写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。如何才能写出一篇让人动容的读后感文章呢？以下是小编为大家收集的读后感的范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
在山的那边原文在山的那边读后感字篇一
我说：“总在春节将至的时候响起” 有一片海 在山的`那边 有一缕思念 在山的这边 那一年 海水漫过了山巅 送我到山的这边 我见到海滩已干涸 海床龟裂成瓦片 可星崩的几簇苔藓 却在长满车轱辘菜的山路上蔓延 有一片海 守望在山的那边 海水泡过的月亮 皎洁在山的这边 饮海水的日子总是难以忘怀 哪怕有人会说 海水有一些苦 也有一些咸 可生长在海滩上的碱蓬草 无论潮起潮落 他的长势总是那么茂盛 他的色彩总是红得那么壮观 有一片海 在山的那边 鸿爪的痕 依稀在海滩 收藏在山的那边 也牵动着 山这边不变的思念;在山的那边原文在山的那边读后感字篇二
赏析通过鉴赏与分析得出理性的认识，既受到艺术作品的形象、内容的制约，又根据自己的思想感情、生活经验、艺术观点和艺术兴趣对形象加以补充和完善。以下是小编帮大家整理的《在山的那边》课文原文赏析，仅供参考，大家一起来看看！
小时候，我常伏在窗口痴想
——山那边是什么呢？
妈妈给我说过：海
哦，山那边是海吗？
于是，怀着一种隐秘的想望
有一天我终于爬上了那个山顶
可是，我却几乎是哭着回来了
一一在山的那边，依然是山
山那边的山啊，铁青着脸
给我的幻想打了一个零分！
妈妈，那个海呢？
在山的那边，是海！
是用信念凝成的海
今天啊，我竟没想到
一颗从小飘来的种子
却在我的心中扎下了深根
是的，我曾一次又一次地失望过
当我爬上那一座座诱惑着我的山顶
但我又一次鼓起信心向前走去
因为我听到海依然在远方为我喧腾
——那雪白的海潮啊，夜夜奔来
一次次漫湿了我枯干的心灵……
在山的那边，是海吗？
是的！人们啊，请相信一一
在不停地翻过无数座山后
在一次次地战胜失望之后
你终会攀上这样一座山顶
是一个全新的世界
在一瞬间照亮你的眼睛……
这首诗写的非常好，我从前是没听过的。在女儿充满感情的朗诵中，我被这首诗的意境吸引了。
我告诉她，你们现在的初中就是小学时候的山顶，那时候有些小学同学的理想甚至就是考上“文轩中学”。觉得考上“文轩中学”就是幸福了，可是真正上了“文轩中学”，却发现并不幸福。文轩中学上面是聊城一中这座山，考上了聊城一中，上面还有大学这座山，上了大学后面还是有不少的山，山的那边还是山。
女儿随着朗诵起了改过的诗：
小学时，我常伏在窗口痴想
——上了文轩是什么呢？
妈妈给我说过：幸福
哦，上文轩是幸福吗？
于是，怀着一种隐秘的想望
有一天我终于考上了文轩中学
可是，我却几乎是哭着回来了
一一在文轩中学上面，依然是聊城一中
学习上面还是学习啊，铁青着脸
给我的幻想打了一个零分！
妈妈，那个幸福呢？
我告诉她，其实爬山的目的不是为了爬山，而是为了通过爬山，让我们自己不断长大，不断地变得高大。
你现在想想，小学时候觉得困难的题目，现在再看还觉得困难不？
女儿说，不觉得困难了。
我告诉她，其实小学那座山还是原来那么高，可是你在翻越这座山的时候，长大了，长高了。再回头看小学这座山，就不高了。
女儿说，是。
我告诉她，这就是你在爬初中这座山的'时候，也在不断长大，长高，等爬过初中这座山，上了高中，回头看初中的时候也会觉得，初中这座山太矮了。因为你长大了，你长高了。
那么什么时候才可以看到海呢？
是不是上了大学就可以看到海了？
“一一在山的那边，依然是山
山那边的山啊，铁青着脸
