从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
天窗听课培训心得体会篇一
第一段：引言（200字）
天窗听课是指通过在全国范围内的高中校园进行窗外听课的方式来提高学生的学习效果。最近，我有幸参与了其中，并从中受益匪浅。在听课过程中，我思考和反思了自己的学习态度与方式，同时也与同学们分享了我的体会。以下是我对天窗听课的心得体会。
第二段：倾听与观察（200字）
在天窗听课中，最关键的是倾听与观察。通过天窗，我们可以看到其他班级里的老师如何教学，也能观察到不同学生的学习状态。我注意到一些优秀的老师总是精心准备和组织自己的课堂，将知识生动地呈现给学生，激发学生的兴趣。同时，我也看到一些学生坐得笔直，专心地听讲；而另一些学生则低头玩手机或漫不经心地听课。这让我意识到学习也需要一种积极的态度和主动的参与。倾听与观察不仅帮助我发现了优点与不足，也让我明白了成功学习的必备条件。
第三段：思考与反思（200字）
在天窗听课中，我开始反思自己的学习态度和方式。我意识到，有时我会在课堂上走神或随意聊天，这严重影响了我对知识的接受和学习效果。天窗听课让我思考：究竟我是想要好好学习，还是把时间浪费在无意义的事情上？于是，我下定决心改变自己，调整学习态度，增强学习效果。除了聚精会神地听讲之外，我也开始主动参与课堂，提问问题，与老师和同学进行积极互动。这样的改变让我在学习上取得了更大的进步。
第四段：分享与交流（200字）
天窗听课不仅是一个个人的学习体验，也是一个分享与交流的过程。在向同学们分享我的心得体会时，我发现大家都很感兴趣，并且也有类似的反思和体会。通过交流，我们互相启发，共同进步，形成了一个良好的学习氛围。我们还建议学校可以定期组织天窗听课的活动，并将交流分享的机会扩大到更多的同学。这样，我们可以从彼此的经验中汲取智慧，共同提高学习的质量。
第五段：总结与展望（200字）
通过天窗听课，我收获了很多。我不仅学到了知识，也意识到了学习的重要性和应该采取的正确态度。我相信，只要我不断调整自己，保持积极主动的学习态度，我一定能够在未来的学习中取得更大的进步。同时，我也期待能够继续参与天窗听课，与更多的同学交流分享，共同成长。我希望通过我们的努力，天窗听课可以成为一种全新的学习方式，为更多的学生提供启迪和帮助。
以上是我对天窗听课的心得体会。通过倾听与观察，思考与反思，分享与交流，以及总结与展望，我不仅提升了自己的学习能力，也为未来的学习之路树立了一个良好的方向。希望通过我的经历和体会，能够鼓励更多的学生积极参与天窗听课，为自己的学习之路注入更多的能量和动力。
天窗听课培训心得体会篇二
携带着对教好小学科学这门课的渴望，12月8日我非常荣幸参加了由南京市教研室组织的“友善用脑”学习活动。听了这些老师的科学课后，收获颇多，感受颇多，现在谈谈自己听课后的一些心得体会。
第一堂课是张骏老师的《认识金属》，这是小三科学的内容。张老师在导入时首先出示电水壶；让学生思考为什么电水壶用金属制作，然后启示学生思考作答并顺势导入课题。在新授时，教师带来许多物品，让学生设计这些物品怎么研究，研究什么，然后学生分组完成试验，最后得出结论和总结。
在整个过程中，除了老师的备课和常规教学环节、课件等准备的非常好之外，我感受最深的是老师的鼓励性语言；在整个授课过程中，张老师一直贯穿鼓励性语言。比如说：“真好！”、“真的好棒！”、“咱们比一比哪个小组完成的最快！”等，老师对学生的鼓励性语言就是一种激励和赞赏，学生会感受到强大的推动力，这就是教学理念改革的一种体现；我们在教学过程中，也应当学习、学会用这种方法，而不应每每都是严词措句，整天让学生看不到自己的老师有高兴的时候。老师在讲学的过程中的很大优势就是他的亲和力，对小孩来说是很重要的，无形之中他觉得很愿意去接近你。张老师在授课时就注意了这一点，他始终面带微笑。体现出了他的娴熟的驾驭课堂的能力，非常的沉稳和从容。这一点值得我们学习；在评课时，有的老师就说：张老师就是我崇拜的偶像！
