心得体会是我们在生活中不断成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
修改病句学习心得体会篇一
第一段（引入）
病句是指语法、逻辑或表达不准确的句子。在学习写作过程中，我们常常会犯这样的错误。然而，当我们尝试修改病句并以正确的方式表达时，我们不仅学到了如何准确地用词和表达自己，更培养了批判性思维和创造力。在这篇文章中，我将分享我在修改病句学习过程中的经验和收获。
第二段（认识问题）
修改病句是一项挑战，要求我们深入理解语法和句子结构。在我的学习过程中，我发现一些常见的错误，并且学会了如何纠正它们。首先，语法错误是我们最常见的犯错方式之一。比如，在句子中，主语和谓语动词的一致性是我们需要注意的问题。如果主语是单数，那么谓语动词也应该是单数形式。如果主语是复数，那么谓语动词也应该是复数形式。其次，使用正确的冠词也非常重要。例如，“a”用于以辅音音素开头的词前，而“an”用于以元音音素开头的词前。另外，我们还需要避免使用一些容易混淆的词，比如“there, their, they're”或“your, you're”。
第三段（思维方式）
修改病句需要我们切换思维方式，提高我们对句子结构和语法的敏感度。我学到了如何仔细审视句子，找出其中的问题并进行修正。通过修改病句，我开始更多地关注句子的连贯性和逻辑性。在这个过程中，我不仅要确保每个句子都是完整的，还要确保句子间的过渡自然流畅。通过思考每个句子的目的和写作意图，我可以更好地传达我的观点和思想。
第四段（创造力的培养）
修改病句需要我们寻找各种替代词和短语，以改善句子的表达方式。通过尝试不同的句子结构和单词选择，我们可以提高文本的可读性和吸引力。我发现用词多样化和清晰的描写可以使文章更具吸引力。而且，通过修改病句，我们也能够培养出创造力。在找到最佳修正方法之前，我们需要思考各种可能性，并寻找最具效果的表达方式。
第五段（总结）
通过修改病句，我不仅学到了如何准确地表达自己的思想和意图，还提高了我的语法和写作技巧。每次发现并修改病句，我都感觉自己成长了一步。此外，修改病句还培养了我的批判性思维和创造力，让我能够更好地思考和传达我的观点。在以后的学习和写作过程中，我将继续应用从修改病句学到的技巧，以提高自己的表达能力和写作水平。
通过修改病句，我们不仅能够纠正语法和句子结构上的错误，还能培养我们的批判性思维和创造力。通过仔细审视和纠正句子，我们可以提高对语法和写作技巧的敏感度，并寻找最佳表达方式。通过不断实践和修正，我们不仅可以写出流畅的句子，还可以提高自己的写作水平。因此，我们应该将修改病句作为提高写作能力的重要训练之一，积极应用修改病句的技巧，以提高自己的表达能力和写作水平。
修改病句学习心得体会篇二
病句是指不符合语言规范的句子。辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志，也是初中生备考的基本能力之一，因而，无论是纵观近几年中考，还是通览各地区中考试卷，修改病句已成为必考考点。对我们考生来说，一方面要能掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，另一方面需要提高修改病句的语感能力。
中考在这一考点上，近年来，我市的中考试题大都涉及病句的辨析和修改。近两年一般以选择题或语言运用题的形式进行考查。只有熟练把握句子结构，了解常见病句类型、病句的修改原则及修改病句的方法、步骤，才能科学的的应对。
学生是学习的主体，九年级学生对病句的八种主要类型以及辨析和修改病句的方法有一定了解，但准确快速的辨析和修改病句对大多数学生来说依然是难点。鉴于此种情况，教师应帮助并引导学生发现一些规律、记住一些标志，以便能快捷地发现语病。
依据学生学习特点、教材特色，制定教学目标如下：
1、知识目标：
