体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
世界名画鉴赏心得体会篇一
第一段：介绍世界名校的魅力与重要性（200字）
近年来，随着全球化的进程不断加速，世界名校的角色变得愈发重要。世界名校不仅是国家实力的象征，更是教育体系的典范。作为中学生，我们有幸能够通过各种途径来了解和学习这些世界级学府。这不仅有助于我们更好地了解外国文化，优秀的教与学环境也能提升我们的学习能力和思考能力。因此，我们应该重视鉴赏世界名校的机会，并从中获取宝贵的经验和体会。
第二段：参观世界名校所带来的启示（300字）
去年，我有幸参观了美国一所著名的私立中学。在参观途中，我对学校的环境和设施感到震撼。学校的校园宽敞整洁，建筑设计别致且具有现代感。图书馆里拥有丰富多样的书籍和资源，让人流连忘返。参观过程中，我还注意到学校注重培养学生的合作意识和创新能力。在班级里，学生们常常进行小组活动和团队项目，这种合作模式让我颇受启发。从这次参观中，我明白到世界名校之所以能在教育领域成为佼佼者，除了与师资力量的高水平还与现代先进的教育理念密不可分。
第三段：交流与学习的机遇（300字）
参观世界名校不仅可以了解外国的教育环境和学校管理风格，还可以与当地学生进行交流。这种交流机会是我们了解不同文化、拓展思维的绝佳机会。记得当时我与一位美国学生进行了一场有关环保的小组讨论。通过与她们的对话，我了解到他们在学校和社区中是如何通过实际行动来保护环境的，这让我深感自己的环保意识还需要加强。同时，我也与她们分享了中国的文化和传统。在这次交流中，我受益匪浅，不仅学到了很多新知识，还拓宽了自己的视野。
第四段：对名校的认知和规划（200字）
通过参观世界名校，我对这些学校的要求和学习态度都有了深刻的认知。名校给了我一个更高的目标，我也明白了自己要努力学习并增强素质，才能有机会进入这些学府。因此，我更加珍惜每个学习的机会，努力提高自己的学习成绩，同时也注重培养自己的综合能力和思考能力。我真诚希望将来能有机会进入一所世界名校，为我国的教育事业做出贡献。
第五段：总结体会和展望（200字）
从参观世界名校的经历中，我明白到考上名校不仅需要优秀的成绩，还需要广阔的视野和积极的心态。世界名校不仅拥有良好的教学资源和环境，更是知识和思想碰撞的热土。通过参观世界名校，我得以与不同背景的学生交流，这令我深刻领悟到教育的力量和价值。未来，我将更加努力地学习，丰富自己的知识储备，培养综合素质，为我国的教育事业作出贡献。相信通过自身的努力，我会有机会接触更多世界级的学府，为我自己的人生打下坚实的基础。
世界名画鉴赏心得体会篇二
这本对我启发如此之大的书，作者是法国的雨果。这位作家身上的神秘色彩，诱使我读了他的很多书。《巴黎圣母院》里的卡西莫多特点鲜明，为自己喜爱的女孩献出生命，其故事令人动容，久久不能忘怀。《悲惨世界》这本书的情节跌宕起伏，一波三折，小说便是以冉阿让悲惨遭遇为线索，反映了当时法国人民生活的艰苦和贫困。直到现如今，我的脑海里还回荡着当时的场景：法国士兵顽强抵抗，却仍没有抵挡住敌人的凶猛进攻，堡垒被攻陷，将军被杀，纯洁善良的芳汀也丧失了宝贵的生命。冉阿让的逃狱让凶猛的侦查长沙威一路追捕，可怜的冉阿让还是被抓住了，但沙威却把他放了。这让我有些不解，但很快我便听到了自己内心的声音——沙威在我心中是一个“恶贯满盈”的好人，如果没他的存在，那么故事情节便很难发展下去，芳汀的惨死，滨城的破败，是他的“丰功伟绩”。
其实仔细看过书的同学不难发现，这一些恶果并不都是沙威的错，只不过是当时社会的畸形扭曲了人性。沙威本性不坏，当他抓捕了冉阿让后，沙威内心是十分挣扎的，放了他，是对法律的不忠;抓了他，自己的良心又过不去。所以最后雨果用不多的笔墨刻画了沙威临死的心理活动，让我深受感动。冉阿让后来来到了主教家里，主教没有嫌弃他，反而像对待普通人一样待他。而冉阿让却愁绪万千，夜里辗转反侧，他突然想到主教家里的银烛台可以换很多钱，于是他带着银烛台开始四处逃生。不料鬼鬼祟祟的他被人发现了，抓到主教家，主教却出乎意料地编了一个谎言把银烛台送给了他。从此他便金盆洗手，生活渐渐好转，他不忘主教教诲，经常帮助穷苦人民，上进的他终于当上了市长，但却被狡猾的沙威盯上，后面的剧情可想而知，冉阿让又四处逃生，命运多舛。