最后一节课是黄小军老师的小四科学《我们的食物安全吗》，她通过谜语导入，心情，唱歌等各个方面感受食物的安全，感受饮食卫生的重要。完成分组试验等等。这是准备的非常非常充分的一堂课，特别是课件的制作更是下了相当大的功夫。
总体说来，这两节课有以下特色：
1、精心设计课堂教学
教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从两位教师的课堂教学中，我能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，特别是教具的准备相当好，充分体现了教师的责任心是强的。
2、教学过程精致：
从两位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备。从导入新课、新授、到课外拓展，每一个步骤，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、每位教师能根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，采取灵活的教学方法，充分调动学生的积极性和主动性。在知识深难度的把握上处理得很好，学生通过自主、合作、探究的学习方式，较好的获取知识，掌握教法，基本上做到突出重点，解决难点，让学生在“玩的”过程中形成科学的价值观。
3、教师的基本素质高：
两位老师在授课的过程中所表现的解决问题、处理问题的能力，体现了素质是很高的。在教学观念上能利用新的教学理念指导教学，方法灵活、面向全体。在基础知识的处理上，做到了提出问题让学生思考，指导学生小组讨论归纳、总结知识规律。在基本功、技能方面，展示了教师的综合能力、应变能力强，处理突发问题适当合理，从而达到使学生的能力得到培养、提高的目的。
1、利用教学资源创设情境，发挥最佳效果。
在教学实践中，充分利用现有教学资源，试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，发挥教具得最大作用，精心组织教学实验，激发学生的学习兴趣，使学生从经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习科学、研究科学，指导学生把学习到的科学知识应用到生活实际中去，使学生亲近自然，感到学习科学的快乐，提高自身的科学价值观。
2、注重教法、多激励少批评，提高学习积极性。
在教学中，要注意教法的灵活运用，充分关注学生的情感态度变化，采取积极有效的评价，较多地运用激励性的语言，少批评。调动学生积极合作、探求知识的欲望，激发情感，面向全体，是每一个学生都能成才。
总之，我听完这两节课后触动很大，包括其他老师的评价和两位教研员的总结都使我收获颇丰，我一定在今后教学工作中学习他们的优点，改进自己的不足，尽心竭力把科学教学工作做得更好一些，把咱们的孩子真的引向科学的殿堂，让他们感受到科学的`乐趣，做一个合格的科学老师。
天窗听课培训心得体会篇三
25日，我有幸参加了xx中心小学组织的家长开放日活动，聆听了班主任郭凤英老师给学生上的一节生动的数学课。
这节课主要讲分数的初步认识，整堂课气氛热烈，基本上是让孩子们在近似游戏中，在自己动脑和自己动手中，学习了新知识。孩子们的注意力完全被老师吸引，就连我们家长也被这种气氛完全的融入了进去。随后郭老师给孩子们讲了一个关于分数的故事，孩子们听的津津有味，然后老师提出了故事中的问题让孩子们回答，孩子们举手踊跃，积极抢答，气氛热烈，又把这一堂课推入一个新的高潮。
这节课结束了，让我难忘的是，这节课孩子们是在快乐中渡过的，孩子们不仅学到了新知识，还提高了孩子们的动手能力，活跃了孩子们的思维。为了让孩子们学到知识，又不单纯的读死书，我想老师下了很大的功夫。
之后，我们家长来到操场，欣赏孩子们在操场上做体操、跳兔子舞。虽然从整体来看，孩子们做的不是特别的整齐，但是在家长看来，眼前的这一幕要胜过任何的一场大型文艺表演。