学生能准确判断句子有无语病，掌握病句的常见类型。
2、能力目标：
让学生掌握病句修改的方法，能对病句进行恰当的修改。
3、德育目标：
让学生认识到正确运用语言的重要性，培养学生正确运用语言的能力
掌握病句的常见类型及修改病句的方法，提高修改病句的能力是重点。常见病句类型的辨析及修改是难点。
采用归纳法、演示法、练习法、竞赛法结合的授课方法。倡导教师必要的牵引到放手,到学生的“自主、合作、探究”的学习方式的转变,真正体现学生的主体地位。同时，教师适时的启发点拨，使整个教学导之有序，从而构建师生间和谐平等互动的语文课堂。
新课程改革的一个重要理念，以学定教，先学后教，就是要教给学生学习的方法，培养学生的自我学习能力。为此，教给学生“增、删、调、换”四种修改病句的方法，帮助学生准确修改病句。
第一课时
教学设想：导入新课，主要学习常见病句类型、病句的修改原则及修改病句的方法，并练习巩固。
第二课时
教学设想：通过典型题目进一步练习巩固。
谈话导入：同学们，我们都知道，我们人需要有一个健康的身体，即使有一点点的不舒服，看起来也会少去很多活力。而我们的句子也是一样的，只有正确的句子才会让人读懂，看着也舒服，而错误的句子不仅会影响我们的阅读，而且还会闹出很多笑话。下面我们一起来看一短话。（用ppt展示出病句闹出的笑话）
第二步：.新课学习：
1、归纳中考常见病句类型，并结合实例来加深对它的理解。
2、指出修改病句要遵守的原则，从而使学生把握好修改病句的方向。
3、辨别修改病句的方法，我概括为“增、删、调、换”，给于学生学法指导，使他们真正做到会改，改好。
4、特别注意这项，我列举了一些病句中常见的容易出错词语、句式，从而培养学生对病句的敏感性。
5、聚焦中考部分，我引导学生了解近年来我市的中考病句修改的题型，并结合三种形式进行了实战演练，通过实战演练，让学生熟练灵活运用病句知识，掌握答题技巧。使学生在练中理解，在练中掌握。
第三步：.课堂小结部分，我归纳了这节课我们主要学习的内容，使学生进一步明确我们这节课学习的内容。（板书总结）
第四步：板书设计部分，我归纳了这节课我们主要学习的内容，使学生进一步明确我们这节课学习的内容。
第五步：布置作业部分，通过作业，使学生进一步在练中理解，在练中掌握。
总之，在这节课上，我力争体现了新课改的精神，努力创设宽松、民主的课堂教学氛围，充分确立学生在课堂教学活动中的主体地位。这样，学生能较为积极地参与，回答问题积极，准确率较高，顺利地完成了教学任务。不足之处在于，我对时间的把握不是太到位，课堂有前松后紧的现象。当然，不足之处还有很多，未尽之处还望各位领导和老师批评指正。
当学校要求我上一堂复习随堂课时，我选择了上病句修改，因为我觉得病句修改比较好上。但是当着手写教案时，却感觉无所适从，总感觉无论怎么设计都找不到那种感觉。终于，在同课头老师的帮助导下，找到了写教案的思路。从这次写教案中我感觉自己离成熟还有一段很长的距离，因为对于现在的我还不能单独设计出一份好的教案，更关键的是在发现了问题后却找不出方法去改正。她们在指导我修改教案时，老练的从教学目标出发，教学环节紧扣教学目标层层深入。并且对于教学环节的把握做出了很多预设，以便找出最好的方法。所以，从这次面对面的教案修改中我学到了很多。
在上课过程中虽然有一点的紧张，但是教学环节比较清晰地呈现出来了。但是在上完课后我自己感觉不太满意，因为我总感觉在这堂课中我还没有放开上，上得也不够投入，也许是怕忘记教学环节、乱了阵脚，心里时刻想着下面该上什么环节，致使在课堂中没有进行有效生成，对于学生的表现引导的还不够深入。真正有水平的老师往往有一种“看似无教案，实则有教案”的境界。所以想要达到这种境界还要经过更多的努力。
在这堂课后，我们学校的语文老师进行了评课。在听了他们的评课后，我突然感觉自己还有很多需要改进的地方。尤其是表现在以下几方面：
