范本作为一种表达的样式，既可以被借鉴，又要避免过于模仿，保持个性和创新。以下是小编为大家收集的一些范文范本，希望能够给大家提供一些新的写作思路和创作的灵感。
学生的文章主题选择（优质18篇）篇一
每天三餐前15分钟喝一大杯水，可以抑制食欲。早上喝的话可以促进肠胃蠕动，排出体内毒素。偶以前用这个方法，每次喝差不多500ml(可能多了点啊。。)，不过两周就成功减下了4斤。
饭后不能立刻坐下，这应该是众所周知的啦，利用这个时间可以踮脚尖，是很瘦小腿的运动哦。20个一组，做3，4组就可以了，做的时候速度不要太快，做完要轻轻拍打一下小腿。
在学校的话免不了要爬楼梯，在爬楼梯的时候抬起脚后根，用前脚掌落地，以腿部承担体重，可以有效地消耗大腿的脂肪，每天多爬几次楼梯不知不觉就能够消除大腿的赘肉。
每天午休和晚上睡前都可以花几分钟做平板支撑。一组30秒，做四组，每组间隔20秒，或者一次性坚持2分钟。几分钟的运动能够瘦全身哦。不过这项运动本身是不轻松滴，当然能坚持的话效果会很明显。
做的时候姿势要标准，效果会好些。
每天晚上可以跳绳，要跳二十分钟才会开始燃脂，所以至少要跳二十分钟以上的时间才有减肥的效果。
减肥肯定不能边吃边减，不然做多少运动都白费啦!想吃东西的时候就喝水或着吃些水果吧。
学生的文章主题选择（优质18篇）篇二
1、计算机专业的学生可以组装电脑、维修电脑、网络管理员等，以及为学校、一些企业建网站，当然也可以自己建一个网站，通过网站广告来赚钱。
2、艺术设计专业学生的可以做一些平面设计的工作，一般淘宝店铺、小型公司都需要兼职ps，宣传海报、产品包装设计的。
3、中文系、文艺青年，可以为通过写文章、宣传语之类，如果能力更强点，可以写小说。
3、外语不错的同学，可以做一些翻译工作，一般报酬很高。
4、旅游专业的，可以去兼职做导游，游山玩水有又有钱赚，很不错哦。
……其他专业的同学，有赚钱方法的，欢迎在评论里面补充，方便我们添加。
文档为doc格式。
学生的文章主题选择（优质18篇）篇三
我曾经是名中学教师，一名让学生喜欢的老师，一名有着爱与责任的老师，最喜欢于丹那句话“教师的职责是陪着学生成长，它比传道，授业，解惑更重要。”本着这样的信念，我把自己激情的青春投向山区那些纯朴的孩子，他们也回报我以成绩和比成绩更美好的深情。在那里我收获了自身价值得以实现的充实和快乐，我不觉得教书苦，不觉得任务重，因为我有着能与我进行精神交流的学生。
因着这样的情绪，我很长一段时间不能融入教学中，抱。
怨和牢骚束住了我。那天我像往常一样走进教室，课代表站起来向我报告王顺作业又没写，而且又在班上捣乱。听了这，我气不打一处来，怒目瞪向坐在后排的转学生王顺，他竟一幅无事人样坐在那里。我把他喊上讲台严厉地骂了他，并说出“再不听话，就把你赶出教室，交给你爸妈”的话。他一脸惊恐地看着我，神情让我的心无由的抽搐。后面的课我也不知道是怎么上完的。
回到办公室，随手翻开张晓风的书，一行字映入眼帘：“当我把我的孩子交出来，，当他向着这世界求知若渴，世界啊，你给他的会是什么呢？”我的灵魂仿佛被人用鞭子狠狠地抽了，是啊，别人把他的孩子交给我，孩子把他的未来交给我，我给了他们什么呢？我怎么能因为自身的原因就懈怠这些纯真的未来，难道这就是我追求的价值吗？这样的我还是曾经那个学生喜欢的老师吗？下午放学我喊来王顺，诚恳地向他道歉，恳请他原谅我这坏脾气的老师。他惊呆了，眼泪忽地流出来，平静下来他告诉我，爸爸妈妈离婚了。他跟妈妈，可是妈妈要组织一个新家了，因此没人问他了。我问他希望妈妈知道他在学校的表现吗？他摇头，泪流得更厉害。他说妈妈很辛苦，他不想让妈妈伤心，可他很想爸爸。听着他的哭诉，我后悔了，深感对不起他。于是我告诉他，尽管爸爸妈妈离婚了，可是他们都爱他，谁也不希望看到他伤心，我也希望他能改变自己的坏习惯，让每个爱他的人放心。以后遇到什么解决不了的难题，可以告诉我，我会帮他的。事后我又找了王顺妈妈谈了，恳请她多关注孩子。从那以后，这孩子变化很大，人变得阳光，对学习充满兴趣，成绩稳步上升。
王顺事件不仅带给他转变，也给我的心灵指引了方向。无论未来是什么，路是我选择的，我就不能退却，更不能把自己的情绪带进工作中。不是常说要适应环境吗？怎么就忘却了呢。相信生活，你对它笑，它也对你笑的。我要收起自己的喜怒哀乐，和孩子们一起学习，一起欢乐。
我开始用我的爱心，我的热情去接近孩子，关心他们的学习，关注他们的想法。当他们遇到困难时，我去及时地听取他们的烦恼，努力帮他们解决；当他们遇到不懂的难题时，我会不厌其烦地讲解给他们听；当他们取得进步时，我会及时地送上笑脸；闲暇时，我会给他们讲我的过去，读一些漂亮的文章，孩子们竖着耳朵听做着这一切，我又获得了以前的充实。
仍然爱看书，仍然爱看张晓风。每次读他时，我就会想起他的那篇文章：“我的孩子会因为你们得到什么呢？你们将饮之以琼浆，灌之以醍醐，还是哺之以糟粕？他会因而变得正直忠信，还是学会奸猾诡诈？当我把我的孩子交出来，当他向着世界求知若渴，世界啊，你给他的会是什么呢？”如今我会自信地回答：“我要给他知识，给他爱，给他”
学生的文章主题选择（优质18篇）篇四
标题是文章的“眼睛”，好的标题会使文章生色，而拙劣平淡的标题会冲淡文章的内容。“花香蜂自来，题好文一半”，许多满分的作文，大都会有一个先声夺人的标题。那么我们应该怎样拟好议论文的题目题呢？总的说来拟题要求简洁、生动、新颖、深刻、醒目。下面给同学们介绍几种拟题方法：
一、前后附加法。
就是选取话题中的关键词，在其前后补充成分，成为标题。这种方法特别适合于以一个词为话题的作文。比如以“幸福”为话题自拟题目，前后添加就可以拟出以下题目：
1、《追求幸福》（前面附加）。