这一本书，诉说着世间的纷纷扰扰，恩恩爱爱，不读，便是终生的遗憾。书中的角色沙威并不坏，只是处在这个时代的我们受到马克思主义的熏陶，而给他冠上了“坏人”这个名号罢了。他不惜在善与恶的反省中跳江自杀，为的就是换来麻木的人们最后用来解救自己的良知，他的博爱和胸怀是我们不曾看到的。冉阿让也是如此。我们很难去操纵生死，但我们可以改变自己，用善良和宽容去对待别人。
世界名画鉴赏心得体会篇三
世界名校，是每一个学生梦寐以求的地方。那里有最顶尖的师资力量、最优质的教学资源、最前沿的学术理论，以及最先进的教育方式。而对于我，作为一名教师，更是对那里的教育理念、教学模式、师生关系等方面充满了好奇和向往。于是，在我的职业生涯中，我也不断地努力探索、学习，希望能够将世界名校的优秀教育思想运用到我的教学实践中，给学生们更好的教育体验。
第二段：教师在名校的收获
到过世界名校的教师不太会停留在教育资源的丰富程度之上，而更多地是关心在这样的环境中，自己可以学到什么。我有幸参加了哈佛大学和牛津大学的一个研修项目，虽然只是短短的两周时间，但这足以让我有了很多收获。在牛津大学，我参加了一次关于沉思冥想的课程，这个对于我这样一个烦躁和容易分心的人来说，简直是一次重生。我发现，我们经常忽略自己的内心，但是，当我们有意地关注自己的内心时，我们会感受到一种强烈的安宁，这让我想起了我的学生们，他们也是一样的需要内心的平静和调和。在哈佛大学，我和教育学教授进行了交流，我发现，他们总是非常关注每一个学生，特别是那些需要帮助的学生，他们会尽自己最大的努力去支持他们。这个给了我很多启示，我也会努力关注我的学生，尤其是那些处于困境中的学生。
第三段：名校教学理念的启示
去了名校，仅仅是学到一个特定领域的知识是远远不够的。重要的是，我们应该更加了解这些名校是如何进行教学和管理的。在哈佛大学的管理学课程中，我发现，他们非常注重掌握管理学的核心概念，而且他们强调，最重要的是管理学的实践应用。这个让我想到，我们的教学也应该以实践为主，尤其是我们的学科如语文、数学等核心科目。我们应该注重培养学生的能力，而不仅仅是知识的掌握。从哈佛大学的教育领导力课程中我也有所收获，他们尊重不同层次和背景的教育者，充分激发教育者身上的优秀素质和潜力，通过多元智慧和互助合作，在教育领域中不断推进改革。这给我留下了深刻的印象，我也会注重教师间的合作与互动，尊重教育者个体的优秀素质和差异性。
第四段：名校教育模式的借鉴
名校的教育模式，是引领教育趋势的典范。在我参观麻省理工学院的时候，我注意到他们采用的教学模式一直在细致和完善地进化。他们通过对学生进行课程主题讨论，实践教学，学术研究和民间同行等教学模式，极大地推动了学生的独立思考和创新能力。这给了我深刻的启示，教师的任务不仅仅是把知识灌输给学生，还应该创造一个能够促进学生独立思考和探索的学习环境。在麻省理工学院，每个教学单元都有一个明确的学习目标，这个让我想起我们自己的教学，我也会更加明确我的教学目标，以便更好地引导学生的学习。
第五段：结语
在世界名校的学习和体验，让我深刻感受到了这些高校教育的价值和智慧。然而，未来的学生应该是多元的、个性化的，我相信我们的教育未来也会更加多样化和个性化。而我们教育者的责任，就是在学习和探索过程中不断寻求创新和变革，让我们的教育更加精准地匹配学生的需求和发展。我会不断地努力，将世界名校的优秀教育思想运用到我的教学实践中，当然，我也会认清现实和实际情况，加以改进，同时也会提出更多的问题，不断地探讨，让我们的学生和教育未来变得更加美好。
世界名画鉴赏心得体会篇四
《曲艺知识》这门课让我们不仅了解戏曲的种类，即包括京剧、豫剧、黄梅戏等，还包括相声、小品等。在开始时，老师让我们了解并欣赏各种乐器，使我们感受我们各种民族乐器的.奇妙功能，那些乐器所奏出的音乐，与那些演员明亮有节奏变化的声音相搭配，简直是美妙极了！我后来又有幸能够听到非常出名的女子十二乐坊演奏，那时候听到乐器表演后的感受和平时大不一样，听他们演奏就好像是享受一份美餐那么的美好，所以呢，我很想说一句话，那就是：“当你喜欢上它的时候，它就是世界上最美好的！”
