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心理咨询师的工作职责和技能介绍大全（22篇）篇一
一般资料：求助者，男，24岁，某部士官，班长。
案例介绍：求助者自述在抗震救灾中，目睹了地震后果的惨烈。救灾任务结束后，他救出的第一个灾区群众的样子像刀刻一般印在脑子里，很恐怖，一闭上眼睛就是他的样子，怎么赶也赶不出去，受此困扰，一个多月来一直闷闷不乐，睡眠不好，食欲下降，身体疲乏，甚至想哭都哭不出来。抗震救灾归来，虽然受到上级表彰，但高兴不起来，心里烦恼，内心痛苦，想找战友好好说说，但又怕他们笑话。想摆脱但摆脱不了，那个灾区群众的影子还是控制不住的出现，现在越来越重，以致于严重失眠，吸烟量明显增加。求助者为此非常痛恨自己，焦虑不安，情绪烦躁，严重地影响了训练，内心十分痛苦，迫切要求治疗。
心理咨询师观察了解到的情况：求助者自我要求严格，做事情总要做到最好，在抗震救灾任务中荣立三等功。
1该求助者脑海里出现被救灾区群众的样子，提示其出现()。
a.幻视b.闪回c.错觉d.印象。
参考答案：b。
2被救灾区群众的样子在该求助者的脑海里挥之不去，提示其出现()。
a.强迫性印象b.强迫性思维c.强迫性错觉d.强迫性回忆。
参考答案：d。
3对该求助者的初步诊断应考虑()。
a.恐怖性神经症。
b.急性应激障碍。
c.焦虑性神经症。
d.创伤后应激障碍。
参考答案：a,d。
4对该求助者的最终诊断是()。
a.恐怖性神经症b.急性应激障碍c.焦虑性神经症d.创伤后应激障碍。
参考答案：d。
5对该求助者需进行的鉴别诊断包括()。
a.恐怖性神经症b.急性应激障碍c.焦虑性神经症d.创伤后应激障碍。
参考答案：a,b,c。
6在本案例中，求助者产生心理问题的原因主要包括()。
a.自我要求高追求完美。
b.废墟救人。
c.出现强迫性回忆症状。
d.青年男性。
参考答案：a,b,c,d。
7对该求助者的心理咨询，重点可放在帮助求助者()。
a.解决失眠b.学会转移c.宣泄情绪d.接纳现实。
参考答案：b,c,d。
8对于该求助者可以使用的治疗方法包括()。
a.厌恶疗法b.阳性强化法c.认知行为疗法d.系统脱敏法。
参考答案：a,b,c,d。
9在本案例中，心理咨询师应该对该求助者表达()。
a.共情b.尊重c.接纳d.热情。
参考答案：a,b,c,d。
【案例二】。
一般资料：钟某，女性，17岁，高中二年级学生，因害怕别人害自己多次从学校逃跑，内心极其恐惧。由家长送来咨询。
案例介绍：钟某平时住校，学习刻苦，成绩较好。三个月前开始不知什么原因经常缺课，老师和同学发现后很关心，询问原因，钟某说上课时总是听到别人议论自己，在自己背后指指点点，自己受不了，后又说有人要害自己，是谁说不清，近一周来不敢到教室上课，也不敢待在宿舍里，说宿舍里安了监视器，自己在宿舍的一举一动都被录下来。宿舍其他同学纷纷劝说她没有这回事，但钟某不相信，要求回家住。回家后说家里也安了监视器，觉得世界太可怕，感觉在大街上才安全，已在外面坐了两晚，不觉得疲劳，精神也显得很兴奋，由家长送来求助。
家长反映的情况：父母均是农民，没什么文化，但从小对她要求非常严格，钟某从小性格内向，听父母的话，很少与同学来往，学习用功，以高分考上县里的`重点高中。在父母眼中她是一个好孩子，几乎没什么缺点。父母向老师同学了解知道没有别人议论她，多次解释都无法说服。钟某也说不出到底谁在说自己，但就是坚信不疑。家人没有办法，带她来心理咨询。
1钟某最主要的感知觉症状是()。
a.幻听b.意志减退c.幻视d.情感淡漠。
参考答案：a。
2钟某的思维障碍包括()。
a.物理影响妄想b.知觉妄想c.钟情妄想d.被害妄想。
参考答案：d。
3钟某听到别人议论自己，是属于()。
a.可能存在他人评价b.真性幻听c.目前无法判定真伪d.假性幻听。
参考答案：b。
4钟某没有出现的症状是()。
a.知觉障碍b.思维被控制感c.情绪高涨d.社会功能受损。
参考答案：b。
5钟某认为自己在宿舍的活动被录下来，这是()。
a.思维被散播b.夸大妄想c.行为被控制d.被害妄想。
参考答案：d。
6对钟某的初步诊断最有可能是()。
a.抑郁性神经症b.人格障碍c.严重心理问题d.精神分裂症。
参考答案：d。
7钟某的主要特点是()。
a.幻视b.无自知力c.幻听d.被动求治。
参考答案：b,c,d。
8心理咨询师对钟某的妥当处理应该是()。
a.心理治疗b.转介c.行为治疗d.服药。
参考答案：b。
心理咨询师的工作职责和技能介绍大全（22篇）篇二
发挥职能促快乐工作提升自己建幸福生活。
根据市局安排，我参加了全市心理咨询师业务技能培训班，通过三天培训班的学习和小组讨论，我收获很大，在理论知识和实践技能上都有了大的提升，也进一步明确了下一步开展心理工作的方向和目标。
学习体会。
首先，重新熟悉了心理健康工作的知识和技能，夯实了专业基础。
我学习心理健康知识和技能8年多了，也考取了心理咨询师。由于某些原因，学习以来，只是把一些常用的心理健康知识运用到调适自己、管理队伍、调整家庭关系、服务自身工作上，没有真正开展心理健康知识宣传和心理咨询工作，当时学习的一些知识和技能随着时间的推移已非常生疏，这次通过三天各位老师的精彩讲解，重新复习了学过的重点内容，对以前遗忘的知识和技能又有了印象，为下一步做好心理健康工作打下了理论基础。
其次，进一步提高了自我觉察能力，加深了对自己的准确认识。
“工欲善其事，必先利其器”,作为公安民警和心理咨询师，良好的自我觉察能力都至关重要，通过三天的业务技能培训，让我对自己的认识越来越准确，对自己的感觉越来越敏锐。当然，提高自己的'自我觉察能力，仅靠三天的培训是不行的，还要继续进行学习、整合和个人成长，在工作、生活中保持心理平衡，促使心理成熟度和心理健康水平不断提高。
再次，获得了动力和支持，增强了开展心理健康工作的信心和决心。
当前，公安工作任务繁重，公安民警的压力增大，部分民警出现了一些问题，即影响了民警个人和家庭的幸福，也影响了公安工作。但是一直以来，社会上很多人包括我们民警内部对心理咨询和心理健康教育有一定的偏见，认为“心理咨询是治疗有病的人”,更有一些人认为“搞心理咨询的都是心理有问题的人”,这些看法也一定程度上影响了心理健康教育和心理咨询工作的开展，影响了心理疾病预防和心理危机干预机制的建立。现在，市局搭建了心理健康网站和心理健康学苑微信群、组建了咨询师团队、开展了这次技能培训，这让我们深切感受到市局党委对心理健康和心理咨询工作的高度重视和大力支持，使我们获得了做好这项工作的强大动力，增强了进一步开展好这项工作的信心和决心。
下步打算：
首先，继续把心理健康工作融入基层工作中去，全面提升工作效能。
作为派出所民警，服务好群众、维护一方平安是我们的职责。在为群众服务或调解矛盾纠纷时，就可以根据情况运用共情、倾听、积极关注等比较适用的技术，进一步密切警民关系。在队伍管理上，除了宣传心理健康知识，提高全所人员自我心理调适技能外，还可以运用培训的知识，根据全所人员的不同性格，把合适的人放到适当的岗位，发挥个人最大工作成效。对于工作中出现心理危机的派出所民警和巡防队员，运用学习的知识及时进行干预，使其摆脱危机，恢复到心理平衡状态，发挥团队的整体效能。
其次，推动全局心理健康工作开展，促进民警心理心理健康水平的提高。
一是积极建言现策，当好参谋和助手。作为心理健康工作者，我们将根据市局的要求，就全县公安民警的心理健康教育工作积极向县局领导提出意见和建议，在心理健康活动场所建立、活动设备的配备和心理教育团队组建上争取领导的大力支持。
二是普及心理健康知识，提高民警心理健康水平。
工作中，我们参训咨询师将针对公安民警工作压力大，执法环境复杂，精神长期处于高度紧张状态的情况，在县局党委在大力支持下，成立心理健康教育服务团队，在全局宣传普及心理学和心理健康知识，定期举办心理健康沙龙、减压训练等活动，提高民警心理抗压和应对能力，确保民警始终保持勇往直前、精神蓬勃的精神面貌，以更好的心态投入到公安工作和日常生活中去，推动全县公安工作和民警家庭幸福都取得健康的发展。