2、《追求幸福没有错》（前后附加）。
3、《体味幸福》（前面附加）。
4、《幸福是一种心情》（后面附加）。
5、《幸福在哪里》（后面附加）。
6、《为了幸福而努力》（前后附加）。
二、引用名言警句、成语典故、电影片名、歌曲名等拟题。名言警句、成语典故、电影片名具有语句凝练，含义深刻，易懂好记的特点，直接引用以之为题，可以使文题典雅大方，亦庄亦谐，妙趣横生，新颖生动。如《为诚消得人憔悴》、《若为诚信故，一切皆可抛》、《让我悄悄告诉你》、《天长地久（酒）》、《不要和陌生人说话》、《莫让浮云遮望眼》、《三更有梦书作枕》、《不拘一格降人才》、《只缘身在此山中》等都是用此法拟写的好标题。如此化用，暗含旨趣，妙化无痕，点石成金。
三、仿写、借用、改写成语、格言、俗语、歌词拟题。巧妙的仿写、借用、改写，可以使题目鲜活别致，新人眼目，具有很强的吸引力。
如《都是答案惹的祸》、《条条大路通罗马》、《谎言不开花》、《钦差大臣请下岗》、《回扣——好大一个“瘤”》、《怎一个“慢”字了得》、《付出未必有回报》、《生于改变，死于顽固》、《高高在“下”》、《问世间“名”为何物》、《尺有所短寸有所长》、《诚信，爱你没商量》、《诚信风来满眼春》、《交友，让我欢喜让我忧》、《罚你没商量》、《岂能因“财”施教》、《缘何前“腐”后继》)、《我心依旧》、《怎一个“情”字了得》、《近水楼台“贤”得月》、《既“生”亮，何生“关张”》、《艺不惊人誓不休》《人生自古谁无“挫”》、《诚以养德，信以修身》、《都是作弊惹的祸》等标题无一不使人耳目一新。这样入时化俗，显得自然、朴实、亲切。
三、巧用修辞手法拟题。根据特定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙地使用修辞手法，能避免一览无遗，能使文题生动形象、精炼紧凑、含蓄隽永，能使文章锦上添花。
1、运用比喻。《请给老人一轮暖阳》、《点燃绿色的火焰》、《生活是本无字书》、《我有一双隐形的翅膀》。
2、运用对比。有的标题，运用对比，是非分明，如《反对自私自利，提倡奉献精神》、《躺着读书，站着做人》、《大事不干，小事何成》》、《阳光下的罪恶》。
3、运用对偶。有的标题，采用对偶，形式匀称，如《想，要壮志凌云；干，要脚踏实地》、《一头白发，满山青葱》。
4、运用反问。有的标题，采用反问，加强语气，如《祖传的就好么?》。《没有“异想”，哪来“天开”》、《老实人总是吃亏吗？》、《我是谁？》。
5、运用粘连，音韵和谐，如《“和平曲”里无和平》。
6、运用谐音，俏皮幽默，如《验收?宴收?》、《吴良心病历》》、《向前看与向钱看》。
7、其他：运用顶真(《我为人人，人人为我》)；运用谐音双关(如《见义勇为与见义勇“围”》)；运用反语(如《教语文要学会“偷懒”》)别出心裁，韵味无穷。
学生的文章主题选择（优质18篇）篇五
积极倡导自主、合作、探究的学习方式，是《语文课程标准》的基本理念之一。在小学语文教学中，我们努力构建自主、开放的语文学习环境，以贯彻新理念，实现教学过程、方法的根本变革。
设置“课堂超市”――进行选择性学习。
让学生自选学习内容。在小学语文教材中，许多课文难度都不大，教师完全可以大胆放手，允许学生根据自己的能力、水平、爱好，选择自己喜欢的内容进行研读。在学习《林海》一课时，我让学生从描写大兴安岭的岭、林、花中挑选自己最喜欢的一部分欣赏揣摩。因为是自己最喜欢的，学生学习兴趣十分高涨。由于有权决定学自己爱学的、能学的，充分发挥了学生的自主意识，他们把自己的生活经验同书上的语言文字结合起来，学得有滋有味，讲得绘声绘色，把大兴安岭的美描述得如诗如画，找到了“我是学习小主人”的感觉。
让学生自选学习方式。可以让学生在一定程度上自主地选择学习方式。学习古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》时，我建议学生用自己喜爱的方式展示学习成果。于是，有的吟诵，有的挥毫，有的绘画，有的表演，学生们兴趣盎然，对这首诗有了更深的体验和感受，个人的特长也得到了发挥。
让学生自选学习方法。教学过程中教师应当有意识地去引导学生对学习方法的自觉选择，以不断提高学法的运用效率，同时发展学生的选择能力。教授《渔夫和金鱼的故事》时，我让学生快速阅读课文，想一个办法，概括整理一下，让其他同学一看便明白课文写了一件什么事。学生汇报时，有的说是用概括各段主要内容的方法，有的说是用列小标题的方法，有的说是用图文结合的方法，等等。学生精彩的发言，让我感受到了创新思维火花的迸发。
让学生自选学习伙伴。课堂教学中，我们经常采用前后桌四人一组讨论的.学习方式，这样能有效地促进学生的语言表达能力、协作能力、评价能力及创新能力的提高。很多情况下，我们还打破传统的课堂组织形式，让学生在课堂上自主选择学习伙伴，讨论、解决问题。
设置“作业超市”――布置选择性作业。
每个学生都有不同方面的学习优势，也有不尽相同的兴趣指向。因此，教师应设计一种多梯级的作业，让不同水平的学生能根据自己的能力、兴趣、需要，在练习的数量上和深度上有一定的选择，这样可以提高学生学习的效率。
定内容，让学生自选题型。如学习《葡萄沟》后，我们可以布置一些学生必做的基础题，另外还可以设计几个题目，让学生选做：
画葡萄，根据课文为一串串葡萄上色，张贴到教室内，布置葡萄园；充满感情地朗读课文，读出葡萄沟物美、景美、人更美的意境；假如你去葡萄沟旅游，热情的维吾尔族老乡会怎样招待你，请写下来；请你为吐鲁番的葡萄干设计广告；查地图，找资料，请你当导游写一段导游词。
这样既体现了教学目标的“下限要求”，又体现了教学目标的“上限要求”，使不同起点的学生在同一次练习过程中都有所提高。