去上课，就是很晚才去为不让老师点名时不被点，哎，我感觉真的挺让人值得思考的。对于我们国家的传统艺术，我们国家的新一代却竟然是这种无所谓的态度，值得我们反思一下啊。我不是一个愤青者，我只是一个爱我们民族传统艺术的戏曲爱好者，真希望大家能够改变那种态度，用心去学习这种高尚的艺术精髓并感受戏曲艺术所带来的精神享受。
正所谓：“人生如戏，戏如人生。”我们学习和了解曲艺知识，不仅仅是在感受生活，更是在体验生活。戏曲中许多出名的曲段广为流传，如“牡丹亭”“窦娥冤”“女驸马”等等。我们通过曲艺知识这门课学习到戏曲来源与它们的唱腔品类等等，同时老师也给我们放映许多经典曲段，像“夫妻双双把家还”、“刘三姐”等，还有许多经典的相声、小品节目等。我感觉这学期的曲艺知识课很充实，老师让我们在一种轻松欢快的气氛下，学习曲艺知识并感受戏曲艺术的美妙，总而言之，我个人觉得，这学期的这门选修课非常有意义，使我对戏曲的喜爱程度更加深厚，也让我明白，我们既然选择了就该好好去做，我们会从中学习到我们曾经无法学到的东西。
世界名画鉴赏心得体会篇五
《悲惨世界》读后感上帝欲叫人灭亡，先叫人疯狂。这是出自卡夫卡的一句话，我觉得现实就是这样，正如悲惨世界中的冉阿让，偷了一块面包给外甥，竟然被判了十九年的刑，现实把我们的信心就这样碾碎了。
出狱后冉阿让背负着囚犯的身份，饱受其他人的歧视，然而现实逼迫他旧态复萌，他偷了主教一个烛台，主教却没有怪罪他，反而送他另外一个烛台。在善良主教的感化下，冉阿让洗心革面，变得乐于助人。这段也正如作家雨果所说“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”收留珂赛特做养女，冉阿让身上体现了人道主义，同时反映那个时代的悲哀，是下层人民的苦难的缩影，这些源自法律习俗的压迫。世界不是完全的，不是绝对的，就像小说中的德纳第夫妇，这对夫妇对珂赛特百般欺压，还将珂赛特母亲寄来的东西给自我的女儿，最后沦为丐帮帮主，是典型的自私自利的小人物。
珂赛特的母亲芳汀，是冉阿让工厂里的女工，怀下珂赛特却被男友抛弃，为了珂赛特的生活，变卖首饰，甚至牺牲灵肉也要把珂赛特养大，芳汀对女儿深深的爱能够让人潸然泪下。沙威穷其一生追捕冉阿让，却发现冉阿让很善良，于是他无法应对多年坚持的信念，选取了跳河。也许有时候，我们就像小说中的人物，但重要的是要靠自我的力量，打开前途，而不愿求有力者垂青。
世态炎凉，人们或许变得丑陋贪婪，也许乱世出英雄，这样的背景下诞生恩佐拉革命青年的领袖，风度翩翩，在策动的起事中壮烈身亡。不管怎样这世上还是有正义存在。为正义而亡，也算死得其所。我觉得主教也是一个人道主义形象，把冉阿让引入正途，让人深刻体会到仁爱的力量是无坚不摧的，能感化所有冰冷麻木的心，这也是小说一大亮点所在。
读完这本书，不禁为人物的品质感动，他让我领悟到：原先在那样一个黑暗和冷酷的世界里也有光明和温暖啊!我不能忘却那些为革命燃烧的鲜血：当革命的起义者安灼拉发现了黑暗f的忠实走狗沙威，让冉阿让杀掉他时，冉阿让却为他松了绑，放走了他。
令我疑惑不解的是，沙威的追踪使冉阿让东躲西藏，惶惶终日，他为什么不借此机会除掉这个罪大恶极的人呢?谜底在剧终揭开：沙威认识到自我的过错，认识到那个黑白颠倒的社会，那个冷漠绝望的世界，并不是他所维护和爱怜的，在善与恶的冲击下孤独而又绝望的跳江自杀，我才明白，他是在透过自我的博爱、宽容及其崇高灵魂以及众生之下卑微的存在，重新唤回生活在那个悲惨世界里的人们内心深处的良知!他坚信，这会开启一个完美而又光明的新纪元。
也许我们很难改变别人，但我们能够改变自我，让自我的心中拥有一片光明，用善和爱来对待身边的每一个人，用心灵去给予他们更多的温暖，这个世界就会充满爱的阳光。
世界名画鉴赏心得体会篇六
