当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
辅导同学写作业心得体会篇一
忙碌的时间一分一秒流动着，优秀作业展览的日子终于到了，漂亮的作业数不胜数。
老师叫大家排好队去阅览室参观作业。可同学们就像刚释放出来的小鸟，探探头，你拥我挤，互不相让。“长龙”一样的队伍一下就到了阅览室。每一张小桌子上堆满了作业，端正的字映入我的眼帘，一笔一画各有轻重，整洁又漂亮。要数最漂亮的是作文本了，每个字的大小匀称，每一篇都写得饶有兴趣，画满了红红的修改符号。书写最漂亮的是英语课堂作业本，字母个个写得圆润，还有斜体的，无论是美观度，还是书面整洁，都是万里挑一的。我一页一页地翻，看得津津有味，心情也不觉地愉快起来，不知不觉就翻到了自己班级的了，写得也不亚于别班。洁白的纸上，写着一行行整整齐齐的字，像大树挺拔着，每个字似乎都有生命。原本我还沉浸在班级的书法作品中，但是当我看到自己的作业本时，不少字挤在一起，歪七扭八，大小不一，我羞愧地低下了头。
虽然只是一次作业展，但是给我留下了深刻的印象，别人的字写得是那么认真，那么漂亮，真是“山外有山，人外有人”。我的作业虽然也被选上了，可是和别人一比，真是自叹不如，在这同时，我也意识到了自己应该对学习有更认真的态度。
辅导同学写作业心得体会篇二
近年来，随着学习负担的增加和竞争的加剧，越来越多的学生纷纷选择了补习班。作为同学之间互相帮助和学习进步的一种形式，辅导同学写作业成为了常见的现象。当我成为辅导同学写作业的一员时，不仅为他们提供了帮助，同时也收获了很多。下面我将从提高沟通能力、培养耐心、激发创造力、巩固知识、增长见识等方面交流一下我的心得和体会。
首先，辅导同学写作业过程中，我提高了沟通能力。不同的同学有不同的学习习惯和思维方式，因此，对待他们的问题和困惑时，我需要采取不同的沟通方式和策略。为此，我充分发挥自己的表达能力，简单明了地解释问题并找到最能引起同学们共鸣的方式。逐渐地，我发现，只有通过有效的沟通，才能将我对知识的理解传达给他人，帮助他们理解和解决问题。
其次，辅导同学写作业培养了我的耐心。在辅导的过程中，我经常会遇到同学们重复犯同样错误的情况。初时，我常常会感到无奈和气馁，然而，我深知耐心是自己在辅导中不可或缺的品质。为了帮助同学们真正理解，并规避错误，我不断地解释，耐心地引导。通过这种耐心的辅导，同学们渐渐地明白了问题的核心，错误逐渐减少。同时，我也因此明白了耐心是一种宝贵的品质，对于自身发展和与人沟通都具有重要意义。
辅导同学写作业过程中，我发现自己的创造力得到了激发。语文作业常常需要不同的思考方式和创作思维，而对同学们进行辅导时，我需要时刻站在他们的角度思考问题，以便更好地满足他们的需求。这时，我会自发地运用丰富的想象力和创造力，从他们的感兴趣的角度出发，给予他们一些新颖和有趣的创作启示。在这个过程中，不仅使我体验到了文学的魅力，而且激发了自己的创作潜能。
辅导同学写作业还使得我的知识得到了巩固。在其他科目学习中，很容易忽视一些基础知识点，导致自己的掌握程度不够牢固。然而，在辅导同学写作业的过程中，我必须反复解释并回答同学们的问题，这些问题往往涉及到一些基础的知识点。因此，在解答问题的过程中，我不仅明确了我自己的知识盲点，还加深了对知识的理解和记忆。通过这种辅导方式，我对于学科知识的理解更加深入，也更加牢固。
最后，辅导同学写作业让我见识到了学生的多样性。在辅导中，我遇到了不同年级、不同学科、不同性格的学生，每个人都有着自己独特的特点和困惑。通过和他们的沟通和交流，我不仅获得了更多的学科知识，还拓宽了自己的视野，增长了见识。这让我更加坚定了自己在辅导学生的过程中的决心，希望能够用自己的知识和经验帮助更多的同学。
