心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。
俄语听课心得体会篇一
20xx年13日—14日，我有幸聆听了省级优质课。选手们经过了精心的准备和多人次的指导，水平的确很高，为新课改下的地理教学提供了很好的范例和导向。从各位教师的实际课堂教学以及他们所带来的新颖的教学方法和教学理念，我体会到了新课程教学的意义所在，同时深感自己在地理教学中存在的不足之处，有许多问题有待于今后进一步完善，现将听课活动及心得体会汇报如下：
在导入的上，老师可谓是别出心裁，都有独特之处。采用和本课内容相关的视频内容，如科教视频、著名电影的相关环节、趣味动画等等，点出本课主题的同时，提高学生学习的兴趣。
大多老师能够根据课程标准的要求，灵活组织教学内容，不局限于教材，非常注重结合生活实际。注意挖掘乡土地理素材，如有的老师就将当地蓬勃发展的旅游业，有选手们设计的案例和例子很多涉及到身边的生活，更贴近学生的生活与现实。比如，有位老师讲土地盐碱化，自己亲自在试验田上种植庄稼，拍成视频，不仅能够吸引学生注意力，更是拉近了地理与生活的距离，使学生学到知识的同时，也能够体会到地里的实用性。我认为这一点在今后的讲课活动中至关重要，照本宣科的课越来越得不到认可。新的教学观念带来了教材使用的新理念，在新课程理念下，课本不是教学的全部内容，教材是可变的、发展的和开放的。教师必须摈弃“教教材”的传统观念，树立“用教材教”的教学思想，灵活地、创造性地使用教材。
灵活多样的课堂环节设计不仅有助于培养学生自主学习、探究学习、合作学习的方法和能力，也尽情展示了教师驾驭课堂的能力。很多老师采用小实验、小制作的方法，让学生自己动手更直观的感受相关现象的原因。一些选手设计的环节名称更能时尚、醒目，比如郑州的一位老师在讲气候的时候，采用了游园寻宝游戏，让学生轻松闯关，也加深了对各地区气候特点的记忆。如“点点看”“火眼金睛”等环节设计，不仅检测出学生对课堂学习的掌握程度，以及发现问题、分析问题和解决问题的能力，更奠定了课堂良好学习氛围的基础——学生主动参与是保证学习效果的前提。
俗语说"是金子总会发光的"。同样，在课堂上，学生是学习的主体，他们总会有闪光点的出现，教师不仅要在课堂上充分肯定和表扬学生这些独特的风解，激励学生这种求异思维，同时在课后反思学生的这些有独特见解的内光点，就能够对提高自己的教学水平和经验起到互补的作用。
每个老师都充分利用了多媒体的辅助功能，不仅直观性强，而且增加了课堂的容量，提高了课堂效率。比如有的老师在讲地球时，讲到每一个方位时都会能够拉动屏幕上的地球，在造成视觉冲击的同时，更立体清晰的展示了方位。因此课件设计精巧，运用适时且流畅也非常的重要，给人耳目一新的快感。
虽然现代教学手段先进了，但画图仍是地理老师的基本功。准确快速画出地图标出相关方位，增加学生对老师敬佩之情的同时，也能使学生更好的掌握相关知识内容。尤其是课堂小结环节，教师设计的板书既体现了本节课的主题内容，简单的板书寓意深刻、全面、思路清晰透彻。
学而不思则罔，思而不学则殆”是学的宗旨。通过听省地理优质课，我深刻进行了反思：在以后地理教学中，逐步学习以上地理教师的优点，不断提高自己的业务素质。
俄语听课心得体会篇二
俄语是一门世界上重要的语言之一，掌握俄语不仅可以为自己的职业发展增添新的可能性，还可以丰富自己的人生经历。在我学习俄语的过程中，我有幸参加了一次俄语听课，这给我留下了深刻的印象和许多宝贵的体会。
在这次俄语听课中，我学习到了俄语语音的特点和发音方法。首先，俄语中有一些特殊的音素，如软化音和后舌音等。这些音在汉语中并没有，所以对于我们来说确实需要一定的练习和适应。另外，俄语的发音方法也与汉语有所不同。例如，在汉语中，我们的声调变化对词义的区别有很大影响，而在俄语中，重音和音调的变化对词义的区别并不明显。通过听课，我能够更加清晰地听到俄语的发音细节，这对于我的发音修炼非常有帮助。
除了语音方面的学习，我还通过俄语听课了解了一些俄语的语法和词汇。俄语的语法结构与汉语有很大的不同，有很多细微的差别。例如，在俄语中，名词有六个格，而汉语只有两个。另外，俄语的动词变位和时态也需要我们花费更多的时间去理解和掌握。通过听课，我了解到了一些常用的俄语语法规则和词汇，这对我的俄语学习起到了很大的帮助。同时，通过与老师和同学的互动，我还获得了一些实际应用的经验和技巧。