心理咨询师的工作职责和技能介绍大全（22篇）篇三
社会需求，随着社会的多元化发展，资源重新整合，社会分工与社会角色重新定义，机会越来越多，但是竞争也越来越激烈。每一个人的社会压力与焦虑情绪与日俱增。这个时候，心理咨询师作为社会情绪的稳定剂，渐渐成为热门行业和时代的需求。
心理咨询师都有相当于医生的待遇了，心理咨询师证当然有用的，有了这个证有好多时候在找工作方面都是能有帮助的，而且这个行业发展前景也不错，现在随着社会的强大人们的压力也越来越大，所以，心理咨询师证还是有必要考的，特别在如北京上海这种大城市，心理咨询师证书的含金量相当高。心理咨询师证书就如大学文凭一样，是一个资格，是一个证明。代表了你进入心理这个行业的一个资格而已。比如说心理咨询师要出来做个案，就必须要有这个证书，因为它代表的是你从业的资格。
心理咨询师三级(具备以下条件之一者可报名心理咨询师)。
(1)心理学、教育学、医学专业本科及以上学历;可报名心理咨询师。
(2)心理学、教育学、医学大专学历，经心理咨询员等级正规培训达规定标准学时数，并获得毕(结)业证书者;可报名心理咨询师。
(3)具有其他专业本科以上学历，经心理咨询师三级正规培训达标准学时数，并取得结业证书;可报名心理咨询师。
南京心理咨询师培训南京心理咨询师报名南京心理咨询师考试。
(1)具有心理学、教育学、医学专业博士学位;可报名心理咨询师。
(2)具有心理学、教育学、医学硕士学位，经心理咨询师级正规培训达规定标准学时数，并获结业证书者;可报名心理咨询师。
(3)取得心理咨询师三级职业资格证书，连续从事心理咨询工作满3年，经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书;可报名心理咨询师。
(4)具有心理学、教育学、医学中级及以上专业技术职业任职资格，经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数，并获得毕(结)业证书者，连续从事心理咨询工作3年以上;可报名心理咨询师。
1、面临的问题复杂多元。
2、开始恋爱、择偶，如何找到心仪的另一半，如何建立稳定、健康的亲密关系。
3、婚后面临如何让新家庭和原生家庭和谐共处。
4、新手父母，开始学习养育孩子。
5、如何平衡工作与个人生活，实现双赢。
6、职业发展遇到一定的迷茫或挑战，苦于不知如何突破。
7、面临一定的职业倦怠，如何拓展职业生涯更多的可能性。
心理咨询师的工作职责和技能介绍大全（22篇）篇四
对于心理咨询师考试有哪些专业技能呢?下面就跟着小编一起来看看关于理咨询师专业技能命题点，欢迎学习参考!
命题点：90项症状清单(scl-90)
1.工作程序
(1)测验的实施
一是测验材料。90项症状清单(scl - 90)，又名“症状自评量表”，本量表共有90个项目，包含有较广泛的精神症状学内容，从感觉、情感、思维、意识、行为直至生活习惯、人际关系、饮食睡眠等，均有涉及，并采用9个因子分别反映9个方面的心理症状情况。
二是适用范围。在精神科和心理咨询门诊中，作为了解就诊者或咨询者心理卫生问题的一种评定工具;在综合性医院中，常以scl - 90了解躯体疾病患者的精神症状，并认为结果满意;应用scl - 90调查不同职业群体的心理卫生问题，从不同侧面反映各种职业群体的心理卫生问题。
三是施测步骤。在开始评定前，先由工作人员把总的评分方法和要求向受测者交代清楚，然后让其作出独立的、不受任何人影响的自我评定，并用铅笔(便于改正)填写。对于文化程度低的自评者，可由工作人员逐项念给他听，并以中性的、不带任何暗示和偏向的方式把问题本身的意思告诉他。评定的时间范围是“现在”或者是“最近一个星期”的实际感觉。评定结束时，由本人或临床医生逐一查核，凡有漏评或者重复评定的，均应提醒自评者再考虑评定，以免影响分析的准确性。
(2)测验的记分
scl一90的统计指标主要为两项，即总分和因子分。
(3)结果的解释
量表作者并未提出分界值，按全国常模结果，总分超过160分，或阳性项目数超过43项，或任一因子分超过2分，可考虑筛选阳性，需进一步检查。
2.注意事项
第一，量表项目全面性不够，缺乏“情绪高涨”、“思维飘忽”等项目，使其在躁狂症或精神分裂症患者组中的应用受到了一定限制。
第二，筛选阳性只能说病人可能患有心理疾病，并不是说他/她一定患有心理疾病。要做出心理疾病的诊断，必须进行面谈并参照相应疾病的诊断标准。
命题点：抑郁自评量表(sds)
1.工作程序
(1)测验的实施
一是测验材料。本量表含有20个反映抑郁主观感受的项目，每个项目按症状出现的频度分为四级评分，其中10个为正向评分，10个为反向评分。
二是适用范围。本量表可以评定抑郁症状的轻重程度及其在治疗中的变化，特别适用于发现抑郁症病人。其评定对象为具有抑郁症状的成年人。
三是施测步骤。在自评者评定以前，一定要让受测者把整个量表的填写方法及每条问题的含义都弄明白，然后作出独立的、不受任何人影响的自我评定。如果评定者的文化程度太低，不能理解或看不懂sds问题的内容，可由工作人员逐条念给他听，让评定者独自作出评定。评定时，应让自评者理解反向评分的各题，sds有10项反向项目，如不能理解会直接影响统计结果。评定结束时，工作人员应仔细检查一下评定结果，应提醒自评者不要漏评某一项目，也不要在相同一个项目上重复评定。
(2)测验的记分
(3)结果的解释
按照中国常模结果，sds标准分的分界值为53分，其中53~62分为轻度抑郁'63 ~72分为中度抑郁，72分以上为重度抑郁。
2.注意事项
第一，sds主要适用于具有抑郁症状的成年人，它对心理咨询门诊及精神科门诊或住院的精神病人均可使用。对严重阻滞症状的抑郁病人，评定有困难。
第二，关于抑郁症状的临床分级，除参考量表分值外，主要还应根据临床症状特别是要害症状的程度来划分，量表总分值仅能作为一项参考指标而非绝对标准。
命题点：焦虑自评量表(sas)
1.工作程序
(1)测验的实施
一是测验材料。本量表含有20个反映焦虑主观感受的项目，每个项目按症状出现的频度分为四级评分，其中15个为正向评分，5个为反向评分。
二是适用范围。本量表可以评定焦虑症状的轻重程度及其在治疗中的变化，适用于具有焦虑症状的成年人。
三是施测步骤。在自评者评定以前，一定要让受测者把整个量表的填写方法及每条问题的含义都弄明白，然后作出独立的、不受任何人影响的自我评定。评定的时间范围是自评者过去一周的实际感觉。如果评定者的文化程度太低，不能理解或看不懂sas问题的内容,可由工作人员逐条念给他听，让评定者独自作出评定。评定时，应让自评者理解反向评分的各题，sas有5项反向项目，如不能理解会直接影响统计结果。评定结束时，工作人员应仔细检查一下评定结果，应提醒自评者不要漏评某一项目，也不要在相同一个项目上重复评定。
(2)测验的记分
(3)结果的解释
2.注意事项
第一，由于焦虑是神经症的共同症状，故sas在各类神经症鉴别中作用不大。
第二，关于焦虑症状的.临床分级，除参考量表分值外，主要还应根据临床症状特别是要害症状的程度来捌分，量表总分值仅能作为项参考指标而非绝对标准。
命题点：生活事件量表(ssrs)
1.工作程序
(l)测验的实施
一是测验材料。les共含有48条我国较常见的生活事件，包括三方面的问题家庭生活方面(28条)，工作学习方面(13条)，社交及其他方面(7条)。
心理咨询师的工作职责和技能介绍大全（22篇）篇五
晚上不要熬夜，定时就寝。中午坚持午睡。充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。
