当工作或学习进行到一定阶段或告一段落时,需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下,肯定成绩,找出问题,归纳出经验教训,提高认识,明确方向,以便进一步做好工作,并把这些用文字表述出来,就叫做总结。那关于总结格式是怎样的呢?而个人总结又该怎么写呢?以下是小编精心整理的总结范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
中班的教学总结与反思篇一
一学期又过去了,在本学期中班的工作重点是加强幼儿的规则意识,培养良好的学习习惯和学习态度,而让孩子有健康的体魄,良好的性格特征是我们在保育方面的要点。回顾这学期的工作中的点点滴滴,收获不少。这一学期,进一步深入学习纲要解析,并将纲要精神贯穿于一日活动之中,从班级的实际出发鼓励幼儿自立、自理,从不同的角度促进幼儿的发展。
一、常规工作:
本学期针对班级的常规情况,进行了适当的调整,让幼儿自己讨论形成各项常规的规则。在生活的各个环节中强调各项生活自理能力的指导,并和庞老师共同做好幼儿卫生方面的工作。利用晨谈、午餐前的时间向幼儿介绍自我保护行为的简单常识。请家长共同配合对幼儿进行自我保护和安全防护的教育。
二、家长工作:
我们对家园工作很重视,坚持每周写周计划,没半个月写一次学习卡,互相交流孩子在园、在家的情况,并有针对性的进行指导。学期中我们还开办了家长座谈会,帮助家长了解科学的育儿知识,进行家园经验交流活动,请家长各自发表自己的见解,为了更好的教育好孩子,互相商讨可行的教育方法。
三、教育工作:
幼儿在各项活动中总体表现为活泼、好动,思维敏捷等特点。体育活动中,幼儿情绪饱满,较好的掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等动作技能,学会了几种拍球的方法,动作协调且反应灵敏。学会新的徒手操及小器械操。学前班幼儿求知欲旺盛,知识面在不断的开阔,吸收新的知识也快。
在教育教学中,采用探索在前,讲解在后的教学形式,大大激发了幼儿学习的积极性和主动性。有时,我们也让幼儿互相检查作业,这样,幼儿等于又多了一次练习的机会,积极性也调动了起来。
总结了这个学期的点点滴滴,在繁忙中我们的工作又向前进了一大步,不仅孩子们的各方面得到发展,我们也和孩子们一起进步了,工作中我们取得了许多宝贵的经验,增长许多的知识。在欣喜之余,我们也在反思不足,如:主题活动的产生和开展预设教师干预的多,幼儿生成的少;创设幼儿参与科学小实验的机会不够;活动中教师的观察注重全面性,个别性、深入性不够;创造性游戏的开展较薄弱,幼儿的自主性差;个别幼儿的惰性强、依赖性强;个别幼儿不够大方胆小怕事等,在今后的工作中,我们将根据以上存在的不足,认真的反思调整,汲取先进的经验和管理方法,扬长避短。
中班的教学总结与反思篇二
学校是一个国家专门进行教育的机构,它承担着为社会培养和输送人才的重大责任,而教学质量决定着一个学校的生命。在社会审视和评价的眼光中,在名校竞争生源大战的态势下,在我区区化九年以来打造名校的重拳中,我们八十七中学幸运而艰巨地接受了这个神圣的使命!所以一届届初三的毕业升学工作就成了学校发展和进取的重中之重。为此,领导们运筹着,老师们奋斗着,学生们拼搏着。今年,我们在刘校长的坚强布署下,在周校长亲身的将帅下,全体学科共36人斗志昂扬地承担了今年的毕业班教学工作。机遇与挑战同在,压力与考验并存!随着中考的结束,我们一年的初三毕业升学工作也结束了,现就我们一年来做的重点工作作以全面的总结。
一、优胜劣汰,大力调整、充实力量
具有文韬武略的干将是作战取胜的第一要务,教学也如此。在初二教学工作结束后,我们三年级的领导班子就严肃地坐下来审视一年的学生成绩,深刻剖析,发掘问题,未雨绸缪。在学校的大力支持下,我们大幅度调整了教师人员配备结构,科学地筛选、严格地考核、民主测评、综合权衡,做出人事安排的重大调整举措。
1、调整各班级的相对薄弱学科的任课教师岗位
2、调度学科组长坐阵、把关毕业教学
3、每学科都留任一位或几位经验丰富,初三把关的老教师
4、每学科都培养一名或两名年轻教师做为初三新生力量
5、高薪外聘三位资深的特级教师,力担初三数学的提升教学
教师调整是科学客观的,但同时也是残酷的,忍看调整之后一张张曾与学校风雨同舟走来而同时遭受事业乃至家庭双重变故打击的脸,为了国家的前途,为了学生的命运,我们只能一脸肃穆义不容情,时不我待地用理性的意志,前瞻的大义,调配优化教师队伍,更迅速更高质地完成祖国和人民托付在我们肩上的使命。
二、铆足干劲,各司其职,挑起重任
我校教学条件的改善、教师队伍的壮大和社会的审视与领导的期望构成了我们心头的压力和前进的动力,为了能够顺利高效地完成为上一级学校输送大量合格人才的艰巨工作,我们初三领导小组及全体教师、家长不断开会、商榷有效方案,及时调整工作策略,积极检验教学效果。
(一)三支队伍,各扬其长,扎实工作
1、12位班主任,首当其冲,坐阵班级
12个班主任在行为习惯、纪律、班风都等方面对班级做出相应要求,制定措施,形成规范,为老师们高质量的教学做好奠基。一致做到纪律好坏我的责任,尖子生培养我的责任,成绩高低我的责任的要求规范,推进工作。
2、教研组长,稳重把关,夯实业务
在周校长年初的系统规划下,各备课组长提前制定详实计划,预算全学期的复习总课时,计划每节课的大致内容,预设每节课的达成率效果;积极加强集体备课和教学研究,每周一次或两次,发挥群体智能,集思广益,资源共享,稳把方向,精研授课方案,扎实落实;各组员努力搜集各种信息,精选习题、精讲精练,针对参差不齐的学生体做分层次教学,力求“绝不放过任何一项知识技能,不放过任何一个学生智力”;我们备课组经常邀请省市、各位资深的教育专家教授做中考导向分析报告,虚心领会市、区教研员备课精神;主管领导和教研组长经常深入课堂,听评教师讲课,掌握学生动态,及时总结研究,加强反思,不断提高,每周多达 5次。
3、教师情态稳定,扬长避短,精诚合作
经过工作前的安排调整, 36位一线教师个个精神饱满斗志昂扬,披肝沥胆,踏实工作。早七晚七跟着太阳一同运转的耕耘劳作写在每一张被书山题海淘洗得灰暗瘦削的脸上,但老师们毫无怨言、默默无闻,做着知识的洒播者,学校教育的挖井人。