家长开放日是一个很好的交流沟通平台，对父母而言，孩子永远都是一颗璀璨的明珠，生活上父母能给予他们很多，可是对于教育，我们确实要走进课堂，了解孩子们在课堂上的表现，感受老师们为教育孩子全面发展，健康成长所作出的努力，非常感谢。学校组织的这样一个活动，增进了彼此了解，愿我们的学校，我们的老师带着我们的孩子满怀激情的一路前行，不断进步！
天窗听课培训心得体会篇四
天窗是一种在现代教育教学中非常有用的方法之一。它可以让教师向学生展示许多有趣的事物，而学生只需要坐在教室里就能领略到这些美景。在天窗的帮助下，教师可以让学生更好地了解到自然界的奥秘，同时也可以让学生们更积极地参与到学习中来。在本次听课圆桌会上，我参加了主题为“天窗”的讨论，与其他教育工作者一起思考如何更好地促进学生的学习和发展。
第二段：了解天窗的概念与作用
在听课中，我们首先讨论了天窗的概念与作用。天窗是一种在教室里安装的一种可以透光或开合的窗户，通常安装在教室的顶部。它可以让教师在课堂上展示各种有趣的实验、图表和视频，并向学生演示各种学科知识。天窗的作用不仅可以增加学生的视野和见识，还可以让学生更好地理解知识，激发学生的学习兴趣和好奇心。
第三段：天窗在课堂教学中的应用
天窗作为一种教学辅助工具，可以在不同的课堂中应用。在数学课上，教师可以展示各种图表和表格，让学生更好地理解概念和方法。在科学课上，教师可以通过天窗向学生展示实验，让学生更好地参与和了解科学现象。在语文课上，教师可以通过天窗展示名著中的经典场景和名言警句，让学生更好地理解文化和语言。在体育课上，教师可以让学生在天窗下进行运动比赛，增加学生的趣味性和参与性。综上所述，天窗可以在不同的课堂中发挥重要的辅助教学作用。
第四段：天窗的应用案例
除了讲述天窗的概念、作用和应用场景，听课期间我们也学习了天窗在其他课堂中的应用案例。有一位教师在语文课上，通过天窗向学生展示一线城市和二线城市的不同文化差异，让学生更好地理解各种地域和文化之间的关系。另外，还有一名数学老师通过向学生展示不同颜色的球、规律表格等实验，让学生更好地理解数学内在规律。因此，天窗在各种学科和课堂中都可以体现出它的应用价值。
第五段：结论
天窗是一种非常重要的教学辅助工具，它可以让学生更好地了解各种学科内在联系和规律。在教师的帮助下，学生可以通过天窗向知识的深度发展，激发学生去探寻未知，培养学生发现问题和解决问题的能力。在今后的课堂教学中，我们应该在教育教学中更好地运用天窗，创新教育方法，提高教学效果，为学生的未来发展打下坚实的基础。
天窗听课培训心得体会篇五
要学好任何一门课程，都要有适合自己的、良好的学习方法，只有这样才会得到事半功倍的学习效果。
下面就如何学好初中物理提出几项建议：
1、学会使用物理课本。对于才开始接触物理的初二的同学，从课本了解初中物理课要学习的全部内容是什么？物理课上老师会先讲些什么、后讲些什么？作为学生，是被动地等待答案，还是主动地探求去寻找答案，当然是做后者。
2、物理学中的概念和规律很重要，在物理课的学习过程中，基本概念和基本规律的学习是重要的，这在学习过程中是非一日能掌握的。同学们在学习每一个物理概念、物理规律时，要使自己由“机械记忆”转为“意义记忆”，最终上升为“逻辑记忆”也就是需要理解记忆。
3、培养良好的学习习惯，探寻好的学习方法。第一要学会“预习”，第二要学会“有目标、有重点的听课”，第三要学会独立完成作业，这里所讲的独立完成作业，不单纯指不抄他人的作业，而且是指做作业时不对照课本、不对照课堂笔记写作业。是指独立完成作业的能力，是要在同学们在独立完成作业的过程中不断培养自信。基本原则是：学会有意识、有目标地观察，丰富个人的感性认知；把握好学习过的“预习、听课、作业”的三个环节；定期进行所学习知识的小结或总结。
4、加强训练，需掌握两方面的能力，一是用物理用语表述问题和规范书写物理公式、解题格式的能力；二是物理实验基本操作能力。物理用语是学习物理的语言工具，必须学好。物理用语中专用词、专用符号需要一定的记忆，例如，每个物理量都有它的名称和表示字母；每一个物理规律或定律所有它的陈述原则。但是这些内容也是有规律可循的。比如，每个物理量的表示字母，多数都是用物理名称的英文单词的第一个字母；同样，物理公式的书写、物理计算题的解题格式，都要做到规范和熟练。它们是学好物理的基础。