只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的童鞋基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向老师请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。
玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。我学习的时侯常有陶渊明的“虽处闹市，而无车马喧嚣”的境界，只有我们的手和脑与课本交流。
每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。另一方面，把个人和集体结合起来，和考友保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。
学习过程中，把各科课本和资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的童鞋查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。
可以同时利用语言功能和视、听觉器官的功能，来强化记忆，提高记忆效率。比单一默读效果好得多。
根据情况，灵活运用分类记忆、图表记忆、缩短记忆及编提纲、作笔记、卡片等记忆方法，均能增强记忆力。
一般来说，上午9——11时，下午3——4时，晚上7——10时，为最佳记忆时间。利用上述时间记忆难记的学习材料，效果较好。
在保证营养、积极休息、进行体育锻炼等保养大脑的基础上，科学用脑，防止过度疲劳，保持积极乐观的情绪，能大大提高大脑的工作效率。这是提高记忆力的关键。
心理咨询师的工作职责和技能介绍大全（22篇）篇六
一般资料：钟某，女性，17岁，高中二年级学生，因害怕别人害自己多次从学校逃跑，内心极其恐惧。由家长送来咨询。
案例介绍：钟某平时住校，学习刻苦，成绩较好。三个月前开始不知什么原因经常缺课，老师和同学发现后很关心，询问原因，钟某说上课时总是听到别人议论自己，在自己背后指指点点，自己受不了，后又说有人要害自己，是谁说不清，近一周来不敢到教室上课，也不敢待在宿舍里，说宿舍里安了监视器，自己在宿舍的一举一动都被录下来。宿舍其他同学纷纷劝说她没有这回事，但钟某不相信，要求回家住。回家后说家里也安了监视器，觉得世界太可怕，感觉在大街上才安全，已在外面坐了两晚，不觉得疲劳，精神也显得很兴奋，由家长送来求助。
家长反映的情况：父母均是农民，没什么文化，但从小对她要求非常严格，钟某从小性格内向，听父母的话，很少与同学来往，学习用功，以高分考上县里的重点高中。在父母眼中她是一个好孩子，几乎没什么缺点。父母向老师同学了解知道没有别人议论她，多次解释都无法说服。钟某也说不出到底谁在说自己，但就是坚信不疑。家人没有办法，带她来心理咨询。
1钟某最主要的.感知觉症状是()。
a.幻听b.意志减退c.幻视d.情感淡漠。
参考答案：a。
2钟某的思维障碍包括()。
a.物理影响妄想b.知觉妄想c.钟情妄想d.被害妄想。
参考答案：d。
3钟某听到别人议论自己，是属于()。
a.可能存在他人评价b.真性幻听c.目前无法判定真伪d.假性幻听。
参考答案：b。
4钟某没有出现的症状是()。
a.知觉障碍b.思维被控制感c.情绪高涨d.社会功能受损。
参考答案：b。
5钟某认为自己在宿舍的活动被录下来，这是()。
a.思维被散播b.夸大妄想c.行为被控制d.被害妄想。
参考答案：d。
6对钟某的初步诊断最有可能是()。
a.抑郁性神经症b.人格障碍c.严重心理问题d.精神分裂症。
参考答案：d。
7钟某的主要特点是()。
a.幻视b.无自知力c.幻听d.被动求治。
参考答案：b,c,d。
8心理咨询师对钟某的妥当处理应该是()。
a.心理治疗b.转介c.行为治疗d.服药。
参考答案：b。
心理咨询师的工作职责和技能介绍大全（22篇）篇七
【案例一】：
一般资料：求助者，女性，18岁，大学一年级新生。
案例介绍：求助者自称从小就怕虫子，去学校的必经之路有一排槐树，每到夏季，槐树下就到处爬满青绿色的虫子，她又恶心又害怕，可上学只能走这一条路，为此很痛苦。心理咨询师已对求助者进行了认知矫正，但效果不明显，于是决定采用冲击疗法。地点为治疗室，门窗关闭，室温为29%，心理咨询师事先准备了药物和抢救仪器等以预防可能出现的意外情况。求助者只穿短衣短裤，心理咨询师突然将很多虫子(无毒)放在求助者四肢皮肤上。求助者见状惊叫，呼吸急促，四肢冰冷发抖，不敢挪步。求助者多次要求停止治疗，心理咨询师没有理睬这一要求。30多分钟后求助者四肢逐渐舒展，呼吸逐渐平稳，一次治疗获得成功。
1冲击疗法又称()。
a.厌恶疗法b.满灌疗法c.系统疗法d.想象疗法。
参考答案：b。
2冲击疗法中的所谓极限的标志是()。
a.紧张害怕b.情绪逆转c.逃避行为d.如释重负。
参考答案：b。
3在本次治疗中，心理咨询师忽略了()。
a.进行身体检查b.构建焦虑等级c.签订治疗协议d.选用厌恶刺激。
参考答案：a,c。
4冲击疗法的禁忌对象包括()。
a.老人b.健康儿童c.孕妇d.健康女性。
参考答案：a,b,c。
5冲击疗法准备工作的第一步是()。
a.决定治疗场地b.确定刺激物c.商定实施程序d.选心理测验。
参考答案：b。
6冲击疗法与系统脱敏疗法的主要区别体现在()上。
a.治疗程序b.基本原理c.收费标准d.咨询关系。
参考答案：a,b。
7在实施冲击治疗时，遇求助者要求停止，心理咨询师通常的做法是()。
a.同意b.拒绝或漠视c.反对d.视情况而定。
参考答案：b。
8冲击疗法的原理是()。
a.经典性条件反射b.逆反性抑制c.操作性条件反射d.消退性抑制。
参考答案：d。
【案例二】。
一般资料：求助者，女性，25岁，医院护士。
案例介绍：求助者工作认真，几年来从未出现过差错。一年前其同事在工作中出了差错，受到了处分，求助者因此受到触动，工作更加认真仔细。给病人服药、打针、输液都要反复核对姓名、药名、剂量等。后来逐渐加重，一个病人就要反复检查十多遍，严重时多达几十次，延长了工作时间，耽误了病人的治疗，为此受到病人的指责和护士长的批评。自己也知道检查这么多遍肯定不会再出问题了，但就是不放心，还要检查，无法摆脱。求助者为此非常痛恨自己，焦虑不安，烦躁，白天没精神，晚上睡不着，严重影响了日常工作和生活。内心十分痛苦，迫切要求治疗。
心理咨询师观察了解到的情况：求助者衣着整洁，仪态端庄，性格内向。母亲是大学教授，做事很严谨，给了她很传统的教育，要求她做一个好孩子，使其养成了自我要求严格、做什么事情都要做到最好的习惯。
1该求助者的症状主要有()。
a.恐怖b.焦虑c.抑郁d.强迫。
参考答案：b,d。
2该求助者的生理症状是()。
a.心慌b.失眠c.胸闷d.头痛。
参考答案：b。
3该求助者的行为症状主要是反复()。
a.洗手b.检查c.询问d.计数。
参考答案：b。
4对该求助者的心理诊断可以排除的是()。
a.抑郁性神经症b.强迫性神经症c.恐怖性神经症d.焦虑性神经症。
参考答案：a,c,d。
5在本案例中，造成求助者痛苦的最根本原因是()。
a.反复检查耽误时间。
b.检查还是不检查的内心冲突。
c.焦虑不安和烦躁的情绪。
d.做事追求完美的个性特征。
参考答案：b。
6在本案例中，求助者产生心理问题的.原因是()。
a.自我要求严格b.同事出错c.迫切要求治疗d.青年女性。
参考答案：a,b。
7对于该求助者，可以使用的治疗方法有()。
a.厌恶疗法b.系统脱敏法c.认知疗法d.阳性强化法。
参考答案：a,c,d。
8在本案例中，心理咨询师对求助者的态度应该是()。
a.接纳b.热情c.真诚d.平等。
参考答案：a,b,c,d。
9针对本案例中的心理咨询可划分为()阶段。
a.诊断——咨询——评估。
b.初诊——诊断——制定目标——咨询。
c.诊断——咨询——巩固。
d.诊断——制订方案——咨询——评估。