初三教学的特殊性质让我们的老师们舍家撇业与学生摸爬滚打全身心捆绑在一起,在下学期对“尖子生”进行跟踪提高教学辅导管理的住校期间,上至刘校长,周校长、林主任,下到每一位老师、新毕业大学生,每天都与学生吃住在一起。学校将空教室安上床位,立即成立集体宿舍,刘校长率先垂范,带领教师住校,周校长,林主任、舍务老师和我们三年组全体教师,开始夜夜陪读工作。学生一学就是11点,领导们身先士卒,一住一轮就是5天,10天。学生有问题老师就上,有难就担,老师有信息就研讨,有新题就讲。校领导的先锋模范作用,老教师的榜样感召作用,中年教师的中坚主力作用,青年教师的灵活机智作用,构成我们教学强有力的机体,推动着初三教学工作的进程。
(二)对教学对象,操控管理,分层次教学
1、对全体学生进行全面剖析,摸清状况,形成策略。
初三下学期已明显看出学生中的三种状态。一是真正认识到学习意义一直都在学习路上坚持的学生,精神饱满,明显凸现。二是意志丧失沉沦混沌的学生,书本不动,非睡即闹。三是中间游走状态按部就班上课下课,写作业的学生,推则进,不推则滞,需要教师要求管理。
对于这三类学生,把握大局的关键策略是稳住学生的心态阵脚,监控管理。
首先对枯燥厌学的学生以情稳人,发掘优点,真诚感化,保持其生命机体正常运转。其次对中间按部就班,推移游走状态学生考虑周全,做好要求,有效输导学习。最后对精力饱满自强不息的优秀学生,格外关爱,精心塑造。
提炼发现有潜力的学生考出高分是教学质量取胜的关键。也是我们初三教学工作的重头戏。为此,我们经过几轮测试,对成绩稳定在550分以上的学生大致呈现的40余名,进行了优化组合组成强化提高班进行深层次教学辅导。保证这些学生的再开发再培养和稳步提升,同时我们又布署各坐阵的教研组长、资深的老教师、省、市骨干教师组成强化教师队,形成岗位责任制。教师们值班的守在学校,上完晚课的也自愿留在学校,全方位关注保障学生学习高效率。其中留下很多感人的事例让人不能不提:对家贫的优秀学生校长老师经常出资买营养品给她补充营养;为确保学生能充分利用在校时间,值班老师一致默契地每天将自习室、寝室做好值日;为了让学习疲惫的学生更有效地调解学习,年迈的老教师将学生悄悄带到操场跑步做运动;为了职守在学生身旁,怀有身孕的女老师从不串班不提条件,在寒冷的冬天也和其他人一样住在学校的硬板床上┄
为了面向全体学生,均衡培养,对强化提高班学生实行动态管理,按测试名次全体学生均平等享受提升教学辅导待遇,教师再对班级其他学生进行跟踪教学,进行帮带教育,赶超教育,成功教育,成人教育,成才教育,等因材施教措施,使得全体学生都能发挥智能,达到师生教学双嬴。
2、对“尖子生”实行教师承包制,辅导到位,切实有效。
所有教师都做到知道所有学生的姓名及其薄弱学科,并有自己针对性的辅导措施;课内外时时刻刻关注自己的教学对象,课上重视,经常提问,耐心辅导,掌握学生学习的程度,效果;课下鼓励沟通,方法上指导,内容上补充;对重点学生布置特殊作业,面批面改,详细剖析得失,及时补漏;对个别偏科生,单独辅导,不计代价补习,全力消灭其薄弱环节;老师们对月考、周考、测试质量分析深刻到位,严格把关每个学科的优秀率、达标率、稳定率、和提高幅度,对不同学生不同课业成绩建立跟踪档案,用线形统计图做剖析记录;每次大型测试之后,我们都进行家长、校长、老师联合会诊,调整学生不良状态,激励学生每次测试后的最佳学习动因,促进提高。
3、做好学生控流工作,根据生源特点,因势利导。
为确保各班级的教育教学质量,学校和各班主任对个别学生和家长对学生进行真诚的发展剖析,对班级任何学生极度负责地耐心输导,指引正确方向,实行出缺勤登记记录,及时掌控各班情况。
三、学校其他工作,适时参与,稳步操作
虽然初三是冲刺复习的高倍紧张阶段,但作为学校集体的分支,三年级在学校各种活动上也力之所及,适时参与。
1、区运动会上,三年二班、四班、十班、十二班中几名体育生勇创佳绩,打破记录,为我校争得殊荣。
2、初三全体师生在校“阳光基金捐款”活动中积极踊跃,共捐款600余元,全组教师为三年二班、五班、八班、十班贫困学生多次捐款捐物。
3、全年级组所有老师在校培训后,充分利用多媒体电化教学,不但优化课堂教学质量,而且增加了学生学习的欲望和努力程度,提升了教师自身的教育水准,既得到区、局领导的赞赏和肯定,又确保了我校教学开放日的电化展示的圆满成功。
4、三年组下学期共顺利组织理化生加试、毕业考试、中考报考填报、体检等大型测试数次,并成功组织了五次大型的模拟考试,为中考工作奠定了成熟的思路。
5、为回报母校培育,三年组全体师生自发进行了一次“为母校梳理容颜”的义务劳动和“最后一次升旗”的教育活动,为学校的繁荣发展尽上绵薄之力。
一年的工作中,全体初三教师本着客观、全面、细致、真诚的本色全身心投入,热忱付出,充分发挥责任意识、主人翁意识、团队意识、服务意识、艰苦奋斗的意识和成绩的效应意识,沤心沥血,齐头并进,为学校的发展全力以赴地工作,奋斗。
四、风雨沧桑,收获中考,验证工作
成绩是对一项事物最量化的考核,是对工作最好的检验,也是对历史最权威的记载,对名誉声望最壮丽的宣言。随着中考的结束,我们三年来的工作也一并走到了终点。三年的酸甜苦辣,就像一棵大树,经过一番开花结果,验证着我们的工作。
1、各科成绩汇总
本届初三共有____名学生报考,全体学生中最高分581分,580分以上共2人,560分以上共26人,考入一类四校共13人,六校共27人。
2、各学科成绩质量分析
语文:平均分95.48分,及格数469人,及格率98.3%,优秀数122人,优秀率25.6%,最高分112分。
外语:平均分91.9分,及格数378人,及格率79%,优秀数247人,优秀率51.6%,最高分119分。
数学:平均分78.4分,及格数311人,及格率65.2%,优秀数99人,优秀率20.8%,最高分119分。
物理:平均分54.39分,及格数378人,及格率79.2%,优秀数249人,优秀率52.2%,最高分满分。
化学:平均分38.5分,及格数382人,及格率80.1%,优秀数248人,优秀率52%,最高分满分。