在俄语听课中，我也发现了自己的不足之处。首先，我的听力能力较差，很多时候听到的俄语句子都只能听懂其中的一小部分。这使我在课堂上跟不上老师的思路和节奏，从而影响了我对课堂内容的理解。其次，我对于俄语的语法和词汇掌握还不够熟练，造成了我在听课中不能快速准确地理解和应用课堂上的知识。通过这次听课，我认识到了自己的不足之处，也明确了未来需要努力提高的方向。
通过这次俄语听课，我体会到了学习俄语的重要性和挑战。俄语作为一门世界语言，学好它不仅是一种能力的展示，也是一次文化的体验。学好俄语可以帮助我们更好地了解俄罗斯的历史和文化，也可以为我们打开一个全新的世界。然而，学习俄语也是具有挑战性的，需要我们付出更多的努力和时间。通过这次听课，我也明确了俄语学习的目标和计划，希望能够通过持之以恒的努力，逐渐提升自己的俄语水平。
总的来说，俄语听课给我留下了深刻的印象和许多宝贵的体会。在这次听课中，我学习到了俄语的发音方法、语法和词汇，发现了自己的不足之处，也意识到了学习俄语的重要性和挑战。通过这次经历，我明确了俄语学习的目标和计划，希望能够通过持之以恒的努力，提升自己的俄语水平，为自己的未来发展和人生增添更多可能性。
俄语听课心得体会篇三
1月17日和22日，我们在学校语音室观看了几位老师的录像课，有高中英语新世纪版的和牛津版的，几位教师的授课方式以及精彩的教学设计给我留下了深刻的印象。
我觉得这些教师的优点有以下几点：
一、教师都注重对学生的人文关怀，以学生为本，以学生为主体展开教学活动。这对学生的终身发展都是有益的。
二、每节课的教学容量都很大，而且环环相扣，师生的互动也都能体现得很好，让学生在参与活动中有更多的体验、感受，而后让学生带着愉悦的体会再去表现和创造。
三、在英语教学中，根据学生的心理发展特点，在课堂中穿插各种对话和表演，彻底解决了学生“学与玩”之间的矛盾，教师提出的问题都会有学生积极的配合，比如说华师大二附中康蕾老师上的“food”这一堂课，以threeelements和nutrient入手，给学生看一些食物的图片，让学生分别说出不同食物什么营养成分含量最高，另外让学生把食物根据营养成分按pyramid排列，激励了学生的热情，充分培养了学生实际运用英语的能力。
新的课改要求我们提高学生的素质为宗旨，注重学生的参与意识和探究精神，发挥学生的主体作用。这几位教师正是新课改的下的开拓者，通过情景教学来激发学生学习英语的兴趣。让学生发现问题、解决问题，以提高学生的实践能力。
上课兴趣，通过多种活动激发学生的兴趣，让学生在课堂上敢于发言，敢于张口说话。
教师在教学过程中应不拘一格，综合学生、教材、教法及自身教学风格，创造性地开展教学活动，激活学生的学习热情，激发学生的学习兴趣，激励学生的学习信心，永葆英语课的新鲜、趣味、活泼。因此，在英语教学中教师要精心设计课堂教学，注重教学方法，要重视让学生在创造性的学习活动中获得愉悦的心理体验，这种体验一方面来自教师对学生的评价，更主要的是让学生在自主发现的活动中获得。学生几个人一组，全身心地投入到活动中去，创造力得到充分的体现。学生在体验中享受到了快乐，在快乐中发挥了创造力。
通过这次听课学习，我觉得在教学上要有疑必问，学习别人的优点，克服自己的不足，不断改进自己的教学工作。并在实践中去探索改进教学方法，进行有效及时的反思活动。
俄语听课心得体会篇四
在学习俄语的过程中，我深深意识到听课的重要性。俄语作为一门外语，对于母语为汉语的我来说，难度颇大。但是通过认真听课并进行合理的回顾与实践，我在俄语学习中获得了许多心得体会。学习俄语不仅要抓住重点知识，还需要着重学习语音、语音和口语表达，提高语言的灵活运用。
首先，俄语听课时讲课老师的语音发音非常重要。俄语的发音和汉语有很大的区别，有很多相似的音，但发音方式和语调差别很大。在学习俄语的初期，我感到很困惑，因为我经常听到别的同学和老师用不同的发音和语调说同样的单词。因此，从一开始我就找来录音机记录老师的讲解，反复听并模仿。通过不断练习和反复听课，我逐渐习惯了俄语的发音方式，加强了自己的语音语调。