定范围，让学生自选内容。如学了寓言故事、童话故事之后，可让学生自选寓言、童话故事阅读和欣赏，数量自定，内容自选，然后举行读书汇报会，定期评比。这种作业有弹性，能照顾到不同层次的学生，切实做到了因材施“作”。
定目标，让学生自选方法。很多时候我们可以而且也应该让学生选择自己喜欢的方法加以识记，而不是由老师告诉学生这个怎么积累，那个怎么掌握。
设置“评价超市”――开展选择性评价。
根据语文素质构成的内容，我们确定了语文教学的如下评价指标：语文基础知识和基本能力、语文实践活动和语文常规习惯。又根据学生个人的语文特长成立了各种评价小组，如：识字、写字评价小组、阅读评价小组、手抄报评价小组等。
评价时间自选。除教师设计的各种书面测试外，朗读、口语交际。
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学生的文章主题选择（优质18篇）篇六
尊敬的x老师，各位同学：
大家晚上好！
我是xx班的xx同学，今晚和大家分享一下我对人生的一些思考，说的不好的地方，大家多包涵，说的好的地方，大家给我掌声。谢谢！
有人说，人生就犹如一首歌，音调高低起伏，旋律抑扬顿挫；
也有人说，人生就是一本书，写满了酸甜苦辣，记录着喜怒哀乐；
还有人说，人生恰似一局棋，布满了危险，也充斥着机遇。
我却认为，人生就是我们脚下的一条路，有山重水复的坎坷，也有柳暗花明的坦途。对每个人来说，也许成长都是一次美丽的蜕变，然而蜕变的过程却是难以言喻的痛。倘若挺过去，我们必将变成美丽的蝴蝶；倘若坚持不住，便会是另一种结果。
在人生的旅途中，享受快乐的同时，千万不要被路旁暂时的景色而停留太久，毕竟我们的人生之路还很长。有的时候，记忆是好的，但忘记也很重要。既然我们的行囊背负不了那么多，就让我们且行且珍惜吧！
我们的人生需要一个支点，这个支点叫做希望。固然我承认有的时候我们的理想在现实面前是要低头的，但是，有了希望我们才能不断前进，在我们的人生之路上留下更多的美好。
最后，我想跟大家分享一下我的座右铭：曾经失落，锲而不舍，千磨万韧，终成大器；追求不息，奋斗不止，留给明天一个成功！
谢谢大家！
学生的文章主题选择（优质18篇）篇七
带着瑰丽的大学梦，踏入了大学的校门，曾经以为：大学中，草是绿的，天更蓝，水更清，生活更美好。那是让高考的辛酸给压榨出来的，家长们说：上大学了以后，我们什么都不管你。于是，以为自己以后是一支自由的鸟。可是，也许很短的时间内，你就会觉得：这所学校，真差，真黑，真破，真烂！反正就是和最初的想象不一样！食堂，永远难吃；操场，永远人满为患；自习室，从来没有安静过；规矩、导员、班级干部，永远让你觉得：怎么那么能装！
于是，你彷徨，站在一个迷茫的世界里，问：我来做什么？
那一年的圣诞节的夜晚（我想起来了，是圣诞节），我一个人在食堂的汉堡屋里，吃着一块小小的蛋糕，几个看起来就很小的女孩子没有位子了，就坐在了我的旁边。问了问，果然是大一的。那样单纯的眼睛，毫无心机的笑容，未加修饰的脸庞，回头看了看玻璃窗中的我，烟雾缭绕，眼神漠然，只能轻轻叹了一口气。我曾经真诚的在心里感谢她们，她们的笑容陪我度过了那样寂寞的节日，于是，我和她们言谈甚欢，听她们单纯地叫师姐，告诉她们应该乖乖的学习。可是，没过多久，就看到她们中的一个人眼含笑意，和一个男孩子一起去上自习了。
我才知道，说些什么，都是没有用的了。每一个人，终究会按照他们自己的选择继续他们自己的方式。可是，我还是很想说这些，因为，我不希望在你们离开学校的那一天心中充斥着的是对这所学校的爱，是对自己的恨。而不是像初时那样，恰恰相反。
如果你在大一或者大二：
请不要埋怨这所学校如何。原因是：你想想你自己，你在高中的时候，你像考上名牌大学的同学一样用功了吗？不是这所学校不好，而是你自己的错误。任何一所大学，在最初的时间都会让人有不理解的地方，憎恨厌恶，最好的也是不满意。可是，你认真去考虑原因所在吗？你认真考虑过自己要的是什么样的生活什么样的未来吗？大学，就是这样良莠不齐，那些连年拿奖学金的，有几个是靠讨好老师拿的？绝大部分都是自己学出来的，不能以偏概全。那些扩充自己的知识天文地理什么书都看就是不看言情小说的，他们的知识在就业的时候就会得到充分的体现，满腹经纶言之有物，你要是主管，用他还是用你自己，别说他们家里都有强硬后台，进外企总不需要那些吧？别给自己找理由了。
也许时间久了你会愤世嫉俗：那个女生舞蹈跳得并没有我好，凭什么她在学校领导那里有了文艺特长的印象？那个男生不就是能在老师那里围前围后吗，留校了有什么大发展？以至于：这个世界，就是满满的阴险，黑暗，每一个人都是潮湿的烟灰缸底下那渐渐发黄变黑的烟头，从开始的纯白逐渐糜烂到每一丝过滤嘴海绵的里面。
其实呢？也不用不服气，大学，就是一个过渡阶段。把你从绝对的纯真过渡到可以适应这个社会，而这些人，都是比你适应得快，你有特长你为什么不去参加活动？人家比你有胆量。你步入社会之后，就会体会到忍住想打人的冲动去笑脸相迎有多么的重要，其实每个人都一样。那也是一种求生手段。用正确的眼光去理解，自己也许就没有那么多痛苦。最重要的，也是最可能挨板砖的，就是：你忘记了，你是学生，你应该学习。别说我酸别说我恶心，我说的是真的。因为如果你每天多看一眼书，你就不需要交补考的钱；如果你每科多一分，你综合排名就会往前提一名；如果你多背一个英语单词365*4=1460，加上高中的你就不需要过四六级那么费劲；如果你肯提前努力一个月，你也许就不会再考研究生的时候落榜，又错过了找工作最好的机会；如果你多拿一个某某证，你就会在竞聘的众多人中脱颖而出，又一个有为新人诞生了。