近年来，全球知名高等教育机构的排名越来越受到人们的重视。在这些世界名校之中，教育水平、学术水平、师资力量等各方面因素都处于顶尖地位。初步接触这些名校，我们可能会被眼花缭乱的名气和师资排名所吸引。但在长期的了解和研究之后，我深深地认识到，世界名校的禀赋在于其深邃的学术文化和良好的师生成长机制，特别是教师在其中扮演着重要的角色。以下将结合自己对几所世界名校教师探讨的心得和体会，阐述我对世界名校教师教育理念和教学风格的认识与反思。
一、麻省理工学院的教学模式让我感受到前沿性的研究力量
麻省理工学院（MIT）一直以来都是全球高技术领域的高度卓越的研究机构。在自然科学、工程学、社会科学等领域都有着极高的声誉。我的研究导师在MIT高性能计算中心工作多年，对她的奉献精神和严谨的治学风气给我留下了深刻印象。我曾有幸听取她与其他教师的讲座和讲课，在这里我深深地感受到了学术研究的前沿性和挑战性。她们讲述的理论知识和实际应用都极具时代意义，而且实践性很强，非常贴近科学研究的实际需求。在MIT，教师不仅重视学生的理论学习，更注重培养学生的研究思维和创新能力，这样的模式良好地促进了教师和学生潜在的科学造诣。
二、剑桥大学的教学方法教会我如何与不同文化背景的学生交流和合作
剑桥大学是全球有极高声誉的知名大学，其学生、教师来自全球各地。在这里，学生可以接触到来自不同国家、不同学科背景的同学和教师。我参加了在剑桥大学举办的一个国际研讨会，会上，我遇到了来自美国、德国、澳大利亚等不同国家和地区的教师和同学。这里的研究生教育强调探究与创新，教师也非常注重传授学生人文、科技、自然、社会和实践方面的内容。在剑桥大学，教师把培养学生的跨文化交流能力和团队协作能力放在首要位置。与此同时，剑桥大学还会不定期安排教师和学生的交流活动和文化活动，以此加强学生与教师之间的沟通和交流。
三、普林斯顿大学注重发掘学生的潜力和挖掘学生的兴趣
在普林斯顿大学（Princeton University），教师注重发掘学生的潜力和挖掘学生的兴趣，鼓励他们自主探索研究和学习。
教师会密切关注学生的学习状态和兴趣，给予他们支持和鼓励。同时，普林斯顿大学的教学强调个性化教育，注重培养学生的创新思维和实践动手能力，使学生能够在学术实践中不断发挥其最佳的潜能。这是我在普林斯顿大学学习时所体验到的。我认为这个教学方法可以激发学生的学习热情和兴趣，并经过教师和学生之间密切的合作关系而得到进一步完善。
四、哈佛大学的教师教育是对自我学习和发展的支持和鼓励
哈佛大学（Harvard University）的教育理念是：自由自在，富于挑战。教师注重学生个性差异和优势，鼓励学生更好地发挥出自己的才能。在哈佛大学，教师会为学生制定个性化的学习计划和建议，并帮助学生进一步提高个人发展水平。同时，哈佛大学还鼓励教师不断学习和拓展知识，为学生授课内容的更新和改进做出积极的贡献。
在哈佛大学我有机会结识了一位教授，他非常关注学生个性发展和晋升，鼓励学生发表自己的研究成果和思路。他认为，教师的作用首先就是为学生提供更多自主学习和思考的空间，引导学生向更高的知识层次迈进。
五、中国大学教师的教育模式需要更多的进一步改革
我在中国大学获得了本科教育的硕士学位，对中国大学教育模式也有一些体会。
目前，中国大学教育中仍存在一些问题和差异。教风、教育理念不尽相同，教师和学生之间的互动相对较少，激发学生的学习兴趣和培养学生的创新思维较少，同时缺乏国际化视野和领域的更新。因此，我们应呼唤国家在教育领域更多的投入和创新，推进新世纪的教育模式和技术，加强教师的培训和学术交流，在这些方面更多借鉴先进经验与发扬优点，加强中国大学的教育和研究。
总之，教师是世界名校学术文化的重要承载者和传承人，同时也是推动学生自主学习和成长的核心力量。和世界名校的教师接触和交流，不仅可以向先进经验学习，也可以使国内教育保持更快的发展步伐，推进教育现代化进程。
世界名画鉴赏心得体会篇七
当人需要用音乐去放松心情的时候，可以纯粹地从听觉上享受音乐，即从欣赏音乐过程中，由于感受旋律、节奏等音乐所包含的基本要素时达到放松心情的效果。在这个层面上，我们不一定要具备很多音乐知识或者有高层次的欣赏水平，只要“打开耳朵”去听音乐即可。在欣赏音乐时，你便会感受到到旋律是优美的或者是动听的，并且凭直觉去选择个人觉得悦耳的歌曲或乐曲去欣赏。例如在听很多的交响曲时，很多时候我们仅仅是欣赏它的旋律，从中获得心情上的释放。