其次，俄语听力课程中教材的选取也非常重要。在学习俄语的过程中，我们经常遇到各种难度的语言材料。因此，选取合适的教材对于我们提高听力水平非常重要。在俄语听课时，我选择参考多种教材，包括网络资源、教辅材料等，使自己充分接触到不同的听力材料。这样既能扩大自己的听力范围，又能提高理解能力。
再次，俄语听课需要注重对课堂笔记的整理。俄语发音难、语法复杂，因此听课时需要边听边记，全面记录下老师讲解的重点和难点。记笔记的同时，我的笔记主要集中在重要的词汇、重点句子和常用表达上。这样，当我回顾课堂内容时，能够明确自己的认知差距并进一步加深对其的理解。通过反复记忆、积极应用，使笔记成为自己的学习工具，助力于理解和掌握俄语。
最后，俄语听课需要注重对课后复习的重视。俄语是一门需要多次练习的语言，只有多次反复练习，才能真正理解和掌握其中的规律和表达方式。因此，我在课后经常进行课文的复习，将听得懂的词汇和句子重复几遍，加深记忆。此外，我还充分利用了多媒体资源，如录音、视频等，进行听力训练。通过大量的实践和积极的参与，我逐渐提高了自己的语言能力。
总结而言，学习俄语需要重视听课，掌握好听课的方法和技巧。通过认真听课，模仿老师的发音和语调，选择合适的教材和课堂笔记整理，再加之课后的复习与实践，我在俄语学习中获得了很大的进步。我相信在接下来的学习中，我会继续努力，不断提高自己的俄语听力水平，使自己能够更好地应对俄语学习的挑战。同时，我也希望通过我的努力和成长，能够给其他学习俄语的同学提供一些经验和启示。
俄语听课心得体会篇五
俄语这门语言对于我来说一直都是一个陌生而神秘的存在。在大学选修了俄语课程后，我有幸参与了一些俄语听课活动，感受到了学习俄语的乐趣和挑战。在这篇文章中，我将分享我在俄语听课中的心得体会。
首先，俄语听课需要良好的听力和专注力。俄语的发音与中文有很大的不同，所以初学者需要花费更多的时间去适应俄语的语音系统。在听课过程中，老师以真实的俄语发音进行教学，这对于我们培养准确的听力起到了至关重要的作用。此外，俄语授课的速度相对较快，因此我们需要集中精力聆听并准确捕捉关键信息。
其次，俄语听课需要积极的参与和实践。在课堂上，老师会组织一些听力训练活动，例如听音选词、听音填空等。通过这些活动，我们能够进一步加强对俄语语音和语法的理解，并培养自己的语感。同时，我们还会进行一些对话训练，通过模仿和实践来提高口语表达能力。这种积极参与和实践的方式不仅加强了我们的俄语技能，也增强了我们的自信心。
再次，俄语听课需要注意扩大词汇量。俄语是一个丰富的语言，有着大量独特的词汇和表达方式。在听课过程中，我们会接触到各种各样的俄语词汇，如名词、动词、形容词等。为了更好地理解和运用这些词汇，我们需要充分利用课后时间，通过背诵、记忆和运用来扩大自己的俄语词汇量。同时，我们还可以通过阅读俄语材料、听歌、看电影等方式来巩固和应用所学词汇。
另外，俄语听课也需要关注语法和句子结构。俄语有着丰富的语法规则和灵活的句子结构，因此我们需要在听课过程中重点关注这些方面。通过学习和应用俄语的语法规则，我们可以更好地理解和运用俄语，避免语法错误。在听课过程中，老师经常会解析一些常见的语法问题，并给出相应的例子和练习。这对于我们的学习起到了很大的帮助。
最后，俄语听课需要坚持和反思。俄语是一门需要持续努力的语言，所以我们需要坚持学习并不断进行反思和复习。课后，我们可以回顾和复习当天所学的内容，整理笔记并发现自己的不足之处。此外，我们还可以利用一些在线学习资源和应用来继续学习和巩固所学知识。通过坚持和反思，我们可以更好地巩固俄语听课的效果，并不断提升自己的俄语能力。
总之，俄语听课是一项挑战性的学习活动，但同时也是一项非常有趣和有益的经历。通过良好的听力和专注力、积极的参与和实践、扩大词汇量、关注语法和句子结构以及坚持和反思，我们能够更好地学习和掌握俄语。我相信，只要我们持之以恒，俄语这个神秘而美丽的语言一定会在我们的心中绽放出绚丽的光芒。
俄语听课心得体会篇六
