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浏阳烟花烟花篇一
;内容摘要：古筝进入小学音乐课堂，使学生受到民族音乐的熏陶，促进古筝音乐艺术的水平，学生提升民族意识，促进民族音乐的持续发展和传承发展古筝艺术。在教学中，学生对于古筝乐曲的鉴赏兴趣不大、理解不深刻等问题，本文以具体的教学案例进行研究，通过具体的教学设计，引领学生感受古筝音乐，领略古筝乐曲的情绪与意境，提高学生的音乐审美情趣。
关键词：浏阳河 古筝 小学音乐
一.前言
古筝是我国传统的民族乐器之一，让古筝走进小学音乐课堂，发扬古筝音乐艺术的同时还可以弘扬民族音乐。民族音乐是音乐教育中的关键部分，在小学音乐课堂中，让学生通过学习古筝音乐知识，受到民族音乐的熏陶，增强对民族音乐的喜爱，促进民族音乐的发展。
笔者是工作在小学一线的音乐教师，自身的专长就是民族乐器，所以在教学中十分重视推广和弘扬民族音乐。在小学音乐教材中可选择的古筝曲有《浏阳河》和《渔舟唱晚》两首，由于所教授的年级是小学中低段的小学生。基于此，笔者在教学中选择古筝独奏曲《浏阳河》进行教学设计。
二.《浏阳河》简介
《浏阳河》是一首旋律流畅、优美动听的古筝独奏曲，由著名古筝演奏家张燕根据同名歌曲改编而成。主题旋律在乐曲中共出现了4次，第一次由右手弹奏主旋律，表现了优美、平静的旋律；第二次旋律运用了加花的手法，速度变快，旋律变得欢快、活泼起来；第三运用琶音的演奏技法，展现了自由流畅的流水。第四次是第一次的变化再现。本节课的教学难点主要在于区分四段主题旋律的不同之处，基本了解乐曲的结构。
三.《浏阳河》教学设计
古筝独奏曲《浏阳河》是三年级上册的一首欣赏曲目，在欣赏过程中一般包括导入、新授、拓展和结语四个环节，将四个环节分为四个板块进行教学设计。
【板块一】导入
第一段即主题音乐段，运用了原歌曲的基本旋律，优美动听。运用了吟弦、揉弦、上滑音和下滑音等演奏技巧，表现出了水波荡漾的感觉。在导入部分，通过导入语导入后教师弹奏主题音乐，激发学生的学习兴趣，使学生对乐曲进行初步感受。
（一）聆听古筝音色
1.教师古筝弹奏《浏阳河》主旋律1
师：这段好听旋律，老师是用什么乐器演奏的呢？
生：古筝
2.语音介绍古筝
生：流水潺潺、碧波荡漾
（二）认识古筝构造
结合乐器实物来介绍古筝，能引起学生的兴趣。在欣赏《浏阳河》时，我将古筝搬到了音乐教室进行讲解示范，老师再次演奏《浏阳河》主旋律1时，请同学们在来聆听的同时模仿古筝演奏的动作，和老师一起演奏这段优美的旋律。
音乐是听觉艺术，但是对于小学生而言，很难长时间集中注意力，完整听完一首乐曲。所以在欣赏中，分乐段聆听，细细品味乐曲的情绪与意境是十分必要的。在聆听的同时运用ppt创设情境，拉近乐曲与学生之间的距离。
（三）感知音乐要素
教师再次古筝弹奏浏阳河主旋律1，学生随教师的演奏模仿古筝弹奏的动作，感受旋律的基本音乐要素。
师：这段旋律的速度是怎样的呢？
生：中速
师：这段旋律听起来让你心情怎样？
生：开心、流畅、平静
师：你觉得这段旋律在模仿什么样的情景呢？
生：流水潺潺、碧波荡漾
通过问答的形式，引导学生聆听后表述出乐曲的速度、情绪、表现的内容等音乐要素。
【板块二】新授
在这个板块，让学生正式进入本节课的欣赏教学之中。首先，聆听主旋律1的同时用旋律线展示乐段结构，通过哼唱熟记旋律。熟记主旋律1后，完整聆听乐曲以保证音乐欣赏的完整性，初步了解乐曲结构。而后，再次分段对比聆听，并律动区分每个乐段的音乐特点，解决本节课的难点。在此之后，再次完整聆听（聆听的同时律动表现每段旋律），让学生更清晰地了解乐曲的结构，更熟悉乐曲的旋律，也是对教学成果的检验。
（一）初听《浏阳河》主旋律1（ppt展示波浪流动旋律线）
师：一共有几条波浪出现？
生：五条
师：哪两条波浪是平稳的、较小的？
生：第1条和第2条（用lu模唱1、2条波浪）
