在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
和家人合作字篇一
手机在桌上嗡嗡地震动着，屏幕上跳动着弟弟可爱的头像，想去接听，可手似乎总触不到近在咫尺的手机。
我弟工作在矿上，在井下虽然不用像掘进工人那般辛苦，可长时间的地下作业也让他瘦得不轻。爸妈在外地，家里只剩下爷爷奶奶，怕他们看了自己心疼，弟总是找一堆加班不回家的理由。
他有时会来看我，什么也不说只是很憨憨地对我笑，搁下些钱便匆匆离去。开始我不理解，对他而言我算什么？不然为何如此冷淡？我告诉了他我的想法，他只是憨憨地笑，那样子极像爸爸，只不过脸上还有未脱完的简单。“姐，不是我不想在你这多呆一会儿，只是一个人的时候才不会那么容易想家。”他木讷地说。
桌上的手机还在固执地震动着，我傻傻地坐在那里，盯着它发呆。“豆芽，豆芽！豆弟来了！”××气喘吁吁跑到我跟前，“你怎么在这，你弟都急死了，电话你也不接，也找不到你的人……”××续续叨叨的话还没搁下，弟已经站在门外眼睛很红，我想问他昨晚上的夜班吧？可看一脸疲惫的他，话到嘴边又咽了回去。
“为什么不接我电话？”他静静地看向我身后的手机。“妈已经告诉我了，说你怕我有负担，心里不平衡。是你怕我负担不起，还是你觉着拿我的钱很没面子？”他咆哮着问我。我什么也没说。在他面前我流下了我不该流下的眼泪。眼泪冲跑了我所有的坚强。
和家人合作字篇二
我有一个幸福的家庭，有爸爸、妈妈、爷爷奶奶和我。
放学回到家，爸爸就问我：“英语作业写完了吗？”我吞吞吐吐地说“还……没……呢……”没想到的事发生了，爸爸竟然温柔地说：“没关系的，晚上再补吧！”我一不小心，把玻璃杯打碎了，爸爸看着我说道：“下次再买一个吧！”晚上睡觉前，爸爸又叮嘱我：“书包清理好了吗？”我回答道：“还没呢！”“赶快去清理吧，否则明天又起不来了！”瞧，这就是我不急不躁的“猫”爸。
记得有一次，我期中考试刚考完回家，奶奶便问我：“考了多少分呢？”我非常小声地回答：“98分。”奶奶听完后，板着脸，对我喊到：“怎么只考了98分，你是不是又粗心了！”奶奶接着问我：“作业写完了吗？”我小心翼翼地回答：“还没呢。”奶奶又对我吼到：“是不是又贪玩了，作业又没写！”。我还没回过神来，再次接到了奶奶的“指示”：“快去吃饭吧，别饿着了！”我的奶奶就这样——又凶又爱我。
这就是我的家庭，有温柔的、有严厉的，我喜欢我的家！
和家人合作字篇三
按照传统观念，家庭教育是在家庭生活中，由家长（其中首先是父母）对其子女实施的教育。而按照现代观念，家庭教育则是在家庭生活中，家庭成员（包括父母和子女等）之间相互的影响和教育。
家庭教育是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终身教育，它开始于幼儿们出生之日（甚至可上溯到胎儿期），婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起着奠基的作用。幼儿们上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。
1、家庭教育观念的更新
过去，家长的养儿防老、教育子女要出人头地、光宗耀祖的观念，必须代之以为国教子的观念，以培养创新精神和实践能力为重点，把幼儿们培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的，德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人，以适应未来社会的生活。