参考答案：c。
10在本案例中，影响咨询关系的因素是()。
a.求助者的动机。
b.咨询师的理念。
c.求助者的行为。
参考答案：a,b,c,d。
11在本案例中，心理咨询师方面建立良好的咨询关系的基础是()。
a.咨询态度b.咨询理论c.咨询方法d.咨询技能。
参考答案：a。
心理咨询师的工作职责和技能介绍大全（22篇）篇八
学习体会。
首先，重新熟悉了心理健康工作的知识和技能，夯实了专业基础。
我学习心理健康知识和技能8年多了，也考取了心理咨询师。由于某些原因，学习以来，只是把一些常用的心理健康知识运用到调适自己、管理队伍、调整家庭关系、服务自身工作上，没有真正开展心理健康知识宣传和心理咨询工作，当时学习的一些知识和技能随着时间的推移已非常生疏，这次通过三天各位老师的精彩讲解，重新复习了学过的重点内容，对以前遗忘的知识和技能又有了印象，为下一步做好心理健康工作打下了理论基础。
其次，进一步提高了自我觉察能力，加深了对自己的准确认识。
“工欲善其事，必先利其器”,作为公安民警和心理咨询师，良好的自我觉察能力都至关重要，通过三天的业务技能培训，让我对自己的认识越来越准确，对自己的感觉越来越敏锐。当然，提高自己的自我觉察能力，仅靠三天的培训是不行的，还要继续进行学习、整合和个人成长，在工作、生活中保持心理平衡，促使心理成熟度和心理健康水平不断提高。
再次，获得了动力和支持，增强了开展心理健康工作的信心和决心，
当前，公安工作任务繁重，公安民警的压力增大，部分民警出现了一些问题，即影响了民警个人和家庭的幸福，也影响了公安工作。但是一直以来，社会上很多人包括我们民警内部对心理咨询和心理健康教育有一定的偏见，认为“心理咨询是治疗有病的人”,更有一些人认为“搞心理咨询的都是心理有问题的人”,这些看法也一定程度上影响了心理健康教育和心理咨询工作的开展，影响了心理疾病预防和心理危机干预机制的建立。现在，市局搭建了心理健康网站和心理健康学苑微信群、组建了咨询师团队、开展了这次技能培训，这让我们深切感受到市局党委对心理健康和心理咨询工作的高度重视和大力支持，使我们获得了做好这项工作的强大动力，增强了进一步开展好这项工作的信心和决心。
下步打算：
首先，继续把心理健康工作融入基层工作中去，全面提升工作效能。
作为派出所民警，服务好群众、维护一方平安是我们的职责。在为群众服务或调解矛盾纠纷时，就可以根据情况运用共情、倾听、积极关注等比较适用的技术，进一步密切警民关系。在队伍管理上，除了宣传心理健康知识，提高全所人员自我心理调适技能外，还可以运用培训的`知识，根据全所人员的不同性格，把合适的人放到适当的岗位，发挥个人最大工作成效。对于工作中出现心理危机的派出所民警和巡防队员，运用学习的知识及时进行干预，使其摆脱危机，恢复到心理平衡状态，发挥团队的整体效能。
其次，推动全局心理健康工作开展，促进民警心理心理健康水平的提高。
一是积极建言现策，当好参谋和助手。作为心理健康工作者，我们将根据市局的要求，就全县公安民警的心理健康教育工作积极向县局领导提出意见和建议，在心理健康活动场所建立、活动设备的配备和心理教育团队组建上争取领导的大力支持。
二是普及心理健康知识，提高民警心理健康水平。
工作中，我们参训咨询师将针对公安民警工作压力大，执法环境复杂，精神长期处于高度紧张状态的情况，在县局党委在大力支持下，成立心理健康教育服务团队，在全局宣传普及心理学和心理健康知识，定期举办心理健康沙龙、减压训练等活动，提高民警心理抗压和应对能力，确保民警始终保持勇往直前、精神蓬勃的精神面貌，以更好的心态投入到公安工作和日常生活中去，推动全县公安工作和民警家庭幸福都取得健康的发展。
心理咨询师的工作职责和技能介绍大全（22篇）篇九
心理咨询师负责回访求助者，深入了解心理情况，做好记录并合理安排咨询时间。以下是本站小编整理的心理咨询师的工作职责。
职责：
1、熟练掌握心理咨询、心理培训相关方面的专业知识，掌握国内外本专业最新发展动态。
2、定期进行心理案例研讨与分享，加强擅长授课领域的深入研究与发展。
4、能受理教学过程中各类问题并协调处理。
5、协助完成领导交代的其他工作。
任职要求：
1、硕士及以上学历，心理学相关专业。
2、具有良好的沟通能力、应变能力和学习能力。
3、热爱教育事业，工作积极主动、责任心强。
4、具有较强的耐心，有亲和力。
职责：
1、根据来访者的具体诉求进行个案咨询;。
2、为来访者量身定制解决方案，提供咨询与辅导;。
3、帮助来访者解决其生活方面遇到的问题，帮助客户提升自我;。
4、研究与应用心理学知识，根据来访者个案诉求提供专业咨询服务。
任职要求：
2、良好的语言沟通能力、倾听能力。
3、认同企业文化理念，愿意为别人带来幸福及优秀的客户服务意识;。
4、有较强的沟通能力与善解人意和上进心、踏实、努力人士欢迎加入我司。
职责：
1、对委托人的情感问题进行疏导解决，帮助其调整心态，如婚姻挽回、情感修复等;。
2、有针对性的为客户私人订制适合实际情感状况的产品服务、课程及策略;。
任职要求：
1、学历：本科及以上学历(心理学专业优先考虑);。
2、证书：具备心理咨询师二级以上证书，或者婚姻家庭咨询师证书;。
4、有耐心和同理心，有良好的沟通表达能力和应变能力，有较强的心理承受力，注重自我成长与专业技能成长，热爱销售。
心理咨询师的工作职责和技能介绍大全（22篇）篇十
一般资料：求助者，男，24岁，某部士官，班长。
案例介绍：求助者自述在抗震救灾中，目睹了地震后果的惨烈。救灾任务结束后，他救出的第一个灾区群众的.样子像刀刻一般印在脑子里，很恐怖，一闭上眼睛就是他的样子，怎么赶也赶不出去，受此困扰，一个多月来一直闷闷不乐，睡眠不好，食欲下降，身体疲乏，甚至想哭都哭不出来。抗震救灾归来，虽然受到上级表彰，但高兴不起来，心里烦恼，内心痛苦，想找战友好好说说，但又怕他们笑话。想摆脱但摆脱不了，那个灾区群众的影子还是控制不住的出现，现在越来越重，以致于严重失眠，吸烟量明显增加。求助者为此非常痛恨自己，焦虑不安，情绪烦躁，严重地影响了训练，内心十分痛苦，迫切要求治疗。
心理咨询师观察了解到的情况：求助者自我要求严格，做事情总要做到最好，在抗震救灾任务中荣立三等功。
1该求助者脑海里出现被救灾区群众的样子，提示其出现()。
a.幻视b.闪回c.错觉d.印象。
参考答案：b。
2被救灾区群众的样子在该求助者的脑海里挥之不去，提示其出现()。
a.强迫性印象b.强迫性思维c.强迫性错觉d.强迫性回忆。
参考答案：d。
3对该求助者的初步诊断应考虑()。
a.恐怖性神经症。
b.急性应激障碍。
c.焦虑性神经症。
d.创伤后应激障碍。
参考答案：a,d。
4对该求助者的最终诊断是()。
a.恐怖性神经症b.急性应激障碍c.焦虑性神经症d.创伤后应激障碍。
参考答案：d。
5对该求助者需进行的鉴别诊断包括()。
a.恐怖性神经症b.急性应激障碍c.焦虑性神经症d.创伤后应激障碍。
参考答案：a,b,c。
6在本案例中，求助者产生心理问题的原因主要包括()。
a.自我要求高追求完美。
b.废墟救人。
c.出现强迫性回忆症状。
d.青年男性。
参考答案：a,b,c,d。
7对该求助者的心理咨询，重点可放在帮助求助者()。
a.解决失眠b.学会转移c.宣泄情绪d.接纳现实。
参考答案：b,c,d。
8对于该求助者可以使用的治疗方法包括()。
a.厌恶疗法b.阳性强化法c.认知行为疗法d.系统脱敏法。
参考答案：a,b,c,d。
9在本案例中，心理咨询师应该对该求助者表达()。
a.共情b.尊重c.接纳d.热情。
参考答案：a,b,c,d。
心理咨询师的工作职责和技能介绍大全（22篇）篇十一
大家了解心理咨询师这个职业吗?心理咨询师是指运用心理学以及相关知识，遵循心理学原则，通过心理咨询的技术与方法，帮助求助者解除心理问题的专业人员。下面是小编为大家搜集整理的关于2022心理咨询师职业介绍，供大家参考，快来一起看看吧!