政治:平均分48.89分,及格数428人,及格率89.7%,优秀数282人,优秀率59.1%,最高分满分。
历史:平均分50.07分,及格数416人,及格率87.2%,优秀数301人,优秀率63.1%,最高分满分。
五、三年组全体教师的总结反思
紧张的中考工作完全结束后,全体初三领导老师利用三天时间,对一年来的教学工作进行了深刻总结和反思,每位老师面对成绩细致剖析,严肃审视,认真对待每个学生每个分数,对教学的每个环节,作深刻反思,立足成绩总结成败得失的一切经验教训,以惩前毖后。
1、初三复习中,对提高课堂达成率采取的有效措施
(1)对“尖子生”的特别关注,个个突破
(2)研究学生心理,重在对学生的情绪输导
(3)注重引导学生形成学习规律:上课你发现了什么;下课你怎样思考;课间你的时间如何利用;测试试卷你如何反思
(4)帮助学生归纳错误题型,积累记录在案
(5)帮助学生培养学习品质,调节培养学习复习、应试、反思的心理素质
(6)帮助学生缓解压力,鼓励教学
(7)归纳综合复习题,精选习题,精讲多练,要求学生记笔记,做学习反思
(8)发挥情感作用,让学生心理上喜欢贴近老师,课任老师适时做好学生的思想工作
(9)收集信息,与专家共同研究中考动态
(10)对学生进行分层次教学,教师不断提高对学生的监控能力
(11)以考促学,开展节节测试,周测试,与月测试,分层次测试等多种形式的测试活动,用成绩促进学生学习
(12)半个月对知识进行总结巩固,不放过任何一个学生
(13)教研组步调一致,群策群力
(14)愉悦合作教学,与学生成为学习共同体
(15)“尖子生”制定切实可行的复习计划,制定自我超越图和成绩统计表
2、教学工作中对学生个案的深刻反思
(1)“尖子生”为何不“尖”
__x同学,是初三年级的骄子,是全体学生中中最优秀的希望之种,她性格内向,极端文静,家境较贫寒,但一心向学,班级无论多么吵闹,甚至同学打闹撞到她身上,都不作声的一个好同学,曾几次夺得全区模拟考试之冠,成绩一向稳定突出,名列前茅,但最后几次大型测试,她有所失误,不但在区里没能保住首位,而且在校内也落在几位男同学之后。
也许是落于人后的几次败北在她好强的心里投下了阴影,她从不上晚课,不参加晚自习辅导的偏失,对校长、老师极力动员她住校学习的不接受,对老师关注,习惯倾听,从不交流自己,不亲师,造成了她最后冲刺复习阶段的精神孤立,激情缺失,复习学习中的知识点掌握不牢、偏轻,成绩最终考了581分,不够理想,仅一分之差考上师大附中,走了指标生。
在__x同学的教育培养上,我们老师扼腕痛惜的是:在她拒绝学校的强化提高辅导时,没能及时做通家长和本人思想工作,争取她参加老师的额外教学;在她性格孤僻,默默学习的时候,没能真正打开她的心扉,走进她冷漠的心理,温暖她的自主学习奋斗的历程,失落一颗“状元”的苗子,失去一个夺取状元的良才,成为我们所有的领导老师心酸刻骨这个遗珠之憾!
__同学是九班老师最优秀的大弟子,她聪明、懂事、基本功扎实,素质好,最会跟着老师学习,指哪打哪,踏踏实实,曾夺过全区测试语文最高分,是老师们得意门徒,瞩目的希望,然而,在三年下期,在某些学科上受“简单的会的可以不写作业”的特权优待,从2019年11月26日开始,不是十分听话乖巧了,在学业上有所逃避和自负倾向,以后直到中考前,在文科上都会偶尔地出现放松和怠慢问题。
由于她自尊心特别强,有心眼小,老师一指正就生气变色的特点,为了保障这个“尖子生“的稳定,教师们煞费苦心地想办法疏通,艺术委婉地教导,语文老师曾多次采用发自肺腑的书信沟通试图慢慢打动她的心,既要顾及不能丝毫伤害她的情绪,又要达到教育和教授的目的,最终她终于可以像一个普通的学生那样当面接受老师正常的教诲和指正了。但初三下期,她受优待的思想意识影响和她对数学的偏科补习,导致她在文科上偶尔还会自以为会,精力不足,致使她看书不到位,听课有所疏漏,复习时不按老师的指示做,中考成绩不理想。
相对而言,__x在这次中考很有失误!在她身上老师们最大的遗憾痛心是:没能想到她会受班级氛围影响,听课会有疏漏,课下不按老师指示去看书复习关键环节!老师们后悔过分地相信她,未能把某个复习中最后的重点知识在课上直接灌输给她,落下了扼腕的遗珠之憾!
(2)560多分同学为何不“前”
在这届毕业班中,有许多有潜力有智慧有素质的男同学,如果不是行为习惯上有问题,学习品质有问题,完全靠老师家长看管式学习,绝对能考过570分。例如
九班的__同学他曾经的成绩多在560分内徘徊。他的基本素质很好,初三以前几乎不露声色不用老师在学习和纪律上费心,但初三后期有一段时间,受外界和班级一些同学影响,他思想动荡,极度滑坡,对学习懈怠、逃避,成绩落差很大。后来校长、老师与家长经常沟通共同配合,终于将他拉回上“学习的大路”!但他学习情绪化很重,不愿背的题就自动放弃,不付出时间,本性使然,及受不良影响他最后变得很自负、贪玩、有惰性,学习品质上的问题使得他的学习积累不扎实,自主学习汲取的知识不丰厚。
学习中的一段落差及本质上的管理型学习性质,使他中考不能突破570分。其实凭他的智商和素质完全能突破高分段,但平时素质注定他取得最后的成绩。在他身上,老师们最大的反思是:在他对学习表现极惰性的时候,没能做到行之有效的管理学习,考核学习,捆绑学习;过于相信他本人,无力改变一个人的思想,扭转他散慢成性的学习态度;没能超于父母调动他全身心看重前途,投身学习。
__x,10班的佼佼者,自负十足,情绪化极强、傲气十足的一个学生。平时作业80%不按老师要求做,不听课,不听话,甚至从不完全跟踪老师的一堂课精神饱满的学习,大众的东西不屑学,对老师的提问经常说“不会”,上课经常不带、不动老师所讲解的书籍资料,情愿在桌子上画圈,也不往书本上记一笔,对老师的正面指正弃头而去,不听从老师们安排,按个人意愿学习等等行为让老师对他含心茹苦费尽心机,一路教学过来与他打打闹闹,在他身上花费的精力等于管理几个学生的几倍。
中考的成绩566分考的还不错,很出乎老师们的意外,当然,如果能改变他的性格,调整好他的情绪,成绩不仅如此,他的远大理想和老师的教学质量也不仅如此。为此,年级校长、老师们最为遗憾的是:无力改变他“纨绔自执”的本性,学校、老师教学和管理措施经验的短缺和低效!以及教育不能改变一个人的思想,无力回天!
