当品味完一部作品后，相信大家一定领会了不少东西，需要好好地对所收获的东西写一篇读后感了。那么你会写读后感吗？知道读后感怎么写才比较好吗？这里我整理了一些优秀的读后感范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
好书读后感好书读后感篇一
我阅读了《海底两万里》这本书，这本书写得生动搞笑，其中也不乏惊险和悲伤，《海底两万里》写于1870年，这本名著是凡尔纳叙述法国生物学家阿龙纳斯在海洋旅行真实的所见所闻!
1866年，上海的人们发现了一只怪物，阿龙纳斯参加了捕捉行动，但在捕捉行动中阿龙纳斯和一些人都不幸落水，于是，他意外到了这个怪物身上，之后才发现这不是怪物，而是一艘构造奇妙的潜水艇，从此这个构造奇妙的潜水艇带着他过着海底的生活，带他环游海底两万里。
我看了这本书之后，我才发现海底的生活是多么的搞笑啊!他们每一天都吃鱼，当他们的食物不够时他们还到海底“打猎”。他们环游了南极、大西洋。潜水艇里十分漂亮、繁华。如果我要是能有这样的潜水艇我也要环游世界各地，当然这是不可能的啦。
他们环游世界各地过着童话般的海底生活当然是不可能事事顺利的。有一次，诺第留斯号受到了冲撞，机器上的一根杠杆被弄断了打中了一个人。当时副船长在那个人得旁边，他奋不顾身冲上去挡在那个人的前面经受杠杆撞击，结果那个船员之后还是得病了。尼摩船长要阿龙纳斯先生为他治病。但结果却是让人很悲哀，那个船员只能活两个小时了。最后，其他人为他准备了海底葬礼。还有一次他们游览到南极。一天，潜艇突然被急速增多的冰层给压在了海底下。压着船身的冰层一共有十米厚，而船内的空气只够用48小时了。他们每一天顾不着吃饭，从早到晚拿着铲子去铲冰。可他们每一天只能铲掉一米厚的冰。到了晚上，寒气增多了，早晨被他们挖掉的一米厚的冰又增高起来。就这样，两天过去了，尼摩船长不得不放出了仓库内储存的氧气来维持生命，见挖冰的方法不行，于是他们采取用热水去冲冰的方法。一天下来，冰层还剩4米了。最后一天，当冰层还剩1米时，船内的氧气几乎所剩无几了，阿龙纳斯昏了过去。突然，他感到了一股清新的空气，那是他朋友将他们储存的空气给了他。于是，他们又信心大增，努力冲了出去!
它告诉了我各个我不懂的美丽的岛屿，它告诉了我康塞尔是何等的忠诚，还告诉了我许多我在课本上学不到的知识。作者在海底遨游，能看见许多珍贵的鱼儿，又能经历这么多希奇古怪的事，我是多么的羡慕。
这些至今仍然热门的环保话题，早已在两百年前就有先知者呼吁，可见留下有关人类正义更深层次的思考，才是这本书让读者感受丰富多采的历险和涉取传神知识后，启发我们以心灵更大的收获。十分佩服他们都不自私自利。
这本书还写了冰山封路、章鱼袭击……许多险情。这些故事情节都是十分曲折紧张，扑朔迷离瞬息万变的人物命运，丰富详尽的科学知识和细节逼真的美妙幻想融于一炉。整部小说悬念迭出，环环相扣。
不得不说，这本书把我深深地吸引住了。
好书读后感好书读后感篇二
今年暑假，我和我的孩子共同阅读了《夏洛的网》。这本书在家里已经在我家书柜上静静地躺了大半年，惭愧的是，我不曾翻阅过。最近，经过三天的仔细阅读，我对它爱不释手。正如这本书的封面一样：一只蜘蛛和一头小猪的故事，写给孩子，也写给大人。
书中主要讲述了一只名为夏洛的蜘蛛和一只名为威尔伯的小猪结为朋友，并为了让威尔伯摆脱被变成熏肉火腿的命运，而织出了“王牌猪”、“了不起”、“光彩照人”这几个字，以及用尽最后的一口丝织出了“谦卑”二字，为威尔伯创造了一个永远生存下去的光辉未来。
夏洛用生命为威尔伯编织的爱网中，纵横交错，挂满无私，勇敢和真实的爱，这网刻满了夏洛的真诚和高尚。威尔伯从夏洛的身上也学会了感恩与回报。悉心护卫者夏洛的540个未出生的孩子。直到它们都安全出生。时光流逝着，而威尔伯从不缺少朋友，夏洛的子孙后代总有2、3只留在门口安家。与威尔伯成为朋友。威尔伯永远忘不了夏洛。他虽然热爱夏洛的子孙后代，可是这些蜘蛛没有一只能取代夏洛在他心中的位置。夏洛对他的影响是深远的。是无可比拟的。
小孩读了这本书，他觉得夏落和威尔伯之间的友情很让他感动。他说以后也要学习夏洛做一个处处为朋友着想的人。
在我们的人生旅途中，最不缺少的就是爱了，没有了爱，我们就犹如迷途的小鸟，茫然无助。因为爱宛如阳光雨露，森林，滋养着我们，有了爱我们的生活才会更美好。让我们能成为朋友眼中夏洛这样的人。蛛网有痕，大爱无痕，让爱洒满世界各个角落，让我们的明天更加美好!
