每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
初中生活字初中生活字篇一
阳春三月，在西湖畔的省博物馆的文澜阁，墨香四溢，体验了一把“活字印刷”的乐趣。
闻名于世的中国古代四大发明：造纸术、活字印刷术、火药、指南针。是中华民族的骄傲，为世界文明发展做出了贡献。今天，来体验的就是“活字印刷术”。
我从资料上知道了，活字印刷术发明于北宋，是平民科学家毕升发明的。活字印刷术的出现，极大改善了文化的传播，让中华文明发扬光大，是了不起的发明创造。
在文澜阁，我看到桌子上摆放着：一盒字模、纸、墨、宣纸。指导乐老师先给我们讲解了活字印刷术的要领：摆放顺序、字模间均匀放置。把字模轻轻扣放在桌子上，拿起一个字模，嗯，有点重！乐老师说，字模是铅质的，经久耐用、方便。不过，有个缺点是不环保。
开始把字模摆进字模盒里，这一步很关键。字模上的字是凸字反文，按照古人的习惯，字自右至左，从上而下，所以，字模安放要反方向进行。字模间用小木片固定，需要留空时放置小铁片。设计很精巧，一板字模安放好后，应该刚刚好，如果有多余或少了什么，那肯定装错了，印刷效果不好。在码好字模后，均匀涂上油墨，用滚筒在纸上匀速滚动。反转纸张，一板精心码好的“三字经”跃然纸上！
想想，几千年的中国历史，浩若繁星的文字，正因有了活字印刷，不朽的文化才传播到每一个角落。首功当属，那些码字的人们！
体验活字印刷，回味历史风韵，学习实践兼得，收获满满！
初中生活字初中生活字篇二
1. 有个离人凝泪眼，淡烟芳草连云远。
2. 君身招罪累，妻子成快活。——出自唐·寒山《诗三百三首》
3. 快活枕石头，天地任变改。——出自唐·寒山《诗三百三首》
4. 谿涧静澄澄，快活无穷已。——出自唐·寒山《诗三百三首》
5. 奢华求养活，继缀族姓家。——出自唐·寒山《诗三百三首》
6. 有花能得几时斟，画作远山临碧水。
7. 我自遁寒岩，快活长歌笑。——出自唐·寒山《诗三百三首》
8. 生成从火令，颜色占中央。
9. 生来还姓孔，何不戴儒冠。
10. 生怕柯亭路，扁舟况独行。
11. 西舍竞来问，愿姻夫妻活。——出自唐·寒山《诗三百三首》
12. 有截资先化，无为遵旧矩。
13. 三尺焦桐为活计，一壶美酒是生涯。——出自唐·吕岩《七言》
14. 婉软蛰鳞苏，温燉冻肌活。——出自唐·白居易《别毡帐火炉》
15. 生事平生非我谋，饥寒长是费君忧。
16. 汝受我调伏，我共汝觅活。——出自唐·寒山《诗三百三首》
17. 生得贞心铁石坚，肯将识见与时迁。
18. 微尔人尽非，于今国犹活。——出自唐·杜甫《北征》
19. 各各反尔用，安得无悲伤。《咏怀》
20. 生平但识古书耽，老至方知世路谙。
21. 沸声常活活，洊势亦潺潺。——出自唐·孟浩然《下赣石》
22. 何须杀他命，将来活汝己。——出自唐·寒山《诗三百三首》
23. 生既嫌腥膻，败时仍臭秽。
24. 各任汝曹命，那知吾辈心。《感伤》
25. 谁能借斗水，活取辙中鱼。——出自唐·寒山《诗三百三首》
26. 生为大宋臣，死为大宋鬼。
27. 生涯怜汝自樵苏，时序惊心尚道途。
28. 生涯寄简瓢，嗜古成传癖。
29. 前后曾饮者，十人无一活。——出自唐·白居易《有木诗八首》
31. 未必方寸间，得如吾快活。——出自唐·白居易《偶作二首》
32. 眼看消磨尽，当头各自活。——出自唐·寒山《诗三百三首》
33. 活水源流随处满，东风花柳逐时新。——出自明·于谦《观书》