可能你在骂我说大话讲山理吧？可是你知道吗？这些都是我看着别人的成功总结出来的，我后悔了，没用了，可是我不希望你们将来和我一样后悔。粤语版的无间道：“明明我已昼夜无间打转面前路，梦想中的彼岸为何还未到，明明我已奋力无间天天上路，……快到终点才能知道，又再回到起点从头上路。”那时我在成绩公布之后和一同考研的战友在好乐迪唱歌，在这歌声中所有的人都为了那种艰辛抱头痛哭，可是后来有人去复试了，有人没有。第二年，我们没有的从头上路，英语考试的作文是:终点就是新的起点，我差点在考场上哭出声音，我写的内容就是自己重考第二年的路，回到起点重头上路，那么容易吗？如果我四年没有荒废，我至于像今天这么狼狈吗？考试可以重考，人生无法重来，与其以后付出十倍的艰辛和努力，不如你们现在多看两眼，多学一点，“有多少时间可以让你继续无聊，眼看着明天依然还是虚无缥缈”？或许你们成功了的那个时候，你们不会想起我唠叨什么，但是，我会真诚地为你们高兴。
如果你在大三：
别沉溺于那些虚无的情感，我不是让你们不看重感情，因为很少有人在最后得到什么，反而更多的人在其中失去了太多。如果你想到要考研，请你立刻开始不要犹豫因为你没有犹豫的机会，趁着课程忘得不多，赶快捡起来，不管是英语政治还是专业课，你这个时候刚好发现，专业课笔记都在，书从未缺页，政治看起来都眼熟，单词看起来很好记，除了没有耐心之外，你不缺任何东西。然后，你静静的坐下来，借去年的政治大纲，把今年的政治大纲上与去年相比不同的地方划下来，着重看一下，基础概念全背，英语单词整个背一遍，建议用星火，然后就是大量阅读大量听。专业课回忆考试的时候出过什么，不然就要下届考这科目时候的试题，只要确定老师就是出题人，就拼命研究他出什么题，然后照着它们做答案，背，深化。
别问我，为什么我说这么头头是道，上面还说了没考上。我告诉你们：我用功不够，我知道该怎么复习，我没有做到我自己设想的这样，这些不仅是我的设想，还是我们那时候那些考上的人的经验总结，我没有他们那么耐心，我错了，我承认，我谁都不能埋怨，只能埋怨自己。你们用心，你们就会有收获，你们不会埋怨自己。
如果你要找工作，好！你的证够吗？最起码也要有2有4呀？最好是有3有6。那些什么各种各样的职业资格证书，微软认证我们同系同学也有考下来的，最狠的是双学位毕业的时候到手了，中文和计算机，或者中文和英语。再有条件的，驾照以后反正也用得上，写上看着也满呀。如果你是师范专业的，普通话一乙到了吗？南方会抢着要你的；如何试讲你会了吗，每次面试都要用刀，有的时候甚至要求15分钟当场准备当场发挥。这些全都需要你从大三开始努力！再不努力没机会了！以后你想考个什么证，多难？考上了能给你加薪吗？你能因为后来证够了就去哈三中吗？晚了！
还有要出国的，该开始考试了吧？该开始写申请书了吧？也是这个时候，别耽误一年时间，现在就办，办完了正好毕业，什么都不耽误，多好？具体手续你们肯定比我懂，自己好好跑吧。
如果到了大三还不懂得为了自己的未来打算，就一个字：傻！活该你们到时候像我一样后悔，撞南墙？没用。
如果你在大四：
该爱的人，都爱过了，该做的事情，都做完了。这个时候，什么都不要想了，哪里都不要去了，好好看看你身旁的兄弟姐妹，马上，就要天各一方，别吵了，别打了，那些欺负过你鄙视过你的人，都原谅他们吧。还有一位白头发老教授的名字，他曾经对你鼓励或者赞许的微笑，你要记住他的名字，给他写一封信，告诉他他是你在大学里面最敬重的老师，祝愿他身体健康，没有署名，你不需要，但是无论是你还是这位德高望重的老师，都会为了这封信，铭记。就算什么都不做，在寝室里面静静的呆着，抽抽烟，聊聊天，吹吹牛，发发疯，也好。
离别的时候，才知时光短暂。珍惜你们现在拥有的每一分钟逐渐流逝的时光相聚。
学生的文章主题选择（优质18篇）篇八
在室内或过道挑选一块约一平方米左右的空地，赤脚原地坚持每天跑15分钟。
上楼梯。
见效点：小腿、大腿、臀。
每周上下楼梯三至四次，每次连续30分钟，便可消耗约400卡路里热量，还可强健小腿、大腿和股部肌肉。
实行方法：重复步骤1～步骤4的动作，20次为一组，左右脚各做2组。
step1—将小台阶置于身体右侧，右脚踩在台阶上，左脚踩在地面上;。
step2—身体微向下蹲，膝盖弯曲时，不可超过脚尖。说明：这两步的效果在于美化小腿，减少腿部赘肉。
step3—重心放在右脚上，以支撑身体的重量，将左腿向外侧抬高，在最高处稍作停留。
step4—数到5，将左脚踩回地面，做到一定次数时再换脚做。说明：这两步可帮助消除臀部堆积的脂肪和紧实臀部肌肉，减掉臀部赘肉。
步行。
见效点：腿、腰。
在喧嚣的都市间奔忙，日复一日，多少美丽的健身计划一再搁浅。难道真的无法拥有塑造自己美丽的时间了吗?no!瞧这些“暴走”美眉们苗条的身材与容光焕发的精神头儿，告诉你，只要多一点坚持与勤奋、灵感与放弃，一切ok!
饭后45分钟左右，以每小时4.8公里的速度步行，热量耗很快，若在饭后2—3小时再步行一次，效果更佳。
瑜珈。
见效点：全身。
来自印度的古老健身法，每周3至4次，不仅可强健肌肉，增加韧性及灵活性，还可保持体态苗条。
跳舞。
见效点：全身。
轻歌曼舞，每周3至4次，也是减肥方法之一。
跳绳。
见效点：大腿、小腿。
只要有足够的空间，跳绳可随时随地进行，可融减肥于游戏中。
晨操。
见效点：全身、呼吸畅通(做晨操时请用完全式呼吸法)。
晨起后，做约20分钟的徒手操，既可振奋精神迎接一天的挑战，又可保持青春体态。
喝水。
见效点：全身。
我们常常这样慨叹：唉，我真是喝白水都会长胖!其实，喝水长胖是浮肿造成的，只要减低摄取的盐分，水肿就会渐渐引退。相反地，如果你懂得利用水去减肥，距离苗条日子就不远矣!
