人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
照顾小树苗字照顾树篇一
1、观察图片，能连贯讲述图片内容
2、知道春天是植树的好季节，要爱护小树苗 教学准备
1、挂图（大班上册39号挂图）
2、出示4张图片，引导幼儿讨论并表述这4张图片讲了一件什么事
3、观察图片，启发幼儿学习连贯完整地讲述
（1）春天到了，小朋友们在干什么？他们是怎么干的？
（4）引导幼儿再次连贯讲述所有图片内容
4、幼儿自由结伴，互相讲述图片内容
我们应该怎么爱护小树苗呢？（我们可以做些什么呢？）拓展：
1、鼓励幼儿回家将图片讲述给父母听
2、将4幅图片张贴在活动室墙面上，引导幼儿继续讲述
附：讲述内容
春天到了，小朋友们扛着树苗，拿着铁锹来植树了，他们有的铲土，有的把树苗栽进泥土里，干得可欢啦！
牛牛和虎虎听了姐姐的话，知道自己做错了，连忙拿走衣服，扶直小树苗。姐姐看见，笑着说：“这样做才对，我们都要爱护小树苗。”他们给小树苗浇水，还放了一块“爱护小树苗”的牌子。
照顾小树苗字照顾树篇二
一、活动目标：
1、初步唱出歌曲中“快别摇树”的焦急和“快来浇水”的迫切心情。
2、在熟悉歌曲旋律的基础上，理解歌词内容，主动学唱歌曲。
3、懂得要爱护小树苗、关心小树苗的成长。
二、活动准备：
在日常活动中，进行爱护公共财物的教育。
三、活动过程：
1、熟悉歌曲旋律。
（1）在《爱护小树苗》的旋律声中进入教室。
师：我们一起去散散步，好吗？找个小椅子坐下来。
（2）随音乐合拍地拍手。
师：宝宝们，我们一起跟着音乐来拍拍手。
（3）创编其他身体动作，随音乐律动。
师：除了拍手，我们还可以做些什么动作？
教师根据幼儿创编的动作带领幼儿随音乐律动三遍。
师：我们来学学他的动作。
2、理解歌词内容。
（1）教师范唱歌曲。
师：刚才我们听的那首曲子，老师还能把它唱出来呢！
（2）教师组织幼儿讨论歌曲中所唱的.内容，理解歌词，并学念歌词。
师：你听到歌里唱了些什么？师根据幼儿回答帮助幼儿归纳歌词，并引导幼儿一起学念。
师：小朋友做了些什么？周围的人是怎么说的？
（3）教师再次范唱歌曲2—3遍。
师：后来小树苗怎么样了？我们再来听一听。
（4）完整念歌词2—3遍。
师：这个曲子的名字就叫《爱护小树苗》。
3、学唱歌曲。
（1）随歌曲旋律念歌词。
师：下面，我们听着音乐来说一说爱护小树苗的事情。
（2）合着歌曲旋律主动学唱歌曲。
师：我刚才看见有的小朋友已经跟着琴声唱起来了，你们想不想来唱呀？
（3）有重点地练习。歌曲中两种不同的呼唤语气。
（4）有表情地歌唱。第一段因为很焦急速度稍微快一些；第二段快乐而迫切，速度稍加快。
4、即兴歌表演。
组织幼儿边唱边做动作，教师集中幼儿的动作，带领大家边唱边表演。并从中进一步懂得 要 爱护、关心小树苗。
案例参考幼儿园教师指导用书
教学反思：
音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段.本次活动，通 过师幼互动，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。
这首歌曲表现的是两个小朋友从一开始的“把树摇”到后来的“把水浇”这一故事情节，本身就具有游戏情节性，如果教师在教学活动设计时能始终都让幼儿沉静在表演游戏的快乐之中，效果会更好。运用游戏的语言、创设游戏的环境，让幼儿在游戏中有更多的机会表现自我，从而尊重了每个孩子的自主发展。
照顾小树苗字照顾树篇三
1、理解歌曲内容，能唱准切分音，初步学会演唱歌曲。
2、能唱出歌曲中“快别摇树”的焦急和“快来浇水”的迫切心情。
3、增进爱护小树苗的情感。
在日常活动中欣赏过《爱护小树苗》的歌曲。
1、教师引导幼儿进行发声练习。