八班__x同学,老师们一致认为:聪明,但行为习惯极为不好,从来不一本正经地学习,不把学习当大事,不重视学习,不在乎不考虑前途或知道前途问题但拿不出态度和行动,没有支配自己的精神意志和行为习惯。再加上严重的偏科,文轻理重,倾斜度极大,使他考了557分的可惜成绩。对于这个学习素质较好的学生,老师们最大的遗憾是:不能唤醒他无志的心胸,激起他展翅奋进的原动力,不能从小培养他良好的行为习惯,使他健康成才。
3、初三一年全体教师教育教学的经验教训
经验:
初三的教学内容和复习内容的统筹规划、针对性的周密到位,张弛有度,亦放亦收;学生思想工作的技巧和力度的行之有效;对学生心理的研究,与学生建立深厚的情感基础,从而对学生学习潜力的激发作用;给学生的压力和动力及对艺术性的讲求;思想观念与学生参差不齐的现实的相适应;对班级不同层次的学生管理和要求和成绩提高相应的成熟经验;不同学科考前对重点难点的排查,补漏;对学生的呵护鼓励作用等
工作中存在的问题和需要调整、改进的部分
(1) 频繁地更换教师对学生学习状态和习惯造成严重影响;
(2) 班级课堂的学习风气不浓对教育教学的阻滞;
(3)对班级不学习的“后进生”的约束管理措施的缺失致使教师上课“一心几用”,课堂效果不能良好的保证;
(4) 学生与家长的不配合,使得教师不知该如何行使自己的权力;
(5)对“尖子生”的操控管理策划较晚及不是很科学严密影响尖子生的塑造;
(6)大型测试的不非常科学正规,影响了学生的学习进取情绪和对考试的不重视;
(7) 低年级学生行为习惯的未养成,影响初三的最终学习效果;
(8) 部分老师任课班级多,不能及时对学生课业做出评价反馈;
(9)科任老师课节少或被学校活动占用,造成某些学科教学质量、效果不一;
(10)学生中特殊群体恶化班级风气,成为影响学生学习成长的暗流;
(11)教师对学生学习习惯和态度的大力管理占用大量精力,冲击教学;
(12)学生重理轻文的心理、行为影响和制约着学生文科学习质量的进取;
(13)激烈的教学竞争使任课教师没有统一思想和工作界定,造成个别学科之间人心向背,影响某些学科集体成绩的取得。
一个三年过去了,一个学校正是在这一个个三年轮回中成长成就成熟着。考试的无常以及学生思维个体的独立多变,让我们深深地感觉到:付出与收获的不成正比!成绩的轻浮浅薄不尽人意!同时这也正说明我们工作中还有很多失误和不足,我们能力还有很多疏漏和薄弱之处。
尽管教育不是万能的,仅凭一届学生,一个班子不可能一下子扭转乾坤,更日换月,但我们会在学校特殊的发展时期勇于正视现实,深刻剖析经验教训,惩前毖后,用我们的满腔热血和聪明才智不懈奋斗,不辍耕耘,将是非成败的一切经验教训提炼沉淀成这个初三集体,和个人的宝贵资源,融入我们以后的一切教学实践,使之不断进步,优化和成熟,用我们的智慧和汗水成就以后每一天的教学工作,成就下一个教学“三年”!
中班的教学总结与反思篇三
在这学期即将结束之际,本人将本学期在教学方面的工作总结如下:
一、教学任务
本学期我依旧担任我校八年级89班和90班的数学教学工作,所使用的教材为人教版(20_版)八年级下册,本册由第十六章开始,到第二十章结束,共五章。其中第十六章“分式”和第十七章“反比例函数”均属代数部分,第十八章“勾股定理”和第十九章“四边形”均属几何部分,第二十章“数据分析”属于统计初步部分。
二、教学进展
按照学期初的学期工作计划,本人要在结束本学期的大纲安排内容之外完成一章九年级上册的内容,并且在本学期第十六周之前结束新课,第十七周开始进入复习备考阶段。尽管在开展教学工作的过程中,遇到了一些诸如学校有特殊情况需要做出人事上的临时调整或有上级要求需要被派遣人员外出培训学习等均设计本人参与,但这并未影响本人的教学工作,无论是教学进度还是教学任务,都能够按照计划开展并如期完成。
三、教学成效
89班和90班的数学教学工作自初一伊始就由我来担任,到目前为止,与这两个班的孩子打交道已经快满两年了,我认为他们对我已经有了一定的了解,对于我的教学方式方法以及教学模式和风格,都不应该存在适应之说。所以,本学期在进度上我有所加快,当然,这也是因为出于本学期是他们特殊时期的考虑。由于本学期他们面临着生物、地理以及信息技术的学业水平考试,考虑到后期他们的压力。我在以往的基础上,把教学进度提高了不少。这一提高不要紧,学生可能确实有些吃不消,在复习的过程中,大部分学生的反映比过去三个学期的期末复习备考状态都反常,很多基础性的知识都还没有掌握。
从过去三个周的复习情况来看,这个学期的结局一定会很糟糕!不用说与其他学校相比,就是与本校的其他两个班一比较,落差都特别大!记得过去我所带的89班和90班的数学成绩一直是四个班的佼佼者,两个班的分差基本都能够控制在两分以内,且与其他两个班保持着五分左右的优势,但是本学期却曾被92班赶超!
更出乎意料的是,本学期的期末考试在第十九周末就开始,这相对以往也足足提前了一个周,可我似乎还有好多内容没来得及跟学生讲呢!这不,我这心里更是没底了!
以上种.种不利因素致使我深深的感到自责,特别作为本校数学组的负责人,自己没有成绩,何以要求别人提高教学质量,提高我校数学成绩?
四、教学反思
回顾这个学期的教学工作,问题还是存在不少。甚至可以用老问题未改,新问题不断来形容!曾经存在的为题还未来得及解决,新问题却一个接一个的找上门来。总的来说,问题比较突出的有以下几个:
1、急功近利,忽视学生的现状。我校学生的基础本来就特别薄弱,经过一年半的努力,好不容易将自己接手的这届学生的数学成绩从全县倒数第一名提到了倒数第二名,但是由于我的急功近利,不顾学生的感受,忽视学生的实际情况,一改以往耐心细致的教学风范,以填鸭式的传统教学模式灌输予学生,导致在复习过程中学生一问三不知。
2、经验不足,与新老教师交流甚少。少于寡言是一个内向人的一大特征之一,我也不例外。在教学工作上,我的教龄充其量也就是两年,谈经验,那就是打肿脸来充胖子了!但是,作为一个学科组的负责人,其实是向老教师请教经验和方法,向新教师学习交流新思想的最佳平台,但我却没有把握好这个平台,除了在会议上进行一些教学交流之外,却很少主动与他人探讨。
