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蜜蜂字蜜蜂字篇一
清明时节,不论是男女老少,都从早到晚的忙个不停。大家为了祭拜祖宗而忙个不停,漫山遍野都有扫墓的人群。
清明时,在家乡那一条条蜿蜒盘旋的道路两旁茂盛的荔枝树下,看到整整齐齐地摆放着许多个方方正正的木箱子。起初,原以为那只是附近人们乱扔的废品箱。可是,“那又怎么会整整齐齐地摆放着呢?而且木箱子还是新的呢!又怎么会是废品呢?”心里疑惑不解。但由于在后来去扫墓的途中,看见了那些木箱的正上方围着许多只蜜蜂,这时才明白那些木箱原来就是蜂箱,而且里面肯定装了许多的蜂蜜!
当我望着蜂箱时,不由自主地仰望蔚蓝的天空,突然望见许多只蜜蜂像排列成军队的阵型一样,似乎试图想让我们离开蜂箱附近。但由于它们常常在道路中间东奔西跑,劳碌奔波地忙着采集花蜜,所以有时会被一些轿车或被客车撞到。但受害者也不全是蜜蜂们,连骑摩托的人们也会被突如其来的蜜蜂撞到,有时蜜蜂还可能不小心钻进摩托驾驶员的衣服里,驾驶员还有可能会被蜜蜂蛰到!
正所谓“清明时节雨纷纷”三月的天气说变就变,当天空出现下雨的预兆时,勤劳的蜜蜂也似乎早就预料到了似的,便赶紧加快了“脚步”在荔枝树的花朵上采花粉,箱子的出口聚集着成团的蜜蜂,想必是在追我赶酿蜜吧?当我结束了扫墓后路过山林里的荔枝林里时,一阵震耳欲聋的“嘤嘤嗡嗡”声一直从树林中传出,荡漾在我的耳际。那些愤怒的警告声似乎威胁着我,叫我不要打扰它们的工作。它们焦急地在树丛中飞来飞去,在花朵上盘旋飞舞忙碌地采蜜着,怎么也不肯落在树叶上歇息片刻,不知是担心敌人的突然袭击还是惧怕那短暂的时间飞快地流逝,在暴风雨的来临之际,它们一刻不停争分夺秒地工作着,似乎不会觉得一点儿累,一刻也不曾见到它们休息的样子,只是在半空中不停地扇动翅膀,停留一会儿。
我只希望这场暴雨马上停止发狂,无论是为我自己还是为了蜜蜂们……
蜜蜂字蜜蜂字篇二
蚂蚁特别嫉妒蜜蜂。蚂蚁心里一直想、连睡觉都想,我们明天一早要和蜜蜂一起出去工作,晚上回来要和蜜蜂一起回来。第二天,蚂蚁完全按照自己的想法去做。蜜蜂早上出去,蚂蚁也跟着出去;蜜蜂晚上回来,蚂蚁也跟着回来。蜜蜂和蚂蚁就这样持续了好几天。
可是,人们还是喜爱蜜蜂,不喜爱蚂蚁。
有一天,蚂蚁爬到树枝上和蜜蜂谈了一次话:
“蜜蜂,你说我们蚂蚁勤劳不?”
“勤劳,当然勤劳!”
“那为什么人们只喜爱你们蜜蜂,不喜爱我们蚂蚁呢?”