1、在课堂中对于病句修改过程中读句子的'环节还未得到加强，此外在修改完病句后未能引导学生再读句子，以便养成良好的病句修改习惯。
2、在教学过程中很多环节是教师的讲解代替了学生的发现，应该引导学生进行自我探究、发现。
3、学生的自主意识还不够强，同桌之间还没有形成很好的讨论意识，这跟平时课堂中学生合作习惯的培养还不够重视是有很大关系的。但是我相信：经过持之以恒的努力，成长的足迹将会越来越深。
修改病句学习心得体会篇三
学习是每个学生的必经之路，而病句则是学生写作中常见的问题。近日，我们在学校开展了修改病句的学习活动，让学生们深刻认识到了病句对于写作的影响。我也从这次活动中受益匪浅，对病句的重要性有了更深刻的理解，同时也掌握了一些修改病句的技巧，用以提高自己的写作水平。
第二段：病句对写作的影响
在学习修改病句的过程中，我深刻认识到病句对写作的影响。首先，病句使读者产生困惑，无法正确理解作者的意思。例如，当我看到一句“她和妹妹一起玩的时候，她不小心摔倒了。”时，我不知道“她不小心摔倒了”是形容主语“她和妹妹一起玩的时候”还是主语“她”的动作。其次，病句会破坏文章的逻辑结构，导致文章思路混乱，缺乏连贯性。例如，“孩子们打开圣诞礼物，很开心。他们互相分享了礼物。”这两句话的前后关系不清楚，造成了阅读困扰。最后，病句会降低作文的评分和审美价值。无论文章的内容多么精彩，如果存在病句，评卷老师都会给予相应的扣分。
第三段：掌握修改病句的技巧
为了修改病句，我们需要掌握一些技巧来提高我们的写作水平。首先，要注意句子成分的一致性。例如，“我爸爸妈妈在厨房里做饭，我在客厅写作业。”中的“我”和“我爸爸妈妈”在人称上不一致。其次，要注意时态的一致性。“昨天我去了公园玩，很开心。”中的“我去了公园玩”和“很开心”应该使用过去时态。最后，要注意修辞手法的运用。“阳光灿烂的清晨，我站在草地上，感受到了大自然的美丽。”中的“感受到了大自然的美丽”是一个固定的表达方式，可以用更生动的词语来替换，如“沐浴在大自然的怀抱”。
第四段：修正病句的方法
在修改病句时，我们可以采取一些方法来提高效率。首先，可以借助工具来检查语法错误。现在有很多在线语法检查工具和自动改错软件，可以快速发现并改正病句。其次，可以请老师或同学帮助修改。别人的眼光和观点往往能帮助我们发现自己没有注意到的错误。最后，多多阅读优秀的作文和文章，通过模仿和学习他人的写作技巧，提高自己改正病句的能力。
第五段：修改病句的心得体会
通过这次学习活动，我深刻认识到了病句对写作的影响，也掌握了一些修改病句的技巧。在写作中，我会更加注意句子成分的一致性和时态的一致性，同时注重修辞手法的运用，使我的文章更加准确、连贯、美观。我还会借助工具和他人的帮助来提高修改病句的效率，不断积累经验和提高自己的写作水平。写作，便是一种思维的表达，只有习得修改病句的技巧，才能让作文更加通俗易懂，才能让读者真正地理解我们的思想。
修改病句学习心得体会篇四
修改病句是初中语文教学的一个难点，也是中考时语文考查的一个重点。因此，这节课我引导学生完成下列教学目标：
（一）知识与技能：
1、让学生认识常见的病句类型。
2、让学生掌握修改常见病句的方法。
（二）过程与方法:
通过点拨探究法指导学生掌握修改病句的方法，以合作议论法引导学生分析病句的病因
（三）情感态度与价值观:
过对病句的修改,培养学生学习语文的兴趣,增强学生学好语文的自信心。
教学重难点:
1．指导学生掌握修改病句的方法。
2．引导学生分析病句的病因。
依据《语文课程标准》中“变注重知识获得的结果为知识获得的过程”的教育理念，我以学生发展为立足点，以自主探索为主线，以求异创新为宗旨，采用多媒体辅助教学，运用直观演示，实际练习等教学方法，引导学生认真分析、自主探究、具体练习，让全体学生全程地参与到每个教学环节中，充分调动学生学习的积极性，培养学生的自主学习、解决实际问题的能力。