学生聆听老师用lu模唱一遍，然后和老师一起用lu来模唱，唱的同时用手臂律动来感受波浪的进行。
师：哪条波浪起伏最大？
生：第5条（用lu模唱5条波浪）
师：剩下的波浪中，那一条更让你感觉更悠长？
生：第3条（用lu模唱3条波浪）
師：还剩哪条波浪我们没有哼唱？
生：第4条（用lu模唱4条波浪）
5.清唱，用lu哼唱完整感受波浪旋律线
6.请小朋友们跟老师一起完整律动并用lu哼唱感受波浪旋律线（清唱）。
7.跟钢琴完整唱。
请同学们再次聆听，和老师一起随音乐用lu轻声哼唱，哼唱的同时加入手臂律动来模仿和感受波浪的起伏流动。
（二）完整聆听《浏阳河》
师：我们聆听过得旋律在乐曲中出现了几次？
生：4次
师：每次出现都是一样的吗？那两次出现的旋律几乎是一样的呢？
生：不一样，第一次和最后一次
在聆听了《浏阳河》主旋律1之后，分句进行哼唱后完整律动哼唱感受主旋律1。在学生熟练掌握主旋律1后完整聆听乐曲，由于之前对于主旋律有了深刻的印象，所以比较简单的听出主旋律出现了4次，第四次出现变化重复了主旋律1。在接下来的聆听中，继续对比聆听，分析其他三段主旋律的不同。
（三）分段聆听《浏阳河》主旋律2、主旋律3和主旋律4
1.聆听主旋律2
生：速度上变快了，情绪更欢快了。
生：a
师：你能听出旋律中的音有变化吗？音变多了还是便少了？
生：变多了
2.介绍加花
师：加花后的旋律音变多了，情绪也变得？
生：欢快、活泼了。
师：对于加花我们初步感受一下就可以了。正是运用了古筝加花的演奏手法，音乐变得更丰富，更欢快、活泼了。
3.律动表现
引导学生用丝带表现这段旋律进行的感觉，并选出合适的表现形式，请同学们再次聆听主旋律2，聆听的时候将丝带对折，握住丝带中间的地方，随音乐画圈表现波浪，感受旋律的欢快活泼。
主旋律3和主旋律4的教学设计参照主旋律2，通过聆听对比感受主旋律的变化，将古筝的演奏技法加花、琶音等技法穿插于教学之中，便于学生理解。主旋律2和主旋律3用丝带表现旋律线，加深学生对于古筝曲《浏阳河》主旋律的印象，区分四段主旋律的不同之处。
2.完整聆听表现《浏阳河》
再次完整聆听古筝独奏曲《浏阳河》，聆听的同时用手臂律动表现主旋律1和主旋律4，用丝带对折画圈表现主旋律2，将丝带跟音乐高低进行甩动表现主旋律3，再次完整感受乐曲。
【板块三】拓展
在这个环节我介绍了《浏阳河》在流行的过程中产生了许多版本，有古筝独奏版本的，有民乐合奏版本的，还有与流行音乐结合版本的，并请学生聆听欣赏了歌曲《浏阳河》。
【板块四】总结
这个环结就是总结，以结束语的方式总结今天的课堂情况，回顾通过对《浏阳河》的学习，认识了古筝，初步感受了古筝的音色、演奏技法。并提出对学生的期望，希望同学们记住这首美妙的古筝独奏曲《浏阳河》。今后，我们还将会学习更多好听的古筝曲。
四.结语
在古筝独奏曲《浏阳河》的教学设计中，抓住主旋律的音乐特点，从初步感受到完整聆听，再从分段对比聆听到最后的聆听表现全曲。。运用模唱、对比欣赏、律动等多种方式相结合，由浅入深的进行教学，使学生在情感上认同这首古筝乐曲，也体现了音乐学科的特点。以具体教学片段为例，进行教學设计，让古筝走进小学音乐课堂，普及古筝知识，提高学生对古筝音乐的兴趣，推动古筝艺术的发展。
参考文献
[2]朱珏，浅谈民族器乐鉴赏教学—以古筝曲《渔舟唱晚》为例，生活教育（教学研究）
（作者单位：浙江杭州市余杭区五常中心小学）
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我的家乡是一个风景优美的小镇。那里四季分明，冬冷夏热。虽然她不比大城市的繁华精致，却有独特的自然清新。
每到秋天，是整个镇子最忙碌的时候。四处飘着果香，抬眼可以望见载着各种瓜果的卡车经过。不，不只是卡车，还有小型电动车或三轮车、货车。有的自行车后座上都绑着箱子，盛着满箱的瓜果，在大型卡车、货车的缝隙间穿来穿去。他们都在为自家种的新鲜瓜果谋出路。这种盛景几乎可以在每条马路上都能看到。