《剪枝的学问》听课反思听了钟老师执教的《剪枝的学问》这课，感受颇深。这是一篇记叙文，记叙了“我”在桃园看剪枝并了解剪枝的原因，启示我们“减少”是为了“增加”；生活处处有学问，我们要做有心人。抓住作者的心理变化，钟老师从复习导入，到引领“满怀好奇——一脸疑惑——半信半疑——又惊又喜”的变化线索，由浅入深理解王大伯的话，从而明白减少是为了增加的道理，各环节衔接上的设计显得很自然紧密，讲课流畅。在赏析课文过程中重视基础知识的训练，同义词的换词，举例子深化，想象性描写，做表情动作，进行感情的体会，朗读的训练……都能做到扎实有效。朗读形式也丰富多样，充实了课堂朗读的氛围，提供了学生不断锻炼的机会。教学中特别重视重点词语的理解，能抓住细节进行细致分析，训练比较到位，有时候还通过老师的表现和学生实际生活的联系，奠定了理解课文的基础，做法不错。课堂教学中钟老师始终保持亲切微笑的教态，把握好作为教师本身引领的作用，即使学生表现不是很积极，孙老师依旧轻松以对，不急不愠，用幽默的语言激励孩子们，整堂课始终体现了师导生主的互动交流理念。重语言训练和朗读，有思想的渗透和知识点的延伸。在训练的点上，钟老师能抓住关键词，关键句，关键意的感悟，适当渗透了学习习惯的熏陶，有一定思想教育的意义，道理的懂得与实际生活中环境问题巧妙的结合，促进了方法的迁移，达到了知识点的进一步延伸的要求，加深了学生对课文中蕴涵道理的深刻理解，对学生明白生活中蕴涵的道理有很大帮助。
钟老师的朗读指导有层次，首先让学生初读，初步感受，然后让学生谈感受，最后让学生带着感受再读课文，加深印象，这样一步步走来，起到了较好的教学效果。
在这次观摩活动中，每位老师都能带领孩子充分阅读文本，从不同形式、不同层次的读中去感悟课文、感悟人生。“读“中尽显语文课堂魅力。
阅读是学生个性化的行为，教师应在营造民主平等的阅读心理环境下，引导学生体验理解，表达自己独特的阅读感受，但这种民主交流的环境中，常常会因为少数思维活跃，善于表达的学生的发言，或者教师不经意间的一种倾向性的评价，瓦解了另一部分学生刚刚形成的，尚不能自我肯定的，只言片语的阅读感受，使他们习惯性的放弃了自我，久而久之，他们参与的积极性大大降低。
教师如果能适当地让学生动笔写一写，记录自己的思想轨迹，表达自己的体验和创造，这样他们就有了展示自己的机会和勇气，写出自己独特的感受，在师生的鼓励中获得成功的喜悦，享受个性化的阅读乐趣。长期的实践，必定会让他们树立个性化阅读的信心，促进阅读个性化的形成和发展。
在这次观摩活动中，我感受到了语文课堂中飞扬的灵性，飘逸的诗意，流淌的情意。突然觉得自己变得脆弱，一些麻木的情感，在这之前也听到过许多“诗意语文”、“情感语文”、“生命语文”的提法，但总不以为然，觉得那仅仅是一种时髦的口号而已。但是当我听完演绎的精彩课堂，我被深深地感动了。不仅仅是因为他们娴熟的教学技艺，也不仅仅是他们深厚的文学底蕴，更是因为他们在处理教材中所透露出来的一种人文关怀。
俄语听课心得体会篇七
为期一天的萧红初中英语优质课活动已圆满结束，我们观摩了萧红中学单佣慧老师的初一年级unit9sectiona一堂英语课，这为我们英语教师的业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会。通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获很多。有很多值得我学习借鉴的东西。英语课有了更加深的认识。整体来说，每位老师的口语流利，语音纯正，语气神态充满自信和激情，多媒体制作运用娴熟，课堂引人入胜。
单老师常态的、原生态的一节高效课堂，使我对如何上好一堂有效的初中英语课有了更加深的认识。一堂好课的基本要求是“常态性”，这种课是平时都能上的课，而不是很多人帮忙准备才能上的课。因此，有效的英语课堂应是原生态的课堂，“简简单单教英语，扎扎实实提质量”才是英语课堂的改革方向。莱州的唐老师则给我们带来的是一节充满激情、充满对生活的热爱的课。
有效课堂应体现学生的主体性，学生要有兴趣，要积极参与。所以课堂上如何吸引学生的注意力非常关键。良好的开端是成功的一半，如果开篇新颖有趣，就会吸引学生积极主动的参与课堂教学，为整个课堂教学的成功奠定一个良好的基础。单老师在课堂的导入中运用了照片和真实的场景，激发出学生对美好生活的无限热爱。充分调动了学生参与课堂的积极性。