根据《语文课程标准》的基本理念：“学生是语文学习的主人，教师是语文学习的组织者、引导者与合作者，自主探索与合作交流是学习语文的重要方式。”因此，我设计了如下教学程序：
（一）导入：
首先，我用生活中出现的因病句闹笑话的事情导入。这一方面引起学生浓厚的学习兴趣，另一方面也为学生主动参与学习活动明确了方向。
（二）学习新知：
“相信自己的学生，别以为他做不到。凡是学生能自己做到的，老师绝不代替。没有学不好的学生，只是没有找到学好的方法。”我先让学生结合学案自己学习病句的类型、修改病句的原则和方法，不明白的在小组内交流，然后有针对性地进行练习。然后让学生学习“教你几招”部分，这里总结了常见的病句情况。最后进行当堂练习，巩固提升。
（三）系统整理，归纳概括小结:
1、病句类型
2、修改原则：保持原意，力求少改，按要求修改，符合语法规范。
3、修改方法：增、删、换、调
在学生互相交流的基础上，让学生大胆地自己进行修改、评价，并大力表扬、鼓励表现突出的学生，使学生放开胆子畅所欲言。这样对学生的口语表达能力、评价能力等都得到了很好的锻炼。
修改病句学习心得体会篇五
1、上课了，小王还没到校，班主任焦急地说：“她可是从来不请假的呀……”
(“从来不请假”有歧义，既可指小王一贯不守纪律，不请假;又可指小王平时严于要求自己，遵守纪律，总是按时到校，没请过假)
2、医学家普遍认为，一个人如果不适当地增加饮水，就会影响机体的正常含水量。(“不适当地增加饮水”可作两种不同的理解：一是针对饮水很少的人说的，读的时候停顿为“不/适当地增加饮水”;一是针对饮水过多的情况说的，如在运动后大出汗的情况下，读的时候停顿为“不适当地/增加饮水”)
3、小倩告诉我说，等她把那张参加比赛的水粉画“磨蹭”完了，我们就可以一起去青岛旅游了。(“她”可指代小倩，也可指另外一人)
4、局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。(“几个学校的领导”有歧义，“几个”可以理解为修饰“学校”，也可理解为修饰“领导”，修改时可换用有关量词，分别用“所”“位”等表示修饰“学校”或“领导”。)
5、钱钟书先生的夫人杨绛先生在把稿酬版税捐赠清华大学的仪式上说：“我以代表的身份在这里讲话，我一个人代表三个人：我、已去世的钱钟书先生和女儿钱瑷。”(“已去世的”可以修饰“钱钟书先生”，也可以一直修饰到“钱钟书先生或女儿钱瑷”整个内容，有歧义)
6、今年4月23日，全国几十个报社的编辑记者来到国家图书馆，参观展览，聆听讲座，度过了一个很有意义的“世界阅日”。
【解析】c项是歧义，“全国几十个报社的编辑记者”可作两种理解：“全国/几十个报社/的编辑记者”，“全国/几十个/报社的编辑记者”。
7、王林呆在实验室里半个月，好像与世隔绝了，所以他回到家，强迫着自己看了十天的报纸。(广东卷)“看了十天的报纸”有歧义，是看了“十天报纸”，还是看了“十天的报纸”?表意不明。
8、近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千余元。
有歧义和重复，是诉讼费三千余元，还是经济损失和诉讼费总共三千余元。
修改病句学习心得体会篇六
这堂课上，我按照先找规律，说方法、小组合作学习、独立完成的过程来设计，把重点放在方法的运用上。让学生通过大量的修改练习，来提高他们修改病句的能力。
在课堂上，学生出现了很多问题。句子一句句地领着做，掌握得不错，可是让学生自己去改的时候，学生就显得底气不足，假如我的课堂还算思路清晰的话，那么像这样没有给学生带来真正的能力的形成，也不能算是一堂成功的课。
让我想想失败的原因在哪里？