心理咨询师是帮助求助者解决各种心理问题的人。心理学家最常见的对象是健康或有心理问题的人。身心健康的人会面临很多家庭、择业、学习、社会适应等问题。他们会做出理想的选择，顺利度过人生的各个阶段，充分发挥自己的能力，追求对生活质量的最佳追求。咨询师可以从心理角度对其提出中肯的发展建议，并给予相应的帮助。
1.从访问者和家庭成员等信息来源获取心理问题、心理障碍;。
3.根据儿童心理发展的历史和心理测试结果，为来访者提供心理诊断;。
4.如果心理咨询发现访问者患有精神疾病或身体疾病，应及时申请咨询或转诊。
(1)学历证书1份，身份证复印件2份;。
(2)从事本工种连续工龄的单位人事劳动部门的盖章证明;。
(3)免冠近照白底2寸照片4张、2寸白底彩色照片电子版1张(新版证书);。
(4)职业资格鉴定申请表。
心理咨询师的成绩，一般会在各地省份的人力资源和社会保障厅门户网站上公布，这也是权威的成绩查询网站。
如果你所在的培训机构，将考试成绩的查询网站指向其它网站，那么要注意你所考取的证书，是否是由国家认可的人力资源和社会保障部所组织的培训。
1、市场对心理咨询服务的需求量高。
目前社会压力越来越大，尤其是新冠疫情之后，人们心理问题越来越多，市场对心理咨服务的需求也不断增加，国际卫生组织的标准是每千人拥有一位心理咨询师。
专业人员严重匮乏，导致我国心理咨询业蕴藏着巨大的潜力，有着广阔的发展空间。专业的心理咨询师必须经过专业培训，具备从事该工作的基本技能才能进行心理咨询服务相关工作，心理咨询师的就业方向是多种多样的，一般可以在学校心理学、教育学、医疗机构等地方起到一定的帮助。
2、社会需求的必然要求。
社会心理服务是社会综合治理创新的一部分。____之后，社会心理服务进入我们的视野。这项工作中的从业队伍构成非常丰富和复杂，社区网格员、社会工作者、社区卫生服务者、卫生工作者、志愿者等等。
3、对个人生活的帮助。
参加心理咨询师培训学习可以帮助我们学习更多关于个人心理和心理疾病监测、分析、评估及心理健康维护相关的知识。这有利于提高我们和家人的心理健康水平，让我们自己有意识有效的过更健康的生活。
心理咨询师的工作职责和技能介绍大全（22篇）篇十二
考试的基础内容，多习题集上原题。
理由:。
(1)习题集要保证销量;。
(2)习题集以教材为蓝本，基本涵盖全部知识点。要把书粗看一遍就重点投入到习题集中。
选择题主要考查应考人员的掌握和理解能力，考查应考人员对一些基本要领载、基本观点的掌握程度。题型包括:。
(1)单项选择题即四选一，四个中只有一个是正确的;单选题的命题视角包括基本概念、基本观点和相近概念。
(2)多项选择题即四选多，给出四个中有两个以上是正确的。选择题是标准化考试中最基本的题型，应重点复习。多选题的命题视角则包括两个方面，一是基本概念的外延，这是主要的题目来源之一;二是包含于一个命题中的并列从属项，多见于一些并列的"性质""方法"等等。
(3)计算题，一般以单选题的方式出现，或在基础知识部分，或在技能操作部分。主要检验考生从事心理咨询活动所应具有的基本计算能力的程序，以及对各种数据处理和运算水平的高低。相对来说，计算题所考查的知识面比案例分析题要简单一些，因为计算题所涉及的题目都是心理咨询人员在日常的工作中所必须用到的一些简单的计算方法，计算题的命题视角也集中于此。
心理咨询师的工作职责和技能介绍大全（22篇）篇十三
1、从个人心理发育史资料入手，查看认知能力和成长中有无错误观念产生。
2、查看求助者对现实问题有无误解或错误评价。
3、分析求助者内在世界中有无新、旧观念冲突或对人、对事的持久偏见。
4、寻找求助者的记忆中有无持久的负性情绪记忆。
5、分析求助者的思维倾向和习惯，有无反逻辑性思维和不良的归因倾向。
6、分析经验系统中存在的不利因素(老眼光)。
7、分析有无深层主观因素——价值观(人生价值观)方面的问题。
8、分析是否有心理发育停滞(钟友斌认识-领悟疗法)。
相关知识。
认知因素致病是指由于对事物的理解、概念的使用、推理的逻辑和包括自我认知在内的偏差与失误所造成的心理问题和心理障碍。
认知因素致病分类：
1)知识性认知偏差。
2)个性认知偏差(多表现为逻辑使用失误或固执的思维方式)。
应用举例——(认知层面和人格层面示意图)。
注意事项——影响认知评价的某些因素：
1、来自童年的固定信念(凡事要完美无缺)。
2、来自以往生活中的挫折和痛苦经验(一朝被蛇咬，十年怕草绳)。
3、负性自动性想法对认知评价的影响：(1)“自动想法”的概念：是在生活事件刺激下快速进入一个人头脑中的似乎有效或真实的想法。
(2)帮助来访者识别自动想法。
专栏1-3：情绪障碍的认知模型。
贝克认为，人们从童年期开始通过生活经验建立起来的认知结构或图式，是一种比较稳定的心理特征，形成了人们对自己和世界的假设，用于对信息过滤、区分、评估编码，指导对新信息的知觉、对旧信息的回忆及借助图式进行判断与推理，支配和评佑行为。图式形成之后相当稳固，通常不予表达，在其后的生活中继续得到修改和补充。问题在于，人们的有些假设是僵硬的、极端的、消极的，因而就表现为功能失调性态度。功能失调性态度主要有以下几类：
(1)脆弱性，如：“一个人请求帮助是软弱的表现。”
(2)吸引/排斥，知：“得不到另一个人的爱，我就不会幸福。”
(3)完美主义，如：“一个人必须聪明、漂亮、富有、有创造性，否则很难高兴起来。”
(4)强制性，如常用“必须”、“应该”等言语要求自己。
(5)寻求赞许，如认为：“为了幸福，我需要别人赞美。”
(6)依赖性，如：“假如你没有人可以依靠，一定会感到悲哀。”
(7)自主性，知：“我的心情是由一些我无法驾驭的因素左右的。”
(8)认知哲学，如：“你在追求目标过程中遇到了障碍，肯定会感到厌烦。”
a.t.beck把功能失调性假设进一步归成3类，即：成就(需要成功、高的操作标准)、接纳(被人喜欢、被人爱)和控制(要左右事物的发展变化，要成为强者等)。这种潜在的功能失调性假设或图式是人们评价生活事件、赋予经验事实以特殊意义，以及主宰人们处理事情方式的基础，是支配人们行为的规则。
潜在功能失调性假设可为日后某种严峻的生活事件所启动。假设一旦启动，便有大量“负性自动想法”产生。这些负性自动想法就是beck情绪障碍两层次模型的表层认知，能为患者所察知，成为患者意识界的事件。负性自动想法具有一些特点：
(1)它是自动的，不经逻辑推理突现于脑内;。
(2)它的内容消极，常和不良情绪相联系;。
(4)它貌似真实，因为它由潜在功能失调性假设或图式派生而来;。
(5)它存在于意识边缘，稍纵即逝;。
(6)它存在时间短暂，但力童很大，并且不能由自己意愿选择或排除;。
(7)它蕴涵认知曲解，而患者却信以为真，不认识它正是情绪痛苦的原因。
心理咨询师的工作职责和技能介绍大全（22篇）篇十四
作为一名中青年教师，此次有幸参加教育信息技术中级培训学习，是一次很好的机会，因此在培训过程中，我要认真学习，大胆实践。在学习过程中，由于培训教师付老师的精心指导，同仁之间互相交流探讨，大家在教育技术能力上进步很快。这次培训学习，我明白了网上学习的重要和实用，也使我对新课程改革的理念有了更深刻的认识，提高了自己的思想，丰富了专业理念，提升了教育信息技术的素养。在此对我这次学习的心得总结如下：
1、通过这次培训，提升了自己教育信息技术的素养。