3、与学生的关系渐行渐远。作为班主任,应该来说是与学生接触得最多,对学生最了解,也是学生最信任得过的老师亦是朋友。但是,由于我的性格问题,与学生之间的关系还是不够亲近,甚至有着渐行渐远的不乐观势态。
4、教育教学研究工作不够深入。作为教育工作者,除了认真备好课和上好课之外,更应该做的就是教育教学研究了。但是回顾本学期本人的教育教学工作,无论是备课的力度和深度,上课的优化性和高效性,特别是教育教学的研究工作都没有得到实质性的解决。
五、改进措施
结合本学期的教学工作的反思,针对本学期在教育教学工作方面存在的问题,本人特别制定以下改进措施:
1、坚持打好长久战。作为教育工作者,提高教学质量是每位教育工作者的目标追求之一,但是教育工作是一个长期的过程,提高教学质量也不可能一蹴而就,必须坚持不懈,必须做好打硬仗、恶战的心理准备和打长久战的心理准备。
2、主动请教,虚心学习。学习并不单纯的只属于学生,作为人类社会中的一份子,特别是作为生活知识大爆炸、消息日益更新下的教师而言,活到老,学到老更是亘古不变的道理。
3、正确处理好自身与学生的关系。良好的师生关系是学生学好知识和老师提高教学质量的基本保障。师生关系紧张,只会导致学生厌学,老师无心教学的恶果。
4、加强教育教学研究。加强对教育教学工作中遇到的问题与案例研究分析,在积累经验的同时深入了解学生,针对不同的学生采取不同的教育方式,将成功的案例与同行分享,为他人的成功提供样本与举措,促进教育教学的和谐发展。
中班的教学总结与反思篇四
一、保教并重,加强幼儿生活自理能力及教学常规的培养。
(1)采用灵活多样的方法培养幼儿良好的饮食习惯。在开学初,由于幼儿需要适应期,我们也不要让孩子对幼儿园产生恐惧,所以,我们不限制孩子的一些习惯如:胃口小的孩子饭量不勉强,挑食的孩子不责怪,不强行制止,而是顺其自然,逐步引导,在孩子有进步的时候多给予夸奖和鼓励。我们还为幼儿创造一个良好的进餐环境,通过讲故事、念儿歌等方法教育幼儿在吃饭的时侯幼儿不讲话,专心进食,教师随时巡视,发现幼儿吃完饭时就小声问幼儿是否添饭,并通过情景表演,教会幼儿细嚼慢咽,不狼吞虎咽,以提高幼儿的进餐质量。教会幼儿正确使用餐具:一手扶碗,一手拿勺子,以及用正确的姿势吃饭。
(2)结合生活故事培养幼儿良好的卫生习惯。幼儿在进餐前、户外活动后、大小便后,要幼儿洗手,但是幼儿还不是很会洗手的步骤和方法,老师就结合儿歌,教会幼儿洗手的步骤方法:先用清水冲一冲,再用肥皂抹一抹,两手交叉搓一搓,小手转一转,清水冲干净,甩一甩,擦一擦,我的小手真干净。让幼儿在学会儿歌的同时,也学会了洗手的步骤和方法。
(3)观察孩子,在此基础上减少对孩子的限制、勉强,培养幼儿良好的睡眠习惯。在入园初期,我们不限制孩子的一些原有的睡眠习惯,而是顺其自然,待到他们情绪稳定了以后,我们才逐步确立行为规则。我们还为幼儿创造了良好的睡眠环境,幼儿的午睡室,我们经常开窗通风、对流,保持室内空气新鲜,幼儿睡觉时我们会拉上窗帘,使室内光线暗淡些。我们还结合儿歌,教育幼儿睡觉时要盖好被子,小手放放好安静入睡。
二、在教育教学中,促进幼儿各方面的发展。
1、德育方面幼儿时期是儿童个性形成的重要时期,具有很大的模仿性和可塑性,最容易受外界的影响。俗语说,嫩枝易弯也易直。孩子将来长大成为什么样的人,很大程度上取决于儿童时期的教育。正因如此,我们把德育工作放在首位,使幼儿一入园向老师问好开始,教育幼儿尊老爱幼,团结同伴、谦让有礼,爱父母、爱老师、爱幼儿园、爱祖国。也是从这时起一点点的改掉幼儿自私、无理,霸道的个性。让他们一点点的融入幼儿园的大家庭,让他们知道爱身边的每一个人,同时也知道谅解他人。但是,由于现在的幼儿都是独生子女,家长比较比较溺爱孩子,这给德育工作带来了一定的难度,因此要家园合作,共同教育,提高幼儿的各方面的素质。
2、语言方面首先,培养幼儿的听话能力,在老师讲话时,幼儿能安静的听,并能听清楚老师的简单指示并照着去做。然后,培养幼儿说话能力,在课上回答问题时,对于胆小的幼儿让其大胆点、声音大点,并及时给予鼓励表扬。在上课时,注意幼儿能否完整的讲述一句话。
3、体育方面注重发展幼儿体质,促进动作协调发展,学会一个跟着一个走,不乱跑,学会四散跑。在一定范围内跑,学会原地纵跳、兔跳,学习了简单的模仿操和律动。
4、科学方面培养对周围事物地兴趣,初步教幼儿学习了使用感官感知事物,发展了幼儿地观察力。了解了手、脚及五官地用途,基本掌握了常见水果、植物地名称。学会了区别1和许多,圆形、方形,认识了红色和黄色,学会了比较物体的大小。
5、艺术方面首先培养幼儿对音乐的学习兴趣,激发幼儿参加音乐活动的兴趣,学习了各种歌曲,学习了简单的歌表演。在美术活动中,通过手指点画、拓印画、撕纸等活动激发了幼儿参加美术活动的兴趣,感受到其乐趣。
本学期为了使幼儿健康、愉快的成长,使幼儿能在德、智、体、美等各方面和谐发展,我们全体保教人员齐心合力,耐心教育,精心照顾,幼儿的各方面在不同程度的基础上都有了提高。
中班的教学总结与反思篇五
我从教的是中班的宝贝们的英语,这时期的孩子年龄比较小,听觉敏锐,对语言有很强的模仿能力和领悟能力,正是学习语言的关键时期。 这一时期,兴趣和动机是影响他们学习的重要因素。
我们都知道幼儿英语教学不但要求教师有一定的英语水平,更应该了解幼儿、热爱幼儿。针对我们中班幼儿的英语水平和接受能力,我反思了自己在本月教学中的一些粗浅体会和困惑。
首先,中班英语课堂上要用多种方式调动幼儿学习兴趣,让他们精神饱满。幼儿的注意力时间较短,喜欢重复,理解和接受能力相对较差是这个阶段幼儿的年龄特征。因此,课堂的形式要多样,内容要生动形象,争取在幼儿注意力分散之前结束主课。例如:在本周学习unit7中的animals 5个单词时,我准备了大灰狼的头饰,让他们在老狼游戏中反复练读、认读已学单词并记忆新单词。在“find card”游戏中,让幼儿能根据图片认读单词。在新单词的学习过程中,根据单词自编动作,把枯燥的单词和律动结合避免了课堂氛围的“冷”及消磨孩子的热情;运用大灰狼头饰变换气氛,让幼儿情绪调动起来等等手段来丰富课堂,以有效达到教学目的。