传统的德育观念必须改变，如子女必须无条件服从家长，听话才是好幼儿们；不为人先，不为人后；“千金之子，坐不垂堂”（不冒险）……应该培养幼儿们的科学与民主、自立与自强、公平竞争与合作等精神。
传统的重智轻德体，重知识轻能力，重分数轻实际水平的观念必须改变，应树立全面发展观念，学习知识与发展能力并重，重视创新精神与实践能力的培养，重视良好心理素质的培养和人际关系协调能力的发展。
2、学习家庭教育的基本原则
①循序渐进，量力而行，不要要求太高，操之过急。欲速则不达，揠苗助长，不仅无益，反而害之。
②因材施教和全面发展相结合。既要重视幼儿们的个性和特长的发展，又要重视各方面素质的协调发展。
③态度一致，教育统一。家长的教育态度要一致，要一以贯之，而且要与学校教育保持一致和统一。
④说服教育和实践锻炼相结合。
⑤表扬奖励与批评惩罚相结合。
⑥感情与理智相结合。
⑦及时教育与持恒相结合。
3、交流家庭教育信息和家教经验
研究家教中的新问题。家长学校应在沟通学校教育与家庭教育方面作出更大努力，以便共同完成培养高素质的一代新人的任务。
和家人合作字篇四
我的家就像一个巨大的“水果拼盘”。里面住有我们一家四口：爸爸、妈妈、弟弟还有我。每个人都像一种水果，装载着我们许许多多的欢声笑语和喜怒哀乐。
“葡萄”——妈妈
我的妈妈有一张尖尖的瓜子脸，细细的柳叶眉，水灵灵的大眼睛，高高的鼻子，樱桃般的小嘴，美丽极了！“葡萄”——妈妈的性格喜怒无常，一会儿温柔似水，一会儿又暴跳如雷。记得有一次，我数学考试打了一根油条两个鸡蛋，我回到家后，便立马打这个“喜讯”告诉了妈妈，妈妈笑得合不拢嘴。她笑眯眯地说：“为了奖励你，这个周末带你去游乐场玩！”“好耶！”我欢呼雀跃。立即对妈妈双手作揖：“谢谢妈妈大人！”但是我吃饭时把碗打破了，妈妈又大发雷霆，说：“这个周末的活动取消。”我叹气道：“哎，这个“葡萄”妈妈的性格真是变化太快啦！
“西瓜”——爸爸
“香蕉”——弟弟
要说我们家认最倔强，那就非我弟弟莫数了。在我的记忆中，他那倔强的事情可多得不计其数了。有一回，我一不小心把他的语文书当成了我的。结果我第二天才发现书包里多了本语文书。我一拍脑门。这才肯定是拿错了弟弟的，不用想“香蕉”弟弟被才师罚了。回到家，弟弟生气地说；“臭姐姐，都怨你！我又被老师批评了。”我赶紧讨好他：“好弟弟，乖弟弟，今天的事情就算了呗！”可弟弟说什么也不肯原谅我。他那倔脾气又开始发作了。我左讨好右讨好，直到我说给他两条巧克力，他才勉强答应了。哎！这“香蕉”弟弟可真难对付啊！
怎么样？我们家这个水果拼盘可够有趣的吧！有性格娈化无常的“葡萄”妈妈、有常常逗我开心的“西瓜”爸爸、还有那倔强的“香蕉”弟弟。各有各的特点，为我们的家庭增添了无限的欢声笑语！
和家人合作字篇五
很多同学家里都有电脑吧?是啊，现在生活离不开它，它能上网查资料、能聊天、能看电影，当然，它还能打游戏。偶尔娱乐一下也可以的，但一旦沉迷于游戏，那就难以自拔了。
见很多同学都有自己的电脑，我也吵着爸爸妈妈给我买一台。
三天后，我的课桌上多了一台崭新的电脑。好奇的我立刻打开了它，玩起了游戏。太阳公公都下班了，我还在打游戏，听着键盘的敲击声，我逐渐失去了知觉，更不清楚妈妈叫了我几遍。第二天，我醒了，爸爸妈妈座在我的床边，他们没有骂我，只是问我电脑好玩吗，我摇了摇头。爸爸说，他们小时候都去捉蛐蛐、逗蚂蚱，妈妈说，她们小时候就玩丢手绢、跳皮筋……听了这些，我一下就对电脑没有兴趣，还冲了杯咖啡浇了它。
从此，我便跟爸爸一起捉蛐蛐，跟妈妈跳皮筋。我更了解爸爸妈妈，爸爸妈妈也更懂我了。我感觉我们的距离拉近了。
我很庆幸自己离开电脑、键盘和游戏，而与爸爸妈妈有了更多的交流和沟通。
“别让键盘隔离你和家人。”这句标语真好。多与家人沟通，少打电脑游戏，有益身心健康，更能拉近我们心的距离。