在欣赏音乐作品时，也可以从更深的层面去体会歌曲和乐曲中的情感和内涵。我们可以通过反复的欣赏同一首歌或者乐曲，通过联想，通过思考，从而得出这首歌曲或者乐曲所渲染的感情。更进一步地，我们可以去了解音乐作品的时代背景、风格、体裁以及其音乐语言的特点和作者生平等等，更深层的体味音乐作品的内涵。
这个过程中，我们就需要对音乐的基本知识有所了解以及具备一定得欣赏能力。而在更深入的欣赏音乐作品的时候，我们既可以获得欣赏过程中的快感，还可以培养我们的音乐审美能力和陶冶情操。正如当我们在听交响曲时，如果我们知道的作者创作用意，创作背景，我们就能听音乐作品更为深刻的内涵。在欣赏同一个音乐作品时，往往每个人所领略的感受或者从中听出来的内涵是不一样的，跟作者的创作的原意也不一定相同。这是跟几个因素有关系的。
第一，这与我们对该音乐作品的本身的了解相关。在不了解作者创作时的感情，音乐作品所处的时代背景等与该音乐作品相关的具体内容时，我们在欣赏该音乐作品时或许就不会真正体会的出作者相凭借该作品所要表达的思想感情。例如在欣赏贝多芬《致爱丽丝》这首音乐作品时，如果我们不了解该音乐的题目以及与该音乐相关的一系列信息，我们大概会觉得旋律悦耳，再根据个人情感赋予它一些内容。不过当我们知道这个作品的题目以及可能是写给一位贝多芬的学生还有作者的'背景，我们或者会赋予这首作品一些浪漫的色彩，并且体会到更多与作者相近的情感。在我们听《wearethechampion》，我觉得此作品就是一首鼓励人心的歌曲，而从来没想过原来作者创作用意是鼓励同性恋的。
第二，与我们的人生阅历相关。在我们听同一音乐作品的时候，人们通过联想来丰富音乐作品的思想情感。因此，我们给这首歌赋予的内涵就会具有个人主观色彩。在音乐面前人人都是平等的，人人都有欣赏音乐的权利。每个人都有选择自己爱好的音乐的权利，欣赏自己偏好音乐的自由。欣赏音乐不应该是刻意的。一个音乐作品创作出来供大家欣赏，人们就可以根据自己的个人主观思想从中听出不一样的感受，不一定要刻意让自己体会到作者的原意。
欣赏古典音乐或流行音乐皆是欣赏音乐，不必从中区分高尚与低俗。因为每一个音乐作品都是该作者的心血，抒发情感的产物。人们只要从欣赏音乐当中获得心情的放松，情感的释放即可。
世界名画鉴赏心得体会篇八
古人也有"笔迹者界也，流美者人也"和"书则一字已见其心。"一说。文字的发展是从图形到汉字的，因此书法的历史也很悠远，可以追溯到三千多年前的殷商时代。那时的甲骨文和金文(青铜器铭文)是今天所能见到的最古的汉字，也是中国最古的书法"作品"。金文书法带有美化装饰的倾向，体现了整肃端庄的标准美。后来的秦朝的小篆、汉朝的隶书、唐朝的楷书，还有那些装饰性的瓦当文、美术化的花样字，都接续了殷商金文书法的这一传统。所以书法的发展经历了很多不同的时代。
中国书法艺术开始于汉字产生阶段，中华民族是最早使用线条表达文字意思的民族。而文字一开始的形态图画文字而不是图画，汉字也是这样。汉字的形成是基于绘画，经过线条的改变、刻画符号的发展一步步进化而来，出现在陶瓷上的线条符号具有了美得艺术价值，这就是书法的雏形。
中国书法史上一次大的改革出现在三国时期，楷书的点画线条运动更加丰富多彩，在空间造型上也趋于稳定。楷书出现后，中国书法在字体上的改变也基本结束了。
魏晋南北朝时期是书法发展的一个快速时期，因为当时极大地强调人格的自由和独立，推崇的才情、品貌、风度、言谈、智慧、个性，提出了"文以气为主"，"以形写神"为命题的艺术创作。并且在当时出现了书法的第一个高峰，使书法由古拙向妍美转变了。行、草书也出现在当时，这两种文体以连贯的线条运动为主，并使书法用笔的速度、节奏、笔墨等几方面得到了统一。
唐朝在中国书法史上有着难以磨灭的贡献，如初唐四家：欧阳询、虞世南、褚遂良、薛稷，使楷书向定型化、规范化的方向发展等等。唐朝把楷书推向了后人难以再现的高峰，同时也把草书推向了绝顶。中国书法在唐朝走向了成熟并奏响了历史最强音。