其次,在教学活动中多加入一些体态语,少一些汉语的翻译,让幼儿在“看一看”,“想一想”,“猜一猜”的过程中理解老师所说英语的意思。这种形式的教学活动气氛很活跃,容易被幼儿所喜欢,并且有利于集中幼儿的注意力,因为相对运动的物体比安静的听读更容易引起人的兴趣,尤其是中班的幼儿。
以上的一些形式、手段都比较容易引起课堂的活跃,但也容易引起孩子的“一发不可收拾”,则需要老师需要有技巧地对幼儿“收放自如”,把握一个度的转换。
在给中班的宝贝们教授英语时我最大的困惑是:如何让孩子区别一些读音相似的单词,因为在教学中我发现很多孩子不知道如何区分读音有些相似的单词,由于他们的年龄相对比较小,所以即使给他们一次又一次地强调区分读音相似的单词,他们也会在很短的时间里就忘记了。这是我在教中班宝贝们中一个最大困惑,不过相信自己在意识到这个困惑的同时,很快就可以找出解决的办法。
生活是语言的源泉,幼儿学习语言是靠“听”和听后的模仿“说”, 因此我们要给幼儿创设一个“说”的环境,让幼儿在模拟的、熟悉的情景中发挥主动性,无拘无束的倾听、感知、交流。在活动中,涉及幼儿熟悉的情景,使幼儿在看看、听听、说说、玩玩的情景中学习了单词和交际口语,更重要的是激发了幼儿参与英语活动的兴趣,让幼儿发挥了学习积极性,知道了学习英语要注意倾听,感受英语和汉语的不同语感、语调,同时掌握了一定的与人交流的方法。在活动中我采用了“情景游戏教学法”,强调了幼儿和周围环境的交互作用,利用在幼儿英语教育活动中创设和日常生活相近的情景,激发幼儿的积极性和主动性,这种交际情景可提高幼儿对语境、交际对象等因素的敏感性,促进他们交际能力的发展,也有利于幼儿对英语的自然习得。
中班的教学总结与反思篇六
在孩子们的欢声笑语中,转眼间本学期即将结束。回想这过去的一学期,无论是孩子、老师还是家长都经历了一个难忘的成长过程。现从以下几方面,对本学期的教学工作做个小结。
一、教育、教学
(一)身体方面
经过一个学期的锻炼,幼儿的身体素质增强了,能积极参与体育活动和游戏,有初步的自我保健意识。基本能适应环境、气候和生活条件的变化,对疾病有了一定的抵御能力,意识到锻炼身体的重要性,但对个别幼儿的身体体质还比较差,我们更要鼓励他们积极参加体育锻炼,而且要加强和保证锻炼的力度。
(二)语言和认知方面
本学期大部分幼儿逐步形成了用普通话与老师和同伴交谈,幼儿的口语表达能力提高较快,观察能力、思维能力、分析判断能力都比上学期有进一步地提高。但也有个别幼儿还是比较内向、胆小,缺乏自信心,针对这样的情况,鼓励和给予更多的机会让他们大胆的表现自我。
在教学活动中,以游戏的形式去吸引幼儿,激发他们学习的兴趣使幼儿能主动的参与数学和科学活动,对物体形状,大小,颜色,有了初步的认识,并初步能根据实物的特征进行简单的分类、排序;感知10以内数量分类及排序;学习交替排序及按特征分类等。
幼儿对科学充满好奇,认识事物特质有较浓厚兴趣,但知识面较狭窄。在今后的教学活动中,继续提供更多有趣的科学实验,通过幼儿自主的动手操作和尝试,培养幼儿的探索精神,丰富有关科学常识的知识。
二、家长工作方面
在教育工作中,我不断得到了家长的理解和支持,这也正是因为我平时工作中注意了与家长的沟通和联系。我利用电话、家访等形式关心在家养病的幼儿情况。
以上是对我班本学期各项工作的总结,它将成为我们今后的工作的方向标,催动着我们更尽心、尽力地做好今后的工作,以崭新的面貌迎接新的挑战。
时间飞逝,转眼间,一个紧张而又充实的学期又过去了。回顾这学期,忙碌而愉快。本学期我认真做好各项工作,积极完成园里布置的各项任务。下面我把这学期的工作做一个总结。
一、思想品德
本人能积极参加政治学习,遵守劳动纪律,团结同志,热爱集体,服从分配,对班级工作认真负责,在工作中努力求真、求实、求新。以积极热情的心态去完成园里安排的各项工作。积极参加园内各项活动及年级组教研活动,做好各项工作,积极要求进步。爱岗敬业,做到耐心、爱心、公平、尊重地对待每一个孩子。
教育工作
在教学中我深知要提高教学质量,关键就是要上好课。为了上好课,我备好每一节课。自己动手制作教学用图和教学用具。了解幼儿原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到的困难,并采取相应的措施。关注全体幼儿,注重个别教育,使其保持相对稳定性,同时激发幼儿的情感,使幼儿产生愉快的心境,创造良好的课堂气氛。积极地参加公开课和各种竞赛活动。多看对业务有帮助的书籍,不断扩宽知识面,为教学内容注入新的活力。
1、在教育教学活动中,为幼儿创设良好的机会与条件,提供充足的操作材料。根据班上幼儿的年龄特征,充分调动各种感官感知事物,使之在参加活动的过程中,认知和掌握事物的特征与属性。在一日活动中,注意教给幼儿初浅的、简单的生活知识经验,培养幼儿独立解决问题的能力。
2、在教育教学活动中认真备课,做好课前的物质准备和知识准备工作。注意将理论贯穿于教学实践中,善于总结经验,每月撰写教育随笔,以提高自身能力与写作能力。
3、在教学中要处理好幼儿的主体地位及教师的主导地位,以多种形式引导幼儿有兴趣地参与活动,并主动去学习,更好地因材施教,因人施教,认真领会了新《纲要》精神。
4、认真填写周、月计划及各种表格。
5、认真做好观察记录,做到有分析、有目标、有记录、有反馈。
6、根据制定的活动目标、内容与要求组织好教育教学活动的各环节,保证好幼儿每天的游戏活动及户外活动时间,提供幼儿活动材料,更好地培养幼儿的全面发展能力。
保育工作
在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系,让幼儿知道自己是集体中的一员,并乐于参加集体活动。教育幼儿关心集体,关心同伴,礼貌待人。对幼儿进行品德教育,使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子,并同家长密切联系,听取家长意见,根据幼儿在家时的表现,对幼儿进行因材施教,因人施教,同家长一起纠正幼儿不良的习惯。
一串串辛勤的脚印,伴着我们的汗水在忙忙碌碌中给本学期的教学工作画上了一个圆满的句号。本学期教学工作在围绕园工作及《纲要》精神的引导下,在教师们的团结协作和每位教师认真负责的实际行动中,本学期继续以多方面促进幼儿发展,深化教育改革,着重全面提升我园保教质量和水平而进行。
