在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
放学后回家的路上字篇一
我在五年级放学的一天路上，特别让我难忘。
那天放学后我走在新园市场路上，突然听到前面有人在吵吵嚷嚷，就急忙赶了上去。
我挤进了人群，发现是两个人在吵架。一个是卖菠萝的摊主，另一个则是乞丐。从摊主那断断续续的谩骂中，我知道了事情的原由。大概是这样的：乞丐偷了摊主一些菠萝吃，摊主看他是乞丐就不跟他计较，谁知那乞丐得寸进尺，连续好几天偷菠萝吃。摊主实在忍无可忍了，便当街骂了起来。
知道了原由，我气的转身就走。一边走一边想：这个乞丐太不象话了！竟然能做出这样损人利己的事情！太不自爱了。一点尊严都没有。
回到家，我看到报纸上登了条这样的消息：广州街头有一个残疾人，利用身体的残缺，乞讨为生。后来在好心人的帮助下，自强不息到街上卖烤地瓜，用辛勤的劳动自食其力，受到人们的好评。我看了，不禁想起了今天街头的一幕。心里感慨万分：偷菠萝的乞丐真不自重啊！根本不能和卖烤地瓜的人相提并论！
通过这件事，我明白了一个道理：做人要自强自爱！
放学后回家的路上字篇二
教学内容：九年义务教育北师大版二年级教科书第22~23页。
教学目标：
1、通过动物回家的画面展示数学信息，复习巩固本单元所学的2、3、4、5的乘法口诀。
2、培养学生的计算、自主提出问题和独立解决问题的能力。
3、通过练习，进一步提高学生运用乘法口诀进行计算和培养学生的合作意识和创新思维。
教学重难点：
重点：回顾、巩固本单元所学的“乘法口诀”的相关内容。
难点：面对繁杂的情境图，怎样提取信息、有序而全面的解决问题。
教学过程：
一、创设情境，故事导入
1、情景导入。
教师边声情并茂的讲述故事，课件出示小动物放学回家的主题图。
板书课题：回家的路上
2、观察画面
引导学生说一说画面上有什么？谁在干什么？
二、生生互动，合作探究
1、编故事、收集信息
师：请同学们看图，编一个故事。
学生展示他们编的故事。
2、提出问题
3、你问我答
同桌两人一组进行“数学游戏”——你问我答
教师注意调控游戏中的“全面有序”和“角色互换”
3、活动反馈
通过抢问抢答的形式检验活动效果。在反馈时要注意训练学生观察思考和表述的条理性。
（1）关于小动物
①背着书包的小动物一共有几只？
3×3=9（只）
②走在路上的小动物有几只？
3×2=6（只）
（2）关于花
①一共有几朵花？
6×2=12（朵）或4×3=12（朵）
②红花（或黄花）有几朵？
3×2=6（朵）
（3）关于小鸟
①一共有几只小鸟？
3×5=15（只）
②地上有几只小鸟？
5×2=10（只）
(4)一共几条鱼？
3×4=12（只）
……
三、实践应用
1、比一比、算一算
看书p23第一题：看谁算得又对又快。
集体订正
2、课件出示p23第2题的图，请同学们仔细观察，列出算式，再集体交流。
3、找新家
课件出示p23的第3题，情境创设帮小动物找家，用线连一连。
四、拓展性练习
小组合作，找一找生活中还有哪些问题可以用乘法解决，与同学说一说。
五、课堂小结
放学后回家的路上字篇三
“小鸟在前面带路，风儿吹着我……”昨天早上，我哼着歌儿走在放学回家的路上。
当我来到一个拐弯处，我看见前方的一棵大树下拥满了同学，不用说了，这是同学们在“围攻”买零食的小贩。我停住脚步认真观察。“给我先，给我先”这是方言，意思是叫小贩先卖给他。
只见那个小贩被同学们逼得手忙脚乱。有几个同学等不及，索性自已去拿零食。你看一位留着平头的小同学拥了半天，终于买到了一袋子豆腐干。他挤出人群，迫不及待地打开袋子直接用手往袋里一塞，揪出一条豆腐干。
一口咬住，只见这条豆腐干有半尺来长，一部分被那个小同学咬在嘴里，一部分还挂在嘴外面，他一边走，一边吃，挂在嘴外的豆腐干也越来越小。他完全沉浸在无比的快乐之中。
突然一部泥头车呼啸而过，在小摊边扬起一片灰尘，弄得人睁不开眼睛，但是那些小摊里敞开的牛什等没有盖子的零食根本不在乎这些灰尘，而同学们呢，也不会被灰尘吓倒，他们继续拥挤着买零食。
我想：这是多么不讲卫生啊，常言道：病从口入。街边的小贩无营业执照，食品也没有检验，如果我们吃了这些不讲卫生的食物很容易生病的。而且我们不能乱花钱，要把钱用到最有用的地方。
但愿以后在我放学回家的路上再也看不到同学们买零食。
放学后回家的路上字篇四
“叮铃铃”从学校里传来了放学的铃声。这对我们来说，就是最美的音乐。
放学了，学生们陆续从学校里走来，一些人跟着托管老师回托管；一些人独自走在回家的路上；还有些人，则聚在小卖铺里，买着零食。
我回过头来，看见学校的树在微风中挥手跟我们说再见。
我独自一人走回家的路上。看见同学们把小卖铺围得里三层外三层，三五成群的同学们正有说有笑地走着。
当我走到河边时，河水正欢快地向我打招呼，问我今天过得怎么样？
当我快到家时，我又看见了我的“客人”一只小狗。它一如既往地蹲在我家附近。看到了我后，便欢快地围着我跳起舞来。我下来摸了摸它的头，从家里拿出了一些食物给它。它叫了一声，拿起肉，心满意足地走开了。
虽然我每天走在放学回家的路上都是这样的，但我觉得很开心。
放学后回家的路上字篇五
我在五年级放学的一天路上，特别让我难忘。
那天放学后我走在新园市场路上，突然听到前面有人在吵吵嚷嚷，就急忙赶了上去。
我挤进了人群，发现是两个人在吵架。一个是卖菠萝的摊主，另一个则是乞丐。从摊主那断断续续的谩骂中，我知道了事情的原由。大概是这样的：乞丐偷了摊主一些菠萝吃，摊主看他是乞丐就不跟他计较，谁知那乞丐得寸进尺，连续好几天偷菠萝吃。摊主实在忍无可忍了，便当街骂了起来。
知道了原由，我气的转身就走。一边走一边想：这个乞丐太不象话了！竟然能做出这样损人利己的事情！太不自爱了。一点尊严都没有。
回到家，我看到报纸上登了条这样的消息：广州街头有一个残疾人，利用身体的残缺，乞讨为生。后来在好心人的帮助下，自强不息到街上卖烤地瓜，用辛勤的劳动自食其力，受到人们的好评。我看了，不禁想起了今天街头的一幕。心里感慨万分：偷菠萝的乞丐真不自重啊！根本不能和卖烤地瓜的人相提并论！
通过这件事，我明白了一个道理：做人要自强自爱！