注学生的个体发展”作为根本的教育目标，“把学习还给学生”。音乐课的内容是丰富多彩的，在课堂中我开设了“小舞台”“教你一招”等小栏目，让学生表现自己的才华，给予了他们充分的表现欲。低年级的孩子无论在生理还是心理上都不同程度的带有幼儿的特征，音乐的兴趣应侧重激发和培养。同时我还注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动，坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣，注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。教师必须善于走进学生的情感世界，把自己当作学生的朋友，与学生平等相处，感受他们的喜怒哀乐，并让美的音乐去触动他们的心弦，让音乐与孩子的心灵靠得再近一些。让音乐真正成为他们的朋友，让每个学生都爱好音乐，喜欢音乐。
在课堂活动中，我会创设平等、民主、愉悦的环境，能够在课堂中点燃学生的求知火焰。但是，有时候学生音乐课上总是乱糟糟的，课后我进行了反思，肯定是我的评价语言没有用在点子上，过于频繁反而失去了他的威力，我担任6个班的音乐教学，每个班的情况都不一样，没有“备”好学生。希望在今后的教学中自己能有所改进。
我经常利用休息时间去收集各种音乐文化资料，多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。此外，我还很注意自身的学习。积极参加组里的音乐教研活动;练习专业技能;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志。
在今后的工作中我会再接再厉，扬长避短，不断学习，争取更好的成绩。
在上级领导的正确指导下，我校一年来以课程改革为中心，以课堂教学研究、教师队伍建设为基本点，切实增强改革意识、质量意识、服务意识，不断提升教育教学质量，确保学校教育教学工作有序、高效地向前发展。
一、优化教学管理，提升工作有效性。
教育教学是一项复杂的系统工程，真正提高教育教学质量必须做到脚踏实地，扎扎实实地加强学校各项管理，抓好每个细节。
1、按照教育部课程设置方案和我省课程计划有关要求，根据实际情况，我校制定了课程实施方案，开齐开全课程。在具体执行过程中努力做到保证课程设置的完整性，保证学年安排不随意变更，保证各类课程授课总时数。
2、学校制定并完善了一系列制度，通过不定期抽查和分阶段普查相结合的形式，检查每位教师的教案、作业批阅、听课笔记、学生成绩考核等，将评比结果做为评优、晋级的重要依据。加强课堂教学的跟踪，坚持听课、评课制度，及时与教师交流，提出指导性意见，解决教与学中的各种问题与困难，促使教师改进和提高。
3、面向全体学生，因材施教，最大限度地激发学生学习的积极性、主动性。注重学生作业质量，统一规范作业格式，大力提倡分层练习。
注重学生发展性评价及学生能力培养。对学生作业情况进行教师、家长、学生的互动评价。
二、强化校本培训，促进教师发展。
1、以活动为载体，强化师德师风建设。
学校以师德建设为核心，成立了以校长为组长的师德建设领导小组，加大师德考评力度，完善师德考评机制。开展了“塑师德，正师风，律师言，严师行”为主题的系列师德教育活动，在学生中开展问卷调查，了解教师教育教学情况。注重在师德交流上下功夫,发挥身边先锋模范作用，使广大教师学有榜样、赶有目标，形成良好教风。
2、以校本培训为手段，促进师资水平提高。
(1)学校将教师培训纳入学校计划，采取“走出去”、“请进来”，集体学习与个人自学相结合的办法，加强与专家对话和横向交流。一年来，我们派出了语文、数学、英语、科学等学科的教师分别到郑州、新乡、卫辉市一小、二小等参观学习，老师们观摩了风格迥异、教学理念新颖的不同课例，倾听教育专家的讲座和点评。回校后学校组织听课教师进行了翻版课展示并集中评课，使老师们了解了课改动态，更新观念，反思自己的教学，受益匪浅。
(2)倡导学习之风，实现“自我完善”。充分利用学校现有的教学资源，提倡教师主动学习。结合工作实际，学习教育专著杂志，提高驾驭教材、处理教材的能力，对教育工作进行总结提高自我反思。
(4)积极鼓励青年教师参加各级各类学科竞赛、评优课比赛、学术研讨活动，给青年教师提供更多的展示交流才华的机会，为青年教师的成长搭建平台。组织青年教师开展了板书、硬笔书法、演讲等教学基本功比赛，进一步促进教师的专业化发展。茹素君代表学校分别参加卫辉市以及新乡市书画比赛获得一等奖。琚洋、徐庆冉所作的公开课获得镇中心校优质课一等奖。
三、我校树立了“学校是教研基地，教室是教研室，教师是研究者”的全新教研理念。以校为本，注重教研的内容和方式，从实践中不断发现问题，研究问题，解决问题。
学校每周一组织一次教研活动，教研组长负责带头参与评课，解决学科重点问题，引领大家深层次地解读新课程标准，并以随笔、反思等多种形式提高自己的教学理论水平。这种研课活动既提高了教师个人的教学能力，又增强了教师间的凝聚力，使整个教研组成为一个充满活力团结奋进的集体。
本人20__年9月走进了天涯镇红塘小学，几年来，在这个美丽的校园里。在校领导、老师的指导、帮助下，通过自己不断地学习、实践、反思，在教育教学理念、教育教学工作及教育教学研究能力等方面有了新的进步，在教育教学也起到了积极模范作用。
一、思想上加强师德修养，提高道德素质。
认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规;认真学习严格按照“有事业心、有责任心、有上进心”、“爱校、爱岗、爱生”、“团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取”的要求去规范自己的行为。对待学生做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导;对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处;对待家长做到：主动协调，积极沟通;对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。