宋代的书法领袖以卓越的艺术实践，奠定了中国书法新的审美理想—"文气"、"书卷气"。他们在汉字字体、书体创新新的技法，在理论上阐述新的观点，。宋代书法成熟的标志是"苏黄迷蔡"的出现，他们以轻快活泼，恣肆放达的手法，以"意"为书的意境使人耳目一新，掀起了中国书法艺术发展的又一个高潮。
元代时中国书法史上力主复古，又别具艺术境界的特定时期。元代有一个很大的特点，即书与画的关系更为紧密。他们把诗、书、画、印连为一轴，这对以后的明、清的画风带来了很大的影响。
明代时书法发展的一个重要阶段，这一时期的书法是沿着宋元传统的基础上继续演变发展的。这一时期有两条发展脉络，一条以"三宋"，"二沈"为代表，第二条是狂草书风为线索，总之，都对清代的书法发展产生很大的影响。
清代的书法风格在当时的经济，思想，文化，政治的影响下具有时代风貌。清代是中国书法史上的"书道中兴"的重要发展时期，碑学的提倡，兴盛为书法的发展开创了新的天地。
现在我想说一说学习书法的心得，特别是在写书法时的体会。我认为书法是一种可以陶冶情操，静心凝弦的好方法。它特别能锻炼一个人的耐心，在心情烦躁时，在心事重重时，在怒火中烧时写一幅贴会有很好的效果，它能使你安静下来，细细思考，感觉就像与外界断了关系，他们影响不到你，你是在自己的世界中，没有人打扰。书法是一件高雅的事，所以我们在对待他时也要有佛家所说的一种境界，来世得菩提时，心似琉璃!所以，在闲暇时我们不妨写上一写，在烦躁时不妨写上一写，在快乐时也不妨写上一写。不求多精，但求明义。
世界名画鉴赏心得体会篇九
第一段： 引言（100字）
世界名校是人们心目中的一座巅峰，每个人都曾经向往和憧憬着走进这些学府的大门。不仅仅是学生们，我们的教师也渴望着能够亲身感受这些名校优秀的教育理念和教育方式。近年来，许多高校研修计划让国内的中小学教师有了机会深入到名校，也为我们分享了他们的感受和收获，今天，就来听听他们的鉴赏心得和体会。
第二段：教育理念（250字）
在名校参观和考察期间，我们不仅仅被学校的高水平教学设施、高质量教育资源所吸引，更深刻地感悟到他们独特的教育理念——以学生为中心。这种理念体现在学生的思维、心理等方方面面，名校教育不仅仅在追求学生的成绩，更是注重学生的全面发展。学校注重培养学生的批判性思维及解决问题的能力，激发学生的兴趣，让他们主动参与学习过程，学生的思维和探究本领逐步得到提高。
第三段：教育方式（350字）
教育方式也是我们在名校研学中收获颇丰的一方面。名校教师巧妙地运用资源，让学生参与各类实践活动，课堂上用充满趣味和创意的活动引导学生的思考，让学生类比现实生活，迅速掌握知识。这样的教育方式给我额外启示-教育本身也是一种创造性工作，在教育过程中教师也必须具备很高的创造性，这种“生活化教学模式”能够充分调动学生的积极性，让他们更好地理解和消化知识。
第四段：归纳与总结（350字）
通过在名校参观和交流研学，我们被深深感动和启迪。这里，我们看到了教育的新趋势和新智慧。注重学生思辨能力和思考轮廓的教育理念与宝贵的创造性教育方式是今后教育的发展趋势，我深刻感受到学习是全因素、跨领域的。 探究性学习模式法是先进的开放式教育思想和实践次必不可少组成部分。在此模式下，学生要发扬自己的长处，多重媒体教育方式促进无纸化教育，学生要熟练掌握各种软件操作技能，不断完善自己的网络素养，学校需要注重培养学生多维发展，全面素质教育得到全面实践和发展。
第五段：回归本职工作（150字）
回到学校，我们应该更好地把握新型的教育理念和方式，全面提升教育质量。教师们应该加强教育教学科学研究，不仅要关注学生的智力发展，还要着眼于他们的个性、心理和品行等方面的发展。要注重开发学生潜能，激发自主学习的兴趣，培养探究和创新精神，提高学生参与体验社会实践的水平。同时，学校应该通过先进的教育设施和教学手段来优化教育教学环境，为学生的发展打造一个全方位、综合性的学习平台。
结语（100字）
名校走进我们的教育教学，让我们的教师感受到了更高水平的教育理念和教育方式。虽然在教育教学中每一个教师都有自己的风格和方法，但是名校研学之旅为我们指示了方向和目标。让我们携手进步，开创教育发展的新 horizon。
世界名画鉴赏心得体会篇十