众多的减肥法中，正确的喝水是最简易无负担的。这里喝的水是指开水和矿泉水，而非高热量饮料，否则将适得其反。每天至少喝2升水，起床后、早餐时、上午、午餐前、午餐后、晚餐前、晚餐后各一杯，且以慢慢饮入为佳。
盐疗。
见效点：全身。
用温水冲湿全身，再用粗盐涂满全身，然后加以按摩，使皮肤发热，至出现红色为止。一般需按摩5-8分钟，再浸入38℃温水中20分钟。
学生的文章主题选择（优质18篇）篇九
网络的普及导致信息爆炸，千奇百怪的减肥方法随处可见。而大学生是一个非常活跃的群体，对于新生事物的接受能力特别强，因此各种各样的减肥方法都会在女生宿舍里流行。但需要提醒的是，很多减肥方法都是没有科学依据的，结果也就可想而知了。
2、规律、充足的睡眠。
有些大学生mm喜欢熬夜，而第二天早上又要早起上课，导致睡眠不足;或者白天睡眠时间太长，晚上又睡的很晚，造成黑白颠倒。科学研究发现：每晚睡眠不足七小时的人，比睡眠多于七小时的人更容易发胖;不规律睡眠则会导致调节人们饥饿感的荷尔蒙变化等。
3、规律的饮食最瘦身。
早上睡到7点半，然后急匆匆起床洗漱，然后一路狂奔到教室，经过一上午脑力劳动，不到午饭时间，却已急不可耐想饱餐一顿;中午饱餐一顿后，晚上又几乎不想吃饭;半夜睡不着，又吃高热量的零食。减肥专家建议，早餐吃简单点，午餐不会暴食，晚餐适量清淡失眠睡前可吃点水果、冲点麦片等等。
4、早餐少不了。
因为起的晚，没时间吃早餐，久而久之，就忘记了要吃早餐，尤其是冬天，对于大学生mm来说更是如此。营养学家说，当你有一顿饭不吃时，你的身体便进入饥饿状态。一旦饿到忍无可忍，就会随便抓起一些东西来吃，因而失去了饱腹时对食物选择的理智。
5、养成健康的生活习惯。
我们日常生活中的一举一动都与减肥息息相关，你所做的每一个选择都决定着减肥瘦身能否成功。比如，看电视、玩电脑时吃零食，心情不好的时候也喜欢暴饮暴食，这些稀松平常的生活习惯正是导致你肥胖的原因。
学生的文章主题选择（优质18篇）篇十
积极倡导自主、合作、探究的学习方式，是《语文课程标准》的基本理念之一。在小学语文教学中，我们努力构建自主、开放的语文学习环境，以贯彻新理念，实现教学过程、方法的根本变革。
设置“课堂超市”--进行选择性学习。
让学生自选学习内容。在小学语文教材中，许多课文难度都不大，教师完全可以大胆放手，允许学生根据自己的能力、水平、爱好，选择自己喜欢的内容进行研读。在学习《林海》一课时，我让学生从描写大兴安岭的岭、林、花中挑选自己最喜欢的一部分欣赏揣摩。因为是自己最喜欢的，学生学习兴趣十分高涨。由于有权决定学自己爱学的、能学的，充分发挥了学生的自主意识，他们把自己的生活经验同书上的语言文字结合起来，学得有滋有味，讲得绘声绘色，把大兴安岭的美描述得如诗如画，找到了“我是学习小主人”的感觉。
让学生自选学习方式。可以让学生在一定程度上自主地选择学习方式。学习古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》时，我建议学生用自己喜爱的方式展示学习成果。于是，有的吟诵，有的挥毫，有的绘画，有的表演，学生们兴趣盎然，对这首诗有了更深的体验和感受，个人的特长也得到了发挥。
让学生自选学习方法。教学过程中教师应当有意识地去引导学生对学习方法的自觉选择，以不断提高学法的运用效率，同时发展学生的选择能力。教授《渔夫和金鱼的故事》时，我让学生快速阅读课文，想一个办法，概括整理一下，让其他同学一看便明白课文写了一件什么事。学生汇报时，有的说是用概括各段主要内容的方法，有的说是用列小标题的方法，有的说是用图文结合的方法，等等。学生精彩的发言，让我感受到了创新思维火花的迸发。
让学生自选学习伙伴。课堂教学中，我们经常采用前后桌四人一组讨论的学习方式，这样能有效地促进学生的语言表达能力、协作能力、评价能力及创新能力的提高。很多情况下，我们还打破传统的课堂组织形式，让学生在课堂上自主选择学习伙伴，讨论、解决问题。
设置“作业超市”--布置选择性作业。
每个学生都有不同方面的学习优势，也有不尽相同的兴趣指向。因此，教师应设计一种多梯级的作业，让不同水平的学生能根据自己的能力、兴趣、需要，在练习的数量上和深度上有一定的选择，这样可以提高学生学习的效率。
定内容，让学生自选题型。如学习《葡萄沟》后，我们可以布置一些学生必做的基础题，另外还可以设计几个题目，让学生选做：
画葡萄，根据课文为一串串葡萄上色，张贴到教室内，布置葡萄园；充满感情地朗读课文，读出葡萄沟物美、景美、人更美的意境；假如你去葡萄沟旅游，热情的维吾尔族老乡会怎样招待你，请写下来；请你为吐鲁番的葡萄干设计广告；查地图，找资料，请你当导游写一段导游词。
这样既体现了教学目标的“下限要求”，又体现了教学目标的“上限要求”，使不同起点的学生在同一次练习过程中都有所提高。
定范围，让学生自选内容。如学了寓言故事、童话故事之后，可让学生自选寓言、童话故事阅读和欣赏，数量自定，内容自选，然后举行读书汇报会，定期评比。这种作业有弹性，能照顾到不同层次的学生，切实做到了因材施“作”。
定目标，让学生自选方法。很多时候我们可以而且也应该让学生选择自己喜欢的方法加以识记，而不是由老师告诉学生这个怎么积累，那个怎么掌握。
设置“评价超市”--开展选择性评价。
根据语文素质构成的内容，我们确定了语文教学的如下评价指标：语文基础知识和基本能力、语文实践活动和语文常规习惯。又根据学生个人的语文特长成立了各种评价小组，如：识字、写字评价小组、阅读评价小组、手抄报评价小组等。
评价时间自选。除教师设计的各种书面测试外，朗读、口语交际、课外阅读、口头作文等内容的评价时间可由学生自己确定，然后由教师或评价小组进行评价。
评价方式自定。我们建立起了印章(红花、红旗、五星、大奖)加激励性评语再加语文特长的方式评定学生的语文学习状况，对评价结果不满意的学生，允许重新评价，并按最佳成绩记录；提倡自我评价和自我欣赏；可以互评、小组评价、全班评价，加上教师评价，使评价更为客观准确。
学生的文章主题选择（优质18篇）篇十一