给我的幻想打字一个零分！”
很多孩子咬牙被迫爬完了高中这座山，到了大学这个山顶，依旧看不到海，前面依旧是飘渺的高山。
很多孩子这时候就失望地不愿意再爬下去了。
那么什么时候才可以看到海呢？
其实没有一个山的前面没有山。山的前面永远都是山。
可是我们在爬山的过程中，会越长越高，越长越高，甚至会飘到空中。
前面无数的山，再也挡不住我们的视线了，这时候我们就看到大海了。
因为山的前面永远都是山，所以我们的人生要奋斗不息；
因为山的前面能看到大海，所以我们的人生充满了希望。
只要看到了大海，那些脚下的山，都会像毛主席说的“乌蒙磅礴走泥丸”的泥丸那样，可以轻松而越了。
那时候，就眼中无山，只有大海，步伐坚定，不再彷徨了。
女儿似懂非懂，也许她只懂了中学这座山后面还有山。
我想，她的心里会有海的，会不幻想山的后面不是山的！
我希望她在看到海之前不要停下来。
看到海了，她自己也不会再停下来！
在山的那边原文在山的那边读后感字篇三
①朗读诗歌，品味语言
②联系生活，感悟人生
重点难点：重点是在朗读训练中品味揣摩语言，难点是对无数座山的理解。
教学过程
一、导入新课
1、直接揭题，板书课题、作者。
猜一猜老师希望山的那边是什么，为什么?
山的那边是什么?不同的人有不同的希望，这是因为大家所讲的城市、大海、草原等已不仅仅是单纯的自然景观，而已经成为了一种理想。今天，就让我们一起走近王家新，看看在这个从湖北的大山中走出来的诗人的笔下，山的那边是什么。
二、整体感知
1、学生放声自由朗读，读前要求学生讲讲朗读的几点要求，然后尽量读出自己的最佳水平。
2、组织各种形式的朗读，点评、指导。
3、教师配乐范读，师生有感情地配乐齐读。
4、我们已经读了那么多遍，你们明白王家新要说什么了吗?
5、试着回答下列问题：
①在山的那边是什么?“山”和“海”的含义是什么?
板书：山海
困难理想
②概括诗歌两部分的内容。(可从不同角度)
板书：时间童年时期长大以后。
事情渴望“海”追寻“海”。
心理向往和困惑感悟和信念。
方式与妈妈的对话与读者的对话。
③诗歌表达了怎样的思想感情?
三、研读与赏析
1、那么，诗人的这种思想感情是怎样表达出来的呢?诗歌的语言是非常凝练而又有丰富内涵的，请找出你喜欢的并认为含义深刻的诗句细细品味，你不理解的词语或句子也画下来一起讨论。
2、学生以四人小组为单位进行讨论交流。教师巡视并参与部分小组的讨论。
3、让我们一起交流自己的发现，边读边议边品味，揣摩诗歌语言的魅力。看谁的眼睛最敏锐，能发现美，能发现问题。
4、在讨论中结合学生的理解再次穿插朗读指导，准确把握重音、停顿等。
5、试背。
四、体验与反思
1、诗人成长中的艰难探索一定早已打动了成长中的你。在你的生活学习中，一定也有无数座山，等着你去征服或已被你征服。结合自己的生活经历说说这首诗给你的启示。
2、四人小组讨论、交流。
3、全班交流。
五、总结
没有远大的理想就没有不懈的追求，正是在艰难曲折的求索过程中，我们的人生才变得充实而有意义。正如歌中所唱“不经历风雨，怎能见彩虹”。失败和痛苦也是人生的一笔宝贵财富。对刚跨进中学大门的同学们来说，你们的面前正横亘着很多座高山，但只要坚持不懈，山重水复后必能柳暗花明。
最后，我为同学们朗诵一下当代著名诗人汪国真的诗《山高路远》作为这节课的尾声，让好诗伴你健康成长!
《山高路远》
呼喊是爆发的沉默/沉默是无声的召唤/不论激越/还是宁静
六、布置作业
1、根据自身实际抄写词语，准备听写。
2、选择喜欢的诗句背下来，有能力的背诵全诗。
3、请你把自己的生活经历用文字表达出来，以“我终于见到了大海”为题写一段话。