通过这次培训，我们也认识到教师的成长也离不开教育信息技术，特别是中青年教师。随着学校信息化的不断建设和发展，信息技术与教育教学也得到了更为有效的整合，如何将信息技术更好地在教学中发挥应有的作用，是值得我们去思考和探究的。通过此次培训，让我认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰，学生明白易懂，特别是思维导图和网页课件制作对我们以后的教学是很实用。
2、通过这次培训，提高了自己的思想认识。
通过这次培训，我更清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断地充电，才能适应社会对我们教师的要求。这次网络学习虽然是辛苦点，但也让我们受益匪浅。网络学习的即时性，有利于我们自主安排学习；网络学习快捷性，有利于我们提高学习和实践操作的效率；网络学习的互动性，有助于教师和学员之间交流方便，共同进步。
3、通过这次培训，提高了自己的专业知识水平。
这次教育技能中级培训的教师，他们的教学经验，专业知识水平，敬业精神都是我们教师中的精英。经过他们耐心细致的讲解，让我认识到学无止尽，自己的专业知识、学科理论等水平还有待于不断地提高。在今后的教学生活中我要把这次培训所掌握的知识运用到教学中，并不断的充电，真正的把教学和教育信息技术整合，融会贯通。
文档为doc格式。
心理咨询师的工作职责和技能介绍大全（22篇）篇十五
20xx年5月22日至29日，我有幸参加了xxx心理咨询技能培训班，与来自西藏、四川、重庆、广西、贵州等总队的心理咨询师共同学习、交流经验。通过七天紧张而又充实的学习体验，我与各位同学一起，既学习了技能，提升了素质，又开拓了思路，明确了目标，在学习过程中，收获很多，在此与各位读者做一个分享，希望对大家有所启发。
20xx年底，我参加了xxx的心理咨询师资格考试培训，虽然顺利结业并考取了执业资格证书，但受限于培训的时限性与应试性，回到单位后并没能充分的将课本上的理论运用到工作生活当中，只是把一些常用的心理健康知识运用到调适自己、调整人际关系、服务自身工作上。更多的是开展心理健康知识宣讲，对基层部队存在的心理问题并没有进行有效的介入和引导。我想这一方面与自己工作的积极性主动性欠缺有关，另一方面也是因为仅仅把知识停留在书面上，在面对具体的心理问题时，不知如何照准切入点进行有效介入、采取何种方法进行有效疏导有关。此次培训，通过各位老师的精彩讲解和亲自示范，我重新复习了学过的重点内容，各位老师着重对心理咨询过程中的具体操作方法进行了深入浅出的讲解示范，进一步将理论知识与实践应用相结合，使我对在面对求助者时如何介入和进行有效干预有了一个较为直观的理解。在短短一周的学习时间里，解亚宁教授、陈嵘教授、蒋忠亮主任、任忠文主任、董芮依老师等专家分别为我们带来了短程焦点解决技术、认知行为疗法、心理调控快速导入、心理危机干预实务、早期精神障碍识别、心理剧与心理治疗等方面的课程。授课过程摆脱了以往培训老师在上面讲，同学在下面听、记的形式，更多采用了体验式教学和行为训练，老师和同学们打成一片，身体力行，用幽默风趣的活动和示范教学，给我们传授操作方法，这种方式极大激发了同学们的学习热情，也让我们感同身受的理解了如何在工作中运用相关技能开展咨询和干预，为下一步开展好基层部队心理健康服务工作奠定了基础。
在之前的工作中，无论是开展团体心理宣教还是单独来访者的心理咨询，我们更多是照本宣科，根据书本上的方法步骤，一视同仁的开展工作。通过这一周的技能培训，老师们带领我们领略了许许多多的心理工作方法，这些方法不一而同，不能说孰好孰坏，老师们也一再强调，要具体情况具体分析因人而异的选择合适的方法。心理咨询是与人打交道，最难以把握的就是人的心理，因此，如何选择合适的方法进行疏导，不仅要靠咨询师细致入微的观察，更要培养自己发散性的思维，如何引导来访者进行自我探索，才是永恒的主题。例如在心理调控快速导入这部分授课中，老师就强调，我们加以引导的，不应该局限于来访者描述的内容，而是要引导来访者关注在不同状态下的自身体验，要让他们尝试之前没有实践过的做法，在做的过程中引发感悟。我想，这种观念上的改变，正是我这次培训收获最大之处。
当前，bf工作任务繁重，尤其是我所工作的xxx总队，边境线长、接壤国家多、民族构成复杂、边境管控形势严峻，官兵在日常执法执勤工作中，时刻面临高强度的工作压力和人身安全威胁，而且现役部队的工作性质导致对家庭的投入相对缺乏，部分官兵出现了一些心理问题，即影响了个人和家庭的幸福，也影响了正常工作的开展。虽然各级纪检保卫部门一直对官兵的思想问题进行疏导，也陆续建立了心理健康工作机制，但是一直以来，官兵对心理咨询有一定的偏见，认为“心理咨询是治疗有病的人”，更有一些人认为“做心理咨询的都是心理有问题的人”，这些看法一定程度上影响了心理咨询工作的`开展，影响了心理疾病预防和心理危机干预机制的建立。当前，部局、总队以及各支队级单位党委对心理工作高度重视，以xxx总队为例，总队每年都会组织心理咨询师资格考试培训，为基层培养了一大批具有执业资格的心理咨询专业技术人才，总队党委更是投入大量经费，在各支队级单位建立了心理健康服务中心，规范了心理咨询室、心理宣泄室等场所，配备了减压设备、宣泄设备、测评设备等工作设施，可以说从组织领导和经费分配上都是付出极大投入。这一次部局更是以xxx为单位，组织各个总队的心理咨询师齐聚一堂，聘请心理领域的知名专家为我们授课，这让我们深切感受到各级党委对心理健康和心理咨询工作的大力支持，使我们获得了做好这项工作的强大动力，增强了进一步开展好这项工作的信心和决心。
虽然此次培训学习了很多心理咨询的操作技术，但是心理工作面对的情况是多种多样，不是照搬一两种技术就能解决的，下一步工作中，我将以此次技能培训为引领，举一反三，活学活用，把心理健康知识教育宣传的普遍性、个别心理咨询交流的直接性和团体心理咨询的独特性有机结合起来，主动学习和综合运用各种技巧，针对不同的问题和方面，开展不同的心理健康服务和团体训练，确保官兵始终保持团结协作、勇往直前、精神蓬勃的良好面貌，以更好的心态投入到工作和生活中去，推动bf工作和官兵个人生活都取得健康良性的发展。
心理咨询师的工作职责和技能介绍大全（22篇）篇十六
1.解除身体的紧张，无异也解除了心理的紧张：洗个热水澡，换身舒适的衣服，摆个放松的姿势。
2.走路的速度加快，将使忧郁的心情开朗起来：还可以哼着小调，吹吹口哨，例举空调修理师傅的例子。
4.怯场的时候，不妨把玩身边的小东西：手指尖端的运动能够缓和紧张和不安，表演电视女孩子害羞时爱玩头发的动作和表情。
5.再棘手的事，如果缩短物理距离也等于缩减了心理距离：自信心强的同学喜欢坐在老师旁边，反之则远些，因此，想拉近心理距离，不妨走近某人(边说边紧贴某位同学)。
(四)利用态度、对方观点及意识转换的自我暗示。
1.烦恼的时候，可将自己与更广阔的世界作一比较：自己的一生比如是一条线段，它是由无数个点组成的。
2.失败后，其失望感的大小，端视失败后能不能自我解嘲：伸舌头，微笑，例举羽毛球国家队的高凌和排球队的孙?。
3.若碰到令人产生畏缩的劲敌，只要能列出他与自己相同的共通点，自然就不会胆怯：例举《长屋赏花》的故事。
4.如把对方的讨厌行为，假想为其他原因，则不会产生不快感：他今天不理我是因为他今天心情不好。
5.周遭发生的事，应常解释为对自已有利：如：结婚下雨，大家会如何解释?