音乐无处不在，音乐一直都在我们身边。它神秘、美妙。一直在影响着我们的情感，我们的快乐或者悲伤都离不开音乐，快乐的时候，音乐让我更加愉悦，悲伤的时候，音乐让我走出阴霾。
马克思说过：“对于不懂音乐的耳朵，最美的音乐也没有意义。”这说明，如果缺乏必要的音乐欣赏能力，那么音乐的美感就不能为人所感受，音乐本身也会黯然失色。每一首歌，每一首曲子，都有一个创作人。他都是创作者要书写的一个故事，歌那么多，故事那么多，总会有几个故事和自己重叠，和自己共鸣，可以让自己可以停下来好好思考，思考自己，思考人生。我特别喜欢听久石让的钢琴曲，有宁静，有欢快，他的钢琴曲带动我的情感，让我慢慢走出悲伤。
通过对音乐鉴赏课一个学期的学习，我对音乐有了一个全新的理解，而且自己的音乐鉴赏能力也有了一定的提高。在选音乐鉴赏课之前，我认为音乐只是用来听的。其实不然，音乐的功能不只是这些，所谓的音乐，广义上来说就是任何一种艺术的、令人愉快的、神圣的或其他什么方式排列起来的声音就是音乐。它是一种符号，声音符号，表达人的所思所想，是人们思想的载体之一；是有目的的，是有内涵的，其中隐含了作者的生活体验，思想情怀；它能用有组织的旋律和节奏来表达人们思想感情和反映现实的社会生活。
音乐艺术作品的赏析是培养大学生美感和情感的有效途径。大学生的所学专业、兴趣爱好、性格脾气都是有差异的，但音乐以其独有的艺术感染力，激发了我们内心世界的美感和情感。音乐鉴赏的教学和实践，使我们获得了音乐基本知识，也使我领略了中外闻名的音乐乐曲，我对音乐有了新的认识。学习了音乐鉴赏，我们也明白了艺术的是无国界，不管是中国音乐，还是外国音乐，每一个作品能表达音乐作者的情感，那就需要我们去欣赏。首先要了解音乐的作者、创作背景、民族特征、作者的创作个性，然后用感情逐渐的去感悟，去体会作者所要表达的感情，特别是遇到符合自己当时情感的歌曲，更能与之产生共鸣。
我认为音乐是能够感染人，更能够影响几代人的一种神奇的东西。它以其独特的功能来净化人的心灵，美化人的行为。因此我们要充分发挥音乐的作用，用音乐塑造美、创造美的世界。
我一直热爱着我的音乐，我喜欢音乐，我更会去用心聆听音乐那神韵的美！
张海迪说过：“一个热爱音乐的人一定是一个热爱生活的人。”有了音乐，生活便焕然一新。那么美的事物总让人回味，音乐欣赏课便如此！
世界名画鉴赏心得体会篇十一
忘不了第一堂课走进大教室的那种感觉。满满的几百人坐在大教室内，人头攒动；忘不了老师每一次风趣幽默的点名；忘不了老师在百忙之中给我们上的每一节课；忘不了每节课都在音乐的陶冶中度过。
时间很快，转眼我们这学期就将结束了，我们的音乐鉴赏课也快结束了。起出我选修《音乐欣赏》课，仅仅是因为觉得欣赏音乐时不用动脑子，不用写字，只要用耳朵去听就行，上课时会很轻松。但在上过几堂课之后，我的想法有了些变化。想想这学期在这堂课上的收获，还真是很多，我对欣赏音乐有了更深刻的理解，并且在通过课堂上老师的讲解以及我利用业余时间增加对音乐知识的学习之后，我感觉我的艺术修养也得到了一定的提高。
音乐是美好的，音乐是神奇的，一首动人心扉的音乐，能唤起人们甜蜜的回忆，能奇迹般地给人以生活的勇气和奋进的力量。它是我们的心灵之友，给我们以精神的慰藉。音乐鉴赏课，一堂可以让自己完全放松的课，很喜欢老师的讲课方式，喜欢老师的平易近人以及温柔，对我们的理解，最重要的是老师有一颗不老的心，和愉悦的生活态度。让我印象最深刻的是，班上有学生违反纪律打扰到老师上课了，老师的处理方式，我觉得很容易接受，而且老师同样保持很投入地讲课。一堂90分钟的课，老师总能带动大家的听课兴趣，每堂课给我们讲许多有意义的内容。这也是唯一一门可以让我聚精会神连续听两节的课。课堂上老师随口的哼唱就唱出了味道，让我仿佛看到了艺术大家的身影，不愧是音乐老师啊。老师为我们放的每一首歌曲又让我们驰骋在音乐的世界里，为我们介绍的每一首民乐、管弦乐，每一种乐器又让我们徜徉在音乐的海洋里。同时，这些都深深的培养了我们的音乐素养，提高我们心灵的感悟能力。在老师的带领下，我们也欣赏到了许多著名的曲目，让我们懂得什么是情，什么是美。