好书读后感好书读后感篇三
我读了《童年》这一本书之后，感受到了作者儿时的悲惨遭遇，才深知，我们这一代的孩子是：生在福中不知福。我们是父母的掌上明珠，从小被父母宠着，惯着，千依百顺，唯我独尊，没有受一点委屈和痛苦，还整天怨天尤人，做一点事情就叫苦叫累。无论父母如何用心良苦，我们都不明白，不懂得尊重父母，理解父母。
《童年》是马克西姆。高尔基以自我童年为基础写的一部自传体小说。它讲述的是阿廖沙（高尔基的小名）从三岁到十岁这一时期的童年生活。小说从"我"去投奔外祖父写起，到外祖父叫"我"去"人间"混饭吃结束。揭露了俄国沙皇时期的黑暗、残暴和非人生活。而高尔基从小就生活在这样的环境里，受尽折磨与欺辱，无论是在精神上或是肉体上，都承受着巨大的痛苦。可是高尔基却没有对生活失去信心，而是坚强地走了过来。
四岁的主人公阿廖沙因为父亲去世，和母亲回到外祖父家，之后随母亲改嫁，和继父一齐生活。在外祖父家，与其说是家，不如说是人间地狱，专横的濒临破产的小染坊主外祖父掌管着家里的一切，脾气十分暴躁、视财如命，主人公阿廖沙经常挨暴戾的外祖父的毒打。米哈伊洛舅舅和雅科夫两个舅舅为了分家不顾一切，常为了分家而争吵、大打出手；家中的女人更是没有地位，任丈夫打骂，发泄。这一切在阿廖沙幼小的心灵留下了阴影。但在这个黑暗的家庭，有一个勤劳、坚强、善良的外祖母。她常常给阿廖沙讲好听的神话故事。外祖母也潜移默化地教他做一个不向丑恶现象屈膝的人。每次在外祖父打阿廖沙的时候，朴实、深爱着阿廖沙的"小茨冈"（伊凡）每次都用胳膊挡外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，尽管会被抽得红肿。阿廖沙还有两个都叫萨拉的表哥。阿廖沙也还认识很多其他的人：搬进新房子后的几个房客、隔壁的三少爷，"好事情"等等。之后，阿廖沙不堪外祖父对母亲的打骂，离家出走了。不久，母亲就去世了，可是，阿廖沙没有屈服，他在这些困难中懂得，活下去就是期望，仅有斗争才能生存。
之后，阿廖沙离开了外祖父家，独自一人踏上社会。他曾在许多地方打过架，在这期间阿廖沙饱受欺辱，但他还是熬了过来。因为他被自我坚强、不屈服困难的精神与信念一向支撑着。
让我们向高尔基看齐，一齐做一个坚强的人；刻苦学习的人；学会生存的人；不管身处怎样的环境，应对怎样的挫折，都要执着求知、不怕困难、勇往直前，持之以恒，进取的态度对待学习和生活！
那么，就从此刻开始吧。我们不再奢侈；不再浪费；我们要为长辈着想，体谅他们；我们更应当满足自我的幸福生活。为了以后，为了将来，为了我们到"人间"的那一天，一齐努力吧！
上个暑假，我读了高尔基的自传体小说这个暑假，我读了高尔基的自传体小说《童年》，它给我的感触颇深。
高尔基的童年是那么的悲惨，和他比起来，我可是幸福多了。走进了书香四溢的学校，也成了一个莘莘学子。充实的一天就在这琅琅的读书声中开始了。教师热心地传授我们知识，同学们互相探讨，我们像一棵棵小树苗，茁壮成长。在这知识的海洋中，我结束了欢乐的童年，开始走向成熟。
我生活在一个充满人道主义的社会主义国家中，那里没有抽人的鞭子，没有殴打的拳脚，没有仇恨，没有贪婪，没有乖戾，更没有层出不穷的暴行和丑事。那里的人是善良，纯洁，乐观的，因而我的童年是充满了幸福和欢乐的。
好书读后感好书读后感篇四