在批阅学生的作业的时候，我发现好多学生找不到句子错误的地方，出现了乱改的现象。找不到病因，再好的药也起不到作用。针对这个现象，我想主要原因在于学生对句子读得少，只重视修改的过程，缺乏读的过程，只是为了完成任务而做，缺乏大脑的`静心思考，这说明我对学生良好习惯的培养还是不到位的，没有让他们养成反复读题，认真思考的好习惯。另外，也说明了学生头脑中的语言积累比较浅薄，如果有了大量的语言积累，我相信学生一定能轻松找到语病。
另外发现，学生在改的过程中出现改得不彻底的问题，有的句子需要加上标点，有的则需要去掉标点，这种改后要校对的习惯对于学生来说还是没有上升到重要的地位。
从教师自身来说，我忽视了学生对知识的掌握情况，起点有点高了。学生在课堂上明显表现出了不自信的现象，这不应该是课堂上的情绪表现，老师有必要保护学生的健康情感，只有这样，才能更有效地进行教学，才能保证学生对课堂知识的顺利掌握。
修改病句学习心得体会篇七
“修改病句”是小学毕业总复习句子专项的内容，是句子的重要组成部分。
根据课程标准要求、教材特点和学生实际，我确定了以下目标:
1、复习修改病句基础知识
2、通过读、辨、改、练的方式巩固所学
3、激发学生积极投入复习的情绪
基于对学情的分析，确定本课时重难点为辨析病句类型并正确修改
本堂课采取合作探究讨论交流与独立思考、教师引导的方式复习
（一）谈话导入
与生交流，舒缓师生紧张情绪，拉近师生距离，恰当导入新课。
（二）教学过程
1、回忆什么叫病句？（指名回答）
2、常见的病句类型（你们记得哪些？指名回答）
3、（出示句子，判断类型并修改；
朗读：师读题干，生读改后的句子）
4、修改病句的方法步骤（请同学谈自己改病句的步骤，师9字概括）
5、修改病句的原则（交流）
6、强调第三步“改”病句四大宝
删（重复啰嗦）
补（成分残缺）
调（词序颠倒）
换（用词不当）
7、明确修改符号，请同学在题单上画一画
8、综合练习（打乱顺序，自己辨析，学生参看题单，先做练习再评讲）
（1）句子
（2）短文（设问：找到几处有错误的地方？课件显示改后短文，生对比，再朗读）
（三）、课堂小结
希望同学们通过这堂课对修改病句更加熟练！学习更加轻松！祝各位同学学习进步！
感谢各位老师的指导！
本堂课以复习为主，多媒体展示较多。板书主题，标注重点方法删、补、调、换。
修改病句学习心得体会篇八
修改病句是学习语文的一个重要环节。在日常写作中，经常会出现病句，如果不进行及时修改，不仅会影响文章的质量，还会让读者产生阅读障碍。在这篇文章中，我将分享我对修改病句的心得体会。
第二段：认真审视病句
在修改病句时，最重要的是认真审视病句。要仔细分析句子的结构、语法和逻辑，找出其中的错误并修改。例如，有时需要修改主语和谓语的一致性，有时需要调整词序或添加连接词或代词等。只有通过仔细思考和分析，才能找到问题的根源，并针对性地做出改进。
第三段：增强语感和表达能力
修改病句不仅可以提高语法水平，也可以增强语感和表达能力。通过修正病句，我们可以更准确地表达自己的思想和观点，使文章更具说服力和可读性。此外，修改病句也能够培养自己的敏锐观察力和逻辑思维能力，从而更好地理解和应用语言。
第四段：慎重使用工具
在修改病句时，有时会利用辅助工具进行翻译或纠错。然而，我们应该慎重使用这些工具，因为它们往往无法完全替代人类的思维和判断力。例如，在使用翻译软件时，词汇和语法的差异会导致歧义和误解，因此必须进行人工校对。在使用纠错软件时，也要注意识别文章中的语境和文化差异，以正确识别和纠正错误。
第五段：总结
总之，修改病句是学习语文的重要环节之一。通过认真审视病句、增强语感和表达能力以及慎重使用工具，我们可以更好地理解和应用语言，从而提高自己的写作水平和思维能力。因此，我们应该在日常写作中注重细节，不断积累和改进，以便取得更好的写作效果和学习成果。
修改病句学习心得体会篇九
第一段：介绍病句修改的背景和重要性（200字）