二、工作中加强课改理论学习，提高教育教学水平。
随着国家教育新课程改革的实施，自己能积极投入到课程改革的钻研中，认真参加新课程改革通识学习和培训，认真学习课程改革的基本理论，通过学习，更新了教育教学观念，开阔了视野，拓宽了思路，实现了教育教学理论的升华，尤其对体育学科课程改革的基本理念：一、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长;二、激发学生兴趣，培养学生终身体育的意识;三、以人为本，重视学生的主体地位;四、关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益有了明确的认识。对教师教学行为的要求：一是重传授向重发展转变;二是统一规格教育向差异性教育转变;三是由重教师“教”向重学生“学”转变;四是由重结果向重过程转变;五是由单向信息交流向综合信息转变;六是由居高临下向平等融洽转变;七是由教学模式化向教学个性化转变有了深刻的理解。并在教育教学实践中大胆尝试。
在教学中，我遵循新课改的基本理念，积极探索适合于学生发展的教学组织形式和教学方法，重点在于：
(一)加强对学生学法的指导，引导学生学会学习。
1、提高学生自学、自练的能力。指导学生学会模仿，提倡学生在模仿中学习，并鼓励学生提高自学、自练的能力。
2、给学生提供合作学习的氛围。在学生自学自练的基础上，组成4-6人的学习小组，让学生相互观察、相互帮助、相互纠正，使学生在合作学习的氛围中，提高发现错误和改正错误的能力，不断提高动作质量，并在合作学习的过程中，发展社会交往能力。
3、为学生提供机会，培养他们的创造力、竞争力及迎接挑战的。在教学过程中。有些内容教师只提要求，不讲方法，让学生自己去尝试学习。
4、发挥教学民主，注意听取学生的意见，与学生一起研究和改进教学方法，让学生以适当的方式对教、学过程和结果进行评价。这样既可以把学生的智慧和力量融入到教学过程中来，又可以使学生在互动的过程中加深理解，不断改进教学工作。
(二)加强教法研究，提高教学质量。
由于体育课程标准大大拓宽了原来体育课的学习领域，这对担任体育与健康的教师提出了更高的要求，完全沿袭原来体育课的教法显然不能满足课程标准的要求，如何在教学中加强对学生心理健康和社会适应能力的关注，促进学生运动兴趣的保持和良好行为习惯的养成，是教师应该特别注意研究和重点。为此，我在教育教学中注意根据学生自制力和理解力相对较差、情绪变化较大而身心发育较快的特点，着重采取了主题式、情景式的教学方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生的运动兴趣，使学生自觉、积极地进行体育锻炼，在玩中学、在玩中练。此处还充分注意到学生在条件、兴趣和运动技能基础等方面的个体差异，根据学生差异确定学习目标和评价方法，并提出相应的教学建议。使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以满足自我发展的需要。
体育新课程改革实践中初见成效，本人撰写的论文《让农村体育教学走进新课程》，荣获三亚市20__年度“有效教学，论文教学设计”评比一等奖;此论文同时荣获得20__年海南省“教科杯”小学体育教育教学论文评选活动中二等奖。
三、在学校工作中敢担当重任。
这几年来，本人在学校的教育教学工作中，担任班主任认真做好班主任的班级管理和教育教学的工作以及很好的完成各班的体育教育教学工作任务，体育教学工作成绩突出。除此之外，在学校的行政管理工作中，担任学校的少先队辅导员工作并兼学校的考勤小组工作，在工作中认真负责，敢于实行，勤奋创新，成绩显著，也得到了学校领导老师们的好评和奖励。
四、主要工作业绩。
20__年11月在三亚市第__届中小学生田径运动会中，本人担任天涯镇中心校代表队主教练带队参赛，荣获得小学组全体总分第一名的好成绩。
在20__---20__学年度教育教学工作中，表现突出，成绩显著，被中共天涯镇委天涯镇人民政府评为“优秀教师”称号。
20__年11月在少先队辅导员工作中，勤奋工作，成绩显著，被共青团三亚市委，三亚市教育局，三亚市少工委联合评为“三亚市优秀少先队辅导员”称号。
20__年三亚市教育局举办“丽源杯”乒乓球，羽毛球比赛中，本人担任天涯镇中心校代表队主教练带队参赛，荣获得乒乓球女子团体第一名，男子乒乓球团体第三名，以及乒乓球女子单打第一名和第三名，羽毛球女子单打第三名的好成绩。
20__年10月在三亚市第__届中小学生田径运动会中，本人担任天涯镇中心校代表队主教练带队参赛，荣获得小学组全体总分第二名的好成绩。
20__年10月在三亚市第__届中小学生田径运动会中，被评为“优秀田径教练员”称号。
五、今后工作努力的方向。
1、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
2、在教学上下功夫，优化课堂教学，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
3、进一步强化教研工作，抓实教研工作。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在不断发生着变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的历史使命。
关于小学数学教师工作总结七篇。
中心学校教学教研工作总结汇报六篇。