对于到英国留学读研究生的学生，在为期只有一年的紧张的硕士学习中，并没有很多地时间可以让你轻松地补习英语，如果你的英语薄弱，也将是硕士学习中的巨大障碍。在这方面，硕士留学预科很好的解决了这些问题，不但可以大幅度提高英语能力，更有利于深入的了解和学习英国的教育和文化。
跨专业的本科毕业生。
对于跨专业这部分学生，他们通过硕士留学预科的学习，将弥补在未来专业上学习的不足，做好充分准备。但并非所有跨专业的申请都需要读硕士留学预科，如果是本专业的进一步学习，对于本科学习成绩较低的学生来讲，预科课程也是为下一步硕士课程学习的铺垫，有利于顺利获得硕士学位。
国内专科生去英国读硕士。
英国留学中，大专生可以直接申请硕士课程。但对这部分学生而言，其语言和学术能力都相对比较薄弱，很难迅速进入正式的硕士课程学习中，所以会非常需要一个过渡性的课程来作为中间的衔接。同时，英国硕士预科课程具有非常大的灵活性，硕士预科和硕士两个课程可以在同一所大学就读，也可以在不同的大学就读。有些英国大学对留学生开设包括硕士预科在内的两年硕士课程，课程的'第一年其实是硕士预科，第二年才正式开始读硕士。如果在读硕士预科的时候，对所在的大学或课程不甚满意，或希望到别的城市留学，都可以在硕士预科结束后申请别的学校读硕士。
英国硕士留学预科课程推荐。
英国硕士国际预科课程，是专门为准备到英国大学就读硕士学位课程的中国学生而设计的桥梁课程。本课程旨在帮助中国学生奠定出国修读硕士学位所必需的语言、学术、思维、心理和技能等方面的基础，以保证学生未来在英国能够尽快适应紧张的学习节奏和生活环境。学生完成课程后无需托福雅思。凭借本课程一年的预科学习成绩，就可被英国大学北方联盟（ncuk）所属的17所成员大学直接录取。其中包括布里斯托大学、曼彻斯特大学、谢菲尔德大学、利物浦大学和利兹大学等世界级知名学府。
以上是英国硕士留学预科适合人群及课程的简要介绍，希望能对有意申请英国留学的中国学生有所帮助。如有更多英国留学问题，欢迎咨询育路出国留学专家。
学生的文章主题选择（优质18篇）篇十二
新课程标准指出：在教学过程中要体现学生的主体地位，教师是参与者、合作者、引导者；在教学过程中要让学生主动参与学习，主动发现问题，并采用合适的方法解决问题。教师应该在如何引导学生，如何让学生主动参与学习、参与讨论、参与解决问题上面下功夫。让学生在自己解决问题中体验成功，感受知识带来的快乐。
一．让学生都能参与进来。
没有学不好的学生，很多学生由于基础差，所以在教学时对自己失去信心，从而上课不参与课堂活动和思考，而教师为了完成教学任务又无心顾及到每个学生，使这样的学生就越来越差。数学教学是需要一定数学基础和生活经验的，要想让学生参与学习，首先要让学生感觉自己有能力参与学习。只有这样他们学习才会有信心，才会主动。在上课之前教师必须考虑本节知识的起点，分析学生的认知起点，在上课是根据学生的实际情况来引入新课，让学生感觉到很轻松的进入新知。在相遇问题中，我没有直接说明相遇问题，而是从学生最简单的行程问题出发，由解决单一的行程问题引入，让每个学生都觉得自己的知识储备足够了，首先就能应用知识，激发兴趣，能乐于参与学习。在根据实际情况把两个简单问题结合在一起，让学生很轻松的进入新课，而避免学生对自己的基础没有信心而放弃学习。
二．抓住学生注意力，带领进入学习。
没有不想学的学生，没有不想学好的学生；但学生的注意力集中的时间不长，如果教师在课上讲的'太多，学生只有被动接受的机会，没有自己思考的过程，学习就象婴儿走路，如果大人扶着，勉强能移步，但不能放手独立。而学生即使听懂了，也不会应用，忘的更快。要想学生取得进步，首先必需让学生参与学习，主动思考；让学生参与学习就必需调动学生的积极性，让他们在动中学，玩中学；让他们在课堂上不断思考问题，只有让学生思考，才能抓住学生的注意力，才能让他们主动学习。在本节课中，为了让学生轻松进入第二个学习环节，我让学生上前表演的形式来理解“相对”、“同时”、“相遇”等词语，不仅可以避免学生对数学词语理解的枯燥，而且在学生注意力下降的时候调动学生的积极性，让学生学习的气氛再度回升，在出示相遇问题，学生通过表演很自然的把新课内容自己引入，并在思考的过程中思考运动的关系，理解运动的过程，把课堂交给学生，让学生自己发现问题，并想出解决问题的策略和办法，学生学习积极性也较高，让课堂成为学生的课堂。
在平时的教学过程中，教师经常自己提出问题，再在自己解决，学生被动接受、记忆，没有任何讨论、反驳的时间，这种学习的效果可想而知。良好的教学并不是教师提出问题，教师解答，或者学生简单的说出答案，而是教师引导学生提出问题，教师引导或指导学生思考，学生互相解决，并在解决过程中说出自己的想法和解题过程。只有自己发现的问题，学生才会更加有迫切解决的欲望，注意力才会更集中，才能更好地达到教学效果在教学过程中，我把整个的过程交给学生，让学生提出自己不清楚的过程，并让学生帮助解决，学生在解决问题的过程中思考，并发现问题，讨论解决，在解决过程中学会思考，学会解决问题，提高自主学习的能力和探索的精神，激发学习的兴趣。让学生学会学习。
四．把挑战和快乐结合，合作解决问题。
在学习过程中，学生不能总是觉得太简单，这样会让学生思想松懈，不愿意思考问题，注意力也会分散；在设计教学的过程应紧抓学生的认知，层层深入，让学生有自我挑战的感觉，这样他才会不觉得枯燥，也能从中学会分析难题的方法，迎难而上，同时在解决难题的过程中学生才能更好地体会收获的快乐。如在教学“相向而行，相距200米”时，先让学生表演，在表演过程中，学生很简单的想到相遇前的情况，并很快找到路程之间的关系。在学生解答完毕后，教师在让学生继续走到相遇，问接着走会怎样？把问题在一次交给学生，并让学生互相讨论，这种情况和上面有什么不同，路程关系是什么？学生兴趣很高的讨论，画图，在这个过程中学生学会多种思维考虑问题，从而化难为易。
新的课程，给我们新的挑战和要求；教师要让学生真正成为学习的主人，把课堂交给学生，提倡合作交流，并不是教师不闻不问，放羊教学，合作交流却变成了聊天打闹，课堂活跃并不是混乱。让每个学生都能参与学习，参与讨论，教师必须关注每个学生的特点，抓住学生的注意力，让每个学生都能动起来，思维活起来，让课堂成为学生发现问题、探索问题、解决问题的场所，让他们产生一种强烈的求知欲和成就感。而作为教师，我们需要更多地考虑如何才能把课堂交给学生，让学生成为真正的主人。