5、善记忆，会记忆，提高记忆效益
短记忆周期，使知识信息贮存得牢固、如果能做到科学记忆，就可以在头脑中建立起一个“智慧的仓库”。在新的学习活动中，当需要某些知识时，则可随时取用，从而保证了新知识的学习和思考的迅速进行。
（1）理解透彻，记得牢
（2）语言简炼，记得快
（3）反复强化，记得准
对有些知识，需反复强化记忆、即凡涉及到该内容时就不断强化刚形成的条件联系，并及时运用、巩固，以加强记忆。
6、广训练，精练习，提高学习成绩
练习是掌握知识，巩固知识的重要途径之一、练习包括课堂练习、作业练习、实验操作练习、单元练习及综合练习等，在练习时要注意处理好以下几点：
（1）遵循由易到难循序渐进的原则，有计划有目的地进行不同程度、不同方式的适量练习、既要有知识覆盖面，又要有适当的知识梯度。
（2）进行科学的思维活动，不断探索解题的方法、思路和技巧，以便举一反三、触类旁通、如解题时要认真审题，抓住关键的词句和物理过程仔细分析，同时应反思解题过程，勇于修正错误，不断提高解题能力和思维效率。
天窗听课培训心得体会篇六
天窗课程是现代教育实践中的一项新举措，它打破了传统课堂的局限，让学生在宽阔的空间中自由学习。不仅如此，天窗课程通过创新的教学方法，为学生提供了更多的学习机会和弯道超车的可能性。 我在这里进行了一次天窗听课，收获不小，下面我将和大家分享我的心得体会。
第二段：互动交流
相对于传统课堂的单向讲述，天窗课堂更注重互动与交流。在我听课期间，老师给学生留出了很多问答环节，并且主动鼓励大家参与讨论。这让学生的内在能动性得到了充分的发挥，不仅可以深入了解知识点，还可以培养自己的表达能力和思考能力。这种互动交流的学习环境不仅让学生感到轻松和自由，同时也可以加强师生之间的沟通，让学生更好地理解知识点。
第三段：合作探究
在天窗课程中，学生更多地被引导到小组合作学习中，以便更好地利用集体的智慧解决问题。合作学习是一种探究式学习的模式，它不仅可以促进学生们互相交流思想，更具有提高学生的学习成效的功能。通过学生们与小组成员的合作学习，课堂气氛不仅更加轻松活跃，学生成绩和能力的提高也更加显著。因此，天窗课程的特点为教育创新带来了重要的冲击和影响。
第四段：课堂模拟
因为天窗课堂是一种可以依照学生需要、动态调整的学习方式，它通常意味着相应的“课堂模拟”，即通过图像、声音和视频材料，创造一个逼真的场景，给学生提供一种更具同步性和真实性的学习体验。我很幸运地参与了一次天窗课程的相关模拟，从一个新的客户服务代表的角色入手，向一个茂密的数字展示界面紧盯深入思考。这样的课堂模拟可以给学生提供更加真实的学习体验，使他们快速地自我调整和完善。
第五段：结论
总的来说，天窗课堂是一种令人惊喜的现代教育方式，它除了能够提高学生们的学习成效，还能促进学生与老师、同学之间的良好沟通和互动。天窗课程为我们提供了一个更加开放、自由的学习环境，让我们能够更好地发挥自己的潜力和能力。因此，我们应该不断尝试新的教育方法，以便在教学过程中能够创新思维，打造更加努力学习的人才。
天窗听课培训心得体会篇七
4月7日，有幸在我校观摩了xx县小学语文青年教师优质课评选活动，期间我聆听了5位年轻教师精彩的课堂教学，收获很多。置身于课堂教学中，看到各位教师气定神闲，信手拈来，不仅仅让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为课堂上教师们先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，变化多端的多媒体课件，这些都给我留下了深刻的印象和启迪。赞叹之余，更多是深深的沉思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下头谈谈自我的一点听课体会：
一、对新课程的思考：
在本次活动，使我对小学《语文课程标准》有了新的诠释，对教材有了新的理解和把握。作为一名一线教师，我将根据新的语文本事实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于健康持久发展的空间。