今年暑假，我爱上了读书，我最爱看的书是《小狐狸发明记》，这是一系列的动画故事书。一共有13本，我每天都翻看书本，不时乐得呵呵笑，遨游知识的海洋，这样的暑假真写意。
《小狐狸发明记》主要讲述森林边的胡萝卜小镇上，生活着一只古灵精怪的小狐狸，他酷爱发明，乐于助人，非常自信，但常常惹出乱子。和他一起的还有一群古灵精怪的兔子，他们身怀绝技，神通广大，却又调皮捣蛋，总是麻烦不断。这是一套好玩又好看的动画故事书。 在这套系列书里面，我最爱看的一个故事是《长老的秘密》里面讲述了小镇将要举行歌唱比赛，长老要求所有人都要积极参加，乐于练习，不能随意偷懒。虽然“叮咚”他嗓子很大，但是大家认为他声音很难听，所以他告诉长老，要求退出歌唱比赛，长老说：“谁也不能退出比赛，你要回家加强练习！”。
叮咚心里想：“我的歌声真的有那么难听？”
这本书有生动的故事、爆笑的情节、幽默的对白，让我在笑声中领略科学发明的奥秘和创造成功的快乐。 它更告诉我：对于表现自己能力的机会，一定要好好珍惜，如果自己的能力不足，就要勤奋练习，不能偷懒，更不要出卖自己的朋友，做为一名一年级生，我在这个故事中学会了很多。通过暑假读书活动，我更爱读书了，我要成为一名更加优秀的小学生。
好书读后感好书读后感篇五
看了《弟子规》之后让我感受很多，也让我明白了很多道理。其中，令我最深刻的就是孝顺和诚信。
孝顺第一，书中说作为子女，首先要对父母孝顺。父母生我们教育我们真的不容易，有好吃的好完的都省下来给我们。作为子女，只能用孝顺来报答父母。
诚信第二，一个人，要在社会上立足，必须要诚信为本。
一个失去诚信的人，将失去别人的信任，将失去朋友。所以我们要诚实守信。
这本书有良好的教育意义，孝敬父母，尊老爱幼。体现了一个名句：“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼”。它告诉了我们青少年时代该干的事，本书有许多小故事，都寓意深刻，令人终身难忘，启发我们要知道自己的缺点与优点。
读《弟子规》中，让我有难忘的一句话是“斗闹场，绝勿近，邪僻事，绝勿问”。他的典故是管宁与朋友读书时朋友三心二意，不认真读书，出外面乱逛，管宁割断了席子与他绝交，对他说：“我不与你这三心二意之人坐一张席子”。说完，管宁认真读书，不再理朋友了。其他故事也很吸引人，也深刻的教育了我们。
读完这本书，我觉的它像我们的老师，教育我们该尊敬长辈，谦让幼小，对大人多一份敬重，对小孩多一份关爱，对学习多一份用心，那会让我们永向光明大道走去。
好书读后感好书读后感篇六
最近反复在读魏智渊老师的《高手教师》，书中给出的许多教师成长建议，源自魏老师生动的教育实践，非常具有借鉴意义。
西西弗斯是希腊神话中的人物，是科林斯的建立者和国王。他甚至一度绑架了死神，让世间没有了死亡。最后，西西弗斯触犯了众神，诸神为了惩罚西西弗斯，便要求他把一块巨石推上山顶，而由于那巨石确实太重了，每每未上山顶就又滚下山去，前功尽弃，于是他就不断重复、永无止境地做这件事——诸神认为再也没有比进行这种无效无望的劳动更为严厉的惩罚了。西西弗斯的生命就在这样一件无效又无望的劳作当中慢慢消耗殆尽。
我们是不是也是这样？从上班第一天起，一眼就可望到退休？生命也就这样在无效又无望的重复劳作中失去光泽，更不要说让孩子的生命焕发光彩了。魏老师说：作为一枚应试下的蛋，我们始终被外部世界控制着，而不是用自己内在的热情照亮整个世界。