学生的文章主题选择（优质18篇）篇十三
早晨，西山上起了浓雾。树木在雾中飘飘忽忽，很难看清它的形态。脚边的花草早已凝结上了一层薄霜，白白亮亮的。雾气轻柔地抚摸着小路旁的树木，眼前一百米之外的地方，就什么也看不清了。
我们沿着山上的小路前行。我大口大口贪婪地呼吸着早晨清新湿润的空气，感觉凉凉的，舒服极了。我缓缓循着小路走，两眼随时扫视着路边，看看有没有菌子那娇小的身影。结果仔细搜寻了几十分钟，仍是一朵菌子也没有发现。听一个奶奶说，运气好的人一眼便能见到路边的菌子的。
看来是我运气不好罢!尽管我运气不佳，却仍然想着：我一定会找到菌子的。于是，我的眼光盯着路边更紧了，视线几乎要和土壤纠缠在一起，分不开了。忽然，我发现在那由枯枝落叶堆成的绒柔的地毯上，好像掩映着一朵白色的菌子。我连忙走过去，捡起一看，却发现是一张餐巾纸。原来的激情转瞬间烟消云散，心里只剩下一片茫然和灰心。
但我仍然不打算放弃。这次，我的决心更加强烈了，感觉没有什么能阻挡我搜寻的步伐。我想：菌子不是应该生长在树木的浓荫之下或腐朽的树木上吗?我便转身往旁边树林的深处走去，眼睛紧紧盯着地面。我把每一颗树的底下都仔细地搜寻了一番，终于，在一棵松树下我找到了一朵菌子，真是“踏破铁鞋无觅，处得来全不费工夫”。
那是一朵黄色的菌子，它小心地躲在松树底下的落叶堆中。菌盖呈现出完美的渐变色从中心到边缘依次是：棕色、黄色、白色。由于早晨的雾气，菌丝上水露露的，十分有质感。菌柄强有力地支撑起菌盖，显得威风洒脱。菌盖边缘的缺口丝毫不影响整朵蘑菇的美感，反而更显这朵蘑菇“阅历”的沧桑。
这时，浓雾渐渐散去，阳光艰难地从浓密的云层中射出，照亮这片富有生机的`大地。树影也清晰可见了，鸟鸣声变得更加清脆与响亮。
沐着阳光，看看那朵菌子，听着那如歌的鸟鸣，突然让我想到了我的人生。是啊，其实在人生的道路上，总会遇到许多挫折，但只要我们不灰心，并以坚持不懈的姿态前行，收获就会在前方不远处等着你。
学生的文章主题选择（优质18篇）篇十四
在接受了远程指导之后，我做出了如下反思：
1.对于教学活动设计的反思：
在post-reading部分，设置了一个“新闻发布会”的环节，以小组为单位，每小组经过充分讨论，选出自己认为最有成就的伟大女性，并出一名同学扮演这位伟大女性，其他同学扮演记者，对其进行采访，老师对学生的表现进行总结。
这个环节的设置和实施还是比较成功的，学生的参与积极性非常高，准备认真而充分，搜索了各个伟大女性的相关资料，并且在网络和教师的帮助下以英文的形式呈现出来。在这个活动中，学生们展现出惊人的创造力和想象力以及强大的执行力和团队合作精神。通过这个活动，学生更加深刻地认识到有成就的女性的伟大之处，引起情感共鸣，达到情感上的升华，实现教学上的.情感目标。同时也改变了对于英语课堂的认知，提高了学习英语和参与英语课堂的积极性，增强了自信心。
2.在师与生课堂角色定位方面的反思：
（1）通过这次教学上的尝试，我亲手推翻了“基础差的学生不适合任务型教学”的错误论断，我看到了学生身上巨大的潜力和空前的学习热情。在教学上，如果教师包揽太多，只会限制学生的发展，扼杀学生的潜力和学习积极性。教师应该是课堂的引导者，而学生才是课堂的主体。对于基础不好的学生，并不是不能用“任务型教学法”让学生开展自主探究，而是需要做大量而充分的精而细的前期准备工作。大胆尝试之后才会发现，你给学生一份信任，学生会还你一个如同小宇宙爆发般的惊喜。
（2）其实对于学生而言，任课老师就是这一科的“形象代言人”没有哪个孩子是天生讨厌英语的，孩子之所以有抵触、厌恶甚至是畏惧的情绪，大多数因为“形象代言人”给他们的课堂呈现不够精彩。如果一个老师没有给学生充足的机会去参与课堂，去在课堂上“当家做主”，学生就不会对这一学科有真切的体验，喜欢和热爱也就更无从谈起了。
3.在课堂前期的准备活动方面的反思：
我认为课堂前期的准备工作是否充分，是这堂课能否取得成功的关键，本节课的课堂前期准备工作，还可以进行以下改进：
（1）进一步明确对学生的要求，要求可以更加地深入细致一些，分工可以进一步明确。
（2）为学生提供更多的资料和资源，方便学生自行了解相关背景，获取所需资料。
（3）对学生搜集和整理的资料，给出一些方向性的建议，但不过多干预学生对资料的选择和加工，给学生自由发挥创造力和想象力的空间。
4.在课堂环节设置和实施方面的反思：
（1）在课堂环节设置和实施上，特别是对于学生自己讲解语言点和长难句的环节，可以给学生一些重点和难点的提示，让学生的讲解更有针对性，提搞学生对考点的敏感度。
（2）对于学生在讲解和听课的过程中可能会出现的问题，要有预见性，以便在课堂上能够更及时、更准确地加以指导。
学生的文章主题选择（优质18篇）篇十五
终于放学了，我拖着疲倦的身躯行走在回家的路上。早已入春很久，天气却仍象隆冬一般严寒。
初三的学习越来越紧张，很多科目都已经结束了新课进入了复习阶段。所谓复习.无非是考试、做题。然后再讲解！而我所就读的石齐学校相对于其他的普通私立中学管理又更为严格.结束了长达10个小时的学习，我仅仅只想回家好好休息休息.听听歌，看看电视.放松以下松弛的神经。以免成为素质教育的牺牲品.在无尽的题海中挣扎再戴下几千度的眼睛，我想那样我会疯掉的！
然而现实总是那么的不安份，连安静的发会儿呆都成了奢望。好奇害死猫，走着走着突然发现前面围着很多学生。不知道为什么我没多想，找了个空隙就挤进人群里去了。这里居然是垃圾站！哇，同学这有什么好看的啊？我问旁边的一位正在发呆的学弟。他撇了我一眼，没好气的说：“没眼睛看啊？那！”我正心说，这一定不是我们学校的学生，怎么这么没素质啊？可顺着他手指着的地方.我惊呆了！多么可爱的一群小狗啊，可眼还没睁开就被人遗弃在了这.它们绝望的在地上翻滚。嘴里发出呜呜的叫声，象是在控诉又象是在哀嚎！我突然觉得心很痛。多么可贵的生命啊！我静静的立在那里，站了很久！虽然我很想帮助它们，可我又显得是那么的无能为力！养宠物是不要想了，更何况是这么多！我的心在哀悼。为即将死去的生命而哀悼！我不信耶稣，也不信长生天。但此刻我却希望真的存在有天堂，尽天主的仁意。让这些可怜的生命得到安息！我又觉得生活是多么的无奈！我们永远都不知道下一秒会发生什么，想要帮助弱小力量却又显得如此渺小！我不得不从新审视自己！我是太悲观还是不够乐观？这样的事情每天不知道要发生多少，况且呼吸之间.都会有几万生命离开人世！我又为什么要感到痛苦？我不愿去想，我甚至不忍心再看下去！但忧郁的心情却久久不能平息。我转身飞也似的跑开了！我好恨！恨我的力量太薄弱！
