范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
我的老师写人作文字篇一
以前的时候，我还不是很喜欢科学课，因为充满了术语。但后来我就喜欢上了，因为首先我觉得石老师讲课有一种特殊的味道，比如北京人说话像说相声，石老师说话就像真正的大科学家，像我们以前学习石头和瓷器，他嘴里面经常蹦出来一个什么韧性呀，硬度呀，让人一下就觉得很专业。
而且他经常给予我们肯定，每当我们发言正确，他一定会这么说：“这位同学说的非常对啊!”，边说还边竖大拇指。如果发言错了，他也不会厉声批评，而是笑着找出同学话里面的漏洞，再跟我们慢慢说明清楚。石老师在我的记忆里面几乎从不生气，或者说是生气从不表现出来。只是吼一声而已，也不会点名让人难堪。石老师是一个很会倾听的老师，他会静静地听着发言的人把话说完，而且他并不只是在给我们传授知识，每次上课他一定会抽出二十分钟左右来给我们提问题，听听我们的意见。
石老师还有一个厉害的地方，他总能找到各种各样来自外国的科学纪录片，都是跟着我们的进度走的。之前石老师给我们看了一个纪录片，讲食物腐烂的，里面说一群科学家盖了一个玻璃房子，里面放上家庭中会出现的食物，再放进去家庭中会出现的导致腐烂的东西，比如苍蝇，细菌，霉菌，观察他们是如何腐烂的，里面好恶心。转到实验开始一个月后，那时候才最恶心，放了一百只苍蝇，结果现在已经有了3000多只幼虫。肉类食物都腐烂出了可怕的脂油。里面我们还看到，在人类还没有诞生的时候，细菌还没有办法腐烂木质，由于树无法被腐蚀，所以变得巨大，而且树里面积了过多的碳，导致空气中的二氧化碳含量下降，氧气含量上升，一切都变成巨物世界。蜻蜓能长到老鹰那么大。细菌是花了几千年才研究出来一种酶的混合液体，才能使木质腐烂。当时我们看的正起劲了，结果就下课了。
石老师戴个眼镜，衣着平时不算太华丽，不是很外向。但是他的实验室可算得上是麻雀虽小，五脏俱全。里面有各种动物的标本，有鸟的标本、蝾螈的标本、连猫头鹰都有，都很逼真，只有眼球是塑料填补进去的。还有陈旧的烧瓶，以及各种各样的液体。还有一个小冰箱，中间有一个大桌子，桌子上有不少实验用具。冰箱旁边也有一个小桌子，放着几个塑料大箱子，里面有一些杂物，我同学之前还在那里发现了手工制的木船。
科学老师还是一个户外自然老师，他不会让我们经常待在死气沉沉的教室。刚开学时，我们学习花的结构与繁殖方法，科学老师真的亲自带我们去一楼操场那里去看花，研究花的结构，还把花解剖开来，看看更里面一层的结构。以前初步学习花的时候，他还给过我们凤仙花种子让我们中哩!
科学室也是上课的好地点，那次我们正好讲到生食与熟食的区别，老师给我们每一个小组发了一块生马铃薯和一块生肉。生肉粘糊糊的，不过我还真壮起胆摸了一下。后面的事情真的是让我大吃一惊，老师把它提前煮好的肉给我们拿来了，真的让我们来对比。不过不知道为什么老师没有提前热马铃薯，老师确实没有热，不过老师打算现场用开水热，那讲台边上围得人山人海的，都是看热马铃薯的。我真的就看到那个马铃薯慢慢的在变化，变得好软，而且老师也发了热好的马铃薯给我们观察，我估计要是别的科学老师才不会这么细致的找材料呢!敷衍了事了呗!
