作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。
角色游戏幼儿园教案篇一
1、幼儿自行分配游戏角色投入表演。
2、把握游戏规则,能在活动后能养成物归原处的习惯。
3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
4、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识,体验游戏的快乐。
5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
难点:掌握每种游戏角色的基本特点
娃娃家活动区的各种材料
角色游戏中幼儿以扮演角色为主,体现对家庭的认识。他们用自己的方式反应家庭生活。通过角色表演幼儿的表达能力,交往能力都能有效提高。教师可通过观察更全面了解幼儿的发展水平。
一、引发兴趣
引入语:今天我们要玩娃娃家的游戏,开心吗?
启发幼儿分配游戏角色。请小朋友说说,今天想演谁?和谁一起玩?
二、 自主游戏
1、幼儿按意愿选择游戏角色进行游戏。
2、老师观察幼儿的活动情况,根据幼儿的活动适时介入指导。
三、整理场地
四、 分享快乐
a) 幼儿说一说。我今天玩了什么?玩得怎么样?是怎么玩的?
b) 幼儿相互介绍。
角色游戏幼儿园教案篇二
1.让小朋友初步了解医生和护士的工作,并认识几种常用的医疗器械:听诊器、体温表、输液器、注射器。
2.教育小朋友要讲卫生,预防疾病。
几种常用的医疗器械:听诊器、体温表、输液器、注射器。医院标志,白大褂。
一、开始部分
1.课前谈话,引起幼儿对医院的兴趣,并提出游戏的要求。
(1)人生病了怎么办?到哪儿去看病治病?
(2)谁看病?谁护理病人?
(3)认识医院标志,认清大夫听诊器、体温表,并看清使用方法。
二、基本部分
1.请3—5名幼儿游戏,按自己的意愿协商分配角色(医生、护士、病人)。
2.医生、护士戴上帽子,等待病人进来,请几名幼儿去看病,鼓励小朋友勇敢地与医生密切配合。
3.游戏指导。
教师重点指导医生按一定的程序给病人"看病"。
(1)先给病人挂号、排队。
(2)医生热情地询问病人哪里不舒服。,仔细地用听诊器等为病人诊治。
(3)护士护理病人,教育幼儿不把打针看成可怕的事,了解护士的辛苦。
4.换角色,游戏继续进行,其他幼儿进行观摩,并轮流进医院游戏。
三、结束部分
游戏结束时,教师对服务好的医生、护士给予表扬
角色游戏幼儿园教案篇三
一、游戏目标:
1.尝试在游戏中渗透有关庆“六一”的情节内容。
2.乐意与同伴有礼貌地交往,体验交往与分享“庆‘六一’”游戏的快乐。
二、游戏准备:
1.划分好各角区,提供相应的游戏材料。
2.丰富幼儿有关庆“六一”的生活经验。
三、游戏过程:
(一)谈话,引出游戏主题。
1.师:前几天天我们一起过了一个什么节日?是怎样过的?我们快乐街上也要为宝宝和小朋友们过“六一”节。
(二)提出游戏要求。
1.师:娃娃家怎么为宝宝过“六一”节呢?客人可以买什么礼物送给宝宝?送的时候对宝宝说些什么话?超市、幼儿园等部门又可以怎样来为小朋友过节日?谁来介绍一下。
(三)幼儿游戏,老师指导。
教师巡回指导帮助,并以顾客的身份去买礼物送礼、坐客等,帮助幼儿发展游戏情节。
(四)游戏评价。
1.师:大家玩的开心吗?请你把开心事讲给大家听一听!(请个别幼儿交流、教师帮助幼儿总结开心的原因)。
2.师:有没有遇到困难呢?是怎样解决的?(幼儿交流,视情况加以讨论)
2.教师小结:今天我也很开心,我们快乐街上的小市民都很有礼貌,还为宝宝和幼儿园里的小朋友过了“六一”节,现在老师也祝福大家:节日快乐,天天开心。
(五)收拾、整理游戏材料。
角色游戏幼儿园教案篇四
通过教学活动,幼儿已经对超市有所了解,而游戏是幼儿最好的学习方式,让幼儿继续在实践中学习,在游戏中模拟社会性行为。
1、输理对超市的认识,引导幼儿创造性地表现对超市的认识。
2、明确游戏的规则,能有序地开展活动。
输理对超市的认识,引导幼儿创造性地表现对超市的.认识。
幼儿对超市的认识只限于表面。
幼儿超市操作材料
1、根据图片引导讲述
2、激发幼儿对扮演角色的兴趣,讨论需要遵守的游戏规则
3、幼儿选择角色,进行角色游戏
超市购物已成为当今城市生活中人们必不可少的活动。同时也是幼儿熟悉并且感兴趣的事。游戏是幼儿比较喜欢的活动,它能充分发挥幼儿的想象力和创造力,使幼儿在活动中获得愉悦的心理体验。本次活动,我们开展了“超市”的角色游戏,通过观察,我发现幼儿玩的兴致不高,究其原因是游戏内容贫乏,幼儿的游戏规则与现实的超市购物有很大的差别。在活动中,我们及时地去发现去挖掘去利用,有目的地选择幼儿感兴趣的题材,适时地将幼儿从“课堂中”带到“社会情景中”来,并把孩子的零星经验通过参观、游戏、谈话、绘画、实践等多种途径的活动形式统一整和起来,使孩子了解超市的结构,体验购物的快乐,感受超市给人们生活带来的方便,增强社会交往的能力。
角色游戏幼儿园教案篇五
经过小班一年的游戏活动,我班幼儿已学会按意愿选择游戏主题,有初步的角色意识,能反映角色的简单职责。但是,游戏中幼儿在商量分配角色的同时往往会产生冲突。因此,本阶段的角色游戏中,教师着重引导幼儿学习商量分配角色,在游戏中进行交往,逐步丰富幼儿的游戏经验。
1、学习运用礼貌用语与人交往,体验游戏的乐趣。
2、继续学习与同伴商量分配角色。
1、娃娃、炊具、餐具、家庭成员标志;各种食品袋、生活用品盒;取款机、纸币玩具、银行卡;剪刀、洗发水瓶、电吹风玩具、围脖;玩具烧烤串、包子、春卷、帽子;方向盘、警察帽;各主题标志等。
2、师生事先共同布置好各游戏主题的部分场地。
(一)开始部分:
1、谈话引入,鼓励幼儿互相交流游戏意愿。
引导语:“今天玩角色游戏,你想玩什么主题?”
2、介绍游戏材料,师生共同讨论游戏规则。
引导语:①在商量角色时,如果很多人都想玩娃娃家,怎么办?
②顾客去银行领钱、到超市买东西时怎样有礼貌地和别人交往?
3、鼓励幼儿按意愿分组协商角色分配,协助幼儿进行场地布置。
(二)游戏部分:
幼儿按意愿选择主题进行游戏,教师观察指导。
(1)引导幼儿学习商量分配角色。
(2)鼓励幼儿在交往的过程中运用礼貌用语。
(3)指导玩烧烤店的幼儿明确角色职责。
(三)结束部分:
1、组织幼儿共同收拾玩具材料。
2、师生共同评价游戏情况,重点根据本次游戏的要求开展评价活动。