我什么也做不了！汶川地震的时候，我的心仅仅只颤过一瞬！但此刻却似乱石击水，卷起千层浪！我只知道死了很多人却从未想过死者家属的痛！我不禁反问：“难道人的生命还不如狗吗？”当然不是！生命从来都没有高低贵贱之别！我只是觉得事情就发生在我眼前，而我却无力回天！那种无奈。非经历而不可得！
曾在日记的扉页写下过这样一句话.日子总在迷茫中过去，匆匆间总夹杂着彷徨！现在我坐在这里在屏幕前敲打着故事。手几次停下，却又.......我不想再回忆。但那狗哀嚎着着翻滚的样子却时常出现在我的脑海里！挥之不去！
学生的文章主题选择（优质18篇）篇十六
巴尔扎克在《高老头》中说过：社会是个泥坑，我们得站在高地上。
社会就是如此，就如一潭泥坑，泥坑之中混浊不清，鱼龙混杂，充满了世俗的诱惑，一不小心就会彻底沦陷。但只要你站在社会之外的高地之上，无论任何流言蜚语都无法使你动摇。如同梅花一样品性高洁，于雪中的枝头昂首傲立，与世无争，淡泊名利，方能攀越人生的巅峰。
居里夫人就是这样的一个人，她曾获得过许多令世人羡慕不已的荣誉，但她却从不因此而居功自傲，更不会到处去炫耀自己的成就，还是一如从前那般朴实低调。居里夫人的一位朋友曾应邀到她家里做客，看见她的小女儿正在玩弄英国皇家协会刚刚授予她的一枚金质奖章，大惊道：现在能够得到一枚英国皇家协会的金质奖章，是极高也是非常难得的荣誉，你怎么能给孩子玩呢儿？居里夫人笑了笑说：我就想让孩子们从小知道，荣誉就像玩具，只能玩玩而已，决不能永远守着它，否则就会一事无成。守着过去的光环，会使自己迷失在荣耀的烟雾里，忘记努力的初衷，而后，很难再有建树。就是因为居里夫人这种高洁，淡泊名利，视名利为浮云的精神，才能在科学的高山上不断前进，抵达最高峰，见到更广阔的世界，邂逅最美的风景。
是啊，能够淡泊的人会视身外之物为草芥，并在物质世界和精神世界之间保持一种平衡。淡泊，不是无所作为，不是不思进取，而是以纯净的心灵面对人生，以从容的心境看待荣誉。也许这就是能够进入人生的高地的真理。
无独有偶，刘禹锡也是这样的一个人，他曾在陋室铭中写到：斯是陋室，惟吾德馨。由此可见他品格的高尚。最初他被贬和州，本来是三间房，但因为知州却故意刁难他，只给他安排了一间房，可是刘禹锡依然十分高兴，并在房前写了天下人尽皆知的陋室铭，而知州只能白白的生气。
刘禹锡最后寄情山水，静守陋室，与自然交谈，与心灵对话。在生活中跌入低谷，在艺术上却攀上高峰，真正进人了宠辱不惊、去留无意，他人难以企及、开悟的淡泊境界。
其实人生就应该过的像他们一样，站在那片高地上，远远望着这个社会，始终保持着身心的淳朴与高洁，不被其他所干扰，不心浮气躁，安静地做自己。经历越多，你就越会发现，奔赴人生的高地，何须大张旗鼓，其实淡泊名利即可，就是这么简单。
学生的文章主题选择（优质18篇）篇十七
曾经有人说过：“人是为选择而生的。”一个人的一生坎坷不断，必然时时都面对着层出不穷的抉择。简单地说，选择就是“进”还是“退”。
我们不能改变社会，那么我们就只能依从。不管在哪里，都存在弱肉强食的自然法则。因此我们有时要进，有时要退。好想做选择很简单。其实不然，真所谓“一失足成千古恨。”一步出错，便奠定后句。
也正是这样，选择才有了价值。生活中大大小小的选择数不胜数。然而有时小的能变大的，大的也能变小的：因为在选择你不知道结果如何，认为是小事情，而放宽心情。到最后使你盘盘皆输。选择前，必当要三思而行，要考虑过程中可能会造成干扰的因素，结果，获“利”等等。考虑完毕后，便要做出选择。选择后，我们便没有退路了。我们要竭尽全力。义无反顾地去努力。然而不可否认的是选择后选择后不费任何气力，也能达成目标的也有。不过选择后经过大大小小的奋斗后，闯过无数风雨，证明自己的选择是对的似乎才更具有意义。
如上说来，成功的两要素是：选择+努力。命运是掌握在自己手中的，最重要的还是自己的努力。
选择要靠自己，后路的奋斗也靠自己。
命运为你而生，选择为命运而生。
让我们自己来抉择这一切吧！三思而后行......
学生的文章主题选择（优质18篇）篇十八
如果怕累，只配仰望!
有坎坷也有泥泞，有笑容亦有阳光。在这个花争发的季节，在这个如骄阳的年龄，在这样一个决定前途命运的六十天里，不，时间已不允许我们再为之叹息。
枝间莺莺雀鸟鸣多么动听，王允墓前早已是青青，杏花早退，海棠无香。正如我们已走过的夏天，已度过的秋天，已熬过的冬天和正随碧波流走的春天，时间的破碎性意味着她不会有轮回，人，不会踏入同一条河。春天要走，你拦不住，夏天要来，你亦抵挡不了。在自然和宇宙面前，人类总是渺小无力的。但我们既然选择了开始，就不要唯唯诺诺像个失败者，一切，都是我们自己选择的啊!
匆匆三年，亦如同一次远足，从开始的期待、踌躇满志，到路上的炎热、疲惫、劳累，但是，无疑我们心中最渴望的，是那个有欢笑，有歌声的终点，是那个攀登过后才能达到的高度。
然而，坎太深，缝又太宽。很多时候我们后悔和抱怨，后悔自己的选择，抱怨艰难。但我们忽略了一点，我们现如今的所有状态，都是我们以往的选择，结下的果。没有任何强加的外力可以强制压迫我们，包括父母和老师，只是我们在为莫名的坚持而逼自己，逼自己面对。你要知道，所有不顺，所有苦果，都是自己作出来的。为了当初的某些原因，走到了这里，总要对得起自己的选择，哪怕纯粹为了坚持而坚持。任汗水混合着泪水冲走软弱，更何况，你我岂是星星之火，回头看看吧，那是令太阳都失色的耀眼白光!
一次出行，让我们明白的，应是“人生不难，只要敢冲”的哲理。既然做出了选择，就必须达到远方，绝不只是仰望!最后你会发现，身体所受的苦算什么!路上我们的歌声，沿途的大好风景和那光芒四射，正闪耀着的青春也正努力支撑着我们最开始的选择，最坚定的梦想!
何妨吟啸且徐行，一切都在脚下。