二、对课堂教学的思考：
“以人为本”是中华文化的精华。一切为了学生的成长，一切为了学生的发展是新课改的核心理念。在语文教学中，教师应力争一切活动都以富有情感的学生作为主体。在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。在本次听课活动中，我认真聆听了来自不一样学校的4位教师的示范课例。几位教师都能从全面培养学生语文素养的理念出发，明确把“加强学生情感、态度、价值观培养”放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的职责。学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛，教师成了学生的亲密朋友，学生再也不是呆板、默默无闻的模范听众，他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或互相交流……师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和展现。
另外课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在，让学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索。
天窗听课培训心得体会篇八
记得那天天气很冷，还刮着风，到了省实验小学二楼的会议室，却感觉这里“热腾腾”的，好多家长已经到了，是啊，既能了解老师授课的情况也能了解孩子上课到底什么情形，这样的机会即使家长再忙兴许也不愿错过，带着这些许疑问，我对这次开放课充滿了期待！
三节课不知不觉中就听完了，原想着会很“漫长”，但事实上，我被课堂上“热烈”的氛围感染了，似乎自己不是作为一名家长，而是变成一名小学生在听课，原本枯燥的知识就这样在轻松愉快的气氛中在不经意间“输送”到我们的脑海，并一直停留在我的记忆中难以忘却，想来让人记忆犹新。其中印象最深的有以下几点：
一、师生互动，老师传授，学生感悟，二者达到了完美的统一，与我印象中传统的“填鸭”式的应试教育截然不同。最让我叹服的是，全班60来个孩子，两位老师能最大限度地调动起孩子们的主动性、积极性，孩子们参与的热情，看看他们高高举起的双手就知道！情不自禁地想夸一句：省实验小学的老师，就是不一般！
二、教师面授与现代化的多媒体现育相结合，增强了教学的效果和孩子们听课的乐趣。我印象中的小学授课，经常是讲台上老师讲得口干舌燥，讲台下孩子们却一个个“开小差”，搞小动作，是啊，对于这些八九岁的孩子们来说，好动的天性让他们跟大人一样全身心投入地坐一堂课真得不是那么容易的事！但在这里时间变得不再漫长，老师的声情并荗辅助多媒体的图、形、色…，使枯燥的知识变得形象、生动和直观，看看孩子们挺直的腰板，还有一双双全神贯注的眼睛及听他们回答问题时高高的嗓门，就可以感觉到他们听课的乐趣！
三、两位老师课堂上的表现，各有特色，各具千秋，也给我留下很深的印象，让我感受到省实验小学优秀教师的风采！语文陈老师讲课富有激情自信，讲解声情并荗，读课感染力强，启发随之让孩子们感悟，“授业”也在“解惑”，授课同时也在育人，相信小女孩金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴也同样感动着每一个孩子，这是一节多么有意义的“爱心”教育课！数学王老师讲话简洁、干练，永远没有一点拖泥带水，能够引导、启发孩子们拓展思维，引导的同时也在激发孩子的自信，鼓励孩子们积极、踊跃地回答问题。还有王老师准点下课，丝毫不拖堂有严格时间观念的小细节也让我这个做家长的很感动！
四、这次听课让我对教师的工作有了一份理解，总体感觉是教师的工作真的很辛苦，她们确实在尽责尽力地去做了，60来个孩子的班容量还能做这么好，把孩子交给这样好的学校和这样好的老师，当家长的真的放心了！重新作了一回“学生”，也让我这个当家长的对孩子的“处境”加深了一些体会，孩子们也很不容易，小小年龄让他们多半天坐在教室注意力集中地去听课！这也是这次公开课带给我的收获之一吧！