歌词，才喜欢上它的，很庆幸自己在选修课上有机会更深层次的了解到音乐的真正内涵，虽然还没真正入门，但至少比以前有了很大的提高，从老师的教学中我了解了音乐的相关知识，第一次知道原来音乐可以划分出好多类，而且可以从不同要求去细分，从体裁大体可以分为声乐、器乐和戏剧乐。
经过上音乐鉴赏选修课，多多少少使我了解了一些音乐乐理的知识，也使我领略了中外闻名的音乐乐曲，我对音乐有了新的认识。在还没有上课之前，因为对音乐没有太多的了解，思想中总以为上音乐鉴赏的选修课是一种比较枯燥无味的过程。也许是我不太了解音乐的缘故在还没有开始之前。就已经这样惧怕，而且我一直不明白，为什么选修课程都是一些诸如音乐美术影视等等一类的课程。在我记忆中，从高中开始就没有音乐美术等课程，久而久之也就将它们淡忘了。而如今，感觉又回到小时候上音乐课，因为唱歌的时候总跑调，我因此一度对音乐灰心丧气。但是在看电视搜台的时候听到有好听的歌曲总要停下来去听，也许是对音乐的“另类”喜欢，我选择了音乐鉴赏作为我的选修科目。在这一段比较曲折的过程中，在学习乐理知识的同时，也非常荣幸能够听到各种各样乐器演奏的中外名曲。这也使得我在课程结束以后觉得受益匪浅。
我觉得，我的收获还在于对于音乐我又有了一个更深层次的了解与认识，对音乐认知领域更加广阔。由于从小就没有被音乐知识熏陶过的我，对音乐的专业知识可谓是一窍不通，更不用说知道音乐的类型有哪些。尽管我平时经常听歌，但听的都是些流行歌曲。对其它类型的音乐的了解真的少得可怜，只知道一些如贝多芬的《欢乐颂》、门德尔松的《婚礼进行曲》这种耳熟能详的乐曲。
我们每天都会听到各种各样的音乐，或喜或悲，或激扬或低沉，我们感受着音乐的种种，然而很多人都把音乐仅仅当做歌来听，而并不懂得音乐的内涵、魅力、作用。音乐不仅是简单的几首歌，几个曲子，它有着深刻的意蕴，它包含了很多知识。在我们日常生活中普普通通的音乐但却能起着巨大的作用，让我们变得更加睿智，更加敏锐。还有音乐能开发一个人的思维，启迪一个人智慧。法国大文豪雨果有一句知理名言："开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数字一把是文字，一把是音符。"可见音乐对一个人的智力的开发有着重大的作用，很多人胎教选择的就是用音乐，就因为音乐可以激发一个人的心理感应，从而开发一个人的思维。音乐的最大功能是从精神上让我们超越有限的生命的围墙，把视野投向另一个关于美的音乐世界。她最奇妙的力量在于让我们日益漂泊的灵魂有回家的感觉，扩充我们生命的宽度和深度，寻找到生命的精神支柱，找到灵魂的归属。
时间过得很快，一个学期的选修课就要结束了。虽然《音乐欣赏》课学习的时间不是很长，但我的收获却非常多，这门课程对我的影响也非常大，我对欣赏音乐的看法不再是那么简单了。通过上《音乐欣赏》课激发了我对音乐的兴趣，使我更加注意去听、去想、去感受、去体验音乐，使我懂得了在欣赏音乐中去陶冶性情和品格。
音乐鉴赏这门课程带给我们的不只是音乐本身，更加包括如何以一个绅士的姿态面对音乐、面对艺术，真正的静下心来感知和享受音乐带给我们的激情与安慰。音乐艺术领域中有着无数的伟大作家，他们同样用他们的思想与精神为我们诠释艺术的真谛，每一部作品都是作家的心血集成，都是他们在挖掘内心，挖掘社会，挖掘时代后的结晶。听古典音乐，它的每一个音符都好像是在你的心头跳动，每一个旋律都像是能踏入我们的内心深处，让我们的心境与思绪也随着音乐的起伏而变化，我想这就是音乐永远能带给我们奇妙的感受，也是音乐亘古不衰的道理所在。
我想，今后我会经常利用休息时间去收集各种音乐文化资料，学习音乐知识，多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。最后，我想说：音乐是一种美好的特殊的听觉艺术，不同的音乐形式就像是各式各样的色彩，只有你接触的越多、越广，才会给我们在生活中增添色彩，使我们的生活五彩缤纷，因而人们的生活离不开音乐。这就是我学习了《音乐欣赏》课后最深的感受。
最后，感谢老师给我们上的每一节音乐鉴赏课，让我们获益匪浅......
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