范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
跌倒字篇一
曾经在一次次跌倒中爬起，曾经在一次次爬起中摔倒，曾经在一次次受伤中锻造出不卑不亢的我们！
小时候，我每每喜欢一样东西就如同一阵狂风袭过，最后只留下闷闷不乐的我。起初，我喜欢溜溜球，但我使尽浑身解数，还是把价值不菲的它们扔得稀烂；后来喜欢自行车，尽管尽心尽力的学习掌握它们，由于技术不佳，还是把百元的车子弄得遍体鳞伤。这些终究都被放下了。
但这次，我和朋友们有爱好了一项能让我们持之以恒的运动——轮滑。我们中的人都配备了自己的战靴。我们如同刚学走路的婴儿一般踉踉跄跄，我们如同受伤的战士一般步履蹒跚。在炎炎夏日，我们为能掌握好这项运动从未停歇。从那一次跌倒开始辉煌：我们都不想被彼此落下，后来，我们自以为技术很好的时候，就去挑战从一个大陡坡急速滑下，当我们走上去往下看时那近似90°的斜坡，都不说什么，但心中早已有些胆怯，他们有的则早已魂飞魄散。但好胜的我们毅然决定从这下去。
第一个下去了，只见他“嗖”的一声一跃而起，风驰电掣啊，眨眼间他溜过一般的路程了，在下坡的最后时刻，他俩脚一劈，双手向前扑，身体一下子360°旋转，飞腾，倒下，在地上滚了许久，得以停下。我看了看剩下的人那狰狞的面孔，我挺身而出做了第二个牺牲者。我脚后一蹬，“唰”飞速下滑。一开始还可以控制住，到后半期越来越快，发觉心中恐惧到达了极限，双腿发抖，一下也摔了出去。
后来，当全部人都下来的时候，我发现虽然我们都磕的.人仰马翻，但是每一次下滑的距离都在逐渐递增，我们看看彼此那窘迫的样儿——捂着磕破的伤口，强咬着牙，却有一种莫名的快乐，便哈哈大笑起来，在这笑声中忘记了受伤，忘记了疼痛，忘记了恐惧，只剩磨练过后的勇气。
因为跌倒，我们纵情欢笑；因为跌倒，我们得以进步；因为跌倒，锻造出了不卑不亢的我们！
跌倒字篇二
一、护理目标
评估患者的跌倒风险，为医护人员采取恰当的防跌倒措施提供依据，以降低患者跌倒的风险。
二、适用范围
用于对65岁或临床上有跌倒危险的患者（患者存在高龄、意识不清、运动障碍、视力障碍、服用镇静催眠药物等因素）进行跌倒危险因素的评估。
三、内容与格式
防跌倒护理单格式见附表，内容包括眉栏、日期、时间、评估项目、护理措施。
四、书写说明
1、评估时机：患者入院时评估；得分≥24分至少每天评估一次；患者病情发生变化或者口服了会导致跌倒的药物时需评估；患者转到其他科室时；跌跤后评估。
2、请在适当的栏目画“√”。
3、评分说明：得分24分为轻度危险；24—44分为中度危险；45分为高度危险。
4、护理措施如未有涵盖者请在空白栏加以说明。特殊情况可记录护理记录中。
5、记录时间应当具体到分钟，责任护士记录后签全名。
跌倒字篇三
一般护理措施：
1、当患者入院后应及时对患者做出评估，评估有无医学上相关因素，如有医学上相关的危险因素时，应进行有关预防跌倒（坠床）的评估。
2、给予相应的护理措施
1）、一览表与床头挂“预防跌倒”与“预防坠床”的警示标识。
2）、病历上有记录，提示患者有跌倒或坠床的危险性。3）、每班评估病人的认知、感觉及活动能力。
4)、向患者交待如需要协助，可使用呼叫器求助，确保患者可以随手触到呼叫器。