美国教育学哲学家杜威说过：“教育即生活，即成长，即经验改造。”语言源于生活，学习语言必须走进生活，只有在生活中掌握的语言才是真正有生命的语言。对于语言学习者来说，学习语言是为了在实际生活中运用。因此，在一堂高效的英语课堂教学中，教师必须努力创设生活化的课堂氛围，把教材中的教学内容生活化，尽可能地利用现实生活中学生所熟悉的事物，创设生活中的真实情境，让学生在真实的语境中学习环境。这三位老师都很好的做到了这一点。
课堂教学是教学准备后的实施而不是贯彻计划，因此教师要根据课堂情景进行调整。导致调整的最重要的因素就是班上学生的反应。教案毕竟是带有主观性的设计蓝图，实施时的灵活性非常重要。灵活使用教学方法手段的策略在教学进度上采取学生能学多少，老师就教多少，宜快则快，宜慢则慢，灵活掌握；单老师的这节课更好地体现了这一点。
课堂是学生学习和老师教学的主阵地，安全、民主宽松、鼓舞人心、适度竞争、积极向上、合作团结、让学生有成就感和满足感的课堂氛围有利于学生课堂学习，从而促使有效教学的达成。在这节课堂上我们看到了一个特点就是教师教态亲切自然，亲和力很强，在课堂上能轻松、活泼、潇洒地进行授课，并对学生的回答都及时地做出鼓励性评价，如：’reveryclever.她在课堂教学中时刻注意为学生营造一个非常宽容、健康、有活力、生机勃勃、主动学习的课堂氛围，给学生心理上的安全和精神上的鼓舞，使学生的思维更加活跃。使学习更加主动，教学更加有效。
调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣。营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。平时我们在这一方面做得不够好。因此，听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。
教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。听课中我发现优秀的教师有以下特点：1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言；2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性；4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。
通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与省优的差距。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样然孩子喜欢上课？怎样培养孩子的能力？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
俗话说：“春意盎然”。春天的到来无疑给我们带来了某种信息，某种积极的、革命的、令人兴奋的，使人蠢蠢欲动的信息。新课程改革虽然已经进行了许多年，但是每当我直接面对于那些站在课程改革前沿的教师们时，我的内心总是涌动着某种翻腾不息的力量。此时此刻，学习、尝试、沟通、思考、审视等等无数个场景在我的脑海中不断交替出现，让我一次又一次感受着新课程改革所带来的魅力，一次又一次深刻领悟到了新课程改革的精神主旨。对于我这样一个刚刚踏上讲台不久的教育工作者来说，迎接新课程改革是我走向成熟的必由之路。
俄语听课心得体会篇八
10.19，有机会到东山外国语学校参加南京市物理教研活动，分别聆听了江宁区东山外校的汤在武老师的一节《光的直线传播》、南京市三中分校文昌中学陶恒老师的一节《初识家用电器和电路》，最后还学习了由溧水东庐中学王艳芳老师的带来的《谈讲学稿的编制与使用》。收获很大，尤其我们现在使用导学案的学校，更值得思考它的使用价值以及如何使用好导学案。下面就两位老师的公开课谈谈自己粗浅的认识。
《光的直线传播》：
1、 教学目标明确，教学效率高，学生思维活跃，气氛热烈。大部分都能积极参与课堂教学，有效利用45分钟，学生学得轻松愉快，积极性高，当堂问题当堂解决，学生负担合理。