我们对热爱丧失了。
每个班级总有那么几个孩子，魏老师称之为“上天的礼物”。
跟他咒语般地重复“棒棒棒，你真棒！行行行，你真行”？
跟他讲暂时落后没关系，要坚持不断地努力，并且相信未来？
让他接受现实，我们只跟自己比，每天进步就好？
这些可能都有用，但都更像麻醉剂。为什么？
魏老师说：当我们无能为力的时候，就更倾向于诉诸态度。似乎通过作用于态度，我们就能够有效地改进儿童的行为。实际情况恰恰相反，我们往往只能通过改变行为去改变态度，而不是通过改变态度去改变行为。
这一点我们许多老师已经知道了，孩子需要的是具体而微、滴水穿石的辅导。在此过程中不断地通过进步积累信心，这种额外的辅导，除了能够帮助孩子获得实实在在的进步外，还给孩子一个暗示：老师没有放弃你。这个暗示也至关重要。
但这就够了吗？
不够，远远不够。你可以补习数学，让一个特别差的孩子取得很大的进步，甚至摆脱了倒数几名。但哪怕他补到了班级中游，数学仍然是他的伤痛而不是骄傲。
什么是孩子的骄傲？就是在同伴中，让孩子引以为豪的领域或能力。换句话说，孩子需要一顶桂冠，每个孩子都至少需要一顶桂冠。
而且，不是空洞的表扬，那只是纸糊的桂冠，孩子需要真正的桂冠。
魏老师剖析自己的成长，说他读书的时候，除了成绩好，身体素质差，又不擅长与人交往，“四体不勤，五谷不分”。可是仅仅成绩好，爱读书，作文好，就让他的生命始终保持一份骄傲，甚至觉得“天生我材必有用”。初三时班主任在他的作文本上留言“天将降大任于斯人也”，更是让他膨胀到了极点。
魏老师说：考试成绩只是一张门票，但是读写能力却实实在在地算得上他的一顶桂冠，一直支撑着他到今天。
对一个孩子来讲，桂冠是什么？
可能是某一门功课特别好，也可能是所有功课都不好但是擅长跆拳道和舞蹈。甚至，他只是字写得特别好。只要提到某个领域或某件事，他就超级自信，脸上充满光彩，这就是他的桂冠。头戴桂冠的孩子，脸上是有光的，其生命是有光的。
我们不少的家长朋友总认为孩子成绩不好，想要停掉孩子的舞蹈课、球类课、绘画课、拓展课，总想把这些时间节省下来，放在教材的学习上。我们的许多老师也总是通过加班加点，靠剥夺学生的有限时间来对教材的学习层层加码。
殊不知，停止这些课程，不一定让孩子成绩变得更好，甚至有可能变得更糟。万一真的因此在成绩上有进步，那么，进步或许是暂时的；如果进步不是暂时的，那么，至少成本是高昂的。
王紫涵，是在学校举行的一次才艺展示活动中我认识了她，惊讶且惊艳着。恰恰、伦巴在她的演绎下激情四射，绽放着灿烂的美。活动结束，我把姑娘叫住了，对她极尽表扬与赞赏。她告诉我，妈妈怕影响我的学习，准备让我停止学习，我能看到孩子眼神里的忧伤。我告诉她，和妈妈谈谈，既然你的理想是做一名出色的舞蹈家，况且学习舞蹈也没有影响你的学习，只要你把这种好的状态持续下去，妈妈一定会支持你的。随后，我让她重新表演一次，并用视频的形式记录下来，永久保存在我的记忆里。
如今上初一的她，依然坚持自己的热爱。因为热爱舞蹈而热爱上学习与生活，热爱上了一切。