总而言之，辅导同学写作业是一种互利互助的学习方式。通过辅导，我在提高沟通能力、培养耐心、激发创造力、巩固知识、增长见识等方面有了显著的提升。同时，辅导过程中我也见证了学生的多样性和他们在学业上的成长。相信通过这样的互动和辅导，不仅可以帮助他人，更会帮助自己成为一名全面发展和成功的学生。
辅导同学写作业心得体会篇三
今天，老师告诉我们要去展览室观看别人的作业，我高兴极了，心想：能虚心学习别人优秀的地方是件快乐的事情。我迫不及待的想去看看，可老师说今天下午才能去呢。老师说这话一点也没扫我的兴。
我盼星星盼月亮，终于把下午盼来了，上课铃声一响，老师便走进教室，告诉大家：今天下午不上课了，我们去展览室观看别人写的作业。同学们欢声雀跃，高兴极了，同学们排着长长的队伍，走进展览室，到了展览室同学们自由观看，我边走边看，忽然，我停了下来。发现一个同学写的作业可好了，字体工整、顿笔、收笔、回笔都写的面面俱到，我要向他学习。
接下来是美术作业展览区，同学们画的画实在是太美妙了，那花五彩缤纷，鲜艳无比。你走的那里好像能闻到丝丝香气呢，同学们画的人物更是生动有趣了，那神态、动作、比例、大小，都是样样俱到，你走过去好像能听到轻微的呼吸声。
接下来是数学作业展览区，那数学作业更是妙了：他们把数字写的工工整整，干干净净，没有一个写的潦潦草草，一个也没有，这一点值得我们学习值得我们共同学习，图形也画的很标准，数字既算的准确，还写的干净工整，线也画的'很直。没有一个弯弯曲曲的，都是顺溜，麻利。干净，利索。
再向前走就是英语作业展览区了，那字母写的是准准确确，干干净净，写的给可刻上去的没什么两样，甚至比刻上去的还工整，单词没一个漏落字母的，都写的干净，流利。让人看上去心中感到很舒服。
展览室都溜完一圈了，同学们排着长长的队伍依依不舍的离开了展览区，我希望下次还有这样的机会，向别人多学习学习。
辅导同学写作业心得体会篇四
近年来，随着学习强国等学习平台的兴起，同学们的学习负担逐渐加重，许多同学纷纷选择请家教或者向同学寻求辅导来完成作业。作为一个辅导同学写作业的学生，我深感这项工作的重要性和意义。本文将就辅导同学写作业这一经历进行总结和反思，并分享心得体会。
第二段：技巧与策略
首先，辅导同学写作业需要掌握一定的技巧和策略，以帮助同学们高效地完成作业。首先，要明确任务，并对同学现有的知识和能力进行准确评估，确定合理的学习目标和计划。其次，辅导过程中要注重启发式教学，引导同学们主动思考和解决问题。在解题过程中，要注重培养同学们的分析能力和语言表达能力，提升他们的综合素质。
第三段：情感和沟通
除了技巧和策略，情感和沟通也是辅导同学写作业过程中必不可少的要素。在与同学们相处的过程中，要以理解、尊重和关爱为基础，真心关心他们的学习和成长。同时，要有耐心和耐心，并且善于倾听，倾听同学们的困惑和问题，在沟通中解决问题。通过建立良好的师生关系，既能够增进学生的学习动力和信心，也能够促进他们在学习中的积极参与。
第四段：关注思维方式和学习方法
在辅导同学写作业的过程中，除了关注具体的学习内容，也要关注同学们的思维方式和学习方法。有时候，同学们面临的困难并不仅仅是内容方面的问题，更多的是对学习方法的掌握和思维方式的塑造。因此，我们应该通过与同学的交流和观察，发现他们的学习不良习惯和思维定式，并进行及时的纠正和引导。通过培养正确的学习方法和积极的思维方式，帮助同学们更好地解决问题和应对挑战。
第五段：反思和收获
在辅导同学写作业的过程中，我不仅帮助了他人，也收获了很多。首先，通过辅导同学写作业，我对自己的知识和能力进行了真实的评估，并不断提高自己的教学能力和学科素养。其次，通过与同学们的互动和交流，我拓宽了自己的思维，并加深了对知识的理解和应用能力。同时，我也学会了关心和关爱他人，并更加明确了自己未来教育事业的目标和方向。
总结:
辅导同学写作业是一项既有挑战性又有意义的工作。在这个过程中，我们需要掌握一定的技巧和策略，并注重情感和沟通的发展。同时，我们也要关注同学的思维方式和学习方法，并在辅导中努力发现和解决问题。通过这样的努力，我们不仅帮助了同学们，也开拓了自己的视野，并提升了自己的能力。对于将来从事教育事业的人来说，辅导同学写作业是一种宝贵的锻炼机会，也是为他人奉献的重要途径。
辅导同学写作业心得体会篇五
杭州市凤凰小学缪华良校长的讲座令我感受颇多。缪校长在介绍凤凰小学的“校本化实践的三项行动中”中提到“有所不为，做好五个‘无’”。“双减”下的作业设计确实需要“有所为有所不为”。
沙龙交流中，各位教育专家碰撞智慧火花。特别是素养导向下的作业设计与落实的探讨，为作业优化设计提供了思路、阐明了方法。浙江省教研室喻伯军老师总结了八个字：“精选、先做、全批、返回”，高度凝练，醍醐灌顶。如何击破这八个字，如何落实这八个字，我想可以采用以下四种方式：
主题式作业是对学习资源的一种重新整合，这类作业有利于拓展学生的知识视野，融通学科，使语文外延得以充分展开，构建大语文。如学习了《燕子》一课，让学生把课文内容画出来，并用简短文字说明，或根据内容制作小燕子。美术课上老师进行评价，讲解，修改作品，实现语文与美术的整合，培养学生的创新能力。
实践式作业的设置要激发学内化课本知识的作业，学会把语言内化为技能。如学习了《守株待兔》一课，可以组织学生把它改编成课本剧表演出来。这样的作业训练了学生的运用语言文字的能力，也培养了学生的合作能力，让语文学习充满挑战。
作业的设置的要尊重学生的差异性，增加学生对作业的选择性，让学生自主选择不同层级的作业。我们可以为学生设置基础性作业（侧重字词句等基础性知识训练的习题），能力性作业（侧重于段落、篇章和习作等练习题），拓展性作业（侧重于读写结合，内容拓展性习题），三种作业自助餐供学生选择，使不同学力的巩固知识，形成能力，学有所获。
单调的学习活动容易让学生产生疲劳，并会心生厌倦。因此作业的设置也应贯彻愉快教学原则，增强趣味性。如在学习了“田”、“地”“雪”字之后，布置学生猜谜语作业。这样既激发了学生的学习兴趣，又让学生形象地记忆生字，一石二鸟。
思想引领行动，行动践行思想，聚焦“双减”，深化课改，不断提升作业设计能力，减轻学生作业负担，为学生全面、协调、可持续发展赋能。
辅导同学写作业心得体会篇六
“博学为师，身正为范”——这是我上师范学院时经常接触到的一句话。如今我也成为了别人的教师，加入到了教育这一行业领域中来。
时光荏苒，不经意就从指缝中溜走。数数日子，我参加工作已经一个月了，尝尽了其中的各种滋味。在工作的前几个星期我参加了学校组织的德育培训课程。通过这几次的培训学习，对于像我这样的新教师是十分及时的，意义十分重大，而我也受益良多。下面我就谈谈这几次德育学习的感悟领会。
“以德治校，以德育人”是教育中的重中之重，是不容无视的。在我们的教育过程中“重智育，轻德育”的现象比较明显，大多数人认为：德育工作是无关紧要的，只要学生的学习好、成绩好、获得高分，就是最好的学习成果。其实不然，学习不仅要学好文化知识，更重要的是要学习如何做人，而德育正体现了做人方面。成绩只是学习的一方面，只有培养出良好品德的学生，我们得教育才算真正的成功。
学习新课程规范下的教育不仅要重智育，还要重德育，只有这样教育才算完整，人类才算完美。
这次德育培训给我印象最深就是关心和爱学生。教育要关注每一个学生的开展，要重视学生的德育教育。经过一个月的教学生活让我深刻领会到了，在平常的教学过程中穿插德育内容对学生的全面开展相当重要。教书是一门艺术，尤其是语文学科，我们更应该以爱学生为基础，爱护学生的自尊心，培养学生的骄傲感；以表彰为主、少批评，先肯定、再纠正。
