每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
春之歌字篇一
;旧物搜集
造纸术是我国古代的四大发明之一，纸的产生是人类的一次跨越式的进步。纸是文字、绘画记录的载体，如今已发展出门类丰富的纸样、纸张、纸板、纸盒等。
当今物流业的发展催生了大量的包装纸盒、包装纸。本期的旧物主角便是废纸，让我们和各式各样的废纸一起狂欢，共奏一曲欢乐的“废纸之歌”吧！
小知识
废纸泛指在生产生活中经过使用而废弃的可循环再生资源，包括各种高档纸、黄板纸、废纸箱、切边纸、打包纸、企业单位用纸、工程用纸、书刊报纸，等等。
旧物改造
方圆装饰画
湾湾和坤坤用彩色碎纸拼贴了一些作品，并且她俩创意地添画了线条、树叶，变成了另一幅作品。来，看看她们是怎么做的。
1.首先选两张硬纸板上的卡纸，一张做面，另一面的黄色剪成了一个圆镂空，贴在底版上。
2.将包装衣服的塑料透明膜剪出合适大小备用。
3.绕着圆框周围黏贴双面胶，固定透明膜。
4.将包装用的防撞泡沫裁切成所需大小，确定画框厚度，增加空间感。
5.两位女孩合作剪切、拼贴，装饰了树叶，完成了作品。
朋克爸爸
1.-张长方形纸，对折后再对折，翻开。
2.选一支黑色勾线笔，勾画出爸爸的脸部轮廓，注意表现出爸爸的特征，如有无眼镜、头发长短、有无胡须等。
3.折后的纸打开，继续勾画爸爸的嘴巴，表现出嘴巴开合的不同。
4.将彩色废纸剪碎，备用。
5.胶棒平涂在眼镜镜框以及张大的嘴巴内部。将碎纸片撒在眼镜和嘴巴上，以覆盖胶棒的粘胶为准。
绅士贺卡
1.黑白卡纸分别向心对折。
2.白色彩铅勾画出心形半边，沿边剪开。
3.勾画出礼服的纽扣，白色爱心黏贴在黑色里侧。
4.红色碎纸剪出蝴蝶领结。
5.黑色和金色勾线笔勾画出祝福语，作品完工。
彩色碎片礼盒
1.选择一个丝巾的牛皮纸包装盒，备用。
2.彩色碎纸随意黏贴在纸盒的表面，根据色彩的不同，可以多层拼贴。
3.黑色勾线笔，变化角度，创意想象添画出有趣的线描形象。
4.将之前完工的朋克爸爸和有趣的礼服贺卡一起放置在礼盒中。
你瞧，开盒前我们看到了炫彩的纸盒借型创意，开盒之后还有好玩的礼物。快找找家里还有哪些废纸可以利用，比如爷爷奶奶订阅的报纸和妈妈买的杂志。动动手，创作起来吧。
后记
今年旧物创意转眼已完工了半数，所展示的旧物显然对于茫茫的旧物大军仅是山之一角，但并不妨碍我们一步一个脚印地坚持下去。
上一期的母爱，段老师带着儿女完工的旧台历还印在我脑海;这一期的父爱，对于旧物的改造，身边的孩子们兴致盎然，完工了超乎我预期的有趣作品。
于物细微的深爱，进而衍生的大爱，也许才是亲子教育中，长情且润物细无声的表白。
愿爱，长远。
本期点评
现代生活中废弃的纸盒、纸箱、纸板等纸制品比比皆是。旧物仓里随手可得的废旧纸制品，没有条条框框的限制，可以使孩子萌生出各种有趣的想法和创意，制作成造型别致、生动活泼、充满童真的装饰品。
文本里的作品《彩色碎片礼盒》就给我们带来了惊喜。一只废弃的单色牛皮纸盒，经巧手装扮，变成了多变的趣味宝盒。首先，彩色碎纸拼贴、创意借形想象添画的盒盖，带给大家无限的想象空间。这不仅体现在装饰过程中，孩子对彩色碎纸形象的借形想象;还体现在成品后，孩子每次看到礼盒盖上的画面都会产生不同的故事情节想象;同时，还体现在不同的人看到画面后会产生不同的创意联想。
其次，打开礼盒后里面绘画与剪折、平面与立体组合的趣味盎然的画面，又给我们带来新的惊喜。这里的画面无须一次性完成，可以是不同时间完成的多个纸艺作品的组合。而且，画面中有身边可爱、可亲的爸爸形象和他喜爱吃的美食。相信孩子完成了这样一件蕴含满满亲情的集趣味性、艺术性、实用性于一体的作品，一定会爱不释手的。