5）、正确选择家具及保持良好的功能：选用较重及重心较低的家具，减少翻倒或侧翻机会。病床高度要适中，床、椅的轮子要固定、床两旁要加床档。如有缺损，及时维修。
6)、增添必要的设备：尽量使用坐式马桶，在楼梯、浴室易跌倒处设置扶手，并将扶手调整至适当的高度，定期检查稳固性。
7)、将环境中危险源移除，室内家具的摆放定位放置，尽量设置无障碍空间，需要用的物品尽量放置在手能拿及位 置。
8）、指导患者选择适当的鞋子：购买合脚的鞋子或拖鞋，鞋底要粗糙、防滑、且鞋内不要垫太厚的鞋垫以免影响脚底感受。
9）、给予高危患者安全的辅助器材，如拐杖、助步器及轮椅等。
10、指导患者改变体位时应遵守平躺30秒、坐起30秒，站立30秒，再行走原则，避免突然改变体位，造成立位性低血压。
标准防止跌倒（坠床）措施
1、提供足够的灯光，清除病房、床旁及通道障碍。
2、保持病区地面清洁干燥，告知卫生间防滑措施（淋雨时有人陪伴）。
3、将日常物品放于患者易取处。
4、教会患者使用床头灯及呼叫器，放于可及处。
5、指导患者改变体位时应遵守平躺30秒、坐起30秒，站立30秒，再行走原则，避免突然改变体位，造成立位性低血压。
6、专人陪护，患者活动时有人陪伴。
7、穿舒适的衣裤、鞋及拖鞋号码适中，鞋底粗糙、防滑。
高危防止跌倒（坠床）措施
除一般及标准护理措施外，还应包括以下措施：
1、在床尾悬挂跌倒危险标记。
2、病历上有记录，提示病人有跌倒的危险性。
3、告知家属应有专人陪护患者、并向陪护家属进行安全指导。
4、尽量将患者安置在距离护士站较近的病房、便于观察与护理。
5、加强对患者的巡视、尤其是夜间更应注意。
6、通知医生患者的高危情况进行有针对性的治疗。
7、将两侧床档抬起、必要时限制患者活动、意识不清、躁动者应用约束带约束、但应注意动作轻柔，经常检查局部皮肤，避免对患者造成损伤。
8、患者服用镇静剂、扩血管药、降压药等易引起跌倒的药物后、应确保患者床上休息并有家属陪伴。
9、指导或帮助偏瘫患者及家属应由肢体的健侧上下床。
跌倒字篇四
今天，我上了一节公开课《跌倒》，上完之后，走到办公室，坐在办公桌前，心情很沉重。
我的情绪直接影响着我的孩子们，我明显地感觉出来，孩子们较之平时，也比较紧张。他们回答问题的声音比较小，有些孩子不敢说，怕说错。
当我紧张的时候，我就想不起来怎么合适地去评价他们，我知道这一点我该加大力度去表扬，可是就是想不起来该怎么说更好。还有我还是会把他们当成我的同龄人，而不是把自己当成他们的朋友，用儿童化的语言去和他们交流。
是的，作为老师，要注意自己的每一句评价，或许一句话就能改变孩子的一生。可能使孩子从此走向成功，也可能使孩子从此丧失信心。
我在教学诗的第一小节中国浪费了太多的时间，太过于拖沓。那时候，孩子回答问题的积极性也比较高，结果，我就顺着学生的思路走开了，完全忘记的教学任务，教学目的，教学设计。所以，当我们“尽情”地说完了的时候，也就快下课了。应该时时刻刻记住：“我是课堂教学的引导者，促进者，每一个教学环节背后都有我特定的教学目的，课堂40分钟极其宝贵，要提高教学效率。
当然，我不满意的地方还有很多很多，这仅仅是我感受最深的亮点思考。有一位名人说过：“对自己的每一次否定，就意味这一次提高。”我不敢这样想。
虽然语文教学永远都是一门缺憾的艺术，但是我最想让它尽量地趋向于完美。牢记自己犯过的每一次错误，把教训转化为经验，朝着成功的方向一点点地去追赶。