7.与其想矫正缺点，倒不如善用缺点：1)美国大思想家爱默生说：没有人拥有没用的缺点!2)刘翔的身高和跳高的故事。8.只要想到“不得意正是大得意的转机”，才能使人在困境中充满干劲：1)“不得意的时候，把头抬起来，不但不得意可以变成得意，还能变成大得意”。2)“不”和“大”的转机：不得意时把耷拉的头抬起来，不字就变成大了。3)希腊雄辩家德默斯提那斯的故事。4)过量补偿的心理现象。
心理咨询师的工作职责和技能介绍大全（22篇）篇十七
心理咨询是一个需要长期与人沟通交流的工作，在帮忙他人的同时提升自己，让来访者慢慢打开心扉，观察其思维、人际互动的模式。并通过咨询自身的专业能力、方法，引导来访者做一定的调整，提高社会适应力，以更成熟的认知是应对外界的种种刺激，保持心理的健康和良好的情绪。因此，作为一名心理咨询师，必须具备以下的这些基本素质：
1、良好的人格品质，这些做心理咨询最基本也是最重要的要求，因为咨询过程中经常会涉及到来访者的一些隐私秘密，不管从法律层面和道德层面来说，咨询师都要严格遵守保密原则。
2、良好的倾听能力，咨询过程中来访者需要打开心扉，这样才能把咨询进行的更为顺利。但是在实际咨询中，很多来访者还是会出于各种原因有所隐瞒，或者词不达意，那么咨询师需要通过捕捉有用的信息，抓住来访者内心的核心问题。
3、良好的语言表达和概况能力，能准确的把握问题的关键，同时表达自己对来访者叙述的理解，做出有效回应来访者的简洁总结。
4、具备一定的认同感，以来访者的角度去感受他的目前的情况和困难点，不带任何偏见的、尊重来访者以往的任何选择，成为共同解决问题的合作者，帮“我”去走出目前的困境。
5、要善良与真诚，从事心理咨询师的大部分人，要么是基于心理学爱好，要么是自身遇到了困难，解决后开始想要帮助别人走上了从业之路。这个职业的本质是助人助己，如果你本身没有一颗慈悲之心，一颗助人为乐的心，是很难走得远的。
6、完善的专业能力，从理论知识到实践，有完善的体系学习积累，并且经过国家和协会的考核，持有相关协会认证证书。
心理咨询师的工作职责和技能介绍大全（22篇）篇十八
今年春天，我在心动力学校参加了心理咨询师培训。虽然时间不长，但是回味深长。感触颇深，不虚此行。两度在心动力学校参加学习，给我自己的内心带来的是强烈的震撼。感觉自己真的长了很多知识。当我走进心动力，我渐渐的发现，于我自己而言，我走进了一个新的学科——心理学。对于这个学科，我不曾了解，但是，我却产生了强烈的兴趣与好奇，产生了强烈的探索的渴望。在毕业多年以后，我又找到了在校专研和学习的那种感觉。我又回到了阔别已久的课堂。我又可以认真的倾听。
给我们授课的老师，都是这个学科的精英。在他们的身上，我领略到的是敬业的精神，广博的知识，专业的水平，深刻的见解，精彩的授课。无论是授课内容，还是形式，都非常好。自然，授课效果也非常好。极有利于知识的领悟和能力的提高，也很开阔视野。学校的年轻老师，也非常优秀，他们热情的服务和保障，对于学习也起到了极大的促进作用。
通过学习，我对于心理学算是有了一点点肤浅的认识。原来，人的内心活动是分成不同层次来研究的。原来，很多人际交往中的现象，是可以用心理学来解释的。原来，人生的不同阶段的心理特点是不一样的。原来，人的心理活动还有正常和异常之分。原来，人的心理特点是可以测量的。原来，心理咨询是有着科学的方法和严格的规范的……可以说，通过学习，就我自己而言，我对于心理学有了一个全新的认识。我觉得，心理学是直接叩问人性的。进而让我感觉到，科学不仅是严谨的，枯燥的，也是充满了人情味的，是庄严和神圣的。
一个人产生心理问题的时候，真的是很痛苦的。一个一般心理问题，发展为严重心理问题，发展为神经症性心理问题，发展为神经症，发展为精神病性问题。这是一个多么痛苦和可怕的过程。每一个问题的背后，都伴随了一个人的痛苦，或者是多个人的痛苦。而心理学就是分析和应对这些问题的规律的，是减轻人的痛苦的。
我也深深的感觉到，作为一个人，是多么的不容易。人是万物之灵，人是世界之魂。但，人却是充满了矛盾。人，自从来到世界的那一天，就注定了要与自我去抗争。人有着各种各样的需求，有生理的，有社会的。可资源是有限的，而需求是无穷的。这就注定了矛盾。人能够适应，能够调节，能够积极的面对，心情就会舒畅。可反之，就会痛苦。
也正因为这样，才造就了各种各样的人。不同的人，有着不同的思维方式和行为习惯，这是世界上独一无二的。这就是人格。也正因如此，一个人的人格，可以说是一个人的标志与象征。也正因如此，才有了熙熙攘攘的人群，才有了五彩缤纷的世界。一个人，最可宝贵的，就是他的人格。人格，外显为行为，而内化于内心。行为是直观的，是容易观察到的。而内心是深邃的，是需要感悟的。
每一个人的内心，就是一个独特的世界。那里，有着一个人最为柔软，最为真实的东西。那里，甚至是不可触碰的。那个内心世界，有光明，也有黑暗，有高尚，也有龌龊。有时时刻刻想要冲出去，让外人知道的东西，也有永远要被关在里面，不为人知的东西。那个内心世界，总是被人人都有的防御观念所包裹着。那个内心世界与外面的世界，总是被难以叩开的心门所隔绝。这样，也就造就了一个人的痛苦与孤独。
应该怎么办呢，怎样让内心世界与外部世界更为协调呢，每个人都在自觉的，或不自觉的探索。然而，探索的是那么的艰辛，心路的历程是那么的崎岖。多少人，为了进取，而处在不间断的焦虑当中。
不过，还有这样一个学科和这样一个行业的存在，就说明，人们已经开始了探索。而我，也是他们中的一员。我，对于这项事业抱有着一腔热情，对于世界充满了好奇与探索的渴望。我，是一个好奇者，与探索者。我，满怀着对生命和人性的敬畏。尽管存在各种各样的问题，但是对于心理学的原理和技术，还是应该充分的利用，真正做到以人为本。哪怕是再艰难的跋涉，也不要停下来。即使不能走的很远，能走一步，就有希望，就会多一分曙光。真的是希望每一颗心灵，都有满满的动力。
心理咨询师的工作职责和技能介绍大全（22篇）篇十九
真是千载难逢的机会，使我有幸与心理学教授、心理学博士零距离接触。几天的课程学习，虽说有点紧张，有点疲惫，但内心的喜悦是无法用语言表达的，感觉到是那样的充实，那样的兴奋。
从教十几年了，一直担任着数学教师及班主任工作，自认为了解孩子们的心思，算得上一个称职的老教师了。随着社会的发展，一直困惑着我的问题是：为什么这些孩子越来越不听话了？越来越难教了？……曾经，对于心理健康辅导一无所知，幼稚地认为：每学期给孩子们上几节热热闹闹的心理课就行了。通过这次的听课、学习、团体活动，真正让自己大开了眼界，受益匪浅。我终于明白了，什么才是真正意义上的小学生心理健康辅导。
以前，一直以为学生在学习过程中做错的事情都是道德上的错误，因此一直教育学生不可以这样或那样，觉得学生来学校学习，完成作业，上课认真听讲，和其他学生和睦相处等都是学生应该做到的，也是必须做到的，而学生不做作业，打架，厌学等都是不应该的，就是学生的错，老师应该批评，教育他们做好。但通过心理辅导后，再来分析这些问题学生，有些是他们存在着一定的心理问题，而不是道德上的问题。因此，我们要根据学生的情况，具体分析，采取适当的方法，解决学生所存在的问题。
在心理辅导的过程中，有一定的辅导技巧：接纳、倾听、共情等。说说很容易，但真正要做到完全接纳那些有心理问题的学生，很困难。当有心理问题的学生需要帮助时，我们首先要接纳对方，即无条件的积极关注对方，认真倾听困扰着对方的事情，对其产生共情，感受对方的感受，了解其情况，让对方的情绪得到宣泄，然后一起探讨，最后解决问题。
因此，我们做教师的，要改变一下心态，无条件的积极关注，倾听，共情等，真诚地对待每一个学生别人，促进其人格的健康成长。