2、 教学方法多样化，整节课教学方式不单一、不呆板，有学生上台表演“影子游戏”激发学生学习兴趣；有学生上台整队训练帮助理解光的直线传播应用；更有每两个学生的分组实验：探究光在空气、水和玻璃中的传播情况，增强学生的探究意识；展现每个学生的成果：针孔照相机帮助学习小孔成像知识，最后还有活动不用激光灯和尺把大头针排成一条直线等。整个课堂体现了一种开放式课堂，由于方式的多样化，学生都动了起来，有利于学生学习。
3、 教学手段的灵活应用，教学中适当的利用了多媒体，既展现了生活中的很多图片，还通过视频展现一些动态的手影表演激发学生兴趣，展现小孔成像、日食、月食帮助理解它们的形成原因，达到了很好的效果。
1、 在学生的探究过程中，注意不能展现探究的结果，让学生有着一个悬念，保持着探究的欲望。（探究光在玻璃中的传播）
《初识家用电器和电路》：
1、 这节课内容多而散，教师打破了原有的程序，通过一个问题：“怎样使一个小灯泡亮起来”为主线，并借助于学生活动将整节课的知识点串成一个整体，便于学生的学习理解。
2、 在活动中，引出了教学中的难点：短路。让学生再带废旧电池进行短路实验，增强学生的环境保护意识。通过学生的活动，层层递进，让学生一级一级的往上爬，很好地突破难点。
俄语听课心得体会篇九
本学期参加了学校的听课活动，让我受到了许多启发，现在联系我自己平时教学中的一些问题，说一说我的心得。课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。
第一，备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。在听课中时常看到老师们独特的教学设计，精美的课件制作让我心动！使我明白一切的手段都可以用来服务语文的教学。
第二，注重学生的主体地位，注重让学生成为课堂的主人，老师仅仅起到穿针引线的作用，让学生自由畅谈，谈谈自己的心得。让学生以自己的方式分享自己喜欢的声音。学生各抒己见，积极性很高！
第三，注重反复朗读。好文章是用来读的，无论是现代文还是文言文，老师都把朗读当作理解文章的必要途径，借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力，学生从中也深刻理解了文章的内涵。
第四，就是老师所特有的魅力，比如说教师的语言。
人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，教师语言的魅力深深地令我折服；尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。
新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。
作为一名新教师，我一直苦于课堂语言，尤其是对学生的评价。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”，“你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”，“这个地方你再读上一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现。”
以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。同时，其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要用心去做我们是能办到的。
总之，手机版本学期的听课学习，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地达到教育的理想境界——“寓教于乐”。
俄语听课心得体会篇十
俄语这门语言对于很多学生来说，是一门既陌生又有趣的学科。在大多数学校的语言课程中，学生需要通过听课来学习俄语。在俄语听课中，我渐渐发现了一些心得体会，下面我将为大家分享一下我的经验。
首先，在俄语听课中，积极的参与是非常重要的。作为学生，我们应该努力克服害羞和害怕犯错的心理，勇于发言。通过积极参与课堂讨论，我们可以提高自己的听力和口语能力。当老师提问时，我们应该积极思考问题并表达自己的看法。即使回答不正确，也不必气馁，因为犯错是学习的一部分。通过积极参与，我们不仅可以更好地理解老师的讲解，还可以加深对俄语的印象。