做为一名合格的教师，我们不仅要以理服其人、以智导其行，更重要的是以爱动其心。首先，我们先要从的生活小事中关心学生。教育其实是点点滴滴的积累过程，我们要注重细节才能全面地观察和了解学生，从而对症下药。这就是所谓的“因材施教”。其实，教师什么都不用多想，对学生奉献爱心就足够了，对学生的关心哪怕是一件微不足道的小事，也许他都会铭记于心。其次，教师要给学生多一点的包容和耐心。人有“三六九”等，学业也有“一四七”分，不管是学习好的还是坏的，教师都应该一视同仁不能有偏袒之心。对学习好的学生，教师应给予更多的期望，让他们保持良好的学习状态，使自己更优秀。对学习差的学生，教师应给予更多的鼓励，不仅要对他们有信心还要使学生自己建立起自信。无论差生还是犯错误的学生，教师都应该要给学生足够的包容和耐心。要有一种“不抛弃，不放弃”的心态，用一颗宽容的心去接受每一位学生，用一颗博爱的心去爱护每一位学生。
德育教育不是一朝一夕的事，这需要教师要有持之以恒的精神。所以，在以后的教学工作中，我们更应该注重德育的培养，兢兢业业地把它做实做细。
教书育人是教师的天职，也是教师的基本使命和主要工作，酸甜苦辣渗透其中。让我们用自己心教育每一位学生，用自己爱感化每一位学生。
辅导同学写作业心得体会篇七
写作是每个学生在学习过程中都无法绕过的一项重要任务。而现在，随着网络的普及和信息的快速传播，写作已经成为人们沟通交流的重要方式之一。因此，培养孩子良好的写作能力就显得尤为重要。作为家长，我们应该积极参与孩子的写作学习过程，给予他们适当的指导和支持。在我和孩子一起学写作业的过程中，我收获了许多宝贵的经验和体会。
首先，我发现，了解孩子的写作任务和要求是非常重要的。每个写作任务都有特定的要求和目标，我们需要明确孩子需要完成的具体任务，并给予他们相应的指导。例如，我会先花一些时间和孩子一起阅读写作题目，并分析题目的要求。然后，我会与孩子一起讨论写作思路和主题，并帮助他们明确写作的目标。通过这样的方式，我能够更好地理解孩子的想法和需要，从而给予他们更有针对性的指导。
其次，我意识到及时给予孩子反馈是非常重要的。在孩子完成写作任务后，我们不应该只是简单地批改作业并指出错误，而是要给予他们积极的鼓励和肯定，并针对性地指出他们的不足之处，并提出改进的建议。例如，当我看到孩子在写作中有一些语法错误或写作逻辑不清晰的地方时，我会先表扬他们的努力和进步，然后给出具体的建议和示例，使他们了解如何改进自己的写作。通过不断地给予孩子正面的反馈和建议，他们能够更好地改进自己的写作技巧。
另外，我认识到提高孩子的写作能力需要积极的互动和合作。在我和孩子一起学写作业的过程中，我会提出一些问题，鼓励孩子发表自己的观点，并与他们进行讨论和交流。我发现，通过与孩子的互动和合作，他们能够更好地理解和运用所学的写作知识，并提高自己的写作技巧。因此，我经常鼓励孩子分享自己的写作经验和感受，并与他们一起探讨如何写出更好的作品。通过这样的互动和合作，孩子的写作能力得到了显著的提高。
此外，我还发现，培养孩子良好的阅读习惯对于提高他们的写作能力非常重要。阅读是写作的基础，良好的阅读习惯能够扩大孩子的词汇量，提高他们对语言的理解和运用能力。因此，我经常鼓励孩子多读一些优秀的文学作品和英语文章，并与他们一起讨论作品的思想和意义。通过阅读优秀的作品，孩子能够提高自己的写作水平，并受到他人的写作风格的启发和影响。
最后，我认识到耐心和鼓励是培养孩子写作能力的关键。写作是一项需要时间和精力投入的任务，而孩子在写作过程中可能会遇到许多难题和挫折。因此，我们需要给予孩子足够的耐心和鼓励，帮助他们克服困难并坚持下去。当孩子遇到困难时，我们应该鼓励他们将问题看作是学习的机会，并帮助他们寻找解决问题的方法。通过持续的鼓励和支持，孩子们能够逐渐提高自己的写作能力，并克服困难。