没有做不到，只有想不到。快快带领孩子走进这缤纷、独特、美妙的废纸世界吧！与孩子共同体验废纸创作的魅力与情趣，谱写出属于自己的、独一无二的“废纸之歌”。
相关热词搜索：;春之歌字篇二
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语；
2、初步感知课文，正确、流利地朗读课文。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
4、在熟读的基础上，抓住诗的情感主线，找出相关语句，领悟内涵，培养预感。
教学准备：录音、胶片、中国地图
教学过程：
一、导入新课，激发兴趣
1、同学们，今天我们学习一首赞美长江的诗歌。（板书课题）
《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。
2、出示地图，指出长江的位置和所流经的地方。
3、你们对长江了解多少呢？
4、放录音，欣赏《长江之歌》。
二、初读指导
1、自学生字词。
⑴自由读课文，画出不认识、不理解的字词。
⑵描红田字格中的生字。
⑶查字典或联系上下文理解有关词语的意思。
2、检查自学效果。
⑴出示词语。
奔去 各奔东西
⑵指名读词语。
⑶理解下列词语的意思。
3、各自轻声试读课文。
4、分节指名朗读课文，教师相机指点。
5、四人小组自由读课文，讨论、交流：哪些地方读懂了？
三、指导写字
1、出示生字
2、指导写字
3、学生练习写字，教师巡视指导。
4、有感情朗读课文。
5、查阅资料。
以前的相关资源：
苏教版六年级语文下册《长江之歌》练习题
关注诗歌结构 引导自主探究----《长江之歌》教学实录
春之歌字篇三
老人的手肤色暗淡，皮肤皱起，像粗糙的枯树皮，像干裂的大地，像没有经历过春天温度的古老围墙诉说着古老的歌。
又是一轮春夏秋冬的替换，柳树抽芽，百花争艳，五谷丰登，银装素裹都在周而复始。然老树的年轮增添了一圈又一圈，枝条上的燕儿也换了不知是第几代了。
青砖绿瓦，老人就着夏末的余温坐在门前的藤椅上。手里拿着儿子多年前为自己送来的实木拐杖，透过那双浑浊的眼睛，老人沉沉的叹了一口气，扶着门框杵着拐杖进了里屋。
再一次的，老人叹息着回到了房里，关上木门。
他原本是住在这里的，儿女们大学毕业都在城里打拼，想在条件更好的地方挣得一席之地。那个时候，他的老伴儿也还在，他的腿脚也还灵便。他可以和村里的老人下下棋，打打拳，甚至能和小孩子们下河里摸鱼抓虾，他老伴儿笑他“都一把年纪了还这么能瞎闹”。于是啊，他们白天一起去看看田里庄稼的长势，饿了就吃一点老伴儿亲手做的烤饼，渴了就喝一点山泉水，忙的时候努力做事，闲下来便坐在门槛上喝着茶就着夕阳听着老伴儿讲村里发生的事。直到一年前他老伴儿突然在田地了晕倒了，送到大城市检查才是得了脑血栓。一夜之间老人就好像摇摇欲坠的山石，脸色是枯萎憔悴的。
该来的总会来的。他老伴儿终于还是去了。他坚持要把坟茔立在老屋后的竹林里。后来他的腿脚也越来越不利索了，儿女不止一次的劝他搬到城里住，都被他摇头拒绝了。
“你们母亲的魂生长着这里啊，我能留下她一个人吗？”听见老人这样的言语，儿女们也都作罢了。
后来村子里的人陆陆续续的、陆陆续续的都走了，去到更加光彩繁华的大城市。到现在原有三十几口人的村子硬是只剩下了这样一个老人。
……
面前的老人向我讲述着他的故事。但和故事中的主人公不同，面前的老人眼睛眯缝，嘴角带着笑意。我捧着手中茶香氤氲的茶盏，吃了一口桌上酥脆可口的烤饼。
原来，后来开发商打算把这里改造成旅游景区，因为种种原因独独留下了老人的住宅。似乎是被设定成了摊位的形式，老人用茶水点心招待路过歇脚的游客，陪他们说说话。
一天的劳累似乎被老人朴实无华但温暖的心眼里的语言洗净。我看见大厅里的游客无不一副放松的模样。