其次，认真聆听是提高俄语听力能力的关键。在课堂上，老师经常会使用丰富的语言素材，包括对话、短文、歌曲等。我们要认真聆听每个课文的内容，抓住重点，理解句子中的意思。课后应该及时复习所学内容，通过反复听课文，加强对听力材料的理解。此外，我们还可以利用电视剧、电影和广播等俄语资源来提高自己的听力能力。通过多听多练，我们的俄语听力水平将得到极大提高。
第三，注意俄语语音和发音。俄语的发音与汉语有很大的区别，因此我们需要特别注意。在课堂上，老师通常会对一些重要的词汇和句子进行语音训练。我们应该仔细聆听老师的示范，并尽量模仿老师的发音。如果遇到困难，可以向老师请教，或者利用在线资源进行练习。掌握俄语的正确发音，不仅可以提高听力理解能力，还可以为今后的口语表达打下良好的基础。
第四，在听课中积累俄语词汇也是非常重要的。俄语的词汇量非常庞大，因此我们应该在听课的过程中积极记忆和应用新的单词。可以通过制定学习计划，每天背诵一定数量的生词，并在课堂上使用这些单词进行对话和交流。此外，我们还可以利用词汇学习软件和手机应用程序进行词汇练习。通过不断积累，我们的俄语词汇量将不断增加，为我们日后的学习和应用奠定基础。
最后但并非最不重要的是，要保持对俄语学习的热情和兴趣。俄语是一门美丽而神秘的语言，学习俄语不仅可以提高我们的语言能力，还可以加深对俄罗斯文化和历史的了解。在俄语听课中，我们要以积极向上的心态面对挑战，并乐于接受新的知识和信息。同时，我们也要通过与老师和同学的互动，分享学习经验和感受，不断激发学习的动力和热情。
总之，俄语听课作为学习俄语的重要环节，我们要努力积极参与、认真聆听和注意发音，同时积累词汇和保持学习的热情。只有这样，我们才能更好地提高俄语听力能力，更好地掌握这门美丽而独特的语言。相信通过不断的努力和积累，我们一定能够在俄语学习的道路上走得更远。
俄语听课心得体会篇十一
前几天，有幸在我校观摩了xx县小学语文青年教师优质课评选活动，期间我聆听了5位年轻教师精彩的课堂教学，收获很多。置身于课堂教学中，看到各位教师气定神闲，信手拈来，不仅仅让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为课堂上教师们先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，变化多端的多媒体课件，这些都给我留下了深刻的印象和启迪。赞叹之余，更多是深深的沉思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下头谈谈自我的一点听课体会：
在本次活动，使我对小学《语文课程标准》有了新的诠释，对教材有了新的理解和把握。
作为一名一线教师，我将根据新的语文本事实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于健康持久发展的空间。
“以人为本”是中华文化的精华。一切为了学生的成长，一切为了学生的发展是新课改的核心理念。在语文教学中，教师应力争一切活动都以富有情感的学生作为主体。在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。在本次听课活动中，我认真聆听了来自不一样学校的4位教师的示范课例。
几位教师都能从全面培养学生语文素养的理念出发，明确把“加强学生情感、态度、价值观培养”放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的职责。学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛，教师成了学生的亲密朋友，学生再也不是呆板、默默无闻的模范听众，他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或互相交流……师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和展现。
另外课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在，让学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索。