总之，通过跟着孩子学写作业，我体会到了解任务要求、及时反馈、积极互动、培养阅读习惯以及耐心鼓励的重要性。这五个方面都能够帮助孩子提高自己的写作能力，并促进他们全面发展。作为家长，我们应该积极参与孩子的写作学习过程，帮助他们建立良好的写作习惯和技巧，为将来的学习和工作打下坚实的基础。
辅导同学写作业心得体会篇八
听了几节专家作业设计讲座，对自己今后布置作业颇有启发，具有指导作用。
正如专家所言，每次布置作业要有目的，为什么要布置这些作业，能起到什么作用？教师心中要有数。学生通过练习，能否掌握并加深理解学过的课堂知识？能否运用学过的知识融会贯通，达到举一反三？能否让学生在完成作业过程中体验到一些幸福和快乐？这是我们教师每次布置先要思考的问题。
的确，布置作业难易要搭配，呈阶梯状。先易后难，先浅后深，层层递进。这样学生能体会到成功的快乐，又有所突破。体会到战胜困难的乐趣，又锻炼了学生的坚强意志。而不是先难后易，否则学生会感到上来就是一座大山，有可能挫伤了学生的积极性。先简单后复杂的作业设计符合科学，符合人的认知规律。
布置作业真的有技巧。老师布置作业要精简，不能搞题海战术，机械重复。这样学生会很累，也逐渐失去了对学习的兴趣。不利于学生的身心健康。可能一时能提高一点成绩，但长远对学生是不利的。所以，老师布置作业既要考察各个知识点学生掌握没有，有没有到达相应的发展能力，又不能重复机械，的确要动一番脑筋。不是随便指定几道题做做那么简单。
布置作业最好贴近学生的生活，感受到学习数学的用途，体会解决问题后的成就感。兴趣是最好的老师，布置的作业如果有趣味，能引起学生的情趣，学生便愿意主动去完成作业，在快乐中健康成长。
作业设计怎样提高有效性，专家给我们了建议。我们要汲取有益的经验。作业如何批评和讲评，专家的方法可供我们借鉴。作业的布置和设计，是一门很深的学问。作为老师，我们要不断探索，学习永远在路上。
辅导同学写作业心得体会篇九
如今的写作业已经成为了每一个学生必不可少的任务，而孩子写作业的过程中，家长的陪伴与引导对于提高孩子写作能力至关重要。下文将从对孩子写作过程的观察、与孩子互动的方式以及如何激发孩子学习写作的兴趣等方面分享自己的体会。
第二段：观察孩子写作过程
观察是了解孩子学习写作的第一步，家长可以通过观察孩子的表情、动作和言谈来了解孩子在写作过程中的心理状态。有时候，孩子面对题目的迷茫，可能表现出焦虑或者沮丧的情绪，这时候家长需要用平和的态度帮助孩子放松心情，尽量消除孩子的写作焦虑。
第三段：与孩子互动的方式
家长在孩子写作过程中的互动方式要尽量灵活多样。在孩子刚开始写作时，家长可以询问孩子对题目的理解，帮助孩子明确写作的目标和重点。在中途遇到困难时，家长可以提供一些建议和启示，但要注意不要代替孩子动笔，更重要的是引导孩子自主思考和解决问题。最后，在孩子完成写作后，家长可以对孩子的文章进行点评，指出优点和不足之处，给予鼓励和建议，帮助孩子提高写作水平。
第四段：激发孩子学习写作的兴趣
写作往往被孩子视为繁琐乏味的任务，家长可以尝试一些方法来激发孩子的学习写作的兴趣。比如，组织家庭写作比赛，让孩子在有趣的情境中感受到写作带来的乐趣；或者和孩子一起阅读好的作文，让孩子感受到写作的魅力和能力的培养过程中取得的成就。另外，家长还可以鼓励孩子多阅读，扩大知识面和词汇量，提高写作的素材和表达能力。
第五段：总结
跟着孩子学写作业是一项需要耐心和智慧的任务。通过观察、与孩子互动和激发孩子学习写作兴趣等方式可以帮助孩子更好地学写作业。不仅能提高孩子的写作能力，还能增进家长与孩子之间的情感交流，促进孩子全面发展。因此，家长要充分认识到写作业的重要性，积极主动地与孩子合作，共同努力培养孩子的写作能力。
辅导同学写作业心得体会篇十
