作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么制定才合适呢？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。
幸福教案反思篇一
学生的语文学习活动是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。课堂教学历来被称为“遗憾的艺术”，每堂课的教学都会让我们“几分欢喜几分忧”。这就需要我们静下心来好好“问问”自己，将从中得到的启示、体会、对策转化成为后续教学的具体举措。正所谓“常教常新”，不思何来?就是这个道理吧!
反思本节课，同样是“有得有失”。
(一)课堂教学中主要能做到以下几点：
1、学生“独学——对学——群学”充分体现。本节课教学中，每个问题的解决均通过：“自读、勾画——汇报、交流——同学帮助、评价——老师点拨、鼓励”这一流程来完成。
课堂汇报中，我引导孩子们说出对每个问题的真实想法，找到点燃学生智慧的火花。并且认真倾听，对自己的答案做好补充、修改。利用各种资源，让学生“人人都有一个舞台”，促进课堂上的多向互动，提高课堂教学效率，在课堂上创设一个自由、积极的言论氛围。使我们的教学真正体现“以学生为本”的精神。
2、转变教师的角色，关注学情变化，自己努力用自己的热情感染学生。
“感人心者，莫乎于情”。教学过程中，我努力做到“诚于衷而行于外”，以精神饱满的工作态度和情感去感染和影响学生，恰当地组织教学。教师要灵活地选择教学方法，通过对一个个问题导语，一个个环节的安排，一句句情真意切话语，激发起学生的情感，使学生感受到老师对自己的爱，从而使学生对语文课产生兴趣。
幸福教案反思篇二
常言道，人逢喜事精神爽，人生四大喜事莫过于久旱逢甘露、他乡遇故知、金榜题名处、洞房花烛时。可喜事之后，难免有惆怅之时。
叹问世间有几人真正达到了人生的三大境界：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”、“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”、“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”。
事到伤心处，虚无缥缈间。形神无意，却不知全都埋藏在心底。看时间花开花落，叹庭前物是人非。大地上尚且如此，人，又怎会不遵循这一规律。只可谓年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。
今日之痛昔，尚不忘昔日之幸福;那今日之欢乐，又何忘往日之忧愁。时势如此，又何必太在意。时时刻刻的牵挂，却只会让自己多一些烦恼、多一些压力。与其劳累的逆势，不如轻松的顺其自然。与其苦寻今日的离愁，不如此刻铭记往日的欢颜，留一份真挚的情谊珍藏在心间。
离愁别痛，虽是人生必经之事，可叹问，难道每一种别离都是不可避免的吗!我想，答案应该是否定的吧。因为，事在人为。毕竟很多事情的成败与否很大程度上决定于人身所呈的付出。
幸福，是否真的幸福?快乐，是否真的快乐?简单的问题，总没有确切的答案。因为我的幸福，是建立在家人幸福之上的，我的.快乐亦是如此。
幸福，并不是简简单单的得到。真正的幸福之下，还有沉重的责任，还需不懈的努力。幸福，亦不是点点滴滴的失去。因为，失去的都是在那些不足的方面锻炼自己的。
真真切切的情感，沉沉郁郁的心情，让我的心头更多了些反思，让我的前路更多了丝清明。
幸福教案反思篇三
常言道，人逢喜事精神爽，人生四大喜事莫过于久旱逢甘露、他乡遇故知、金榜题名处、洞房花烛时。可喜事之后，难免有惆怅之时。
叹问世间有几人真正达到了人生的三大境界：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”、“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”、“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”。
事到伤心处，虚无缥缈间。形神无意，却不知全都埋藏在心底。看时间花开花落，叹庭前物是人非。大地上尚且如此，人，又怎会不遵循这一规律。只可谓年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。
今日之痛昔，尚不忘昔日之幸福;那今日之欢乐，又何忘往日之忧愁。时势如此，又何必太在意。时时刻刻的牵挂，却只会让自己多一些烦恼、多一些压力。与其劳累的逆势，不如轻松的顺其自然。与其苦寻今日的离愁，不如此刻铭记往日的欢颜，留一份真挚的情谊珍藏在心间。
离愁别痛，虽是人生必经之事，可叹问，难道每一种别离都是不可避免的吗!我想，答案应该是否定的吧。因为，事在人为。毕竟很多事情的成败与否很大程度上决定于人身所呈的付出。
幸福，是否真的幸福?快乐，是否真的快乐?简单的问题，总没有确切的答案。因为我的幸福，是建立在家人幸福之上的`，我的快乐亦是如此。
幸福，并不是简简单单的得到。真正的幸福之下，还有沉重的责任，还需不懈的努力。幸福，亦不是点点滴滴的失去。因为，失去的都是在那些不足的方面锻炼自己的。
真真切切的情感，沉沉郁郁的心情，让我的心头更多了些反思，让我的前路更多了丝清明。