一、加强学习提高教师业务素质
提升我园的教学水平及教学质量都与提高教师的业务能力离不开,首先要转变观念才能提高教育教学水平,所以本学期我们保证园内每周的政治业务学习时间来学习幼儿园教育方面的相关知识,要求教师做好学习笔记,并坚持以德为首,重点加强教师师德建设,通过这样的学习来提升教师的职业修养和道德行为,让教师们树立正确的人格形象,注重自己的言行,树立正确的世界观、人生观和价值观。教师们也通过走出去的学习方式来认识到师德的重要性,如:去一幼幼儿园的一日生活常规学习的活动,参观她们幼儿园的环境布置、主题活动等等。通过这样的观摩学习,拉进我们幼儿园与一类幼儿园的教学差距,学习她们的教学模式、相关理念和剖析典型教育实例,吸取新的幼教信息。引导教师更新教育观念、确立正确的教育观,帮助教师从现代化教育观念出发,而优化一日活动。
二、严格内部管理促进教学质量
科学的管理是为幼儿园提供适宜发展的保障条件,所以科学管理是确保教学质量不可忽视的问题。依照幼儿园的制度监督各班级教学工作的开展,认真检查教师备课情况,每月检查教师教学笔记和幼儿出勤记录、晨午检记录等需要填写的表格,确保资料的准确性,做好教学档案的后期整理工作,以及在一日活动中合理的督导教师开展教学活动,丰富教育形式的多样化,扎实的落实保教常规,保证每天的教学巡视和随堂十节的听课,把握教学中存在的问题,及时指出改进的方法,保证教学质量。
三、开展多种形式的活动,发展幼儿的综合能力
本学期我们根据《纲要》继续开展渗透领域课程,在课程中更加的注重各领域的内容相互渗透,充分发展不同年龄阶段幼儿发展的特点和学习特点的经验,把握课程中的重点和难点,从易到难的开展教育教学活动,在活动中注重一日生活的渗透,关注一日生活中不同环节,让孩子获得整体经验。
1、创设与幼儿教育相适应的良好环境。根据课程的开展的内容,教师利用自己的时间布置了班级的环境,在环境中让孩子参与到环境创设中,教师更加注重区域的实操性,教师在布置上多体现了培养孩子独立能离的发展,扣一扣呀!贴一贴,让孩子了解周围的生活喜欢观察周围的事物。
2、注重课程的学习,孩子能力的培养。针对新课程教师在教研中进行研讨,特别是对教材的把握更加的详细,并针对课程中教具的使用进行研究,通过课程关注孩子的现实生活,要求教师具有以孩子为本的教育理念,善于捕捉孩子活动中的问题,从孩子生成的问题设计主题,为孩子提供丰富的学习材料,留意课程动态生成过程,有效利用日常生活和常规中的偶然,让孩子参与其中投入到与环境的交互作用中自发产生的活动之中,并在学习中更加的注重知识的逻辑性,依据孩子个体的发展,体现不同的挑战和完成不同的任务,每一阶段教师对孩子各种能力进行测查,针对孩子的发展情况调整教学内容,促进孩子全面发展。
3、开展丰富多彩的教育活动。通过各种活动发展孩子的特长给孩子提供展现自己的机会,如:开展跑步比赛、兔跳、跳远等比赛,增加孩子的竞争意识和集体荣誉感,从而更加喜欢参加各种的活动,并给所有孩子参与的机会,让孩子在不同程度上都有了很大的进步。
四、多种教研方式,加强教学研究
以教研为手段,从转变观念,领悟教育理念,不断探索完善新课程开展多层次的教学研究,教研只是教师们解决问题发现问题的一种手段,通过教研让教师提升自己的专业化的理论水平。
五、做好家园沟通,增加了幼儿园工作的透明度
现在的教育越来越注重家园一致,注重家长的沟通,切实用多种形式方法进行家长活动,有效地丰富家长的家教理论,提高家长关注幼儿园发展的主动性。开学初期各班开展了形式多样的亲子活动,在学期末进行教学汇报,教师们充分准备。结合本班年龄特点,设计多种多样汇报形式,让家长进一步的了解孩子在本学期的发展与进步。此外,教师们在努力完成教学内容的同时,还给孩子展现自己的机会,通过丰富多彩的具体活动来陶冶幼儿情操,培养幼儿的艺术表现能力,在六一期间我们准备了一台精彩“六一”的汇报演出,孩子舞台上的精彩表现引来了家长的阵阵掌声。教师们还通过电话访问,家访工作来了解孩子在家庭中的情况,做到家园教育的一致性。
一学期紧张而又忙碌工作虽然结束了,但在迎接区领导的幼儿园检查工作后,对我们的工作提出了新的要求和展望,也看到了我们工作中的差距和不足,例如:环境与孩子的互动、幼儿饮水问题、区域活动应更加丰富多彩等。
今后的工作志向,做好以下几方面:
1、根据本园实际,继续开发园本课程,让教育内容更具针对性、教育性;
2、加强园本培训,提高青年教师的业务能力和培养骨干教师,
相信在大家共同努力,把幼儿园的工作完成更加出色。我们一定在今后工作中,不断探索,不断提高,不断进取,争取在工作中再创辉煌。
中班的教学总结与反思篇七
我们结合主题《大树和小花》、《三只蝴蝶》开展了一系列的活动。在《大树和小花》的这一主题活动中,我们先从感知春天的树木开始,和幼儿一起去结识树朋友,在园找一棵自己喜欢的树作自己的树朋友,以朋友的目光感受朋友,理解朋友,关心、照顾朋友。
春天是美丽的,为了让幼儿更好地感受春天的美景,我们利用半日活动带孩子去弇山园参观,公园里到处充斥着春天的气息。孩子一起说笑;一起合影;一起分享美食,朋友间的友谊也更近了一层。
本月,我们迎接了市领导的督导。为了此次督导,我们做了很多的准备工作。班级的环境进行了大翻新,购买、制作各种游戏材料。孩子们也将家中好玩的玩具带来和同伴分享,让我们的游戏材料更加丰富,他们还一同参与了环境布置。想到自己能为班级出一份力,他们心中有说不出激动。
本 月,我们出现了一例手足口病。之后的每一天,我们加强检查和消毒工作,并和其他班级进行隔离,每次洗手都要求孩子涂肥皂,庆幸的是病毒没有蔓延开来。通过这件事,孩子们认识到春季是传染病多发季节,注意卫生是非常重要的。即使得了传染病也不可怕,及时隔离、积极治疗也能很快健康起来。
月 末,班级里还进行了“文学宝贝”的评选和展示。这一次,金韦悦小朋友又荣获了“文学宝贝”的称号。为了让更多的孩子有上台表演的机会,我们在自我申报的基础上挑选了几个孩子进行表演。他们知道自己要上台演出都非常高兴,演出的那一天还穿上了漂亮的衣服,可见他们对此次表演非常重视。但愿我们班的孩子能够大胆展示自我,演出好水平。
四月已然接近尾声,让我们一起为更明媚的五月而努力吧!