以上是我的几点体会，同时也给我们家长上了一课，家长在抱怨学校不够好抱怨孩子不够出息的时候，我们应该扪心自问，我们对孩子的教育真的是做到尽心尽力了吗，有没有做到跟老师和孩子一样地付出呢！
这个月学校组织了一次开放日活动，作为二年级（2）班学生家长有幸听了两位老师的讲课。
我认为作为一位老师特别的辛苦，首先要对教材充分理解，把握重点、难点才能更好地把教学任务解决好。教学是一门语言艺术，谁能将它演泽得好，就能抓住学生的心。
原来我总认为语文教师只是教学生识字断句，今天听了龚老师的课才知道原来语文课可以上的如此生动、有趣、轻松。龚老师用声情并茂的语言带着学生在课文创设的情境中遨游，带领学生感受课文，引导学生抓住重点词、句、段。指导他们细读品味，龚老师避免了传统语文课上老师繁琐的分析和讲解，而是通过课外的寓言小故事、旁征博引，把课文中所要传达的哲理讲给学生听。不但丰富了课堂教学内容，吸引了学生的注意力，而且也充分的调动了学生的积极性，整节课精彩纷呈，这节课充分展示了龚老师精湛的功底和高超的教学智慧。
第二节数学课，罗老师板书简洁、明了、独具匠心。罗老师联系动画片——————激发兴趣——————探索新知识——————运用新知识——————解决问题，通过游戏的形式和学生互动，学生不在是听众，而是参与其中和老师相互讨论，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂内容。整节课充分的表现了罗老师扎实的基本功，驾驭课堂的能力，充足的课前准备。
两位老师亲切和蔼的教态，抑扬顿挫的语调，对孩子回答问题时积极向上的鼓励使整节课都充满活力。
实验小学有这样优秀的老师让我们家长感到放心，也希望实验小学在以后的教学中积极开拓应用、勇于创新变革、培养出更多＂全能＂的人材。
天窗听课培训心得体会篇九
在学习过程中，我们不仅可以通过看书、听课等方式了解知识，还可以通过阅读、欣赏艺术作品来提高我们的审美能力和文学素养，课文《天窗》正是一篇文学经典之作。在听《天窗》这节课的过程中，我收获颇丰，下面，让我来分享一下我的听课心得体会。
第二段：内容概述
《天窗》是张恨水先生的小说名作，它讲述的是一个国民政府时代的故事。小说中叙述了阿Q和李莲英的故事，从中体现了人性的复杂性和社会地位的重要性。听了老师讲解后，我对这个故事有了更深刻的理解，同时也更加了解了中国近代史中的重要历史事件，对我打开了新的视野。
第三段：语言技巧
《天窗》的语言简练，却凝练了深刻的哲学和迫切的社会问题。我时常对这种语言技巧感到钦佩。比如，小说中提到了“天窗”，这个词十分鲜明地体现了高层建筑物的特征，并暗示着故事中人物的地位、权力和阶层。
第四段：思想启示
《天窗》中，阿Q身为普通人，无奈生活的不公平和自身命运的无力感，最终走上了歧途。正如小说中所说的：“人啊，在外面呢是漆黑的，但在里面啊，就见她的暗淡灰灰的内脏了。” 这句话深刻地体现了人在表面上的美好和内心的复杂性。读完此文，我深深地认识到，只有通过自己的努力不断挑战和克服自身的困难，才能为自己的生活注入新的力量。
第五段：结语
在今天，我们正处于高速的信息时代，有太多东西能够搭载人们的思想，但文学却不会被淘汰。文学是人类的一段记忆，不会因为时代的潮流而被慢慢淘汰。听完《天窗》这节课，我也深深感受到了智慧和生命的魅力。希望未来的自己能够持续去阅读、学习、感受，让自己更加充实，也能更有智慧和深度的去探求生命的奥秘。
天窗听课培训心得体会篇十
作为一个正在成长的年轻人，无论在校园还是社会生活中，“天窗”都是我们常听到的一个用语。然而，对于许多人来说，“天窗”这个词语似乎并没有什么实际的意义，也许只是个听起来很玄乎的词汇而已。但是，为了知识的掌握和个人品质的提升，我们必须认真对待“天窗”，并从中寻找能够帮助我们前行的精神财富。
第二段：体验“天窗”的过程