倘若穿过马路，迈进田野，看到的又是另外一副景象。收割过的或未收割的谷子，在阳光下晒着，仿佛镀上了一层金粉，又像披上了一层金色的薄纱。轻盈的秋风吹过时，这金纱也跟着微微颤动，忽然又像镶满钻石的金衣，折射出的光芒直刺的人眼，使人感觉视线模糊。偶尔从田地中跳出几只蚂蚱，看到的小孩子往往眼睛一亮，急忙作势要捉时，又不知跳到哪里去了。那孩子还未来得及失望，便看见了蚂蚱又不知从哪儿蹦了出来。就这样来回往复，小孩子也总玩不腻。
秋天正是蚂蚱多的时候，除了小孩子在田中偶然遇见，还有成群的大人们专程去捉呢。大人们可不像小孩子，他们捉蚂蚱可有一套，一捉一个准儿。待不到几个钟头，就能捉满一整方便袋。回到家里，加上点料，把蚂蚱炒了，吃起来又香又脆，别有一番风味。我却没有这种口福，望着被炒得脆脆的蚂蚱，总不敢下筷。
等到吃完晚饭后，又是另一番天地。秋天的夜晚带着寒气，纵是再厚的外套也抵不住冷冽秋风的侵袭。不同于夏天的喧闹，秋天的夜晚，除了秋虫的啼叫，几乎没有其它声响。不仅人们，似乎连虫儿也抵不住清冷的秋风了。
家乡的秋天是一个多姿多彩的季节，秋天的家乡是一个如诗如画的地方。不论我身在何方，忆起我的家乡，总会不忘在心里默念：我爱你，我的家乡。
浏阳烟花烟花篇三
城五月初五是端午节，每年这个时候，很多地方的老百姓都会用包粽子来纪念伟大的爱国主义诗人屈原，我会在爸爸妈妈的带领下去姥姥家，姥姥、姥爷早早的准备好了江米和大枣、粽叶来包粽子，并在煮粽子的时候煮上几个鸡蛋，用来给我和弟弟妹妹吃。在吃粽子的时候，我就问姥姥，为什么人们要在端午节这天吃粽子，门上要插艾草，这时候姥姥就会把弟弟妹妹叫到一起，讲有关屈原投江的故事。
屈原是我国春秋战国楚怀王统治时的贵族，并担任大臣，他力主联齐抗秦，遭到其它被收买贵族和楚怀王之后的打击报复，被免去职务，并被流放，在流浪期间，写下了忧国忧民的《离骚》等著名不朽诗篇，在秦国攻破楚国国都，他看自己的祖国被侵略，心如刀割。在五月五日这一天，抱石投汩罗江自尽，以自己的生命诠释了一曲壮丽的爱国主义乐章。
屈原死后，老百姓哀痛异常，纷纷去汩罗江边凭吊屈原，并拿出准备好的饭团和鸡蛋丢进江里想让鱼虾吃饱，不用去伤害屈原的身体，慢慢就演变成吃粽子、鸡蛋等习俗，用来纪念爱国主义诗人屈原。
姥姥给我们讲完故事后，问我和弟弟有什么想的说的吗?我发表了自己心中感想，说：屈原是我们应该记住并不能遗忘的爱国主义诗人。
这时候，爸爸把煮好的粽子放在桌子上，叫我们来吃，我吃着又香又甜的粽子，想着姥姥讲的动人的故事，心情久久不能平静。对我来说：古人的爱国主义精神会让我深爱教育并激励我将来好好规划人生轨迹，树立正确的人生理想，不能辜负姥姥讲故事的深刻涵义。
浏阳烟花烟花篇四
暑假是一个炎热的假期。有些人选择留在家里，有些人选择出国旅行，有些人选择与父母团聚，但我选择补课。在我们心里，无论怎样，和朋友在一起都是最幸福的一天。
即使选择补课，那我们也知道，不管前方的路有多崎岖，只要方向正确，比原地踏步更接近幸福。告诉自己不要因为一时的情绪去做让自己后悔难过的事情，不要急着说自己没有选择。也许你会在下一个路口遇到希望。
就像我们现在一样，只要努力学习，明年就会遇到希望。我们的希望是考上好的高中，所以一定要好好学习，打好基础，一定要学会在学习的过程中如何面对一些困难。
在这个暑假，每个学生都会有计划。我也不例外。我会选择对自己的不足多做题，每天记日记，课余时间浏览分组书，记一些重点句型和2个模块的英语单词，多做数学习题。因为多接触知识，知识就会广泛。因为生命要像脏脏的心跳，而心跳规律告诉我们生命和生活的真相：生命是一条曲线，生命的道路并不平坦，总伴随着崎岖和坎坷。所以要乐观。
在这个暑假里，我不仅丰富了我的知识，也度过了快乐的一天。我相信通过我们自己的努力，我们明年的今天就能实现我们的愿望。
生活愉快，暑假愉快。