就是这样一个外表不华丽，但大脑很“华丽”的科学老师让我爱上了科学课。
我的老师写人作文字篇二
老师您是我开启智慧的敲门砖；您是我打开人生之门的金钥匙;您是我生活中的引路人。回想往日，你的身影不断在我的脑中浮现，一个慈母般的严师形象展现在我的脑中。那另我难忘的一幕幕感人的画面交织在一起的那涛骇浪在我的记忆长河中汹涌澎湃。
有一双炯炯有神的眼睛，它总是在不同的时候给予我不同的鼓励和帮助，它在我困难的时候默默鼓励着我；它在我取得好成绩而沾沾自喜时告诫我：它在我遇到困难时鼓励我继续前进……这双眼睛的主人是我小学一年级的语文老师——温老师。
记得一次语文考试时，我碰到一个难题，我迟迟想不出答案。当时考试时间也快结束了。我正急得像热锅上的蚂蚁，当时您走到我的身边，有鼓励的眼神看着我，好像在对我说：“老师相信你，你能行。”有了你的鼓励我振作起来了。我把心思全部用在了这道题上，果然我马上做出了这道题。
因为有了您的鼓励，所以我在那一次的考试中取得了好成绩。当时试卷发下来的时候我显得有些骄傲，因为当时试卷发下来时我一看到自己的成绩我就开始问自己身边几个同学的成绩，我发现都没有我高，所以变沾沾自喜起来。恰巧被您看见了您用严厉的眼神望着我好像在告诫我：“不要骄傲，有一句名言叫‘谦虚使人进步，骄傲使人落后。’我看着您那严厉的眼神脸不禁红了起来。
还有一次你上课的时候我在和同桌讲话，被您看见了您用严厉的眼神看着我我停止了讲话开始专心的听您讲课。虽然这些事以经过去很久了但是它仍在我的记忆中，永不模糊。
还有一位老师，我刚开始对她很冷漠，但是有一件事却改变了我对它的看法。她是我小学二年级的数学老师——陈老师。
有一次，我课间时突然觉得自己的肚子有些疼痛，但是我又爱面子不想让同学知道我肚子疼，所以我就捂着肚子回到座位上，以为可以减轻一些疼痛，但是还是没用，突然我的耳边传来了一急促的脚步声，她蹲下身来问我哪儿不舒服，那温柔的语气，是妈妈吗？我抬头一看原来是我的数学老师。陈老师叫我告诉她我我家的电话号码我如实的告诉她了。电话刚打完陈老师就把我扶起来，扶我到值班室等妈妈。经过这件事之后我感受到了老师对我们浓浓的母爱。老师的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。
啊！老师您，就像大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
啊！老师您就像一个蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
老师您用您自己的一生，帮助了很多人，如果说您是一根蜡烛，那么我们就是这根蜡烛点燃的灯，没有这更蜡烛我们有再多的燃料也无法点燃。您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……
老师我爱你！
我的老师写人作文字篇三
老师是一本厚厚的字典，纠正你的“错别字”；老师是一把严厉的戒尺，时时刻刻鞭策着你；老师是《百科全书》，告诉你所有他懂得的知识。我最喜欢的老师是小学时候的语文老师——吕老师。
一米七的高个头，一头秀发，披在肩上，斜斜的刘海，耷在额头上，戴着一副眼镜，眼镜框下透露出一双深邃的眼眸，高高的鼻梁，一张能说会道的嘴巴，一个真正的四川“女汉子”。
第一次见到吕老师时，是在开学前的大扫除。走进班级前门，一位老师穿着白色t恤衫搭牛仔裤，帆布鞋，笔直的站立在门前，全身上下处处散发着一股青春活力。“老师好！”我大声地说道。吕老师对我微微一笑，摸了摸我的头，顿时，我觉得吕老师像个“大姐姐”，亲切又温柔。
吕老师的教学方法新颖又独特，在上课时，课堂气氛十分活跃，吕老师常常让同学们身临其境，并教授一些课外知识，寓教于乐。记得有一次，在学《真理诞生于一百个问号之后》课文时，讲到谢皮罗教授从洗澡的漩涡中发现问题，吕老师问道：“我们中国是在北半球还是南半球？”“北半球！”这个响亮的声音不知从哪儿冒出来的，似乎非常坚定这个答案，吕老师脸上的神情微妙，仿佛在试探，我们一时摸不着头脑，一同学迟疑了一会儿，高高地举起手，“好，你！”吕老师点名道，那名同学绘声绘色地说道：“我觉得是在南半球，因为……”此时，我的心中已经有了答案，听到这个，我扑哧一笑，吕老师把头转了过来：“邹婷，你来说说。”“嗯……我觉得是在北半球……”班上鸦雀无声，我回答是对还是错，扑朔迷离。“其实，邹婷的答案是正确的……”吕老师漫不经心地说。我心中的.那块大石头终于落了下来。
在周末里，吕老师抽出宝贵时间，约学生一起游玩湖南大学，岳麓山。一边游玩，吕老师还会和我们讲述一些历史故事、文化知识。爬岳麓山的过程中，她滔滔不绝地说，我们也认认真真地听着，她告诉我们“上山容易，下山难”的道理，上山时吕老师还时不时吟上两首诗。现在回想起来，真是充实的一天，既玩了又学了知识。
今年中秋，您住院了，听到这个消息，我的眼泪夺眶而出。国庆节那天，约了几个小学同学，一起去看望您，看到您做完手术憔悴的样子，我非常心疼。您还是您，一如既往，面带笑容地跟我们诉说着，我忍住不让眼泪流下，强颜欢笑，倾听您的故事，我也分享着初中的生活。
我的恩师——吕老师，我爱您！