35. 生平苦爱山兼水，南国晴凝侭可携。
36. 要当以亭刃，我曹不活汝。——出自两汉·蔡琰《悲愤诗》
38. 谁知将相王侯外，别有优游快活人。——出自唐·白居易《快活》
39. 有美探真士，囊中得秘书。
40. 各各自流涕，一尺纷涟洏。《烈女李三行》
41. 生计无聊更问津，凤衰真笑楚狂人。
42. 生色屏风一面开，轻罗团扇合欢裁。
43. 生世岂不长，少年忽已老。
初中生活字初中生活字篇三
字典是一种让人理解字或词的意思，而编成的工具书，他的第一个名字叫做《通文解字》；而“活字典”是一类学识渊博的人，可以说懂的和字典一样多，所以称为“活字典”，那么在我家，我的爸爸就是一位名副其实的'“活字典”。
爸爸不仅在家里是活字典，在他们单位同样也是一位活字典。
听爸爸说，他在他们单位也是一个学富五车的人，虽说数学排不上第一，但也是前五，再说语文，那可是百分之百的第一。而且活字典也具有知错就改的优良品质，有一次我和爸爸出去玩，在路上看到了“莘莘学子”这个词，他就先告诉了我这个词的意思，而且还给我讲了他在单位关于这个词的一个有趣的事儿：有一次，爸爸和他得同事们外出，看到街上标语上“莘莘学子”这个词，同事们就问他“莘莘”的意思，爸爸寻思了一会儿，说“莘”就是“形容学习辛苦的样子”，大概意识就是说十分用功读书的学生。然而，爸爸觉得好像随口解释不保险，回家又查了一下字典，发现自己说错了，边和同事解释了一番，告诉他们“莘莘”是众多的意思。
我听了这事，拍了拍他的肩头，夸他：“老爸，你还挺知错就改的嘛！”
不过活字典也希望自己的女儿成为一个和他一样的活字典，让我暑假原本可以玩耍的时间几乎全用在了他布置的作业上，让我想玩不敢玩，可真是让人爱也不成，恨也不成。
哦，这就是我的活字典老爸，当然，我也希望成为他那样的活字典，因此，我要为将来成为一个活字典而努力，努力，再努力。
初中生活字初中生活字篇四
这个假期的第二天清晨，我早早的起来站在绿草丛生的空地上，一想到今天要和邻居家的小伙伴们一起比赛捉蚂蚱，就兴奋得手舞足蹈。不一会，两个小伙伴就来了。只见俩人手里各拿着一个瓶子，这些瓶子是用来“关押”蚂蚱的，只要蚂蚱被关进去就休想出来。瓶子上还有许多小洞，是给蚂蚱通风用的。
比赛开始了。刚走进绿油油的草丛，就看见了一只翠绿的活蹦乱跳的蚂蚱在我的眼前跳来跳去，在金色的阳光下显得格外漂亮。它举起前臂，好像在向我叫嚣：“来呀，来呀你来抓我呀。”这只胆大包天的蚂蚱一下就把我激怒了。我一个猛扑向它，可这只蚂蚱灵活的向边上一跳，躲开了我的攻击，我擦了擦汗。
当我准备再扑向它的时候，它已经消失在草丛中了。“我抓住了，我抓住了。”身后一个小伙伴高举着瓶子喊。我看到小伙伴已经领先了，我也不甘落后，对我附近的草丛进行地毯式的搜查。我紧盯着草丛，很快发现了新目标。这时的我眼疾手快，不费吹灰之力就把它给擒住了，忍住激动的心情，小心翼翼地把它送进了瓶子。
这时我左手边传来一阵长长的叹息声，原来是一位小伙伴刚抓到的蚂蚱，还没捂热乎就跑了。我又蹲在草丛中一点点的去找那只蚂蚱。就在这时左手出现一只翠绿的蚂蚱。没错就是它，那只蚂蚱。慢慢地靠近它，再猛的向前一扑，那只蚂蚱就像全身都是眼睛似的，又跳到了另一边。而我却因为用力过猛，直接摔了个狗啃泥。
比赛结束了，我以逮到了两只蚂蚱的战绩，赢得了第一。赛后我将这二只蚂蚱又放回了草地上，看着它们神气活现的样子，我开心极了。
捉蚂蚱让我享受了假期的快乐，暑假生活真有意思呀！