病句是指在写作中出现的不恰当、错误或不通顺的句子。在写作过程中，病句的出现时常不可避免，但这并不妨碍我们通过修改和提高自己的表达能力。病句修改是提高写作水平的关键一环，它能帮助我们更好地理解和掌握语言规则，提高语感，使文章更加准确、流畅和生动。
第二段：总结常见的病句类型及改正方法（200字）
在病句修改中，有一些常见的病句类型。首先是语法错误，如主谓不一致、时态混乱、单复数不搭配等。我们可以通过仔细审查文句，严格按照语法规则的要求进行修改。其次是表达不清、含糊和不准确的病句。这些病句可以通过重新组织句子结构、更换词汇或增加细节来进行修改。此外，还有过长的句子、过多的插入语、冗长的修辞和词藻繁杂等问题，可以通过拆分句子、简化修辞和减少修饰性的插入语来解决。
第三段：谈谈病句修改对写作的意义（200字）
病句修改不仅能提高文章的技巧，更能让我们在写作中思维更加清晰，逻辑更加严密。通过修改病句，我们可以深入分析、理解和运用语言规则，提高写作效果和表达能力。除此之外，病句修改也有助于培养良好的修辞和语感，使我们的文章更加具有说服力和吸引力。通过不断的修改和反省，我们能够提高自己的写作水平，不断追求更高层次的表达。
第四段：分享病句修改的经验和技巧（200字）
在病句修改过程中，我发现一些经验和技巧对我很有帮助。首先，我会进行多次的反复修改。通过多次修改，我可以对文章进行全面的检查和优化，不断找出问题并加以修改。其次，我会请教他人的意见。别人的角度和建议常常能够帮助我发现自己在写作中的盲点和疏漏。此外，我也积极学习他人的优秀作品，不断丰富自己的表达方式和词汇量。最后，我会坚持练习。只有通过不断的实践，我才能逐渐提高自己的写作能力。
第五段：总结病句修改心得体会（200字）
通过病句修改，我深刻体会到语言的重要性和应用。通过不断地反省和修改，我显著提高了写作技巧和表达能力。病句修改是一个相当细致而复杂的过程，需要我们持之以恒、不断努力。对于我来说，每一项修改都是一次挑战和成长的机会。通过反复修改和改正，我不仅能够写出更好的文章，还能提高自己的思维能力和逻辑思维。因此，病句修改对于提高写作水平和能力的重要性不可忽视。我相信，在今后的学习和实践中，我会继续努力，不断提高自己的写作水平。
修改病句学习心得体会篇十
我们认为，应该使用规范的简化字，不要再滥用繁体字，这样会给汉字规范化和青少年的学习增加困难。
（“这样”指代不明，应把“这样”改为“否则”）
2，句子某个词语的意义有不同的理解，造成表意不明
（1）通过家长学校的学习，家长们都认识到不适当地管教孩子对孩子的成长不利。
（“不适当地管教”可以理解管教的方法不正确，态度粗暴，也可以理解为管教的程度、次数不够，放任自流。）
（2）刚才来的那几个演员，他们会不会表演？
（“会不会”可以理解为“擅长不擅长”，也可以理解为“可能不可能”。）
3，句中某个词语有不同用法，造成表意不明
（1）他制订了五年的防护林规划，由于对这个地区复杂的气候水文和植被情况没有掌握清楚，最后还是失败了。
（“五年”可以理解为“制订”的补语：他制订防护林规划花了五年时间；“五年”也可以理解为“防护林规划”的定语：他制订的是五年防护林规划。）
（2）复旦大学演出的话剧《快乐的圣诞节》，邀请了日本、加拿大、德国和挪威等国留学生同台演出，形象地反映了中外人民和大学生的友谊。
（“和”如果认为是连词，那么“中外人民和大学生的友谊”可以理解为“中外人民的友谊，中外大学生的友谊”；如果认为“和”是介词，那么“中外人民和大学生的友谊”意思就是“中外人民跟大学生二者之间的友谊”。）
（3）对学生会提出的建议，我举双手赞成。
（“对”的宾语是“学生会”还是“建议”？是“向学生会提的建议”还是“对于学生会提出的建议”？）
4，短语、句子的结构有不同的理解，造成表意不明
（1）大家不由地热烈鼓掌，望着慰问团走进会场。
（“望着慰问团走进会场”，可以把“慰问团走进会场”这个主谓短语当作“望”的宾语，那么就是慰问团走进会场；也可以把“慰问团”当作“望”的宾语，那么这个句子是连谓句，是“大家一边望着慰问团一边走进会场”的意思。）