2021年，国务院正式下发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，提出要全面压减义务教育阶段学生作业总量和时长，减轻学生过重的作业负担，同时提出全面规范校外培训的行为。“双减”政策作为一号工程，引发社会各界的强烈关注。在这样的背景之下，如何让义务教育阶段的学习生活更能满足学生的需要，学校作业布置的更加科学合理就成了目前小学课堂亟待解决的问题。
教师加强专业学习，提升作业设计素养。教师应建立正确的布置家庭作业的观念，不断强化作业设计能力，在教学目标的基础上，依据学生的学习过程和学习结果，适当的调整作业目标，根据课型有针对性的设计家庭作业，摒弃千篇一律的抄写、做题形式。提高作业设计能力也可以作为提升教师专业素养的突破口和抓手，两者相辅相成，相互促进。
创新作业形式，布置作业类型要多样化。作业活动作为课堂教学的重要组成部分，是课堂教学的延伸。教师在准确把握学科性质的基础上，积极开发利用课程资源，重视作业设计，系统设计符合年龄特点、体现素质教育导向的作业，比如小课题研究、艺术赏析、体育锻炼、社会实践、职业体验、创意制作等都可以成为作业，特别是要科学设计探究性作业和实践性作业。
作业设计层次化，尊重学生个体差异。每个学生的基础不同、接受能力也不同，因此作业的布置和收效就会有差异。分层作业的布置，能够有针对性让不同层次的学生都有收获，都有提升，对教学效能的提升也是大有帮助。
例如：可以把作业分成基础训练、能力提升、拓展延伸等有选择性的作业模式。笔者针对语文学习的基础字词，设定“先默再写”。默的优秀的同学可以选择高层次的能力提升或拓展延伸的作业，而掌握不太好的同学，可以针对自己错误率较高的内容进行二次识记。因材施教，杜绝机械重复的无效练习。
对学生积极鼓励，多元化培养。教师要想让自己的课堂教学有效，就要对教学对象有所关注，老师要走近孩子，注意观察他们每天在校的情绪状态，从学生性格特点、特长爱好、人际关系等多方面进行评价。在课中，有的学生口才很好，那就当小组发言人，有的学生写字工整，就当小组的记录员，有的同学心思缜密，就负责统筹兼顾、组织分工等。发现每一位学生的闪光点，培养其自信心，让每一位学生全面且正面地认识自己。和学生共情，从而给课堂教学增效。
辅导同学写作业心得体会篇十一
《小抄写员》选自《爱的教育》一书。本文通过小学生叙利奥长达4个月默默忍受父亲误解责怪、偷偷帮父亲抄写邮签挣钱养家的事，赞扬了他小小年纪懂得关心体贴父母、勇于承担家庭责任的美德。这篇文章最突出的表达特点，是通过人物的心理活动展现人物的思想品质。为了使学生接受爱的教育和体会运用心理活动描写的表达方法，我设计了一道续写作业题。
以《他变了》为题续写。要求：写清楚小男孩当时的内心活动和以后的变化。
从反馈回来的作业看，有以下两个突出的特点：
1、大多数同学都能知道怎样来描写心理活动。例如：用想、自责、对自己说、等词引出心理活动的内容。能体会到心理活动描写这一表达方法的好处，即：增强文章的真实性。
2、同学们都意识到做家务向父母索要劳务费是不应该的，无形中学生对自己进行了一次以爱为主题的自我教育。
我乘机有向同学们提出读《爱的教育》的要求，安排讲身边爱的故事的活动，收到了好的效果。
学生作业摘录：
1、小男孩看到了，脸腾得一下红了，把头埋得低低的，后悔极了，心想：哎呀，我是多么糊涂，一心只为自己着想，却忽视了妈妈的付出。是啊，从我出生到现在，妈妈多不容易啊。八年了，她为我做了多少事，大的，小的，那么辛苦，现在我长大了，本应该为她做事，却要劳务费，我太没良心了！
2、小男孩看到后脸顿时红得像个红萍果，不断地自责；我可真是。妈妈一把屎一把尿地把我抚养到现在，从未索取过什么，而我呢？只帮妈妈做那么一点事，就要钱，我可真不应该啊！我以后一定要帮妈妈多做事，不收一分钱，让妈妈知道我还是懂事的。