问题和意外事件，教师才能真正做到将心理健康教育落在实处，才能真正促进学生心理健康的发展。
通过心理咨询师的培训，使我更加深刻地认识到：心理辅导和教育教学工作对于一个学校的发展是同样的重要。心理辅导是教师与学生共同成长的过程。只有心理和生理都健康成长的学生和教师，师生关系才能和谐发展。
心理咨询师的工作职责和技能介绍大全（22篇）篇二十
心理咨询是一门专业，它有自己的理论、方法与技术。从事心理咨询工作的人，不是仅靠良好的愿望、热情和一般常识来安慰、劝说那些处于困境的来询者或鼓励心理病人向疾病斗争。必须经过专门的培养与训练，取得合格证书后方能上岗工作。咨询人员必须潜心钻研心理咨询的理论，掌握心理咨询的方法和技术，同时要积极参加心理咨询的实践活动，不断提高自己的业务水平，才能成为一名合格的咨询师。
心理咨询师必须发展多方面的知识结构，如普通心理学、儿童心理学、人格心理学、社会心理学、心理卫生学、变态心理学、心理测量学、临床心理学等方面的基本理论知识，并掌握心理助人技能、及家庭治疗、行为矫正方法、音乐治疗、认知疗法等咨询治疗的方法与技巧。
在心理咨询过程中会遇到多方面的问题。如，青年的人生观、世界观、价值观问题，人际关系问题，人格发展与社会适应问题，青年学生的专业思想和学习方法问题，青春期生理、心理问题，恋爱婚姻问题等等。这就需要咨询人员有全面的知识结构。心理咨询工作者不仅要有心理学专业知识，同时还要以辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论作为思想指导，坚决抵制一切违背科学的迷信思想的侵袭。此外还应有教育学、社会学以及基础医学方面的知识。只有从多方面发展自己的知识结构，才有条件给来询者以正确的启发、教育和指导。
在心理咨询中可能遇到各种不同心态的来询者，遇到种种事先意想不到的问题。心理咨询师必须要丰富自己的心理咨询经验，提高业务能力，除了向书本学习以外，还要向实践学习。在咨询实践中总结经验，学习和发展前人的理论，提高分析问题、解决问题的能力，形成自己的独特风格。
只有将理论知识与实践能力有力结合起来，才能理解来询者的困难是怎样形成的?矛盾和冲突的根源在哪里?他们的心理症状的真正意义是什么?又是用什么防御手段来对付内心冲突的?然后才谈得上有针对性地协助来询者分析问题，并引导来询者走出困境，促进人格的成长。
2、职业道德。
心理咨询是一项助人的工作，从事这项工作需要付出时间和精力，需要有对来询者的理解、同情、关怀及耐心。只有乐于助人的人才能在咨询关系中给来询者以温暖，才能创造一个安全、自由的气氛，才能接受来询者各种正面和负面的情绪体验，才能进人来询者的内心世界。
心理咨询师必须具有较强的责任心强，能诚恳坦率地和来询者谈心，使他们愿意暴露内心的隐私和秘密，值得他们信任。
关系以外的人随意议论取乐，这是作为咨询人员的最起码道德准则。
在帮助来询者克服心理障碍的时候，应以良好的伦理道德观念来加以引导来询者。这对帮助来询者品德和人格的健全发展有重要意义。
心理咨询，在帮助来询者解除心理困惑的同时，要引导他们以积极的态度面对人生。指导他们正确处理在生活中遇到的各种问题，解决好理想与现实、兴趣与专业、个人与集体、个人与他人关系中所遇到的矛盾。使来询者在解除心理障碍的同时，思想境界和道德品质也得到升华。
心理咨询所遵循的基本模式是教育和医疗，因而心理咨询人员应兼有师德和医德两方面的品格[2]。
3、心理素质。
咨询人员本身应当是心理健康的人，咨询人员的心理健康水平越好，在咨询关系中对来询者所能提供的帮助也就越大。相反，如果咨询人员本身的心理不健康，他们自己具有扭曲的价值观和刁钻古怪的心态就会造成咨询中的混乱、冲突，甚至可能诱发出来询者的某些病症。
胜任工作的咨询师在咨访关系以外的工作和生活中是奋进、乐观和充满生机的。他们能把热爱生活的乐观心态融入咨询工作，能给咨询工作带来热情和活力。心理咨询工作者，不仅要以高超的技术治愈人们的心灵创伤，还要以自己高尚健全的人格力量给来询者以积极的感染和影响。
咨询人员也一样有自己的欢乐和忧伤。但是，他们善于排遣，有较高的挫折承受能力。他们自己爱憎、喜怒、欲求等方面需要的满足是在咨访关系以外进行的。他们自身不能有明显的心理疾病，他们同情来询者，但又不使这种同情陷的太深，在整个咨询过程中，他们始终保持自己的头脑冷静和心理上的独立性。
咨询人员在咨询过程中通过来询者的言语和表情洞察他们的内心世界。有的来询者对心理咨询的性质、原则等问题了解不多，所以开始阶段很容易兜圈子，谈些枝节的问题，而对自己的真正问题有所掩饰。敏锐的来询者能及时发现问题，将谈话引向深入。
一个好的咨询人员，其感情必须是深沉、真挚的。咨询人员与来询者的谈话，应当是坦率的、认真的和真诚的。只有真诚，才能缩短人与人之间的距离，使来询者产生信赖感，从而毫无保留地敞开自己的心扉。咨询人员的情绪应当是轻松、愉快、自信和富于幽默感的，这样才能缓解来询者的紧张情绪，在宽松的环境中讲述自己的问题。
咨询人员良好的心理素质，还表现在他们高度集中的注意力、良好的记忆力、流畅的言语表达能力和处理各种意外事件的应变能力。此外，还需要有足够的耐心、灵活和机敏。
总之，一个能胜任工作的咨询人员，其优良品质是多方面的。他是一个有高尚道德品质、丰富专业知识和具有健康心理素质的人。
心理咨询师的工作职责和技能介绍大全（22篇）篇二十一
临近考试，相信总是有人喜欢临时抱佛脚，大晚上头悬梁锥刺股，挑灯夜读，尤其是一些已经参加工作的社会人士，白天要上班，只有到了晚上才有时间看书。事实上，即便是如此，也要合理安排好作息时间，尽可能的使仅有的复习时间高效率化，别人花一个小时记住的知识点，你花半个小时搞定，剩下的时间自然可以休息娱乐了。
现实生活中，很多人为了学习，几乎不怎么运动，每天都看起来萎靡不振，没有什么精气神。研究发现，适量的运动不仅可以提升人体的免疫力而且还能有效提高学习效率，一场酣畅淋漓的体育活动之后，相信你的大脑的反映速度比往常要快出许多。不信的话，大家可以实地体验一番。
越是紧张的考试，越是卖力的复习，身体的消耗就会越大，从这个角度而言，考试前的一个月里，大家要有意识的从饮食上进行调整，适量的吃一些有营养的物质，使身体保持足够的能量。此外，建议油腻的东西尽量少吃，否则会加重消化系统的负担，也不利于考试的发挥。
心理咨询师的工作职责和技能介绍大全（22篇）篇二十二
考完90min的理论知识，休息30min，就要进入大战——2小时的专业能力。这张试卷分为技能选择题和案例问答题两部分。二级和三级的区别在于：三级问答题4道，二级问答题8道。选择题分值不同，问答题分值一样。
三级专业技能只考一本教材，比理论知识容易复习，而且考点多集中在第一章心理诊断技能和第二章心理咨询技能。考试的难点在于如何剖析案例。这部分建议去找专业老师学习，自己瞎琢磨是琢磨不出来的。
友情提示：如果到最后交卷前还没答完题，就胡乱涂个选项，蒙一下。但要看清楚那道题是单选还是多选。
专业技能最容易得分的是问答题，做了好几套题，发现都是固定模式。
第一题一般是“对该求助者做出初步诊断并说明诊断依据”，可能有些人在这里判断失误而失分。
后面几题只要背诵常出的问答题，基本能答对。
很多人挂了专业技能，所以要保证能拿分，尽可能多地去背问答题，毕竟一道题有5分。
三级这部分是纸笔作答，要写字，建议开考后先花20-40min做问答题，然后再去做选择题。要注意一点，案例问答题每个小题答案写在哪个区域是有规定的，写错区域或者超过答题区域，就没分了。下笔时字不要写太大，以免答到后面没空间写。
另外要注意，二级专业技能是会考三级的内容，二级考试两本《专业技能》教材都要看。