（2）我一定说服妈妈和你一同去，这样你在路上就有个伴了。
（谁和你一同去？“我一定说服妈妈和你一同去”如果理解为兼语句，那就是“妈妈和你一同去”的意思；如果理解为连谓句，那就是“我和你一同去”的意思。）
5，省略了不该省的成分，造成表意不明
陶行知指定了生活教育社中的几个共产党员负责筹备建校，并担任学校领导工作，又请了一些进步人士当教师。
（谁“担任”？谁“请”？是“陶行知”，还是“几个共产党员”？应该补上不该省略的主语。）
修改病句学习心得体会篇十一
作为一名语文爱好者，在学习的过程中，我深感重要的不仅仅是掌握词汇和语法，更需要注意病句的修改。病句是指用词不当、句式错误、结构不清晰等导致句子表达不准确、不流畅的问题。而对于修复这些病句，我有着一些心得体会。
第二段：发现问题
在进行病句修改的过程中，首先要发现问题所在。这需要对句子的结构、表达的意思进行仔细思考和分析。有时候，一些看似正常的句子实际上存在着问题，比如句子成分重复、修辞手法不当等，并不符合语言的规范和美感。发现问题是解决问题的第一步，只有明确了问题所在，才能有针对性地进行修改。
第三段：归纳总结
在修复病句的过程中，我也逐渐总结出了一些规律。首先是避免句子成分的重复，这会使句子显得累赘和啰嗦。可以通过使用代词、替换形容词和副词来简化句子结构，使得句子更加简洁明了。其次是要注意修辞手法的运用，避免过于拗口和繁复的表达方式，使句子流畅易懂。此外，还应该注意句子成分的搭配，避免造成语序混乱和句意不明确的问题。
第四段：修改实践
在我实践修改病句的过程中，我逐渐发现了自己的提升和进步。通过不断的修改和总结，我可以更快地发现问题所在，并能够运用相应的修复方法。我也发现，随着修改的次数增多，我的语感和审美能力也得到了提高。看到自己修复后的句子变得简洁明了，我感到一种满足感和成就感。病句修改也成为了我提升自己语文能力的一个重要途径。
第五段：总结
总的来说，病句修改是提升语文能力的一种重要方法。通过找出问题、总结规律，并进行实践修复，可以帮助我们不仅仅提升语文的表达能力，还培养了我们的思维和分析能力。在今后的学习和工作中，我将继续坚持病句修改的原则，努力提升自己的语文水平。同时，也希望更多的人能够重视病句的修改，形成良好的写作习惯，使我们的语言更加准确、流畅，展现出更高的语文素养。
修改病句学习心得体会篇十二
修改病句是提高写作能力的必要步骤。在写作过程中，我们难免会出现不恰当的表达，这时我们需要修改病句，提高文章的质量和可读性。我在修改病句的过程中，积累了一些体会和经验，现在与大家分享。
第二段：病句修改的意义
首先，我们需要了解修改病句的意义。修改病句可以帮助我们规范语言、提高表达能力、提高文章质量。语言的规范化可以提高文章的可读性和专业性，提高表达能力可以让文章更有说服力和感染力，提高文章的质量可以让文章更加深入人心，更具有生命力。
第三段：修改病句的方法
其次，我们需要掌握修改病句的方法。修改病句的方法有多种，例如：删减冗余词语、修改句子结构、语序调整、避免使用自媒体独有的术语等。通过这些方法来进行修改，可以让文章更加精简、流畅且易懂。
第四段：举例说明
接着，我们可以通过举例来说明修改病句的过程。例如：原文中出现了重复使用的部分，可以进行合并修改；有的句子结构复杂、表达不清，可以通过修改句子结构，让文章更加流畅；还有的术语使用有误，可以通过学习专业性的术语词汇，让文章更加准确。
第五段：总结
最后，总结一下，修改病句需要我们有耐心和细心，要善于寻找并发现文章中存在的病句，同时还需要具备丰富的语言基础和写作能力。通过不断的修炼和积累，逐渐使的自己的写作水平提高到一个更高的层次。总之，修改病句是一件需要狠下心来做的事情，也是一项不可缺少的提高写作能力的重要工作。