2、请幼儿阅读幼儿用书，帮助幼儿理解歌曲内容。
（2）教师利用歌曲内容以讲述故事的形式，帮助幼儿熟悉歌词。
3、引导幼儿学唱歌曲。
（1）教师随音乐完整、有表情地演唱歌曲。
（2）幼儿跟随歌曲的旋律跟教师小声哼唱歌曲。
（3）伴随歌曲旋律轻声演唱歌曲，有重点地练习歌曲中的切分音和不同的呼唤语气等。
（4）分组有感情地演唱歌曲名教师提醒幼儿在唱第三乐句时，第一段因“快别摇树”焦急，所以速度稍微加快；第二段“快来浇水”的快乐和迫切心情时速度稍微加快。
4、组织幼儿分角色表演歌曲。组织幼儿2人（或2人以上）一组，分角色扮演小树苗和小朋友，并鼓励幼儿创编动作即兴表演、演唱歌曲，进一步懂得要爱护小树苗，关心小树苗。
照顾小树苗字照顾树篇四
“人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。”一转眼，我在番附已度过了近五个春秋。这五年，说长不长，说短不短，却足以占据我中学生活的一大半。
五年了，我在这一片沃土上茁壮成长。
还记得初一刚入学时，我剪掉一头长发，顶着一头稚气的短发，一脸青涩迷茫地就踏进了番附的大门。那时的我，还只是沉浸在考上理想中学的喜悦当中，沉浸在六年级暑假“疯狂”的生活里。所以，刚入学的我，就像一头莽撞的小鹿，在校园里到处乱撞，漫无目的地闲逛，把这个迷宫一样的学校踏了个遍。因为第一次远离父母独立照顾自己，刚刚住宿的我不知所措，不会拿抹布，不会整理床铺，清理柜子。好像是经过了一两个星期，学习和生活才逐渐步入正轨。
一颗幼苗刚刚种下，就学会坚强面对生活的考验。
初一那一年，我学会了与老师在讨论中学习，而不是一味地接受老师给我的知识；我学会了与同学们在相互嬉闹中进步，学会劳逸结合，而不是只玩不学或只学不玩。这一切，是那只有童趣，无忧无虑的小学生活所没有的。
在这一年，幼苗不断吸取着土壤中丰富的养分，为破土而出最着准备。
初二，尽管学业压力加大，但同学和老师之间的情谊更加深了，学习的氛围也更加浓厚了。
在这种氛围下，幼苗吸收着阳光和雨露，蓄势待发。
初三，最关键的一年了。这一年，如果好好学习，加上前两年的努力，会有不错的结果吧。但总是事与愿违，自制力这种东西总是说不准的。控制得好，就会收获满满。控制得不好，就会颗粒无收，而我就属于这后者。而在这一年，幼苗也偷懒了。在这一年里，它没有为破土而时刻准备着，没有及时地吸收所需的养分，自认为身上的养分已经够了。所以，当暴风雨来临时，意料之中的，它蔫了。
就这样，我留在了番附。或许，高中才是更加磨砺我的舞台吧。入学的第一天，妈妈为了锻炼我，终于把我一个人放在了宿舍。初中时因为姐姐在，我比她小，所以她来帮我收拾床铺。但现在，妹妹来了，我比她大，理所当然的，我应该自己来做了。很快地，我打了一盆水，拿了一条抹布，开始清理自己的床铺，然后是衣柜。我看着一盆盆被我换掉的脏水，不停地傻笑。我长大了呀。
经过了一段时间的努力，幼苗终于又重新努力，然后，开始冒出了细嫩的芽。
去到教室，我被老师任命为班长。在我的印象里，班长是个没什么事儿的主，只是一个空名头罢了。但当我真正成为班长时，我才知道我把一切都想得太容易了。当班长并不是一件容易的事，你会因此而遭到一些白眼，听到一些不正的批评。那些委屈，那些泪水，你只能独自默默忍受。后来，老师找我谈话，开导我，我才渐渐想明白了：什么是班干部，怎样才算是一个合格的班干部。是啊，何必在意那么多呢？还记得有人曾这样和我说过：高中是个特殊的时期，你必须在这个时候学会忍受孤独和接受寂寞，不要太在意别人眼睛和嘴巴。只有这样，你才会破茧成蝶，你才会练就一颗强大的内心，毕竟路是自己走出来的，如果你太在意他人的眼光，就会迷失在自己的心路上。
或许是接受了上次的教训吧，这次当暴风雨来袭时，幼苗挺住了，在风雨中巍然不动。雨过天晴后，枝条和叶子开始疯长。