“因为我们勤劳为的是人类,你们勤劳为的是自己。”
经过这一次谈话,蚂蚁终于明白了人们为什么喜爱蜜蜂,不喜爱蚂蚁了。并且再也不嫉妒蜜蜂了。
蜜蜂字蜜蜂字篇三
不知为何,总有蜜蜂喜欢来我们班做客。
严冬还好,可夏天的惨烈一下可以飞入好几只很大的蜜蜂,坐在窗边的同学太惨了。
一次英语课,那时大多数人都靠窗边坐,正当老师讲音标时,我的耳边发出了一阵嗡嗡声,起初,我以为是老师的“小蜜蜂”在作祟,但这声音在我耳边,可老师在讲台上,我提高警惕向窗边望去,我看见了两只黑黄条纹的蜜蜂,原来是蜜蜂来做客了,小时候被蜜蜂蛰过,现在特别怕。
我盼望着蜜蜂一会儿就离开,我赶紧把附近的窗子打开,蜜蜂突然飞过来,我眼睛紧闭,没有任何感觉,我睁开眼睛往四周看,我发现那可恶的蜜蜂了,它停留在后面那张桌子上,一个同学看见后,叫了出来,他显得手足无措,全班同学都知道发生什么事了,三十双眼睛齐刷刷地向他望去,他拿起了英语书开始和蜜蜂作斗争,只见书在空中挥过去挥过来,蜜蜂飞到他头周围,他一下跳起来,往后退了几步,盯准了蜜蜂狠狠地砸下去,蜜蜂被砸死了。
蜜蜂字蜜蜂字篇四
《蜜蜂引路》处于本组教材中的第二篇课文,课文篇幅短小,情节简单,却能给人很深的启迪。无数的蜜蜂在花丛中飞舞,看似纷乱的蜂群,在列宁的眼中清晰的规律:"那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子里,园子旁边有一所小房子",那一定是养蜂人的所在。勤于观察、善于思考的列宁,把不会说话的蜜蜂当作向导,在陌生的地方找到了自己想要找的人。看来只要肯动脑筋,许多好象不可能的事情也能办成。通过本课的学习,列宁善于观察,勤于思考的品质,是值得我们大家学习的。
(一)单元总体目标:
1、认识38个生字,会些39个生字。
2、培养学生多动脑,多思考的能力,生活中许许多多的问题,通过自己的努力,一定得到解决。
3、让学生明白:"世上无难事,只怕有心人"的道理。
(二)本课教学目标:
1、会认7个生字,会写7个及一个词语。
2、正确流利,有感情地朗读课文。能区别"常常"和"往常"的不同用法。
3、初步培养学生抓住事物之间的联系,找到解决问题的方法的能力,培养学生仔细观察,认真思考的优秀品质。
(三)说教学重点:
1、会认生字,会写生字。
2、正确流利,有感情的朗读课文。
(四)说教学难点:
了解"蜜蜂怎么会引路"的道理。
:生字卡片、课文朗读录音。
一、读题导入。
1、平时我们到一个不熟悉的地方去,不知道路该怎么办?
2、板书课题、读题。蜜蜂怎么会引路呢?
二、初读课文,读正确、读流利。
1、自读课文,要求:读准音、读通句子。
2、同桌互相读一读本课全部生字。多种情况检查识字情况。
3、检查读课文情况,指导学生读正确、读流畅。
三、细读课文,理解课文内容。
1、自读自悟一、二自然段,汇报交流,点播释疑。
2、重点指导读第三自然段。
(1)列宁是怎样找到养蜂人的?
a列宁的住处在哪儿?
b谁能说说花丛在哪儿?
c那么,园子在哪儿?
d养蜂人的小房子呢?
e房子旁边还有什么?
(3)下面我们来看看列宁是怎样动脑筋,想办法找到养蜂人的。第三段课文一共有三句话,请大家读读第一句。
b列宁观察什么?他是怎样观察的呢?
c我们再来看看列宁观察的和想的对不对。请大家读读第三句话。
3、学习第四段。
小朋友,养蜂的人看见列宁会怎么想呢?
(1)请一位小朋友读读第四段课文。
(2)请你们看书上的图,再图文对照,想一想,图上画的是谁在说话?
(3)养蜂人见到列宁为什么会感到惊讶呢?
(4)指导读一读这句话。那么谁能用惊讶的语气读一读养蜂人说的话?
(5)小朋友,什么叫向导?(向导就是带路的人。)列宁指的向导是谁呢?(齐)蜜蜂。
(6)但是你们想一想,蜜蜂真的能当向导,能引路吗?(点课题)不能。
(7)列宁是*什么找到养蜂人的呢?