在我的印象中，“天窗”是一种非常神秘的学习方式，听课时不看笔记，只用大脑去记忆。在一次数学课上，我尝试了这种学习方式。老师不愧是一位精通数学的教育大师，他给我们讲授了一个又一个数学公式，而我却完全没有拿笔写下来。这时，我发现自己的大脑开始变得灵活起来，我能通过大脑对讲解内容进行分类、口头描述、运用实例分析，而这些原本需要我通过书写去实现的东西，在采用“天窗”学习方法时，却完全可以被我所掌握和运用。
第三段：提高记忆能力的效果
对于一个学生来说，记忆能力往往是决定其成绩好坏的重要指标。听课时采用“天窗”方式，不仅让我的大脑变得更加灵活，同时也让我逐渐提高了自己的记忆能力。通过这种方法，我在学习新知识时能更加迅速地记住所需的关键点，而且在面对考试时也更加游刃有余。
第四段：增强思考能力的提升
在学习的过程中，采取“天窗”方式带给我的不仅是记忆能力的提升，更是能够增强我的思考能力。在听课过程中，我不断地运用自己的头脑去分析老师所讲的内容，通过口述来理清思路，这种方式让我更好地掌握到了知识点所蕴含的本质和实质，在培养自己思考能力的同时也让我成为了一个能够灵活处理问题的优秀学生。
第五段：总结“天窗”的好处
“天窗”听课的学习方式，虽然需要我们花费更多的时间和精力，但它也给我们带来了无可比拟的好处。通过采用这种学习方式，我们不仅能够提高自己的记忆能力，更能够培养自己的思考能力和判断能力，让我们成为拥有高质量品质的人。同时，这种学习方式让我们不断的挑战自己，让我们变得更加强大和自信。在复杂多变的竞争环境中，选择“天窗”这种学习方式，我们才能在比赛中脱颖而出，成为赢家。
天窗听课培训心得体会篇十一
作为一部经典的现代文学作品，《天窗》被誉为中国小说史上的一部经典。近期，我进行了一次《天窗》听课，对于这部小说的深入了解，让我深感震撼。在本次听课中，我收获颇丰，感受到了文学作品所带给我们的强大力量。在此，我愿意分享我对于《天窗》的听课心得体会。
第一段：小说的内容简介
小说《天窗》是钱钟书先生的代表作之一。作品通过讲述周建新之前世今生的故事，揭示了现代城市生活中存在的种种问题，如人性的扭曲、道德败坏等等。周建新是当时的城市知识分子代表，他在生活中面对着各式各样的诱惑和困境，但始终坚守自己的信仰。然而，他最终还是在现实的压力下妥协了。小说通过周建新这个人物形象，深刻地揭示了当时的社会风貌，同时也提醒人们要珍爱自己的内心和信仰。
第二段：小说的人物塑造
作为一部现代文学作品，《天窗》中周建新等人物的塑造都是非常成功的。尤其是周建新这个角色，他的内心缺失和道德沦丧的描写非常细腻。他的内心深处一直存在着对于美好事物的向往，但是却又无力抵御眼前现实的诱惑，这种矛盾心理是非常真实的。另外，作者描写的其他人物形象也非常丰富多彩，他们都是鲜明的个体，具有很强的表现力。
第三段：小说的情节设计
小说中的情节设计也非常精彩，故事情节起伏跌宕。在小说的开头，周建新就在闹市中途爆炸的巨响声中突然发现了一个天窗，这个天窗就像是引子，推动着整个故事情节的展开，同时也让这个世界变得更加复杂和神秘。故事中的多个情节都非常独特，运用了一些出人意料的手法，让人惊喜不已。
第四段：小说的思想内涵
作为一部文学作品，《天窗》的思想内涵是很重要的。小说中揭示了当时城市生活中存在的问题，包括人性的扭曲、道德沦丧等等，让人反思这些问题，同时也警醒人们要保持内心的纯洁和信仰。小说的思想内涵深刻、丰富，让我们在思想上有了新的收获。
第五段：小说对我的启示
《天窗》让我深刻的明白，一个绝佳的作品不仅仅在于它的表面层面，更在于其深刻的思想内涵和艺术价值。它让我更加深入地了解了人性，看到了人性的扭曲和沦丧，更加反思了当代城市的现实问题。与此同时，它也启示着我，要坚守自己的信仰，不受外在环境的影响，保持内心的纯洁和理想。这种思想的启示可以伴随我们的一生，在人生道路上给予我们不断的支持和引导。
总之，此次听课是一次非常宝贵的机会。通过听课，我对于《天窗》内在的思想内涵和艺术价值有了更加深刻的认识，对于文学作品的理解和欣赏也更深入了一层。我相信，在未来的学习和生活中，我可以更好地吸收这次听课的收获，更加深入地了解、欣赏和创作文学作品。