最新模仿小学作文3篇(优秀)

培养学生对体育活动的兴趣，关注学生在学习中的个体差异，使每一个学生都能体验到学习和成功的乐趣，是本课的基本思想。用模仿动物跳跃来主导，使教材童趣化。本课的“导入”把听音乐、看图片和模仿练习紧密结合在一起，充分调动学生视、听、本体感觉一起参与到体育活动中去，使学生一入课堂就感到生动有趣，既能保证学生智力的发展，又能帮助学生培养手、足、脑并用的能力，满足了学生好玩、好动的心理和生理要求，增强学生的下肢力量、协调性等素质的练习。另外，在以游戏为主导的同时，还引进了音乐和舞蹈，提高了学生学习体育的兴趣。在此基础上，我按此制定了这节体育课，尝试采用情境教学模式。

(1)、快乐的小兔子(2)、游戏：揪“狐狸”尾巴

1、通过主题式情境教学，创设良好的学习环境，激发学生对体育活动的兴趣。

2、使学生在学习中掌握简单的跳跃动作和游戏的方法与规则。提高学生的协调能力和力量素质。

3、培养学生机智果断、团结友爱的优良品质。

学会简单的模仿操，并能发展想象力和自主模仿动作的能力。加强学生的上肢锻炼，培养身体的正确姿势和节奏感。

（1）学生的想象、创新和表现能力。

（2）单脚前脚掌蹬地跳起和落地方法。

（3）轻巧落地的方法。[ - xxjxsj ]

教学难点：学生动作协调、优美大方，节奏感强。

1、使学生掌握儿童模仿操的动作，培养学生的协调性和节奏感。

2、培养学生正确的身体姿势，促进身体各器官的正常发育。

3、发展弹跳力和团结合作、集体配合的良好作风。

讲授法，直观教学法，集体练习法

因为儿童活泼好动，好奇心强，兴趣和爱好非常广泛，注意力不集中，容易分散，又对单调持久的动作容易感到疲劳和厌倦，为了能把这节课上的更好，我运用了电教手段，让学生在游戏中学习，通过音乐进课堂，提高学生学习的兴趣。下面我通过五个部分来加以说明这节课的内容。

（2）教师出示图片（兔子）

（3）引出课题后，师生跟音乐同跳兔子舞。

要求：学生自由发挥，大胆去想去尝试。

预期目标：鼓励学生共同参与学习，激发学生的兴趣，达到热身的效果。

情境二、《小兔子练身体》

队形成圆包圆，随着音乐跟老师一起做模仿操。

要求：学生动作舒展、协调、到位。

预期目标：使学生情绪活跃、形象生动、融入角色。

情境三、

（1）《小兔子练本领》

小兔子创想跳跃动作练习（学生自由组队）在教师的指导下充分发挥自己的想象力，用动作去刻画兔子在跳跃时的动作形态。

（2）小兔子双脚连续跳比赛

教师简述比赛规则与方法后进行比赛。

要求：双脚落地、自然屈膝和动作的连贯性。

预期目标：充分发挥学生创造力和表现力，样式多样化。

情境四、游戏：《揪“狐狸”尾巴》

在教师的指导下，师生同做游戏《揪“狐狸”尾巴》

预期目标：发展学生反应速度、动作速度的能力，培养学生集体主义精神。

情境五、随音乐学生做放松操，在轻松愉快的情绪中结束本课。（以放松手臂和下肢为主）

本课的授课顺序主要以自编操引入，使学生热身，再通过各种动物可爱的跳跃动作初步了解跳跃，建立对跳跃的兴趣，再逐步深入跳跃游戏的难度，激发学生的积极性，不断地提高教学效果，这里也就达到了本课的教学重点和难点。本课的游戏编排目的是发展学生上下肢的力量和身体的协调性，培养学生认真练习和坚持到底的优良作风。

录音机一台、跳绳若干、口哨、挂图

135—150次/分左右

运动密度：48%左右

“喂，小猴，快去挂气球！大象，吹气球！兔子……”森林大王老虎，正在为森林里的小动物们准备一年一度的化妆晚会呢！在这一天里，小动物们可以模仿其他动物的装扮和动作，自由自在，欢天喜地的准备。

“好了，现在只差给准备食物了。小兔，你去森林的那边找些竹笋来，要知道熊猫最喜欢吃竹子了！”“好嘞！”兔子爽快地答应了。然后蹦蹦跳跳去了。

动物们都快要表演完了，小兔还没回来，老虎可担心了。但这种担心是多余的`。没过一会儿，小兔回来了。刚好赶上表演。只见小兔子摇摇晃晃地走到台上，他的眼框是乌黑的，身上的边缘是黑色的。看上去很像熊猫，只是没有那么胖而已。也许小兔子太累了，拿起一个笋子就吃了下去，然后鞠了一躬，又蹒跚着下了台。于是，所有评委都给了小兔子10分。自然，小兔得到了第一名。当熊猫问他为什么装得那么像时，小兔子说：“其实我不想装你这位大，可是去森林那边找笋子的时候，我跌了一跤，正巧前面是沼泽地，所以就摔了一身黑，后来在摘笋子的时候，我的脚又受了伤。所以才一瘸一拐地走回来。我本来想回来再准备一下的，可是谁知一下就轮到我了。只好将计就计了。”熊猫一听，才明白是怎么回事，于是他对大家说道：“今天的获胜者是小兔子！让我们为他的随机应变而鼓掌！”于是，台下一片掌声。