上中学的时候，因为个子高挑，我被老师相中参加了学校体育队。初试锋芒，便在县里的运动会上拿到了200米、400米、800米的冠军。因为学习成绩较好，回来后便不想继续训练，父母也同意我的选择。但是教练员不依不饶，三番五次上门做工作，迫于压力和面子，就继续训练。随后便在市里的全运会上拿到了三项冠军，并打破了800米的县级记录（2'33）。我成了国家二级运动员，洛阳体校把我也特招走了。从此我便热爱上了体育，热爱上了中长跑。因体育结缘，我还做了10年的体育老师。
因为父亲热爱文学，所以小学的时候我有幸能读到很多书籍，这在当时那个年代是一件很奢侈的事情。也正是在那个时候，我的闲暇时间便可以在文学中沉浸。也因此，我的灵魂有了一个高品质的栖息地，也为我后来避免成为一个庸俗不堪的人打下了基础，也为我从事办公室工作奠定了坚实的后盾。
我可能就是那个体育界里数学混的最好的人，数学届里文字还写的马马虎虎的人。
举我的例子，我想表达的是，不要剥夺孩子的热爱，因为头戴桂冠，我们才有可能去挑战自己所不擅长的领域。
魏老师说：实际上，根本就不存在“什么都不行”的孩子，认为孩子“什么都不行”往往是因为我们看待生命的角度太过于单一，例如学科成绩。在应试教育背景下，多数孩子是没有桂冠的。因为应试教育本质上是残酷的筛选，是“一将功成万骨枯”。少数人带上有毒的桂冠，多数人顶着失败者的标签，过着平庸的人生。
2021年秋季，国家教育部颁布了一系列新政：“新时代教育评价改革”“五项管理”“课后延时服务”“双减”等，真正开启了课程改革的春天。“不能用一把尺子去量孩子，不能用一个标准去要求所有的孩子，要让教育回归学校，让生活回归家庭，让孩子遇见最好的自己。学校的课程越来越丰富了，孩子们脸上的笑容多了，书包的重量也越来越轻了。
魏老师说，一旦我们意识到了生命的丰富性、多样性，以及无限可能性，那么就会明白，有时候此处的匮乏，往往意味着彼处的丰盈。我们的使命，是保持课程的丰富性，并给孩子不断提供舞台。要让不同的孩子，在教师的帮助下，都有机会显示以及锤炼自己的能力，直到戴上桂冠。
由此看来，孩子们需要一顶桂冠，就像需要一根拐杖。
哪怕将来有一天，整个世界都在讨厌他，他也敢于自由飞翔。
好书读后感好书读后感篇七
这一本书是我个人非常喜欢的一本，大家看到这个标题，肯定会觉得这本书讲的是一些不良的内容。哈哈，其实不是哦！这本书的内容把我深深的吸引住了，作者的文笔也非常不错！
这本书的主人公是可小如、可小东还有他们的新哥哥鲁奇。
小东学习非常好，所以妈妈就让他去留学了。
小如小的时候，她的父亲就去世了。她和妈妈、小东一起度过了四年后，家里又突然出现了两个新成员。没错，这两个新成员一个是小如、小东的新爸爸，另一个就是他们的新哥哥——鲁奇。虽然小如是一个大大咧咧的女生，但对家里突然出现了一个男人和一个大哥的事情感到非常不适。因为大哥鲁奇是个特别冷酷的男生，而性格也十分令人讨厌，并且每天还要和他相处在一个大家庭里，让小如很苦恼。然而妈妈对小如比较自私、还偏心鲁奇，所以，小如对鲁奇的讨厌程度逐渐上升。然后，鲁奇一直在学校惹事，最终被迫离家去闯荡社会。
鲁奇走了，给这个家庭带来了一些安宁。小东也回到家了。小如的年龄增长，她也体会到了当时对大哥鲁奇做的事有些过分。终有一日，她会明白，什么是亲情，什么是离别，什么是怀念，还有，什么叫做珍惜！
我觉得吧，这本书挺感人的。是这本书让我知道了要珍惜自己身边的人，要怀念和自己已经离别的人，还有，要善待自己的“亲情”。因为失去了，就再也没有办法挽回了。