四、课堂小结:列宁是*动脑,想办法,仔细观察,利用蜜蜂采蜜要飞回蜂房去的这个特点,找到养蜂人的家的。这就告诉我们,今后我们小朋友要是碰到困难,只要开动脑筋,仔细地看,认真地想,就能找到解决问题的办法。
蜜蜂(向导)——园子
列宁——小房子(养蜂人)
蜜蜂字蜜蜂字篇五
《蜜蜂引路》是小学语文二年级下册第七训练组的第二篇课文,课文中列宁善于观察、勤于思考,把不会说话的蜜蜂当作向导,在陌生的地方找到了自己想要找的人。课文篇幅短小,情节简单,却能给人很深的启迪,只是因为年代久远,学生对列宁的了解不多,在教学中只是点到为止,没做太多介绍。而这篇课文的教学,我认为还是以识字教学和朗读指导为主。
《蜜蜂引路》这篇课文我计划用两课时完成,刚才进行的是第一课时的教学。我定的第一个目标就是认读生字、生词,生字包括一类字、二类字共有10个。要做到所有学生会读,能用自己掌握的识字方法分析、记忆生字,部分学生能做到口头组词、造句,这也是为第二课时的教学打基础,生词要会读、会用,理解词义。
第二个目标是正确、流利、有感悟地朗读课文,能区别“常常”和“往常”的意思。二年级作为第一学段,课程目标对阅读教学提出要求:学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。这一教学目标是本课的重点,区别“常常”和“往常”的意思又是本课的一个难点。
第三个目标是领会列宁善于观察和思考的特点,这点需要学生能过课文的认知感悟自己完成。
这节课的教学我尽量做到先学后教,让学生有一个和文本对话进行自主学习的过程。我主要运用了谈话法和启发法,教学中还安排了范读环节,用到了示范法。
这节课我用了ppt课件出示课文中的生字、词及主要语句、段落最后又展示了课文插图,让学生有一个直观的印象。
这节课我主要安排了导入新课、朗读感悟和课堂总结三个大环节。导入新课采用了开门见山的方式,简洁明了,避免了拖沓、低效的课堂导入。朗读感悟又分了初读课文、朗读指导、再读质疑三个环节。初读课文为了让孩子们把课文读通读顺,并识记生字、生词,读后对生字词的掌握及朗读课文作了检查。在朗读指导中主要完成了能过找近义词、造句区别“常常”和“往常”的不同和对第三、四自然段的朗读指导这两个任务。指导第三自然段朗读时,用图画把列宁边走边看边想的过程呈现给了学生,因为句子比较长,学生读起来可能会吃力,我又进行了范读,再让学生练习。第四自然段是能过分角色朗读的形式进行指导,让学生把养蜂人惊讶的语气读得更形象一些。随后我又把孩子们带到了课文中,提问:如果你是列宁,你能找到养蜂人吗?谁能夸夸列宁?让学生自己领悟列宁的善于观察、思考,完成第三个教学目标。
最后让学生有感情地朗读课文,让他们有个回味、梳理的过程,提出自己不懂的问题。
本课的板书我是用文字、图画相结合的形式呈现的,力求给学生最直观、形象的认知。
蜜蜂字蜜蜂字篇六
--题记
也许有人喜欢赞美蜜蜂,也许有人喜欢赞美粉笔。但是会不会有人喜欢赞美蜜蜂呢,我想...会的。
人们都喜欢赞美粉笔,小草……认为它们是无私的,一首诗这样写道;“离离原上草,一岁一枯容。野火烧不尽,春风吹又生。”一首歌这样唱到:“没有花香,没有树高,我是一棵无人知道的小草……”我却不这样认为,我认为,他们出现的目的,就是这样要牺牲的`。
粉笔出现的目的就是为人类提供写字的道具,小草不怕风吹雨打,是因为他的生理状况就是这样的。而蜜蜂呢?在有的时候,它会有很从足的食物,它可以选择在烈日炎炎的情况下不去采蜜,可实际呢,蜜蜂却从不偷懒,把本职工作干得勤勤恳恳。这点我不如它,更多的人也不如他。我相信,不仅是小孩子,连许多大人都不如蜜蜂那样勤勤恳恳。
当在风雨中,在困难面前,粉笔和小草便会变得任人摆布。
而蜜蜂却不会像小草和粉笔那样--那么软弱。蜜蜂会用尽全力,甚至是自己生命,他会拿起自己的武器和敌人抗斗。也许,到了最后它会败,它也会死。
……
蜜蜂是无私的,勤劳的,坚强的,它也是可爱的……
--后记
蜜蜂字蜜蜂字篇七
春天到了,果树园里的花都开了,尤其是桃花,粉得像霞,红得像火,引来许多的小朋友前来观赏。
一只小蜜蜂也飞过来了,一会儿在这朵花上停一下,一会儿在这朵花上停一下,还不停地“嗡嗡”叫着。
桃树可不答应了,“喂,喂!”她叫住了正在忙个不停的小蜜蜂,“请你快离开这儿。你那双脚干净吗,别弄脏了我漂亮的花衣;你那嗡嗡的叫声实在让人心烦,影响了赏花人的心情。快走快走!”桃树的嗓门越来越大。
“去去去!”桃树有些不耐烦了,“谁让你给我传播花粉了,你不看见有这么多人在夸奖我吗?你的声音真难听,谁愿意看到你那灰不溜的小虫虫……”桃树说的话越来越难听了,小蜜蜂只好拍着翅膀飞到其他的果树那儿去了。
秋天到了,果园里的果树都丰收了,主人们忙着采摘果实,只有桃树一个人孤零零地站在那儿。
于是,主人砍倒了桃树,把它扔进了灶膛。