中班的教学总结与反思篇八
一、尊重幼儿,以健康安全为核心,营造平等、和谐温暖的班级氛围
1、关注孩子身心健康。把保育工作放在首位,对每一个孩子都倾注关爱,观察他们情绪上的变化,每天摸一摸、抱一抱孩子,用语言、行动告之对他的爱,使他们在一个温馨、和谐的环境中渡过每一天。
2、严格执行班级卫生消毒工作。刘老师每天严格按照卫生制度进行清洁、消毒工作,每天加强对幼儿毛巾、口杯的清洗、消毒工作;各卫生死角的清洁;杜绝细菌、病毒的流传。将传染源拒之我班之外,在甲流感施虐的几个月中,我班孩子的出勤率达到了96%。为孩子们营造了一个舒适、卫生的生活环境。
3、加强安全教育,杜绝安全隐患。我班注重幼儿一日生活中各个环节组织的合理性,减少不安全因素的出现;在日常生活中渗透简单的安全知识教育如:不玩危险的东西,不做危险的事,排队喝茶、入厕、洗手、上下楼梯等;检查班级环境中的不安全因素,发现物品损坏及时报修。以确保幼儿有一个安全、可靠的生活环境。
4、老师的眼睛关注每个幼儿,从幼儿身上汲取闪光点,去点亮他们自信自立的明灯,帮助幼儿发现自己的优势智能,建立其自信和对集体的归属感。早上的相互问候、热情的拥抱,放学后的“老师您辛苦了”的暖心话让有的家长滋生了对老师的羡慕之情。这就是爱的回报,这也是一道温馨的风景线。
二、加强班级常规管理,使班级经营有序进行。
孩子是独立的个体,中班的孩子已有充分表达自己意愿和思想的权利,因此,和孩子共同制定一些班级规则是孩子行使权利的好办法,我们和孩子讨论活动规则,如区域活动的规则:自由选择,不拥挤,用后自己归还物品;美术活动时不在桌面和衣服上乱画,不破坏他人创作;户外活动时互相谦让,或合作玩。因为孩子对这些规则的认识来源于他们生活中的经验,所以能逐渐接受并遵守这些规则,当某个幼儿违反这些规则时,其他的幼儿会主动帮助他。另外,为完善常规管理,我们也注重团队精神增强班级凝聚力,培养幼儿建立集体荣誉感,如在本学期中班年级组拍球比赛中,我班选举郑欣遥和刘悦盈参加年级组的友谊赛,其他的孩子都为她俩呐喊加油;在20__年元旦大家唱活动中,荣获最佳童声奖,孩子们意识到是大家认真表演的结果。因此在合作中建立了我与集体的概念。
三、注重学习环境的创设对幼儿的作用。
1、根据中班幼儿年龄特点、动静活动特征为幼儿设计活动区域。如表演区、巧手宝宝、玩中乐等,并为孩子们准备了丰富的材料,让幼儿自主选择,大胆使用和创作。充分利用教室内的空间,结合数学课标,用废旧的彩笔拼出各种几何图形,不仅美化了教室,让孩子们感受到几何形体存在我们的生活中。
2、让幼儿成为环境主人,用自己的作品和创意去丰富环境。我们开展了“墙壁会说话”,实践“墙壁”对家长、幼儿的“对话”,体现课程的进行、目标的变化。孩子们和家长共同设计的《我家的联系卡》、《空中漫步》等体现家长和孩子们的共同的智慧。幼儿在平时发挥想象,大胆进行绘画和手工创作等,我们都一一将他们的作品展示在墙上,让孩子们获得成功感。我班孩子这一学期在涂色、玩色、剪贴和绘画技能上有了质的飞跃。
四、组织开展各种生动有趣的活动,让幼儿在游戏中快乐成长。
这学期我们根据幼儿的实际情况开展了有趣的主题活动,并渗透情感教育。如在开展《长大真好》主题活动过程中,利用明星宝贝专栏展示小朋友的成长历程;在开展《秋天的消息》主题活动中,充分利用家长委员会资源,组织孩子们到漳河观音岛亲子游,到桔园亲子采摘。孩子们感受到大自然的气息,体验和伙伴出游的愉悦之情。家长和孩子们一同用采集的落叶制作了树叶画,丰富了《树叶变变变》主题墙。在《快乐的节日》活动中,我们开展了《国庆亲子制作》、《重阳老少乐》、《庆元旦大家唱》等主题活动,教室内环境的布置随节日的变化而更换。培养幼儿从小爱祖国、爱家乡、爱亲人的情感。我班本学期继续开展了小主播活动,由原来的被动主播变为自愿、主动,参与面达到95%,还是有个别幼儿没有主动参加。开展了每日播报活动,深受家长和孩子们的喜爱。播报不仅锻炼了孩子们语言表达能力,也增强孩子们的自信心。尤其是殷振翔和何雨菲小朋友,这两个孩子平时不太爱和其他孩子交往,经过播报,他俩交了不少好朋友,每次都能看到他们高高举起的小手。播报让全班孩子了解了地震、雪灾、低碳生活。
五、积极做好家园沟通,形成教育合力。
1、注重沟通的实效性和针对性。当问题出现,第一时间与家长联络很重要。让家长知道老师对问题很重视,对幼儿发展很在意。例如有一天两个小朋友中午入厕时和同伴推推囔囔,因地上有水,刘老师害怕他们摔跤,严厉的批评了他们,可有一个年龄小的孩子不懂批评,说刘老师骂了他。我们及时与家长沟通、交流,把不必要的误解消灭在萌芽状态。家长表示以后对孩子教育也要注意一定的措辞,同时也感谢我们对于孩子的关注。
2、利用多种媒介与通讯手段,做到经常性和简洁性。我们认真办好每一期家长园地,发放体验阅读统计表和家长作业,提高家长育儿能力。
3、召开家长会和向家长开放园内半日活动。家长会上我们向家长介绍了本学期目标,使他们了解了班内课程特点,并针对一些问题开展讨论。园内半日活动我班家长参与面最广,同事们开玩笑说:是你班家长不放心你们的教学工作。但当家长在开放日中看到了自己孩子的各方面的表现与进步,同时也看到了别的孩子的优点,有助于家长帮助孩子找出差距与不足,找到继续教育引导的方向。
4、利用家长资源,汲取所长,共同进步。本学期为配合省示范园的验收,发动家长利用废旧物品进行制作,有27个家庭参与本次活动。活动中展示了家长们的丰富的想象力和精湛的手工能力,有些我们老师也未必做得出来。胡智泉妈妈制作的储物盒,美观实用,所以我们向全班家长进行推广,现在孩子们的书、作业、剪刀、彩笔都整齐的放在家长们自制的储物盒内,孩子们取放自如,又成为彩虹贝贝班的一道亮丽的风景线。
总结本学期班级工作,其中也有欠缺与遗憾,但更多的是成功与收获。孩子各方面能力得到了提高,家长对我们的工作也感到放心与满意。同时,也更加鞭策我们继续努力,争创更优质得服务。
中班的教学总结与反思篇九
本学年我所教的班级是初一(3、4)班的数学,两个班的.学生的基础有差异,3班优生少,差生多是这两个班的显著的不同特点。刚接到他们,觉得他们还比较乖。再后来,慢慢熟悉了解之后,一些问题逐渐暴露出来。这学期第一次、其中考试后,要求每位同学分别写了一份书面的考后反思材料。本学期第二次月考考试后,除优生外,每位同学写一篇考试总结。结合他们说到的和我自己的一些感悟,我总结出了一下几点:
一、对数学学习缺乏巩固。
在教学中,我发现好些学生,数学学习的热情较高,很重视数学学习,表现出很多积极的心理。绝大部分学生数学课认真听讲,积极回答问题。他们认为自己过去学得不错,现在只要完成正式作业就行,更有一些同学认为数学家庭作业做或不做没有关系,反正上课听懂就行。于是,数学家庭作业就被他们打入了“冷宫”。面对这些情况,半学期后,我采取了一些措施,改变自己对家庭作业的检查方式,和家长一起检查、批改。现在看来,很多同学都取得了较大的进步,但仍有小部分同学我行我素,让人很是头疼。
二、学习数学思想涣散。
对于初一的学生,刚开始,上课的时候比较守纪律,比较爱回答问题。但是过了一段时间后,学习积极性越来越差,思想越来越涣散,有的同学简直就是人在教室心在外。还有一种现象,老师提问,下边就鸦雀无声,即使有人知道问题的答案,他们也闷着不说,但是一旦教师说一点课外的东西,那他们兴致特高。还有就是学生对学习的目的很盲目,不知道为什么要学习,怎么学习。他们只知道混几年后就可以去打工挣钱,但是他们没有意识到,在这个人才竞争激烈的年代,知识的重要性。没有知识,那就等于是文盲,即使打工,别人也只能把你当苦力,而有知识,即使去打工,别人也会把你当有文化的人用。
三、学习数学耍“小聪明”
有些同学凭自己小学阶段基础好,到初中后学习就耍“小聪明”,平时做作业时,做题粗枝大叶,回答不完整,考试的时候,不认真读题,完全没有弄清楚题意。如,数学选择题无特殊说明,只有一个答案,但是有些同学选择多个答案;题目叫选说法错误的,有同学就以为是选正确的;解题没有格式;选择题留空等等,这些,老师在平时上课的时候都反复强调,但是还有同学犯这些错误。